专业化工论文范文10篇

摘要：民办本科高校不仅是重要的科研场所，也是培养高科技创新人才的重要场所，对国家的科技创新发挥着重要作用。但就目前新建民办本科高校大学生科技创新成果发展现状来讲，高校大学生科技创新成果转化率较低，在不断地发展过程中存在较多的制约因素。本文以青岛黄海学院为例，从制约新建民办本科高校大学生科技创新成果转化因素出发，结合高校科技创新成果发展情况，提出相对应的解决措施，逐步破解影响高校科技成果转化的因素，不断推进我国高校科技成果转化的进程。

关键词：科技成果转化；制约因素；保障机制

高校科技成果转化是影响高校科技创新成就的重要因素，必须引起政府以及高校领导的高度重视。需要出台相关文件，深化科技体制改革和创新，尽可能地引导高校科研工作的顺利开展，推进高校大学生科技创新成果的转化。高校要随时关注政府关于科技创新成果转化的相关文件，保证高校科技成果转化工作符合政策要求，进而实现科研工作与经济社会发展需求的紧密结合。随着社会的不断发展，科技创新成果转化已成为科研领域的重要内容，必须加强各个领域、各个主体的科研成果转化率，不断提升我国的科研实力和科研水平。本文以青岛黄海学院为例，重点从高校科研成果转化作为切入点，深入分析和研究影响青岛黄海学院科研成果转化的因素，尽可能地提升青岛黄海学院科研成果转化率。

一、培养打造一支专业的技术转化队伍

培养打造一支专业的技术转化队伍是提高青岛黄海学院科技成果转化率的关键因素。技术转化队伍掌握专业化的理论知识，接受过专业化的技能培训，能够为青岛黄海学院的科技成果转化工作提供科学的指导意见，进一步破解青岛黄海学院科技成果转化困局。近年来，我国本科院校为了解决高校成果转化率低的问题，先后成立了高校科研成果转化中心，培养了很多专业的技术转化队伍。如：青岛黄海学院成立科技转化中心，并根据实际需求培养了专业技术转化人才。虽然很多高校较早在科技成果转化方面做出努力，但我国高校科技成果转化仍处于较低的发展水平，科技转化中心数量较少，技术转化人才较少，一定程度上制约我国高校科技成果转化。基于此，青岛黄海学院这类新建民办本科高校，必须加快建设专业化的科技成果转化中心，培养专业服务于科技成果转化的人才队伍，尽可能地提升科技成果转化率。一方面，借助于专业化的科技成果转化中心，能够为科技人员提供专业化的科研场所，更好地进行科技成果转化工作，提高成果转化率；另一方面，专业服务于科技成果转化的人才队伍包含各种人才，能够针对不同的工作内容进行对应的指导。专业的技术转化人员掌握专业化的科研成果转化知识，能够为科技成果转化提供专业的指导意见。专业的经纪人对相关的法律法规以及市场环境有基本的了解和分析，对商务以及金融知识有大致的认识和研究，能够为科研人员提供全方位的转化服务。与此同时，科技成果转化中心可以加强与政府、企业的交流和合作，根据政府以及企业的不同需求选择提供合适的技术，推进高校科技成果转化的步伐。

二、完善并落实技术转化奖励规定

大家好！尊敬的各位老师。

一直是一位兢兢业业，自一九九四年温州师范学院毕业参与工作以来。勤奋踏实的人民教师，平时严于职守，乐于教书育人，善于学习实践，勤于探索钻研，忠诚于党的教育事业，工作中倾注了满腔热情和爱心，用自己行动履行了一个人民教师的誓言。

坚持党的教育方针，坚持四项基本原则。积极参与政治理论学习，积极践行“三个代表”重要思想。工作上，有着强烈的事业心和责任感，甘于奉献，勇于承担各项工作，从不计较个人得失，严于律己，遵纪守法，廉洁从教，作风正派，为人师表。生活中，积极进取，健康向上，关注时事，关心社会，关爱生命，热心于公益活动。家长和学生心目中，具有较高的威信和良好的师德形象。1996年10月光荣地加入了中国共产党。二oo一年度工作中效果显著被中共汀田镇委评为优秀党员。年、年荣获瑞安市义教先进个人；年、年两次荣获温州市“优秀教师”称号。

为提高自己教学素养和教学能力，教学上。促进专业化发展，平时备课能认真钻研教材，理论联系实际，正确掌握教学目标，兼顾不同层次学生的学习需求，精心选择和整合教学内容，用新的教育理论组织课堂教学，注重学生学习兴趣的培养和学习能动性的发挥，教学效果突出，多年教育教学工作综合评定均为优秀。案例《游戏公平吗？和《意料之外—一堂没有完成计划的课》关于对口香糖的调查》分获瑞安市、温州市三等奖。另外，为了提高自身的教学水平，曾多次参与学校、学区、教育局组织的各类教学竞赛活动，效果显著。年10月被评为学区级数学学科“教坛新秀”年4月荣获学区骨干教师光荣称号，并参与瑞安市数学骨干班学习。年3月成为市第三批数学中心组成员。

立足于班级凝聚力和学风建设，担任班主任工作期间。善于倾听学生的心声，重视师生间的沟通交流，特别关注问题学生，给予宽容、协助和信心，尽力于家访与家庭教育指导工作。同时，牢固树立起为学生服务的意识，当学生的引路人，做学生的贴心人，做到勤教育，巧引导，关心学生的德、智、体、美全面发展。能科学地分析学生的心理变化和思想动态，深入德育研究工作，善于做后进生转化工作，善于激发学生的学习动机，组织学生参与各种形式的社会公益活动。自己所担任的班级在1997年、1998年、1999年、年被学校、教育局分别评为文明班级、行为规范示范班级、先进集体。

积极参与各项课题的研究，教科研方面。近五年来，三个课题《课堂教学中数学思维能力的培养研究》初中数学开放题教学与设计评价的研究》和《新课程理念下初中数学作业批改方式的调查与研究》均获市三等奖。平时勤于收集、积累教育教学经验，认真撰写论文，其中论文《浅谈数学课堂教学中如何遵循提问原则》合理运用cai技术，促进学生主动发展》新课程理念下的数学教学过程》均获市三等奖；论文《谈当前家庭教育存在误区、危害与对策》获市二等奖；论文《健全德育网络推进转化工作》获省三等奖。论文《给“留守学生”一片希望的蓝天》教育教学探讨第6期上发表，掌握恰当时机开展有效合作》科教导报第36期上发表、浅谈初中数学教材中“节前语”挖掘和利用》中学生报教师版第48期上发表。作为数学竞赛的辅导老师，学生参与全国初中数学竞赛中多次取得佳绩，同时指导学生小论文写作《概率的魅力》一文获温州市三等奖。

一、刊网融合形势下高校学术期刊功能的变革

高校学术期刊是学术成果交流、和传播的重要平台之一。［1］高校学术期刊自诞生伊始就肩负着引领学术发展的神圣历史使命。高校学术期刊的刊网融合是目前高校编辑出版人员关注的热点问题。2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，［2］这标志着刊物发展正式步入刊网融合新阶段，体现出传统媒体与新兴媒体融合是大势所趋，不仅是传播手段的融合，更是内容制作、推广方式和经营的融合。高校学术期刊承载学术传播的重要使命，刊网融合形势下高校学术期刊功能也将悄然发生变革。［3］一是刊网融合背景下高校学术期刊的宏观引领与微观服务功能。在传统纸媒时代，由于读者个体情况过于分散而认知模糊、无法获知，高校学术期刊只能实现宏观领域学术引领且影响具有不确定性。大数据时代的到来，使用户的网刊阅读或浏览情况可以精确获得，包括读者的浏览论文种类、时间、时长、研究旨趣等。通过大数据分析，高校学术期刊可以实现刊网融合背景下为读者提供个性化服务、实现引领学术发展的权威地位。［4］二是刊网融合背景下高校学术期刊的学术交流功能得到最大化发挥。高校学术期刊是学术期刊的重要组成部分，学术期刊的天然使命就是为学术研究搭建一个权威、公平、公正的学术成果交流平台。学术研究不再是个人孤军奋战而是正逐渐走向专业化和职业化，研究也从单一领域走向多学科相互渗透、交叉融合。因此，刊网融合不是简单的纸刊内容移到网络这么简单，而是可以上升到基于跨终端的多样化、多媒体资源带给读者的互动性的优质阅读体验，可以满足用户随时、随地、随心的个性化学习服务。刊网融合后高校期刊的学术交流功能将大为提升。三是刊网融合背景下高校期刊的学术传播途径、媒介、速度、理念均发生变化。传统纸刊是通过赠阅交流、邮局订阅、实体店购买等方式传播，范围有限，互联网时代的期刊网络出版将使传播范围全空间化。在国家财政的支持下，未来学术期刊有可能改变读者付费的传统销售模式，全部实现OA（开放获取），读者将免费获得学术数据资源。这将大大改变原来学术研究只限于部分学术精英的研究专业化、职业化的现状，使更多人可以参与到学术研究中。刊网融合背景下网刊能在第一时间传播，实现了传播速度及时化和传播效用的最大化。传统纸刊时代秉承“内容为王”发展到刊网融合时代“内容、服务”并重，高校学术期刊不仅要清晰、准确地传播学术，更要注重内容建设，有针对性地将内容推送到目标客户，为用户服务。［4］四是刊网融合背景下高校学术期刊的学术评价仍是采用同行评价为主、量化评价为辅的方法，但由于大型网络学术资源库的建立，学术不端检测系统等的出现，能更大程度和更广范围地实现防范学术伦理失范、遏制学术腐败及权力寻租。

二、刊网融合对高校期刊编辑文化素养的新要求

随着新闻传媒事业的发展，编辑开始朝着专业化、职业化方向转变。高校学术期刊作为高校学术传播的平台与载体，其编辑人员的专业化职业化更是一个无法回避也亟待解决的问题。高校学术期刊编辑不仅要有专业的研究方向和学科专长，更需要良好的个人素质和综合能力，尤其是文化素养。高校学术期刊编辑的文化素养主要包括三个维度：一是能力维度，指文字与文章的素养；二是思想维度，指知识与思维素养，三是责任心维度，指尊严与使命的素养。高校学术期刊编辑只有在三个维度都具备了较高素养，再加上一份对职业的热爱与痴迷，才能在一个更高层次上创造性地高质量地完成工作。高素养的高校学术期刊编辑能够指导作者将论文在保持严谨与严肃的前提下，把文章修改得尽量形象、生动和优美。因为学术论文并不排斥语言的美感。［5］（一）刊网融合形势下高校学术期刊编辑要具备较高文化素养，善于“沙里淘金”，更要善于“点石成金”。传统的编辑工作更多体现的是文献的收集和编纂等较为浅表性的工作，但随着社会科技的进步与文化的演变，高校科研氛围日益浓厚，尤其是科研考评机制的现实存在，高校工作者的科研动力与热情空前高涨，申报课题撰写论文成为高校工作者的常态化工作。高校学术期刊编辑在这种大的学术环境里，一方面要有慧眼，能在海量的作者来稿里“沙里淘金”，挑出高质量的符合期刊栏目的稿件，另一方面，又要提升自身素养，能用自己的专业知识帮助作者修改提高，善于“点石成金”。这就要求编辑要自觉提升编辑主体意识，充分认识编辑工作的不可替代性和创新性。编辑工作的过去和现在存在一个历时差异（纵向方面的差异），而不同编辑个体之间又存在一个共时差异（横向方面的差异）。［5］所以，刊网融合下的高校学术期刊编辑要主动通过课题研究或论文写作培养能力素养，扩大与传统编辑的历时差异，缩小与高水平编辑的共时差异，提升自己。（二）刊网融合形势下高校学术期刊编辑不再是只强调传统的“勤苦大于创造”，也强调编辑更高的人文情怀和科学精神。高校学术期刊编辑的文字编辑工作共时差异非常大，体现在实际工作量可深可浅的弹性上。浅层次的编辑工作主要是形式的规范与文字的修饰，即让编辑后的论文语言达到文通字顺、摘要关键词的写作及参考文献、注释等论文格式符合规范要求。深层次的编辑工作则要走进作品的信息、知识生产过程，是编辑与作者共同创造性地参与到知识和文化的创造过程中，需要编辑广博的知识、精深的专业素养，体现的是编辑深层次的修养和能力，以及更高的人文情怀和科学精神。高校学术期刊编辑职业发展到现在，工作的创新性在不断加强，原来仅一味强调“勤苦大于创造”已经成为了历史。现在的编辑不仅需要传统的“工匠精神”，更强调科学精神和人文情怀。因为现代高校学术期刊编辑已经逐渐集编、审、校于一身，其中“审”的地位逐渐提高。当作者咨询自己的投稿是否被采用时，作者关心的是稿件的内涵水准，而非论文形式上的规范。可以说，“审”的过程是高校学术期刊编辑工作地位提高的体现，编辑工作的对象是论文与论文作者，其中论文是物，作者是人。对待论文，编辑须讲科学精神，视文章质量标准及知识和创新标准决定取舍；对待作者，编辑须讲人文情怀，应以尊重、理解、发展的心理倾向来沟通交流，当论文无法避免批评时，最好在批评中不忘真诚的肯定甚至赞美，尤其对于学术新人。高校期刊编辑要学会对作者的文章进行批评和鉴赏，这里要厘清的是，批评不等于否定，而是理性的分析和检评；鉴赏更不是安慰的姿态，而是对作者作品独到、深刻之处的由衷而理性的判断。这是非常考量编辑的哲学思维和文学眼光的。（三）刊网融合形势下高校学术期刊编辑更强调职业能力与职业使命认知这两方面的文化素养。普通的高校期刊编辑与卓越的高校期刊编辑的区别体现在职业能力与职业使命认知两个方面。能力决定工作的顺利完成情况及效率高低，使命认知则决定职业工作的境界。有了责任与使命意识的高校学术期刊编辑能走出机械、重复的匠技境地，将自身的工作放在文化生产与传播的大系统中思考，让平凡的工作在意识中拥有了丰富的内涵，在工作中体现自己的创造性价值，从而拥有积极、健康的人生观与价值观。刊网融合时代的来临对高校学术期刊编辑素养提出了多方面更高的要求，编辑在面对海量信息时要有更卓越的选择能力、鉴别能力、质疑能力、思辨能力、创新知识能力。［6］还要求编辑有更好的网络沟通能力，即利用网络进行调查采访的能力、利用社交网站发起讨论的能力、创建网络社区作为栏目策划或组稿的能力等。这其中，很多报纸的编辑已经走到了前列，有了很多可以借鉴的宝贵经验，如《人民日报》官微的“你好，明天”已产生了不小的影响。

三、刊网融合形势下做一个“走心的”学术期刊编辑

改革创新，理念先行。刊网融合最关键的节点是人的融合，其中思维方式的转变又是实现人的融合的最关键的环节。［3］高校学术期刊编辑如果要将工作做好，必须与刊物保持一辈子的热恋。在与刊物的恋爱里面，如果每天编辑审稿校对，不花心思，想必也难以做出成绩。有人称真正的爱情是“走心”的，因此，我们可以做一个“走心”的高校学术期刊编辑。“走心”的编辑可以具体细化到“四心”：（一）培养一颗公正之心。高校学术期刊编辑需要具备一双火眼金睛，通过学术不端检测系统等手段，将抄袭、剽窃、一稿多投、重复发表、伪造数据等存在学术伦理失范的学术不端稿件识别剔除，让作者不再有侥幸心理，对刊物心存敬畏，对学术保持尊敬，从而在以后的学术实践中抛弃浮躁，脚踏实地，这也是帮助作者成长。学术期刊编辑要怀着一颗“公正的心”在来稿里“沙里淘金”，从大量来稿中挑选出符合刊物要求的有创新价值的原创论文，同时对每一篇录用的论文公正地用心地“点石成金”，对于有前瞻意识又存在一定缺陷的论文，编辑要从专业知识、文章结构、谋篇布局、逻辑推理等方面给作者一些指导，提出具体的修改意见，让作者细化完善，以达到“点石成金”的效果。高校学术期刊编辑通常都接受了某专业的系统教育和训练，拥有知识优势，在某一领域有专门甚至是专深的知识，但在处理他人文本时，即使是自己所学专业的范围，也会因某一学科专业的细分、高度细化而产生程度不同的陌生感，因而，高校期刊编辑为能更公正地挑选稿件，必须拓展自己的知识面，先在自己的专业领域拓展，然后再逐步走出自己的专业领域，对其他相关领域学习，获得更加广阔的视野，［5］这样才能培养出一种卓越的能力，具备一颗“公正的心”。（二）拥有一颗细腻之心。高校学术期刊编辑对于符合刊物要求的文章，要细致审读，指出作者推理、结论、逻辑、语言中不妥之处，给出具体的可操作的修改意见，帮助作者加强规范提高文章质量。高校学术期刊编辑对于文章的审查首先是对于主题意义的整体审查，判断其内涵高低，然后进入衡量作品表达水平的审查。这个时候，编辑字斟句酌的职业精神和较真态度常常会让作者觉得“苛刻”“挑剔”，但正是这种精雕细刻，编辑的细腻和文字文章素养，才成就了一篇篇质量上乘的学术精品。只有具备细腻之心的高校学术期刊编辑才能在拥有较专深知识的基础上，更好地投入工作。高校学术期刊编辑拥有某一专业知识，就等于拥有某一看问题的视野，但若仅限于该单一视野看问题显然很局限。［5］所以必须怀着一颗细腻的心不断以自己专业领域为圆心向外围拓展自己知识，形成多层面多元化的立体知识架构。这不仅是高校期刊编辑个人的自我完善，也是高质量地完成本职工作的需要。（三）怀着一颗柔软的心。有一颗柔软的心的高校学术期刊编辑对于不符合本刊物要求但文章质量又不差的作者来稿，不是一拒了之，而是站在作者角度，细心体会作者写作的艰辛、完成一篇文章的不易，给出建议指导作者投给适宜的刊物。这样有人情味的高素养编辑无疑能得到作者的敬重和感激。高校学术期刊编辑工作的境界可高可低。较低的层面上，仅限于文本的校对。在较高的层面，编辑可组织作者进行学术探讨，对论文内容进行补充。刊网融合形势下要求高校学术期刊编辑更需要一颗柔软的心，以自己的勤恳付出得到作者读者的敬重和称赞，悉心为作者服务、为读者服务。高校学术期刊编辑的个性、行动能力、工作素养都与其广阔的视野息息相关。编辑若具备一颗柔软的心，就多一种视野从而多一种获得旁人无法捕捉的信息的能力，也就更多一种工作创新的可能。高校学术期刊编辑只有在工作中学习中国传统文化精华，不断加强积累，形成内心柔软、本性善良、意志坚定的品质，一切行动都是为了提升刊物质量和影响力，具备这样柔软的心的高校学术期刊编辑才是最有力量也最受读者尊重和作者青睐的。（四）保持一颗感恩的心。高校学术期刊编辑对于高水平的作者，要加强联络，积极交流，让对方参与到栏目策划、组稿甚至审稿的工作中。高校学术期刊编辑要充分认识刊物水平的提升基石是高水平的作者，刊物质量和影响力是靠一篇篇高水平作者文章造就的。所以，高校期刊编辑对这些作者要有一颗感恩的心。高校学术期刊编辑若常怀一颗感恩的心，就不会对自己工作认知肤浅，不会在工作中表现得过且过、不思进取、没有激情，仿佛工作只是为了生计的劳务。具有感恩心的高校期刊编辑会意识到自己肩负的使命，时时有一种文化的自觉，有一种使命感，会主动钟情热爱自己的职业，有一种情怀，将有限的自己和平凡的工作融入社会文化生产和传播的整体系统中，对工作热爱珍惜且知足感恩。高校学术期刊编辑是一个技术人员，但有感恩之心的编辑绝不会把自己仅限于技术人员，会在工作中自觉学习专业的知识、方法，培养文化素养，通过博览群书提升文化品位，通过洞察社会提高文化敏感度，通过自省反思完善自身修养，怀感恩之心的编辑能在较高层次上完成学术期刊的编辑工作任务。

构建湖北区域现代物流体系的思考是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后的，构建湖北区域现代物流体系的思考是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，构建湖北区域现代物流体系的思考的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您论文，以下是正文。

[摘要]随着中部崛起战略的提出，湖北要建设成为中部地区的现代物流中心。本文在分析湖北省区域物流体系发展现状及其存在的问题的基础上，探讨构建湖北省区域现代物流体系的对策。

[关键词]中部崛起区域物流物流体系

一、引言

湖北省地处中国的经济地理中心，承东启西,沟通南北,得天独厚,省会武汉,是我国中部地区的特大中心城市,具有发展现代物流业的独特区位优势和较强经济基础。但是中部地区经济发展的相对落后影响了湖北现代物流业的发展，致使湖北潜在的优势逐渐丧失。在中部崛起的历史机遇面前，如何构筑我省的区域现代物流体系，对推进我省区域经济的发展和产业结构优化有着重大的理论价值和现实意义。

二、构建区域现代物流体系的重要意义

摘要：本文从‘宏观’的角度出发，探讨束星北的学术成就，即按著名学者对束星北的评价、束星北发表主要论文的学术刊物的水平、束星北导师的学术地位，以及对束星北学术成就评价不当的分析，说明束星北在其学术生涯中，处于中国一流物理学家的水平，他在相对论和统一场论方面有创造性的重要贡献。

关键词：束星北；李政道；王淦昌；相对论；统一场论

Abstract:Fromthe''''macroscopic''''pointofview,ShunXing-bei''''sacademicpositionisdiscussed.Fromfouraspects,namelyfromtheappraisementsonShubytheveryfamousscholars,fromtheacademicleveloftheperiodicalsonwhichShupublishedhismajorpapers,fromhismajorprofessors,andfromtheanalysisoftheunsuitableappraisementsonShu,itisshownthatShuwasoneofthefirstrankphysicistsinChina,andhemadethecreativeandimportantcontributionstothetheoryofrelativityandunitedfieldtheory.

Keywords:ShuXing-bei;LiZheng-dao;WangGan-chang;Relativity;Unitedfield

2005年1月，作家出版社出版了刘海军的《束星北的档案——一个天才物理学家的命运》[1]一书，作者用特殊的文学体裁，写出了束星北悲壮的一生，在读者中引起了巨大的反响。至今，对束星北在物理教学中的优异成绩，几乎没有什么不同的意见，但对束星北的学术成就，却存在着明显的不同看法，如在[2]中，关洪认为束星北‘够不够得上“一位二流的物理学家”还是个问题’，他又认为：‘按照乐观的估计，在我国物理学界和科学史界同行的心目中，束星北在物理学研究和教学上的贡献，在1930年前出生的物理学家当中，适宜于归于第50位至第100位的档次。’人们要问：关洪如此的评价是否符合束在学术上的客观实际？

除了体育的多数比赛是靠仪表测出比赛的名次而无甚争议外，所有其他的评价都不可避免地带有评价者的主观成分，那种自以为可以代表‘我国物理学界和科学史界同行’讲话者大概也不会例外。

论文关键词:石化销售风险对策

论文摘要:随着经济社会的不断发展和国际原油价格的不断攀升，地区石化销售公司面临着新的风险，如原料成本增加、行业间严峻的竞争等，在系统地分析国内石化产品销售风险的基础上，有针对性的提出了地区石化销售公司的销售对策措施，可以为地区石化销售公司控制销售风险提供有益的参考和借鉴。

我国石油化工行业经过多年的迅速发展，技术水平有了很大提高，石化行业在生产能力、产量、品种和技术水平上都已具有相当规模和水平，成为我国国民经济的支柱产业。1998年中国石油和石化工业按照上下游、内外贸和产销一体化的原则，完成了行业资产重组，组建了中国石油天然气集团公司和中国石油化工集团公司。各地区石化销售公司划转两大集团公司后，进一步强化了集团公司的产销一体化优势，形成了遍布全国的石化产品批发、零售网络。

一、目前国内石化产品市场销售的主要风险

原料成本增加递延风险

随着全球石油需求加大、恐怖主义威胁、地区冲突等因素加剧，世界油价迅速提高。随着油价上涨，对以石油、天然气为加工原料的石油化工行业带来的影响非常大，会导致石化行业运行成本提高，石化产品大幅提高销售价格，增加石化销售公司的销售难度。

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，进一步加强我校班主任队伍建设，提高我校班主任队伍的整体素质和能力，发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，按照《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》和市教育局《中小学班主任培训方案》的要求，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想：

以《教育部关于进一步加强中小学班主任工作意见》为指导，以科学发展观统领班主任培训工作，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学班主任工作暂行规定》，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素质和教育管理能力，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培养观念先进、素质优良、业务精湛的优秀班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，努力建设一支优秀的班主任队伍，以此推动我校德育工作的有效开展。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任树立先进的教育理念，明确新时期班主任工作的新特点、新要求，提高班主任的职业道德素质。

2、通过学习先进的班主任工作经验和方法，能够积极主动地开展班集体建设和问题学生的教育帮扶和转化工作，不断提高班主任的工作艺术水平和管理能力，切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用。

随着终身教育理念的深入人心，远程教育的重要性日益明显。教师作为远程教育的主导者，需要以高标准、高质量的信息技术手段来完成教学，其素质必然决定远程教育的质量。现阶段，教师专业化发展已成为教育改革实践的一项重大课题，是国际范围内教师教育改革的趋势。提高与促进远程教育教师的信息专业化发展水平，是保障远程教育教学质量，推进终身教育和谐发展的关键。

1概念的界定

1．1远程教育

迄今为止，国内外对远程教育的定义有很多，本文采用中国学者丁兴富(2001:11)所给出的定义:学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。该定义界定的远程教育的特征和属性为:(1)教师和学生在时空上的相对分离。(2)建立在对各种教育技术和媒体资源的开发和应用的基础上。(3)由各类学校或其他社会机构组织实施。(4)学生自学为主、教师助学为辅，教师和学生通过双向通信实现教与学行为的联系、交互和整合。

1．2信息化

信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。它一般须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。

论文关键词：教务管理专门化专业化信息技术教务管理科学化

论文摘要：随着高校扩招速度的放缓，各高校逐渐将经历转移到提高教学质量、完善管理水平上，信息化技术的迅猛发展和各类专门化软件的不断涌现，给管理水平的提高注入了强大的技术支持，教务管理的科学化也越来越突出，笔者通过自身在多年教务管理经验的基础上，摸索出了提高教务管理水平的方法。

1.前言

党的十五届五中全会首次把信息化提到国家战略的高度，将信息化作为推动经济社会变革的重要力量。信息化已成为覆盖我国现代化建设全局的战略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的迫切需要和必然选择。党的十七大更是将信息化与工业化、城镇化、市场化、国际化并称为奋力开拓中国特色社会主义的五大战略任务，将信息化的战略地位提升到了空前的高度。教务管理的信息化建设，目的就是为老师和学生提供良好的服务，为学校各部门提供良好的管理服务，为学校领导提供良好的决策支持服务。

2.教务管理的专门化和专业化

教务管理职能专门化的必然性。首先，教务管理涉及面广、量大，管理内容的复杂性随着信息化技术的推进和各方面对教务管理要求的逐步提高而提高。其次，教务管理周转的周期比较长，一般至少一个学年为一个周期，对于学生而言，一个完整的学制年限就是一个完整的周期。第三，教务管理工作应该注人更多服务的意识，教务管理工作主要是为教学和科研服务的.，为教科研创造良好的氛围使得教务管理逐渐被赋予服务化的功能，提高服务的意识以及提供专门化的服务最终将成为必然。

摘要：本科生毕业论文质量是衡量学校教学工作的一个重要环节，由于各种原因存在一定问题，要提高毕业生综合素质，切实改变毕业论文中存在的问题，应该优化课程体系设置，增强实习实践的效果，提高教师学术水平和责任意识，转变学生观念，加强日常论文训练，对论文工作过程进行科学化管理。

关键词：本科生；论文；质量；思考

本科毕业生学位论文是对大学课程学习、实习、实践的阶段性总结，也是学生科研能力的体现，是衡量学校教学工作水平和进行教学评估检查的重要内容，对学生进一步深造和就业都具有基础性意义。由于社会发展对人才素质的需要不断提高，用人单位对本科毕业生的专业知识、实践技能、综合文化素养都较以往要求更严、更高。因此，高校应该加强本科毕业生学位论文的写作和指导工作，进一步提高学生毕业论文质量，培养专业化高素质人才。由于种种原因，长期以来，本科毕业生的学位论文工作存在一些问题。

（一）学生缺少充足的时间进行论文调研和写作。一般院校毕业设计（实习）在第七个学期（大四上半年），同时还安排一部分专业课，毕业论文写作在第八学期，表面看起来时间是一年比较充裕，但是如果第七学期不能做开题报告，寒假期间学生仍没有确定论文题目，具体的资料搜集工作就难以进行，事实上就变成只有一个学期进行开题答辩和论文写作，而这个时间恰好是毕业学期，常常是考研的同学复试、面试，不考研的同学找工作，甚至部分同学已经实习就业，很少和指导教师联系，也没有充分的时间保证认真查资料、做实验、搞调研，集中精力写作毕业论文。因此，学生为了毕业往往会七拼八凑“组合”一篇论文，或者把别人的论文拿过来改头换面变成自己的，因而论文质量普遍存在一定问题，缺少创新性，并且形成不好的学术风气。（二）缺少必要的方法论和写作基础知识。相当多的高校没有在本科生中开设自然科学方法论和社会科学方法论的课程。学生做毕业论文实际上是一次科研活动，但他们绝大多数不知道怎样进行科研，用什么方法把获得的经验和数据通过逻辑加工上升到理论的高度。有些学校文科专业开应用文写作选修课，学生对选修课普遍不太重视，还有的指导教师在论文写作前专门召集学生讲论文写作知识。但即使如此，学生写的论文初稿也难以让人读懂，文法不通，结构混乱，错字连篇的并不少见，指导教师不得不亲自“操刀动斧”，在学生论文初稿上留下一片片红色的修改痕迹，甚至为了不影响自己指导老师的声誉而亲自改写。这样指导论文既不能提高学生的科研能力，也无法提升学生的论文写作水平，甚至还给指导教师带来繁重的工作负担。（三）学生实习、实践活动和毕业论文的联系不够紧密。课程设置一般把实习、实践安排在论文写作前完成，目的是使学生结合实习、实践的内容去做论文，尽量理论联系实际，由感性上升到理性。但是，由于有些实习、实践本身内容与专业联系不够密切，有待改进，另外，学生实习过程中缺少问题意识，没有为毕业论文写作找到切入点、选好题，而是等着老师给命题作文，这就有些被动。有些学生的实习，和专业结合度不够高，每天做简单的事务性工作，接接电话、做做表格、准备点会议资料等，对专业问题缺乏实际接触和深度思考，从实践的角度研究专业问题不够，因此对论文写作很难有更多的帮助。（四）个别指导教师学术水平低、责任心不强。个别老师在科研上投入不够，自己很少撰写学术论文，甚至几年都写不出一篇高质量的文章发表。由于缺少专业的高职称、高水平教师，不得不用非专业的甚至行政管理干部、助教带学生毕业论文。俗话说“隔行如隔山”，那些对专业并不熟悉的管理人员指导论文，对于专业的基本理论和学术思想缺乏足够的了解，这在某种程度上影响了学生论文的质量。还有些老师由于教学工作和科研任务较重，在指导学生论文上花的时间少，指导得不认真，不能帮助学生提升论文质量。另外，也有论文题目专业技术性很强，但指导教师该方面的专业知识欠缺，懂专业的老师由于指导学生人数受到规定数量的限制无法多带，使学生论文在专业深度上难以提高。论文指导不是学生根据自己的学习、研究兴趣找对应专业或有某些方面研究特长的老师指导，而是随机分配给每一个老师几个学生，这样有些师生可以在共同关注的研究问题上相互帮助的机会就少了，也不利于学生的论文写作。针对以上问题，应该从课程体系设置，课堂教学和实习、实践整体优化，提高教师指导水平和论文写作过程管理水平入手，提高学生毕业论文的规范性、创新性，使之成为学生进一步深造从事科学研究和提升就业素质的良好基础。

（一）优化课程体系设置。在本科学生中，分别开设自然科学方法论（包括自然辩证法）和社会科学方法论课，加强每个学科发展史的教育。北京大学校长许智宏曾在大学校长论坛上说：“大学教师很重要的是，通过自己的教学思想，不仅仅只把知识灌输给学生，而是能够培养学生各方面的素质和能力，启发学生思维的能量。”“智慧就是获得知识的方法。”因此，培养学生智慧的思维离不开方法，方法论越来越被理论研究和实践应用重视。国外学术界对新的研究成果首先提出的问题是：用的什么研究方法？我们的课程体系设置缺少方法论的课，使学生在培养过程中先天具有某种缺憾。所以，应该在学生开始大学生活的初期，教会他们一系列思维和科学研究的方法。此外，目前高等学校课程设置中对学科发展史的重视不够。例如，一些理工科院校学科专业的课程设置缺少“自然科学史”“化学史”“物理学史”“地理学史”“天文学史”等的课程。社会科学、管理科学专业的学生，有的直到大学毕业都不知道学管理的还有“管理思想史”课程应该学习，社会发展史、人类思想史等都是文科学生应该掌握的知识基础。因为读史使人明智，从学科发展历史可以找到本学科发展的规律性、本学科的研究发现问题的方法等。学生学懂了学科发展史，掌握了科学研究方法论，既能帮助他们学好大学各门专业知识，又能指导他们完成学业、写好毕业论文，同时，也有利于提高他们的综合素质，进一步进行科学研究或就业。（二）增强实习、实践课的效果。实习、实践课是学生理论联系实际的有效途径。实习、实践要有明确的目的性，并尽可能具体化为可操作的问题，使学生带着问题去实习、实践，并学会运用科学的研究方法，在实习、实践中解决问题有所收获。例如：在组织公共事业管理专业学生进行认识实习时，结合专业特点和北京市“挑战杯”社会实践大赛的选题，选择了政府部门、企业、公共组织、农村等单位，把学生分成几组，布置若干个问题，每组带着问题到相应的单位去实习，由于他们开设“社会调查方法论”课，要求运用一定的方法完成选题。实习结束时提交调查报告或论文。优秀的报告和论文公开发表，为转型时期社会公共管理实践提供一定参考。同时，学生从实践中获得的资料和切身感受为他们写作毕业论文奠定了良好基础。特别是公共事业管理专业本身就是面向社会、面向实践的社会科学，没有走向生活调查研究的精神，不可能产生好的工作效果。（三）提高指导教师责任意识和学术水平。首先选拔高职称、高学历、教学效果好、科研水平高、责任心强的教师作为毕业论文指导教师，然后学生根据自己的兴趣特长和关注问题自主选择具有指导资格的相关教师，教师根据自己专业特长和科研方向与学生共同研究论文选题。选题确定后，学生做开题报告，教师了解学生对题目的把握程度、资料的准备、写作的思路、研究方法等问题。对学生来说，开题往往比较难，也是论文能否做下去的前提，需要老师做细心的指导。目前影响老师指导积极性的是对指导工作的考核缺少质的标准和量的精确性，指导时间多和时间少没有区别，指导好和坏看不出差异。尽管我们对学生优秀毕业论文的指导教师加大了奖励力度，但教师自己也承认，优秀毕业论文更多是因为学生本人一直是勤奋学习成绩优异的，并非完全取决于指导教师的工作。因此，加强对论文指导工作的科学考核，促使指导教师增强责任意识，无疑会提高整个工作的质量。除教师工作态度影响论文指导质量外，更为关键的因素是教师的学术水平。提高教师学术水平是一个需主客观因素共同发挥作用的过程。一方面，教师要勤奋学习新知识、新理论、新方法、新技术，打好科学研究的理论基础，保证多出成果，出高水平成果；另一方面，学校和基层组织要给教师提供科学研究的宽松条件，保证科研时间充足，科研设备齐全，有广泛的学术交流机会，形成良好的科学研究氛围，建立良好的科研激励机制。目前，我校已经在科研设备支持、奖励机制方面加大力度，但仍需在教师论文指导和学生论文水平提高方面增加投入，形成良性循环。最后，要快速提升教师学术水平，还要多和名校、大校、企业和政府机关及社会组织加强联系，实行开放式办学。“智者借智而行”，通过和外界的资源互补建立起产、学、研合作平台，开拓我们的视野，增加合作共赢，增强科研实力，提高综合竞争力。（四）转变学生观念、强化论文训练。论文工作的主体是学生，因此，提高毕业论文质量还应主要从学生入手。尽管学生知道毕业论文是大学四年最后的“绝唱”，但因以往很少有毕业论文不通过不能毕业的先例，很多学生觉得只要拿出一篇论文来，无论质量如何都可以通过，差别只是60分和80分不同而已。加之，做论文期间和考研、面试、复试、求职等相冲突，所以，有的学生对毕业论文采取马马虎虎的态度，质量不高也就难以避免。还有些学生对论文的基本规范不了解，引用文献不做任何标注，有的写作知识欠缺，语句不通、结构混乱，甚至还有错别字。还有的学生不能准确理解指导教师的指导意见，修改不到位，把修改论文推给指导教师去做。凡此种种，都不利于学生综合素质提高和毕业论文质量提高。写作能力是学生走向社会无论从事什么工作都需要的基本能力之一。教育发达的国家都很重视学生写作能力的培养，从小学开始，就布置作业让学生回去查资料，自己写体会和小论文。我们的教育受应试教育影响，重记忆轻思维能力培养，使得学生自己写东西不知该说什么、怎样论述自己的观点。所以，一些课程的作业，可以锻炼学生写论文，同时，专业论文训练要认真给学生讲清论文写作知识和技巧，通过开展学生论文比赛等形式，引导学生重视论文写作和训练，切实提高毕业论文水平。（五）对论文工作实行专人负责科学管理。负责论文指导工作涉及系内外多个教师，工作周期长、责任大、影响面广、困难多，遇到工作不配合的老师还生气，许多老师不愿承担这项工作。因此，采取指导教师轮流负责制，让每一个人都体会一下这项工作的程序和不易，凡是做过这项工作的老师都能积极配合他人做好这项工作。但是，由于频繁换人工作不稳定，每个人都有自己的灵活性，刚开始熟悉就交给下一个人，无法形成严格的制度规范，不利于总结经验形成优势，每一个新接手的人都处在学习和适应阶段，对学生论文指导存在一定影响。为了避免以上不利因素，建议选择工作认真、责任心强、有一定沟通协调能力、综合素质较好的老师专人负责论文工作。同时，制订了包括论文写作讲座、选题、开题答辩、论文指导等重要环节的详细工作计划，通过指导教师发给学生任务书，使老师和学生了解工作进度，自觉按进度提交资料。对学生论文的指导，首先从提纲入手，严格把关。题目确定后，提纲是关键，提纲是论文的框架，架子搭好了，基本形式就确定了下来，然后对内容精雕细琢。对论文工作的科学管理，就是既保质、保量完成任务，同时又不给老师和学生带来额外负担。比如，开学初学生学业任务不重，所以，论文讲座和选题、选择指导教师一般安排在开学初，和专业论文训练结合在一起。把具有指导资格的教师名单交给学生，由学生选择教师，然后，师生共同商讨论文题目，使学生具有一定的主动权，做他（她）感兴趣、擅长的符合学习专业特长和科研方向的题目。题目确定后，学生查阅资料、做开题报告，学生经过10周到13周的调研、实践，在秋季学期15—17周期间做开题答辩。答辩通过后，学生可以充分利用寒假时间进一步查资料、调研，甚至开始论文初稿的写作。对于个别考研同学可以适当放宽到春季学期开学前3周内完成开题答辩。这样大部分同学用春季学期1—15周时间进行论文写作和修改。16—17周内毕业论文答辩，个别毕业生的补考课程基本不受影响，找工作的同学面试也比较从容，毕业生办离校手续更是一身轻松，都不会因论文答辩冲突、紧张而影响效果。对指导教师而言，17周论文答辩结束，期末考试、判卷等工作丝毫不受影响，工作负担不至于太重。而且，整个论文的检查、签字、上交档案等一系列后续归档工作，我们都在20周前后完成，使本学期工作本学期了结，减少了办公室人员的加班加点工作，新的学期老师没有包袱开始新的工作。

总之，适应现代高等教育质量提高的要求，规范学术活动方式，养成学生良好的科研习惯和严谨的科研工作作风，无论教师还是学生都应该对毕业论文工作高度重视。论文指导工作要科学统筹、合理计划安排，充分调动老师和学生的积极性，不仅可以顺利完成毕业论文指导，而且可以通过毕业论文工作的整个过程，推动教师科研活动和科研成果形成，并提升高等学校学生科学研究、就业和升学的综合竞争力，为社会发展和进步培养具有科学研究方法和手段、逻辑思维能力、严谨规范的工作作风、明确的语言表达和写作能力的高素质优质人才。