自我评分总结范文10篇

目的：探析“互联网+”背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法：2021年6月－2022年6月，将160名护理专业学生分为两组，对照组采用传统教学法，观察组应用SPOC+PBL混合教学法，对两组在学习儿科护理学后的自我导向学习评分、批判性思维评分、考试成绩和教学效果评分进行观察和对比。结果：观察组自我导向学习评分和批判性思维评分均高于对照组（P<0.05）；观察组理论考试成绩和操作考试成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组各项教学效果评分和总评分均优于对照组（P<0.05）。结论：“互联网+”背景下SPOC+PBL混合教学法在儿科护理教学中的应用效果较好，值得进行推广应用。《儿科护理学》作为护理专业的一门重要专业课程，针对此课程学校主要以常规教授式教学模式为主，这种教学模式采用课上理论教授式教学和理论课结束后再进行实践教学的两段式”教学，教学中以教师为主导，学生参与度较低，学生学习兴趣不高，学生学习效果较差，同时也不利于对学生思维能力和问题处理能力的培养。随着我国护理事业逐渐向专业化、专科化发展，常规教学模式难以满足社会对护理专业人才的需求。随着互联网技术的发展，很多依托互联网的新型教学模式不断发展，其中小规模限制性在线课程（Smallprivateonlineourselves，SPOC）是一种依托互联网技术发展的一种适合课堂教学的一种线上线下教学模式，在很多课程教学当中都展现了较好的优势。以问题为导向的教学方法（Problem-BasedLearning，PBL）是一种以学生为中心，引导学生主动学习的教学方式，在教学中应用也较为广泛。SPOC+PBL混合教学法能够有效发挥两种教学模式的优势，对此本研究探究SPOC+PBL混合教学法在儿科护理教学中的应用效果，以为儿科护理教学提供借鉴，具体报告如下：

1资料与方法

1.1临床资料

2021年3月－2021年6月，将160名护理专业学生分为两组，其中观察组80名，对照组80名。入选学生均为护理系二年级学生；均经过系统的医学相关知识和护理知识的学习；且自愿参加该试验；两组学生在性别、生源地、医学知识和护理知识、自我导向学习能力、批判性思维能力方面无统计学差异，具有可比性；排除不愿参加试验学生；排除病假或退学学生。

1.2研究方法

对照组采用传统教学模式，即课上理论教授式教学和理论课结束后再进行实践教学的两段式”教学模式。观察组应用SPOC+PBL混合教学法，具体教学措施包含：课前准备：引导观察组学生自主进行分组，每个小组包含8名学生，每组选择一名学生作为组长，共组建10个教学小组。课前1周，教师将“新生儿黄疸”、“小儿腹泻”等儿科护理课程相关教学内容以及教学案例的微课及课件通过发放给学生，并针对教学内容提出教学问题，其中包含“教师预设问题”和“学生创新问题”等。其中SPOC视频学习资料由授课教师提前进行录制、加工和处理，合理控制录制视频的时间，通常控制在8-10min范围，同时保证录制的视频能够让学生有效掌握知识脉络，清晰把控知识点的要点和难点。各小组学生自主对教学视频进行学习，并对教师提出的问题进行解答，同时可提出相应的创新性问题，并可将提出问题通过雨课堂平台反馈给教师，从而让教师能够更好的把控学生课前准备阶段遇到的难点，提前调整教学内容，让教学更加具有针对习惯。课堂教学：教师首先引导各小组代表就课前SPOC视频学习资料进行总结讲解，并回答课前预习阶段教师提出的问题进行解答，控制时间不超过5分钟，各小组讲解完成后教师对各组汇报情况进行点评，并告知学生正确答案。随后教师根据课前准备阶段调整好的课堂内容进行讲解，其中重点讲解学生课前准备阶段遇到的难点问题、典型问题，可引导各小组进行自主讨论，以不断加深学生对所学知识的理解。完成教学后，教师对学生学习情况、讲授内容的重点和难点进行总结，以有效提升学生对所学知识的掌握。课后总结与练习：课堂教学完成后，教师可通过微信端教学日志总结分析学生预习以及教学等方面中存在的问题，并结合分析结果对教学方式和教学内容实施调整。另外教师可通过雨课堂平台将学生所需的拓展学习资料以及课后习题发放给学生，并引导学生自主在规定时间内完成。

[摘要]目的分析社区老年糖尿病患者综合自我管理教育对患者自护行为和心理状况的影响。方法选择本社区收治的老年糖尿病患者140例作为本次研究对象，所有患者均于2019年1月～2020年1月在本院接受治疗，按照掷硬币的方式将其随机分为对照组与观察组，给予两组患者不同的教育方案。观察两组患者教育前后的心理情绪、知识掌握程度与教育后血糖水平及自护行为评分。结果教育前，两组患者在心理情绪与知识掌握程度上无明显数据差异（P＞0.05），教育后，观察组焦虑评分11.61±1.12分、抑郁评分11.82±1.36分、知识掌握程度96.40±8.39分，均显著优于对照组（P＜0.05）；观察组空腹血糖水平为7.32±0.26mmol/L、餐后2h血糖水平为10.63±0.74mmol/L，均显著优于对照组患者各研究指标（P＜0.05）；观察组患者自护责任感评分25.87±1.14分，自我技能评分18.92±2.47分，自我概念评分19.27±2.71分，自我能力总分108.03±2.10分，均显著优于对照组患者（P＜0.05）。结论在社区老年糖尿病患者中，实施综合自我管理教育的临床效果显著，不仅可以有效地改善患者血糖水平，提高其对糖尿病知识的认知，同时也能降低患者不良情绪，提高自我能力，值得推广应用。

[关键词]老年；糖尿病；综合自我管理教育；自护行为；心理状况

糖尿病是我国常见的慢性疾病之一[1]。1979年中国糖尿病患病率不到1%，2017年中国糖尿病患者人数居全球首位，2010年中国糖尿病患病率高达9.7%，患病率呈井喷式增长。如不尽快采取行动，预计2040年中国的糖尿病患者会增加到1.5亿人，给社会经济和健康带来严重影响。目前我国针对糖尿病并无有效的治愈方式[2]，一般多以药物治疗为主。也可通过改善患者自我管理行为，达到控制血糖的效果。但对于老年人而言，所得到的社会支持及家庭支持较少，使其对于糖尿病的认知严重不足，继而降低了老年人的自我管理水平。基于此背景下，本院对140例社区老年糖尿病患者展开了相关研究，分析自我管理教育的临床应用价值，为提供老年人自我管理水平提供一定的参考价值，具体如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择本社区收治的老年糖尿病患者140例作为本次的研究对象，所有患者均于2019年1月～2020年1月在本院接受治疗，按照掷硬币的方式将其随机分为对照组与观察组，每组70例。对照组男性27例，女性43例，平均年龄73.12±3.15岁，平均病程为5.11±1.18年；观察组男性患者26例，女性患者44例，平均年龄74.26±3.69岁，平均病程为6.21±1.04年。两组患者资料对比无统计学差异（P＞0.05）。纳入标准：①符合临床糖尿病诊断标准；②年龄＞65岁；③经积极沟通后知晓并同意参加本次研究；④经医院伦理委员会批准。排除标准：①患严重心脑肾等其他急危重症；②精神失常或意识障碍；③不同意或拒绝本次研究。

为深入贯彻党的**大精神。全面落实市委三届三次全会和市四届人大一次会议确定的各项目标任务，进一步加快城镇建设步伐，全面推进农业现代化和城镇化进程，早日把我市建成“全国最美、山区最富、生态最佳”的地方之一，市政府决定2003年在全市开展城镇建设考核评比活动。具体办法如下：

一、考评范围

全市49个建制镇。具体分区县城关镇、市级试点镇和县级一般建制镇三种类型进行。

(一)列入区县城关镇考评的有：屯光镇、岩寺镇、音棠镇、徽城镇、诲阳镇、碧阳镇、祁山镇。

(二)列入市级试点镇(含国家试点镇及省级中心镇)考评的有：黎阳镇、阳湖镇、呈坎镇、汤口镇、焦村镇、深渡镇、北岸镇、I村镇、万安镇、齐云山镇、溪口镇、五城镇、西递镇、宏村镇、渔亭镇、闪里镇、平里镇。

(三)列入县级一般建制镇考评的有：奕棋等25个镇(名单略)。

一、指导思想

深入贯彻执行《中华人民共和国传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》等法律法规，增强公共场所经营者的自身管理水平，强化其作为公共场所卫生第一责任人的意识，扩大卫生监督信息透明度，探索新时期公共场所卫生监管模式，建立公共场所卫生监督管理长效机制，提高卫生监督工作效率，提高公共场所卫生整体水平，保障广大群众的身体健康。

二、组织领导

为加强对此项工作的领导，决定成立县推行公共场所卫生信誉度量化分级管理制度工作领导小组，负责我县实施方案的制定、组织实施及指导、督查等工作。领导小组组成人员名单如下：

三、工作目标

全县推行公共场所信誉度量化分级管理工作按照分步实施、稳步推进的原则进行。

【摘要】目的探讨社区自我管理模式健康教育对糖尿病患者的影响。方法选取我院收治的196例患者作为本次研究的依据。按患者就诊的时间顺序随机分为研究组与对比组，各98人。对比组患者：采用常规的护理方式；研究组患者：在对比组患者治疗的基础上采用社区自我管理健康教育模式干预护理。以两组患者的血糖水平、对糖尿病防治知识的了解程度、生活质量作为研究依据。结果采用社区自我管理健康教育模式干预护理的研究组患者，其血糖水平、对糖尿病防治知识的了解程度、生活质量等指标均优于对比组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于糖尿病患者采取社区自我管理健康教育模式干预护理，能够使得患者血糖水平得到有效的改善。

【关键词】社区自我管理；健康教育；糖尿病；影响

糖尿病是一种常见的慢性疾病，糖尿病的血糖水平如果控制不当，容易引起其他并发症。在糖尿病的治疗过程中，采取社区自我管理健康教育模式干预护理，能够有效的提高患者的综合治疗效果。本文就以在我院进行治疗的糖尿病患者，采取社区自我管理健康教育模式干预护理。以干预后，患者的血糖水平、对糖尿病防治知识的了解程度、生活质量作为研究依据，现将结果总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料。以2018年2月～2019年8月在本院进行就诊的糖尿病患者196例作为本次研究的对象。本次研究已经过196例患者或及其家属同意且签字确认，且患者的相关资料保密。按患者来院治疗的时间随机平均分成研究组和对比组，每组人数相等各为98人。在研究组中，患者的年龄45～65岁，平均（58.28±22.16），其中男79人，女19人，患病时间2.8～4.9年。在对比组中，患者的年龄46～67岁，平均（59.93±23.28），其中男82人，女14人，患病时间3～4.8年。两组患者的病情特征等一般资料差异没有统计学价值，差异无统计学意义（P＞0.05）。1.2方法。对比组患者，采取常规的护理方式，具体方法为：每月定期举行一次糖尿病防治的知识科普，对患者进行日常用药指导以及血糖监测。研究组患者在对比组基础上采取社区自我管理健康教育模式干预护理，具体的措施如下：①每个月进行两次糖尿病防治医学知识科普活动，对糖尿病的相关医学知识进行科普，提高患者对糖尿防治的认知水平。②饮食健康教育活动：每个月定期开展糖尿病饮食教育科普活动，对患者开展糖尿病饮食宣传教育，同时进行现场饮食烹饪指导等相关趣味活动。③药物使用科普教育：向患者以及患者家属对于胰岛素、降糖类药物的使用，进行科普。1.3观察指标。对两组患者血糖水平、对糖尿病防治知识的了解程度、生活质量等指标进行记录并对比。1.4统计学方法。196例患者的血糖水平、对糖尿病防治知识的了解程度、生活质量等指标计量资料以（x±s）表示，t做检验，（%）作为计数资料，以x2检验，数据分析用SPSS20.0统计完成；P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

区政府采购中心、各政府采购机构：

为了加强对区集中采购机构和政府采购机构的监督与管理，健全政府采购机制，保证我区政府采购工作规范有序地进行，根据《市集中采购机构监督考核管理实施办法》和《市政府采购机构监督考核管理暂行办法》文件的相关要求，经研究决定，区财政局、区监察局两部门共同组成考核组，于2月15日—2月25日，对各单位2012年政府采购业务工作情况进行考核，现将相关事项通知如下：

一、对2012年工作认真进行自评

各单位要对照考核办法的内容要求，对本单位2012年的政府采购业务工作情况，认真进行总结和自我考评，写出工作总结、自评报告，认真填写《区集中采购机构监督考核评分表》或《区政府采购机构监督考核评分表》。

二、及时、完整报送自评材料

各单位要于2月18日前，将2012年政府采购业务工作总结、自评报告、考核评分表一式三份报区人民政府采购办公室（含电子版），同时还要将本单位2012年的政府采购业务相关文件、档案资料整理归档，以备向考核小组提供。

编者按：本文主要从指导思想；基本原则；主要内容；步骤和方法；组织领导；基本要求六个方面进行讲述。其中，主要包括以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导、全面客观地检查“五五”普法工作成绩、对普法工作取得的成绩进行认真总结、具体内容及评分标准、动员部署：成立检查验收领导小组、组织自查：进行全面的自我考核验收，总结经验，查找问题、考核验收：推荐先进典型，年底进行表彰、主要方法、提高认识，高度重视、加强领导，认真实施、严格标准，确保质量等，具体材料请详见。

自20**年我市实施“五五”普法以来，在各级党委、政府的正确领导下，全市水利系统法制宣传教育工作紧紧围绕“全面奔小康、建设新**”的总体要求，认真贯彻落实科学发展观，突出重点，服务大局，不断创新创优宣传方法和手段，取得了明显的成效。为确保实现“五五”普法规划确定的目标、任务和要求，推动依法治理工作的深入开展，根据省、市“五五”普法考核验收实施办法，特制定全市水利系统“五五”普法考核验收实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，坚持依法治国基本方略，按照“五五”普法规划确定的“三个进一步增强、三个显著提高”的目标要求，全面客观地检查“五五”普法工作成绩，查找存在的问题，进一步推动我市水利系统普法工作取得新进展。

二、基本原则

坚持实事求是，客观公正、注重实效、综合评定的原则，对普法工作取得的成绩进行认真总结，及时推广，对存在的问题认真分析，寻找解决问题的办法，提出改进工作的措施。

关于“政治与公共管理学院班级风采大赛“的策划

一、本大赛的主题

弘扬优秀文化艺术培养集体主义精神

展示学生青春风采塑造我院班级形象

二、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我院学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我院团员团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供锻炼自己、展示自己的机会，经学生会研究，并报院团委批准，文艺部联合组织部决定在我院举办“政治与公共管理学院团员风采大赛”。

玉龙县疾控中心党支部

2005年度党建工作自查总结

2005年是全国上下全面开展“保持共产党员先进性教育活动”的一年，玉龙县疾控中心党支部在上级党委、局总支的正确领导下，紧紧围绕“疾病预防控制”这一中心工作，认真开展保持共产党员先进性教育活动，突出奉献精神教育、党风廉政教育，使广大党员不论在政治理论、思想道德还是专业业务素质都得到很大的提高，为玉龙县卫生事业的健康发展起到了促进作用。现将今年我中心党支部的工作总结如下：

一、党建工作综合情况（自评分59.5分）

（一）、认真落实党建工作责任制，确保党建工作有人抓，有实效。

我支部现有党员22人，入党积极分子3人。支委由5人组成，分别分管组织、宣传、女工、文书等工作。一年来，我支部严格按照《党章》规定，班子内部有明确分工，做到职责分明。在保先活动中，支部在去年的基础上又补充制定了一系列规章制度，做到党务工作正常规范。

关于“政治与公共管理学院班级风采大赛“的策划

一、本大赛的主题

弘扬优秀文化艺术培养集体主义精神

展示学生青春风采塑造我院班级形象

二、指导思想

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我院学生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我院团员团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供锻炼自己、展示自己的机会，经学生会研究，并报院团委批准，文艺部联合组织部决定在我院举办“政治与公共管理学院团员风采大赛”。