员工教育培训范文10篇

一、统筹计划，有针对性开展培训

每年初我行进行培训需求调查，针对省分行培训计划和全行部员工的培训需求，制定分行培训计划，确定参训人员、培训时间、培训内容、培训老师，联系培训场地和设备，确保培训工作的有效开展。在调研的基础上，为员工量身定制培训计划，针对员工需求什么，我们就培训什么，根据人员层面的不同，分序进行了培训。通过对各业务条线各层面的人员的培训学习，进一步提升我行员工的业务能力。

二、加强培训力度，提升实际工作能力

1、加强岗位资格管理，提升持证上岗覆盖率

认真执行总行岗位资格考试制度。坚持“员工自学，分行助学，总行考试，达标上岗”的原则，定期组织员工业务知识和业务操作技能的培训和测试，不断提高员工的履岗能力。为确保岗位资格考试的顺利开展，考前认真组织相关的业务知识培训和模拟考试环境的上机测试，人员覆盖到所有参考人员。

2、加强管理岗位人员培训，促进我行整体经营管理水平的提高

安全教育培训的目的是通过给员工提供安全科学文化知识、安全生产技术和技能方面的培训教育，并结合其生产实践，培养员工成为具有高度安全意识和安全技能的知识型员工，在保护自身和他人的情况下进行劳动和创造，实现自身的价值。它在企业安全生产管理中起着举足轻重的作用。企业安全生产培训内容千差万别，但培训内容可总结为三层次，即安全科学知识培训、安全生产技术和操作培训以及员工安全素养培养。安全科学知识培训需要企业有夯实的安全制度和体系的支撑；安全生产技术和操作培训需要企业给员工提供实际操作的培训；安全素养培养则需要企业具有良好的安全文化氛围，需要转变传统课程式的教育方式，提高员工自主学习、参与安全培训的积极性。如何做好企业安全教育培训工作、避免形式主义，是企业做好安全生产的重中之重，需要企业投入充足的财力、人力，需要企业在内部建立安全培训的制度体系、浓厚的安全文化氛围。

1培训制度化、系统化

企业拥有健全的培训机制和系统是员工接受全面化、系统化和专业化安全培训的基础保障。国家安监总局颁布的《生产经营单位安全培训规定》中明确规定：生产经营单位新上岗的从业人员，岗前应接受不得少于24学时之三级安全教育培训，同时明确规定了应接受的培训课程。A公司通过建立厂、车间、班组分层级的安全教育培训管理制度，确保了每一位新入职员工和在岗员工应接受的满足法规所要求的安全教育培训。同时，各个部门对新员工同样有严格要求的上岗培训制度和考核标准，每个岗位及每台设备安全操作规范、个人防护要点等都纳入到日常操作、设备维护的培训中，从制度上保证新员工在具备岗位操作技能的同时，掌握岗位操作所对应的安全技能及管理要求。确保了A公司每一位员工都接受全面的安全教育培训。

2培训实践化

实践是验证员工教育培训效果的重要标准，在员工经过系统化安全教育培训并掌握基础安全知识的前提下，加强员工实操的安全素养和应变能力，是安全培训追求最佳效果的必要过程。A公司培训方式采用师傅带徒弟进行一对一的指导方式进行教育培训。新员工在上岗前，由师傅带至生产一线进行每个操作步骤的示范和指导。经过所在部门专业技能、安全技能实践操作考核合格后，才能独立上岗作业。以企业应急响应教育培训为例，A公司每个可能接触风险作业的设备工程师同时为兼职应急响应小组成员，确保在意外事件发生时第一时间由最了解事故设备及事故现场的工程师做出最迅速、最专业和最安全的应对措施。但是，如何让一位设备工程师掌握专业的应急响应知识，是每个企业安全管理部门面对的难题。A公司每一位设备工程师在入职后需分别在三个月内和六个月内完成紧急应变中心制定的两个不同级别的培训，包括自给式呼吸器、A级化学防护衣、消防战斗服等紧急应变器材佩戴培训。同时，必须通过在规定的时间内正确的穿戴各种紧急防护具和正确使用应急设备的考核。为验证应急响应培训的效果，确保人员在真实事件中能处惊不乱并做出正确的反应，每个部门在每个季度需要至少完成一次本部门可能发生的意外事件的演习，每年完成本可能发生的各主要类型事故的演习。为确保其他不接触任何风险或不涉及救灾的员工在意外事件发生时能顺利地疏散到安全地点，公司每年组织全厂规模的疏散演习，让每一位员工熟知自己所处区域的逃生路线。在实践中验证培训效果、在实践中不断总结、在实践中不断完善企业的制度。

3培训多元化

【摘要】文章结合大多数企业安全教育培训的现状，提出了提升员工安全教育培训效果的一些看法，以期能够为员工安全教育培训效果的提升提供必要的参考。

【关键词】生产经营企业；安全教育；培训

1.引言

安全工作作为企业健康发展的重要保障，是企业生产经营得以持续发展的生命线和底线。目前，据统计，生产经营单位中98%以上事故的主要原因都是“人的不安全行为”，因此安全工作重点关注的是人，就是要严格加强人的管理，确保人不受到健康损害，并且规范人员的操作，避免人为失误导致的安全事故。对于企业，安全工作的重点就是隐患排查治理和员工安全教育，但目前，全国各类安全生产事故反映出员工安全教育培训的效果并不容乐观。除此之外，安全教育培训是否做到将关注重点放到人员的安全教育上，开展的效果是否达到预期，这些往往是企业安全生产的重中之重。而作为企业员工，尤其是生产一线的操作人员，主要重点关注的还是岗位危险源和安全操作规程，而培训的方式也通常就是将规章制度和文件清单要么由培训人通读一遍，或是员工自学，培训效果要大大打一个折扣，本文就如何提升企业员工安全教育培训效果谈谈自己的认识。

2.提升员工安全教育培训效果

2.1亲情化教育。安全教育培训，主要目的就是提高员工的安全意识。而为了做到触动员工内心最敏感的神经，并直接有效提升员工的意识，简单有效的做法就是亲情化教育。亲情化教育可以让员工意识到如果发生了安全事件，将对自己和他人的父母、妻儿将产生多大的伤害。这种教育方式从整体上给员工树立安全是为了自己，同时也是强化自己家庭意识，从而达到其培训效果。2.2“三位一体式”安全教育。三位一体即企业、家庭和职工间的教育。以家庭为切入点，让家庭成员能够了解到家人在企业生产过程中存在哪些危险，对企业安全生产工作提出一些意见和建议，同时从心理上让家庭重视家人在工作岗位上要注意的一些危险动作，这样就形成了一种包围，即在单位有单位的制度管，在家有家属念叨，警惕之语常常伴随在耳边，久而久之安全意识潜移默化。2.3强化安全管理意识。安全是企业生产经营取得最大效益的保证，安全工作是企业的高压线，更是生命线，企业要形成良好的安全生产文化。在安全教育中，作为企业的主要负责人要带头接受安全培训，同时重点抓好对安全管理人员、班组长、特种作业人员、劳务派遣人员的安全教育和培训，着重强调其安全管理意识。2.4注重培训方式和效果。要根据不同类型、不同层次人员的岗位特点和培训需求，完善课程设计和培训内容，增强培训的系统性，分类、分批次开展培训，增强培训的针对性，就当前实际情况来说，大多数企业都有安全教育工作，但是所取到的效果却不是很好，不能够有效的提升员工的安全技能以及意识，造成这一方面出现的原因首先是由于安全教育形式单一、方式机械陈旧，不具有灵活性，员工对于培训的内容不感兴趣；其次是由于培训内容宽泛空虚，没有针对性，很难同员工个人的实际情况进行紧密的结合；再次就是由于考核仅是一种形式，对于安全技能水平不能够进行真实的检测。为此，在进行安全培训时应该增强针对性。另外，还需要创新安全培训方式和方法，针对危险性大的作业，开展作业安全分析，对于经常性违章作业人员，开展“体验式”安全培训，安全生产重点岗位，要强化岗位练兵，切实提高培训质量和效果。除此之外，对于不同类型和不同层次的人员，要根据岗位特点和培训需求，分类、分批次的开展培训，增强培训的针对性。例如，很多企业存在倒班现象，在开展教育培训过程中，由于未根据不同员工的作息时间合理安排培训时间，导致培训现场多数员工都是精神状态不佳，从而导致培训未能达到预期效果。另外，还可以开展丰富多样的安全文化活动，使其具有趣味性和知识性，寓教于乐，使得被培训者能够在实际的活动当中受到熏陶和教育，将自己的安全意识在潜移默化中得到真正的强化，从而经过长期的这种培训模式，逐步的呈现出“时时讲安全、事事讲安全、人人讲安全”的氛围。丰富培训内容，收集影视资料，直观的让员工学习提高培训师的业务水平。谁来培训，家属可以做培训新人或员工大会。让全员参与，比如开展舞台形式的表演活动，让员工模拟，去演绎，能够更好地掌握。2.5推进全员安全素质提升。一是从领导层、管理层、执行层三个层面抓好学习和培训。始终持之以恒贯彻落实建设学习型企业，努力建设一支学习型员工队伍，牢固树立“培训是公司的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利”的信念，推动公司各项工作向更高目标迈进。二是以班组团队建设为切入点，按需求层开展日常培训，着力培养管理型和技能型人才,不断拓宽人才培养渠道,提高员工能力素质和工作水平,为企业发展提供人才和技术支撑。三是按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，将工作的薄弱环节纳入冬训项目中，从基础、基本功，以安全意识、经营管理等内容进行培训。要深入推进企业安全文化建设，积极组织开展“安全生产月”、交通安全周、消防日等宣教活动，提升全员安全意识，培养员工良好的安全行为；通过交接班提醒、换岗提醒等形式加强员工安全信息沟通；通过自我提醒、安全确认、安全分享和安全行为观察等方法，激发一线员工自主管理能力，强化员工群体的安全行为，全面提升员工的整体安全素质。改变员工的安全观念。大多数员工通常有“安全是企业的，安全工作是安全管理部门的，与自己无关”错误认识。因此，在安全教育培训过程中，培养员工的安全意识和思想意识基是安全工作的一项重要内容。此外，木桶理论告诉我们，木桶的容量取决于其中最短的一块木板，而并不是其中的长板，对于一个企业而言也是如此，要想达到畅销安全，并不是决定于素质和能力领先的多数职工，而是受限制于少数安全技能不足、知识缺乏、意识淡薄的职工，由此来看，在进行培训过程中应该重点关注这一部分人，从而促使企业的员工安全素质得到整体的提升。

编者按：本文主要从总则，培训内容与形式，培训内容包括一般技能培训和专业技能培训，培训管理体系与职责，培训需求与计划，培训实施，培训需求与计划，培训效果考核与评估，附则对管理员工教育培训制度进行讲述。其中包括：为进一步加强员工教育培训管理，促进教育培训工作规范化、制度化，提高教育培训质量和效果，结合我行实际，特制定本办法，培训工作以“培养学习型员工、打造学习型银行”为目标。通过开展多层次、多领域培训不断提高员工的素质和业务技能，为推进业务经营全面起飞提供人才支持，内部培训主要以行内业务骨干为培训师资，采取短期培训班、培训会、条线工作会议等形式开展培训，负责全行员工教育培训管理制度和政策的制定，根据人力资源管理部确定的年度计划，制定培训实施方案，制定培训计划。人力资源管理部根据经市行党委审核的培训需求，与相关部室协商沟通，设立具体培训项目，制定年度、季度、月度培训计划，提交行务会讨论确定，培训期间，培训主办部门要坚持“谁培训谁负责”的原则，强化培训过程管理，详细记录参训人员出勤、课堂纪律、考试成绩等方面的培训表现，并及时将培训实施情况反馈人力资源管理部，确保培训效果，等。具体材料请详见：第一章总则第一条为进一步加强员工教育培训管理，促进教育培训工作规范化、制度化，提高教育培训质量和效果，结合我行实际，特制定本办法。第二条培训工作以“培养学习型员工、打造学习型银行”为目标。通过开展多层次、多领域培训不断提高员工的素质和业务技能，为推进业务经营全面起飞提供人才支持。第三条培训工作坚持“学以致用”原则。根据全行业务发展需要，制定切合实际的员工培训计划，使培训工作有利于“起步、起飞、腾飞”发展战略需求，有利于员工形成持续学习、终生学习能力，促进员工队伍综合素质提高。

第四条本办法适用于盐城农发行全体干部员工。

第二章培训内容与形式

第五条培训内容包括一般技能培训和专业技能培训。

（一）一般技能培训。主要开展适用于全体员工的通用技能培训，包括企业文化、规章制度、计算机应用、公文处理、商务礼仪、安全保卫等内容。

（二）专业技能培训。主要开展提高员工专业岗位胜任能力培训，包括市场营销、信贷与风险管理、财务会计、业务软件系统、文秘、法律事务等内容。

一、烟草基层企业员工教育培训存在的问题

烟草行业几年来一直强调“全员培训、全年培训”，对员工的培训开发工作不能说不重视，下了很大功夫，花了很多精力，也取得了相当成效，但是，不可否认，由于种种原因，烟草基层企业在员工的培训开发方面还不同程度存在着重使用、轻开发、强形式、弱评估的现象，基层员工也往往视培训为任务，甚至是一种负担，培训效果难以转化，可谓投入大、收效微，培训效果打折扣，培训目的难达成。

（一）缺少培训需求分析，培训针对性差。企业在制定培训计划时，主要由各业务和职能部门提供培训需求，培训管理部门简单汇总，并未对企业的战略目标和员工的绩效进行深入分析，难以把握培训的重点，造成培训缺乏针对性，员工对培训的认可度较低。另外，基层企业在制定培训计划前，也未对员工的岗位特点、能力差异、知识水平等进行细分，培训时采取“一锅烩”的方式，打个不恰当的比方：就好比小学生、大学生，又或者是医生、律师坐在同一个教室听同一个老师讲授同样的课程一样，培训对象的文化层次和岗位不同，其接受能力和所关注的核心就不会一样，如此千篇一律，势必影响培训的效果。

（二）缺乏控制监督，培训计划落实难。企业制定培训计划后，作为培训管理部门，很少督促培训主办部门按照计划落实培训任务，加之基层企业多以业务指标为重，忙起业务来，就自然忽视培训，认为与其费时费力搞培训，倒不如干点实际的，造成计划和执行两张皮。即使按照计划执行培训，培训管理部门也极少参与进来，对培训过程进行专业的指导监督，培训也就演变成一种完成任务的形式主义。

（三）培训内容单调乏味，员工主动参与性弱。基层企业的培训对象多为基层一线员工，培训内容基本上以具体的业务操作为主，且每年的培训项目如出一辙，缺乏新意，如果培训方式再缺少灵活性，就很难激发员工的培训热情，员工内心认为自己是“被培训”，产生“要我培训”的无奈，迸发不出“我要培训”的激情。如前所述，基层企业既然以完成业务指标为主要工作内容，培训自然成为次要的附属物，即使培训也多是单纯地为业务而办，不考虑员工的思想素质的提高和职业素养的培养，更遑论员工的能力发展和潜力开发。

（四）淡化培训评估，培训效果难转化。培训是通过一定的培训手段，使员工掌握知识，增长才智，提升自身综合素质；发展能力，挖掘潜力，培养创新力，把培训结果应用于工作实践，转化为推动工作上水平的有效方法，从而帮助企业达成经营业绩，实现战略目标，这是培训的目的所在，也是培训的核心价值。但是，在烟草基层企业的培训实践中，这却往往成为令基层企业培训管理部门和各级主管头疼的问题。他们总是心存疑问：投入那么大的精力，员工是否真的从培训中获取了应有的知识？绩效能否得到改善？效果究竟体现在哪里？之所以如此，笔者认为其原因就在于对培训评估的淡化，缺乏对培训前、培训中、培训后的有效评估。基层企业所谓的培训评估，往往就是对参培人员进行一下测试，看其对培训内容掌握到何种程度。这种对培训评估认识上的偏差，难免忽视对培训师、培训对象、培训方法、培训内容、培训环境、培训效益等方面的评估。因此，存在上述疑问，也就不难解释了。

为进一步提高干部职工队伍的综合素质，把我局打造成学习型、和谐型、服务型机关，培养和造就一支业务精良的交通队伍，促进我局各项工作再上新台阶，努力推进现代交通运输业发展，根据年初制定的职工培训工作计划，加强了全局中层干部和重点技术岗位人员的教育培训。现将全年职工培训工作总结如下：

一、重视教育培训、提高职工素质

1、积极动员组织局职工参加各种资质考试、技术职称考试，现局在岗职工中干部中级职称有6人，初级职称4人;工人中技师已有3人，高级工5人，中级工8人，初级工8人，技师以上职称已占工人总数的12.5%。

2、为了提高局干部职工的知识层次，以适应工作的需要，我们鼓励干部职工积极参加各类电大和成人自考的学习。目前局49名在岗职工已有30人达到专科水平，7人达到本科;现有在读专科职工1人、在读本科职工9人，局职工整体文化素质不断提升。

3、继续抓好干部职工法律和业务知识的培训。今年综合各部门实际工作需要，我们分别于组织路政、海事执法人员对法律基础知识和交通执法有关知识参加培训。通过执法培训，执法人员法律知识水平和依法行政能力有了进一步的提高，使行政执法人员能够深刻领会法律法规的内涵，将法律法规和现实情况有机地结合起来，有力推动了交通执法工作的开展。

4、为强化交通力量，提高公路建设水平，为交通发展和建设做出贡献，今年继续组织人员参加省、州、县部门组织的各类业务相关知识培训班，对行业管理人员，技术人员，特殊岗位工作人进行培训，今年培训面达到87.7%，职工教育总培训经费达97829万元，占工资总额的8.5%。

年转瞬即逝，按照惯例，我们都要对自己的工作生活进行一次盘点，无论得到与失去，都会使人受益良多；于是，在一个安静的午后，我开始认真整理记忆、暴晒往事。

进入欧新从事培训工作，对我来说是人生中一次正确的选择，我知道自己愿意把热情投入到这份充满乐趣的事业中去；讲解与沟通是我主要的工作方式，每当看到同事和工作伙伴收获与理解的目光，看到大家为我们的企业文化、我们的产品、我们的品牌感到骄傲，我都会感到由衷的快乐，能在职业中获得成就感与满足感，对于我来说这份快乐远远超越物质上的拥有；年在我的职业生涯中也是浓墨重彩的一笔，这一年我获得了“年度十佳培训师”和“全国第四季度优秀培训师”这两个重要的褒奖，奖励固然可喜，也是公司给予我工作的认可，但是这些荣誉所赋予我的责任与使命，也使我深感未来工作之重，这份重，使我要更加抖擞精神，以一种奔跑的姿态、左手以目标、右手以方法，在职业道路上不断前行。

年我将以“成长”为主题，这个主题是不仅是自我提升的目标，也是职业的效果。培训与教师作用大致相同，立足于“传道授业解惑”，希望通过自己的努力把所拥有的知识与人达成分享，然而企业培训与学校授课最大的不同之处在于企业更加关注培训的时效性，知识需要在短期内就转化为实际的生产力，培训的过程也就是将大家的思想与理念逐渐集结的过程；同时接受培训的人员并非是思想相对单纯的学生，而是具有生活历练和独立思想的成年人，如何能将知识转为化企业效益，如何能够把根基不同、经历各异的员工通过培训搭建起统一的思想行为模式，这是我一直在工作中不断给予关注的问题，也是培训工作能否取得实质效果的关键所在。

培训的过程与结果同样重要：培训工作就其本身来讲，应该一个连续的过程，任何一次独立的培训都应该成为这个过程中的一个部分，那种一时兴起、无章无法的培训，是起不到什么应有的效果的，所以在培训中我始终关注计划与步骤的配套行为，如果能够把握过程，其结果也就基本不会偏离初始的方向。

培训什么与怎么培训同样重要：培训工作的方式与内容是两大因素，在以往的培训中许多老师往往只关注内容，而忽视了受训的人想法与感受，其实这对培训来讲是致命伤，我在培训过程中更乐于与受训员工共同分享一些他们喜闻乐见的知识，从沟通中将企业理念与标准规范等进行软性传播，员工听得到、记得住、用得好，才是企业培训目标所在。

培训中贯穿“成长”的声音：企业促使员工成长，可以使用很多方式，但培训无疑是重要的方式之一，培训时我将“成长”这个概念贯穿于始终，希望看到员工通过培训能够发生什么样的改变，产生什么样的进步，或者说员工需要什么样的成长与进步；同时作为培训者自身，我也会把成长作为自己的一项日常工作，对自己所掌握的知识，也持有一种常学常新的自我成长意识，通过自身的成长来带动培训效果的最终提升。

［摘要］随着供给侧结构性改革的不断深入，民营建筑企业规模逐渐扩大，建筑行业的竞争越发激烈，国有建筑企业面临的挑战也日益增多，对人才的数量和质量提出了更高的要求。教育培训作为提供人才支撑的重要手段，其效果事关企业核心竞争力。文章研究了提升国有建筑企业教育培训效果的必要性及存在的问题，探讨了提高教育培训效果的有效策略，力求推进企业人才队伍建设，进而为其发展注入源源不断的动力。

［关键词］新形势;国有建筑企业;教育培训

在知识经济快速发展的时代，人才是各行各业的核心竞争力，是发展先进生产力、传播优秀文化的重要担当，对推动企业技术创新、引领企业未来发展起着至关重要的作用。伴随着城市化进程的持续加速，建筑行业也进入了全新的发展阶段，而国有建筑企业的发展规模和实际效益还不能完全满足社会的要求、职工的期望，迫切需要一支综合素质高、业务技能强的高素质人才队伍。因此国有建筑企业应当积极开展教育培训，注重培训实效，真正提高国有建筑企业人才队伍的综合素养，加快企业改革速度，逐步实现企业高质量发展。

1提升国有建筑企业教育培训效果的必要性

1.1满足企业发展需求。知识经济是现代经济发展的主要特点，国有建筑企业对人才的需求也大幅度增加，只有吸纳更多的优质人才方能有效地提升国有建筑企业的发展水平。在市场经济的作用下，国有建筑企业岗位的专业性增强，对外开展贸易活动的次数和频率也显著增加，需要更多专业突出、技能全面的综合人才。加之经济全球化加剧了国际建筑行业的竞争，国有建筑企业作为中国企业的代言人，必须要通过培养具有高素养、国际视野的人才来使企业在国际竞争中站稳脚跟。基于上述国有企业发展对人才的需求，必然要对教育培训体系和模式进行改革，落实培训效果，从而使国有建筑企业能够跟上时代的步伐。1.2建设企业文化需要。企业文化是每个企业都拥有的特色文化形式，能够很大程度地影响员工的思想意识和工作状态，可以说积极向上的企业文化能够带动员工的工作积极性，反之则会降低工作效率。企业文化代表着企业的价值观念和发展战略，对于国有建筑企业而言，企业在发展过程中还承担着社会责任和公益责任，更应当建设良好的企业文化氛围，强化企业管理干部以及技术人员的责任意识。但由于受传统管理体制的影响，先进的文化观念有待提升，企业对员工的约束性手段单一，员工会出现态度散漫的现象，不利于企业创造更多的收入和利润。国有建筑企业应当利用提升教育培训的效果，向员工传递企业文化观念，利用企业文化在潜移默化中促使员工思想形态积极转变。

2国有建筑企业教育培训存在问题

摘要：新的安全生产法增加了“组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划”内容，首次将安全教育培训纳入法律范畴，升级为企业法律责任，突显了安全教育和培训的重要性。对员工进行安全教育被纳入国家法律法规，同时，为了提高员工安全意识和风险识别能力，掌握一定知识以有效规避风险，对所有员工不断进行健康安全环保教育培训，成为各企业在HSE管理方面不可或缺的重要环节。本文通过对健康安全环保教育的一些经验进行总结，探索更为有效的培训方式。

关键词：健康;安全;环保;培训

安全教育培训是安全生产的基本要求，是贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”方针的具体举措，是搞好安全生产的治本之策。虽然近年来各企业不断加大安全教育培训力度，但事故还是时有发生，其中未经培训的从业人员不了解、不知道、不掌握作业风险和基本的应急处置知识与技能是事故发生的主要原因。因此，企业的安全教育培训亟待完善和提高。笔者曾参与宁夏500万吨/年炼油项目、广东石化2000万吨/年炼油项目的施工，这些石油建设工程的特点是工期紧、任务重，施工现场条件复杂，交叉作业多。置身这样的作业现场，会面临诸多风险因素，极易发生安全事故。因此，所有进入现场的人员，都必须参加各种类型的安全教育培训。

1安全教育培训的经验

1.1重视培训内容的针对性

目前健康、安全、环保教育培训繁多，施工人员一进入施工现场就开始接受各种安全教育培训，包括入厂三级教育；高处作业、动火作业、挖掘作业、脚手架搭拆作业、吊装作业、射线作业、受限空间和临时用电等各种作业安全培训；交通安全、消防安全、应急管理、气瓶管理、垃圾管理、心理健康、疾病预防和饮食卫生等各种健康安全环保知识培训；HSE管理理念与法律法规要求、HSE管理手册、程序文件和管理制度等法律法规、管理规定培训。过多的培训，已经扰乱了正常的生产秩序。所以，要根据不同的岗位，进行不同的培训;在不同施工作业阶段，进行不同作业的安全培训。2014年开始，中国石油工程建设有限公司(CPECC)项目部开始推行培训矩阵这一管理工具，将培训需求与有关岗位列入同一表格中，针对不同岗位制定不同的培训内容、掌握深度以及培训频率等。同时，注重培训与施工过程中风险相一致，学以致用，避免了培训与实际脱节，以及风险失控而出现无效培训。

随着电力体制改革的不断深入，改制后的县级供电企业改革与发展任重而道远。县级供电企业要打造“责任电网、和谐电网”的良好形象，最终实现企业又快又好的发展，而员工的教育培训工作是要服务于供电企业的发展战略，为企业供的发展提供人才支持和智力保证的根本。加强对电力员工的教育培训，不断提高员工的理论知识水平和实际动手操作能力，培养一支思想素质高、技术娴熟的学习型和知识型员工队伍，构建一个和谐的学习型企业，以达到全面提升企业管理水平，更好地为建设社会主义和谐社会服好务、供好电，主动承担更多的社会责任的目的，这也是县级供电企业创建“和谐电网”的必由之路。

一、县级供电企业要建立健全企业教育培训体系是确保提高员工业务技术水平和综合素质的基本保障

县级供电企业自从农村电网建设与改造和农村电力体制改革以来，特别是近几年来开展的“电力市场整顿、优质服务年”活动、“农村供电所规范化管理年”活动、“班组建设年”活动、“县级供电企业基础管理五项达标”等活动中，企业的教育培训工作得到了前所未有的发展，有力地促进了县级供电企业员工教育培训工作的顺利开展，广大员工包括农电工的业务技术素质有了明显提高，思想观念发生了很大的变化，由过去“要我学习”转变为现在的“我要学习”，员工在工作岗位上按流程办事，按职责规范工作，企业的管理水平跃上了一个新台阶。

但是，由于历史的原因，县级供电企业农村供电所的员工(包括农电工)普遍存在文化素质和技术水平偏低的现状。为此，要突破这一现状，迅速提高员工整体素质，提升企业的管理水平，必须从构建企业教育培训体系入手。几年前，我公司就建立健全一个完整的企业教育培训体系，即：建立了专门的教育培训管理部门，作为公司职能管理的二级部门，充实教育培训专职人员，制定企业周密的中长期教育培训规划(如：公司—2012年教育培训规划)和每年培训计划及实施方案;公司所属各职能部门、基层供电所、变电站、发电站设置专职或兼职的员工教育培训人员(内部兼职培训师)，抓好每月、每周的业务技术培训工作;各个班组(如：电力工程施工、检修)结合每天的工作内容抓好员工生产现场的实际动手操作能力的业务技术培训。通过企业教育培训体系的三级教育培训网络[公司级—部门级—所站(班组)级]长期不懈的努力，公司员工队伍总体素质发生很大的变化，员工创造性、主动性和积极性得到了进一步提高，促进县级供电企业的管理水平逐步提升到了一个新的台阶。

二、县级供电企业的教育培训体系必须做到“三有”，即有计划、有制度、有激励机制

作为县级供电企业，企业建立健全教育培训体系必须做到：一是企业教育培训工作要有计划。包括(公司级)总体的教育培训规划、企业的中长期教育培训计划和实施方案，各职能部门、供电所、变电站、发电站要制定周密的年度员工培训计划，按计划和培训项目流程组织开展教育培训工作，并由教育培训管理部门和相关职能对培训计划落实完成情况进行监督。例如：我公司严格按照“培训需求—制定计划—组织实施—总结、评估—监督、检查”全过程进行管理和监督。二是企业要制定完善的教育培训制度，制度是落实和实施计划的可靠保证，要将员工的教育培训工作以制度的形式固定下来，形成企业管理制度的一部分。例如：我公司制定了员工教育培训管理办法、管理人员培训考核管理办法、生产人员培训考核管理办法、新员工上岗前培训制度、员工安全教育培训制度、员工岗位培训制度、农村电工培训考核办法等等，明确各个部门、各个员工按规定接受培训的课程、课时，使培训具有可操作性。三是企业教育培训要建立健全激励机制，要鼓励员工积极参加企业组织的各种业务技术培训学习活动，对认真参加学习培训并且所学科目考试优秀的员工，要给予一定的精神奖励和物资奖励。对企业批准参加上级和社会组织的各种函授培训学习的员工，要确保他们的学习时间，同时要制定其学习期间合理的报酬管理办法，激发他们的学习积极性。在竞争(组聘)上岗方面，上岗条件要对个人经过业务技术培训取得的合格证以及学历、职称等要有明确的要求，从而激发员工积极向上的进取心、事业心和终身学习的愿望。