知识宣传论文范文10篇

摘要：在我国市场经济体制日益巩固和完善的情况下，加强保险宣传教育，普及保险专业知识，提高国民的风险和保险意识，加强居民家庭和企业的风险管理制度建设，越来越显得重要。

关键词：保险知识普及、问题、对策

一、普及保险知识的重要性

尽管我国保险密度(人均保险费)和保险深度(保险费在GDP中的比重)在近十年里都有了较大增长，但是，当前市民的保险购买率仍然较低，不能满足市民对未来风险进行科学管理的要求。而可能导致保险购买率低的原因除了公众的购买力之外，还有一个重要原因，就是公众对保险知识的缺乏而导致风险意识和保险意识低。因此普及保险知识，提高公众风险及保险知识的水平对提高保险购买率具有非常重要的作用。

早在2006年6月国务院就颁布了《国务院关于保险业改革发展的若干意见》(以下简称《意见》)，在《意见》第十条中，就提出要将保险教育纳入中小学课程，普及保险知识，提高全民风险和保险意识。

我们在2008年做了一份关于北京市居民保险知识状况的调查，收回有效问卷450份，通过对问卷分析可以看出，有80%的市民对“保险责任”一点都不知道或者只知道一点。仅有9%的市民对保险的相关知识非常熟悉和了解。42%市民已经购买保险，但是只有31%的人是在完全知晓和自愿的情况下购买的。22%的人对保险条款完全看不懂，48%的人居民认为普及保险知识是非常必要的，47%的居民认为发展保险业最重要的是普及保险知识。

编者按：本文主要从财税法学课程开设的必要性；财税法学教学应以法学特有的“权利义务”角度为根本研究路径；财税法将案例教学与实务实践操作相结合三个方面进行论述。其中，主要包括：财政税收在经济中的作用日益为人们所关注、税法对于国民的影响是我们所不可想象的、法律法规是法治建设的最基本要件、“依法治国”首先要“依宪治国”、我们现有的法学知识对于研究财税法是远远不够的、财税法课堂的教学重视基本知识的讲授、财税法案例教学法最早起源于美国、、加深对知识的全面深入地掌握、丰富案例、拓展视眼的过程、法学是一门实践性较强的学科等，具体材料请详见。

【摘要】伴随着财税法在经济法中的凸现，财税法学逐渐为学者和政府所关注，而坚持权利义务这一基本线索并辅之相关知识的学习才是财税法人才培养的关键。由于传统法学教育弊端所致，引入案例教学可以有效改进财税法教学，并结合实证分析的方法，提供给学生必要的实践机会以保证财税法专业人才的综合素质的培养。

【关键词】财税法权利义务实证分析

一、财税法学课程开设的必要性

伴随着我国市场经济的迅猛发展，财政税收在经济中的作用日益为人们所关注，计划经济体制下诸如行政命令等等直接干预经济的行政性手段逐渐为政府所摒弃，取而代之的是运用财税、金融等间接性手段对国家宏观经济加以调控。因此，不仅仅得到政府官方的重视，我国的国民也对其倾注了前所未有的热情，而这一热情一方面是来源于财税在国民经济中的作用，另一方面是源于财税与国民生活紧密程度的增强，加之人们逐渐对于税收本质认识的加深，更是给了财税法的发展以强大的动力。

在国外，税法对于国民的影响是我们所不可想象的，正如西方的那句谚语所讲：人的一生有两件事是不可避免的，死亡和税收。因此，各个国家对于税法的教学和研究也是颇为重视，不论从开设该课程的学校数量还是开设的学时，以及所讲的内容方面等等，都是我们所不及的。诸如美国的德克萨斯州大学法学院的税法的设置位居国家众多项目之首；俄亥俄州大学要求申请法律硕士课程（MasterofLawsPrograms）的申请者，必须是已经修读了联邦个人所得税等课程。欧洲的很多国家都将税法作为一门强制性的课程来设置，只是在本科生阶段和研究生阶段的侧重会有所不同。与之相比，我们财税法课程的开设在全国高等院校中（包括综合性大学和财经类、税务类院校）都是极为有限的，税法课的学时绝大多数是36学时，个别的是54学时，且讲授的内容很多的涉及到财经类等经济方面的内容，对于财税法学的研究和法学所特有的权利义务并为被其所重视。

网络音频是指通过网络传播和收听的所有音频媒介内容。根据《2021中国网络视听发展研究报告》［1］，2020年我国网络音频用户达到2.82亿人，庞大的群体数量，体现了音频对听众的吸引力;其中，本科及以上学历占比最高，为41.6%，说明高学历人群比较容易接纳音频的表达形式。根据“樊登读书”2020年公布的音视频内容与纸版图书之间联动的营销数据，同一本大众类图书在销售4.9万册的基础上，发布音视频内容后，销量暴涨到384万册［2］，这表明音视频在解读纸版出版物过程中起到了重要的推动作用。“喜马拉雅”和“微信读书”等平台通过将纸版图书与音频一体化的方式，带动了出版业的新增长。在原创网络音频节目中，有声书占比52%，课程学习占比43.5%［3］，音频对图书市场具有较大的影响，那么音频对科技期刊的读者是否也具有类似的吸引力?科技期刊刊载的内容与一些图书或课程学习内容具有相似之处，也存在不同点，那么能否将期刊论文全文转化为音频形式?通过音频宣传，能否引导科研人员关注科技期刊?《中国科学:地球科学》尝试利用音频方式宣传期刊，并取得一些成效。《中国科学:地球科学》自1950年创刊，目前采取中、英文双语出版模式;期刊在地球科学界具有良好的学术声誉，多篇论文被中国科协优秀科技论文遴选计划评选为“优秀论文”，其英文版曾获2017年“百强报刊”称号。本文基于该刊的官方微信号“中国科学地球科学”的音频宣传工作实践，系统总结音频模式对提升科技期刊影响力的作用及存在的一些问题，并针对科技期刊音频宣传方式提出了建议。

1“中国科学地球科学”微信号音频发布模式与效果

“中国科学地球科学”微信号创办于2016年2月2日，目前关注人数1.5万。由于人手有限，微信号的运营未能设置专职人员，而由学科编辑承担搜集素材、撰写或修改文稿、编辑排版、发布与推广等工作。在文稿发布前，编辑部主任负责审读全部文稿内容。为吸引更多的读者关注期刊，微信号丰富了发布形式，自2021年4月6日开始采取音频方式宣传论文，并推出“听文献”栏目。音频制作使用AI技术，支付279元成为拥有多种音质和背景音乐配音网站的高级会员，从而能够自由选择与推文内容协调一致的音质和背景音乐。2021年4月6日至8月11日期间，共发布推文63篇，其中含有音频的推文15篇(表1)。按照音频时间长短，带有音频的推文可分为2种(表2)。一种是“短音频+图文”形式，共发布12篇，音频的时长在10min以内，音频嵌入到推文中;音频内容为微信正文文字，读者可以自行选择“听”音频或“读”图文。另一种是“长音频”形式，共发布3篇，音频时长至少在20min以上，最长可达到近50min;推文主体内容就是音频，读者只能作为“听众”了解具体内容。按照音频播报的内容，带有音频的推文可分为全文播报形式和新闻介绍形式(表2)。全文播报形式共发布4篇，音频内容主要是基于科技期刊刊载论文的正文部分，但不包括文后的参考文献，针对原文只进行不影响内容表达的少量改写，以便于形成适合朗读的材料。新闻介绍形式发布11篇，音频内容是概括论文内容或亮点的科学新闻，目的是便于听众快速获取论文信息，激发阅读兴趣。为分析不同的音频发布形式对科技期刊的宣传效果，选取微信总阅读次数、总分享次数和阅读后新增关注人数3个指标，对带有音频与不含音频的推文、长音频与短音频推文、全文播报形式与新闻介绍形式的推文进行对比，结果见表2。从表2可以看出，带有音频的推文比不含音频推文的宣传效果要好，且3个指标均远高于全部推文的平均值;长音频较短音频更受欢迎，全文播报形式较新闻介绍形式表现更优异。这说明，音频宣传形式受到了读者的喜爱，吸引了“听众”关注期刊微信号、关注期刊论文，有助于科技期刊的宣传工作。表1中阅读量大于2000的3篇音频推文，论文第一作者全部是中国科学院院士，这说明论文作者良好的声誉和学术地位有助于期刊的宣传。

2科技期刊音频宣传的优势

随着科研产出数量的增加，科研人员不可能读完自己所在研究领域的全部文献。因此，期刊将读者的注意力吸引到关注期刊本身，变得越来越重要。“樊登读书”就是以音频、视频和图文等形式帮助那些没有时间的或者不知道读哪些书的读者吸收图书精华内容［4］，引导读者阅读原版图书。从“中国科学地球科学”微信号音频发布效果可知，科技期刊也可以采取音频方式吸引读者的注意力。科研人员在“听”的过程中引发阅读的兴趣，从而将听众转化为期刊的忠实读者。总结音频对期刊宣传的优势，主要体现在以下方面:1)节约时间，便于阅读。与“看”文献相比，“听”文献具有很多的优点。一是不必花费专门时间去阅读文献内容，在步行、骑行、坐车、做家务或喝咖啡的同时，就可以“听”文献，大大节约了阅读文献的时间;二是“听”的方式对眼睛有益，对于日常工作用眼过度的读者而言，不妨当个“听众”，既能保护眼睛，又能汲取知识。2)拓宽宣传渠道，提升期刊显示度。“中国科学地球科学”微信号音频宣传的实践表明，“听”文献的形式吸引了一批读者。据统计，在“中国科技期刊卓越行动计划”100个梯队期刊中，有87%的期刊开通了微信号，85%的微信号处于活跃状态［5］。开通期刊微信号的目的是吸引本领域科研人员关注期刊，同时为读者提供所需要的信息及服务。科技期刊可以在期刊微信号上发布基于纸版论文制作的音频产品，为喜欢“听”的读者提供专业、权威的知识内容，为期刊宣传开拓新的渠道。3)丰富传播方式，读者可以自行选择喜爱的阅读方式。在每一条微信推文中，读者可以自行选择“听”文献，还是“读”文献。喜欢“听”文献的读者，可以直接点击微信推文中的音频文件，聆听论文内容。乐于“读”文献的读者，可以点击每条推文页面左下角的“阅读原文”，很方便地通过该链接直接转到音频对应论文的网站界面，且链接并不影响用户的视觉感官。为读者提供“听”或“读”等传播方式，读者有了多种选择，便于期刊开展宣传工作。4)制作技术成熟，制作费用较低。目前，AI配音技术比较成熟，用户可以自行选择各种音质、音色的配音，以及不同效果的背景音乐。从资金角度看，价格低廉，“中国科学地球科学”微信号AI技术朗读费每年不超过300元。成熟的技术和较低的制作费用，为科技期刊音频宣传奠定了基础。

3科技期刊音频宣传的局限性

一、什么是毕业论文

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。

毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：

一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。

二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。

一、什么是毕业论文

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。

毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：

一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。

二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。

一、什么是毕业论文

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。

毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：

一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。

二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。

一、什么是毕业论文

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。

毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：

一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。

二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。

科技期刊作为储存、记录、传播科技信息的媒介，在推动行业科学技术进步发展和成果转换中起着举足轻重的作用。传统纸质媒介作为科技期刊的唯一的承载工具，有非常悠久的历史，但是最近十几年，随着互联网等新媒体的大力发展，传统纸媒这一承载工具逐渐被互联网、手机客户端等取代，一些轻便化、利于保存、价格便宜的承载工具愈发取代传统纸媒，纸质科技期刊的发行量和社会影响力也因此受到严重影响。一直以来，科技期刊的市场化程度较低，面对新媒体的冲击，和读者阅读方式的改变，传统科技期刊的转型升级更需提上日程。OSID（OpenScienceIdentity,开放科学计划）是一种针对目前期刊社体量小、实力弱的现状，遵循轻量化、投入低的原则的现代期刊转型平台，通过OSID平台上的出版融合的基础设施不断丰富完善,期刊社可以建立贯穿知识创造、知识优化、知识存储、知识共享、知识评估体系、知识应用服务的全链条服务体系，实现转型升级和业态创新[1]。

1OSID的发展和创建

1.1OSID的发展

2015年，原国家新闻出版广电总局联合财政部下发了《关于推动传统出版与新型出版融合发展的指导意见》，出版融合在业界得到了快速发展以促进学术科研交流、推进科研诚信为目的；2018年初，国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室发起开放科学计划，引起了出版业学者们的广泛关注。截至目前，已经有2000多种期刊加入该计划。OSID的作者、编辑工具平台以二维码为入口，深度挖掘知识创造、传播、应用等诸多场景，基于单篇科研论文提供丰富的线上扩展功能，包括作者对文章背景的语音介绍、论文开放内容与数据、交互问答、学术圈等多种功能应用，旨在以轻量化转型，重塑期刊社主体地位，提高科技期刊的传播力和影响力。

1.2OSID的创建流程

OSID码的创建有2种方式：一种是作者创建OSID码，另一种是编辑创建OSID码。在创建之初，这两种创建方式均须在微信公众号、网站或者刊物上发布公告，告知作者期刊已加入OSID计划。作者创建OSID码，编辑只需将有该期刊的OSID码创建方式的投稿须知告知作者，投稿该刊需创建OSID码并与论文一并提交，作者需要根据投稿须知里面的OSID码注册，扫描投稿须知内的OSID注册二维码进行操作，作者首先需输入自己的手机号进行注册登录，再点击右下角的创建OSID的图标，将论文标题、关键词、论文语言中英文选择、论文作者（包括作者名称、手机号、作者邮箱，其中手机号、作者邮箱为选填）等信息录入；编辑创建OSID码方式，首先是由编辑进入OSID管理平台创建OSID码，并将“带有OSID码的录用通知书”发送给作者，要求作者完善OSID码并上传补充内容，最后在编校稿件过程中需要审核作者上传的内容，下载OSID码并排版到对应论文的关键词处。OSID码中包含5个部分内容：作者语音介绍、作者与读者在线交流、作者与读者互动交流精选问答合集、该篇论文的读者圈和论文附件说明（论文相关图片或视频）。OSID码中上传的作者语音介绍，包括论文写作背景、研究动机、项目申请经验分享、各作者分工情况、研究过程中遇到的困难等多方面。语音介绍结束之后，作者可以确认其邮箱地址，以便通过邮箱与读者交流互动，回答读者提问。然后，可以上传开放科学数据与内容，包括相关的高清图片、动态图、视频介绍、试验数据、过程、方法、调查样本、相关咨询、课件、基金项目证明材料、专家推荐信、论文获奖证书、论文相关专利授权书、审稿意见等，上传之后确认提交生成OSID码。

1网络直播在学术期刊应用中的优势

1.1时效性强，有助于扩大学术成果影响力。时效性对学术研究意义重大。对科研人员而言，学术成果的首发权尤为重要。对学术期刊而言，及时快速地宣传科研成果，对转载率、被引等指标有积极影响，可进一步提升影响因子。此外，高效的宣传可以吸引更多优质稿源，最终提升学术期刊的影响力。网络直播可不受地域、天气、时间等限制，仅需要网络和一部手机或平板电脑，随时可以进入网络直播在线互动，这有效改善了学术期刊知识传播的滞后性。开放日网络直播活动时，北京处于“外防输入、内防反弹”的疫情防控阶段，人们的外出活动受到一定限制，线下学术交流活动难以正常开展。为此，《中国体育科技》积极响应国家新闻出版署《加强出版服务助力打赢疫情防控阻击战》号召，通过网络直播活动，与读者分享了《体育助力科学战疫》专栏制作的全过程。这次网络直播活动，不仅及时普及和宣传了体育运动科学性的相关知识内容，也传递了期刊的选题方向等信息。1.2主动发声，辐射广泛，有助于强化学术期刊的品牌定位。学术研究需要思想的交流与碰撞，对期刊刊载的学术成果而言，不论是通过纸质期刊、官方网站，还是微信公众号等媒介进行呈现，都只能等待读者浏览，需要读者自行挖掘其中的学术意义，无法让科研工作者主动发声，宣传其研究成果。而参加学术会议，虽然可以高效地进行信息交流，但仍受时间空间的限制。相比而言，网络直播具有两方面的优势：一是不需要科研工作者付出较多时间和金钱成本；二是辐射覆盖范围更广。此外，对学术期刊编辑而言，难以主动出击、主动发声是一直存在的问题，通常来说，编辑通过编者按、通知、公告、学术会议、约稿等方式与学者沟通，但这些途径或是互动性较低，或是传播范围有限。而通过网络直播活动，编辑可以主动发声，全方位宣传期刊，进一步强化期刊的导向性，这对期刊的品牌塑造有积极作用。比如，开放日网络直播活动详细介绍了稿件的录用流程，并以最新专刊的稿件为例，公开稿件从投稿至编辑出版各流程的处理时间。一般来说，虽然可在投稿系统中自行查到论文的进展情况，但部分作者仍不熟悉稿件处理流程，通过网络直播活动，编辑部可以主动发声，使作者直观了解稿件的处理流程。1.3互动性强，有助于增加期刊用户黏性。长久以来，学术期刊与大部分作者间普遍存在信息不对称的问题，最终导致作者对期刊的黏性不强。在网络直播活动中，科研工作者可以实时与编辑部交流，疑惑可以及时得到解答，对期刊定位与发展方向有更为深入的了解。频繁的互动，可有效让科研工作者更加全面且深入地了解期刊。通过网络直播平台可以及时传递期刊信息，有效增加期刊用户黏性[6]，由此，学术期刊可以挖掘一批有潜力的学者，凝聚一批忠实的读者，发展一批优秀的作者。比如，开放日网络直播活动加入了稿件编辑演示环节，经过前期筛选稿件并通过与作者沟通确认，编辑部在网络直播中现场编辑了一篇有代表性的稿件。设置此环节主要出于以下两点考虑：①论文处理流程方面：编辑在出版过程中完善论文的具体工作，稿件录用后的编辑流程等难以被科研工作者知晓；②论文内容方面：相比于论文的文学性和格式的规范性，科研工作者往往更关注论文的学术价值，可能会相对忽略参考文献的引用应准确、完整且符合投稿期刊的相关要求，语句应简练通顺，图表内容应精准、美观等。基于此，该环节让作者直接感受到编辑最为日常、最为基本，也最为重要的工作内容，同时向作者呈现论文撰写须注意的内容。1.4产品类型多样，有助于拓宽期刊创收渠道。当下，人们的阅读习惯正在改变，越来越多的人习惯阅读电子书。在学术期刊领域，此问题更为突出，由于论文写作需要，研究人员更青睐通过网络数据库检索并阅读电子文献。在上述情况下，学术期刊难以避免纸质期刊发行量越来越少的问题。当前，“直播+”逐渐成为许多行业营销的热门名词，人们的消费形态也在悄然地发生变化[7]。艾媒咨询的《2020年中国知识付费行业运行发展及用户行为调研分析报告》指出，在日趋激烈的社会、职场竞争环境下，人们利用碎片化时间在线学习各种知识、技能的需求越来越明显，2019年，中国知识付费行业用户规模达3.6亿人，行业市场规模达278.0亿元；中国互联网的发展为知识付费提供了重要的发展基础，随着网络视听行业不断增长，知识付费很大程度上也会享受到红利，行业规模将持续扩增[8]。对此，学术期刊也应顺应潮流，做出改变，如编辑部利用小鹅通提供的知识店铺功能，上架了2020年《中国体育科技》各期电子期刊，并持续更新。同时，结合网络直播，多元展示期刊，宣传期刊的栏目设置、文章排序原则、当期重点推荐（我刊特色内容之一，每期遴选3篇优秀论文，配以作者照片及论文简介）等内容的重要性和意义，而这些内容是下载单篇论文无法体现的。由此可见，学术期刊可以充分发挥网络优势，倡导读者订阅整期电子期刊。1.5工作内容丰富，有助于增加编辑工作成就感。编辑工作多为案头工作，也常被形容为“为他人做嫁衣”，长期的幕后高重复性工作，对编辑的职业成就感会产生一定的负面影响。而通过网络直播平台，编辑可从幕后走向台前，搭建学者、编辑平等交流的平台，丰富编辑工作内容，在迎接新挑战的同时，锻炼多方面能力，增加编辑工作的成就感。

2网络直播在学术期刊应用中的问题

2.1重视程度不足，资金支持有待提高。与发展新媒体相比，学术期刊更重视提升稿件质量、提高影响因子等期刊评价指标。虽然随着信息技术的不断发展，大部分学术期刊都已认识到对期刊的理解不能仅停留在纸质期刊的制作与发行，但即使部分学术期刊开始逐渐重视新媒体的应用，也普遍将重点放在了微信公众号、微博等平台上，鲜有学术期刊重视网络直播在宣传学术成果、期刊品牌建设等方面的重要作用，并作出积极探索与尝试。正是观念上的重视不足，导致学术期刊主办单位及编辑部对新媒体，尤其是网络直播的资金投入不足，增加了学术期刊编辑应用网络直播的难度。2.2直播方的硬件有一定要求，优质的网络直播活动存在入门门槛。网络直播虽然对观看方的硬件设置要求很低，但对直播方仍有一定的设备要求，如音视频采集设备、电脑、宽带、用于网络直播的办公室等。虽然普通的电脑、摄像头等设备可以完成一场网络直播活动，但如果想完成一场高品质、内容丰富的网络直播，则对硬件设施有一定要求。比如，开放日网络直播活动中的编辑稿件互动环节，需要平板电脑和与之匹配的手写笔。虽然编辑部做了充足准备，提前测试了网速，但网络直播过程中仍出现了卡顿现象，主要原因是网络保障不到位，这直接导致了画面未能达到预想的标准，只展示了提前准备的幻灯片，没能同时展现主播的画面。此外，同样由于网络原因，编辑部取消了与学者连线解读研究成果的环节，这导致了本次网络直播活动的内容仍较为单薄。2.3内容较为单一，编辑网络直播业务能力有待提升。编辑部对新媒体的重视程度有待提高、资金不足等问题，导致学术期刊编辑部鲜有专职的新媒体工作人员，而传统的编辑工作主要集中在文字及相关专业领域，对新媒体尤其是网络直播鲜有涉及。受限于上述问题，学术期刊网络直播多依托期刊内容本身，如解读已发表的论文等，未能深度分析期刊用户需求，进而拓展网络直播业务，打造真正的知识服务平台。对编辑而言，在原本饱和的工作之余，增加的网络直播工作也是新的挑战：①知识技术储备上，新媒体技术知识，尤其是网络直播技术方面知识掌握不足，难以持续关注、掌握最新技术；此外，学术期刊网络直播内容依托于相关学术领域，对编辑的专业知识储备与更新提出了更高的要求。②主持能力上，网络直播过程要求编辑掌控全场，对编辑的现场驾驭能力、组织能力、应变能力、语言表述能力等有较高要求。

3学术期刊网络直播应用对策与展望

3.1提高重视程度，增加资金支持。学术期刊应充分认识到新媒体，尤其是网络直播在拓展与受众的沟通渠道、学术期刊品牌建设、践行学术期刊社会责任、建设学术共同体方面的重要作用。学术期刊编辑部在重视打造期刊官方网站、微信公众号、微博、短视频等宣传媒介的同时，应提高对网络直播的重视程度，并及时向主办单位提出申请，加大对此领域的资金、人力支持，在保证网络直播频率的同时，以服务科研工作者及师生为出发点，以期刊为抓手，不断丰富网络直播平台服务内容，将学术期刊真正打造为为学术工作者服务的互动平台。3.2提高编辑网络直播业务能力。面对互联网科技的高速发展、信息传播方式的转变，学术期刊编辑应紧跟时代步伐，及时更新并掌握最新的互联网传播技术手段，充分利用新媒体技术宣传期刊，打造期刊品牌。编辑在不断提升自身技能的同时，应注重提升口语表达能力、主持能力，这样才能在应对网络直播时游刃有余。此外，编辑不仅仅是案头的文字工作者，更是学术共同体、知识服务平台的搭建者，编辑应紧跟学术热点、焦点，挖掘并充分利用网络直播平台，调整自身工作定位。3.3把握网络直播需求，选择合适的网络直播平台。在平台选择上，学术期刊进行网络直播与普通娱乐性质的网络直播存在一定差异。学术期刊网络直播活动的受众群体十分明确，即该研究领域的专家、学者和关注该期刊的作者、读者，比如，开放日网络直播活动的受众主要为体育或相关学科的科研工作者和学生。很难有因网络直播平台而关注到某一学术期刊网络直播活动的受众。因此，对学术期刊而言，应选择操作简单、界面简洁大气，可提供丰富的增值服务的网络直播平台。开放日网络直播活动前，根据活动需求，并经过相关调研，编辑部选择了小鹅通，主要出于5方面的考量：①观看方无须在移动端下载任何App，仅需点击直播方分享的网络直播链接即可在微信观看，也可参与互动；②观看方如错过实时网络直播，可回看录制的内容；③可打造直播方完全独立的品牌知识服务平台，并在品牌领域内完成付费转化；④可为直播方提供一对一的服务并解决遇到的平台使用问题；⑤平台页面UI设计较能体现学术性。而其存在的缺点为，每年购买平台需支付一定费用，若网络直播频率很低，存在性价比不高的问题。3.4丰富网络直播内容。学术期刊应充分利用网络直播平台，挖掘期刊用户需求，将网络直播平台打造为编辑、学者的交流互动平台，而不仅仅是编辑部的发声工具。关注学术期刊网络直播的群体主要为科研工作者及相关专业的师生，针对该部分人群的需要，可拓展网络直播平台服务领域，比如，毕业季为毕业生提供在线招聘宣讲会，方便聘用单位扩展宣传渠道，同时也为毕业生随时随地了解招聘内容提供更多可能。再如，为作者提供论文写作及投稿规范相关课程，邀请专家开展讲座并解答问题，将线下举办的相关会议同步网络直播[9]。此外，还可以进一步丰富网络直播平台提供的知识店铺付费电子期刊内容，如匹配论文作者对自身稿件的音视频介绍、实验研究类的论文可增加实验过程的视频文件、提供有声期刊、实现在线问答功能、提炼论文核心内容，提供“一张图读懂论文”等，充分利用网络直播平台，拓展内容付费服务项目。通过形式多样的知识服务模式，丰富期刊收入来源，进而实现学术期刊的可持续发展[10]。

新闻传播学硕士和博士论文中存在的九种问题

我近年评阅硕士和博士论文近百篇，存在的问题可以归纳为以下九种：

一，将论文写成教材或普及读物。虽然处于学习阶段，但硕士、博士论文无论如何属于学术论文一类。而现在一些论文，有的很像教材，将某一论证对象从定义、重要意义开始说起，方方面面都讲到，讲完了，文章也就结束了。有的很像普及读物，对某一别人的研究成果（特别是外国的），方方面面做了介绍，介绍完全了，文章也就结束了。有一篇关于探险报道的硕士论文初稿，从什么是探险、什么叫探险报道、探险和探险报道的历史开始写起，然后是详尽的关于探险报道的写作要领、注意事项，直至采访时要穿什么衣服等，全写到了，相当全面。写完了，文章结束。另一篇关于世界性通讯社的博士论文，叙述了各大通讯社的历史，只在各章最后有一数百字的段落“论证”几句，论文就算写完了。没有提出自己的新观点、新发现，也没有研究的新视角。这样的论文每年所展比例不小，是需要重点解决的问题。

二，将论文写成了工作经验总结或理论宣传文章。可能有的作者在读研前是做宣传工作的，或者担任领导干部的文字秘书，这种工作经历使得作者写的论文，文字流畅，话语是成套路的，诸如：在……形势下，在……领导下，为了……，以……为基础，以……为指针，做到打实几个重点……、突出几个……、落实几个……等等。读了文章，好象在喝白开水，除了有些词句漂亮外，实际上并没有提出新观点、新发现、新视角。例如有一篇关于舆论监督的论文，作者为了在第一章显示论证的理论性，三个小标题分别是：舆论监督是……生命、舆论监督是……旗帜、舆论监督是……保证。但是舆论监督本身到底是什么，反而没有说出来。因为作者真心诚意地以为，这就是“理论”论证，报纸上理论版确实尽是这类“理论文章”，有些还是级别较高的党政领导人的文章。有一篇论述某报纸论文，本来是可以写成学术论文的，但是作者陷到这个媒体里太深，进去出不来了，没有站在客观的立场用学术眼光来观察问题，当谈到这家媒体存在的意义时，小标题是“……的理论意义”，内容是党和国家主要领导分别为该单位的题词。作者误以为，高级领导人题词，就是“理论”。

这种情况与中国大陆的新闻工作一定程度上等同于宣传、商业公关与新闻报道混同有关，每年在论文中这种类型的所占比例也较大。除了学生的问题外，这与部分导师本身就在具体的新闻工作领导岗位，对于学术研究不够熟悉也有关。因此，需要强调区分学术研究论文与政治宣传、企业公关文章，有时它们都叫“理论”，但所指在本质上是不一样的。

三，论文中缺乏基本的学科基础理论知识。一些论文，分析太缺乏本学科和其他人文－社会科学的基本理论知识，仍然在使用诸如“任何事物都是一分为二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中学时代学的大众哲学常识，来“分析”问题。不能说他们说的不对，但是实在没一点学术研究的味道。这种情况到了写论文的时候再纠正，已经晚了。这反映出研究生的学科基础理论教育较为薄弱。从入学就应加强学术理论思维的训练，将文科的基础知识打牢，真正懂得什么叫“研究”。