中班学习计划范文10篇

【摘要】随着新课改的深入，日常教学越来越重视学生的主体性，发展全面教育，期望培养具备综合能力和优秀品格的学生。这就要求初中教师在班级管理中，要在管理方法上做出相应的调整，解决传统管理工作中方式老旧、方法低效的问题，营造一个适合学生全面发展的教学环境，培养学生的综合素养。

【关键词】素质教育；初中；班级管理

初中学生较难管理，主要是因为这一阶段学生处于青春期，在心理上不愿接受管束，而自身的意识和观念却呈现出一定的不足，过于严厉的管理会损伤其自信心，容易出现极端的心理问题，而轻量化的管理无法确保学生遵守，造成管理无效化。针对素质教育的现状，班主任在班级管理的过程中可以将现代教育理念融入管理目标，重新定义管理质量，并通过多样化班级活动、沟通艺术、班级自治、综合教育环境和信息化，有效贯彻落实素质教育，有效促进学生的自主发展，提升班级管理质量。

一、新形势下初中班级管理质量的定义

（一）个性发展和全面发展

受社会发展的影响，教师不断更新完善传统的教育标准，并树立了全新的教育思想。在班级管理质量的定义上注重学生的个性发展和全面发展。个性发展是基于学生的成长规律和个人特点，以鼓励的态度保证自主性的成长，具备独立性和个性化。全面发展则要求在班级管理教育的内容上，要让学生在文化知识、心理素质、道德品质方面的综合性成长，而不是单一性知识积累。个性发展与全面发展并不矛盾，具备个性成长能带动全面发展，而全面发展亦能促进个性成长，二者相互促进。所以初中班级管理要针对个性发展和全面发展，要进行内容和方法设计[1]。

今年我接任初*的班主任工作，这是我首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，

我的想法是：为了使学生能够在石龙二中学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教

导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用

在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为

首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而

又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，

今年我接任初一（7）班的班主任工作，这是我首次接任班主任，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，

我的想法是：为了使学生能够在石龙二中学习的三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，我在班级管理上没什么经验，但我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生而光荣。这是我一直勉励自己话。所以身为班主任，首先就是要对得起学生，其次还是要对得起学生，最后还是要对得起学生。至于学校的表扬先进，都是其次。学校的每位班主任都不是为了每月那可怜的一二百元班主任费而工作的，我和他们一样都是为了对得起学生和对得起自己而工作的。尽管现在的班主任工作日益繁重，而俗话又说“多做多错，少做少错，不做不错。”往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的。但只要我所想的一切都是为了学生，心里也就没有什么怨言了。在20**——20**学年第一学期，同时为响应我校刚成功申报市“市一级级学校”和“市绿色学校”的光荣时刻，我这学期的初中班主任工作计划如下：

一、(初中班主任工作计划)指导思想

1、坚持认真学习、贯彻**精神，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

班主任工作计划

一、(初中班主任工作计划)指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，

以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集

体的凝聚力。

社会实践活动能够促使幼儿真正地参与到社会实践生活中去，因此教师要充分发挥自己的教育机智，创造一切条件，丰富幼儿的社会实践活动，培养幼儿的社会实践活动能力。中班的幼儿已经具备了一定的参与社会实践活动的能力，应结合具体的教学实践，开展多种社会实践活动，对幼儿不同能力进行培养。幼儿教育是为幼儿终身学习和发展做准备的。在幼儿参与社会实践活动的过程中，如果幼儿深刻学习到了社会实践活动中体现出的知识，就能把这些知识印在内心最深处，形成一定的行为习惯。因此，幼儿教育教学应该引导幼儿在社会实践活动中进行探究性学习。通过社会实践活动的培养，引导幼儿在社会实践活动中进行锻炼，开阔幼儿的视野，增长幼儿的见识，丰富幼儿的学习生活经历，全面提升幼儿的综合能力。在教学中，教师要注重通过开展社会实践活动来提高社会实践活动的时效性和质量，从而引导幼儿积极高效地参与社会实践活动，培养幼儿的社会实践活动能力。

结合幼儿的身心特点展开社会实践活动

在设计社会实践活动时，教师要充分考虑幼儿的兴趣点和身心特点，并在社会实践活动中根据幼儿的关注点，随时调整社会实践活动方案。例如，中班的社会实践活动“琳琅满目的超市”，原定的计划是三名教师带领中班的幼儿参观超市中各种各样的商品，使幼儿直观感受到超市商品的区域分布特点，帮助幼儿学会认读标签，明白在不同的区域选择不同的商品，不能用手触摸像冰糖，蛋糕，面包等类的食品，临时决定不想要的商品要放回原处，不能把不要的商品随处乱扔等。但幼儿刚刚走进超市就看见了正前方货架上的玩具，按捺不住喜悦的心情，几乎全部围在了玩具货架的旁边，看看这个，摸摸那个，七嘴八舌地议论着，我家有这个拼图，我玩过那个超人，那个洋娃娃好漂亮，那个机器人要怎么玩。这时如果教师按照原定的学习计划强行带幼儿离开，参观下一区域间的商品，势必会降低幼儿接下来参观的积极性，使社会实践活动的质量大打折扣。所以，随行的教师没有督促幼儿前往下一个参观区域，而是在旁边时不时地提醒幼儿，不要对超市的玩具进行拆卸，要轻拿轻放，保持超市商品完好无缺，在公众场合也不要大声喧哗，用同伴之间能听清彼此说话内容的声音就可以了。同时，教师还引导幼儿对玩具的材料、色彩进行分类，使幼儿获得了比课堂教学更广泛的知识与体验。

结合幼儿园所处的周围环境展开社会实践活动

教师在设计社会实践活动时，可以充分利用幼儿园附近的社会资源，有目的地选择一些场所，与之签订协议，建立比较专业的幼儿社会实践活动基地，带领幼儿在相关专业人员的培训和指导下，循序渐进地参与社会实践活动，促使幼儿学习和掌握不同领域的专业知识与技能。例如，幼儿园每年在相应时节组织幼儿参与园内植物的种植活动，并带领幼儿观察植物的生长变化。园里还可以喂养一些小动物，教师可以经常组织幼儿亲自给小动物喂食，引导幼儿仔细观察小动物的特点和生长情况。如果幼儿园附近有菜园的话，教师可以定期带领幼儿实地参观各种蔬菜的生长情况，并引导幼儿将某一种蔬菜的生长情况具体记录下来，幼儿不会写拼音与汉字，教师可以配置录音设备，引导幼儿讲述出自己观察到的某一种蔬菜的特点或者变化，将幼儿的观察描述录制下来，并整理成完整的观察记录。教师还可以带领幼儿亲眼目睹菜园工作人员的艰辛，在条件允许的情况还可以让幼儿做一些力所能及的劳动，切实提高幼儿的动手实践能力，养成珍惜粮食的良好习惯。如果幼儿园附近有交警大队或者消防中心的话，只要能够取得该单位负责人的同意，得到他们的支持与配合，教师还可以带领幼儿进行实地参观，学习交通和消防知识。

结合幼儿园教学主题展开社会实践活动

摘要：随着时代的不断发展和社会的不断进步，以人为本的理念已经深入人心。学生是教育事业的主体，高中班主任必须在班级管理中将“以人为本”的原则贯彻始终，以此促进高中生的全面发展和健康成长。本文根据已有的工作经验，对以人为本的高中班级管理模式进行了探究

关键词：班主任;高中班级管理;以人为本

作为教育领域一个历久弥新的话题，班级管理一直受到社会各界的高度重视。新课程改革明确指出教育事业要做到“为了学生的一切，为了一切学生”，素质教育也提倡促进学生的全面发展。这就为班级管理贯彻“以人为本”的思想提供了重要依据。那么，高中班主任究竟如何在班级管理中坚持“以人为本”呢？笔者根据已有的工作经验，略谈几点自己的看法。

1尊重学生人格，保护他们的自尊心

在心理学界，人格是指个体所特有的，与他人明显不同的心理特征的总和，俗称“个性”。高中生正处于青春期的关键阶段，他们的自我意识开始发展，渴望得到教师、家长和同伴的肯定。所以在管理高中生时，一定要尊重他们的人格，切实从他们的心理特征入手，保护他们的自尊心，这样才不会引发他们的逆反情绪，使他们接受班主任的管理。比如在我们班有一个女生，上课时总是打瞌睡，心不在焉，学习成绩不尽乐观。通过家访，笔者了解到这个女生在初中时成绩也不是很好，但初中的学习负担不是很重，作业也不是很多，所以她勉强能跟上学习进度，但是进入高中后，学习环境变了，学业负担多了，这个女生一下子难以适应。在家访中了解到这个女生在学习方面也很努力，每天看书都看到半夜，但苦于没有找到合适的学习方法，所以成绩不见起色。后来笔者找到这个女生，和她进行交流，她一见到教师就流下了眼泪。笔者问她为什么哭，她说她成绩不好，对不起老师和父母。见到她这样，笔者告诉她，找她的目的不是批评她，而是想和她一起找找学习的好方法。听到笔者这样说，这个女生的神情放松了不少。接着笔者说，每个人适应环境的能力有所不同，不能一味否定自己，要找到合适的学习方法，成绩就会有进步。后来，还帮助她制定了学习计划。在笔者的鼓励下，这个女生的成绩果然有了起色。事实证明，高中生正处于形成自尊心的关键期，有时候难以接受教师的说教，所以教师要因势利导，保护学生的面子，对他们循循善诱，鼓励他们再接再厉。

2加强引导，帮助学生学会选择

[摘要]随着我国新高考改革进程的不断推进，高中教师的班级管理工作面临着更高的挑战。在我国，高中制度改革具有非常重要的作用，它不仅影响到了高中教学未来的发展趋势，还对教师的教学内容、教学方式以及对学生的评价体系都产生了深远影响。一直以来，高考作为我国高中教学方向的“指挥棒”，各个学校的教学工作都是围绕高考展开的。目前，新的高考制度已经出台，它必然会对传统的教学模式造成很大的影响，本文将针对新高考改革模式下普通高中班级管理工作的应对策略进行分析。

[关键词]新高考；普通高中；班级管理工作；策略

1新高考改革模式对高中班级管理工作带来的影响

与传统高考相比，新高考改革后对教师的班级管理工作造成了很大影响。一方面，常规的管理模式已经不能满足新高考改革后的管理需求，学生通常以走班形式上课，教师无法及时了解学生的情况。另一方面，由于缺乏对学情的深入了解，教师很难有针对性地帮助学生制定学习计划，这些都对教师的班级管理工作提出了新的挑战。最后一方面，学生习惯了走班制度以后会较难管理。学生在选课时不能结合自己的实际情况，经常凭着自己的喜好随意选课，致使教师的配置严重失衡。对当下的高中班级管理工作进行分析，可以发现其存在着如下问题。1.1学生流动性造成的管理难题。高中在实施走班制之后，学生们处于流动状态，导致教师无法更好对其进行管理。在动态化的班级管理中，容易出现以下两种情况：情况一，教师无法对学生进行时时监管。一些学习自控力较差的学生往往会趁班主任无暇管理或者是管理的空暇，做些小动作，甚者是扰乱正常的管理秩序，发呆、玩游戏、聊闲天等现象层出不穷，对其他人的正常学习造成了不良影响；情况二，在动态化的班级管理中，教师对于学生们的学习态度、心理等了解和掌握的不及时、不充分，对于其身心变化也存在着不了解的问题，当学生们出现违反班级或学校纪律的时候，不知道如何处理。同时，高中走班制度的实行，也给行政班级的管理带来一些难题，如班会开展、班级环境的保持等。1.2班级意识不足。在原来的教学组织下，学生们会被分配到一个班级中，长时间的相处，使他们能够充分意识到自己是班级的一分子，对于班级有一份归属感和认同感。在实行走班制度后，每个学生手中都有一张课程表，每天都会去不同的教室听课，流动成为了学生们的日常，导致一些学生逐渐淡化了行政班的概念，认同感和归属感呈现出逐渐下降的趋势。1.3学生心理问题。教师和学生都是班集体中的一员。和谐、健康的师生关系，生生关系，是班主任维系班级秩序，提高班级管理效率的关键。师生之间、生生之间的良好关系的建立需要长时间的相处。在高中实施走班制度之后，大大降低了学生们留在行政班级的时间，导致他们师生之间、生生之间无法建立良好的关系，一些学生由此产生了心理问题。教师在面对这些问题时，不知道如何去协调和处理。一般来说，班级管理的内容主要包括班级组织建设、制度管理、教学管理、活动管理等，此外，常用的管理模式可分为常规管理、平行管理、民主管理、目标管理等。高考制度改革、走班制的施行，对教师更好地开展教学工作提出了新的要求，这就需要教师提升自身的综合素养，重视学生的全面发展，培养他们的自我管理能力和学习能力。同时，教师不能因为学生走班而弱化对他们的管理，只有这样，教师才能给予学生全面、有效地引导，切实提高班级管理效率。

2新高考改革模式下普通高中班级管理工作的应对策略

对于学校来说，班级管理工作并不是一朝一夕能看到效果的，而是一个漫长的、系统性的、连贯的过程。高中班级管理工作不仅需要深入学生的日常生活、学习，还要多方共同努力、相互合作，这样才能使班级管理工作初见成效。新高考改革对学生提出了更高的要求，学校在开展班级管理工作时，需要寻找到适合的方法，这样才能做到事半功倍。2.1通过信息态管理平台，对学生实施动态管理。新高考改革模式下普通高中班级管理工作出现了一系列新的变化，如何对走班制进行科学管理，解决学生频繁流动造成的管理难题成为了摆在高中班主任面前的重要任务之一。随着我国科技水平的不断提升，互联网已经深入到千家万户。在这个信息爆炸的时代，借助信息技术来构建网络管理平台，对学生实施动态管理，来传达教学通知、任务等，是解决上述问题的重要途径之一。网络管理平台的构建和完善，大大节省了教师口头或书面布置任务、召开会议通知所占用的时间，使其能够将更多的时间放在师生互动、教学研究和解决学生心理问题等方面。高中实施走班制之后，学生们大多处于流动的状态，导致班主任无法及时、有效地对其进行监督和管理。此时，可利用信息技术，以信息态管理平台来对学生的表现进行跟踪、观察，通过大数据及时发现学生身上出现的问题，第一时间给出解决方案，从而将问题扼杀在摇篮中，或者起到亡羊补牢之功效。此外，学校还可以借助网络管理平台来对全校的师生进行评价、反馈，从而使他们对于自己的认知更为全面，促进其共同进步和成长。在此过程中，学校应保障对师生的评价公平、公正、真实。2.2加强班级文化建设，增强学生对班级的归属感和认同感。加强班级文化建设，增强学生对班级的归属感和认同感是解决学生班级意识不足的重要途径。这里的班级文化主要指的是班级特色文化。每个班级从学生们兴趣出发，来布置班级的环境，会使学生们对于自己班级有一个更为清晰、深刻的认知。在此基础上，教师应充分尊重学生的主体地位，使其加入建设和维护班级环境的队伍中来。当学生们以小主人的身份来建设自己班级文化时，不仅会对班级活动更感兴趣，也会对班级学习、管理等产生期待和认同，这些都会潜移默化培养学生们的班级意识。此外，班主任还可开展丰富的班级活动以及特色小游戏，来促进师生、生生之间的互动、交流，增强他们对于彼此的理解和支持，这对于提高学生社交能力，培养其合作意识，增强他们的班级凝聚力具有重要作用。另外，班主任还可以组织学生们对班级文化打造进行讨论，鼓励他们畅所欲言，从而形成被学生普遍认可的文化愿景，让班风、班级文化成为学生们身上共同的标签。2.3打通师生无障碍交流渠道，解决学生们的心理问题。当高中生上课的教室不固定时，无论是教师和学生、学生和学生之间相处的时间都会大大减少，这种频繁的流动会对部分学生心理带来不适，有的学生甚至产生了抑郁问题。针对此问题，可通过信息技术来打通师生无障碍沟通交流渠道。匿名化的形式，可有效避免学生直面教师的紧张感、压迫感，使他们能够说出自己的困惑、烦恼，是解决学生在高考改革模式下产生心理问题的重要途径之一。此外，无论是行政班还是教学班的学生，无论是学困生还是后进生，教师都应一视同仁，甚至是给予特殊学生群体更多的关心和帮助。在具体实施过程中，教师可通过细心观察学生，及时发现学生的心理问题，利用心理学和教育学等相关知识来对学生进行心理辅导。在此过程中，教师可通过游戏、线上或线下谈话等形式，用最短的时间解决学生们的心理问题。与此同时，学校还可以在走班制活动中，通过集体和个别辅导的方式，来解决学生在走班制实施后产生的心理问题，使其不在自己本班级中也能保持一个健康、积极的心态。2.4通过自治委员会，减轻教师管理压力。自治委员会的建立和完善，是解决学生流动引发教师管理难题的重要策略之一。学生们的自治委员会，主要利用的是学生们的自治精神和能力，通过学生管理、监督其他学生，能够有效减轻教师的管理压力。该组织的存在能够对学生们走班造成的流动状态、秩序进行维护，同时还能对每堂课的课堂出勤率、教学活动或者是课外活动参与率等进行监督和管理，是提高班级管理效率的重要方式之一。

新年的钟声在时间的长河中响过，为2006年画上了一个圆满的句号。回首2006年的工作，真的是感想颇多。在这一年中，有欢笑、有泪水、有失落、有感慨、但更多的则是收获。下面，我对我2006年的工作、思想情况做以简单的总结：

2006年，由于工作的需要，我担任了中一班的班长工作，与两位老教师合作。在与老教师一起工作的时候我学到了很多：做事严谨有序、工作主动积极、从不拖拉，等等等等。我们合作相互取长补短，工作开展的有条不紊。但老教师毕竟年纪大了，经常有身体不适的情况发生。这就需要我这年轻人要多承担一些工作。上学期，徐老师因胃出血住院一个月。班级的工作就压在了我一个人的肩上。一方面，我为了让家长放心，要自己多打连班，尽量不让其他老师替班。另一方面，不能让孩子们落下课，每天都要备课、上课。下午指导孩子们准备画展的作品。没有时间写教案就晚上拿回家里写。几个星期下来，由于身体疲劳，免疫力下降，我患上了重感冒。连续几天发烧。为了不让家长担心：班级没有本班老师带班怎么办？我硬是没有请一天假，咬着牙挺过来了。徐老师担心班级工作，刚刚出院还未痊愈便马上就来上班了。看到班级工作开展的井井有条，元旦的节目也提前开始排练了。就放了心，高兴的逢人就夸我：“我们班的小班长，挺能干！有了徐老师的鼓励与支持，我的干劲更大了。元旦的节目加紧练习，不分早晚的构思修改。不断的改进。由我创编的舞蹈《恭喜发财》，音乐剧《娃娃》终于在2007年全园开展的“庆元旦联欢会”中得到了领导和同事们的一至好评。并获得了最佳创意节目奖。

在新学期到来之即，我参加了学年组长的竞聘。在各位领导的帮助下，在同事们的支持下，我聘任成功。担任了中班学年组的组长。在此，我对领导和同事们对我的信任表示深深的感谢。

新学期刚刚开始，我就感觉到了工作的压力。原来领导安排什么就做什么。而现在，事情要想在前面，工作要做在前面。原来的我做事情总是拖拖拉拉的，而现在就绝不允许我拖拉了。我一定改掉我身上的坏毛病。新学期的工作计划、学习计划我已经制定好了，我相信我一定能胜任学年组长的工作的。我会用我的实际行动来证明这一切的。请党组织放心！

工作上的新进展令我欢欣鼓舞，我更加要在思想上也更进一步。真希望能够尽快的加入到党员这一光荣的队伍中。请组织考验我，帮助我、指导我。我一定会尽一百分的努力来完成我这个夙愿的。

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，

以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集

体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

敬爱的党组织：

新年的钟声在时间的长河中响过，为200*年画上了一个圆满的句号。回首200*年的工作，真的是感想颇多。在这一年中，有欢笑、有泪水、有失落、有感慨、但更多的则是收获。下面，我对我200*年的工作、思想情况做以简单的总结：

20*年，由于工作的需要，我担任了中一班的班长工作，与两位老教师合作。在与老教师一起工作的时候我学到了很多：做事严谨有序、工作主动积极、从不拖拉，等等等等。我们合作相互取长补短，工作开展的有条不紊。但老教师毕竟年纪大了，经常有身体不适的情况发生。这就需要我这年轻人要多承担一些工作。上学期，徐老师因胃出血住院一个月。班级的工作就压在了我一个人的肩上。一方面，我为了让家长放心，要自己多打连班，尽量不让其他老师替班。另一方面，不能让孩子们落下课，每天都要备课、上课。下午指导孩子们准备画展的作品。没有时间写教案就晚上拿回家里写。几个星期下来，由于身体疲劳，免疫力下降，我患上了重感冒。连续几天发烧。为了不让家长担心：班级没有本班老师带班怎么办？我硬是没有请一天假，咬着牙挺过来了。徐老师担心班级工作，刚刚出院还未痊愈便马上就来上班了。看到班级工作开展的井井有条，元旦的节目也提前开始排练了。就放了心，高兴的逢人就夸我：“我们班的小班长，挺能干！有了徐老师的鼓励与支持，我的干劲更大了。元旦的节目加紧练习，不分早晚的构思修改。不断的改进。由我创编的舞蹈《恭喜发财》，音乐剧《娃娃》终于在200*年全园开展的“庆元旦联欢会”中得到了领导和同事们的一至好评。并获得了最佳创意节目奖。

在新学期到来之即，我参加了学年组长的竞聘。在各位领导的帮助下，在同事们的支持下，我聘任成功。担任了中班学年组的组长。在此，我对领导和同事们对我的信任表示深深的感谢。

新学期刚刚开始，我就感觉到了工作的压力。原来领导安排什么就做什么。而现在，事情要想在前面，工作要做在前面。原来的我做事情总是拖拖拉拉的，而现在就绝不允许我拖拉了。我一定改掉我身上的坏毛病。新学期的工作计划、学习计划我已经制定好了，我相信我一定能胜任学年组长的工作的。我会用我的实际行动来证明这一切的。请党组织放心！

工作上的新进展令我欢欣鼓舞，我更加要在思想上也更进一步。真希望能够尽快的加入到党员这一光荣的队伍中。请组织考验我，帮助我、指导我。我一定会尽一百分的努力来完成我这个夙愿的。