优秀班级范文10篇

尊敬的各位领导、老师：

我们是**级**班的全体学生，秉着“超越自我，开创未来”的校训，在河北师里大学这片广袤的土地上汲取知识的力量，展现自己的风采。过去的一年，我们**心理班全体同学学习成绩优秀，一直名列年级前茅，思想上进，积极与党组织靠拢，生活团结友爱互相帮助亲如一家人，这一切的一切都让我们有信心也有理由申请“优秀班级体这个荣誉称号！我们07心理班在团支部、班委会的领导下，在全班五十七名同学的积极努力下，在班级制度建设、思想建设、班风学风建设、集体活动等各方面都取得了优异成绩。现汇报如下，望考察并批准。

在班级制度建设方面，我们充分发扬民主集中制，先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个07心理班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取每个同学能了解班里的工作，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力。使班级始终保持了积极向上的发展姿态。

在学习上班级风气健康向上学习气氛浓厚，本班大部分同学自觉到图书馆学习。在课堂上大家表现积极，能很好的配合老师的教学，有问题大家互相讨论或者请教老师。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。相互学习，取长补短，形成了共同学习共同讨论浓厚的学习氛围，我们的努力换来的是我们骄人的成绩，“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设工作的首位。正因为如此，我们班的学习成绩十分优秀。在抓紧自身学习的同时我们班的同学还十分注意与各任课老师的交流，班干部也很好的起到了同学和老师之间的桥梁和互动作用，把同学们的意见反映给老师的同时也把老师的指令传达给同学，这就形成了很好的互动，使得课堂气氛十分活跃，为同学们创造了一个良好的学习环境，老师的教课质量与同学们听课时的态度都有很大的提高。同时注意对专业课的学习与认识，学部为我们组织的几次本专业的讲座同学们都悉数到场，会场气氛十分浓烈，我们班级内部还积极组织了“辩论大赛”、“心理问卷调查”等不同形式的活动，同学们踊跃报名参加，取得了很好的效果。因此，不论从哪个角度讲，我们07心理班都堪称学习模范。

在生活上我们每个人都是世界上独一无二的花，在07级心理班这个大家庭中尽情地绽放。那生活中的点点滴滴，喜怒哀乐，在我们的记忆中始终散发着芬芳。

进入班级这个大家庭的环境里，首先大家学会了包容、关心别人，面对生活上需要的独立自主，我们经受住了考验。学会了没有父母庇护的环境下如何照顾自己。为了维护寝室卫生，班级每个寝室都制定了相应的卫生值日表，大家相互监督，自觉执行，一直保持着良好的生活习惯作风。正是有了这份执着，一年来部分寝室多次被评为校、院级“寝室之星”、荣获“优秀文明寝室”等荣誉称号。这大大地提高了同学们维护寝室环境卫生的积极性。在大学里，正是有了这种体验，我们学会了如何成长，如何去调整自己。

一、落实以学生为核心的班级管理理念

尊重学生意见，发挥民主性。班级建设不仅仅是班主任一个人的事情，更需要学生发挥主人翁意识，为促进班级建设出谋划策。班主任一方面必须要发挥学生的力量，鼓励学生提出建议；另一方面要尊重学生的意见，善于倾听他们的想法。比如，在班级管理制度的制订上，先广泛地听取学生的意见，在分析他们意见是否可行后，再做具体的规定。在实行的过程中，也要注意观察学生是否对此不满，并作出相应的调整。另外，在管理的细节上，必须要给学生自由，比如在座位安排上，老师可以结合学生自己的意愿和实际情况来作调整。通过发挥民主性，给予学生一定的自我空间，满足学生自己做决定的心理需求。学生只有在得到充分地尊重和信任之后，才能感受到老师对其发自内心的关爱，而不仅仅是完成任务的敷衍，从而乐于服从老师的管理，形成良好的师生关系。

二、以创造良好的学习环境为目标

环境对人的影响是潜移默化的，良好的学习环境能够激发学生的学习欲望和学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而形成积极向上的学习习惯。立足于环境的重要作用，班主任在班级的管理中，营造良好的学习环境是首要任务。

（1）发挥班干部的模范作用。

班干部的作用不仅仅在于协助老师管理班级，更重要的是在学习中起到带头的作用，为其他学生树立榜样。比如，晨读时，学生很难自觉地拿出书来朗读，班干部的作用就凸显出来了，通过带头朗读，来带动学生自觉地学习，提高学习的主动性。因此，班主任在班级管理过程中要充分发挥班干部的模范作用。首先，根据学生不同职务来安排具体的任务。比如班长，可以负责统筹协调班内的学习事务；学习委员负责反馈学生对于不同课程老师的意见等。为了提升大家的学习兴趣，可以以学习委员为核心，建立学习兴趣小组，建立学习兴趣小组的主要目的在于对日常课堂上的知识点进行总结。其次，利用学习之余，带领大家一起去总结，思考学习规律，如解决数学应用题中的追击问题，优化问题，以及语文课中的诗词，成语的应用都可以是学习兴趣小组讨论的话题，以此来培养学生养成一套有效的学习方法。第三，每天可以设置一个值日班长，在监督学生的早读、午休和晚读的同时，较好地发挥其认真学习的模范作用。学生之间相互学习，相互督促，从而有利于形成良好的学习环境。

一、言传身教，为人师表是管理班级的首要条件

班主任作为班级中全体学生的管理者，与其他学科的教师比起来他们和学生的交流最多，对学生的影响也最大。所以，在和学生进行交流的过程中，班主任要重视自己的言行举止，用积极向上的语言和行动对学生进行教育，使学生在班主任的言行中潜移默化地受到感染。学生处于学习和发展的阶段，他们对于任何行为都有强烈的模仿心理，班主任要给他们作出正面的表率。同时，在对班级进行管理时，班主任要从细节出发来对学生进行引导。例如，要求学生不能说脏话，不打架，不乱扔废纸。在对学生进行要求时，我首先在日常生活中做到对学生要求的这些事，渐渐地，学生也养成了好习惯，听到有学生说脏话，他们会主动让学生改正，看到地上有废纸，他们主动捡起来……

二、重视班委班风建设是管理班级的主要任务

班主任在对班级进行管理时，不仅要对学生的学习和纪律、卫生等情况进行管理，还要对学生的自觉性和责任感进行培养。在管理班级时，有很多工作需要班主任付出大量的精力和时间，为了提高班级管理的效率，班主任可以选择一些在班级中威信较高、品学兼优的学生作为班干部。

（一）选拔和培养班干部

在对班干部进行选拔时，如果班主任自己选出认为符合条件的学生作为班干部，会使一些学生对班主任的做法不满意，导致班干部在对班级进行管理时效果不佳。在对班干部进行选拔时，我采用的方法是民主投票选举，选出学生认为符合班干部要求的。同时结合我对学生情况的了解从学生选出的人选中再次选择出班干部。民主选出来的班干部不仅学习较好，他们在学生中的威信也较高，对于班主任安排给他们的工作学生能很好地配合，使工作能有效地完成。在班干部选拔出来之后，班主任还要对班干部进行培养，使他们增强为学生服务的责任感和使命感，让班干部以身作则，通过自身的努力在各方面为学生作出表率，使全班学生都能积极地学习和参与集体活动。在班干部进行工作管理时，班主任对他们的工作内容和管理方式都要进行指导，使他们能快速掌握班干部的职责。在进行管理时，对于班干部出现的错误，班主任要和他们仔细分析错误原因，对他们的工作方法进行指导。班主任不能把班级的所有工作交给班干部，而是和班干部共同管理班级。班主任要对班干部的工作进行检查，并每周一举行班会，把上一周的工作进行总结和反思，使班级管理工作能顺利进行。

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各位老师：今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝主任、黄老师（广东省优秀班主任）、赵老师等，我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。第一个：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。

班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己并不比别人差。我这种处罚方式是了魏书生老师、赵健涛老师的方法。第二个：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进过全级前十名。第三个：如何营造良好的班级气氛？我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。

纪律上我积极主张老师提出来的“先后”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班，我把他违纪的事情做了处理，处理晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护第四个：如何正确的引导班级？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体。

这种集体不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，第五个：如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开始做班主任的时候，忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

各位同学：

你们好！

虽然我与在座的各位同学一起度过了军训那段难忘的日子，但是我认为可能有些同学仍然还不知道我的名字，那么，我叫董。

其实我很感谢班主任老师让我们写演讲稿的，起先我还在纠结如果不写一篇稿子来约束我自己，我怕我站在讲台上就会口无遮拦，以免给大家留下不好的印象。在刚开学的那天做自我介绍，我没有准备稿子，我就很担心这个，因此我只说了四句话，结果却没有给大家留下任何印象。军训时就有咱们班的同学问我你是哪个班的？

下面，进入正题。我竞选的班委是宣传委员，不知道有没有同学和我竞争？我感觉这个挺冷门的。其实，我也想竞选班长或者团支书，大家也应该都知道当上这两个班委大概也就是党员候选人了。党员啊，多光荣！可是我却连团员都不是，我想我以后除了有可能和女党员发生关系之外，我应该不会和这个党发生任何关系了，那么还是把机会留给其他同学吧。

说实话，我并不是很清楚宣传委员主要是为班级做什么服务的，我只是望文生意的认为宣传委员应该是通过某种途径搞宣传的，我想这个我可以试一试，毕竟我也学习过美术，画点小画还是没问题的。而且我现在站在这里就是在宣传我自己，如果我把自己宣传的很好，也就能够竞选上，如果不能就表明我宣传的不够好，那么我承认没有那个能力。因此，如果我竞选上了，我想我也可以把咱们机电给宣传了。

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！ 下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班

这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

A.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

班主任经验交流材料

优秀班主任班级管理经验交流发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！

下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：

一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

十四中作为一所具有40多年历史的优秀学校，在新时期的办学思想和教育理念下，传承优良传统，积极探索和推进班级建设工作，走过了一条深化改革的创建之路。

我校在新的历史时期提出了“理性办学，文化立校”的办学思想，我们认为文化立校的根本目标是构建和谐校园，班级文化是校园文化的重要组成部分，立足班级文化建设是构建和谐校园的关键。我们遵循教育规律，确定班主任队伍建设为突破口，加大德育科研的力度，通过培养班主任素质、造就优秀班主任来推动班级文化建设，营造出优良的教风、学风，使学生的道德品质全面提升，教学质量稳步提高，成绩显著。

由此我们认识到，每个学生都生长在特定的学校里，任何一所学校都有自己的文化，一所学校的地域特点、历史沿革、人文内涵、校容校貌等都会对学生产生深远影响，从不同的学校走出来的学生，是带有鲜明的学校烙印和特质的。扎实有效地把人类先进文化播撒进学生的心里，把学生熏陶影响成为有道德、有文化的人，这个任务就落在学校最基层的教育单位班级，班级是学校按照一定的文化价值取向通过制度而建立起来的组织，是学校德育工作的主要载体和平台。中学生直接的文化环境，就是班级文化，文化培育的意义在于调动学生的非智力因素，通过丰富多彩的课外活动，营造浓郁的文化氛围，以文化魅力来影响学生的学习，为他们今后的发展奠定良好的文化和能力基础，从文化而不仅仅只是从学业的角度来促进学生素质、能力、成绩的提高。这样，就要构建一套让学生生动发展、促进学业、提升能力的文化体系，形成学生特长、学校特色。

因此，班级文化建设在德育实效中具有重大意义。

一、班级文化建设的具体做法

（一）课题统领，构建学校德育支柱

摘要:毕业班级的最后一年，学生面临着找工作，实习，是最重要的一年，在管理上难度也比较大。本文通过分析高职毕业班班级存在的问题，积极寻找毕业班班级管理的方法。同时树立毕业班管理新理念，加强和改进毕业班学生的教育工作。

关键词:毕业班;班级管理;方法

学校是由一个个班级组成，班级管理在其有着不可忽视的作用。魏书生说:“管理是集体的骨架”好的管理方法，就像机器一样，才能使班级正常有序运行。毕业班级的最后一年，学生面临着找工作，实习，是最重要的一年，在管理上难度也比较大。在这一年李，班级管理影响到学生的毕业和就业，所以班主任在这一年的工作很重要，要积极探索新的班级管理方法。

一、高职毕业班班级存在的问题

(一)班级没有共同目标

因毕业实习期间，班级学生找的实习单位不同，地点不同，联系也不多。毕业之后只顾着找自己的工作，班级活动大家都不想参加，所以没有共同的班级目标，班集体的意识观念不强。

过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在德育处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、确定班级目标，编成响亮的口号：“高考年，大学在招手！”将这一条标语，做成大红色的字体贴在黑板的正上方，以明确班级的共同奋斗目标。撰写年高考单科发展参考目标等。

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行。