中学教师教育范文10篇

一、目前师范院校图书馆服务中学教师继续教育滞后现状及原因分析

（一）思想认识上重视不够，导致支持服务中学教师继续教育的制度、政策及经费等方面出现缺失。首先，自继续教育这一概念传入中国到全面实施，时间相对较短，我国教育界及教育行政主管部门对它的办学规律、教育教学特点、人才培养机制等问题的认识还不是十分到位。其次，继续教育与全日制在校生教育存在着很大的不同，主要体现在学员属于在职在岗、住地分散又距离学校较远、在校学习时间较短、间隔周期较长、又多集中在寒暑假期间进行，在学校教学、管理及服务的比例较小。再次，传统定势思维的局限。在高校，从校领导到教职工、从一线教师到管理服务人员、从管理到教学、从思想认识到工作实践，无不聚焦全日制在校学生，以致形成定势思维，甚至思维固化。继续教育各方面明显处于从属和次要的地位。由此导致学校及图书馆领导与图书馆员在思想认识上对中学教师继续教育普遍重视程度不够。（二）业务相对独立与封闭，缺少学校教学院系。优质教学资源及图书馆丰富文献资源的有力支持目前，师范院校都成立了专门负责包括中学教师继续教育在内的各类继续教育的组织管理机构——继续教育学院。该机构其优势在于管理集中方便，运转灵活高效，有利于提高培训效率；弊端主要表现在：由于继续教育学院业务的相对独立和封闭，缺少了学校教学及其他教辅部门的协同配合和大力支持，自然也阻绝了来自学校教学院系优质教学资源及图书馆丰富文献资源的有力支持，影响了人才培养的效益和质量。（三）自身固有的特殊性客观上也给学校图书馆服务继续教育学员带来了一定的不便。中学教师继续教育自身存在着固有的特殊性，与全日制在校生教育有着很大的不同与区别，诸如学员属于在职在岗、人数较少、住地分散又距离学校较远、在校集中学习时间较短、间隔周期较长、又多被安排在寒暑假期间进行，等等。毫无疑问，中学教师继续教育自身固有的这些特殊情况，在客观上都给学校图书馆服务继续教育学员学习造成了一定的不便。

二、关于师范院校图书馆改进和加强服务中学教师继续教育的若干措施

（一）提升思想认识，制定并完善和落实图书馆服务中学教师继续教育的有关制度保障、政策及经费支持。造成师范院校图书馆服务中学教师继续教育严重滞后问题的根本原因，是学校及图书馆领导与图书馆员在思想认识上对中学教师继续教育普遍重视不够，导致围绕开展中学教师继续教育的制度安排、政策及经费支持等根本性保障全部缺失。所以，要从根本上扭转师范院校图书馆服务中学教师继续教育滞后局面，关键就在于学校及图书馆领导与图书馆员在思想认识上要高度重视端正办学态度，转变观念，把中学教师继续教育提高到与全日制在校生教育同等重要的高度，把中学教师继续教育纳入到学校教学、管理及服务的整体工作之中。在此基础上，学校要做好顶层设计，并体现在具体的制度安排、政策及经费支持等方面。作为图书馆，要针对中学教师继续教育自身固有的特殊情况，因事、因地制宜，制定并不断完善服务中学教师继续教育的制度、政策及具体措施，进而将其落实到实际服务工作中。（二）提高服务意识和质量。要将服务中学教师继续教育纳入到日常读者服务工作中，对参加继续教育学习的中学教师与在校生一视同仁。思想认识提高了，办学态度端正了，管理及服务观念转变了，接下来就是具体行动。其实，早在1987年2月，原国家教委就出台了《普通高等学校函授教育暂行工作条例》。该《条例》第五章第二十二条明确指出：高等学校在办好全日制教育的同时，要创造条件举办函授教育，“函授生按照教学计划要求，到校集中学习期间，学校应统筹安排其使用教室、实验室、阅览室、图书馆、学生宿舍以及其他教学、生活设施”。可见，为继续教育学员提供包括图书文献等在内的各种教学、生活服务设施，是学校义不容辞的责任。（三）制定并不断完善针对中学教师继续教育实际情况的服务方案。鉴于参加中学教师函授教育的学员实际情况，要未雨绸缪，因事、因地制宜制定出切实可行的服务方案，确保学员对馆藏文献资源的有效利用，最大限度地满足学员对文献资源的需求。同时，图书馆针对服务中学教师继续教育的方案还要在实践中不断调整、充实和完善。（四）采购并收集中学教师继续教育所需文献资源。针对参加继续教育的中学教师从事中学各门课程教学的实际情况，图书馆应加大与中学教师教学实际紧密相关的诸如各类中学课程教法、教材辅导、教学参考、教学理论、教学管理、教学改革及教育政策法规等方面文献的采购力度，并设法收集、搜求中学优秀教师的授课教案、讲义、讲稿、教学心得与教研论文等灰色文献资源，必要时可开辟专门的“中学教学用书”书库，用于收藏上述各类中学教学参考用书及灰色文献资源，辅以开放式借阅，既方便图书馆员，提高其服务效率；又减省学员借阅环节，增加其有效学习时间。（五）加强沟通联系，向学员提供有针对性的文献资源服务。为了对继续教育学员提供适需有效、针对性较强的文献资源服务，图书馆与图书馆员要本着“读者至上，服务第一”的理念，变被动为主动，积极加强和继续教育学院、授课教师及学员的沟通联系，了解他们的教学、学习实际情况及对图书资料的需求情况。在此基础上，对授课教师、受训学员的图书资料需求进行认真梳理与归类，提供指向明确、针对性较强的专题、定题服务。使其成为定向、定题的信息产品，提供给参加继续教育的学员，以提高学员的学习效益及培训质量。（六）打破由继续教育学院包揽继续教育全部业务相对独立和封闭的管理体制。由继续教育学院包揽继续教育学员管理、授课安排、后勤保障相对独立和封闭的管理体制，不利于提高学员培训学习质量是显而易见的。应该打破由继续教育学院垄断继续教育全部业务相对独立和封闭的管理体制，同时，在学校转变办学观念，将继续教育纳入到学校教学、管理及服务的整体工作中的前提下，学校图书馆要向参加继续教育的学员全面开放，让参加继续教育的学员充分享受图书馆的文献资源服务，在有限的时间内，获取最多知识，为提高学员学习效益和培训质量创造有利条件。（七）利用计算机和网络信息技术，向参加中学教师继续教育的学员远程提供学习资源及信息咨询服务。随着计算机、网络信息技术的迅速发展与普遍应用，使高校图书馆向参加继续教育的中学教师远程提供学习资源及信息咨询服务完全成为可能。拥有丰富的文献信息资源、人才及设备优势，为高校图书馆向参加中学教师继续教育的学员提供远程数字资源服务奠定了坚实基础。在计算机、网络信息技术迅速发展和获得普遍应用的时代环境下，图书馆可通过网络连接使学员实时实地在线获取图书馆文献信息资源，利用e-mail、QQ、BBS等网络传输形式向学员远程提供各种学习资源，或为学员远程提供信息咨询服务、答疑释惑、排忧解难。这样，既为学员平日学习、教学及教学研究提供了极大的方便，又克服了受训学员由于在校集中学习时间较短、间隔周期较长而致的利用图书馆文献资源的种种不便。

参考文献

[1]杨学祥,张晓东.新时代高校继续教育使命与责任[J].继续教育,2018(1).

日月如梳，光阴似箭，转眼间工作已8年了。8年来，本人对工作兢兢业业，刻苦耐劳，取得了一个又一个的成就，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的8年中，我一直担任初中语文、地理教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义思想和邓小平理论，用总书记"三个代表"的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

各位评委、各位来宾：

大家好！早在2000多年前，我国的老子、孔子和庄子都曾提出过构建和谐社会的设想，西方学者柏拉图也曾提出过建立理想国，构建和谐社会的主张。实现社会和谐，建立美好社会，是中华民族几千年的追求，也是当代共产党人的社会理想。在新的形势下，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，是我们党领导全国人民全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的一项重大任务。学校是社会的一个重要组成部分，构建和谐校园不仅直接关系到和谐社会的构建，而且关系到人才的培养，关系到未来和谐社会的建设，关系到我县的前途和命运。

曾几何时，饶河两岸沃野千里，饶州大地商贾云集。学馆林立，学子万千；崇师重教之风鼎盛，教育源远流长。陶侃、范仲淹为官一任，造福一方，美名远扬；姜夔、洪氏父子才高八斗、学富五车、光耀千秋；这一切，得益于我县学风、教风醇厚的教育事业。然而，当历史的车轮驶入21世纪，功利十足的经济浪潮扑面而来，我县经济发展初见端睨时，再纵观教育的发展，你会觉得一种不和谐的感觉悄然而至；教育质量连年下滑，教育乱收费一度盛行；无序竞争层出无穷，师德师风每况愈下，优质生源大量外流。……学校无计可施，家长无所适从，莘莘学子一脸茫然，有识之士忧心忡忡。鄱阳教育何去何从，教育振兴路在何方？

19世纪的法国村民说：“假若关闭了最后一家咖啡屋我们并不在乎；关闭了最后一个教堂我们也不怕；但是关闭了最后一所学校，我们则会因睡不着又去拼命了。”这是法国人最早的生存意识。二战后的日本人也常常对自己的子女说：“孩子，快快长大吧，穷困的日本需要你！”从这些小例子中，我们不难看出：是教育让他们变得强大。

当我们走在田间或者大街上时，常常可以看到一个个双手粘满泥浆的放牛娃，可以看到一个个叨着烟蒂，到处乱窜的孩子，可以看到一个个疲惫万分从网吧逃学出来的学生；每每看到这些，作为一名教师，我就有一种欲哭无泪的感觉，我感到这是教育的悲哀、教育的失败，无言之中有一种冲动在撞击我的胸膛，热血在血管里涌动。

对于我们这样一个拥有140万人口的大县来说，没有教育的发展，哪有鄱阳经济的腾飞！没有教育的振兴，哪有和谐鄱阳的建立！

[摘要]中学教师参加继续教育的动因能否由外在压力转化为内在需求，这是中学教师继续教育能否保持永久生命力的关键。而这一转化的实现取决于中学教师对继续教育的偏好程度、支付能力及投资收益率等因素。因此，政府部门须确保并增加继续教育经费的投入，在教育这一行业切实引进市场机制，从推进素质教育评价体系的建立及探索多种继续教育模式等方面去解决这一问题。

[关键词]中学教师继续教育；动因；需求；经济学。

一、问题的提出

中学教师继续教育在我国开展已有十多年，取得了很大的成果，但也存在一些比较突出的问题，其中之一便是中学教师参加继续教育的动因问题。现在有许多观点认为，一些中学教师对继续教育的认识不够及培训方所提供的继续教育的质量问题是导致中学教师参加继续教育动因有偏差的重要原因。然而，笔者以为，可以从经济学的角度来分析中学教师继续教育这一活动。我们知道，教育具有鲜明的经济属性，它会生产劳动力，是一种产业，是一种消费性产品，更是一种生产性投资。作为新的教育实践形式的继续教育，虽然行政属性浓厚，不能以市场行为视之。但仍旧具有经济属性，是一种经济活动。中学教师则是这种经济活动的主体，作为经济主体，他们具有完全的理性，他们参加继续教育的动因是由他们对继续教育的需求程度决定的。需求程度越高，内在动因越明显；反之，则外在动因越明显。经济学中，需求既包括消费需求也包括投资需求，故本文拟运用一般消费需求规律和投资需求规律，对我国中学教师参加继续教育的动因做出经济学分析。

二、中学教师对继续教育消费需求的分析

经济学上，消费需求简称需求，是指消费者在一定时期内愿意并能购买的某种商品或劳务。由此可见，需求是指既有购买欲望又有购买能力的有效需求，二者缺一不可。因此，影响需求的因素有以下几方面：1．消费者偏好(即购买愿望)。“消费者对某种商品的偏好程度增强时，就会增加对该商品的需求量，反之则相反。而消费者的偏好取决于商品满足消费者需要的程度或商品对于消费者效用的大小。某种商品越能满足消费者需要，其效用就越大，则消费者偏好越强，对该商品需求就越旺。2．消费者支付能力。所谓消费者支付能力是指消费者收入水平与商品价格之差。一般来说，消费者收入越高，商品价格越低，消费者的支付能力就越强，对商品的需求越大，反之则相反。对中学教师而言，他们对继续教育的需求程度受以下几方面因素的影响：

根据《中共县委县“十大提振”三年行动实施方案》文件的精神，到2023年，我县高质量教育体系基本形成，基础教育发展水平、综合实力跻身全市前列。根据《省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》（教基[2016]18号）文件精神，为落实省颁课程计划，确保开足、开齐、上好所有课程，深化素质教育，提高教育教学质量，逐步实现任课教师专业化、常识技能课由专职教师担任。根据我县教学实际情况，经研究，特制定《中学教师教育教学工作及常规管理方案》如下：

教学工作量安排

1.一线教师。担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等核心学科教师每周教学工作量10-12课时（不含早会课和阳光体育）；担任非核心学科教师每周教学工作量12-14课时（不含早会课和阳光体育）。

2.班子成员。中学校长、书记，周任课量不低于3课时；中学副校长、副书记、工会主席，周任课量不低于4课时；中学中层干部正职周任课量不少于6课时；中学中层干部副职周任课量不低于8课时。

3．班生额。同一年级学生数超过50人，经局中教室同意，才可调为2个教学班。

教学常规管理规定

根据《中共县委县“十大提振”三年行动实施方案》文件的精神，到2023年，我县高质量教育体系基本形成，基础教育发展水平、综合实力跻身全市前列。根据《省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》（闽教基[2016]18号）文件精神，为落实省颁课程计划，确保开足、开齐、上好所有课程，深化素质教育，提高教育教学质量，逐步实现任课教师专业化、常识技能课由专职教师担任。根据我县教学实际情况，经研究，特制定《中学教师教育教学工作及常规管理方案》如下：

教学工作量安排

1.一线教师。担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等核心学科教师每周教学工作量10-12课时（不含早会课和阳光体育）；担任非核心学科教师每周教学工作量12-14课时（不含早会课和阳光体育）。

2.班子成员。中学校长、书记，周任课量不低于3课时；中学副校长、副书记、工会主席，周任课量不低于4课时；中学中层干部正职周任课量不少于6课时；中学中层干部副职周任课量不低于8课时。

3．班生额。同一年级学生数超过50人，经局中教室同意，才可调为2个教学班。

教学常规管理规定

时间过得真快，转眼间我在教师工作岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好地经验教训，使自己无愧于合格的“人民教师”这一称号，现将年～年度第二学期工作、学习情况如下：

一、师德方面：塑造“师德”作为一名教师，加强修养。始终认为应该把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范”这个道理古今皆然。从踏上讲台的那一天起，就时刻严格要求自己，力争做一网个有崇高师德的人。始终坚持给学生一个好的示范，希望从我执教这里走出去的学生都是合格的学生，都是一个个大写的人”自从光荣地加入党组织后，更是时刻地以党员的标准来严格要求自己，坚定了立场，坚定了信念，大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑，争做一个令学校满意，学生满意，家长满意的好老师。通过有效的学习途径，不断提高自己的师德修养和职业观念。

二、教学方面：强化自我根据学校的工作部署安排，虚心学习。上半年担任毕业班的班主任工作，下半年担任两个班教学工作。艰巨的工作任务摆在面前，实际教学工作中，只有实干加巧干，才能高质量地完成工作任务。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己肩校花网上的责任重大。为了尽快充实自己，使自己的教学水平有一个质的飞跃，通过网络教研学习平台，对自身进行强化，通过继教网的教师博客去吸收全国各地优秀教师的精华，弥补自身的劣势。通过平日学习的积累，认为只有教师把强烈的感情带入课堂，真正地进入角色，以情动人，循循善诱，师生间的感情水乳交融，才能引起学生强烈的共鸣，学生的主体地位才能体现，学生的潜能才能充分发挥。教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能无愧于人民教师的称号。

三、工作实绩：收获惊喜，任重道远年是一个不平凡之年，回顾自己在年上半年的工作历程，可谓收获很多惊喜。课件下载在第六届全国“希望杯”数学竞赛中，庞尧、金凌梅两位同学喜获两枚银牌，马育良等同学收获七枚铜牌的佳绩，祖义等十人同时获得市级一等奖。成绩只能代表过去，不意味着教育的辉煌依旧。

旧的一年即将过去，新的一年已经悄然向我们走来。踏上年新的征程，任重而道远。我仍需继续加倍努力，争取在平凡的教师岗位上做出不平凡的事业。

我从08年毕业就开始踏在陵水的这片充满热情的土地上，在陵水中学从事教学工作已经两年了，我伴随着炎热的酷暑，吹着凉爽的海风，作为一个土生土长，热情奔放的海南人对于这种气候再怎么炎热也不觉得为奇了.不过在我们在忙碌的酷暑生活当中增添了一道亮丽的色彩，它使我们的生活变得更加的有滋有味，同时也变成了我们在酷暑日常生活中的学习习惯，每天早晨醒来沐浴着清晨的阳光和空气头脑里映射出今天研修的是什么内容！有没有更好的作业一块探讨交流学习，在睡觉前脑筋里还回味了一番.

现在为期十天的远程研修学习结束了，我作为第一次网上研修的学员满心都是深深的不舍与留恋.这十天来，认真专研学习：观看视频，课后作业，作业点评，等，贪婪的享受着远程研修的智慧大餐.研修的日子里我们累并收获着，苦并快乐着.因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩.正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”.这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我在今后的教育教学当中大胆创新，开拓进取的信念.

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃.观看视频后是做作业，那是自由发挥，畅所欲言的舞台.在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论，交流，同时也变成了日常生活的习惯.

尤其是这次歌唱模块的学习，我感到收获很多，使我对歌唱模块有了更大的信心.但是真正把专家的方法用到实际当中去，还需要不断去实践与探索.我们一定要学以致用，把专家的方法用到实际教学当中去，但要结合自己的实际情况，实践，总结，找出适合自己的教学方法与教学模式.

培训虽然短暂，但我感觉学到了不少知识，也认识了不少同我们教育战线的一些优秀老师，也碰到了许多的新面孔，接收了一些新鲜事物同大家相互交流，相互探讨，弥补自己存在的不足之处，把自己以前有的旧观念抛弃掉.专家们的风采，才华，知识的渊博，使我敬佩不已.听了专家们的讲座，使我明白了作为一名教师应具备哪些素质，怎样做才会受到学生的欢迎，我坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意，出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重，爱戴.

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着！

中学阶段是一个人成长的重要时期，中学教育尤其是中学生安全教育的成败直接关系到一个人将来是否成为人才，理想抱负能否实现的问题。现在正值人口高峰期，各地中学的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边环境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题，中学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保障中学生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。

一、对中学生进行安全教育的必要性

1、普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要

义务教育法规定：“义务教育是依照法律规定，适龄少年儿童必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。”凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。只有做好学生的安全教育工作，才能使一些学生不中途辍学，保证九年义务教育制度的实施，从而提高我国的民族素质。

2、开展素质教育的需要

社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育，可以提高中学生的素质，为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

这次在全国开展的保持共产党员先进性教育活动，我们学校为第一批启动单位，自二月一十八号开始到现在，现第二阶段第二步的工作任务已基本结束。

在这期间，我参加了县里及学校组织的共产党员先进性教育集辅导学习和《保持共产党员先进性教育读本》等学习，认真写读书笔记和读书心得，在认识上有了很大的提高。通过学习，我对新时期下面临的严峻形势有了更清醒的认识，对肩负的重大历史使命有了充分的准备。通过学习，我明白了，只有我们党切实提高执政能力，牢牢地巩固执政地位，中国的崛起和中华民族的伟大复兴才能实现。党是每一个党员的集合体，要提高执政能力，巩固执政地位，要求党的每一个成员切实完善自我，与时俱进，永保先进性。与新时期我党先进性的代表相对比，与身边的模范党员相对比，对照党员先进性的要求，我发现自己还有很大的差距。

我于**年7月参加工作，中师学历，在初中任教6年，然后调至崇阳一中任教至今。工作**年来，认认真真抓学习，先后自修完中文专科，函授英语专科毕业，脱产进修英语本科。踏踏实实抓教学，连续七年任教高三，高考成绩优秀。

20**年加入中国共产党，20**年7月任学校工会主席。现担任英语教学工作，负责工会工作，分管计生及女生工作，并主持学校心理健康教育工作。

现就如何保持共产党员先进性，对自身的党性予以客观、公正、正确的分析，通过对自己进行“三对照、三剖析”，即对照《党章》对党员的要求，剖析履行责任义务的情况；对照“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观的要求，剖析世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的情况；对照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”、“五个力戒”的要求，剖析思想和工作作风情况，并结合实际，找出差距，采取措施，然后见诸行动，使这次保持共产党员先进性教育活动真正落到实处。

一、履行党员义务和遵守党章