医学心得体会范文10篇

在所领导的关怀下，我们一行25人参加扩展培训。扩展培训内容很多，对于我们每个人开拓视野、提升思维、优化理念、充实经历、提高工作与管理能力帮助很大，特别是爬4米高的木墙，给我们留下了深刻的印象，那就是要加强团结协作，靠集体的力量和智慧，才能克服前进路上的一切艰难险阻，取得胜利。

这次扩展培训时间不长，但得到的收获却不小。我是医学检验所的一名配送员，觉得要促进医学检验所的健康、持续、快速发展，我们医学检验所的每一名职工必须加强团结协作，增强团队凝聚力，集聚团队的力量、集聚团队的智慧，要建设好三种能力。

一是建设团结协作的系统能力

团结出凝聚力、出战斗力、出执行力。大家要做政治上的明白人、工作上的老实人、作风上的清白人、团结上的领路人，率先垂范、以身作则，苦干实干；要相互信任、相互支持，既要能干事，又要能共事，充分发挥战斗堡垒作用；要增强集体荣誉感和使命感，培育团队精神，形成团队合力，把心思用在发展上，把力量凝在事业上，把干劲用在落实上，做到心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，形成政通人和的工作氛围。

二是建设求真务实的工作能力

大家要想实招、办实事、求实效，不尚空谈，不坐而论道，不喊华而不实的空口号，不提不切实际的高指标，不搞装门面的表面文章、虚假政绩；做到思路上求实，工作上唯实、作风上务实、措施上扎实、行动上落实。

由于种种原因，一直未能来到北京，高考时与北京的擦肩而过也成为了心中的遗憾。这次有幸作为*大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都北京，来到海淀医院，迎来为期一年的本科实习阶段的学习，我感到非常荣幸！

虽说离开家上学也有3年多了，但初到北京，心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧，担心自己能否很好地融入新的环境，能否顺利度过自己的实习生活。但从下火车的那一刻起，海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。他们严谨的工作态度，轻松愉快的工作心态，求真务实的工作理念，还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课，也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。

岗前培训是一名临床医学实习生走上实习岗位的必经之路。在为期2天的岗前培训中，我们对海淀医院的历史沿革，组织结构，科室设置等相关信息进行了学习与了解，对常见的问题如相关医疗法规、规章制度、医疗质量、医患关系、安全保卫等进行了系统的培训，对进入临床实习前如病历书写、院内感染，传染病防治等重点问题进行了深入的学习。从海淀医院李院长，医务处李主任以及马主任、汪老师、董老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中，我们感受到医院从领导到各级科室老师对我们的重视，同时他们也对我们实习生提出了希望与要求，在今后的实习中，我一定会谨记各位老师的教导，努力争取在实习阶段取得优异成绩，顺利完成学业。

作为本次*大学公共卫生学院临床专业实习生的组长，同时也作为一名学生党员，能够来到海淀医院学习，对我本身来说已经非常荣幸。如何在今后的实习生活中带领同学们更好地完成学业，如何做好学校、同学、医院之间的沟通，如何在同学们中发挥党员的模范带头作用、领导同学们尽快融入医院实习环境与生活是我今后一段时间需要多思考的地方。

态度决定高度，细节决定成败。我相信在海淀医院、同学们以及学校的共同努力下，我们本次20*级*大学公共卫生学院实习生一定能够顺利完成实习阶段的学习，也希望我们的到来能够为海淀医院今后的工作增光添彩！

按照省卫生厅党组统一部置和要求，省医学会将深入学习实践科学发展观活动，作为一项重大政治任务来抓，作为当前工作的重中之重来谋划，统筹安排，狠抓落实，近期对我会开展学习实践活动情况；学会学习实践活动领导小组办公室认真进行了“回头看”，认为我们在第一阶段工作做到了组织领导到位，思想发动到位，专题讨论到位，现已顺利地完成了第一阶段3个环节的各项工作任务，达到了预期目的，现将学习实践活动第一阶段工作自查报告如下：

一、基本情况

（一）高度重视、行动迅速，深入搞好思想发动。10月日省卫生厅召开深入学习实践科学发展观活动动员大会后，学会党委高度重视，迅速行动，10月日学会立即成立了深入学习实践科学发展观领导小组；和学习实践活动办公室，紧接首学会理论中心小组又组织了学习，为学习实践活动的开展做好充分的思想准备、组织准备和工作准备，10月日学会召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，对学会学习实践科学发展观活动行进了全面部置，党委书记张全炳在会上作了动员讲话，省卫生厅指导检查组组长蒋友荣处长出席会议并作了重要指导，引导大家充分认识开展这次学习实践活动的重大意义，指导思想、目标要求，使学会党员干部统一了思想认识，增强了参加学习实践活动的紧迫感和责任感，为学习实践活动深入扎实的开展奠定了坚实基础。

（二）精心组织、周密安排，确保学习实践活动落实到实处。为了增强学习实践活动的针对性，结合单位实际，精心制定阶段活动的具体安排和流程表，下发了有关通知，对每个环节的工作提出了明确要求，并将阶段目标，要求进一步细化、量化，以保证学习目标落实到位。在近期工作任务相当繁重的情况下，我们将学习实践活动同推动当前各项工作紧密结合起来，正确处理。统筹安排学习实践活动与做好各项工作的关系，确保了中心工作和学习调研活动“两不误、两促进”，我们采取了发放学习资料、笔记本，编发活动简报，开辟了宣传栏等形式，积极宣传省卫生厅党组关于学习实践活动的重要部置，及时反映我会开展学习实践活动的工作动态，经验做法和个人体会、心得，营造了深厚的学习氛围。在第一阶段编发简报期，宣传栏一期。

（三）创新形式，丰富内容，认真组织学习培训

我们坚持集中学与个人自学相结合，专题辅导与集中培训相结合；学习讨论与集中交流相结合，邀请省直工委党校做了《》，我会党员干部潜心学习积极讨论，认真拟写心得体会，奠定了解放思想大讨论的基础，由于近阶段工作关系，均以支部为单位组织学习。每个支部集中学习，讨论均多于4次，时间不少于12小时；每名党员自学时间均多于4次，时间不少于12小时；每名党员自学时间均多于30个小时，不少同志在利用星期六、星期天开会之余，进行了自学，表现出了浓厚的学习举和刻苦钻研的精神。

［摘要］微课是围绕某个特定的知识点或教学环节，以短视频形式展示简短而完整的教学活动。传统的医学细胞生物学实验课堂教学存在教学方式单一、教学技术陈旧等问题。微课在实验课课前、课中、课后的应用能方便学生预习和复习，关注到学生个体差异，提高课堂效率，调动学生学习的主动性，提升医学细胞生物学实验课的教学质量。

［关键词］微课；医学细胞生物学；实验课堂教学

随着现代科学技术的发展，尤其是互联网信息技术的飞速发展，人们的学习、生活已在不知不觉中发生改变。微课，也叫微课程，英文名字为Microlecture/Microcourse，是最近几年互联网走进教育领域的新兴事物。微课的雏形为美国McGrew教授提出的“60秒课程”和英国Kee教授提出的“1分钟演讲”，由美国高级教学设计师DavidPenrose于2008年正式提出并在全球逐步推广[1]。微课是一种新型的教学资源，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程[2]，时间一般控制在10分钟以内[3]。

（一）传统医学细胞生物学实验教学存在的问题

医学细胞生物学是医学院校的基础课，也是众多课程知识的基础。医学细胞生物学知识掌握的程度影响着其他课程的学习，其重要性不言而喻。但是传统实验教学多是以基础性实验、验证性实验为主[4]，在教学时，大部分教师都是自己准备好实验所需要的试剂、仪器设备等，并且在课前已经进行过多次的预实验，摸索出操作简便、能让多数学生得出理想实验结果的操作步骤，他们对操作的关键步骤和注意事项也进行总结。上课时要求学生按照教师既定的实验操作步骤进行实验。这样做虽然能得到理想的实验结果，但是学生积极性不高，他们无法深刻理解实验的原理和操作步骤。在教学过程中，由于学生人数较多，教师在讲台上进行演示的过程很难让每一位学生都得到最佳的观看效果，尤其是座位位于后排的同学。于是教师不得不对同一教学内容分组重复演示，降低了课堂的教学效率。由于实验过程中注意事项较多，有些学生难免在自己操作的过程中遗忘，即使在学生操作过程中老师时不时强调、提醒关键的操作步骤，但由于学生实验操作速度有快有慢，老师的提醒也不一定能发挥作用，导致实验结果不理想。

（二）微课在医学细胞生物学实验课堂的实施

关键词：医学写作

“后现代医学”是一种新的医学理论和在这新的医学理论指导下的新的治疗方法。这个新的医学理论，从时间上来讲，是出现在“现代医学”之后，所以叫做“后现代医学”。如果脱离了“现代”一词所包含的特定的技术内容而言，人们通常将“现代”一词理解为“最新”，“最先进”的意思。但是，随着时间的发展，总还会有下一批“最新”、“最先进”的东西出现，那么怎样来形容和文明这些新事物的性质呢？最好的歌颂之词已经用过了，不能重复使用，所以只好用一个最简单最补实的时间用语来说明，这就是一个“后”字。你的“现代”是最新、最先进的，而我是在你之后出现的，我当然是比你这个“现代”更“现代”的。除了时间概念外，就其实质内容来讲，后现代医学就是用后现代科学的系统理论指导的医学。为了使大家能够知道什么是系统理论，就要从人类最早的古代整体论、近代机械论、还原论说起。由于历史和社会的原因，医务工作者的知识结构多数局限在医学专业知识框架之内，为了说明并让大家接受系统理论的思想，我们不得不尽量按照事情发展的时间顺序，陈述许多事实，并在这些事实的基础上，讲解各种理论知识。

这就是说，《后现论医学》不是一种抽象的理论说教，它首先是一部历史书，是社会史，特别是科学发展史，它又是一部传记文学，讲述为科学做出贡献的那些伟人的故事，它当然也是一部哲学书，讲述科学发展中各种重要的思想方法理论，它又是一本临床手册，要具体讲解如何用后现论医学理论指导疾病的临床治疗。最后是《后现论医学》的写作方法。我采取笔记式。即主要事实内容以摘录有关著作为主，由我指出这些资料的作用意义，即事实是大家作出来的，我只不过有一些不同的心得体会而已。学术界最不好的是抄袭别人的劳动成果。为此，我将尽量注明资料出处，有些为语言流畅等原因偶有未注明的，我在此一并提前说明了。有一些笔记年代久远，当时又没有想到后来会认真引用，所以没有注明出处，在此也一并提前说明了。总之，事实方面的东西都不是我创作的，只是心得体会或结论性的东西是我的，我想，没有偏见的读者一定会很容易就看出哪些东西是我自己的。我这样做的目的，首先是不能抹杀了前人的研究成果；其次，我也没有必要浪费时间，为了表示是自己的原作，把别人的话换几个字再重说一遍。

后现论医学主要包括两个部分。一部分是系统理论的内容，另一部分是用系统理论指导的医学知识的新的论述。系统理论的内容对于医学界人士来说是完全新的知识。对于这些知识主要是介绍、引进、灌输。使我们的医学界人士发生一个从机械论现代医学向系统论后现论医学的转变。这一部分的写作方法就是各种系统论知识的转述，主要是强调知识性。为了使我们的读者能对系统理论有一个比较全面的了解，这些知识必须达到一定的数量。对于我们医学界的读者来说，由于对系统论知识比较生疏，会感觉这些知识的数量会更大些。对于系统论来说，我自己也是一个小学生。我自己也在学习。作为一个医生，我与其他医生不同的地方在于我有机会比较早地接触到系统论知识。

我以一个医生的角度学习系统论，然后再将我对系统论的理解转达给其他医生。我想这样的转达对于其他医生来说可能更容易接受。我对于系统论的理解是否能得到数学、物理、化学界的系统论专家的认同现在还不知道。我希望能够得到这种认同。如果认为我对于系统论的理解太表面、太浮浅，那么我希望这些专家能亲自向医学界讲授原汁原味的系统论，为建立系统论指导的后现论医学做出自己的贡献。

第一篇:护士心得体会

由于全医院甚至全社会都关注着患者的病情动态，对我们的工作既是鼓励，更增加了心理压力。我们必须以十二分的精神来工作，以100分的满意来上交这份生命的答卷。对于一名规范化护士来说，上岗之前有很多情况需要去熟悉、去适应，所幸医院给我们这些新的成员提供一次宝贵的机会。6月13号开始我参加了护理部组织进行的为期一周的护士规范化岗前培训。虽然培训时间很短，但是从中学到的知识却是终生受益的。

通过此次培训学习，我对医院文化、发展历史及托管民生医院的概况，医院的办院宗旨、硬件设施、行为规范、服务理念及愿景都有了一个深入的了解。同时我还认真学习了医务人员的职业道德，职业礼仪运用，医患沟通技巧，消毒隔离与职业防护，医学教，育网|搜集整理护理核心制度及护理程序等相关知识，了解在以后工作中会遇到的常见问题及解决的办法。

其次，这次培训也使我们的执业素质有了提高，为我们能够快速成长为一名有修养，有素质，有能力，有水平的护士奠定了良好的基础，也帮助我们在平凡的工作中发现专业的价值和自身的价值。常言道：三分治疗，七分护理。作为一名临床护士，我们与病人接触最密切，应该给与病人亲人般的关怀......

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第二篇:急诊护士个人护理体会

［摘要］在疫情突发及防控常态化的形势下，免疫学通识课程受到大学生的普遍欢迎。当前受疫情影响及授课需求，线上课堂已成为教育教学的新阵地，而在线上教学过程中有效开展思政教育也被赋予重要意义。本文以免疫学通识课“人体最好医生———免疫力”为例，讨论了思政目标的确立、思政元素的挖掘、思政教育的实施及目标评估等内容，将思政元素融入免疫学通识课程中，以实现全过程育人和全方位育人。

［关键词］智慧教学;免疫学;在线教学;课程思政

在疫情突发及防控常态化的形势下，人们对病毒(19-nCoV)与人体免疫系统之间的博弈过程越发关注，对免疫学知识的需求逐步增加。随着疫情影响和实际需求的增长，线上授课已成为各高校开展教学工作的主要途径。开展线上教学，即利用现代化工具，包括直播教学和线上资源同步教学，不仅帮助教师依靠获得的数据精准掌握学情、调整教学策略，还能使学生深度参与、积极互动［1］。笔者开设的免疫学通识课程也受到我校学生的普遍欢迎。在当前背景下，国内外局势错综复杂，信息渠道多元化，信息内容良莠不齐，对大学生群体的思想价值观念产生了多重影响。因此，在线上教学的过程中，有效开展思政教育，通过通识课的教学拓展课程思政的内涵和广度，不仅有利于大学生知识、能力和素养的全面进步，还能够及时纠正偏离正确价值观念的错误思想。总之，线上教学过程中开展思政教育对于引导大学生正确认识中国和世界发展大势尤为重要。笔者以我校通识课“人体最好医生———免疫力”的教学实施为例，浅谈线上教学过程中的思政教育。

1免疫学通识课线上教学中的思政目标

笔者开设的通识课程“人体最好医生———免疫力”主要面向我校非医学专业学生，兼具理论性与实用性，是一门与人文、社会紧密结合的课程。选修本课程的学生来自我校文科、工科等多个学院，他们对免疫学知识具有较高的需求，且对医学知识显示出浓厚的兴趣。基于课程思政的教学设计，笔者重新修订了课程教学目标。在教学大纲中，将课程“思政目标”纳入考察内容，将思维能力和社会责任感等细化到培养要求，落实到每一堂课的教学目标中，更加体现“以学生为中心”，注重学生的主体地位。1.1提高免疫力智慧。作为一门全校通识课，“人体最好医生———免疫力”主要面向非医学专业开设，根据医学免疫学学科自身特点，向学生传递提高免疫力的生活智慧，讲述生活中良好的行为习惯、健康饮食、心情愉快、合理运动等可以帮助提高自身免疫力，引导学生树立正确的免疫学观念。1.2传递健康中国的观念。党的十八大以来，“健康中国”已被提升为国家战略。笔者认为，向学生介绍国家在“健康中国”背景下的形势、政策也是医学通识课程思政教育的重要内容。通过向学生传递这一概念的相关领域和内涵，呼应国家发展的方针政策，有益于学生正确健康观念的培养。1.3树立和坚定文化自信。梳理我国免疫学领域的科学家在生命科学和医学发展中的重要贡献和伟大成就，讲好中国免疫学家的故事，不断建立学生对本国文化的认同和热爱，潜移默化地提高学生的文化自信。1.4培养家国情怀。在教学过程中，关注并引申COVID-19爆发期间涌现的先进典型和优秀事迹，结合教学内容，讲述疫情防控期间免疫学专家的故事，将团结精神、奉献精神和家国情怀等思政元素有机融入课程教学中。1.5扩大国际视野。笔者所在教学团队基于免疫学科的国际视野和前沿进展，对课程内容进行优化设计，充分利用专业特点和优势，积极挖掘这一课程的思想育人功能，发挥好通识教育的阵地作用，扩大学生的国际视野，实现通识课教育中知识传授与价值观引导的有机统一。

2免疫学通识课中的思政教育资源

第一篇:岗前培训心得体会

尊敬的老师：您好！

我来自应急分队的。

感谢医院对年新招聘员工进行为期一个月的岗前培训。通过这次培训，我确实受益良多。

首先：通过这次培训学习，让我对医院的现状，制度有了大概的了解。体会到了主任和老师们对这份工作的热爱，对这所医院产生浓厚的感情是我们新生无法体会的。

医院即将要扩大规模，使我产生了想加入医院其中一员的强烈愿望，想为医院贡献自己的一份微薄之力。

摘要：神经解剖学是一门重要的基础医学课程，学生普遍反映难学、难理解、难记忆，随着信息技术的迅猛发展，其慕课创作成为必然。本文从素材来源、制作技术、心得体会3方面探讨慕课的制作，以期为神经解剖学慕课研究提供参考。

关键词：神经解剖学；数字人解剖系统；慕课神经

解剖学是一门重要的基础医学课程，主要研究人体神经系统的组成、形态、结构及功能，虽属于解剖学范畴，但与传统人体解剖学相比，内容复杂且抽象，仅用语言描述进行课堂教学，效果不尽如人意。传统课堂教学中的挂图、幻灯片及模型，由于使用不便和信息不全面等原因，已经越来越不适应现代教育技术的发展和人才培养要求。随着网络技术和多媒体技术的迅猛发展，慕课、微课等新型教学模式如雨后春笋般出现，并逐渐被广大教师和学生接受。微视频作为教学资源的主要载体，其设计和制作也成为开展教学活动的关键。如何设计一种立体的、动态的、可反复使用的、易于记忆的教学资源来满足初学者的学习需求，是值得解剖学教师思考和探索的问题[1]。数字人解剖系统是通过计算机三维重建技术将大量连续的人体断面数据信息通过计算机整合重建而成的人体三维立体结构图像，学习者可从任意角度、任意方向观察，随意旋转、拉伸以及任意切割，有着传统解剖学教学无法比拟的优势。目前，数字人解剖系统已被广泛应用于医学界，尤其是临床外科领域及医学教育领域。本教学团队将数字人解剖系统与神经解剖学教学相结合，并对其慕课开发进行尝试，旨在为神经解剖学教学改革提供新思路。

1素材来源

1.1教材选择神经解剖学教材版本众多，有些教材适用于神经科学相关研究人员，有些则适用于临床医师以及医学院校师生。教师在教材选择上，应结合专业特点及受众来考虑，如我校研究生主要有中医学、针灸推拿学、中西医临床医学等专业，故选择由孙红梅主编的《神经解剖学》作为教材。1.2内容模块化及知识碎片化结合教材目录及教学大纲要求，教师对教学内容进行梳理和模块划分，使教学目标更加清晰。因为慕课时长多为10分钟左右，内容短小精悍，故要将知识模块化、碎片化，使其成为相对独立的单元，但又保持关联性。结合数字人解剖系统的特点，神经解剖学可划分为概述、脊髓、脊神经、脑、脑神经、内脏神经系统、传导通路、脑和脊髓的被膜与血管、脑室与脑脊液循环等模块，现以脑为例介绍知识单元构建过程，见表1。1.3PPT设计与制作及数字人解剖系统构建PPT对于广大教师来说并不陌生，其设计和制作水平直接影响教学效果。PPT应具有结构性和条理性[2]，开篇突出视频的整体框架和核心内容，以便学生快速了解慕课学习重点，达到通观全局、有的放矢的效果。可运用表格、框架图、流程图等进行归纳总结，切忌大篇幅文字堆积，讲授一个核心要点之前可插入相应目录，使学生清楚所处学习阶段。除此之外，还要对图片、字体、字号及颜色搭配进行合理布局，科学排版。数字人解剖系统的三维结构由横断面解剖结构经过三维重建得来，相比传统的PPT二维图片视觉效果更佳，且学生可任意角度旋转，多方位观察，并可进行任意切割。此外，操作界面还设置了一些特殊功能，如分离显示功能、透明化功能、染色功能、逐层剥离功能、随手画功能等[3]，所以录屏效果更立体、动感，更真实、有趣。数字人解剖资源构建具体操作也较简单，在安装了山东易创数字人解剖系统的电脑屏幕上点击“数字人”图标进入系统解剖学或局部解剖学树形目录，点击“神经系统”便会出现各级子目录，调取所需资源即可。

2制作技术

我院有在职教工278人，其中教工党员131人、学生党员22人。根据市委的部署和市委卫生工委的安排，我院党委对深入学习实践科学发展观活动高度重视，精心组织，扎实部署，带领广大教工和党员干部，认真抓好第一阶段的学习调研，通过宣传发动，创新学习形式，促进调研落实，确保活动进展顺利，取得了初步成效。

一、全面宣传动员，精心组织实施。3月10日下午，我院召开全院教工参加的开展深入学习实践科学发展观活动动员大会。党委书记、院长李景田在动员讲话中强调，我院的学习实践活动要紧密结合学校实际，创新办学理念、提高办学质量、突出办学特色、提升创新水平、建设和谐校园。要求每个党员干部要认真学习《、邓小平、论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》两个读本并写出心得体会；要求部门要认真开展专题调研，对照科学发展观的要求，写出调研报告，落实措施，形成制度，努力确保学习实践活动取得实效。

二、创新学习形式，提高学习效果。学习调研阶段是深入学习实践科学发展观活动的开局和起步，是确保整个学习实践活动取得实效的前提和基础。我院组织广大教工和党员干部认真学习中央规定的必读书目和省两个《纲要》，同时还认真学习了我省发达地区落实科学发展观取得明显成效和丰富经验的先进典型。根据我院学习实践活动实施方案要求，每个党支部每星期不少于两次集中学习。在学习过程中，我院注重创新学习形式，重点抓好了“四个一”活动的落实：

一是举行了一次辅导报告会。3月20日，由市委党校副校长刘小梨教授到我院作“深入学习实践科学发展观”专题辅导报告。刘小梨教授分别从深入学习实践科学发展观的现实意义、科学发展观的准确内涵和精神实质以及提高贯彻落实科学发展观的能力等三方面对深入学习实践科学发展观的相关问题作了生动阐释和深刻分析。刘小梨教授的报告主题鲜明，重点突出，使我院广大党员干部以及教职员工进一步加深了对贯彻落实科学发展观基本问题的理解和认识，对我院开展深入学习实践科学发展观活动第一阶段的学习调研具有重要的指导和启发作用。

二是举行一次以“深入学习实践科学发展观”为主题征文比赛。通过征文比赛，进一步加深广大党员干部以及教职员工对学习实践科学发展观的认识，努力提高实现科学发展、促进校园和谐的能力。目前征文正在征集中。

三是举行了一次先进典型事迹报告会。3月24日，我院以《学习实践科学发展观，争当教书育人好园丁》为主题，组织了一场先进事迹报告会，请本院先进个人——中医学系主任、主任医师易建平，临床系口腔教研室主任、高级讲师于世德，先进集体代表——教务科科长陈秀琴、学生科科长邓树权在报告会上介绍了他们学习实践科学发展观的心得体会和在各自岗位上教书育人工作所取得的成绩。通过先进典型事迹报告会，增强了广大党员干部以及教职员工推动科学发展的事业心、紧迫感和责任感，鼓舞广大党员干部以及教职员工努力在落实各项工作中勇当先锋、争做模范。