英语心得体会范文10篇

编者按：本文主要从激发学生学习英语的兴趣；教学方式；创设情景进行讲述。其中，主要包括：反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求、兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学、依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式、用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来等，具体材料请详见：

教师英语新课标学习心得体会我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学方式

【摘要】英语口语对于大多数中国学生来说都是一个极其薄弱的环节，不管哪个阶段的英语教学都存在着学生不敢和不乐意开口、没有训练口语的机会、口语教学采用示范性对话模式等诸多的问题。基于网络环境下的初中英语口语教学，为学生提供了丰富的、大量的教学资源和练习机会，对提高学生的英语口语能力和水平具有非常大的优势和作用。尖子生是班级的领头羊，是班级学生学习的榜样，初中英语教师在口语教学中要重视培养尖子生，因为尖子生不仅能起到引领班级方向的作用，还能起到带领班级整体和谐健康发展并提高班级整体成绩的作用。因此，随着网络信息技术在初中教学中的普遍应用，初中英语教师要充分利用网络环境从构建教学情境、优化教学方法、丰富教学内容等方面出发对尖子生进行英语口语学习能力的培养和提升，从而培养初中尖子生利用网络进行英语口语自主学习和锻炼口语能力。

【关键词】网络环境;初中;英语口语;尖子生;培养策略

俗话常说：“火车跑得快，全凭车头带。”也就说不管什么形式的团队要想真正的发展，都需要领头羊，而作为一个初中班级来说，这个领头羊就是班级里面的尖子生。初中英语教师在进行英语口语教学的过程中要充分重视培养一批尖子生，因为尖子生不仅能起到引领班级方向的作用，还能起到带领班级整体和谐健康发展并提高班级整体成绩的作用，也是初中英语口语教学取得教学成果的显著标志。因此基于网络环境背景，初中英语教师要利用网络中丰富的、大量的教学资源，多种多样的教学手段等优势对尖子生的自主学习能力进行培养和提升，从而提高尖子生的口语应用能力和英语综合素质。

一、基于网络资源对尖子生培养英语口语能力中的不足进行改善和补充

1.1网络环境为尖子生的培养创设英语口语的语言环境。助力其英语口语表达能力的提升随着科技和互联网技术的广泛应用和普及，网上可供人们利用的资源越来越多，网络环境为尖子生的培养创设了英语口语学习的语言环境，有利于初中英语口语教学的实施。网络资源中有很多英语学习的平台，这些学习平台从不同的角度为学生的英语学习提供各方各面的资源和便利。初中英语教师在针对尖子生进行培养的时候，要充分利用网络中英语相关的文化、历史、风俗习惯和风土人情等资源引导这些尖子生进行自主学习，这能最大程度的提高尖子生的英语口语交际能力。网络可以为尖子生提供和外教进行直接交流的机会，让尖子生对英语学习有身临其境的感觉，能极大的提高尖子生学习英语的兴趣和积极主动性。因此初中英语教师在进行口语教学的时候充分利用网络资源能不断的对尖子生的英语语音、语调进行纠正，还能有效的提高这些尖子生的英语口语交际能力。1.2网络环境对尖子生学习英语口语的兴趣进行最大程度的激发。初中英语教师要想真正的实现有效的提高尖子生学习英语口语的成绩和成效，首先就要让尖子生对英语口语产生浓厚的兴趣。随着新课程改革的持续深入，初中英语教学不再是单纯的进行英语知识的传授，而是更加重视对学生使用英语进行交际的能力进行培养和提升。初中英语教师在对尖子生进行重点培养的时候，如果针对英语口语采用口头讲解、句型训练的传统的教学方式，会让尖子生觉得英语口语学生是枯燥乏味的，长时间下来就会对英语口语教学产生厌烦情绪，这样这些尖子生就会对学习英语口语丧失兴趣。因此初中英语教师在口语教学过程中，要把教材中需要重点学习的知识点和实践生活有机的结合在一起，引导尖子生利用网络上提供的英语聊天、英语影视、英语电台节目等形式的由简单到复杂的英语资源自主训练英语口语。网络上大量的英语学习资源能刺激尖子生的多重感官，能让其在英语口语学习过程中得到快乐，能让其获得英语交流的经验，从而能让尖子生对英语口语学习产生浓厚的兴趣，进而能够提高他们的英语口语学习的效果和跨文化交际能力。1.3网络环境的合理利用能充分发挥尖子生的学习主体性和个体性。不同的初中学生在兴趣爱好、学习习惯、情感经验、知识背景、思维方式、自主能力等方面都存在着一定的个性差异，因此初中英语教师在进行口语教学的过程中，不仅要进行统筹规划，还要充分的尊重学生的个性差异。网络带来了大量的、多样化的信息资源，这为学生尤其是尖子生的个性化发展提供了基础。网络能创建个性化的学习环境，能让尖子生自主的选择学习的方向和符合自身实际情况的学习资源，能促使尖子生对自身的发展潜力进行深入的挖掘。初中英语教师引导尖子生从网络上选择难度相对大的资源进行自主学习和自我思考，这样学生是作为学习的直接参与者进行英语口语学习的，最大程度的发挥了学生学习主体地位的作用，最大程度的激发了尖子生学习英语的兴趣和参与英语口语活动的积极性和主动性，进一步提高了尖子生英语口语学习的效果和效率。网络环境为尖子生英语口语学习提供了多样的学习方法，让尖子生的学生突破了时间、空间和地域的限制。

二、基于网络环境对尖子生培养英语口语能力所采取的有效措施

前不久，我参加了2009年秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

二、英语教师必须具备扎实的基本功

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。公务员之家:

还有城阳二小的唐文青老师执教的Module5Unit1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

荣辱观专题教育：美术学院团总支按照《山东师范大学团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动实施方案》的布置安排，积极开展“团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观”活动，以形式多样、丰富多彩的活动加强了学院团员的爱国爱党意识。第一阶段的活动即将接近尾声，我院团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观初见成效，现将我院开展活动情况总结如下：

月日，美术学院全体团员在教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚：各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。公务员之家版权所有

在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。

由于级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。

级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于月日、日、日、日在电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。

月日，级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行公务员之家版权所有了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。

美术团总支按照《山东师范大学团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动实施方案》的布置安排，积极开展“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观”活动，以形式多样、丰富多彩的活动加强了团员的爱国爱党意识。第一阶段的活动即将接近尾声，我院团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观初见成效，现将我院开展活动情况总结如下：

10月13日，美术全体团员在4201教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚7：00各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。

在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。

由于2001级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。

2002级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每原创网站：次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。

10月28日，2002级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。原创网站：

为全面提升机关干部的综合素质，进一步提高机关干部自身的战斗力和执行力，更好地应对商务工作新形势，承担起新任务，结合我局工作实际，制定本意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实中央、省、市商务部门自身建设的要求，以创先争优活动为载体，以加强学习教育为手段，以强化能力建设为主线，努力建设一支学习创新型、服务效能型的商务干部队伍，不断推动商务工作创新发展。

二、主要内容

通过开展“三个一”的学习活动，在全局机关干部中树立全员学习、终身学习的理念，努力营造自觉学习、勇于创新的良好氛围，建立有效的学习管理机制，创造有利于全员学习、终身学习的客观条件，使每名机关干部都能“精业务、会外语”，建立讲学习、求创新、促发展的学习型机关。

“三个一”即每月读一本书，每人学一门外语，每周讲一次课。

第一篇:新课改心得体会

国外很多国家都有自己的一套系统的音乐教学法，切实提高了他们国家人民的总体音乐素养。我国虽然近年来在音乐教育方面有了长足的进展，但是并没有一种真正具有本国特色的音乐教学法。因此就迫切需要我们这些音乐教育工作者，特别是从事基础音乐教育的教师共同努力来实现新的突破。我们所要的并不是与国外的音乐教学法截然不同的另类教学法，我认为完全可以取其长处，从而找出更适合我们中国人的音乐教学法。那么，愉快教学法作为一种新型的教学方法体系能否担当起这个历史重任，扮演这个重要角色呢？我个人觉得很有可能。因为愉快音乐教学法总的思路是正确的，它符合教学发展的大趋势。但是愉快音乐教学法目前还不够完善，有待于我们进一步总结、归纳、探讨、充实。以下是笔者在教学中一些得出的粗浅的经验，仅供同行参阅。

一、鼓励学生参与，享受成功喜悦

在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，在师生互动中寻找快乐。不亲身参与到音乐活动之中的学生，是不可能获得审美愉悦的体验的。音乐在很大程度上是个“只能意会，不能言传”的东西，只由教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，哪怕是音乐知识和音乐技能技巧，学生也很难真正理解和掌握。所以我们应该尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动，包括音乐欣赏活动、音乐表现活动、音乐创作活动等，同时将有关的音乐知识糅合到音乐活动中，让学生顺带学习。譬如，在进行读谱能力训练时，我们可以采用音阶填空法、音程代替法、乐句接龙法等，这样就可以变视唱学习的枯燥为轻松。教师在整个活动中应该是充当策划人和欣赏者的角色而不是裁判员或评委，很多学生能够做到的事情，教师一定要放手让他们自己干，让他们在失败中总结教训，在成功种享受喜悦。

二、注重审美体验，紧扣音乐核心

音乐教育应该淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动。罗丹说过：“艺术就是情感。”音乐美，即是一种特殊的情感表达方式。音乐基础教育的核心在审美。音乐教育作为美育的重要途径，其特质就是情感审美。音乐就必须：以情感人，以美育人。而实际教学过程中，许多音乐教师受传统教学体系的影响动辄就是进行食谱训练、节奏训练、听觉训练等等，这种机械操练枯燥无味，学生缺乏审美体验，最后导致厌学在所难免。所以教师的备课就显得尤为重要，要求选择立意美、情景美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美的歌曲或乐曲进行教学。美的音乐就像磁石牢牢抓住了学生的心，让其感受到审美的愉悦。我们要善于发现和挖掘音乐教材的什么因素，将自己的音乐审美体验积极地融入对教材的分析、处理中，形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，学生必然也会受到同化而主动去体验审美。现在的学生多数偏爱流行音乐，事实上流行音乐中也不乏立意鲜明、很有水准的作品......

第一篇:教师培训心得体会

（一）

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

编者按：本文主要从锤炼业务；虚心学习；勤奋工作进行讲述。其中，主要包括：在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与到学习中、作为一名新教师，我在教育教学中遇到了众多问题，问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我、作为一名青年党员教师，我时刻牢记党旗下的誓言，保持一颗平常心，力求做到无欲而刚，遵守教师职业道德，积极参加学校组织的政治学习，业务学习，并记好学习笔记，心得体会，参加学校组织的各项活动等，具体材料请详见：

时间过的真快，转眼有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。回顾这个学期，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，现将本学期的工作述职如下：

一、锤炼业务

本学年我担任五年级五个班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与到学习中。教学中尝试进行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自学能力。辅导的学生，参加淄博赛区希望之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达到学生作业有人看，学生作业天天查的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新知识打下基础。

二、虚心学习

作为一名新教师，我在教育教学中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我通读了《生命教育—一位小学英语教师的教育生活》、《第五项修炼》《班主任工作漫谈》等教育专著。另外，通过向指导老师请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，汲取别人的优点，不断的完善自己的教学。并在本年度取得了些许成绩，在老师们的帮助下，我担任了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节，参加区英语优质课比赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”比赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。

一、性不同于英语学科教学

1．作为一门课程，“”是研究性学习的载体，整个教学过程围绕着问题的提出──寻找收集资料──研究问题──解决问题来组织学生进行学习活动。而英语学科教学是以教材为依据和载体，教学过程是围绕完成教材所规定的目标而进行的教学活动的过程。

2．在英语教学中往往以教师为主，“知识”在教师那里，教师是知识的传授者，学生只是单向“求学”，是知识的接受者；研究性学习主要由学生负责完成，它赋予学生自主选择学习的权利，同时也承担达到目标的义务。

3．英语教学偏重于学生通过记忆、练习、重复等方式掌握学科基础知识达到简单的目的；研究性学习重视学习的结果，更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。

4．英语教学活动一般在课堂上进行；而研究性学习的活动不局限于课堂，它根据问题的需要走向开放的，向社会索取知识。5．英语学科教学的评价方式一般是以分数为手段的标准化；而研究性学习的评价是一种综合的、定性的方式，它以学生在整个学习过程中的活动以及体验为依据。

二、英语研究性学习与英语学科教学是有联系的