园艺学论文范文10篇

一、相关的调研

中职园艺生若想在竞争中立足，除了要具备过硬的技能外，还必须拥有良好的职业素养。通过对周边用人单位的调研，了解到在科技经济发达的常熟，无论是发展环保、安全、生态、外向、集约化的园艺生产，还是培植具有国际竞争力的园艺商品，都急需培养和集聚大批高素质技能型人才［。本专业的学生毕业以后主要面向园艺生产管理、园艺新技术推广、园艺产品的贮藏与检测、园艺产品营销四大岗位群，不同岗位对人才的需求具有不同的特点:。从调研结果看，社会对园艺技术专业学生及综合素质的要求主要表现为以下几方面:

1.复合型人才需求较大从调查中发现，复合型人才普遍受到欢迎，如文农科兼修的人才，即学园艺的不仅懂技术，而且要懂管理、懂市场、懂营销。

2.动手实践能力强、能吃苦的技术型人才园艺企业一般远离闹市，要求员工能够深入田间地头，参与生产，吃苦耐劳。因此，不少高学历的人才留不住，但动手实践能力强、愿意吃苦的中职生很受欢迎。

3.健康的心态和正确的就业观一个企业往往需要心态积极、平衡，能够乐观地接受任务和应付麻烦事的人。因为任何企业都会有不足的方面，面对企业的不足，心态积极的人才会表现出积极主动的态度，并把它当作锻炼自己的机会，摆正心态，树立正确的就业观，在平凡的岗位做出不平凡的业绩。

4.较强的团队合作精神在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题，并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，同时进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造业绩。

，男，现年岁，中国共产党员，园林工程师，现在登封市住房和城乡建设局所属园林局工作，任园副主任职务。年月毕业于农业大学林学园艺学院园艺系，本科学历，学士学位。同年八月被分配至登封市园林局工作至今。

自参加工作以来，一直从事城市园林绿化的规划、设计、施工以及园林绿化植物的培育、推广等工作。年晋级助理工程师，年晋级工程师，先后独立或参与完成各种项目30多项。具有本学科系统、坚实的基本理论和专业知识，熟悉本学科国内外发展动态，了解相关专业的基础理论、技术方法和现代管理科学知识，具有较强的分析和解决实际问题的能力。先后在《林业科技》杂志上发表学术论文3篇，在省林学会的学术研讨会交流论文2篇，获二等奖。

年在卢店苗圃工作期间，充分发挥个人主观能动性，将掌握的理论知识与实践有机地结合起来，克服种种困难，化不利条件为可用媒介，先后繁殖、培育了金叶女贞、瓜籽黄杨、大叶黄杨、百日红、丰花月季、红叶小檗等花灌木20多万株，繁育了一串红、矮牵牛、金盏菊、千日红、国庆菊、万寿菊、三色堇、羽衣甘蓝等草本花卉10多万盆，极大地补充了我市对绿化苗木的需求。

在全市开展的绿化资源普查和古树名木调查活动中，同同事们不辞劳苦，顶着烈日、冒着酷暑，穿梭于山岭河道之间，对全市的各种绿化资源和古树名木进行了彻底的摸底排查、收集、拍照，最后将收集到的资料进行分类、归纳，对古树名木进行逐一登记、造册、拍照、挂牌，整理出了详实、完整的第一手资料，给全市的绿化建设和古树名木保护提供了详尽的数据，确保了全市绿化建设的扎实开展。

年是市城市绿化建设飞速发展的跨跃年。市委、市政府在巩固省级园林城市成果的基础上，为了改善人居环境实施了一系列大规模的城市绿化建设措施。其间，作为城市园林绿化的骨干力量，先后独立或参与主持完成了神泉广场、滨河公园、烟草宾馆外围绿化、迎宾公园、怡中园、园、少林寺入市口绿化、西入市口绿化等十几项规模较大的园林绿化工程的规划设计及施工，参与完成了少室游园、鸡鸣街游园等几个小游园以及少林路、禅武路、北环西路等二十多条道路的规划设计及绿化施工工作，积累了丰富的园林工程施工经验。

年，为了促进旅游名城的建设步伐，市委、市政府在省级园林城市的基础上做出了创建国家园林城市的决定。作为文字资料组的负责人，充分发挥个人潜能，组织各方力量，对照标准、逐一落实，从资料收集到材料分类、归纳、综合，使各项工作有序开展，最终形成了六十余万字《登封市申报国家园林城市资料汇编》，并于年底顺利通过了国家园林城市评审专家组的验收，为创建国家园林城市工作做出了突出贡献，并与年荣获登封市国家园林城市申报工作三等功。

【摘要】高职院校毕业论文（设计）是学生走向社会前在学校的最后一个综合性的实践教学环节，合格的毕业论文（设计）是衡量高职院校教学水平及教学管理水平的重要依据。为有效提高学生毕业论文（设计）质量，本文针对高职院校园艺相关专业的共性与特殊性开展研究，总结出论文指导过程中存在的一些主要问题，并从课程改革、增强师生交流、加强学生能力锻炼等多方面提出对策分析。

【关键词】高职;园艺;毕业论文

高职毕业论文（设计）是学生走向社会前在学校的最后一个综合性的实践教学环节；是实现教育与生产劳动和社会实践相结合的最佳途径[1]；是学生探求真理、强化团队合作意识，同时服务社会、提升知识储备、强化技能操作和完善自我能力的重要过程；更是培养良好的道德观念及意志品质、严谨求真的工作作风及关键创新意识的重要一环。其中，由于近年来国家对园艺产业的重视，社会对园艺相关专业毕业生的知识素质储备、实践技能掌握等要求不断提高。在园艺专业培养过程中，实践教学不断加强、创新精神的要求不断提高、实践能力与适应能力的结合日益紧密的情况下，如何使学生将所学、所看、所掌握的知识与技能结合，以完成最终的实践考核，成为当下的研究目标[2]。

一、高职院校园艺相关专业毕业论文（设计）指导课程开设情况及存在问题

高职院校园艺相关专业毕业论文（设计）指导课程通常开设于第四学期，并贯穿学生顶岗实习及毕业实习。在此阶段，学生已学习或正在学习专业课程，其中包含园艺植物生产技术、园艺植物育种、园艺植物保护、设施园艺、园艺产品营销等专业核心课程[3]。在该过程中，为行之有效地检验学生对所学专业知识及实践操作技能掌握情况，需要让他们在后续实习阶段，通过参与到校企合作实践项目、院区结对服务项目，参加招聘会等形式，投身至园艺产学研相关行业。基于提高自主学习能力的目标，在完成实习要求的同时，学生将以毕业论文（设计）的形式，对所学专业进行有效提炼及总结。毕业论文（设计）指导课程的开设，则是为了更好衔接学生的校园学习与初次步入社会的生产实习。由于园艺专业涵盖面较广，专业课程又细分为果树园艺、蔬菜园艺、观赏园艺、生活园艺、观光园艺等方面。因此课程开设数量较多，内容详实复杂，培养过程中理论知识掌握与实践能力提升并重。对学生提出了全面了解园艺产品自育—产—研—销四步完整过程的高标准严要求[4]。目前，高职院校园艺相关专业依旧沿用本科院校毕业论文（设计）的指导模式，在吸收本科院校较为完善的毕业论文（设计）写作指导相关经验的同时，也暴露出诸多的问题。1.毕业论文（设计）指导初期（1）学生重视程度不足本阶段的授课过程中，任课教师将毕业论文（设计）拆分成数个重要的组成模块，分门别类为学生进行讲解与授课。在实际教学过程中发现，相较于采用理实一体化教学模式的专业课程，同样为专业必修课，毕业论文（设计）课程由于内容集中于书本，实践操作较少，即便借由多媒体的展示及相关专业知识的案例分析，仍有部分学生缺乏对课程的重视性。（2）对授课教师个人能力依赖较高本课程在课本教材的基础上，相较于知识点的分析，更偏重于实例讲解。要求授课教师能够就园艺相关专业的不同方向，对不同类型的论文进行拆解，有条理、有层次地向学生讲授。现阶段，高职院校青年教师所占比例不断增大[5]，他们必然要直接参与到对学生的毕业论文指导工作中去。青年教师基本都是硕士或博士毕业，专业知识丰富，思维活跃，受过良好的科研训练，具有良好的科研能力和科研素质。但相较于青年教师在研究生阶段所开展的研究工作，高职院校学生的实习内容更偏向于生产实践。同时青年教师所学专业通常为园艺学下属某个方向，对其他研究方向的了解可能存在欠缺。这种知识面广度的不足会导致在授课过程中，教师只讲授自己所熟悉的内容，而无法较为全面开拓学生思路，引导学生进行思维延伸的锻炼。（3）相关参考书目指导性不足毕业论文（设计）指导课程参考数目虽多，但内容普遍大同小异。其中针对园艺相关专业书籍较少，通常包括在农业大类中。而传统大田作物与园艺作物生长周期、生长特性、产销需求的差异，决定了适应高职院校毕业论文（设计）指导所采用的参考书籍需要细化，不可一概而论。2.毕业论文（设计）指导中期（1）学生实习时间安排有待优化本阶段，学生已步入社会，走到实习岗位中，承担起岗位相应职责。但新的环境和工作内容会挤占学生较多的时间和精力，造成学生能够花费在论文设计上的时间和精力减少。很多学生在此阶段无法做到合理安排时间，实习或毕业论文往往会相互影响，使得学生在选题过程中思考不够充分，知识体系的盲点补充不及时，最终影响毕业论文或设计的完成质量。（2）教师跟进存在困难该阶段中，学生在教师指导下，自论文初定选题起，完善选题方向、确定文章题目。在填写论文任务书后，逐步完成论文提纲、开题报告，并完成毕业论文（设计）的初稿，交予教师评阅。教师根据学生选题及开题报告，对初稿提出修改意见。学生拿回初稿，根据教师修改意见进行修改，从而形成二稿，三稿，直至最终定稿，结束毕业论文（设计）的写作环节[6]。但在此阶段，由于学生基本不在校，且实习单位各异，因此大多与毕业论文指导教师的联络不紧密。实际上论文指导过程中也存在一定问题，例如在学生进行论文初步选题时，指导教师无法及时根据学生实习过程中的具体岗位工作及职位安排进行选题指导，从而使后续拟定论文提纲及撰写开题报告等工作受到影响。同时论文初稿完成后，需经反复修改才能够定稿，但学生正处于毕业生产实习中，繁重的实习任务容易使部分学生产生懈怠心理，无法及时修改甚至是不愿修改论文，最终影响论文质量及答辩结果。（3）实习单位对毕业论文的支持不力原则上，学生的实习工作与毕业论文或设计存在紧密的联系，学生的毕业论文或设计基本脱胎于顶岗实习过程中所从事的工作内容。但实习单位出于保密性需要或其他原因，对学生在工作中获得的与毕业论文（设计）有关的数据，不能或不愿意提供相应的支持，使得学所需数据往往不完整或不连贯，无法很好支持论文的撰写。部分企业安排学生实习工作时，给学生安排与专业关联不高或无法接触专业相关内容的简单重复劳动岗位，使得学生在撰写毕业论文（设计）时无从下手，无法按照毕业论文（设计）的要求，提炼出具有研究价值的观点，或无法将现阶段工作或任务的成果进行有效转化[7]。3.毕业论文（设计）指导后期这一时期的主要工作围绕着论文答辩进行。在此阶段，学考索•探微•2生所面临最大挑战是如何建立强大心理，顺利通过答辩。答辩要求学生在现场能够顺利讲述论文选题意义、研究现状及进展、实验开展情况、所得文章结论及存在不足，较为准确回答答辩小组提出的问题，沉着应对答辩现场可能出现的突发情况。

二、高职院校园艺相关专业学生不足

摘要:科技期刊网站是科学技术成果数字化传播和交流的重要平台。查找中国农业科学院主办和承办的65种中文期刊的网站，并按基本信息、投稿评审系统、论文上传和开放获取、扩展内容以及新媒体应用进行调查和统计分析。这些网站基本信息和基本功能健全，整体布局成熟稳定。需在论文在线优先发表和开放获取、内容资源增强开发、新媒体融合应用方面加强网站建设。建立期刊集群平台是提升网站水平的有效途径。

关键词:网站建设;基本信息;在线投稿评审;论文在线;开放获取;扩展内容;新媒体应用

随着互联网的发展和普及，自20世纪90年代开始，我国互联网和科技期刊逐渐融合，形成了“互联网+科技期刊”的多种发展模式。进入21世纪，数字化平台和移动互联网迅速发展，科技期刊加强网络化建设，自建网站的数量快速增加，质量也有了很大的提高［1-3］。门户网站是期刊树立品牌形象的重要窗口，是作者、编者、审者和读者交流的主要平台，也是期刊数字化的关键标志。近年来，期刊数字化已经进入了新的发展阶段，将门户网站打造成复合型多媒体学术资源平台成为必然趋势［4-5］。农业科技期刊作为农业信息传播和人才培养的重要平台，能否跟上科技期刊媒体融合的高速发展，将关系到其发展前景。近几年，农业科技期刊网站建设的相关研究逐渐增多，但大多是探讨某个期刊或某类期刊门户网站的建设途径和发展状况［6-9］，鲜有针对我国农业科技期刊网站建设现状的整体调查与统计分析。中国农业科学院是我国研究领域广、综合实力强的农业科研单位［10］。其主办和承办了69种科技期刊，包括39种学术类期刊(含5种英文期刊)、27种技术类期刊、2种综合指导类期刊和1种科普类期刊［10］。其期刊数量多、种类全，在农业期刊中影响力较高［10］。其期刊网站建设的情况代表了农业科技期刊网站发展的基本模式。可以通过中国农业科学院期刊网站了解我国农业科技期刊网站的现状和发展趋势。文章选取这些期刊作为调研对象，分析其网站建设现状及发展态势，并提出发展建议，为中国农业科学院期刊的数字化发展带来一定启示，进而为我国农业科研院所期刊乃至我国农业期刊的数字化发展提供参考。

1数据来源与研究方法

对中国农业科学院及其下属研究所主办和承办的65种中文期刊，通过中国农业科学院网站(简称院网)资源条件板块中出版物的期刊栏目，查找期刊及其网站，查到59种刊，其中42种刊有网址，17种刊无网址。对院网上没有查到网站的17种期刊，再到主办和承办期刊的研究所网站(简称所网)上的相关栏目查找，查到3种刊有网址;对院网上没有查到的6种刊在所网上查找，5种刊有网址，其中《农业大数据学报》为2019年创办的新刊，1种刊无网址。最后通过百度搜索引擎对院网、所网上没有查到网站的15种期刊名称进行搜索，没有查到期刊自己的网站。对查到网站的50种期刊的网站建设情况进行调研，调研时间为2020年2月，调研内容包括基本信息、投稿评审系统、论文上传和开放获取、扩展内容以及新媒体应用等。建立Excel表格，对调研的各个项目进行整理和统计分析。

2中国农业科学院中文期刊网站建设情况

1食用菌栽培教学现状

食用菌栽培学是面向食用菌相关专业的本、专科生的核心课程，也是园艺及设施相关专业的专业选修课程，其主要讲授食用菌的生物学特性、分类遗传、生理生态、生长发育、制种保种、栽培技术、采收保鲜等知识，与其他园艺栽培类课程相似，是一门理论性和实践性均较强的课程。该门课程目前在全国多数本科院校一般要求在一个学期内完成，约32个学时，理论课约20~24个学时，实验课约8~12个学时。授课主要以课堂讲解为主，实验课为辅，由于课时较少、生产实践锻炼不足，加之食用菌品种较多，不同品种食用菌其生理及栽培特性亦不同，不仅许多理论知识无法在课堂上讲解全面到位，而且栽培生产方面的介绍更缺乏直观体验、仅停留在想象中。因此，传统的课堂教学已经不能满足学生对食用菌栽培学相关知识的需求。近几年随着网络的普及，尤其是移动互联网的推广，移动网络已经应用到食用菌的生产管理、信息传播以及教学研究等方面。网络时代提供了无穷无尽的信息资源，以及交流及时通讯等社交平台，将这些网络资源合理地运用到教学上，不仅从内容上丰富了教学素材，而且从形式上改进了教学方法。移动网络载体成为师生沟通的重要媒介，为网络资源与课堂教学的结合提供可行性。笔者将电子数据库、网络教学平台、物联网数据库、微信公众号等移动网络资源应用到食用菌教学中，以灵活快捷多样的形式来传播食用菌栽培知识，更好地激发学生的学习热情，提高教学质量。

2食用菌栽培教学相关的移动互联网资源

2.1食用菌相关资料的电子数据库。电子期刊、电子图书因其携带轻便、查阅方便的特点，受到年轻人的青睐，同时，电子期刊和电子书籍等资料被不同数据库所收录，所有的高校图书馆均会购买多个中文数据库（如中国知网、维普中文科技期刊数据库、万方数据库等），学生在数据库中可以随时下载相关的期刊论文、会议论文、硕博士论文等。此外，多数高校也有购买超星数字图书馆，可下载电子版图书，超星视频资源中也可下载到全国名师的精品课程。常见的外文数据库有：Webofscience、ElsevierScicenceDirect、Springerlink、PubMedCentral、Wiley等，利用这些数据库可下载外文期刊以及外文图书电子版（有的是部分章节），一方面为食用菌栽培教学提供了丰富的最新资源，另一方面，也为学生了解课外研究资讯、行业发展动态等提供方便快捷途径。其中，常用到的与食用菌栽培相关的期刊有《菌物学报》、《食用菌学报》、《中国食用菌》、《食药用菌》、《Environmentalmicrobiology》、《Appliedandenviron-mentalmicrobiology》、《Fungalgeneticsandbiology》、《InternationalJournalofMedicinalMushrooms》、《In-ternationalMedicinalMushroom》等。2.2食用菌网络教学视频。许多高校利用网络教学视频资源，将全国知名教授整门课程的授课全程录像，经后期制作和加工，形成精品课程上传到网络中，以供全国学生观看和学习。通过网络精品课程的学习，普通院校的学生也能聆听到知名学者大家的授课。常用的教学视频网站有：超星学术视频（http：//video.chaoxing.com/）、爱课程（http：//www.icourses.cn/home/）、中国大学MOOC慕课（https：//www.icourse163.org/）、网易公开课（https：//open.163.com/）等，以及许多大学均有网络教学平台。而食用菌栽培相关的网络教学视频目前能下载到的如下：中国菌物学会理事长、食药用菌教育部工程研究中心首席科学家、吉林农业大学原校长李玉院士的公开课：菌物与人类（https：//v.youku.com/v_show/id_XMzMyMzAzODMyMA==.html）；华中农业大学植物科技学院博士生导师边银丙教授的食用菌栽培技术系列授课（http：//video.chaoxing.com/serie_400050528.shtml）；英国RichardFortey教授讲授的“Themagicofmushrooms”（https：//www.bilibili.com/video/av2282239/）等。2.3食用菌生产的物联网数据库。物联网（Internetofthings）是物物相连的互联网，近几年在农业种植生产中广泛应用，尤其在食用菌工厂化生产中已经日趋成熟。首先，食用菌菇厂对食用菌生产进行数字化管理，从原辅料、培养料备制、接种、菌丝培养等环节进行物联网操作，在蘑菇生长的菇房通过传感器可全天候实时测量记录菇房的温度、湿度和二氧化碳浓度等，并根据蘑菇生长的不同时期自动调控菇房中的温、光、气、湿等环境条件，达到智能化远程化控制食用菌的出菇管理。同时还对成熟菇体的采收以及采后包装、储存保鲜、产品销售等全程视频监控。一方面，消费者可以通过扫描食用菌商品的二维码查到该菇从原料到最后出菇的每个环节，放心吃到安全生产的菇，另一方面，教学上也可以通过登录菇厂的物联网来详细了解食用菌生产的每一个环节、蘑菇生长中每个时期的特点以及出现的问题等。目前已有多家教学科研单位和大型食用菌生产企业安装了物联网，如：福建农林大学三明市尤溪县洋中食用菌基地（农业部国家食用菌品种改良中心福建分中心）；天津市农科院林业果树研究所与智盛天翔（天津）物联网科技有限公司合作研发的食用菌生产物联网智能监控系统等。通过物联网的终端笔记本电脑或手机微信管理平台就可查看菇房内的温湿度、氧气含量、二氧化碳浓度、光照强度等各个环境参数；利用远程监控功能就能随时随地了解菇房内食用菌的生长情况，突破了时间和地域的限制，为食用菌生产安装了“千里眼”，使食用菌菇厂变身“智能工厂”。管理人员或学生可以通过登录物联网系统或收看监控录像来直观了解食用菌生产的实况以及不同时期阶段食用菌生长发育的特征。2.4食用菌专家交流平台。移动互联网可以将每个人在任何时间任何地点都联系起来，这从根本上改变了传统的沟通和交流方式，许多之前不可能实现的事情，通过移动互联网都会轻松实现。比如，传统需要咨询一个专家农业生产的现场问题，需要请专家从外地乘车过来，来回可能需要几天时间。而现在专家通过网络、QQ、微信等建立起所有人都可以参与的咨询与交流平台，通过平台可以随时发送文字、图片、语音、视频等与专家在线讨论交流问题。食用菌栽培许多专家有参与对外开放的几个大平台例如：易菇网，中国食用菌产业门户网站，许多知名食用菌专家在上面发表贴子或回答问题等；食用菌贼船、野生大型真菌等QQ群；蘑菇圈等微信朋友圈都是非常活跃。这些平台可以咨询讨论包括食用菌分类、野生菇鉴别、病虫害识别、食用菌栽培生产等与食用菌相关的问题。经常热心回答大家问题的国内知名食用菌专家不胜枚举，例如：吉林农业大学图力古尔教授，湖南师范大学生命科学学院陈作红教授，福建农林大学黄毅教授、谢宝贵教授等。通过以上平台直接与知名食用菌教授交流请教，可极大提高学生学习兴趣与求知欲，提升食用菌教学质量。2.5微信公众号。食用菌科研单位以及生产企业通过向微信公众号定期食用菌相关知识、食用菌重大发现或热点新闻、食用菌行业动态等信息，公众可以在空闲短时间内了解这些知识。例如食用菌贼船，山西农业大学食用菌中心官方微信平台；生产企业的微信公众号如：河北光明九道菇、苏州润正生物科技、绿宝集团、华绿之珍、荣丰缓生菇、丰科鲜菇道、临沂瑞泽生物科技、如意生物、七彩悦菇、众兴菌业、菇行天下等。食用菌教学上，学生可以通过关注以上这些公众号，及时了解学习相关知识，或将内容微信分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，对于知识传播起到非常好的效果。

3移动网络资源在食用菌栽培教学中的效果及反馈

3.1提高学生的学习兴趣。当代大学生普遍对教室单调的理论讲解或专业课程学习兴趣不高已是很严峻的问题，其中除了学生自身原因之外，很重要的原因是讲课方式的单调。虽然目前鼓励翻转课堂等多样的授课形式，但专业课与基础课不同，尤其是食用菌栽培之类实践性非常强的专业课，行业发展迅速多样，学生必须通过图片、视频等多样的方式才能跟上行业的发展。加上移动互联网这种深受学生喜爱和欢迎的方式，寓教于乐、边玩边学，学生学习兴趣极大提高，并享受学习知识的乐趣。3.2增强学生主动探索和自主学习意识。通过移动网络中许多途径均能方便快捷地获取相关资源信息可以极大满足学生个性化的需求。学生对专业知识感兴趣后，会自己积极主动地去搜索相关知识或向行业专家请教，利用快捷有效的方式直接接触到食用菌当前科研和生产关注的问题，进而与书本理论知识相结合，学有所用、学以致用。课堂上学生带着问题来听课，边听课边思考；课后主动查资料文献，上网找各种相关的论坛帖子，并进行主动探索式学习，大大增强学习效果和教学质量。3.3理论与实践结合，创新意识增强。对于食用菌栽培理论与实践性均较强的课程，许多问题没有标准答案，需要理论与实践相结合，理论在实践中得到验证，实践反过来可以修正理论。在目前多数高校专业实践不足的情况下，通过移动网络与生产一线的企业或科技人员多交流，及时了解实践生产中的问题，或通过物联网直观理解生产中的现象和机理，身临其境般体验实践，是弥补学校实践教学不足的有效途径。学生在边学习理论的同时，边对生产实践进行认知和验证，有利于提高学生发现问题、思考问题的意识，并在分析问题中培养创新意识，达到食用菌栽培教学的理想效果。

摘要:新西兰梅西大学农学专业是该校最老的专业，2015~2016年在世界大学排名农业和林学专业挤进前50名，有着先进的教学理念和教学方法。梅西大学注重培养学生实际产业知识和技能，培养的学生极具竞争力，深受雇主欢迎。本文总结了梅西大学农业类高等教育的专业设置、培养过程、课程学习和实践教学。与我国农业类专业相比较，梅西大学办学具有专业设置灵活、基础厚、注重过程教学和实践教学特点。梅西大学在农业类教学中的有益经验，对于中国农业类高等教育教学具有较大的借鉴价值。

关键词:农业类;梅西大学;高等教育;经验;启示

1949年前，中国高等教育的学科专业体制主要是学习日本或者德国模式，后转而学习美国，1949年后进行到全面学“苏”阶段；20世纪80年代后再次向美国学习，借鉴美国高等教育模式。体系频繁变更、直接拿来主义，再加上政策导向为主、高校缺乏自主，偏重短期目标、缺乏长远规划等原因造成我国学科专业设置较为混乱。我国农学类专业在教学内容、教学方法、教学管理等培养环节大多延续老的传统，在培养现代农学类创新型人才中很难有突破。目前我国现有农业高等院校59所，在校人数大约9万人，平均每万名农业人口中拥有在校大学生1人，与其他国家相比差距很大，但就是这些为数不多的大学生，很多人在毕业时觉得农业收入低、工作累、没有发展前途而转行，继续做农业的学生，通常因实践能力差、所学知识落后等原因不能胜任工作岗位。要解决这一困扰我国农业类高等教育发展的桎梏，吸取先进经验无疑是个好方法。

1梅西大学简介

梅西大学是新西兰最大的一所教育和研究学府，于1927年建校，原为农学院，60年代后相继成立兽医学院、理学院等，目前是新西兰唯一一所真正的全国性大学，现下辖五所学院，分别是商学院、科学院、艺术学院、教育学院以及人文与社会科学学院。梅西大学在商学、兽医、农业科学、工程、航空和艺术等学术研究方面极为出色，梅西大学在全球大学实力综合排名在283位（英国泰晤士报世界名校排行榜），农学专业世界大学排名19位，在农业类教学具有较高的国际影响力和研究水平。笔者作为国家留学基金委首批农学类高等教育教学法出国研修项目留学人员到新西兰梅西大学留学访问，系统学习了西方高等教育的一些理论基础；与专业课教师就他们独特的上课方式、所用数字化资源开发、课程考核等方面进行深入交流研讨；旁听了部分专业课程和基础课程；参与一些有特色的专业课程实验和实训。通过这一系列学习，深刻体会其办学特色鲜明、教学理念先进、教学方法灵活，是值得我们借鉴学习的。

2专业设置

1水生植物概述

水生植物是指生长在水中或潮湿土壤中的植物，包括草本植物和木本植物。我国水系众多，水生植物资源非常丰富，仅高等水生植物就有300多种。在园林中，按其生态习性可分为：①浮叶植物：睡莲、满江红、萍蓬莲、菱等；②挺水植物：荷花、千屈菜、水葱、泽泻、雨久花、香蒲、菖蒲等；③沉水植物：金鱼草、伊乐藻、轮叶黑藻等；④滨水植物：水杉、落羽衫、竹类、水松、木芙蓉等。目前，水生植物已被广泛应用于专类水景园、野趣园的营造。随着人工湿地污水处理系统应用研究的深入，人工湿地景观也应运而生，成为极富自然情趣的景观，而容器栽培的迷你水景花园的出现则使都市居民的阳台和平台平添生趣。

2水生植物应用的意义

2.1景观价值

对于水生植物，人们不但能观叶、赏花，还能欣赏映照在水中的倒影。西方园林中提倡的野趣园，野趣最宜以水生植物配置来体现，如种植芦苇、香蒲、慈姑等。由水生植物等要素组成的湿地丰富了水体景观，增加了景观的丰富度。在水环境的建设中人工湿地专家与景观设计师的合作将具有非常重要的现实意义，相信随着人工湿地技术研究的进一步深入和完善，湿地在塑造住宅区自然生态环境、维护景观水体等方面必将发挥更大的作用。

2.2生态价值

论文关键词水生植物；园林绿化；应用

论文摘要介绍了水生植物的概念及分类，并对水生植物在园林绿化中的应用价值及应用过程中需要注意的问题进行了分析，以期为水生植物在园林绿化中的应用提供参考。

水景一直是造园中不可欠缺的景观要素，而水景的表现，也无一例外地常常和植物联系在一起。充分利用水生植物，既可以创造舒适宜人的景观，又可增加景观的多样性，丰富园林空间。

1水生植物概述

水生植物是指生长在水中或潮湿土壤中的植物，包括草本植物和木本植物。我国水系众多，水生植物资源非常丰富，仅高等水生植物就有300多种。在园林中，按其生态习性可分为：①浮叶植物：睡莲、满江红、萍蓬莲、菱等；②挺水植物：荷花、千屈菜、水葱、泽泻、雨久花、香蒲、菖蒲等；③沉水植物：金鱼草、伊乐藻、轮叶黑藻等；④滨水植物：水杉、落羽衫、竹类、水松、木芙蓉等。目前，水生植物已被广泛应用于专类水景园、野趣园的营造。随着人工湿地污水处理系统应用研究的深入，人工湿地景观也应运而生，成为极富自然情趣的景观，而容器栽培的迷你水景花园的出现则使都市居民的阳台和平台平添生趣。

2水生植物应用的意义

编者按：本论文主要从滇派园林的现状；发展滇派园林的对策及措施等进行讲述，包括了克服急燥冒进,将滇派园林经济纳入省国民经济与社会发展计划,逐步实施、政府加大转移支付力度,大力培植滇派园林产业、政府下大决心,斥资引凤,强化产业基础理论研究、应用推广先进的技术及产品,提高滇派园林对云南省国民经济发展的贡献率、广开言路,聚思广议,发展滇派园林的外延,丰富滇派园林的内涵等，具体资料请见：

【摘要】随着经济、社会的不断发展,一个国家、地区、区域的发展也成为经济全球化和国际化发展的重要组成部分。资源的合理开发和有效利用,向全球化、国际化方向发展也成为必然趋势。谋求可持续发展的产业模式,资源的共同开发及可持续利用,对于亟待解决的地区争端、国际争端、民族矛盾等政治问题具有重大的现实意义。本文从云南的实际出发,分析建立新的产业发展模式,构建经济、社会发展的增长极,提出的滇派园林发展理念,以期促进云南发展,同时,对国际的和平与发展起到示范和借鉴作用。

【关键词】滇派园林;云南经济;国际化;全球化;可持续发展;区域经济

当前,国家一方面已经逐渐不再成为圈定地区经济、社会发展的栅栏,另外一方面,国家同样也不再是独占地区的、民族的长期依存发展的自然和人文资源的围墙。这从当今国际局部地区的不断冲突中可以看出来。经济的全球化、国际化,必然导致国家、地区、区域资源在社会发展的开发、保护、利用过程中,也呈全球化、国际化发展的趋势。这也不难从当今国际纷争、政治纷争、经济纷争中看出来。资源合理有效可持续的保护、利用、开发在国家、地区、区域经济社会发展中的作用非常重要。因此,当前乃至下个世纪,寻求区域新的经济社会发展的增长极,建立客观、合理、有效的发展产业模式,谋求经济的共同发展、资源的有效利用都具有深远的历史意义。

1滇派园林的现状

滇派园林是云南国民经济与社会发展进程中重要的一环,既体现云南的资源特色,也体现云南的社会生产力量。云南是一个多民族的高原低纬热带亚热带温带等兼具的边陲重地,在发展中国经济的过程中,兼顾云南的发展具有重要意义,这从中国近、现代史中不难看出。发展滇派园林也就是居于云南特殊的地域资源提出的,它既是专业理念,也是社会经济发展理念。滇派园林是应用云南资源分布的立体性特点,利用云南丰富的生物资源、山水映象和生态元素,参与人类环境修复,满足人类持续发展的园林、园艺活动,或劳动结果的展现——园林、园艺。园林活动成果,是满足人类发展的环境需求,而园艺劳动的结果,是满足人类发展的需要。园林、园艺活动均是以满足人类自身要求,同时,又兼具发挥环境功能,如在人类发展过程中,除讲究各类生物对象的生存需要外,还提出了生物和谐共荣、多样性、持续性的发展理念,以及生态环境保护、环境污染控制、环境规划与管理、资源适度开发利用和提高持续、科学、发展意识的理念。滇派园林概念的提出,具有全球性、广泛性、群众性等特点,以及打破国家、地区范围,种族、政治、阶级划分的特点。

【论文关键词】：滇润楠;生物学特性;组培;抗性生理

【论文摘要】：园林绿化是城市生态建设中不可缺少的重要组成部分,合理的树种选择与优化配置在园林绿地建设中具有重要意义。文章概述了园林植物滇润楠的生物学特性、培育方法及其抗性生理生态研究现状,并对滇润楠的研究及发展进行探讨。

引言

园林绿地作为城市生态建设中不可缺少的重要组成部分之一,是建立在有效改善生态环境、促进城市可持续发展基础之上的。因此合理的树种选择与优化配置在园林绿地建设中显得尤为重要。

滇润楠(Machilusyunnanensisvar.)为樟科润楠属,常绿乔木,木材黄褐色,具光泽,材质优良,叶果可提取芳香油,皮和研粉可作蚊香的调合剂及饮水净化剂[1-2]。该树种具有树龄长、冠大荫浓、树形优美,萌芽力强、耐修剪等特性,是很好的园林绿化树种已列入昆明市城市园林绿化规划中采用的乡土树种之一,被选昆明市市民"最喜爱的十种园林绿化树种"之一，近年来苗木呈现出供不应求的趋势。园林科学工作者已经对滇润楠的生物学特性、抗旱及抗污能力、指示环境污染现状的能力进行了研究,综合全面了解滇润楠的各项特性对科学合理配置及繁殖育种具有重要作用,对指导将来的科学具有重要的参考价值。

1.滇润楠的生物学特性