中学网络教学范文10篇

关键词：中学生网络德育

摘要：随着信息技术的普及与发展，网络正以迅猛的速度介入到中学生的日常生活中，它无论对中学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。与此同时，各种各样的网络道德问题也接踵而来。这些问题给我们敲响了警钟：必须高度重视、切实加强对学生的网络道德教育，我们应该积极面对，充分利用，正确引导，科学管理，提高网络环境下德育工作的实效。

针对上述问题，本文根据教学质量信息管理系统的运行目的、作用和要求，对其信息元、信息点做出了改进，并提出了一种信息元能够自动在教学实施体、教学对象与教学管理体三者之间流动的反馈型流动模式，研究结果表明其信息流动模式可大大增加教学质量管理系统的能动作用，提高其系统的运行效益。

一、目前中学生上网状况调查

为了深入了解网络对中学生学习与生活的影响，对学校教育的影响，我们在学校不同年级、不同层次，随机抽样，开展较为广泛的问卷调查及学生座谈会，被抽样调查的学生共260名，调查结果如：在260名学生中有183名占69．8%的同学家里拥有计算机，其中l50人占57.3%的学生经常上网，从不上网的学生有65人，占24.8%。被问及上网地点的时候，有155人占59．2％的学生在家里上网；在校内与网吧上网的学生各占17．9％和22．9％，学生上网选择的内容首选文化娱乐方面占45．8％，时事新闻类只占19．8％，游戏类和聊天各占16．4％和14．l%，只有9．9％的学生选择上校园网,许多学生很实在地说：当初上网的目的只是追逐时尚，满足好奇心，但是最终都几乎被互联网上大信息量的优点所吸引。高一有位学生在谈到自己为了解决一个历史学科的知识问题，在网上查了大量的资料；高二有一位学生为了学好生物课上关于激素这一节，在互联网上查了大量有关激素的资料，分析比较激素的作用，并且查阅了大量奥运会上运动员服用兴奋剂的事例，说明激素的利弊。从调查中发现，有31.4%的学生是在互联网上获得时事新闻进行学科教育类的学习。学生认为，能从网上“找到所需要的资料”、“得到各种知识”、“完成研究性学习”是上网的最大目的。互联网上获取知识的方便、快捷和全面的特点，给学生求知带来极大的方便，网络是把“双刃剑”，在看到网络发挥积极作用时，更为担忧其带来的负面影响。家长、教师一谈上网首先想到的是负面影响：网上原始信息良莠不分，势必影响学生的思想道德观念，对自已民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的思想道德观念和行为准则；网上虚拟化的交流，弱化了学生现实交往的能力，并助长了对虚拟的成就感的追求；长时间上网易导致视力下降和神经衰弱，影响了身心健康成长；等等。网络世界打破了现实与虚拟之间的界限，构成了人的第二生存空间——网络世界。在网络世界中，网络主体匿名匿形，主体间的平等、远距离的交往，具有双重性。这种双重性对于未成年的中学生的影响尤为重大。一方面，网络世界不仅消除了面对面交往中性别、身份、地位等传统伦理道德和行为规范赖以产生、提升的基础，使行为规范、伦理道德观念难以放到现实的社会实践活动中加以认识、检验。也难以用传统意义上的社会关系加以对比，网络世界模糊了虚拟与现实之间的界限，也由此模糊了人们道德行为规范的是与非的明确界限。

二、如何加强网络德育

摘要：多媒体为中学德育工作的实施提供了新的机遇，有效促进中学德育教育，把思想政治课程教育工作落到实处。分析多媒体网络在中学德育教育中的发展。

关键词：多媒体；中学德育；网络

1引言

我国网络信息技术的不断发展，不仅促进了我国经济社会的持续健康发展，而且对教育改革产生重要作用。由于中学德育传统教育方式主要是采取课堂讲授的方式进行，其结果会使学生在课堂上逐渐产生厌恶的情绪，阻碍了教育的发展。多媒体网络技术的发展为改变这种状况，提供了历史性的契机。

2多媒体网络教育的特点

时效性网络信息技术的不断发展，使人们在任何地方都能够自由地进行交流与互动，不管是信息分享还是消息传播，都能够以最快的速度进行，可以随时方便快捷地获取德育方面的资料信息，任何传统媒体都无法与网络多媒体相比。这对于学生来说，给中学生的生活学习都带来极大的便利。传统的中学德育教育实施过程中，教师传递教育信息主要是通过教材，整理知识后面对面传授给学生，或者通过传统媒体如书籍杂志、电视广播等传递教育信息。教师现在可以不受时间和空间的限制，把自己的信息资源传递到网络媒体上，学生只要可以上网，都可以方便快捷地接收这些信息。所以，网络媒体在中学德育教育中的实施具有很强的时效性。灵活性传统的中学德育表现为方法、方式单一，单向灌输，更重视群体等特点，如理论教育、宣传教育等都是在课堂完成，也就是说借助课本等直接向受教育者传授知识。中学网络德育教育要具有灵活性特点。这种灵活性主要表现在：实施方法不拘于固定的某种形式，突破原有的课堂人数限制，使学生自主性及创造力得到更加有效的开发，实践途径得到扩展和丰富，没有繁琐程序的限制，能够为中学德育教育提供良好的平台。创新性任何事物的发展都离不开创新，中学德育教育也是如此，只有坚持与时俱进，不断创新，提高教学水平，才能够促进中学德育教育的改革创新。传统的中学德育教育是面对面的课堂教育，教育内容也比较枯燥，学生很难提起兴趣，加之受到时间、空间限制，无法满足学生的需要，这使得教育的效果打了折扣。而中学网络德育教育的实施具有传统所不具备的创新性，通过网络媒体教育，不仅对传统教育模式进行了改革，而且增强了教学方式的趣味性。通过网络媒体教育，不仅能够迎合中学生的心理现状，而且对提高中学生学习、接受德育教育有很大的帮助。

摘要：在社会不断发展过程中，我们也步入了一个新的知识经济时代，而教育事业也在这一时代背景之下得到了更为广泛的关注，尤其是我国教育部门颁布《基础教育课程改革纲要》之后，新课程理念背景下初中数学教学也需要加强网络资源建设。基于此，作为中学数学教师，我们因就建设的必要性和可行性以及建设的具体措施进行分析，希望能为校园网络资源建设做出应有的贡献。

关键词：新课程理念；初中数学；网络资源建设

网络资源建设主要指的是借助于同步学习，以及异步学习等方式来实现教学改革目标的一种教学方式，是新课程理念下的一种新型的教学方式。尤其是在新课程理念不断深入的环境下，网络资源建设工作也成为初中数学教学过程中较为重要的任务之一，而要想真正做好这一项工作，就必然要结合初中数学教学实际来加快网络资源建设工作，真正将初中数学网络教学变得信息化，以此来构建出开放且自主性的初中数学网络教学环境，从而也就能够最大程度提高初中数学教学质量和效率。

一、新课程理念下初中数学网络资源建设的必要性与可行性

在新课程理念不断深入的环境下，初中数学教学也掀起了一股改革热潮，越来越多的教师在初中数学教学过程中也在不断加强对初中数学改革的重视，而初中数学课程因为其自身的严谨性、逻辑性以及抽象性等原因也决定了其无法采用大量的影视资料进行授课与教学[1]。在这种现状之下，加强初中数学网络资源建设也就成为了新课程理念下的重要改革途径之一。为此，教师一定要加强数学网络资源建设，将数学资源库分为教学管理资源和教学资源两部分，确保初中数学网络资源建设的效果和质量。此外，在建设初中数学网络资源之后，教师还应该加强资源共享建设，进一步促进初中数学网络资源建设效果和质量。

二、新课程理念下初中数学网络资源建设的措施

【摘要】在社会经济的持续发展过程中，我国的经济不断提升，网络化高度普及。在此种背景之下教育网络化也不断的发展。而在整体上来说，我国小学网络教育还是存在一定的问题与不足。对此，文章主要对小学网络教育的现状、问题以及对策、今后的发展趋势进行了简单的论述分析。

【关键词】小学网络教育教学；现状与问题；对策；发展趋势

网络教育突破了传统教育的问题与不足，是一种较为有效的教学模式与手段。在现阶段的小学网络教育中还有一定的提升空间，要想解决其存在的问题就要对其进行系统分析，探究有效的解决对策与手段。

一、小学网络教育现状与问题

我国小学网络教育的基础设置相对完善，根据资料显示我国的校园网建设逐年增长，但是在实践中，小学校园中的计算机数量无法满足学生的实际需求，尤其是在一些偏远地区的中小学中设备并不完善，无法保障网络教育的稳定开展。网络教育对于教师的专业水平有着一定的要求。而在整体上来说，在现有的小学教师队伍中，还是存在一定的问题，教师无法满足网络教学的需求。现阶段，我国通过教师教育信息专业委员会进行提升教师的专业能力，实现胶实际上的标准化研究，对教师进行教育培训，此种方式可以在一定程度上提升教师的计算机操作能力。但是，在实践中要想真正的提升网络教育的质量与效果，必须要培养专业的人才。网络教育与普通的教育存在的主要差异就是转变学生学习方式。在技术上来说，中小学网络教育学习支持服务系统可以实现资源利用的集合化，但是在整体上来说，我国小学中教育资源不足，没有完善的技术支持平台，缺乏优质教学资源，直接的影响了小学网络教育的持续发展。

二、小学网络教育教学的发展对策

摘要：为保障我校“2+2+2”教学模式顺利实行，我校实用英语以“6S管理”为理论基础，制定了心6S管理上课流程，目的是保障高效、可持续教学环节，确保在教学环境、教学纪律和教学效果等横向要素方面给予英语视听说教学足够地保障，最终使得高职实用英语视听说教学达到既定的教学目标。

关键词：“2+2+2”教学模式；6S管理；可持续；教学目标

高职院校的教育目标是培养技能型、实用性人才[1]。高职英语教学管理应该在教学过程中有所体现。为了保障我校“2+2+2”教学模式中“2”节课堂教学达到既定的教学目标，根据我校英语教学的实际情况，已建立完善的教学文件和教学管理文件。为了使“2”节英语视听说学习（采取自主学习形式）和“2”节课外网络自主学习真正得以贯彻并取得积极的效果，我校英语教学网络中心（专项实施英语视听说教学机构）制定了英语教学网络中心管理模式、上课流程制度和自主学习流程，在教学管理中，已经按照已构建的管理模式、上课流程制度和自主学习流程制定详实的实施细则。

一、英语教学网络中心管理模式

英语教学网络中心的管理以专职指导教师为主体，以学生社团“英语教学网络中心学生委员会”为教学管理专职机构。新的管理模式中学生社团“英语教学网络中心学生委员会”采用“SIM”管理理念进行高效率的日常管理，“SIM”是英语“ShortIntervalManagement（短间隔管理）”的缩写，采用“SIM”管理理念的优点是可以在教师的执行度、仪器的利用效率和教学管理决策效率方面得以极大的提升。在“SIM”管理理念的指导下，“英语教学网络中心学生委员会”主要的作用是对日常的教学环境、教学纪律、教学进度和教学效果进行常态的监控和管理制度的严格贯彻。通过对教学实施过程的严格检查、实时监控和全方位指导，有力保障了我校英语视听说教学达到设定的教学目标。

二、英语教学网络中心6S管理上课流程

一、化学网络教学管理基本思路

以教育部现代远程教育资源建设委员会制定的《现代远程教育资源建设规范(试行)》中的关于远程教学管理系统的要求及教学活动的基本要素为基础在以质量为核心、以人为本、以科学的管理方法为手段、以优质服务为目标的网络教育教学管理基本理念指导下与学校网络教育学院教务管理工作人员合作融合双方力量进行科学化管理从学院层面的系统管理、教务管理、教师管理和学生管理四个模块构建网络教育教学管理模式。

二、模块化化学网络教学管理模式

1.系统管理。网络教育教学管理由于受到网络运行状况、计算机性能等因素影响具有特殊性和复杂性要有与它契合的管理制度和办法。鉴于西南大学网络学院已为我们提供了有效的用户管理和安全管理裁们重在研究为有效指导与监督教学过程的系统制度化管理制定了《西南大学化学化工学院网络教育管理办法》和《西南大学化学化工学院网络教师管理制度》成立了“化学化工学院继续教育教学指导委员会”加强教学过程监控和管理。

2.教务管理。教务管理包括专业设置、培养方案、教学计划和教材管理(学籍管理已由网络学院完成)。根据经济建设和社会发展需要掌院在2001年开始开设网络教育《化学》专业2008年在对培养方案做出调整和修订后,专业更名为《化学教育》专业,同时新增《应用化学》专业。两个专业在培养方案、教学内容等方面都采取不同于全日制本科的方式突出网络教育的继续教育特色。教学计划是根据网络教育特点和学生实际情况结合培养目标、专业方向、学习年限和教学对象而制定投有盲目照搬普通教育计划。网上教学组织严格遵守教学计划作为考核、验收教学质量的标准。两个专业教学计划各自包含不同的11门专业课程、各有特色的6门选修课程、教育实习或工业见习以及毕业论文。《化学教育》遵循当前中学化学教学的改革模式和中学化学新课程标准教有所依、学有所用;由于大多数学员都是来自基层教学单位,因此依托基层教学单位完成教育实习的实践教学环节并设计合理的与学员从事教学相关性强的毕业论文题目精心进行指导。而《应用化学》则遵循当前经济改革浪潮中企业对应用型人才的实际需要充分考虑来自工矿化工企业的学生实践优势依托企业完成实践教学环节和毕业论文。化学网络教育教材包括文字类(一般使用统编教材制作为电子课件、题库和案例库)、图形(像)类、音(视)频类动画类等教材洛类自成体系J虫立使用。

3.教师管理。教师管理主要从资格审查、培训管理、责任管理和考核评价上进行管理。学院规定从事网络教育工作的教师必须具有硕士或博士学位,并且有一定网络教育经验。教师任课前均需经过岗前专门培训,掌握一定的现代教育技术和实践技能在进行教学管理的时候能够主导学生的在线讨论活动,准确对学生的学习效果做出客观评价和指导。教师一旦承担网络教学需认真学习管理办法,熟知各项规章制度并与学院签订‘化学化工学院网络教育教师教学工作责任书”并建立化学网络教育教师档案。教学队伍建设:网络教育师资队伍的学科结构、学位结构、职称结构和年龄结构均有相应要求技照‘化学化工学院关于成立网络教育课程教学团队的决定”针对学院网络教育优质资源利用不够缺乏国内外知名专家授课情况通过外聘请内培养构建合理的教学队伍。目前已形成以中青年骨干教师为主力军的多个课程教学团队。教学研究:为了提高网络教学质量肩效进行教学改革与创新开展网络教育教学研究活动。内容涉及网络课程内容的组织、网络资源的利用、网络教学方式的探究、高校网络教学的设计原则、高校网络课堂教学的优化运用、网络教学中存在的问题和对策等等。鼓励教师总结自己进行网络教育过程中的经验和感想技照科学论文的规范格式撰文投稿始予相应奖励,推动网络教育管理的理论研究。

【摘要】在网络盛行的今天，网上阅读已成为人们获取信息的重要渠道。中学生对此尤感兴趣。我们要抓住契机，引导学生网上学语文，发挥网络阅读的优势，提高学生的阅读能力。

【关键词】网上阅读语文阅读能力探索

一.引言

如果你爱一个人，那么就让他上网吧——因为那里是天堂；

如果你恨一个人，那么就让他上网吧——因为那里是地狱。

“网”对学生的吸引力有多大，它是天使还是魔鬼都已无关紧要，要紧的是中学生对这个新兴事物特别感兴趣，他们畅游在网络的海洋中。网上阅读极大地影响着中学生的语文阅读能力。

［摘要］目的:建设药事管理学网络课程，丰富教学手段，增强教学效果。方法:在网络课程平台上建设药事管理学课程，并针对2013级药事管理专业及药学专业学生进行教学试验。结果:在课程学习周期中学生网络课程点击量达5900余次。问卷调查显示，大部分学生对课堂讲授和网络学习相结合的教学方式以及药事管理学网络课程的建设内容表示认可。结论:药事管理学网络课程已初步建立，虽然各方面取得了一定的成效，但还存在一些问题，仍需不断完善。

［关键词］药事管理学;网络课程;教学改革

药事管理学是研究药事管理活动的基本规律和一般方法的应用学科，以药品质量管理为重点，以解决公众用药问题为导向，对药品研制、生产、经营、使用、药品监督管理等活动或过程进行研究［1］。药事管理的法律法规是以《中华人民共和国药品管理法》为主体，由众多的药品管理行政法规、部门规章、规范性文件、药品标准、地方性法规、规章以及国际药品条约组成的多层次、多门类、有内在联系的法律法规体系［2］。我校药事管理学理论教学以药事法规的学习、案例教学式讨论等为主。药事管理学的时效性强，而教材更新缓慢，往往跟不上变化速度，在药事管理学课程中合理开发和应用网络课程平台，可以及时更新和修订课程中药事管理相关法规规定、研究等方面内容，与时俱进，开拓学生的视野，增强学生的学习兴趣，弥补线下课程教材的不足，丰富教学手段，提高教学效果，是课程教学改革的重要内容［3］。

1药事管理学的教学现状

1.1师资队伍建设不足。药事管理学在我国起步较晚，在我国高等药学教育中仍处于初级阶段，从全国范围来看，药事管理学专业教师缺乏问题仍然十分普遍，师资力量整体相对匮乏和薄弱［4］。就我校来说，虽然设有药事管理学教研室，但教研室8名专职教师中仅有1名是药事管理学专业(社会与管理药学)，其余教师均为药学相关专业。1.2教材更新缓慢。药事管理学是一门综合性应用学科，具有政策性强、内容更新快等特点，这就要求药事管理学的教材要与时俱进，紧跟政策发展［5］。目前，我国药事管理法律法规正处于修订完善阶段，很多内容更新速度较快，而全国规划教材每五年修订一次，导致药事管理学教材更新缓慢，内容滞后［6］。我校目前使用的是2016年3月人民卫生出版社出版的《药事管理学(第6版)》(杨世民主编)，而国家药品监督管理部门自2016年3月至今，已法律法规、部门规章、公告通告等相关文件150余个，这意味着课程内容可能是陈旧的不合时宜的信息，从而导致教学难以适应新形势对药学人才培养的需求。1.3学生学习积极性不高。目前高等院校药事管理学教学一直以教师授课、学生听课模式为主，缺少教学互动，由于课程内容多为理论和法规，内容繁杂、知识抽象、文字叙述多，学生对学习内容难以透彻深入的理解，尤其是一些难点知识，仅靠传统学习方法难以收到良好的教学效果［7］。我校将该课程开设在大三上学期，此时学生刚接触药学类专业课程，专业知识薄弱，不能很好地掌握专业课学习方法，因此学习积极性较低［8］。

2药事管理学网络课程的建设与作用

当今国际信息化教育的主要趋势是网络化教育，教学网站、学科网站是网络化教育的重要形式之一。近年来，不少一线教师对网络在学科教学中的实际应用作了探索和研究。如在校园网上构建专题教学网站、学科教学网站，是改革传统教学模式，培养学生信息素养的重要途径。同时，它的建设大大提高了校园网的利用率。计算机专业的教师，更要利用教学网站全方位的为教育教学服务，尤其对于操作性特别强的操作课而言。本人连续几年教授Authorware课件制作，根据这几年教学过程中遇到的问题，最主要的是像这种操作性特别强的科目，课堂讲授和机房操作严重脱节。所以本着以人为本、师生共建、在建中用、在用中建的原则开发针对实践性非常强的Authorware单一学科的小型教学网站，研究具有操作特征的计算机学科教学网站有十分重要的教学价值和实际意义。

一、Authorware教学网站的建设理念

1.以学生为中心。在新课程改革中突出了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，教学网站在注重学生学习知识构建的同时，突出学习过程中学生的主体性。为培养学生的学习技能、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力等提供合适的空间。2.鼓励自主性学习。Authorware在我校是为专业班三年级学生开设的，他们已经掌握了有关的专业知识，具备了一定的自学能力。所以本网站的设计初衷，就是为学生创设一个自主学习的环境，使学生的学习不受时间和空间的限制，避免“有人吃不饱，有人咽不下”的情况发生。

3.提供交流平台。Authorware教学网站拟提供一个学习讨论模块，为学生的交流合作创设一个平台。该模块用wiki技术开发一个基于问题协作学习的平台。在这个平台上师生是平等的共创协作伙伴，在学习内容上的互动更频繁和直接。学生可以把学习过程中遇到的问题通过平台呈现给大家，师生可以就此问题发表意见，也可以修改别人不合适的地方。

4.实现课堂教学与机房操作合二为一。根据笔者多年的教学经验，结合我校教学的实际情况，鉴于Authorware是门操作性非常强的实用软件，版本更新快，所以学生几乎没有教材。平时教学只能是在多媒体大教室讲一节，然后学生到机房操作一节，造成时间浪费和精力不集中。笔者设计开发Authorware教学网站就是要克服这种“两地教学”的问题。在校园网上结合我校实际情况构建Authorware教学网站。

5.wiki用于网站有助于师生共创、共享。Wiki打破了时空界限，教师和学生可以直接共同编辑书写平台，寻求解决问题的最佳方案。Wiki为学习者提供了一个完全开放的学习环境，任何人都可以畅所欲言。教师在上课前，可以先在wiki平台上提出问题，激发学生思考。学生在得知问题后，积极准备，然后在此平台上创建针对该问题的相关页面，提出各自不懂的地方进行讨论。教师则可以根据学生们在wiki上提出的问题然后在课堂上有针对性地教学。课后，学生可以结合上课所学，再对wiki页面不断修改，从而进行知识系统化，教师可以通过学生创建的wiki页面进行学习效果评价。所以，将wiki移植到教学中，有利于师生进行最大程度的共创、共享。

【摘要】随着信息技术的高速发展，众多信息化教学资源和方法的不断涌现，客观上要求建设相应的网络资源库予以支持。对于音乐教学更是如此。而笔者工作单位——河北师范大学附属民族学院作为一所以招收藏族为主的少数民族学生为特色的院校，其音乐教学开展方向和内容同学院的地理位置、环境之间存在一定隔阂，对音乐研究教改造成了一定的困难。有鉴于此，本文首先分析该学院建设音乐教学网络资源库的必要性；并以此为基础，从“人员培训”“采风摄录”“剪辑并编目索引人类学片”“导航检索架构设计”“讨论组功能模块”设置等几个角度切入，来阐释、构想河北师范大学附属民族学院建构少数民族音乐教学网络资源库的思路与方法。

【关键词】河北师范大学附属民族学院；少数民族音乐教学网络资源库；建构；思路；方法

河北师范大学附属民族学院坐落于河北省石家庄市红旗大街，是河北省承接“教育援藏”任务的主要窗口单位。1985年，河北师范大学的前身河北师范学院承接“教育援藏”任务后，首先在其附属中学开设了“河北师范学院附中西藏班”，此即河北师范大学附属民族学院的最初源头。此后，随着援藏支教形势的发展，“西藏班”经连年扩大招生，相继扩充、改编成为“河北师范学院附属西藏学校、河北师范学院附属民族师范学校及河北师范大学附属民族学院”，从而完成了从“援藏班”到二级学院的跨越式发展。

一、河北师范大学附属民族学院建设音乐教学网络资源库的现实需求

如前文所述，河北师范大学附属民族学院是河北省承接“教育援藏”任务的重点院校，所以该校以招收以藏族学生为主的少数民族学生为其办学特色。据统计，至2019年少数民族学生占全体在校生之比达到了44%。因此，具体到音乐专业的教学方面，则必然要求强化少数民族音乐的教学支持体系建设。这是因为少数民族音乐教学十分需要得到文化环境的有力支持。然而，河北师范大学附属民族学院地处华北平原，其自然环境和人文风貌与青藏高原等少数民族聚居区存在较大差别。这就为依托文化环境来支持音乐教学设置了天然的障碍。要克服上述天然障碍，最佳方法就是把青藏高原等地区的自然和人文环境“搬”到附属民族学院的音乐教学课堂上来。而近年来日新月异的信息网络技术则能为实现这一设想提供有力的支持。其具体途径是摄录反映少数民族音乐表演情景及文化生活场景的视频，而后将这些视频资源整理、编目，建构成为音乐教学网络资源库。这样教师就可以通过浏览此类资源库，非常方便地检索、获取自己教学所需的少数民族音乐相关视频资源，进而将其加工成为音乐微课课件，并基于微课展开顺应信息科技发展趋势的少数民族音乐教学创新改革探索。由此可见，建构音乐教学网络资源库，既顺应了信息化教学改革发展的趋势，同时也体现了像河北师范大学附属民族学院这样的特殊院校开展少数民族音乐教学的内在要求。

二、河北师范大学附属民族学院建设音乐教学网络资源库的思路和方法