智慧安全教育范文10篇

摘要：消防安全问题是人们日常关注的热点话题。小学生如何学习和掌握在火灾发生的短时间内用逃生技巧顺利逃生，保护生命安全？以智慧学习环境为依托，用游戏化教学的方式面向小学生开展消防安全教育，使他们提高消防安全意识，掌握逃生技能。

关键词：游戏化教学；小学消防安全课程；智慧学习环境；Unity3D

“互联网+”时代的到来带来教育的变革。从传统的课堂教学到计算机辅助教学、多媒体课件和电子书包等一系列应用与课堂相结合，到云计算、大数据和人工智能的兴起，再到在线学习的普及和开放资源的共享，学习环境越来越智慧化、智能化，最终形成以智慧校园和智慧学习环境为依托，大力发展智慧教育的教育理念。与传统教学环境不同，在智慧学习环境中，学生都拥有自己的学习设备，可以轻松获得学习资源，互联网的支撑使得教师的教学和学生的学习能同步进行，大大提高课堂效率。游戏化教学能给教师和学生更好的课堂体验感，提高师生互动的频率，增强学生的课堂参与度。同时，有不少学者对游戏化教学有自己的理解。王洁琴[1]认为：游戏化教学主要指教学过程中教师根据学生的心理特征，通过对游戏教育功能核心价值的总结，将游戏的趣味性、参与性和情境性的特点与教学实践结合起来，并将教学策略和评价方法与之相配合的一种教学模式。张洋洋[2]认为：在教学设计过程中将游戏引入课堂要遵循“四适”原则，即适当、适实、适时、适度；对于教学设计要有整体的规划，注重课堂的引导，让学生在体验游戏的同时，注意力能够集中在学习内容上，真正做到寓教于乐。通过对大量有关学习环境、游戏化教学和小学消防安全课程的文献进行分析后，笔者发现：无论是智慧学习环境，还是游戏化教学的教学实践应用，都取得较丰富的研究成果，但将游戏化教学应用在小学消防安全课程上面的研究偏少。因此，笔者在智慧学习大环境下，将游戏化教学方式与小学消防安全课程进行结合，通过情境教学，帮助小学生在游戏中学习消防安全知识，提高消防安全意识，掌握逃生技能，保卫生命财产。

1相关研究现状

1.1小学消防安全课程研究现状

本文以“小学消防安全”和“课程”为关键词，在中国知网、万方数据库和谷歌学术上查阅2014年以来的硕博论文和各类期刊，共得到10篇文献。通过筛选和梳理，总结小学消防安全课程研究现状。智慧学习环境需要智能技术的支持，如物联网、计算机设备、多媒体技术等，而智能技术大多离不开电力系统，电力系统一旦出现问题，很容易引发火灾等灾害。中小学火灾多发生在教室、实验室、宿舍、图书馆等人员密集地点[3]。小学消防安全课程在学校教学中并没有单独开设，大多数消防安全知识放入其他课程作为插入章节，并且书本中也只是简略地提及，并没有非常详细具体地进行说明。我国中小学校的灾害教育多局限于诸如防灾教育、安全教育、应急教育等生命安全教育，旨在让学生了解灾害相关知识，提高防灾技能，学会灾害事件前的自我保护，这样一来就忽略了对人的生命关照和灾害观养成教育[4]。大多数教师都是在课上讲解过后就不了了之，有些教师会提供视频讲解播放给学生看，并没有对相关灾害观进行详细讲述。小学生安全意识还不够成熟，自救和他救技能还不能完全掌握，在灾害发生时很容易受到伤害。

【摘要】伴随城市化建设步伐加快，全国各城市均有重点建设工程项目。如何实现复杂性、综合性高的重点工程项目的施工管理成为项目管理人员研究的重点。本文介绍了某地大型工程项目，采用智慧工地管理平台，应用物联网系统，将现场各数据传输至后台，经过后台大数据分析和预警，实现对项目现场进度、质量、安全等内容的综合管控，实现项目管理智能化、精益化、高效化。

【关键词】智慧工地；大数据；智能化

1工程概况

某大型建筑工程项目总建筑面积约为40万m2。项目的质量、进度、安全和绿色施工管理直接关系到项目成果，如此重要的项目，如何进行好项目的安全质量和进度管理尤为重要。作为地区首批智慧工地示范项目，该项目将运用BIM技术、物联网、大数据分析等，实现项目工地的员工管理、物料管理、进度管理、生态管理和安全管理。

2安全管理

2.1工人安全教育管理

［摘要］安全生产事关经济社会发展大局，具有创新实践能力的安全工程应用型人才是企业安全可持续发展的人力资源保障。如何培养符合行业发展需求的创新实践型人才是新工科背景下应用型本科院校安全工程专业实践教学改革需要思考的重要问题。当前，应用型本科院校在安全工程专业人才培养过程中，往往面临课程体系创新实践环节相对薄弱、专业实践基地和平台相对欠缺、大学生自主创新实践意识不强等问题。针对这些共性问题，文章以江苏海洋大学为例，提出了相应的解决措施，包括推进虚拟仿真赋能的课程教学体系改革、多渠道建立虚拟仿真实验实训基地和服务平台、大力推进产学研用合作、引导学生自主创新实践等，以推进安全工程专业创新实践型人才的培养。

［关键词］创新实践型人才；虚拟仿真；安全工程；产学研用

创新是高校本科教学改革的第一动力。虚拟现实是继大数据、云计算技术之后在教育教学中应用广泛的新型技术，旨在提供沉浸性互动体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“实践是检验真理的唯一标准。”虚拟仿真技术所呈现的实景感受和交互体验，与知行合一的教学理念不谋而合，也是陶行知做中学思想在科技时代的灵活运用。正因如此，虚拟现实技术正成为新工科教育背景下助推本科专业教学改革实践的重要驱动力之一。2012年3月，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》，规划建设1500套虚拟仿真实训实验系统[1]。2017年7月，《教育部办公厅关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》要求“各高校应将建设和使用虚拟仿真实验教学项目作为推进完善现有实践教学体系、提高实验教学质量的重要举措”[2]。2018年8月，教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的通知，要求积极构建面向实践、突出应用的实践实习教学体系[3]。安全工程是应用实践性较强的工科专业，但是部分实验和企业生产实践涉及高危或极端环境、高成本、高消耗和事故风险问题，在真实实验条件下较难开展现场实践教学。因此，基于知行合一的教学理念，打造虚拟仿真教学空间，创新仿真实验教学资源应用模式，推进安全工程专业实践教学的研究，对于切实锻炼安全工程专业学生的创新实践能力，全面提高安全工程专业本科实践教学质量具有十分重要的推动作用。

一、安全工程专业人才的培养目标

根据专业教学质量国家标准，安全工程专业的培养目标是根据现代经济和技术的发展要求，培养能从事安全领域的科学研究、技术开发、工程设计、风险评估、监察与监管、检测与监控、组织管理、教育培训、应急救援等方面的高级工程技术和管理人才。江苏海洋大学地处江苏省北部沿海城市连云港，当地化工和医药产业聚集，拥有全国知名的石化产业基地和医药生产基地。安全工程专业根据地方产业特色，结合自身优势，凝练学科方向，确定了化工安全、危化品安全与应急处置、火灾爆炸防治、安全评价和海洋安全应急技术5个培养方向，以培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握化工安全科学和技术，能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、企业安全评价、安全设计与生产、安全教育与培训、化工生产与管理等方面的应用型人才为己任。近年来，安全工程专业以工程教育认证为契机，通过优化专业课程体系设置、提高师资队伍水平、改善实践教学条件等，使专业人才培养质量得到了稳步提升，然而在创新实践型人才培养方面与其他院校同类专业存在一些共性问题。

二、安全工程专业人才培养中存在的主要问题

［摘要］随着信息化时代的快速发展，高校加快了信息化建设步伐，大数据整合已成为必然趋势，智慧校园是今后高校校园建设的发展目标和方向。后勤工作是学校建设发展的重要支撑，是教学科研生活的基础保障，同时也承载着服务育人的重要职能，与当前智慧校园建设紧密相关。后勤系统安全是后勤保障工作正常运行的前提。因此，开展新形势下高校后勤安全信息化建设研究，对提高后勤服务质量和保障能力，完善大后勤大安全体制有着重要意义。

［关键词］高校后勤；信息化；安全

高校承担着教学培养和科学研发的重要职能，是国家科学技术等精英人才的摇篮。顺应时代的发展，为进一步提升教学、科研和管理水平，国内多数高校投人大量资金建设智慧校园，主要以物联网技术、大数据以及新媒体等平台为基础进行搭建，取得了良好的效果。各高校在智慧校园建设过程中，也加大了对后勤信息化的建设，如智慧餐厅、宿舍人脸识别道闸、网络报修和服务监督、线上物资采购等，通过一系列科技平台的上线，大大方便了师生的学习、工作和生活，提升了学习和管理效率。因此，在校园大数据的基础上建设高校后勤安全信息化平台，有利于提高学校安全管理和后勤保障能力，为师生提供更加个性、便捷的服务。

一、新形势下高校后勤安全信息化建设的意义

俗话说，“兵马未动，粮草先行”。高校后勤服务作为学校教学、科研工作的“粮草”，在学校的发展建设中发挥着重要作用。从保障教学科研工作，到营造良好的学习环境以及保护师生生命财产安全等都与后勤服务息息相关。因此，提高后勤安全管理水平，加强新形势下髙校后勤安全信息化建设，便于实时掌握和分析后勤系统安全状态，有利于及时排除后勤安全隐患，为师生提供更加安全便捷优质的后勤服务。首先，新形势下高校后勤安全信息化建设对提升后勤系统安全管理工作水平有着重要意义。在已逐步建设智慧校园的高校，各项新设备、新科技和新平台的使用，大大方便了师生的学习、工作和生活。新事物的介人虽然便利了师生，但也带来了很多新问题和新隐患。譬如以往的线下化学试剂采购，日采购量少，虽然审核时间长，但不容易出错。转变为线上采购方式后，日采购量陡增，审核量和审核出错率也相应增加。针对上述可能出现的审核出错问题，我们就应该将其识别为风险点，纳入风险管控体系中，制定相应的管控方案，并在后期进行数据分析观察。根据观察周期内的审核出错率适当地修订管控方案，直至该风险可控。在新的后勤管理服务模式下，也会出现新的安全风险问题，建设高校后勤安全信息化平台有利于掌握师生工作和生活习惯，便于查找存在的安全问题。通过大数据的整合分析，找出问题存在的原因，进而制定科学有效的防控方案，更好更快地解决一系列安全问题。［1］其次，新形势下高校后勤安全信息化建设是今后智慧后勤管理工作的必然结果。当今社会，科技高度发展，从国家到地方乃至各单位对科技建设和大数据融合都引起了高度重视，并积极开展各项建设。在此背景下，高校也积极探索和建设智慧化、信息化后勤管理与服务模式，引入了一系列髙科技软硬件平台和设备，如人脸识别系统、云点餐系统、线上物资采购系统、校园车辆测速系统和视频监控及轨迹追踪系统等。随着各大智慧系统上线运行，校园信息量增多，大数据融合和使用逐步推进，校园环境和师生生活习惯发生了翻天覆地的变化，原有的传统后勤安全管理模式已满足不了日益变化的后勤环境。因此，信息化的高校后勤安全防控平台是顺应时代和高校后勤发展的必然趋势。［2］最后，新形势下高校后勤安全信息化平台是校内各部门紧密联系和共同发展的纽带。高校后勤安全信息化平台的建设要依靠校内各部门的协同配合，共同推进。同时，平台建成后也更加有利于各部门学习和交流，X才提升群防群治能力有着积极的促进作用。

二、新形势下高校后勤安全信息化建设所面临的问题

一、加强对大学生心理健康与心理安全教育防范的重要意义

从理论角度而言，大学生心理健康问题属于心理认知偏差，且若受到某些特殊诱因的影响，此类心理认知偏差定会引起个人行为失范或做出违背社会规范的行为。例如，2013年，复旦大学林森浩投毒事件便很大程度上由林森浩的心理问题及诱导因素所致。可见，若大学生的认知出现偏差，且未得到及时的纠正，定会严重影响到大学生的心理健康，甚至引起系列不良的行为。当代大学生心理健康问题的成因具体表现为：

（1）学生自身的心理因素，即某些学生的个人心理较为阴暗，一遇到事情便往坏处想，且生活及学习中也不善与人交往；某些学生性格孤僻且自闭，对待问题的心态较为消极，如此情况皆会引起心理健康问题。

（2）家庭环境因素，即某些单亲家庭、经济困难家庭或家暴家庭成长的学生心理负担往往较重，因此不愿与人交往或不愿让同学知晓自己的家庭状况。

（3）学校环境因素。知识教育过程，学校未对学生的心理健康予以足够的关注或在处理与学生利益相关的事件时所采取的手段欠公平等皆会激发学生的过激行为，甚至导致严重的不良后果。

二、大学生心理健康与心理安全教育防范

摘要：高职院校综合安防系统建设是智慧校园建设的重要组成部分，文章按照“平安校园”和现有相关规范标准，对高职院校智慧校园综合安防系统进行总体设计和规划，主要包括高清视频监控系统、智慧人员管理系统、智能车辆管理系统、智能报警系统、校园防火检测系统等，充分考虑云计算、大数据、物联网、区块链、互联网等新一代技术，构建具有智能感知、智能辅助、智能分析决策等功能的校园安防智能系统，助力实现校园安全管理全网调度、管理及智能化应用。

教育部陈宝生部长在2019年全国学校安全工作电视电话会议强调，要深刻认识新时代学校安全工作的重要性，健全落实安全管理责任制，完善防控体系，突出安全教育，加强源头治理，加强应急救援，坚决遏制重特大安全事故发生。由此可见校园安全防范管理的重要性。高职院校的安防系统是智慧校园建设的重点内容之一，随着安防新技术的快速发展和平安校园建设不断走向深入，校园安防应用面临的机遇与挑战并存。加强校园安全信息化治理，实现网络和信息安全可管可控成为必然趋势。如何在智慧校园建设中将安全管理有机融入，满足当今校园安防应用的新要求，是高职院校校园建设的重要课题。

校园综合安防系统建设面临的挑战

随着高职院校办学规模越来越大，人员进出众多，管理难度加大；校园车辆也越来越多，学校对车辆管理缺乏经验；大部分学校安防管理人员少，针对突发事件、消防的管理都存在薄弱环节；学校实验室、学生活动中心、运动场、图书馆、学生宿舍、餐厅、教学楼等公共场所都存在安全隐患；需要安全监控的场所分布比较广，各校区之间监控报警系统联网困难，致使警情传递速度慢。

智慧校园综合安防系统建设目标

校园综合安防系统在智慧校园建设中的需求日益迫切，具体而言，需要建立一套“高清化、网络化、智能化”的综合安防管理系统，以建立重点公共区域全覆盖、全天候、智能化的视频监控系统为主体，有机融合身份识别、车辆识别、超速识别、人员行为识别等功能的先进智能能力，将校园的安防能力从传统的模拟+数字安防体系向智能化安防体系推进。智慧校园综合安防系统设计原则技术先进，架构超前。应具有较高的技术先进性和功能完善性，要选择国内先进的信息技术手段，并考虑主流技术的发展趋势，配置充足的接入、处理和存储资源，确保系统能适应信息技术的迅速发展，更好地解决今后系统升级的问题。按需分配，灵活调度。要最大限度满足高职院校各部门的差异化需求，计算、存储、网络等资源可按不同部门之需灵活组合，按需分配使用。在应急事件处理过程中，全系统资源可及时灵活调配，服务于应急事件处理，进而协助解决校园管理工作中面临的一些具体难题。安全可靠，冗余保护。必须加强信息系统的安全建设，确保系统安全。通过应用多项现代信息安全技术和安全保障体系，保证系统的物理安全、网络安全、系统安全、应用安全和数据安全等。易操作和易维护。必须为用户提供良好的操作界面，提供必要的在线帮助功能，以此简化系统操作，确保在进行系统、数据及网络维护时安全便捷。

为确保“三生教育”工作落到实处，我市中小学及幼儿园结合自己的实际，围绕不同的主题开展了丰富多彩的教育活动，现将2009年6月我市“三生教育”工作情况汇报如下：

一、幼儿园

(一)加强安全宣传，提高安全意识

1、六月初幼儿园组织教职工进行安全知识的宣传和学习，并对安全工作作了部署。要求“三生教育”老师开展各种形式的活动，提高幼儿的安全意识;要求幼儿园的保卫人员加强安全防范，确保幼儿园师生的安全;本月的国旗下的讲话围绕“安全”主题进行。

2、利用“三生教育”宣传栏进行安全宣传。在“三生教育”宣传栏中，把班级开展的“三生教育”活动图片进行展示，让家长了解幼儿园的“三生教育”活动，同时也让家长知道自己该怎样配合老师，对幼儿进行安全教育。

(二)积极开展“三生教育”活动

摘要：随着现代信息技术的发展，各高校越来越重视校园信息化建设，智慧校园正是信息化网络深入校园的重要成果。建设智慧校园对提升教学效率、学校管理效率和教学信息传播效率有着深远影响。本文将从建设高校智慧校园的意义出发，介绍高校智慧校园建设面临的现状最后阐述解决智慧校园建设问题的措施。

关键词：高校建设；智慧校园；大数据时代

建设智慧校园是响应国家现代化教育政策的表现，要完善校园网络、真正建成智慧校园，必须解决建设过程中遇到的技术问题、人才问题。在建设过程中还要渗透“以人为本”的观念，使智慧校园所提供的各项服务更加人性化，使学生能够切身实地感受到智慧校园的便捷之处并继续支持智慧校园的建设。

一、建设高校智慧校园的意义

（一）促进学习资源的传播。构建高效智慧校园有利于在高校内搭建信息高速公路，教师可以通过信息高速公路将已有的教学资源迅速传递到学生端，还可以在教师端查看学生对某一学习内容的反馈，并根据大数据分析的结果调整自己的教学内容和教学节奏，从而提升教学效率。学生则可以通过信息高速公路加强与教师和其它同学的交流，这有利于学生尽快解决自己在学习中遇到的难题，并学习其它同学的学习方法，从而提升自身的学习效率。（二）提升学校各部门管理效率。传统的管理方式不仅要耗费大量人力、物力，管理的效率还很低，但在建成高校智慧校园后，学校管理效率会大大提升。如利用校园网络将学生使用的打卡APP与学校后勤管理系统相连接，学生只有在校园网覆盖的范围内才能打卡，并且只有在距离指定目的地百米内才能打卡成功，这便克服了传统查寝方式的弊端，提升了后勤管理的效率。再如为防止学生迟到、早退，教师可以利用智慧校园搭建的信息系统查找学生上课时间的所在地点，或者要求学生到达教室时必须打卡，一旦出现某个学生缺勤的情况，教师可以第一时间做出反应，这便提升了教师查课的效率。（三）提升数据分析的效率，帮助高校做出决策。建设智慧校园有利于学校收集大数据并运用大数据分析某些部门的运行状况，为下一步决策提供依据。如利用智慧校园的大数据系统考察学生在食堂消费的情况，通过分析消费高峰出现的时间了解学生主要的用餐时间，从而调整学校食堂的营业时间，提升学校食堂食品的新鲜度。还可以通过分析学生具体的消费项目了解最受学生欢迎的菜品和最不受学生欢迎的菜品，根据大数据分析的结果，学校餐饮部门可以调整各菜品的出现频率，减少食物浪费。除了使大数据分析在学校餐饮部门发挥应有的作用，学校还可以将数据应用于学校的医疗部门，如根据学生的医疗记录得知学生最容易生病的季节并要求学校的医疗部门及时备药，为学生的医疗提供保障。

二、高校智慧校园建设面临的现状

学校安全工作是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。确保师生安全是学校工作的一个重要内容，安全工作责任重于泰山。为了全面提高学生们的安全意识，增强学生的自我保护意识，根据上级文件精神，我校围绕“珍爱生命，预防溺水”的主题开展了一系列的安全教育活动。

一、提高认识，精心安排

学校召开行政会议，认真学习教育主管部门关于预防学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成学生非正常死亡的严峻形势，充分认识扎实抓好学校预防溺水安全教育工作的重要作用，进一步提高思想认识，增强抓好预防溺水教育工作的责任感和紧迫感。学校安全工作领导组积极落实会议精神，认真分析学生溺水事故发生的原因，总结学校长期开展预防溺水工作的有效经验，精心安排今年预防溺水教育活动的各项工作，形成工作方案，发至全校各年级、各班。

二、人人参与，落实到位

1、学校成立开展学生预防溺水安全教育活动领导小组，层层把关，并把文件精神传达到每一个学生。2、利用庄严的升旗仪式，开展全员主题安全教育。利用周一早上的升旗仪式，亚郭副校长向全体师生作了《珍爱生命，预防溺水》的主题讲话，以近期发生的溺水事件为案例，呼吁全体师生增强安全意识，严防溺水事故的发生。3、上好两次“珍爱生命、预防溺水”的安全教育课，教育学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。4、布置各班，出一期“珍爱生命，预防溺水”的安全主题板报。5、学校广播站、向学生宣传预防溺水的基本常识；明确要求学生做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。让学生充分体会到安全的重要性。6、通过微信、短信等方式，给全体学生家长发温馨提示，提醒家长监管好子女，严防溺水事故的发生。

通过一系列的安全教育活动，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠几次的教育是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。

摘要：小学体育教学具有一定的特殊性，在教学过程中经常会出现伤害事故的发生。采用文献资料法、专家咨询的方法、逻辑分析法，针对发生在小学体育教育中的安全问题，从教学的角度进行原因分析，并提出相应的对策，实现健康第一，为体育教育课程改革提供良好的发展思路。

关键词：小学体育；安全；教学

一、小学体育教学中安全问题现状

通过对一所城市小学的调查与分析发现：小学生大多是缺乏保险意识。虽然一些小学生提出了建议，但由于保险意识淡薄，而且保险政策不合理，导致安全问题不能得到有效处理。具体来说，从调查结果可以得出以下结论：第一，学校体育安全监管相关部门的不足，导致学校体育安全教育尚未落实。同时，体育教师着装、器械检验等业务技能水平不够，责任心不强，导致一所城市小学体育安全问题显著。此外，由于教师和外界忽视了自我保护教育的重要性，直接导致学校安全教育效果不显著。第二，在调查结果中可以看到体育日常教学、模拟练习缺乏，加上他们认知水平和学习能力的限制，学生不能完全理解体育安全的本质和规律，这是没有实施安全教育的根本原因。由于学生缺乏安全意识，导致安全技能不熟练，一旦学生遇到突发性的体育安全事故，他们只能措手不及、无助，使学生的安全受到威胁。

二、加强我国小学体育安全的对策

1.树立安全第一的思想