医药专业论文范文10篇

摘要:全球化是中医药高等教育的必然发展方向，但如何与全球化的发展趋势相适应却是困扰相关教育工作者的一大难题。在全球化的发展形势下，中医药高等教育可以说正处于机遇与挑战并存的特殊阶段，如何实现与全球化的联系与协作是相关教育研究工作者必须引起重视的一项问题。本文重点分析中医药高等教育全球化背景下所面临的机遇以及需要应对的挑战，进而探讨适宜全球化的中医药高等教育发展策略，望能够促进中医药高等教育的发展。

关键词:中医药；高等教育；全球化；现状；策略

中医药是中华民族优秀传统文化中一颗璀璨的明珠，在现代化卫生保健领域中有着非常重要的应用价值，同时也是传统医学体系中的典型代表之一[1-2]。中医药教育走向世界是中医药全球化的重要基础，必须引起各方重视，但在中医药的传承与发展中仍然存在难以摆脱不合理管理体制机制束缚的问题，中医药人才严重匮乏。除此以外当前中医药院校教育中仍然无法摆脱“中医人才中不中、西不西”的问题，影响本专业人才的综合质量。在这一背景下，为面向中医药发展提供良好的环境与人才支持，就必须积极探索将中医药引入医学全球化系统中的方法与路径。因此，在中医药全球化发展的浪潮影响下，高等教育如何适应这一发展趋势并走向全球化的发展道路，这一问题备受各方人员的关注与重视。

一、中医药高等教育全球化发展机遇

近年来，国家政府以及相关机构逐步加大对中医药事业的扶持力度，加之我国在世界舞台上的影响力不断提升，进而使得中医药领域逐步走入全球化发展的崭新层面，与西方医学理论的交流、协作也更加密切，这一点通过中医药受重视程度的不断提升中可见一斑。有调查数据显示[3]：国际社会近年来针对中医药专业的关注度不断提高，中医药在国际医疗卫生舞台上的覆盖面不断扩展，与多个国家和地区签订有大量的中医药专项合作协议，并将中医药技术快速推广至疾病预防与治疗的各个领域中。除此以外，随着中医药国际影响的不断扩大，中医药教育的社会需求也日益增加。有关报道中指出，近十余年以来，国际上的中医院校和培训机构逐步成立，不同规模的中医药教育在世界各地相继开展，国际主流教育学界也开始高度重视中医药教育的全球化目标实现，大量国家与地区的正规大学中已经创办了各种类型的中医药本科教育专业，中医药对外教育也逐步自传统模式下的散、乱、小状态向着主流化、规范化、学历化、本土化的方向繁荣发展。正是由于中医药专业在国际社会中的影响力不断提高，因此对中医药专业人才的需求量也不断增加。中医药高等院校作为面向社会培养并输送专业性、复合型中医药人才的重要阵地，必须做好对全球化趋势的应对工作，将中医药专业的发展作为生命科学领域一个全新的增长点，从而为中医药专业的快速发展赢取更加广阔的前景与市场。

二、中医药高等教育全球化发展挑战

辛亥革命以后，西方文化及西方医药学在中国进一步传播，这对中国社会及医药事业的发展产生了重大影响，随之出现了全盘否定传统文化的思潮，中医药学的发展受到阻碍。为了宣传、发展和改进中医药学、传播与普及中医药理论，中医药界仁人志士创办了民国中医药期刊。作为中医药学术传承不可或缺的资料，期刊保存了大量史料和学术文献，具有很高的价值。本文以江苏地区公共图书馆、高校图书馆收藏的民国时期江浙沪出版的50种中医药期刊为研究对象，以药学栏目和专号为切入点，对民国中医药期刊中的药学文献进行整理和价值研究，以期从学术传承的角度了解民国中药学发展的样貌。

1民国中医药期刊药学栏目整理与内容分析

1．1民国中医药期刊药学栏目整理。民国中医药期刊处于从无到有的探索发展期，医药界处于西学东进、废中存西、战乱频繁的社会背景下，栏目设置呈现随意性、无标准性等特点，栏目名称呈现各自为政、百花齐放的局面。研究的50种中医药期刊，46种创办时没有明确的编辑体例、收录范围和读者定位，也没有定义栏目名称和栏目内容。通过对栏目的统计和栏目内容的分析，笔者整理出民国时期只收录药学论文的栏目有“药物”、“药物研究”、“药学研究”、“药物学”、“方药”、“验方与治验”、“新药介绍”，期刊与栏目的对照情况见表1。另有些期刊中“学说”、“医药学说”、“医药杂识”、“民众医药”、“专著”、“论文”、“研究”栏目下也刊发中药学研究的文章。《神州医药学报》《绍兴医药学报》创办时就明确了药学栏目的名称和内容。《神州医药学报》“学说”栏目药学部分包括药物学、药剂学、化制学和格致学四类，规定“凡单味之天然品、人造品如草、木、金、石、昆虫、鸟兽及各种精粉、油脂、酒水等”属药物学，“凡合味方剂配合丹、膏、丸、散、酒水各方”属药剂学，“凡药品之炮制成分、之分化”属化制学，“凡植物、动物、矿物之解剖、生理”属格致学［1］。《绍兴医药学报》“学说”栏目分医学部和药学部两门，药学部分生药学和医药化学两类，要求“各科学说，择其最精要者编述之，其间中者编撰，西者译述或征求”［2］。1．2民国中医药期刊药学栏目内容研究。药学类栏目是民国中药学研究成果和学术思想的体现，是杂志的重点栏目之一，栏目主要收录研究中药的采制、性能、功效及应用的论文，以及探讨验方临床功效、药物制剂和药物整理方面的文章。期刊由于办刊目的、编辑出版者和读者定位的不同，药学栏目的研究内容又各有侧重。《苏州国医杂志》“药物”栏目主要研究药物的临床应用和药效，从第7期开始，栏目名称改为“药学研究”，着重从名称、形态、产地等九个方面介绍药物的功效。如陶克文的《大黄之功用及其补性之研究》。《国医导报》第1卷“药物研究”主要是民间单方的功效研究，如叶橘泉的《景开草为炎症吐血特效药》。第2卷开始，栏目名称调整为“药物”，收录以科学方式整理药物的论文，以及药物制剂、方药研究等方面的文章，如黄劳逸的《国医药物学》，沈仲圭的《方药碎语》、周慧心的《验方集解》等。《医药卫生月刊》的“方药”栏目包括药物和验方两部分，药物主要介绍单味草药，包括一些民间秘药，验方主要介绍中成药，如朱寿朋的《肝胃病方两则》。《中医杂志》“药物学”栏目对中药作了较为系统的研究，刊发的论文分三个方面的内容：一是对单味药物的研究，如许有恒的《浙贝母之形状与培植及制干法》。二是药物的整理与研究，形成方便实用的资料汇编，便于医药界人士使用与学习。如徐子石编的《药性类编》，按药性将492味中药分成宣肺祛风之品、升阳散热之品、回阳温寒之品等23品。三是有关中药理论问题的探讨。如王苇生的《辨中药之真伪》、叶劲秋抄录前人的《药品道地录》等。《中医世界》“药学研究”栏目涉及药物研究、中药学发展、理论探讨等方面的内容。药物研究方面，主要从本原、形态、产地、性味、成分、效能等方面研究中药。中药学发展方面，则呼吁重视国产药物、地道药材的整理与发展。理论探讨主要是临床应用和药效研究等，如曹颖甫的《经方实验录》。《卫生杂志》“验方与治验”栏目记录了民间就地取材的植物药方和功效。《国药新声》“新药介绍”主要从成分、制法、功用、主治、用法、包装等方面介绍当时生产的中成药。“专著”栏目着重从名称、释名、科属、产地、辨真、形态、药用之部、性味、修治、成分、药理作用、医治效用、用法、用量、处方名称、禁忌、制剂等方面对国药进行整理与研究。《绍兴医药学报》有关中药学的文章收录于“学说”栏目的药学部，如严绍岐的《用药要决》、何振华的《本草必用》等。《神州医药学报》中药学研究论文收录于“学说”栏目下的药学类，药学类包括药物学、药剂学、化制学和格致学四小类，如郑肖严的《中西药学汇参》入药物学类，包桃初的《桂枝汤即阳日汤议》入药剂学类，包识生的《香药制造法》入化制学类，徐长卿的《以形象形论》入格致学类。药学栏目的作品是民国中药学研究的重要学术成果，栏目重视中药材和临证用药研究，注重中药资源的推广和整理，谋求中医药改良与发展道路，具有较高的学术价值。

2民国中医药期刊药学专号整理与内容研究

期刊专号是指集中一整期的版面，专门报道、论述、研究某一主题或某种专业内容的专刊，其中的学术专号就某一学术问题进行讨论，具有重要的史料和学术价值。2．1民国中医药期刊药学专号整理。药学专号是指以整期期刊的篇幅集中刊登药物学研究成果的专刊，强化了期刊的学术理论倾向，拓展了药学专题讨论的浓度和广度，促进了中药学学术交流和学术成果的积累。民国中医药期刊药学专号共有7期，具体情况见表2。2．2民国中医药期刊药学专号内容研究。《医界春秋》“药物学特刊”刊发了15篇有关药物学的文章。这些文章有的探讨发展中草药栽培与国计民生的关系，如张汝伟［3］在《吾国地大物博荒野甚多宜设法垦种草药以应世用而挽利权刍议》一文中提出中草药人工栽培的思路，呼吁“留心国药、留心垦荒、留心弭乱、留心经济侵略”；有的探讨中药制法改良方法，如叶橘泉的《国药改良炮制谈》；有的探讨中药科学化研究的思路，如宋大仁的《中药之科学的研究》；有的是医家对中药的考证研究性论文，如杨华亭的《甘草考证》；还有的是对单味药的研究文章，如岳秀钟的《芦荟之研究》从产地及形态、释名、性质、功用、主治、用量及配合、禁忌等方面作了阐述。《现代国医》“药物专号”陈存仁对人参作了全面的考证和研究。首先介绍了处方用名、古籍别名、外国名词、花名及士名、参商隐名、异类参名，接着从基本、产地、形态、种类、种植、栽培之要点、采取、炮制、性质、近世应用、效能、医治、作用、主治等方面作了研究，然后是张仲景对人参这味药的实验和历代记述考证，以及日本学者对人参的研究成果。专号最后还收录了陈存仁的《古今药学书目考》和《近代各杂志药学稿件索引》。《中医世界》“药物讨论号”刊登了陈存仁对甘草和黄耆两味药的考证研究性论文。从处方用名、古籍用名、外国名词、药商花名、基本、产地、性质、形态、近世应用、用法、医治、作用、用量、主治、张仲景之发明、历代记述考证、成分、辨伪、著名方剂、禁忌、近人学说、参考资料等方面进行研究阐述。还刊载了中本汉医名著牛山香月启益著的《药笼本草》。《大众医学月刊》“中药专号”收录了当世名家和前人研究单味中药的文章，并按强壮剂、健胃剂、解热剂、制表剂、攻里剂、利尿祛湿剂、镇痛镇静镇痉剂、镇咳祛痰剂、理血剂、收濇剂、滋补剂、杀虫剂十二章进行归类。如时逸人的《党参效用之考证》、沈仲圭的《附子之研究》等归入强壮剂；章次公的《山药之研究》、叶橘泉的《石菖蒲》归入分健胃剂；贾燮卿的《石膏功用之研究》、金澄甫的《陈金汁治大肠实热之特效》归入解热剂，等等。《中华医学杂志》“国药专号”编辑目的是为“吾人研究国药，自应采取现代科学方法，且不妨利用以前中外学者研究所得之结果，以作更进一步之贡献。本志为提倡是项精神”［4］。伊博恩《中国药物近十年中曾用科学方法试验者》一文，对当时十年来所有研究国药的文献汇集作了评述。朱恒璧的《几种国药之成分及药理》对延胡索、麻黄素、莽草等15种中经进行了分析。余云岫的《三子养亲汤小治验》介绍了紫苏子、白芥子、萝蔔子三味药构成的三子养亲汤临床上治疗43个病例的效验。《新中医刊》“国药专号”收录了15篇关于中药学方面的论文。这些文章有的是对国药发展问题的探讨，如朱小南的《国药前途之展望》；有的是对药物文献的研究，如钱公玄的《香药考》；有的是对药物功效的研究，如蒋文芳的《中药兴奋剂之范围》，章次公的《论止血剂》；有的是临床药物治疗疾病的案例记录，如程绍典的《中国治疟剂之发掘》，汉河的《蔓陀罗华治气喘失眠》；有的是药物史料分析，如朱中德的《本草史话》；还有药物新研究成果介绍，如《国药参三七成分之新研究》、《蒜之新药理》等。

3民国中医药期刊药学文献的价值研究

创新型药学专业实践教学对于药学专业的发展来说具有极为重要的影响作用，药学专业如何适应市场的发展而不断创新，就成为了影响药行业发展的重点。同时创新型药学专业实践教学对于学生来说，可以加强学生的实践应用能力，让学生将理论知识灵活应用于工作中，对于培养高素质药学专业人才具有重要的促进作用。本文将对建立创新型药学专业实践教学模式展开探讨，在当前教学基础之上提出符合学生发展的药学专业创新模式，希望可有效提高专业教学有效性，为培养高素质药学专业实践型人才打下良好的基础。药学专业学生不仅要能够具备生产药物的能力以外，还需要掌握药品的研发鉴定等相关能力，所以药学专业对于学生的实践创新能力要求更高。但在当前医药专业的教学中，药学专业知识点凡多复杂，教师为了能够将知识更加完整的传输给学生，往往采用传统传输式教学，将理论知识完整的以文字的方式传输给学生。鉴于药学专业对于我国经济和民众生命健康安全的重要影响，必须要突破传统教学模式，以创新型思维构建更加符合社会发展需求的创新型药学专业实践教学模式，以此来提高学生的实践应用能力。

1建立创新型药学专业实践教学模式的重要性

医药专业本身是一项极为注重实践的教育专业，在医药专业中教学的实践性质量如何将会直接影响到学生的职业技能和未来的就业发展前景，如果学生无法在学习活动中掌握科学有效的实践技巧，那么学生将无法在毕业后顺利进入工作岗位，导致学生未来发展受到一定的限制。而目前医药专业实践教学模式也存在诸多问题，学生只是按照教师的教学分部，将课本中的理论知识在实践中加以再一次验证学生的学习成为了对理论知识的复述，并未将学生的主观意识融入到实践教学中去，导致学生在未来的工作中无法科学利用所学知识来展开日常工作，学生的创造创新能力不足。因此为了推动我国医药行业的快速发展，必须要建立创新型药学专业实践教学模式。让学生在实践过程中不仅能够验证理论知识，还需要进一步加强自我创新。让学生可以科学利用所学知识来展开实践实验，这样才能够保障教学内容与社会用人单位的市局需求相同。

2药学专业教学当前所存在的主要问题

2.1理论教育与实践教学相脱节

药学专业本身是一门对于学生实践能力要求较高的专业，学生所学习到的理论知识，必须要能够学会灵活运用，这样才能够保障学生在毕业进入工作岗位之后能够妥善的完成相关工作任务，所以在药学专业教学活动中，必须要将实践教育融入其中。但在当前药学专业教学中，药学专业的教学时间为4年，但是实践教学活动偏少，只占总教学时长的30%左右，并且在该教学时间段内学生还需要完成毕业论文设计，这样就导致学生的实践活动更加紧张。而药学专业学生的学习内容与高中时期完全不同，学生在高中时期能够掌握的药学专业知识基本为零，但药学专业基础知识复杂繁重，知识体系十分庞大，让学生短时间内接受这些专业化知识是不现实的，所以在大学教育中，教师为了更加完善的将理论知识传授给学生，只能够压缩实践教学活动，将理论教育作为重点。这样的教学模式导致学生理论教育实践教学相脱节，学生所学习到的理论知识无法真正实际应用，也无法在实际教学中验证理论知识，学生的学习难度被不断加大。

论文关健词:中医药教育医疗西班牙

论文摘要:笔者通过在西班牙讲学期间对西班牙中医医疗和教育现状的调查，认为西班牙的中医医疗和教育目前存在7个方面的状况，文章对现状进行了分析，并对应提出了7方面的对策。

西班牙是欧洲较早开展中医药教育和医疗的国家之一，也是在世界上中医药推广较好的国家之一。随着中医药在欧洲的不断发展，我校和北京中医药大学分别与西班牙欧洲中医基金会签订了双方联合培养中医药人才的有关协议，由我校和北京中医药大学定期派出教师赴西进行短期中医药教学工作。笔者有幸于2005年9月中旬受邀赴西，在西进行了为期三周的讲学和考察工作。现将笔者在西期间对西班牙中医药教育和医疗状况的调查情况作简要介绍，并提出个人的意见。由于在西时间较短，调查不细，管窥之处，敬请斧正。

1现状和分析

1.1中医医疗没有法律的保护，政府支持管理无力

中医药在欧洲及澳洲盛行已10多年，但至今，西班牙政府仍然没有承认中医药在西的合法地位。由于政府担心放开了对中医的政策、中医药进人西班牙后，这种传统的自然疗法有可能会影响他们长期使用的西医药疗法的利益，因而，西班牙政府不承认在西中医药教育的学历及学位，不承认中医药的合法地位，不承认中医生的“医师”资格，公费医疗只能享受西医医疗服务。

1药学人才培养模式的确定

由前述研究可知，药学相关专业的培养模式(培养目标)由前期与中药或药学专业相近培养的“方向性”人才，变成现代专业较强的“高级中药师、药师、制药工程师和药剂师专业性人才”［2］。根据国家教育部的中药、药学、制药工程及药物制剂本科专业教育质量标准，结合目前各专业办学的实际情况，确定了中药、药学、制药工程与药物制剂等专业的培养模式(目标)［1］分别是:①中药专业的培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握中药学专业的基础理论和基本知识，能在中药开发、生产、检验、流通与管理等领域从事新药研究、中药材鉴别、中药成分提取、中药饮片生产、中成药检验、医药营销等方面工作的专门人才。②药学专业的培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握药学基础理论、基本知识和基本技能，具备在药品开发、生产、检验、流通和管理等领域从事新药研究、药理实验与评价、药物剂型与制剂的设计和制备、药物分析检验、质量鉴定、临床合理用药指导以及医药营销等方面工作的专门人才。③制药工程专业的培养目标:培养适应现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握中药制药及其工艺工程产业化技术等方面的科学原理、生产工艺技术、工程设计等基础理论、专业理论和基本技能，能在中药制药等领域从事新药研发、新工艺研发、生产工艺工程设计、生产技术管理、技术改造以及质量控制等工作的专门技术人才。④药物制剂专业培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握药物制剂基本知识和基本技能，能在药物制剂及制剂技术相关领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作的高级应用型技术人才［2］。根据各专业的培养目标、药学知识群结构特征及向化学－生物－社会－创新－药学模式的要求对课程体系进行了构建。

2药学相关专业教育体系的确立和优化

2.1课程体系的优化方案。根据目前社会对药学(本科)相关专业学生人才素质结构要求及教育培养模式变化，考虑各专业药学知识群特点，按“同公共、类基础、别专基、异专业”的原则对其课程体系进行改革和优化［1］。①按新世纪化学－生物－社会－创新－药学模式培养高级药学(本科)相关专业人才。“厚基础，宽口径，重创新”为基本指导思想，拓宽大学生的知识面，优化知识结构。“继承，发展，创新”三者并重，构筑药学(本科)专业的课程教育体系［3］。②必修课包括公共基础、专业基础、专业课。其中公共基础课应加强英语、计算机、人文社会素质应用能力的教育［4］。加强与社会主义市场经济相适应的法律学基础教育。专业基础课应加强化学、生命科学知识的教育，可增设专业英语、工程技术、信息技术、中药现代化研究方法学概论、植物成分分类学(或以选修课形式开出)。专业课主要是减少理论课时量，增加实验课时量，实行理论与实验课教学分离，实验课单独考核算成绩，同时根据各专业课的特点增加一些限选课程。③限选课，根据不同专业增加或调整生物科学、化学科学、工程科学、信息科学与药物制剂科学知识的课程。④选修课，为弥补公共基础课，专业基础，专业课不足，开设近90门选修课，由学校统一管理，包括人文社会、化学、生物、数学、计算机科学、信息科学、医学临床、中医药文化、文献、中药材商品、中药种植、药厂管理、市场营销等课程组成。2.2教材安排。公共课使用全国高等院校理科通用教材;专业基础课和专业课使用国家中医药管理局、人民卫生出版社、上海市科技出版社统编的规划教材;限选课使用统编教材，按各专业特点进行内容调节与修改;选修课教材由各位教师自己指定，大多为全国相应“理、工、医、农、文、史、哲”等本科专业统编教材。2.3教学原则、方法及形式。执行一定学年完成一定学分的指导性学年制，学生原则上在四年内修完所要求的课程和学分，并在修完所要求学分的基础上完成毕业实习及通过论文答辩，可以获得学士学位。第一、二两年主要安排公共课及部分专业基础课，第三、四年主要安排部分专业基础课和专业课及毕业实习。课程教学主要原则是遵循理科(本科)学生的教育基本原则［5-7］:①科学性和经验性相结合的原则，特别对药学(本科)专业学生应加强用现代科学阐述传统经验理论教育;②理论与实践性相结合的原则，增加学生的实际操作课时，基础课的理论和实验课时比为2∶1，而专业课为1∶1，与专业关系紧密的课程的实验课应单独开设。③教师的指导性和学生自主学习主动相结合原则，导师采用形成性评价方法进行教学;④药学专业知识性与其他现代科学相融合性结合原则，特别注重化学、生物学与信息科学对药学专业学生的影响;⑤信息反馈促进教学的形成性教学原则。教学方法:各课程采用理论讲授，习题巩固，实验及实验报告书写，操作演示，实地参观，分组讨论，野外实习，自学等方法，具体方法依各门课程的特点要求而定。教学形式:各课程采用理论课、实验课、CAI式媒体教学，课外作业及辅导，课外活动等多种形式的教学。另外，教学过程应建立对学生学习质量的反馈渠道。2.4实习教育。药学类各专业进行为期6个月的实习教育，其内容主要为综合和专题实习两部分［8-9］。学生在实习前进行为期2周的强化训练，其内容主要是专业课的具体实际操作训练，然后先分配到指定的实习单位进行综合训练，再选定指导教师进行专题的研究实习，实习单位有湖南中医药大学各教研室、学校各直属和非直属医院药剂科、湖南中医研究院中药所、长沙九芝堂制药有限公司、长沙骜马制药有限公司、湖南省药检所、长沙金沙制药有限公司、长沙市药检所、株洲药检所、湘潭药检所、湘潭制药有限公司、株州千金药业有限公司等二十余家省内及省外单位。

3新的质量测试方法的确立

根据目前新的课程教育培养模式的要求及调查问卷分析结果，药学(本科)相关专业学生的质量测试方案应按下列原则确立［10］。①质量测试方案要反映药学(本科)专业人才新的素质知识结构及新的培养模式。②质量测试方案以修总学分为基本要求，以年级教师考评，学生互评，实习单位考评及论文答辩等多种方式综合评价，建立各课程的理论和实验(践)技能考试(查)体系(学校现有题库抽卷考试)为主，毕业考试，实习单位考核，毕业论文，年级综合基本素质评价为辅的全面质量测试方案体系。其中中药专业(本科)学生素质知识结构质量测试方案详见表1;课程考核按湖南中医药大学学生管理手册执行，总基分，详细考核办法;年级德育考核以湖南中医药大学药学院学生处考核办法为准。实习单位考核按用人单位对本校毕业学生的评价表进行考核，由实习单位计分为准，见表2。论文考核以湖南中医药大学毕业论文评分要求为准。③专业课及专业基础课在现有手工试题抽卷考核的基础上，逐步建立计算机随机出卷网络键盘考核体系，增强防弊性，实行真正的考教分离;限选课及选修课采用随堂考试或小论文等方式进行考核。④跟踪进行实习单位及毕业后用人单位实际工作能力考核，建立人才教育后期效果的评价体系。

目前国内外发表于各类不同期刊的藏、汉、英文藏医药学术期刊有26种，论文约有32000篇。由于大多均为纸质版，存在语言障碍、出版周期长、读者面狭窄、传播途径窄、信息传递速度慢、论文资源散乱等问题，无法满足日益增长的藏医药学术研究与交流需求。

藏医药学术的继承、创新，始终是藏医药事业发展的核心任务，是藏医继承工作最重要的组成部分。继承是为了更好地创新，继承是创新的基础和前提，藏医药学术论文是藏医药学术价值、应用价值的重要凭借，是藏医药工作者在藏医药基础理论或原理应用实际上取得新的研究成果或创新见解的科学总结。也是真实、全面、系统反映最新研究成果和传播学术信息的主要载体。代表着藏医药学术和临床发展的最高水平。随着信息技术的快速发展和互联网在世界的普及，电子期刊越来越受到读者的欢迎。电子期刊具有体积小，存贮密度高，信息量大，传播范围广泛，利用率高，检索方便快捷等特点，是实现信息资源共享的有效途径。国内已建立的大型期刊数据库有维普、中国知网、万方等，由国家统筹建设的大型综合性中医药数据库有《中医药期刊数据库》、《中药数据库》等，在满足中医药信息需求方面起着主导作用。藏医药数据库建设相对滞后，为适应国际和国内活跃的藏医药研究在网络化时代的需求，我们拟借鉴成熟的学术期刊数据库开发与应用技术，引进先进的信息网络设备，结合藏医药的特点和优势，自主开发基于信息网络技术，藏汉英互相兼容的藏医药学术期刊数据库，深度整合国内外藏、汉、英文相关藏医药学术论文资源，对藏医药学术期刊进行数字化研究，建立方便、快捷、准确和具有检索功能的藏医药学术期刊数据库，形成面向国内外藏医医疗机构、科研院所、大专院校、生产和销售企业及国内外医学界、文化界、学术界和广大患者的信息共享平台，通过网络实现藏医药学术论文资源的广泛覆盖与快捷检索，为藏医药的长远发展与重点突破提供强有力的科技支撑，有效满足国内外对藏医药学术论文信息资源的迫切需求。

改革开放以来，特别是随着我国西部大开发战略的实施，藏医药事业取得快速发展。目前，我国现有藏医药医疗机构近4000家、科研院所120多家、大专院校50余家、藏药生产和销售企业80余家，藏医药产业已经成为西藏、青海、甘肃、四川、云南等藏区特色支柱或优势产业，为促进藏区经济社会发展、保障人民群众身心健康发挥着不可替代的重要作用。同时，随着国际上绿色化学、环保产品、回归自然与可持续发展的提倡，国内外医学界、文化界、学术界和广大患者对藏医药深入了解和研究需求日益迫切，项目实施具有广阔的应用前景。青海省藏医药研究院主办的《中国藏医药》杂志是2007年通过青海省藏医药研究院的不懈努力，在全国期刊审批基本冻结的情况下，经国家新闻出版总署批准的我国首部面向国内外藏医医疗、藏医药科研、藏医学院校、藏药企业广大藏医药工作者公开发行的藏医药学术专业期刊，由青海金诃藏医药集团主管，青海省藏医药研究院、青海省藏医院、青海大学藏医学院主办，青海、甘肃、四川、云南、北京等省市19家藏医药骨干单位协办，面向国内外公开发行。截止2016年，累计出版发行杂志40期，收稿1355篇，596篇，总发行量达46000册，办刊质量和水平逐步提高，在国内外的影响力不断提升，已经成为展示和传播藏医药最新研究成果，代表国内外一流藏医药学术水平、有丰富文化内涵、珍贵史料价值和鲜明使用价值的藏医药学重要学术期刊，为传承和弘扬优秀藏医药文化，促进藏医药学术繁荣与进步，推进国内外藏医药学术交流与合作发挥着积极作用。数据库开发与应用技术日趋成熟，在现代信息网络社会得到广泛应用。藏医药数据库开发与应用起步较晚，至今国内外尚无藏医药专业学术电子期刊数据库。项目拟借鉴成熟的学术期刊数据库开发与应用技术，深度整合国内外藏医药学术论文资源，结合藏医药自身的特点和优势，自主开发中国藏医药电子期刊数据库，通过网络为用户提供藏医药学术论文资源的广泛覆盖与快捷检索，实现藏医药学术资源的有效整合与高度共享。

以《中国藏医药》杂志已发表的论文为基础，搜集整理国内外相关的藏医药学术论文，深度整合藏医药学术论文资源，对藏医药学术论文进行原文扫描、内容分类，组织形成具有一定格式的期刊电子文档。《中国藏医药》电子期刊数据库标准体系:为进一步完善期刊数据库建设与数字化规范，在电子论文整理的基础上，解析完善藏医药电子期刊的内容和结构，建立制定论文筛选、论文分类、数据结构、数据库模型等内容的《中国藏医药》电子期刊数据库标准。基于藏医药电子期刊数据库的结构和内容，对藏医药学术论文按照篇名、作者(第一作者)、关键词、机构、摘要、全文、刊名、刊期、分类号、年代、主题词等进行元数据的深度加工，经专家审核校验后入库。《中国藏医药》电子期刊数据库:根据《中国藏医药》电子期刊数据库标准和数据资源的结构，采用目前最先进成熟的数据库MicrosoftSQLSERVER2008数据库管理系统，建立藏汉英多语言互相兼容的藏医药电子期刊数据库。电子期刊数据库的应用:采用服务器/浏览器(B/S)开发模式和国际Unicode编码，建立藏汉双语的《中国藏医药》电子期刊数据库共享平台，通过Internet实现藏医药学术论文资源的检索服务功能。

论文关键词:中医药教育教师边学边教更新认识教学改革

论文摘要:当教师，要始终坚持边学边教，不断为自己“充电”，不断更新知识。一个不能随时更新知识的教师，就不是一个合格的教师。高等中医药教育的教学改革，在认识和处理传统与现代的关系上，要着眼于两者的结合、整合、融合、协调发展。通过实践去“优化”选择，不搞一种固定模式，不搞“一刀切”的做法，提倡充分的开放性、兼容性，并给学校以较大的自主权、较多的灵活性和个性，以期打破僵局、走出新路。

1边学边教的教学之路

20世纪50年代末，我踏上了中医药教育之路，那正是我国中医药高等教育的初创时期。我在大学学的是生物学，中医药学对我来说是一个完全陌生的领域。我需要加快补上中医药学这一课，才能进人教师角色，于是，如饥似渴地学习，边学边教成了我唯一的选择。我积极参加学校为青年教师举办的中医基础学习班，学习中医学概论、中药学、方剂学、中医诊断学、针灸学等，并发奋自学中医药经典。当时的院长、著名中医学家李斯炽、著名医经学家吴掉仙等都亲自授课，引领我们进人中医药学这座博大精深的殿堂。成都中医学院(成都中医药大学前身)作为全国最早创办的4所中医学院之一，于1959年率先开办了中药学专业，我被分配到中药学系任教。但是，还没有正式走上讲堂，却获得了一个进人大自然课堂的机会，令我终生难忘。1960年，我有幸参加了全国首次中药资源普查，随普查队进人四川省甘孜藏族自治州。那时，环境条件异常艰苦，我们乘车翻过二郎山、折多山抵达甘孜。从甘孜到下面普查点大多不通公路，牧区的交通工具主要是马，州政府很关心普查队，给每个队员分配了一匹马。我们白天骑马挎枪翻山越岭开展调查及采集标本，夜晚住宿帐篷或藏胞民舍。我国的中药资源普查就是这样开始的。我运用所学的植物分类学知识辨认中药原植物，第一次看到野生的川贝母、冬虫夏草、大黄、羌活、雪莲花、察等药用动、植物。我深为祖国丰富的中药资源所感动，也使我更加真挚地热爱上中药学专业，建立起为之奋斗的决心和信心。

中药学专业创办时，除了现成的古代本草文献之外，结合现代实际的中药学教材几乎都是空白，需要进行开创性的编写工作。在老一辈中药学专家凌一摆教授的主持下，我们编写出了崭新的具有划时代意义的《中药学》。那时我刚20岁出头，也以“初生牛犊不怕虎”的气概，独自编写了《药用动物学讲义》，并首次在中医学院开设药用动物学课程。在其后30多年的教学生涯中，我始终坚持边学边教的信念，先后执教过药用动物学、药用植物学、中药鉴定学、中药品种品质与资源学等。而对于药用动物学依然情有独钟，不懈地进行研究积累，于1993年主编出版了《药用动物学》本科教材，1996年获得国家中医药管理局颁发的优秀教材一等奖。我和我的同事们为中药学专业的开创和发展曾做过不懈的努力，使成都中医药大学的中药学始终处于国内领先水平，至今仍然保持着国家级重点学科的地位。

如果问我从教40年的体会，我会回答:永远不要以教师自居，要努力适应教学发展的需要，要先当好学生再当先生，要边学边教，不断为自己“充电”，不断更新知识。我认为，一个不能随时更新知识的教师，就是一个不合格的教师。

摘要：实践教学是高校培养学生创新意识和实践能力的重要途径，构建科学、合理、有效的实践教学质量监控体系是保障并提高实践教学质量的有效措施和必要手段。结合新工科背景下生物制药专业实践教学实际，安徽师范大学生物制药专业近年来重点围绕完善实践教学课程体系、创新实践教学模式、加强实践教学师资队伍建设等方面，着力建立和完善生物制药专业的实践教学环节的质量保障体系，落实实践教学的质量监控措施，切实保障生物制药专业的人才培养质量。

关键词：生物制药专业；实践教学；质量监控体系

随着国家战略性新兴产业的快速发展，生物制药产业取得了迅速发展，目前已成为生物技术应用领域中发展最快的行业[1]。生物制药行业的快速发展同时，也给高校相应人才培养的专业模式提出了最新的要求。高校对生物制药专业人才的培养，不仅关系到当前国内经济发展和人口社会问题，而且影响国家长远的生物技术发展战略的实施。因此，如何通过生物制药专业建设的发展能够持续地为生物制药行业输送合格从业者，是现阶段高校在人才培养方面面临的首要课题[2]。生物制药专业主要培养未来生物制药行业的从业人员，其培养的最终目标就是满足未来的市场需求。因此，生物制药专业的人才培养方案应该以实践为基础，其课程设置应该积极发挥实践性的主导作用，通过提高实践教学水平来不断加强学生实践能力和创新能力的培养[3]。对于高校来说，构建科学有效的激发大学生实践创新能力的实践教学人才培养体系对于培养应用型专业人才具有十分重要的意义。与此同时，建立与完善专业实践教学环节的质量保障体系，落实实践教学过程中的质量监控是培养高素质应用型专业人才的根本保障[4]。

1生物制药专业实践教学的现状

安徽师范大学（以下简称安师大）生物制药专业是在2012年创建“应用生物科学”专业（“生物制药”方向）的基础上，于2016年正式设置为新工科类生物制药专业，主要培养具有健全人格，具备扎实的生物学和药学基础理论、基本知识，熟练掌握现代生物制药专业的基本理论和基本技能，了解生物技术制药企业研发、生产和销售等环节流程，能够胜任现代生物技术制药企业岗位基本要求，从事生物药物研制、生产与工艺设计、技术创新、生产管理、质量控制，以及生物医药相关产品的生产与应用的高层次复合型人才。该培养目标即以“宽口径、厚基础、强化素质”为原则，培养掌握生物制药专业的基本理论和基本知识、获得生物制药综合训练的、具有创新精神的高层次复合型人才。基于该目标，生物制药专业本科阶段的学习不仅要为学生以后的择业或继续教育打下坚实的基础，更主要的是要提高学生自身素质，如自学能力、动手实践能力和创新能力等。因此，实践教学是地方本科高校在培养应用型专业人才过程中最重要的教学环节之一。然而，目前与大多数地方本科高校一样，伴随着近年来专业办学规模的扩大，安师大在生物制药专业的办学中也逐渐出现了“重理论、轻实践”的现象，实践教学仍然采用传统的理实一体化的教学模式，这样的教学模式存在一定的弊端，在实际的教学过程中，会出现各种各样的问题，从而导致生物制药专业人才的培养质量不高。在实践教学过程中，生物制药专业的实践教学质量没有得到实质性的提升，学生实践能力和创新能力没有明显提高。其主要体现在以下几个方面：①实践教学内容比较单一，目标也不太明确，因此无法为学生提供丰富的实践教学机会；②实践教学环境普遍较差，难以带来理想的实践教学效果；③实践教学的师资力量不足，其对实践教学的重视程度普遍不高，因此不利于培养学生的综合素质和提升其实践能力。此外，目前地方高校的实践教学质量监控普遍存在教学的监控盲区，其教学质量往往难以得到有效的保障，因此实践教学效果也不尽如人意。因此，为保障实践教学作为应用型本科教育特色重要环节的顺利实施，建立适合应用型专业人才培养的实践教学质量监控体系是当前地方高校生物制药专业实践教学改革的关键。

2生物制药专业实践教学质量监控体系构建的探索

摘要:目的:探索具有医药学特色的留学生医学哲学课程。方法:于2018－2019学年及2019－2020学年第二学期分别通过线下与线上正式授课。课后使用调查问卷评估教学效果。结果:全学期授课顺利进行。85.71%的学生对课程设置与教师水平表示高度满意。绝大部分学生表示通过本课程学习，其医学相关哲学逻辑思辨能力、对中国文化和中国哲学的认识均有显著提升。89.29%的学生表示该课程让他们更喜欢中国文化，82.14%的学生认为该课程能帮助他们更好地适应在中国的学习生活。结论:本课程的探索与实践提示在医药类来华留学生教育体系中，围绕专业特色开设哲学类人文课程对提高学生的哲学逻辑思辨能力、传播中国文化有重要意义。

关键词:医药类留学生;医学哲学;中国文化;逻辑思辨

来华留学教育是发挥大国影响、传播中国文化的奠基工程。浙江大学医学部自2006年开设本科留学生项目以来，每年招收近百名外国留学生。但在医药类来华留学生培养方案中，开设哲学类文化课程不多。古希腊医学家希波克拉底提出:“医学家必须同时是哲学家。”每位临床工作者在面对无数的临床推理、临床决策、临床共识问题中，都需依赖自身的专业知识与唯物辩证思维能力。良好的哲学思辨能力是每一位优秀的医药专业学生所需。因此，我们于2018年提出系统性创建面向医药类来华留学生的哲学思辨类全英文课程———医学哲学(MedicalPhilosophy)，并于2018－2019学年第二学期正式开课，至今已开课2次，共计38名留学生选课，教学实践效果良好。学生对课程设计满意度较高，普遍认为通过本课程的学习，其医学相关哲学逻辑思辨能力得到显著提高。现将我们的实践报告如下。

1课程定位与目标

首先，本课程定位为医学辩证法学科的专业基础课程，面向医药类来华留学生授课。基本教学目的是培养学生的医学相关哲学思辨能力，具体教学目标包括:(1)理解世界哲学发展历程及其对医学发展的作用;(2)了解中国古代哲学与传统医学和中国传统文化间的关系;(3)树立正确的生命观和健康观，促进医药学专业精神和人文精神的培养;(4)学习将唯物辩证哲学思想融会于临床工作思维中。

2教学内容安排

《上海中医药大学学报》（以下简称《学报》）创办于1960年3月，由上海中医药大学、上海市中医药研究院主办，为中医药类学术性科技期刊，主要报道中医药在科研、临床等方面的最新研究成果。近年来，《学报》紧密跟踪中医药学科发展动态，注重创新和特色报道，为促进中医药学术交流与发展发挥了重要作用。科技期刊的文献计量学评价是指运用文献计量学方法，对科技期刊的相关指标进行量化分析，从而直观地展现科技期刊的发展变化规律，为把握期刊质量、明确办刊定位、确立选题策划方向等提供参考依据，进而提高期刊的学术水平和影响力［1］。本文以2016—2020年《学报》刊载文章为研究对象，运用文献计量学研究方法，对《学报》载文数量、作者分布、基金论文比、论文被引情况等指标进行文献计量学分析，以期为《学报》把握期刊发展方向、提高学术影响力提供客观依据。

一、研究方法

笔者主要利用中国知网（CNKI）数据库获取《学报》2016年1月至2020年12月共30期刊载文章的相关文献计量指标，主要包括载文量、作者情况、基金论文情况及文章被引频次和下载频次等。具体操作如下：笔者首先在中国知网高级检索页面“文献来源”条目中录入“上海中医药大学学报”，发表时间为2016年1月1日至2020年12月31日，检索规定时间内《学报》发表的全部文章，然后进行统计和分析。在进行统计时，笔者将征稿启事、征订启事、声明、消息、英文缩略词表等非学术研究篇章数据剔除，并与《学报》纸质刊进行逐一核对。

二、统计结果与分析

（一）载文量情况

2016—2020年，《学报》共发表学术论文594篇、总页码为3019页，年均载文118.8篇、年均载文页码为603.8页，期均载文19.8篇、期均页码为100.6页（见表1)。载文量是期刊在一定时间内的数量，可在一定程度上反映期刊的信息量大小及其学术贡献［2］。相关研究认为，篇均页码能够反映每篇文章的信息量，其值越大提示刊载文章的信息量越大［3-4］。为了吸收更多优秀的学术论文，增加单篇论文的学术信息量，在维持篇均页码稳中有升的基础上，《学报》降低了载文量。