原创文学范文10篇

摘要：从20世纪90年代开始，网络文学的市场结构主要经历了三个阶段的演化，分别是网络文学的萌芽期、网络文学的商业化时期以及中国网路文学的集中化与集团化时期，从百家争鸣的多家文学网站竞争，演变至今成为单一经营者独大，通过垂直、平行整合，以单一厂商之力牵动网络文学产业整体变迁。

关键词：网络文学产业；盛大文学；市场结构

网络文学市场进入集团化时期后，市场结构朝着垄断市场演变。以盛大集团旗下的盛大文学公司为最大市场占有率的经营者，挟庞大的资金屡屡开创网路文学产业经营的新格局，对于网络文学市场整体具有高度的控制力，在其主导下，其所属的各大文学网站也纷纷朝着所谓“全版权运营”的目标前进。

1萌芽期

1991年全球第一家华语电子周刊《华夏文摘》成为华人文学网站的鼻祖，同年，《奋斗与平等》出刊，是目前已知最早的中文网络小说，至此后海外华人电子刊物如雨后春笋般出现。1995年中国第一个文学网站“橄榄树”成立，鉴于当时互联网刚刚起步，基础建设不足，加上费用昂贵，网民人数不多，网络文学影响力不大。1997年，朱威廉打造原创中文文学网站“榕树下”，到2001年，“榕树下”的注册用户就已高达100万人。1999年起，“榕树下”为了进一步推进网络文学的发展，连续三年举办“网络原创文学作品奖”的评选，邀请知名传统作家如王安忆、贾平凹、白烨等人担任评委，此举也引起传统文学审美观是否足以适用于网络文学的激辩。随着“榕树下”的影响力日趋扩大，2000年发起全中国第一个网络文学大奖赛，吸引网络使用者投入文学创作，到2001年，“榕树下”日均浏览量达到550万，注册用户超过100万人，日均投稿量达5000篇，存稿逾65篇，成绩斐然，是当时最具影响力的原创文学网站。然而，在商业化的推进上，“榕树下”却因苦无突破，几经转卖，最终退下了网络文学世界第一把交椅的龙头地位。这一时期的文学网站，尚未开发出网络阅读的收费机制，然而日渐庞大的网络流量，使文学网站脱离了类似于个人网站或交流平台的性质，成了名副其实的大型入口网站。因网站使用人数增加随之上升的网站运作成本刺激了当时的文学网站开始寻求商业获利的可能性。当时“榕树下”的营利方式主要有三种：一是通过与出版社、报社或杂志社合作，将网络原创内容经过编辑后，交由对方刊载并收取费用；二是与电视台或电台节目合作，经由节目中的广告时段收取广告费用，文学网站平台本身不置入广告；三是通过“榕树下”自身的品牌号召力，与其他企业合作，由企业支付费用。《榕树下》这种通过图书出版、广告收入中拨取大笔经费支撑网站运营的商业模式，在当时是文学网站中所独有的；在缺乏有效的网络阅读收费机制的情况下，加之“榕树下”没有自行出版的生产和运输体系，通过实体出版营利的管道受制于他人，无法掌握营利方式的困境，使不少知名或为保障获利而离开网络创作的空间，沦为传统出版的“打手”，使本身在网络文学中的号召力也大不如前；此外，版权意识不强导致盗版猖獗，亦使“榕树下”获利困难，网络文学产业发展受限。“榕树下”声势逐渐衰退，连带使网络文学的发展前途蒙上阴影。2002年，朱威廉将“榕树下”转卖给美国著名出版公司贝塔斯曼，企图转型成文化出版公司。不过“榕树下”还是没能扭转颓势，再加上网络泡沫，运营状况不佳，2006年再度转卖给欢乐传媒，管理层的变动不断，让“榕树下”的声势江河日下，原创文学网站龙头老大的位置终被后起之秀取代。2009年“榕树下”被盛大公司收购。虽然“榕树下”并没有能持续维持其影响力，但“榕树下”通过版权转让、联合出版，以及高点击率给予的广告服务，对文学网站的商业运作有了初步的实验，从而开启了网络文学产业化的滥觞。

2商业化时期

一、两家文艺出版社主办期刊的发展概况

人文社成立于1951年，现主办有《当代》《新文学史料》《当代长篇小说选刊》《学语文之友》4种期刊和《帅作文》一种报纸。其中，《当代》创办于1979年，是原创文学期刊，专注报告文学和中长篇小说；《新文学史料》创刊于1978年，是专注于文学研究的学术期刊；创办于2020年的《当代长篇小说选刊》为长篇小说专刊，由《中华散文》改刊而来；《学语文之友》和《帅作文》都是2000年后创办的报刊，前者是面向小学生语文教与学的教辅类读物，后者是面向中小学生以写作、阅读和鉴赏为主旨的教辅类报纸。从人文社办刊方向来看，都是紧紧围绕本社专攻的文学板块进行布局。花城社创建于1981年，现主办的《花城》《随笔》两种期刊均创刊于1979年，最初由广东人民出版社以丛刊形式出版，花城社成立后改由花城社主办。建社以来，花城社曾主办《历史文学》《文化广场》《旅游》《译丛》《译海》《风采》《海韵》等10多种期刊、丛刊，这一波创刊热潮与当时出版界的蓬勃发展密切相关，同时也贴合花城社自身出版方向，市场、读者的需求与出版社的出版方向一致，共同推动了20世纪80年代期刊的繁荣发展。[2]后来因为业务调整等各种原因，花城社只保留了《花城》《随笔》两种与自身业务紧密关联的文学类期刊。其中，《花城》专注于刊发原创文学作品，创办以来刊发了路遥、海子、王小波、毕飞宇等一批知名作家作品，与《收获》《当代》《十月》并称为纯文学期刊的“四大名旦”；《随笔》是以文史、思想随笔为主的文化类杂志，被称“北有《读书》，南有《随笔》”。

二、社办期刊的多维价值供给：贡献效益、引入资源、培育人才

《当代》《花城》两种社办文学期刊均高度聚焦母体出版社文学领域的出版方向，在发展和管理上虽各有特点，但从期刊对母体出版社核心竞争力所起作用的角度分析，则有贡献效益、引入资源、培育人才三个方面的共同点。1.创造收益，提升品牌知名度从发展历程来看，两家出版社所办期刊对出版社效益方面的贡献，主要分两个阶段：第一个阶段是社会效益、经济效益双丰收。20世纪80年代是出版界的繁荣发展期，《花城》期发行量达到60多万册，最高单期发行76万册；《当代》期发行量维持在50万—60万册。巨大的发行量带来丰厚的发行收入，社办期刊产生的经济效益尤为显著。[3]此外，《当代》《花城》各自的特点十分突出，在文学界各树一帜，其期刊品牌影响力为母体出版社带来了巨大的附加值，较大地提升了母体的知名度、美誉度和社会影响力。第二个阶段是以社会效益为主，兼顾经济效益。进入21世纪后，随着互联网尤其是移动互联网的发展应用，读者阅读习惯发生改变，传统期刊尤其是文学类期刊的发行量断崖式下滑。国内传统文学期刊的主要收入来源仍是发行收入，在市场多元化经营方面很难有大的创新或突破。《当代》目前仍保持盈利状态，但与黄金时期比，贡献给母体出版社的经济效益已不可同日而语。《花城》同样面临期刊发行量萎缩的难题，但对母体花城社而言，它依旧是一个响亮的招牌，依然在持续不断地为提升母体知名度和影响力作出贡献。2.聚拢作者作品，引入优质资源从社办文学期刊的发展路径及效果来看，两家出版社主办的文学期刊都属于与母体深度交融发展的模式。社办期刊与出版社深度交融、相得益彰，社办文学期刊作为资源平台和重要招牌，招揽作者、聚拢作品，期刊的重要作者同时是图书作者，或者反过来，出版社的重要作者变成期刊作者，期刊融入母体出版社的发展并贡献重要力量——期刊、出版社在一个体内循环系统里进行资源互动，期刊品牌与出版社品牌形成合力产生叠加效应，实现书刊良好互动。在聚拢作者及作品方面，主要包括两个层面。一是名家名作。对于文学期刊而言，争取知名作家作品的首发权是期刊行业地位及核心竞争力的重要评价标准，具备条件的期刊都会集中人力、精力、物力去尽力争取名家名作。与一般文学期刊不同，《当代》《花城》首发的名家作品，除在期刊发表之外，往往还能同时签订母体出版社的图书出版计划，形成出版一条龙服务，这意味着期刊重要作者及作品也是母体出版社日常图书选题的重要来源。其中以《当代》效果最为显著，其期刊平台首发的《芙蓉镇》《白鹿原》《尘埃落定》《国画》等作品，后由人文社出版单行本，成为经典畅销书，至今仍在发行且带来持续稳定的收益。《花城》首发的《这边风景》，由花城社出版单行本后获得茅盾文学奖，并成为畅销书。二是新人新作。《当代》历来注重与青年作家的合作，2016年专门推出青年创作专号，刊发了徐则臣、李师江等一批青年作家的现实主义作品。《花城》在培育新人方面也倾注了不少精力和功夫。比如，在王小波籍籍无名的时候就连续刊登了他的作品。近年来，《花城》又推出《花城出发》《花城关注》栏目，重在关注青年作家与新锐的创作，发掘更多文学新生力量，张悦然、王威廉等一批青年作家由此崭露头角，走向中国文坛舞台的中央。3.一岗多职，培育复合人才从管理模式来看，两家出版社均采用传统的一化办刊方向，获得资源赋能，办出特色取得实效，综合竞争力得到大力提升。人文社主办的5种报刊、花城社主办的2种报刊，均与母体出版社专注于文学出版贴合，紧紧围绕文学领域，从原创作品、文化随笔、学术研究、语文教学阅读等多个层面展开，在选题上与母体出版社图书出版主攻产品线定位高度一致。与此类似，百花文艺出版社主办的《小说月报》《散文》，也与母体出版社图书出版主攻产品线定位高度重合；三联书店主办的《读书》，与自身在社会科学出版领域的优势密切关联。上海世纪出版集团近年来对所属80多种报刊进行资源整合，高度聚焦期刊的专业化发展，明确不再鼓励转办生活类、市场类报刊，重点支持改办跟出版社定位一致的期刊，如《辞书研究》《书法研究》《出土文献》等。南方出版传媒股份有限公司旗下6家出版社主办期刊14种，近年来坚持“专业化、生活化”的发展方向，社办期刊通过强化专业化、书刊资源共享互动的办刊方针，取得了不错的成效。《课程教学研究》依托母体广东教育出版社的教育出版专长，先后推出教科书历史研究专题、走进核心素养教育专题等，率先就教科书研究形成特色专栏。这些社办期刊结合母体出版社主攻产品板块和特色，聚焦专业化的发展方向，呈现出较好的发展态势。3.继往开来传承文化招牌从各个维度评价，《当代》之于人文社，《花城》之于花城社，都是不可分割且相融于一体的重要招牌，这些社办文学期刊，在特定时期甚至比母体出版社的名气还大，如《花城》创办时间比花城社还早两年，有人形象地称为“先有《花城》，后有花城社”。这些品牌社办期刊经过多年的积累和沉淀，聚拢了一批又一批知名作家，培养了一群又一群年轻作者，陪伴了一代又一代读者，是当代中国期刊史的重要组成部分。在移动互联网时代，面对阅读方式变化、读者流失、发行量下降等共性问题，“老刊如何保持影响力、如何焕发新活力”是社办期刊需要攻克的重要课题，要想保持、扩大既有文化招牌的影响力，则必须保持与时代同步，关注当代年轻人的思想动态。争取年轻读者，是人文社、花城社及其主办期刊的长期战略。在发展规划及重点工作布局中，两家出版社都非常重视与高校的联系、合作，进一步加大培养年轻读者的力度，继续保持既有品牌的影响力。

目前，全国有一百多所学校在进行“信息技术与课程整合”的教学研究，通过近5年的教学研究实践，我们发现，大部分老师喜欢使用的软件是word和powerpoint，原因大致有两个：一是简单易学，二是使用方便。可以在一般的媒体教室上课，不需要一人一机的网络教室。课件可以上网下载，即使不下载，制作起来也比较省时省事。就我校而言，我们学校每间教室均配备液晶投影机、视频展示台、电脑及英语听力设备，老师们可以根据需要自由使用。而网络教室是数量有限。所以，在教学过程中，我们一般不考虑网络教学模式的使用。

但就语文教学来说，我们知道，语文教学要教会学生一种生活方式。二十一世纪是网络时代，是知识经济时代，青少年学生处于以高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中，网络是最重要的学习、生活和工作的工具。这让我们不得不考虑网络的最佳使用问题。而且，网络的发展已经让我们不得不考虑它对语文教学的影响，同时，也觉得如果不用好网络，那么校园网的效益也没能最好地发挥出来。所以，我一直觉得应该在这个方面做些尝试。

从同行们的探索实践以及自己的摸索情况看，我觉得以下几个模式还是比较可行的：

一、独立篇目的研究性学习模式

这种模式主要是从课内向课外延伸，由课内引出可探究的问题，进而进行研究性的学习。比如，卡夫卡的《变形记》一文，新疆乌鲁木齐市师范学校的尹薇老师是这么处理的，她由文中善良忠厚而又富有责任感的格里高尔关心着家人，异化为虫形人，最终被亲人抛弃的情节明确格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵，并进而提出基本问题：“小说所揭示的西方现代社会‘现代人的困惑’问题有什么普遍意义?”然后让学生自由交流看法，自由讨论，共同明确研究的方法：采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。分组讨论之后，讨论观点汇总后发到论坛，在课堂上主要是进行小组汇报。

这样的模式既符合新课程标准，而且特别受学生的欢迎。但是，这个模式无论对老师还是学生，都有较高的要求。学生要有一定的电脑使用基础，才能制作网页或演示文稿进行汇报，老师要能精辟地从普通的教材中发现可探讨的问题，而且是学生十分感兴趣的话题，既能将作品与时代牵连起来，又能引导学生深入理解课文。

语文教学论文

目前，全国有一百多所学校在进行“信息技术与课程整合”的教学研究，通过近5年的教学研究实践，我们发现，大部分老师喜欢使用的软件是word和powerpoint，原因大致有两个：一是简单易学，二是使用方便。可以在一般的媒体教室上课，不需要一人一机的网络教室。课件可以上网下载，即使不下载，制作起来也比较省时省事。就我校而言，我们学校每间教室均配备液晶投影机、视频展示台、电脑及英语听力设备，老师们可以根据需要自由使用。而网络教室是数量有限。所以，在教学过程中，我们一般不考虑网络教学模式的使用。

但就语文教学来说，我们知道，语文教学要教会学生一种生活方式。二十一世纪是网络时代，是知识经济时代，青少年学生处于以高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中，网络是最重要的学习、生活和工作的工具。这让我们不得不考虑网络的最佳使用问题。而且，网络的发展已经让我们不得不考虑它对语文教学的影响，同时，也觉得如果不用好网络，那么校园网的效益也没能最好地发挥出来。所以，我一直觉得应该在这个方面做些尝试。

从同行们的探索实践以及自己的摸索情况看，我觉得以下几个模式还是比较可行的：

一、独立篇目的研究性学习模式

这种模式主要是从课内向课外延伸，由课内引出可探究的问题，进而进行研究性的学习。比如，卡夫卡的《变形记》一文，新疆乌鲁木齐市师范学校的尹薇老师是这么处理的，她由文中善良忠厚而又富有责任感的格里高尔关心着家人，异化为虫形人，最终被亲人抛弃的情节明确格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵，并进而提出基本问题：“小说所揭示的西方现代社会‘现代人的困惑’问题有什么普遍意义?”然后让学生自由交流看法，自由讨论，共同明确研究的方法：采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。分组讨论之后，讨论观点汇总后发到论坛，在课堂上主要是进行小组汇报。

[摘要]随着电子网络技术的成熟,手机已经越来越成为被现代人广泛应用的电子阅读显示器,并可能逐渐成为人们未来获取新闻资讯的一种主要阅读终端。用手机收看电视、读报纸、读书、欣赏音乐都已经是非常普遍的事情。手机出版不可避免地成为了数字出版中的新贵,有着传统出版业所不可比拟的优势,同时也存在着一些问题。本文就是对我国手机出版的发展现状进行一个客观的分析。

[关键词]手机出版;特点;发展现状

一、手机出版的概念

中国人民大学匡文波教授于2005年在《手机出版:21世纪出版业的新机遇》对“手机出版”做出了首个概念解释:“手机出版,在世界上尚无人对其下过定义。笔者认为,随着上网手机的日益普及,手机正在成为互联网的重要终端设备,手机出版是网络出版的延伸与组成部分。”随后,匡教授在根据新闻出版总署和信息产业部的《互联网出版管理暂行规定》曾对网络出版下的定义做出新的理解和延伸,并认为“所谓手机出版,就是以手机为媒介的出版行为,是网络出版的延伸。”

中国大百科全书电子音像出版社副社长王勤认为:手机出版就是以数字代码方式,将有知识性、思想性、娱乐性的内容信息经过编辑加工后,以无线、有线接入或者以介质存储方式,和传播于移动终端的行为。

笔者认为,手机出版是另外一种网络出版形式,虽然说,手机技术在迎接3G时代到来的时刻,已经与互联网联系越来越紧密,并且在以后会更加紧密甚至达到技术的融合。但在目前的情况下,从出版这个行为上来说,手机与互联网是两个不同的分支;从技术上来说,互联网出版以互联网技术为平台,而手机出版则主要运用无线通讯技术,二者有不同的传输渠道和方式;从网络语言上说,手机出版主要是WML语言(日本的I-MODE手机用的是CHTML语言),互联网出版一般使用的是HTML语言。

[摘要]随着电子网络技术的成熟，手机已经越来越成为被现代人广泛应用的电子阅读显示器，并可能逐渐成为人们未来获取新闻资讯的一种主要阅读终端。用手机收看电视、读报纸、读书、欣赏音乐都已经是非常普遍的事情。手机出版不可避免地成为了数字出版中的新贵，有着传统出版业所不可比拟的优势，同时也存在着一些问题。本文就是对我国手机出版的发展现状进行一个客观的分析。

[关键词]手机出版特点发展现状

一、手机出版的概念

中国人民大学匡文波教授于2005年在《手机出版：21世纪出版业的新机遇》对“手机出版”做出了首个概念解释：“手机出版，在世界上尚无人对其下过定义。

笔者认为，随着上网手机的日益普及，手机正在成为互联网的重要终端设备，手机出版是网络出版的延伸与组成部分。”随后，匡教授在根据新闻出版总署和信息产业部的《互联网出版管理暂行规定》曾对网络出版下的定义做出新的理解和延伸，并认为“所谓手机出版，就是以手机为媒介的出版行为，是网络出版的延伸。”

中国大百科全书电子音像出版社副社长王勤认为：手机出版就是以数字代码方式，将有知识性、思想性、娱乐性的内容信息经过编辑加工后，以无线、有线接入或者以介质存储方式，和传播于移动终端的行为。

摘要：随着电子网络技术的成熟，手机已经越来越成为被现代人广泛应用的电子阅读显示器，并可能逐渐成为人们未来获取新闻资讯的一种主要阅读终端。用手机收看电视、读报纸、读书、欣赏音乐都已经是非常普遍的事情。手机出版不可避免地成为了数字出版中的新贵，有着传统出版业所不可比拟的优势，同时也存在着一些问题。本文就是对我国手机出版的发展现状进行一个客观的分析。

关键词：手机出版特点发展现状

一、手机出版的概念

中国人民大学匡文波教授于2005年在《手机出版：21世纪出版业的新机遇》对“手机出版”做出了首个概念解释：“手机出版，在世界上尚无人对其下过定义。笔者认为，随着上网手机的日益普及，手机正在成为互联网的重要终端设备，手机出版是网络出版的延伸与组成部分。”随后，匡教授在根据新闻出版总署和信息产业部的《互联网出版管理暂行规定》曾对网络出版下的定义做出新的理解和延伸，并认为“所谓手机出版，就是以手机为媒介的出版行为，是网络出版的延伸。”

中国大百科全书电子音像出版社副社长王勤认为：手机出版就是以数字代码方式，将有知识性、思想性、娱乐性的内容信息经过编辑加工后，以无线、有线接入或者以介质存储方式，和传播于移动终端的行为。

笔者认为，手机出版是另外一种网络出版形式，虽然说，手机技术在迎接3G时代到来的时刻，已经与互联网联系越来越紧密，并且在以后会更加紧密甚至达到技术的融合。但在目前的情况下，从出版这个行为上来说，手机与互联网是两个不同的分支；从技术上来说，互联网出版以互联网技术为平台，而手机出版则主要运用无线通讯技术，二者有不同的传输渠道和方式；从网络语言上说，手机出版主要是WML语言(日本的I-MODE手机用的是CHTML语言)，互联网出版一般使用的是HTML语言。

[摘要]随着电子网络技术的成熟,手机已经越来越成为被现代人广泛应用的电子阅读显示器,并可能逐渐成为人们未来获取新闻资讯的一种主要阅读终端。用手机收看电视、读报纸、读书、欣赏音乐都已经是非常普遍的事情。手机出版不可避免地成为了数字出版中的新贵,有着传统出版业所不可比拟的优势,同时也存在着一些问题。本文就是对我国手机出版的发展现状进行一个客观的分析。

[关键词]手机出版;特点;发展现状

一、手机出版的概念

中国人民大学匡文波教授于2005年在《手机出版:21世纪出版业的新机遇》对“手机出版”做出了首个概念解释:“手机出版,在世界上尚无人对其下过定义。

笔者认为,随着上网手机的日益普及,手机正在成为互联网的重要终端设备,手机出版是网络出版的延伸与组成部分。”随后,匡教授在根据新闻出版总署和信息产业部的《互联网出版管理暂行规定》曾对网络出版下的定义做出新的理解和延伸,并认为“所谓手机出版,就是以手机为媒介的出版行为,是网络出版的延伸。”

中国大百科全书电子音像出版社副社长王勤认为:手机出版就是以数字代码方式,将有知识性、思想性、娱乐性的内容信息经过编辑加工后,以无线、有线接入或者以介质存储方式,和传播于移动终端的行为。

摘要：网络文学是一门新型课程，因网络文学本身的复杂属性，教学中应当在开放式的环境下，根据学生的专业特长，从宏观与微观、研究与写作、线上与线下等方面入手，进行改革。

关键词：网络文学；教学方法

网络文学是我校传媒专业的选修课，在汉语言文学专业的部分课程如当代文学、现当代文学专题等课程中均有所涉及。什么是网络文学？网络文学是随着互联网的普及，于20世纪九十年代逐渐起步，发展到当今蔚为大观的局面。据欧阳友权的总结，有三个层面：其一，广义的网络文学，“指经电子化处理后所有上网的文学作品上传播的文学”；其二，狭义的网络文学，“指于互联网上的原创文学，即用电脑创作、在互联网上首发的文学作品”；其“真正意义上的网络文学”，即“网络超文本链接和多媒体制作的作品”，目前较为认可的是其中的狭义定义，即在互联网上首发的原创的文学作品。网络文学作为一门专业课程，则是近十年的事情，许多高校如北京大学、中南大学、陕西师范大学等先后设置了网络文学课程，或各大培训机构在网络上推广的网络文学写作培训课程，其内容包括网络文学理论介绍、经典网络作品赏析评价、网络写作能力培养、网络文学网站运营管理等。相比起文学较为系统性、理论性相关课程如古代文学、现当代文学、外国文学等来说，本校把网络文学作为专业课程时间更短，教学方法方面更是亟待改革。本人认为，网络文学的教学，应当遵从其自身的本质属性和发展规律，根据学生的专业特征与爱好兴趣，在开放式的环境下，结合网络技术，通过教师与学生的合作互动才能达到较满意的教学效果。

一、宏观与微观结合

网络文学的教学，首先要从宏观理论上进行梳理。网络文学的兴起，对传统文学理论提出了严峻的挑战，传统文论已经无法解释网络文学的写作模式、艺术功能、传播方式等复杂属性。按照传统文论的衡量标准，网络文学几乎一无是处，只能停留在大众的阅读层面。因此，日常的教学不能封闭于旧有的理论体系之中，而应建立新的理论系统；构建网络文学理论系统，不能只靠教师一家之言，而是与学生一起完成的文学理论史；理论的研究与学生的欣赏对象相契合，形成互动，有效地解决其阅读中遇到的实际问题。有意思的是，最开始在现当代文学专题课程中，我将网络文学作为一个专题，设置几个命题布置给汉语言文学专业的学生完成研究时，他们对网络文学有些不屑一顾，哪怕他们已经接触到许多网络文学的优秀文本。直到搜集相关研究资料，形成研究报告后，学生才发现网络文学在理论之上的丰富性，现代性，扭转了网络文学等于通俗文学甚至媚俗文学的观念。网络文学的教学，必须结合微观的个案研究。目前的网络文学研究偏重于宏观的探讨和体系的建构，深入细致的微观研究欠缺。究其原因，一是源于网络文学自身的粗放、驳杂，鱼龙混杂、泥沙俱下的局面令人眼花缭乱，而且网络文学正处于不断发展变化的动态化过程中，选择经典个案成了难题。二是研究者能力视野等方面的局限，教师选择的个案学生不一定认同，学生阅读过的经典教师可能闻所未闻。但是，日常的理论教学中，个案研究无法缺席。因此，网络文学的教学应当在开放式的环境中完成，教师只是做一个初步的引导与提示，具体内容如研究对象、研究思路、个案筛选等放手交给学生去完成，他们才是网络文学最重要的接受群体，他们的认同与选择在某种程度上可以说正体现着网络文学的一种发展潮流。例如在谈到网络文学的生产机制时，一位女生以她实际的网络写作经验给同学讲解了网络文学创作的优劣得失，网络文学网站的运营机制等，这种现身说法的方式以实际的介入直面并缓解理论与创作相断裂的问题，在激发学生兴趣、彰显理论魅力的同时，也对网络文学的研究形成必要的实践补充，真正发挥其文学研究的前沿先锋作用。

二、研究与写作结合

一、翻译的语境篡谋

(一)语言语境的篡谋

语言在明示暗示性代词指称、省略结构、非标记性重复词汇(结构)、关系连词等形式接应方式上也存在差异。翻译时对这类单元“自然而然”的变通通常被理解为中性和透明，但根本原因却是译文“自然”对原文“自然”的侵凌。似乎，内容与形式一旦对立，翻译就不可避免地倚重和偏爱前者。形式方面的牺牲多数情况下被认为无关紧要。可以说，翻译可能的一个条件取决于对形式的某种篡改和舍弃。

译语语言对语篇的篡写可从“互文性”概念得到解释。当符号由一个文本进入另一个文本，两个文本之间便形成一种参照呼应的“互文关系(intertextuality)”。(Lemke,1985)Sebok(1986)将能构成文本互文的要素归纳为七种：指涉(提及另一文本标题、章节指明来源)、套语、文学典故、自我引用(self-quotation)、惯常用语(被不断使用但出处不明的思想、观点)、谚语格言以及对某一先在文本体验的表达。Lemke从另一角度指出，互文也存在于具体文本和其所属的文本系之间。同一类型文本组的互文包括四种相似，即文体、主题、结构和功能。“互文性”强调，一些文本要素能引发超越文本的前文本(pre-text)的知识和价值体系，是一种通过暗含义(connotation)发挥作用的指意机制，而不仅仅是某种主观联想。处理互文性要素时，必须注意它们进入文本之后的信息地位(语场、语式、语旨、时间、地点等特征)、作为话语行为的指涉意图以及与其它符号相互作用的符号功能。除了考虑原语本身的互文关系以外，译者还需考虑它进入译语系统后的互文运作。有时，译者会遇到非常尴尬的情况，因为文化背景的差异，严格的直译可能增加读者负担，而采用通常的补偿手段，如加注、扩展等，原文的语篇特征又可能发生变化。较为典型的一例莫过于Nabokov翻译的普希金作品《奥涅金》了。他在译文所附的注释远远超过原文本身，结果，他的翻译更像一部阐释性学术著作。另一方面，如果过分强调译语系统的互文，给原作强加上读者熟悉的形式，异域的文化色彩多半就会丢失。西方小说早期被套上章回体结构，拜伦《哀希腊》被梁启超、马君武、舒曼苏、胡适等人套入元曲、七言古诗、五言古诗和离骚体，即是如此。他们通过套用中国特有的文体和结构，在译作和本土文学之间强行建立了互文。这样，接纳语境彻底改变了原文，语言间的差异被抹除，译语征服收编了原语。这也许只是较为极端的情况。实际翻译中，互文机制在语篇体式方面的控制不会采取纯粹的异化或归化，更多地是两种手段的糅合。译文总是某种“杂合”，既不属于原生的异域文学，也非本土原创。在强调多元化的今天，人们也许更主张直译，要求翻译尽可能忠实地保留原语自身的特色，但是，有一点不可否认，译语的允许和接纳才是原语移植之后得以获取新生命的条件。

(二)情景语境的篡谋

第一，文本必须首先通过引介与导入。翻译发起人、出版社或者其他机构依据一定标准判定哪些文本可被翻译、值得翻译，并附带提出要求。译者本人也能充当发起人。值得注意的是，在全球化消费主义日益盛行的今天，文化商品化和商品文化化已经消蚀了传统的文化和商品之间的区分，利益驱动对翻译起着越来越重要的决定作用。经典、严肃作品在翻译的衰落和畅销书籍、影视的激增，说明市场已经成为牵导翻译的无形巨手。