中教毕业论文范文10篇

伴随着新课程的推行，高中教学被赋予了新的使命。新的课程理念呼唤新的学习方式、教学模式，而新的教学模式的实施，又靠扮演者教师，这就要求教师迅速转变角色，以更好地适应新课程的教学。角色应如何转换?笔者就此谈谈自己初浅的认识：

一、由重知识结论的灌输者转为重学习过程的谋划者、组织者和参与者

“重结论轻过程”是传统教学中十分突出的问题。传统的教学的主要活动就是讲述、板书和布置练习。学生被动地接受知识，把学生看成了接受器，课堂中的问答多半是复述教材中的文字，教师充当了知识和结论的灌输者的角色。

新课程要求教师的角色已不再是结论的灌输者，而是引导学生体验学习过程、掌握正确的探究方法，在强调学生“主体”意识发挥的同时，对教师“主导“的要求更高了。就历史课而言，如何优化课堂教学过程，如何为学生创设一种民主、平等和谐的学习氛围，唤起学生的主体意识和创新精神；如何找准教学的切入点，激发学生提出有思维价值的问题，并能积极寻求问题的答案；如何淡化“教”突出“学”，把教学过程变为“培养学习者”的过程，使教师自身由知识传递者变为学习的促进者；如何建立新型的师生关系，从凌驾于学生之上的讲台上走下来，和学生融为一体，共同活动，消除师生间的距离感，使学生充分表现自己的个性与才能；如何使班级、小组合作和个体学习各环节相辅相成、相得益彰，真正达到促进人的发展的目的，这都需要教师的精心策划和组织。

如在学习《金与南宋的对峙》时，课前预习1、你知道多少岳飞的故事？你知道岳飞《满江红》吗？2、南宋有岳飞、韩世忠等历史名将，为何北伐不能胜利呢？这两道预习题可以拓展学生知识面和启发他们分析思考能力，避免学生在课堂上仅仅靠教师灌输的学习的被动局面。上课时在沉郁激越的《满江红》背景下，学生的情绪异常激昂，他们急于要把自己知道的岳飞的故事与同学们分享，有的学生还拿来了在将军山拍摄的岳飞“还我河山”的图片。教学中师生互动得到很好的体现，教师鼓励学生提出自己感到困惑的问题。有的提出：“老师，不是说落后就要挨打吗？可是在政治、经济、文化均落后于北宋的金为什么竞能灭宋呢？”学生们对自己提出的问题进行探究。激烈的讨论不仅提高了学生的表达能力，而且发展了学生的思辩能力。这样的课既调动了学生学习的积极性，充分表现了学生丰富的创造力，个性得到极大的张扬，也达到了教学目的，完成教学要求。

二、由机械的课程阐述者转变为课程的开发者

摘要:本文从独立学院毕业论文的管理及质量保障体系的角度，结合南京师范大学泰州学院数学科学与应用学院毕业论文管理实际，探讨影响独立学院本科毕业论文质量的主要因素，并针对这些影响因素提出基于PDCA模式的毕业论文管理与质量保障机制的策略。

关键词:PDCA模式;独立学院;毕业论文

2018年8月，教育部了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的通知》，特别强调要切实提高毕业论文（设计）质量。[1]如何提高毕业论文质量已成为教学管理者研究的重要课题。独立学院作为培养应用型本科层次人才的高等院校，目前正处在由规模扩张到转型的重要阶段，在这种形势下，提高毕业论文质量成为独立学院迫切需要解决的重要问题之一，作者结合南京师范大学泰州学院数学科学与应用学院多年来的工作实践，分析和探讨适合独立学院人才培养目标的毕业论文质量保障体系。

1独立学院毕业论文质量的现状及存在的问题

（1）毕业论文选题质量。毕业论文的选题是撰写毕业论文的关键，直接影响到学生的创新意识和创新能力的培养，从南师泰院数学与应用数学专业近几年的选题情况来看，毕业论文的选题缺乏理论价值和应用背景，有的题目过大或不通顺，有的题目连续几年都出现，或者只是稍微有一些变化，这也导致毕业论文的率很高。（2）学生自身素质。学生是撰写毕业论文的主体，其专业知识功底，写作能力和科研能力对毕业论文的质量有非常重要的影响。因为毕业论文的撰写时间大多集中在大四学年，如果缺乏平时的知识积累，在这么短的时间撰写出高质量的论文是比较困难的。对于已经确定工作单位的学生，认为毕业论文成绩不会影响其毕业和就业，因此态度上不够重视，而没有确定工作单位的学生，面临就业压力，他们选择将更多精力投入到面试、求职中，用在论文写作的时间和精力少之又少，论文的内容只是东拼西凑严重影响论文质量。要保障毕业论文的质量，除了时间和精力之外，扎实的专业基础知识必不可少，相比较“一本”院校的学生，独立学院的学生自主学习的能力相对弱一些，缺乏宽泛的学术视野，再加上搜集文献资料较少，导致撰写的毕业论文深度不够。另外，不少学生在毕业论文缺乏写作基本功底，对论文格式不清楚，文字编辑能力较差等。虽然学院已详细制定了写作规范细则，但很多学生没有仔细研读，论文格式错误百出。（3）教师指导水平及质量。指导教师的工作能力和工作态度与毕业论文完成质量的高低有着密切的关系。南师大泰州学院从2004年成立以来，经过十多年的发展，学院不断提高师资队伍数量和质量，师资队伍建设总体呈现出良好的发展态势。但师资队伍发展过快，成长时间较短，也带来了一系列问题，比如：年轻教师所占比例较高，职称结构不合理等。同时，独立学院的师资队伍中外聘教师占有很大的比例，外聘教师不便于管理，由外聘教师担任毕业论文指导教师，在一定程度上也会影响毕业论文质量。另外，独立学院的教学任务比较重，由于学生多，老师少，每位论文指导教师平均要指导10个学生，很多指导老师没有更多精力指导毕业论文，只是对毕业论文的格式给予指导，毕业论文的质量整体一般。总体上看，独立学院师资队伍基本能够满足毕业论文指导的需要，但部分教师指导经验不足，精力投入不够等因素影响了毕业论文质量。（4）教学管理规章制度。近两年南师大泰州学院采用了维普毕设系统平台，毕业论文的所有流程均在系统中完成，大大提升了毕业论文管理质量，但依然存在不少问题。二级学院虽然制定了详细的毕业论文管理方案，但大多数教学管理人员受专业水平制约，只能按照毕业论文写作规范对论文的格式进行审查，无法对论文内容进行评价和管理。在论文写作期间，不少学生在外找工作或在家准备面试，对于毕业论文中存在的问题，指导教师不能当面和学生沟通，只能通过电话或邮件联系，不能对毕业论文的整体过程进行有效监督，导致毕业论文管理制度无法真正落到实处，论文指导过程记录等情况检查也流于形式。毕业论文管理人员除了毕业论文工作之外，还要负责考试与考核、实习见习等工作的组织与管理，对毕业论文管理工作无法全身心投入，这也是制约毕业论文质量提高的重要因素之一。

2基于PDCA模式的毕业论文质量管理模式

[摘要]现代远程教育毕业论文写作中的各种作弊行为，侵犯他人的知识产权、违反了我国的《高等教育法》、最终严重影响了我国远程高等教育的长远发展。根除这些作弊行为，不仅要加强毕业论文写作、毕业论文的答辩等环节的过程监控，更有赖于有关现代远程高等教育的法律法规的制定与完善以及我国各远程教育的合作与加强、资源共享平台的建立。

[关键词]远程教育；毕业论文；写作作弊

一、现代远程教育毕业论文写作中的作弊行为及其消极影响许多学员在远程教育毕业论文写作中存在各种作弊行为，归纳起来有以下三种类型：

(一)抄袭型：有些学员自己没有很好地将专业知识与工作和生活联系起来，选择自己熟悉的题材作为毕业论文的内容，而是贪图省事，在网络上或书本上部分或全部抄袭别人的文章，稍加修改就拼凑成一篇毕业论文或原封不动地将别人的文章提交答辩。

(二)型：有些学员以自己工作忙或其他事情为理由，自己不参与毕业论文写作，而有偿或无偿地请别人代替自己写毕业论文，然后将别人的毕业论文提交答辩。

(三)“拿来”型：不少学员自己不写毕业论文，在经过他人许可的前提下，直接将别人已经通过答辩的毕业论文重新提交答辩。有的是将同一学校以前通过答辩的论文再次提交答辩；有的是从其他高校“拿来”已通过答辩的毕业论文再次提交答辩。

1前言

毕业论文是当期针对高等教育教学过程中最后阶段的一种总结性的活动，通过毕业论文，学生能够对学习过程中遇到的问题进行充分的分析与总结，同时在对各种知识进行综合利用的基础上，产生一种综合性的产出。毕业论文全面的考察了学生对所学知识全面、系统的运用，要求学生在独立思考的基础上，针对某一课题或者领域，综合运用所学知识，做出能够实际运用的设计。但是体育教育专业学生在进行毕业论文撰写过程中存在较多的问题，态度不端正，认为论文就是走形式，随便应付，没有意识到毕业论文对综合素质能力的培养与提高等等，这些直接影响到毕业论文的质量，学生毕业后的可持续发展。

2体育教育专业毕业论文的特点

（1）毕业论文的综合性，单门课程往往侧重于本学科知识的系统性和完整性，而完整的毕业设计过程应该包括专业实习、文献检索、题目选择、毕业设计的具体实现、设备使用、论文撰写及论文答辩等环节。这些环节是富裕学生综合能力的载体，能使学生受到完成一个实际项目所必须的综合基本训练。（2）毕业论文的实践性，毕业论文的选题大都结合科研、实践的要求与目标，学生通过解决时机生活中的这些问题，能使自己的写作意识、科研能力得到进一步增强。（3）毕业论文的独立性，课程学习一般通过教师课堂讲授使学生受到系统的知识训练，以教师为主导。而毕业论文则是学生在教师指导下独立进行学习与研究，以学生为主导。教师通过引导，激发学生用创新性思维来完成毕业论文。（4）毕业论文的学术性，毕业论文的撰写要求以科学理论和科研实践为基础，以严谨求实的态度去探索未知世界。体现在毕业论文撰写上，就是逻辑要严密、分析要客观、论据要充分，这个过程本身就是一种学术探索过程。

3体育教育专业学生毕业论文中存在的问题及原因

3.1对毕业论文的重视程度不足

毕业论文写作是本科教学计划的重要组成部分，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核。毕业论文综合地反映了学生是否具有大学本科毕业的水平。

毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置，占6学分。本科层次学生必须按教学计划选得规定的选课学分并取得规定的学分后，再进行毕业论文的写作。毕业论文成绩在及格以上（含及格）方可毕业，发给毕业证书；申请学士学位者，毕业论文成绩应在良好以上（含良好）。在学院规定的学习期限内，学生最多可进行两次毕业论文的写作。为组织好毕业论文写作工作，规范毕业论文的写作程序和要求，特制定本管理办法。

一、毕业论文写作时间安排

毕业论文写作从申请到成绩周期约为160天。

上半年：3月1日至8月10日

下半年：9月1日至次年2月10日

[摘要]毕业论文是高等学校人才培养方案的重要组成部分，是实现本科培养目标的重要实践教学环节。根据近年来化学化工专业毕业生毕业论文答辩过程中发现的问题，本文提出了政策上保障毕业论文的实施、优化毕业论文指导教师队伍、强化毕业论文的教学质量监控、严格把关毕业论文答辩、探索校企联合的毕业论文教学实践工作新模式、量子化学软件辅助完成毕业论文等6个方面，以提高毕业论文质量，构建化学化工专业本科毕业生的毕业论文质量保障体系。

[关键词]化学化工专业；毕业论文；本科教学；建设与管理；对策研究

1引言

近年来在毕业论文答辩过程中发现，毕业论文存在写作缺少创新，研究深度不够，如有的同学的毕业论文工作量仅相当于完成了一个大学化学实验课程中的一个实验，对实验条件、实验结果没有系统深入的研究，或重复了已有论文的实验条件，创新性不足；有的毕业论文存在知识点错误的问题，比如分光光度法测定的吸光度为负值；有的同学在回答教师提问的时候，化学实验原理、概念不清；有的论文格式、参考文献引文不规范、甚至存在代写毕业论文等一系列问题。教育部印发《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》(简称《办法》)，启动了本科毕业论文(设计)抽检试点工作。从2021年1月1日起，每年进行一次本科毕业论文抽检，抽检比例原则上应不低于2%[1]。加强对化学化工专业本科生毕业论文的科学管理，提高高校本科生毕业论文质量，构建本科毕业论文质量保障体系以提升毕业论文质量，是值得探索的重要课题。

2提高毕业论文质量的对策

为了规范毕业论文写作，提高化学化工学院的毕业论文质量，本文提出了以下对策：

【摘要】毕业论文（设计）是现今高职院校必不可少的实践教学环节，同时也是高职在校生的必修课程，但是从历年的毕业论文完成情况来看，他们的质量水平不尽人意。本文针对高职院校毕业论文（设计）实施的现状，结合工科类专业的特点，就目前毕业论文存在的问题，研究如何通过一系列的改革措施，加强毕业论文的管理，从而促进毕业论文（设计）质量的提高。

【关键词】高职院校；毕业论文；质量

根据国家教育部有关文件精神,目前毕业论文（设计）已成为高职院校必不可少的实践教学环节。但是由于各种原因，毕业论文（设计）的质量并不高，特别是工科类专业学生，论文的选题与工程实际脱轨严重，加上高职院校在论文的监管过程中缺少有力的制度管理，使得很多毕业论文（设计）流于形式，没有达到真正的写毕业论文（设计）的目的。在这种情况下，我们要认清毕业论文（设计）的现状，结合工科类专业的特点，通过一系列的改革措施，来促进毕业论文（设计）质量的提高。

1工科类毕业论文的现状分析

笔者从事高职教学管理近十年，通过对历年的毕业论文（设计）跟踪调查，发现大致有以下几个因素制约着毕业论文（设计）的质量。1.1思想上不重视。高职院校的人才培养主要以实践技能为主。开设课程也是重实践、轻理论，他们热衷于参加各种技能大赛，以培养学生的创新实践能力。这样从院校层面上，对待学生的毕业论文就不够重视；另一方面，对于高职学生来说，毕业论文（设计）不像单纯的一门课程，不只是涉及一种理论及相关的专业知识，而是需要多种知识的融合贯通，疑难问题较多，完成周期较长，使得学生没有信心做好毕业论文（设计），这也间接导致了毕业论文（设计）的质量整体不高。1.2时间安排不合理。毕业论文（设计）是人才培养方案上的最后一个教学环节，高职院校通常都是安排在最后一个学期进行，而这个时期同时也是学生找工作，顶岗实习的一个重要时期，这导致学生在毕业论文（设计）上投入的精力有限，找到工作的同学因为企业有工作任务，每天需签到打卡，业务忙时甚至是连轴转，根本没有足够时间查阅相关资料，走访企业，画工程样图等等。没有找到工作的同学一方面看到别的同学工作有着落了，心里压力比较大，另一方面跑各种人才市场，投递简历，参加各种面试，也没有精力静下心来完成毕业论文（设计），这也影响了毕业论文的整体质量。1.3选题不当。高职院校毕业论文（设计）中普遍存在抄袭现象，这与论文的选题有着一定的关系。很多指导教师指定论文选题，这些选题未能联系工程实际，多是一些虚拟的，未经证实的选题。一些选题能连续用好几年，学生拿到这些选题只能查阅教材中的原理和方法，照搬现有或相似的工程样图，无法充分发挥学生的创新能力，特别是工科类专业，大部分是毕业设计，这些毕业设计与生产实际脱轨，无法很好地运用所学知识，对各类知识点的融合贯通就更谈不上了。1.4资源有限。完成毕业论文（设计），学生需要查阅大量的文献资料，对于工科类相关专业来说，更是需要进行实地考察和调研，学生通过进一步地走访调研，结合实验室现有设备，来解决实际问题。这需要院校的大力支持，由于教学经费的限制，很多高职院校在实验室建设、信息建设方面相对滞后，这使得学生在查阅资料、实地考察时受诸多限制；另一方面，高职院校师资力量有限，高职称、富含工程经验的导师就更少，他们一方面忙于教学，另一方面还有科研任务等，给学生进行毕业论文的指导精力有限，这也间接导致了学生的毕业论文的质量不高。1.5管理过程不规范。影响毕业论文质量的另一关键因素是缺乏科学有效的管理机制，在学生完成毕业论文的过程中缺少管理、监控，使学生在毕业论文中遇到的问题无法及时反馈给指导教师，任由自己东拼西凑。尽管一些高职院校制定了关于毕业论文的一系列流程，包括选题、开题、中期检查等，但最终都流于形式，学生为了完成论文而完成论文，甚至有同学等毕业答辩前几天回来突击，一些开题报告、中期检查等再陆续后补，这种情况下写出来的论文质量可想而知。

2高职院校毕业论文改革探索

【摘要】基于行动导向的教学理念，对右江民族医学院药学专业本科生毕业论文的现状以及存在的问题进行分析，对毕业论文进行教学改革与实践探索，通过发掘学生自主学习的潜能，提高学生的学习主动性，实现毕业论文模块的多元化、训练常态化、指导教师团队化、毕业论文规范化，切实提高毕业论文质量。

【关键词】行动导向;药学;本科生毕业论文

本科毕业论文是高等学校对本科学生进行专业科学研究训练的关键教学内容，担当了毕业生培养质量出口把关的重任。［1］高校通过指导学生撰写毕业论文培养学生的专业科研素养，提高综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的能力。近年来，随着高校招生规模的扩大，本科生毕业论文出现了质量参差不齐、学生自主研究性不强、指导师资不足、选题专业性不足、重复率较高等问题，［2－5］以致高校本科毕业论文总体质量渐有下滑趋势。［6］本文对右江民族医学院药学专业本科生毕业论文现状进行分析，植入行动导向教学理念，对本科生毕业论文进行教学改革，经初步探索，取得了一定成效。

一药学专业本科生毕业论文的现状及成因

通过对学校2013～2017级药学专业本科生毕业论文情况的调研发现，药学专业本科生毕业论文主要存在以下几个问题。1.学校师资不足，论文内容相似度大由于学校地处经济欠发达地区，医学院校教学与科研相对薄弱，具有充足科研经验和资历的教师较少。且随着药学专业学生人数的增加，毕业论文指导的师生配比不足，出现个别指导教师一个人带十几个学生的情况，导致学生的论文选题和内容不理想。主要表现为本科生毕业论文选题绝大多数来源于指导教师的课题及其分解的子项目，自主创新选题较少。究其原因，一是由于普通医药高等院校指导教师的科研立项存在研究经费紧张的情况，学生申报项目的门槛较高，其自主选题经费无从解决;二是大学生创新创业项目自主选题并获得立项的比例较低;三是本科生毕业论文指导主要是由专业教师负责，相关实践基地及企业的指导教师比例较低。这样容易出现同一指导教师指导多名本科毕业生论文时，内容及相关数据相互借鉴，甚至出现相似度大的现象，难以实现该专业本科毕业论文环节的能力培养目标。2.毕业论文实验设计的自主研究意识不强校内的科研论文大多是在导师的课题组完成的，本着节约时间和资源的原则，导师多采用拟好的实验方案、手把手地教会学生使用科研仪器，学生按部就班照做即可，以保证实验的顺利完成和数据的准确。但是，当学生撰写毕业论文或答辩时才发现，只能讲清楚做了什么，却不知道为什么这么做以及还有没有其他做法等。学生在毕业论文实践中，只锻炼了手，脑没有真正参与进来。这种“照葫芦画瓢”的实践教学方式没能为学生提供自我反思、逐步提升的平台。教师应改变毕业论文指导方式，遵循“授之以鱼，不如授之以渔”的理念，着力培养学生的自主研究意识。3.毕业论文撰写时间安排不合理，硬件设施有待完善目前，一些院校的药学本科专业在大三下学期结束时安排指导老师明确学生的毕业论文设计，然后学生开始实习，这样学生带着实习和毕业论文撰写两个学习任务，部分有考研计划的同学还需要复习备考，花在毕业论文方面的时间与精力减少，只能整合碎片化时间。由于无法保证足够的时间与精力投入毕业论文的撰写，论文质量自然难以保证。另外，学生集中选择在两三个月内完成毕业论文实验，教学实验场地和设施出现相对紧张和短缺的状况，学生要排队等待做实验，降低了效率，也造成了实验内容缩减，实验数据缺乏验证的情况，从而降低了毕业论文整体的质量。4.论文质量监控有待加强药学专业本科生的毕业论文质量监控存在疏忽现象。例如，毕业论文题目、研究重点、研究结论等重要部分的审核环节存在缺失，毕业论文答辩不及格、限期整改或重新答辩乃至延期毕业等执行的具体情况不够明确等。究其原因，主要由于毕业生多在实习期间完成毕业论文，指导教师与学生之间欠缺及时沟通，进行论文指导的机会较少。指导教师对学生毕业论文的关键流程把控不到位。学校相关部门对于整个毕业论文工作中的规范化、标准化的流程监管不够，相关问题处理方法的专题培训也有待加强。

二毕业论文教学改革的成效

摘要:本科毕业论文是本科教学工作中的重要实践环节。针对目前新建本科院校本科毕业论文普遍存在的问题，通过将全面质量管理理念引入论文质量管理中，试图构建新建本科院校毕业论文全面质量管理体系，并探讨实施策略，给出具体建议，对于新建本科院校提升本科毕业论文质量具有重要意义。

关键词:新建本科院校;本科毕业论文;全面质量管理

在高等学校人才培养中，本科毕业论文是一个重要的综合性、实践性教学环节，是对各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验，论文的质量是衡量和检验高等院校教学质量的重要方面。教育部也相继出台了一系列有关本科毕业论文的制度措施，比如:《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》《教育部办公厅关于严厉查处高等学校学位、行为的通知》等。2018年，新时代全国高等学校本科教育工作会议和全国教育大会相继召开，都对提高毕业论文(设计)质量，严格毕业论文过程管理提出了新要求。陈宝生部长在讲话中强调要坚持以本为本，推进四个回归，要构建全程全员全方位“三全育人”大格局。同年10月，教育部又制定了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(新高教40条)，其中第12条指出:加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理，对形式、内容、难度进行严格监控，提高毕业设计(论文)质量。［1］因此，我们将全过程质量管理理念融入本科毕业论文管理很有必要也很合理，对于进一步提升本科毕业论文质量具有重要意义。新建本科院校由于升本时间不长，在教学管理上相对老牌本科院校来说还是较为薄弱，本科毕业论文相关制度措施和管理的规范性、科学性上都有所欠缺，对毕业论文存在问题进行分析，构建毕业论文全面质量管理体系，加强毕业论文过程管理，是促进毕业论文质量提升和管理的进一步科学规范的有效途径，也显得很有必要。

1新建本科院校毕业论文存在问题

随着高等教育的大众化和普及化，近十几年来，新建本科院校得到快速发展，总量约占全国高校的三分之一，由于其自身的特殊性，如管理经验不足、办学积累较少、办学思想落后和理念的转变慢、师资力量薄弱、教学条件不足、学生学习积极性不高等，使得新建本科院校在毕业论文的管理过程中普遍存在很多问题，制约了论文质量的提高。1．1学生方面。学生态度不端正。很多学生认为毕业论文只是一种形式，论文质量的好坏，水平的高低对就业和前途没有影响。学生从一开始就没有对论文引起足够的重视，不去调查研究，不认真对待教师的指导意见，认为无论写的如何，只要从结构、字数等形式上完成要求，最终都会通过论文答辩。学生时间精力投入不足。由于撰写毕业论文时间临近毕业，此时也是考研的关键期和找工作的黄金期，很多学生不想在毕业论文上花费过多的时间而耽误了自己的“大事”，导致时间和精力投入较少，论文质量当然得不到保证，甚至出现抄袭现象。学生能力和水平有限。高等教育的扩招导致大学门槛的逐年降低，对于新建本科院校来说，录取的学生大都是刚达上二本线，生源质量和学生综合素质也随之降低，相比于老牌本科院校和一些重点高校还是存在一些差距，在撰写毕业论文时表现在语言表达能力不强、计算机运用能力较差、写作思路不清晰、创新性和个人观点缺失、论文格式不规范等。1．2教师方面。教师态度上对本科论文不够重视。一些教师认为本科论文就是走走过场，没有答辩不通过的学生，在潜意识里不重视这项工作。论文选题也很随意，导致有的选题过大或者过小，有的逻辑不通，有的与专业没有关系。论文答辩时也是走个过场，老师问一些无关痛痒的问题，学生回答问题也是“答非所问”，有的老师直接给学生“放水”。在论文成绩评定时也比较随意，一些论文材料不能体现过程性。教师时间精力投入不足。新建本科院校的一个共同特点就是师资缺乏，有的西部高校的生师比甚至超过22∶1，这就导致部分教师指导学生过多，有的老师一人指导10个学生，工作量大，疲于应付，再加上自己平时教学、科研、家庭的压力，根本无暇认真指导论文，从而出现“学生指导学生”的怪象，老师对待毕业论文的态度从某种程度上也影响了学生的态度，毕业论文的质量也就可想而知。1．3管理方面。制度不够完善，执行力不强。新建本科院校由于本科办学历史较短，在管理上还存在不规范，制度不健全等问题，虽然也相继出台了有关毕业论文的一系列制度文件，学校重视程度也逐步提高，但制度的落实和执行还不够到位，毕业论文每一环节的全过程质量监控标准建设还不完善。学生科研能力和素养训练不足。在平时的教学过程中，很少有新建本科院校或专业为学生开设科研能力训练的相关课程，比如:专业论文写作、文献检索与科技写作、如何写作科研论文等课程。另外，新建本科院校为学生举办的学术讲座也不多，讲座质量不高，学生得不到学术氛围的熏陶和科研素养的训练。质量监控没有形成闭环，检查只是流于形式。新建本科院校在教学质量监控上存在的共性问题就是“闭环系统没有完全形成”，毕业论文亦是如此。很多学校有一系列的制度文件和标准，从选题到中期再到答辩都有检查，但检查时往往没有对照质量标准，而是完全靠主观臆断，反馈的问题也只是停留在格式、字体等表面上，没有对关键环节的关键性问题进行把关。问题反馈后教师和学生是否整改也不得而知，缺少整改后的再次督查，论文质量监控“闭环系统”没有完全形成。论文评价体系不够健全。目前，大部分新建本科院校只是形成了对毕业论文本身质量好坏的评价标准，而对于指导教师、各二级学院、相关部门在毕业论文各个环节中的工作评价则是空白。奖惩措施不够得力。实行毕业论文奖惩机制是提升论文质量的有效措施，很多学校都有本科生优秀论文评选等奖励措施，但对于管理和指导上出现问题进行惩罚大多数学校没有非常明确的规定，这也是导致有些教师指导论文不积极不负责，部分学院疏于管理的原因。二级学院和教研室的论文管理主动性不强。毕业论文质量管理需要从上到下全员参与，但实际上大多数新建本科院校的二级学院的论文管理主动性并不强，虽然都设有质量监控机构，但发挥作用并不明显，教研室对于毕业论文质量的把关也是流于形式，导致毕业论文从一开始的质量就不高，管理就不严。

2构建新建本科院校毕业论文全面质量管理体系

在教师绩效评估中有明显的侧重。硬件比较好解决,重要的是软件,应重点组织教师学习培训,到各地参观,采他山之石,攻己之玉,并组织专门人员进行专向研究将研究成果加以推广,而不是各自为政,各显其能论文。

.加强师资队伍的建设,增加兼职教师和双师型教师得数量学校要坚持走出去请进来的用人原则,鼓励教师参与社会实践,多多聘请社会专家到学校来任职或者讲座。高职院校必须打破以往自我封闭的办学模式的束缚,主动走近用人单位,与企业进行合作,根据行业技术发展需求,对企业所需人才实行“订单式”培养,这不仅可以解决高职院校实习实训基地不足的矛盾,而且能使学校与企业都得到“实惠”。通过与企业合作办学,企业可以派有理论知识、有实际经验的人员到学校进行教学,讲授最新、最实际的知识;学校也可以派教师到企业参加工作,为企业解决生产实际中的技术问题,借以提高教师的知识水平和技术素质。高职院校借助这种“学研产训”结合的形式,建立一支新型的“双师型”师资队伍,为学校的发展奠定牢固基础。

加强与企业的合作沟通企业可以通过合作获得更多的收益。对于企业来说,通过“校企合一”培养的人才,熟悉本企业产品性能和生产工艺流程,他们的实际技能较强,到企业后便可立即上岗工作,节省了企业培训的时间,减少了企业的培训成本。而且这部分人才具有一定的理论知识,成长较快,很快便可成为企业的骨干,成为企业持续发展的新鲜血液。

学校可以争取到企业的多方面支持。通过合作企业可以为高职院校提供实验、实训的场所和师资,这也是高职院校与行业、企业结合的主要模式。因为实验实训设施和场所需大量的投资,而目前绝大多数高职院校实力还不雄厚,社会集资的难度也较大,所以在一段时间内,无法完全满足教学的要求。因此,借助有关企业的条件完成或部分完成实验实训任务,就成了大多数高职院校的最佳选择。高职院校应制定政策,组织和鼓励教师为企业服务,采取有力措施,调动教师承担企业研究项目的主动性和积极性。毕业论文写作是本科教学大纲中规定的一项内容,是教学计划中的一个组成部分,是学生毕业前提交的一份具有一定的理论或应用价值的学术论文。毕业论文要求文字通顺、思路清晰、内容充实,有一定的独立见解。毕业论文是学生毕业前独立、系统地从事科学研究的初步尝试。它是学生提高专业技能,综合运用所学知识及其他相关专业知识的重要步骤;是培养良好的思维、分析和创新能力并进行综合素质教育的重要途径。毕业论文写作为学生毕业后继续学习和运用所学专业知识进行更高层次的研究奠定基础。毕业论文同时也是衡量、评估高校本科专业教学质量与水平的重要内容之一。

教育部专家组于2007年对我系英语专业本科教学工作进行了评估,专家们通过调阅毕业论文文件和检查、阅读学生的毕业论文,一致认为我系英语专业的毕业论文管理规范、过程细致、要求严格、格式统一。专家们对一部分学生在论文中的创新观点表示了肯定。毕业论文写作的重要性决定了毕业论文写作教学过程管理的重要性,它是保证毕业论文写作能够顺利进行的前提条件。

20世纪90年代以来,我国高等院校从精英教育向大众化教育阶段的转变带来了大量的相关教育问题和严峻的社会压力。加强对大学本科教学管理制度及其改革的研究已经成为我国大学本科教学和管理的现实需要。《全国教育科学“十五”规划》把现代高等教育管理制度建设研究列为重点课题。在我国教育教学管理制度改革的大背景下,大部分高校已经实施了全面质量管理。现代质量管理学的“产品质量”观认为人才的教育培养与传统的生产制造过程非常相似,其基本环节包括招生(采购原料)→在校教育(加工生产)→毕业考核(产品检验)→毕业就业(投放市场)→用人单位的信息反馈(质量跟踪)。要提高学生的质量,就要严格控制每一阶段的培养质量。我校教务处为了实施全面教学质量管理专门成立了教学质量控制科,用科学的质量管理学理论指导教学各个环节的工作。我系在毕业论文写作教学管理过程中以现代质量管理学理论为指导,积极配合学校教务处的管理工作,形成了一套科学、规范的管理方法。