中学教育教学范文10篇

摘要：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育形式，素质教育的本身就以提高学生基本素质为根本，符合社会发展和教育发展的基本要求。素质教育的发展离不开德智体美的全面发展，而德智体美的全面发展离不开体育教育教学的改革和发展。本文就从中学体育教育教学入手，简要浅析素质教育下的中学体育教育教学的相关问题和对策。

关键词：素质教育；中学体育；教育教学改革；教学方式

素质教育是以提高民族素质为基本宗旨，提倡以学生为中心，德智体美等全面发展。素质教育符合当前社会发展和教育发展的基本要求，符合学生的思维发展模式，有助于学生的全面发展。而中学体育作为素质教育的一部分，其本身也对提高全民素质，增强学生体魄，发展学生的智力以及培养他们吃苦耐劳和不畏困难的学习态度等都有着极其重要的作用。

一、素质教育下的中学体育教育教学改革的意义

随着我国社会的发展和人才竞争的加剧，社会对于人才的需求也越来越全面，这就要求教师必须从各个方面全面挖掘学生的潜力，培养他们新的教育教学理念，提高他们的创新能力。从“专才”到“全才”的培养，是素质教育教育教学改革的关键，也是当前中学体育教育教学改革的关键。教育要面向学生，要以提高学生基本素质为宗旨，而不是单一的以应试为目的，尤其是中学作为中学生人格塑造和思维养成等关键时期，素质教育更加显得尤为重要。素质教育离不开德智体美的教育教学的改革和发展，而体育教学作为德智体美教育教学的一部分，也是素质教育不可或缺的重要组成部分。中学体育教学改革，有助于培养学生吃苦耐劳，不畏困难的体育精神；有助于提高学生鉴别形体美、健康美的能力；有助于提高学生的创新能力和思维发散能力，同时对传承和继承中国传统体育文化等方面也有着极其重要的作用。

二、素质教育下的中学体育教育教学中常见的问题

日月如梳，光阴似箭，转眼间工作已8年了。8年来，本人对工作兢兢业业，刻苦耐劳，取得了一个又一个的成就，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的8年中，我一直担任初中语文、地理教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义思想和邓小平理论，用总书记"三个代表"的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

加强学校管理提高教学质量

——中学教育教学管理工作整改意见

庆城中学在全县教育教学管理工作大会召开之后，及时召开了班子成员大会及全体教职工大会传达会议精神，并成立了以赵廷璧校长任组长，张景禄、陈蒲副校长任副组长的教育教学整改工作领导小组，并同卅铺初中、安家寺初中、白马初中、陇东中学等先进学校进行对比，对我校的教育教学管理工作中存在的问题进行了自查自纠，通过个别谈话，听取汇报，召开座谈会、讨论会等形式，深入揭摆问题，广泛征求意见，研究整改措施，制定整改方案，具体情况如下：

一、取得的成绩

（一）学校党风廉政建设抓出成效。学校领导干部廉洁自律，遵纪守法，依法治校，依法执教，积极推行校务公开工作，加强各项工作的民主监督。

（二）师德师风水平不断提高。广大教师爱岗敬业，为人师表，扎根教育，积极奉献。

**县诚以苍山分灵，漾水毓秀，人文辈出，于民国二十九年（1940年）始建“**县简易师范学校”，时为培养**乡村小学教师的初级师范。民国三十二年三月，新校址落成，改名为“云南**初级中学”，1972年定名为“漾濞一中”，开始招收高中，成为全县绝无仅有的完全中学。1985年，**彝族自治县成立，**迎来了民族团结社会进步的大好春天，**一中也时逢蓬勃发展的美好机遇，她和年轻的自治县休戚与共，共同成长壮大。 一、教育教学思想特色鲜明

正如一个人的成长需要形成自己的人生观念一样，一所学校的成熟也是以是否铸造自己独特风格的办学理念为核心的。**一中以“有一套完善的管理制度，有一支高素质的教师队伍，有一个美丽整洁的校园和创一流的教育教学业绩”回首自己走过的20年朝晖夕霞。

自治县成立之时正值改革开放初始，**一中从“十年浩劫”的余悸中镇定下来，沉舟侧畔，千帆竞发，病树前头，万木争荣。健谈博学，开朗豪爽的杜国文校长（已去逝）以“高考质量”为目标，建立教学管理制度，狠抓教师备、讲、批、辅等常规，培养师生的竞争意识，形成了“比、学、赶、超”的学风校风，创造了辉煌的教育教学成果。1985年全县有140人参加高考，考取大专28人，其中重点大学6人，升学率为28%，与当时县市人口相比，**的高考成绩名列全州前四位，1984年**一中学生考起清华大学，引起全州的关注，1985年的大理州语文教学研究会在**一中召开现场教学观摩会。

二十世纪八十年代末九十年代初，由于山区出现了“报考中专跳农门和早就业”的思潮，全县百分之八十的优秀初中毕业生纷纷报考中专。**一中录取的高中新生百分之八十是成绩中等偏下的初中生，高中生源质量太差，严重制约着高中教学质量。为了在极度恶劣的生源条件中冲出重围，寻求提高教育教学质量的途径，学校不断完善内部管理，加强教职工的职业道德教育。热情治学、富于改革探索精神的**校长（曾任**县副县长，现为大理州民族中学校长）带领全校师生，冲破层层阻力，打破平均主义“大锅饭”的传统体制，在大理州县一中率先实施了《**一中三制改革方案》（校长负责制，教职工聘任制，结构工资制），在学校内部引入竞争机制，促进校风学风的进一步改善，挖掘潜力，变生源差的压力为师生你争我赶，比贡献比进步的动力，学校的教育教学依然呈现生机活力。1997年在全州教育工作会议上，校长马琴作了题为《峥嵘岁月勤苦探，三制改革初结果》的大会交流。

90年代末，学生结构发生了深刻变化，大多数学生是独生子女，他们有着极为鲜明的个性特征，要求教师尊重情感，实现师生人格平等，思维活跃，而教师教学观念陈旧，教学方式单一死板。为了使学校教育适应“以促进学生全面发展为目的”的素质教育，坚持原则，开拓创新的茶兴龙校长（现任党支部书记）提出了树立“一中人”形象的办学理念，号召全校教职工“内强素质，外树形象”，大兴教学研究之风，用“请进来”的方式与下关一中、州民族中学等强校联手，邀请名校名师到校示范指导；用“走出去”的行动，派教师到鹤庆一中、三中，祥云一中学习取经，取得了教育教学的优异成绩。2001年，学校有136人参加高考，上线率为31.5%，升学率为58.37%，位列全州第八位，高于当年全国高考升学率。

国际竞争的实质是综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争、教育的竞争。这种竞争在二十一世纪开始就初露端倪，**高中教育不能满足高校的一再扩招和人民要求接受优质教育的需要。2004年2月县政府召开了“高中教育发展和改革”会议，对**一中的办学提出了更高的要求。勇于改革、大胆创新的杨金华校长带领全校教职工树立了“以人为本，促进学生全面发展与个性完善”的办学目标，提出了“创名校、出名师、育名生”的办学方针，号召全校师生“领导苦干，教师苦教，学生苦学”，大力弘扬“自强不息，敬业奉献，科学求是，勇于争先”的一中精神，大胆改革管理机制，印制了《**一中管理制度汇编》、《**一中学生手册》，每年开学，新生员工人手一册，做到制度要求深入人心，实行教学质量目标管理和组合式分配制度，淡化管理过程，使教职工树立追求绩效的意识，促进教育教学质量的全面振兴。2004年高考上线考生为108人，上线率为58.08%，位居全州县市第九名。作为全州教学质量提高速度最快的典型，杨金华校长在全州高完中校长会议上作了经验交流。

一、中学思想品德教育中的问题

思想品德教育的教育理念是育德为先，育人为本。但是，在实施过程中却存在着一些问题。1.教育目标理想化在学校德育教育方面，一直以来忽略了学生的个性发展需求和身心发展特点，只是单纯地从总的教育目标出发，培养社会主义事业的接班人，将思想品德教育过于理想化。在教育过程中，不考虑学生的认知水平，只是大而空的进行教学，没有具体的教学目标，最终致使思想品德教育在实施过程中遇到很多问题。2.教育内容抽象化思想品德教育的内容脱离学生的年龄特点，致使学生很难理解其中的概念和道理。学生对思想品德的学习只是一味地死记硬背，缺乏自主性和创新性。长期以来，学生就处于被动接受的状况，这也就背离了思想品德教育的初衷。3.教师教学方法传统化教师的教学方法影响着思想品德教育的教学效果。教师在进行教学时，缺乏灵活性，不注重学生的自我领悟与体验，而是按照课本上的知识将思想品德教育变成呆板的说教式教学，所以，思想品德教育教学没有取得理想效果。

二、中学思想品德教育的教学策略

在思想品德教学过程中，教师要创新教学方法，结合中学生的身心特点，根据教学情境，运用教学理论将抽象化的内容具体化，从而便于学生理解和接受。

1.创设民主的课堂气氛

课堂上教师应该改变以往的教学角色，创设一个民主、和谐的课堂气氛，让学生通过课堂氛围感受生活。初中生处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，渴望别人理解他们，追求自我发展。在教学过程中，教师通过创设民主的课堂气氛，给学生创造自我表现的条件，从情感上让他们感受思想品德教育的真正意义。

200*年9月下旬,教育局一行36位同志,分行政领导、教育教学和后勤保障三个组，历时3天，对我校进行全方位、综合性的督导检查，开展了卓有成效的工作。听取了学校近期工作汇报，听课82节；查看了学校和部门的工作计划和总结、教研组工作计划和活动记录、班主任工作计划，教师学科教学计划、备课、作业布置与批改、试卷分析及校本培训教研等方面的材料；查看了学校办学设备、办学环境；对学校落实高中课改精神、领导履行职责、教师教育教学教研、后勤服务管理等方面工作问卷调查235人次，对学校中层班子成员德、能、勤、绩、廉等方面进行了民主测评；分学科分部门召开了座谈会，走访了部分教职工和学校周边群众。对学校全面工作有了较为深入的了解，肯定了我校在教育教学工作中取得的成绩，也明显地提出了存在在问题，提出了今后努力的方向。这充分体现了教育局领导对我校工作的关心和高度的重视。针对督导检查发现的问题，我们认真分析、讨论、总结，拿出具体的整改措施。

一、成立整改领导组

在听取教育局督导检查的情况通报后。学校先后召开了班子会议和教职工会议，成立整改领导组。

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各部门明确分工，查摆问题，又要通力协作，在调查研究的基础上，在一周之内拿出切实可行的整改措施,在校委会议上汇总,研究决定报教育局批准后实施.

二、具体整改措施如下：

也是市规模较大、质量较好的农村初中之一。学校现有个教学班，中学是唯一一所成建制初级中学。学生人，教职工名，学历达标率百分之百。

市教育局和镇中心校的正确领导下，一年来。校全体教师同舟共济、积极进取、求真务实、负重开拓，实现了校整体推进、均衡发展的格局，教育教学质量稳步提升，学校呈现出健康、稳定、和谐、快速发展的良好局面，先后荣获“家长学校创建先进单位”市教育教学质量先进单位”年职业类招生先进单位”绿色学校”传统文化与语文教学课题研究先进单位”校男子篮球队代表在年市中小学篮球比赛中获得乡镇组第2名，市初中组第4名。现将我校教育教学工作向诸位领导汇报如下：

一、领导班子建设

带好队伍，抓好班子。管好学生”一贯的治校理念。校领导班子实行集体领导，分工合作，当家有权，做主有责。班子成员职权内的工作横向到事纵向到人，凡涉及师生切身利益的事情务必做到公正、公平、公开；具体工作谁主管谁负责，实行领导问责制。

继续将班子成员的考勤纳入到教师的考勤中来，本年度。具体由值周领导负责检查，如实登记，周末汇总，例会通报。班子成员不折不扣地执行市局2号文件，坚持深入一线，深入教学，深入课堂，深入学生。校，班子成员均能在所负责的年级段跟踪任教，身先士卒的模范作用非常突出。校副校长，不仅协助校长抓好学校的全面工作，而且担任九年级段包级领导和毕业班历史课；教导主任，不仅负责全校教学的指导、检查和教科研工作，而且还担任七年级段包级领导、七（五）班班主任兼语文课教学；政教副主任，不仅负责全校卫生工作和安全教育工作，而且还担任八年级班主任兼任教语文课；政教主任，不仅负责学校的德育、团支部工作，而且还担任毕业班两个班级的思想品德课。

全体班子成员坚持出全勤、干满点、超负荷工作，一年来。从无怨言，积极合作，充分发挥了模范带头作用，并在完成分担教学任务的前提下，校长每周坚持听课6节以上，主任听课2节或4节以上，超量完成市局规定的中层领导听课及参与教学活动任务。

一、指导思想：

中学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教材简析八年级心理健康教育的内容，

主要有：第一节：关爱生命远离。第二节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外伤害的预防。第六节：初中生常见心理障碍——自我意识发展。第七节：青少年主要传染病及其预防。第八节：10年后的我。这部分内容，帮助学生建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。

三、教学重点、难点1、重点：使学生了解健康教育的重要性，了解，加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。2、难点：增强学生自控能力，不受的危害，使身体健康成长。

四、教学目标：从小培养学生良好的心理素质，培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。运用心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。

一、本班情况分析

本班学生人数共计51人，其中男生30人，女生21人，男生相对较多。本班是一个理科平行班，本届我校理科生约720人，其中理科实验班4个，约200人，平行班10个约520人。由于我校的分班方式，根据高一四次大考成绩平均分来看，我们班最好的名次也只是在240名左右;再结合高二的入学摸底考试，我们班在14个理科班中排第13名，不过10名之后的几个班级差距并不大，追赶的机会较大。从单科来讲，语文数学英语三个大科基本到垫底，压力大;物理化学生物有一点点优势，相对来讲，还是可以获得一些信心。从开学到现在的情况来看，在班主任的有效指导下，本班可以说是一个班风和学风比较好、学生综合素质较高、行为习惯良好、学习能力及学习动力较强的一个班级，常规管理方面应该是比较好处理的，结合学校学生处的工作计划，主要抓好行为规范、出勤和纪律;教学方面，重点是提升语文数学英语的成绩，保持物理化学生物的优势，并要突出班主任化学老师化学学科的显著优势。

二、德育教育方式

杜细龙,任教于广东实验中学,中学化学二级教师,中共党员.XX学年担任初三毕业班班主任(超额完成任务),年学年度担任高一13班班主任(成绩最好的平行班).学年度获校“中考突出贡献奖”、校竞赛突出贡献奖、获区青年教师素质大赛三等奖、获全国竞赛优秀辅导园丁奖;年获校“教学科研”、奖获全国竞赛优秀辅导园丁奖;XX年年获广东实验中学优秀教师论文比赛二等奖，获广东实验中学第三届青年教师技能大赛决赛课堂教学二等奖;获市第三届中青年教师素质大赛之解题比赛的“化学解题能手”称号;获市高中化学竞赛优秀辅导老师。

德育：严字当头，爱心并行;

责任在先，落实为贵;

摘要：新课程背景下，体育教学得到了重视，要求教师创新教学方法，在提升学生身体素质的同时，注重兴趣的培养；而健康教育，更多的是对学生理论知识的教育，体育与健康教育是理论与实践的融合。对此，笔者根据多年教育经验，就新课程背景下中学体育与健康教育教学进行简要分析并提出建议，深化新课程改革。

关键词：新课程；中学体育；健康教育；方法

体育这门课程对学生身体素质、体能提升具有重要作用，与学生健康息息相关。新课程改革后，对中学体育与健康教育提出了更高要求，要求打破传统教学形式、尊重学生主体地位，为学生终身体育奠定基础。但是怎样将体育与健康教育相关联，成为教师重要的研究课题。

1科学规划体育与健康教育形式

教育要面向现代化、面向未来，显然传统的教学方法已经不能适应新时代的发展，随之而来的是创新型教育；新课程背景下，要求教师立足于理论与实践、过程与形式、情感与价值3方面作为教学目标。而想要实现教学目标，首先，从教学设计入手，科学规划体育与健康教学形式作为新课程教学的依据，教师教学规划过程中突破传统、双向教学，引导学生多样化发展，进而展开教学设计、系统规划教学内容。1.1教学内容规划。在设计体育教学时，教师结合新课程教育内容要求，将提纲教材作为基础，在理论与实践提升上，注重体育教学理论知识与技能，以及某些体育项目历史发展阶段、成就、今后发展形势等，甚至延伸至其他学科内容中；在过程与形式上，教师将体育与健康项目研究作用、方法、途径、问题解决思路等列入体育教学中；在情感与价值上，引导学生充分认识到体育锻炼的积极意义、倡导和谐发展、培养终身体育意识、进行体育竞赛等，健康发展，将其作为教学内容。1.2教学活动规划。在理论与实践上，根据体育概念中的内在联系与动作掌握程度，同时结合学生当下学习情况，科学合理的融入教学活动中。过程与形式，教师在教学中留给学生足够的学习时间和展示空间，循序渐进，一步步引导学生掌握动作要领；可以小组展示，也可以让学生进行自我展示，同学间相互改正错误；在交流、互动中掌握动作技能。此外，教师也要引导学生结合体育教学，谈一谈怎样自主学习；在情感与价值上，以学生兴趣激发为基础，让学生主动参与到课堂体育教学中，学会合作学习，进而培养自己坚持不放弃的精神、创新、乐于助人的美好品德和思想意识；教师要多为学生提供实践机会，让学生在生活中得到实践机会。例如，到社区内普及体育知识、服务群众、宣传体育精神等，做一些力所能及的事情。笔者从三个角度进行分析，凸显新课程目标具有统一性、协调性。中学体育教学中，教师需要将教学内容、活动与三个目标相连接。因为，三个目标包涵了新课程教育背景下的教学关键部分以及重点内容；打破传统教学中存在的不足和问题，进而实现体育教学的整体性；基于中学学生角度看，完善的人格是学生健康成长的前提基础，完善的人格是一项综合体。但如果中学教育过于注重学生人格的培养也是不可行的，不利于学生全面发展。因此，作为一名优秀的教师，应立足于三个目标与教学融合，科学规划进而实现学生全面发展。

2实现教学创新