值周老师总结范文10篇

第一篇:初中班主任工作总结

上学期，班级总成绩排年级第二。如实说，费了老大劲儿。十二个班呢，哪个班主任没有在兢兢业业，哪位老师没有在恪尽职守？我偶尔会庆幸，宽慰自己这只是一次偶然而已。纵然如此，开学初，我还是召开了全校唯一的家长会（惯例是期中考试后召开），给家长打气儿，给学生打气儿，给自己打气儿。

风平浪静的坚持中，我们共同走过了一些酸甜苦涩的日子。

一、升旗小组

别的班怎么升旗，学校有统一的模式。我们的那几个选手，是在“做个性的自己”的引导下，把升旗手介绍写成了“像向日葵，闪烁热忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清涟而不妖。”那天，他们都在重复着我讲的，世界上没有相同的两片树叶，也绝对没有和你一样的两个人。那就活出自己的精彩来！这就是我们自己的精彩。哪怕只有一瞬。我们已满足！

二、班会活动

摘要：为了培养更具专业性和实践能力的汽车检测与维修人员，作业好教学模式改革，推进“教学做一体化”教学模式与突出的现实价值。文章对汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式的具体执行做分析，旨在总结问题并对其进行改进。

关键词：汽车检测；汽车维修；教学做一体化；教学模式

汽车检测与维修技术专业的开设旨在培养具备汽车故障检测和维修的专业人员，但是就目前的具体教学开展来看，培养的人才实践能力却差强人意，为了达到预期的教学目的，需要实现教学模式的创新与改革。“教学做一体化”教学模式是近年来基于实践教学所创建的一种将老师教学、学生学习和工作实践进行结合的一种教学模式，这种教学模式的具体利用对于打破现阶段教育教学窠臼，提高教学的综合水平有非常显著的作用，所以对此种教学模式的具体运用做分析与讨论有比较突出的现实价值。

1“教学做一体化”教学模式

“教学做一体化”教学模式是近年来教学改革中出现的一种全新教学模式[1]，此种教学模式和传统的教学模式相比具有三方面的突出优势：1此种教学模式打破了传统教学模式中老师主体、学生客体的局面，实现了老师和学生的有效统一，旨在实现老师与学生的共同进步；2此种教学模式和传统的教学模式相比可以更好的培养具有实践性的人才，对于满足市场需要有重要的意义；3此种教学模式突破了传统的“重理论轻实践”的教学理念，对于教学的综合性发展有突出价值。简言之，“教学做一体化”教学模式能够更好的针对市场需要做人才的培养。

2“教学做一体化”教学模式应用中存在的问题

一日常规

一、考勤

1.周一早至周五早上7：40到校。劳动小组7：30到校；周一至周五下午1：40到校，值日班长7：30到校。

2．进班就交各科作业，组长下位收，及时记录收缴作业情况（包括抄袭、未交、迟交、未完成）。劳动小组先交作业再劳动。

3．早读（3、5英语，2、4语文）做到进班即进校，进校即读书。语文、英语课代表带领同学们大声朗读，直到老师到来。

二、上课

一、基本情况

学生分析：实习所在班级为初一3班。由于是村镇中学，学生基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都很简单狭窄。与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求学生掌握的知识与能力大大增多。学生正处于小升初的过渡阶段，对此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养成差。学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。但令人欣慰的一点是，学生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃发言。课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情。针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。

二、主要任务

1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。

2、深入班级了解学生，因材施教。

3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。

该校作为“州级安全文明校园”，在“学校周边环境治理”工作中，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立健全“学校周边环境治理”工作的运行机制和监督机制，深入开展“安全文明小区”、“治安安全单位”等创建活动。提出了“以人为本抓治理，抓好治理保教学”的“学校周边环境治理”工作思路，坚持“以人为本”，从“管好自家的门，做好自己的事”入手，使“学校周边环境治理”工作走上制度化，规范化的轨道。

一、健全管理网络，抓好队伍建设

该校成立“学校周边环境治理”工作领导小组，校长负总责，分管领导具体抓，组建了由镇政府司法员、学校行政、年级组长、班主任、村小负责人、生活教师组成的“学校周边环境治理”队伍，聘请了镇综治专干田忠担任“学校周边环境治理”联络员。把“学校周边环境治理”纳入学校工作的重要议事日程，年初认真制订“学校周边环境治理”工作计划和实施方案，年末认真进行工作总结。

按照“谁主管，谁负责”的原则，他们层层落实“学校周边环境治理”工作岗位责任。每期开学，都要和学生及其家长签订《学生安全责任书》，与完小各班主任、村小负责人签订《综治、安全生产、周边环境治理责任书》，在每个教室张贴《学生安全常识》，公布学校校长、主管的电话。坚持每月召开一次综治、安全生产、周边环境治理工作例会，在例会上认真总结本月综治、安全生产、周边环境治理工作，部署下月工作。充分利用两操集会时间，值周行政和值周教师结合本校安全、文明的正反两方面的典型，进行表扬和批评教育，常抓不懈。

该校行政管理人员每周轮流值周，参与一天管理的全过程；两位值周教师负责督查学校的纪律、卫生、勤学；班主任管理本班学生的学习，生活等每一个环节；生活指导老师负责学生的生活管理，指导学生睡觉、起床、就餐等工作；遇到特殊情况，学校巡逻队对学校的重点部位进行重点防范，有必要的时候进行通宵巡逻、值班。这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项安全管理措施及安全检查的要求能落到实处。

“学校管理靠大家，安全工作人人抓。”该校动员，组织全体师生员工共尽综治、安全生产、周边环境治理的责任和义务，形成全员参与，齐抓共建的良好氛围。

初三毕业班教育教学工作总结

为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从开学的第一周，我们就不仅要完成日常紧张的教育教学工作，同时开始了星期六的文化培训班的上课工作，第三周又开始了晚自习的下班辅导工作，老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，在排课不是很理想的情况下，老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作公务员之家版权所有井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对我的不出色的工作所表现出来的支持和理解表示感谢。

初三年级教育教学工作开展得如何，直接影响到整个学校的教育教学工作的质量。因此如何更好地开展我们年级的教育教学工作就成了我们要讨论和研究的主要问题。这个问题与我们年级的每个老师都有密切的关系。今天我们在这里总结一个月的情况也是为下一步更好地完成各项工作做好准备。

这一个月来，做得好的地方，值得保持和发扬的是：

各备课组在集体备课中，更注重与同事间的讨论和交流，这对新教材和新课标下抓好教学质量是十分必要的。各备课组长在这方面起了很好的组织作用，希望继续保持和发扬。

许多科任老师不计报酬；不讲条件，加强了课后对学生的辅导，有不少班级的自习课都有任课老师下班对学生进行辅导，对老师来说这常常使原来一天的两节课变成节课或节课，况且现在许多老师身体条件都不好，可大家还是做了，我觉得老师们的敬业精神令人敬佩。

摘要：班级实行量化管理，值周班长制人人参与。班主任要有爱心，耐心，和关心。亲其师，信其道。人性化和理性管理班级。

去年刚接手一个较差的班级各科成绩几乎都倒数第一，班级班风不好，逃学旷课时有发生，不做作业，自习课说话，班级厌学现象严重，我想这样发展下去，整个班级不就毁了。

于是一开始我采取先仔细观察班级的各种情况，再对症下药。假期补课期间，刚开始风平浪静，没几天有些人开始行动了，有两个男生，在前一学期经常旷课，上了四五天课后，这天上午第四节课没上，坐车跑出去上网吧了，恰巧被一个老师看到，下午其中一个拿个假条回来，另一个捎个口信请假，我对能够回来补假表扬一番，然后又提出应该先请假，再离校。我反问对方听说某地有一个网吧，有人经常去，你们可不要去那，说这话时我注意一下他的表情，很不自然，然后我就走了。

（我想，交手的第一个回合，应该是打个平手。刚接新班，首先不能与学生对立，不要过激，先了解学生，做到知己知彼，心中有数，切不可不熟悉情况，乱发脾气，使学生厌烦，与你对顶，这样就难开展工作了。）

经过一段时间的观察，我发现整个班级没有本质太坏的学生，主要是长时间的放松，没有好的学习习惯，班级管理松散，日常行为没有规范，没有奖惩，学生我行我素，以个人为中心，没有集体荣誉感。于是我利用班会时间对班级的日常行为提出几点要求，采取量化打分，公平合理，不偏不倚。具体操作如下：

每个学生给基础分100分，根据平时的表现酌情加分或扣分，达到一定分数期末操行等第评定为优，不论成绩好坏，只看表现。由班长及纪律委员监督执行，这个记录一式四份，班主任一份，班长一份，纪律委员一份，还有一份在班级公布，贴在后墙上，实行公开公正，完全透明。（牛刀小试，便初见成效，每个人都很在乎那个分，即使是班里原来最差的，也努力好好表现争取加分，看样子可以实行下去，我心理窃喜，阴谋得逞。）不断强化此分数重要性，于是出现了一些人要分现象，于是我在班里对这一情况提出表扬，并且适时加分，予以鼓励（我想看样子每个人都有上进心，或是虚荣心，我一定加以利用，使其发挥好的作用）经过一段时间的实行，班级常规管理基本走向正轨，班风大有好转，逃学旷课现象完全杜绝，迟到也少有发生，学生学习风气日见浓厚，整个班级一片向上的气氛。（任何一种制度时间长了，人都会疲塌，没有了新鲜感，针对现有大好形势，我又推出了轮流值周制）

摘要：学校体育，应该是淡化强者优先，强调优化教学内容、教学方法、教学形式、教学环境、教学考核与评价的同时，促使全体学生养成良好的健康行为、意志品质、规则意识、合作意识、人际交往等。学校体育的价值不仅在于培养下一代如何在规则的约束下去赢，也在于如何体面且有尊严地输。培养这种积极面对生活的状态和价值观的最佳途径，就是提供适合全体学生的常态化、优质化、普及化的赛事活动。

关键词：比赛日；常态化；学校体育；育人功能

1体育赛事“常态化”思路的缘起

1.1校园体育赛事开展的不确定性每年的学校工作计划中体育赛事是不可或缺的，但能够像“校运会”那样将时间相对固定且基本能在安排的时间段中完成的不多。那些规模相对较小一些的年级赛事，常常是“计划不如变化”，多采用见缝插针的方式进行，存在很大的不确定性。1.2对体育育人功能认识的局限性在很多人眼中，体育运动是娱乐和健身，并没有深刻地认识到体育教育对促进学生全面发展具有决定性的作用价值。体育教育，尤其是学校体育教育，应该是面向全体学生的养成教育，应该是淡化强者优先，强调在优化教学内容、教学方法、教学形式、教学环境、教学考核与评价的同时，促使全体学生养成良好的健康行为、意志品质、规则意识、合作意识、人际交往等的育人过程。在这样的思想引导下，在力求让每一位儿童在体育活动中获益的力量促使下，让学校的体育赛事拥有相对固定的时间、稳定而规范的组织团队，从而逐步实现赛事的“常态化”思路，时常在我的脑海中浮现并逐渐清晰。

2“常态化”体育赛事的预选内容

反思和总结从教25年来组织过的校园赛事（之前在场地很小的学校任教，现在场地宽敞的学校任教），总结如下：1.年级足球联赛（四、五年级上学期，二、三年级下学期）。2.年级篮球联赛（一至三年级进行单项比赛，四至六年级进行半场或全程联赛）。3.年级羽毛球联赛（四至六年级进行比赛）。4.游泳比赛（三、四年级结合游泳课程教学，放在比赛日进行比赛）。5.各年级田径联赛（单项比赛，循环选拔校田径运动员，建立运动员资料库）。6.民族传统赛事：跳绳（短绳、长绳）、踢毽、长跑等项目。7.校园吉尼斯挑战赛：定时跳人羊、定时投篮、定距离运球等团体趣味比赛。8.各年级趣味运动会、亲子运动会、各年级主题大单元活动（体育部分）。

一、活动目的

通过系列活动，宣传抗日战争胜利的重大意义，宣传中国人民在抗日战争中所表现出的不怕牺牲、前赴后继、英勇战斗的爱国主义精神，对广大中小学生进行重温历史、勿忘国耻、矢志振兴中华的爱国主义教育和民族精神教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强青少年忧患意识及社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、活动时间：2015年5月—9月。

三、参加对象：全校学生。

四、活动内容

（一）主题宣讲活动

老师们、同学们：

大家下午好！天印高中2009—2010学年度第一学期期中总结表彰大会现在开始！

全体起立，奏《中华人民共和国国歌》！------请坐下！

老师们、同学们，自九月份习惯养成月到十月份的校风建设月到本月的总结表彰月，我们共同走过了近三个月，近三个月来，全校上下

紧密团结在校长室周围，全校师生同心同德，抓管理研教学推自主学习，教育教学教研取得了一项又一项成绩，实现了一个又一个突破：对学校的发展我们增添了几分信心，对同学们的未来我们多了些美好的期待。成绩里，我们获得了许多工作和学习方面的宝贵经验，让我们不断坚信“团结拼博、吃苦耐劳、敢于争先”的天印精神的价值；不足中，我们吸取着教训，不断反思，继续实践，让我们更加坚定“天生我材、天道酬勤”的天印校训的正确引领。为总结经验，激励先进，赶超先进；为激发斗志，鼓舞士气，进一步营造良好的育人氛围；为争取辉煌的业绩，推动各项工作再上新台阶。今天下午三、四节课我们高一年级和高三年级1800多名师生齐聚在这里隆重举行期中总结表彰大会。

今天的大会有六项议程：