英语教学课件范文10篇

论文关键词：大学英语多媒体教学制作与应用

论文摘要：多媒体课件的信息表达为大学英语教学提供遇真的表现效果，其交互性有利于激发学生的兴趣并发挥学生学习的主体作用，生动形象性利于学生知识的获取，循序渐进性利于学生知识的巩固，系统整体性利于学生的创造性思维拓展。目前多媒体英语教学已然成为大学英语教学的一个重要的必不可少的教学手段，是时展的必然。多嫌体教学不仅有利于知识传授，更能创设情景，利于培养学生的能力。本文详细介绍了大学英语多嫌体课件的制作与教学应用。

多媒体教学是指利用计算机技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学活动的一个整体概念，它把文字(text)、图形(graphics)、影像(images)、声音(audio)、动画(animation)以及各类多媒体教学软件等先进的多媒体手段引入教学实践当中。

多媒体英语教学近年来已在我国兴起并迅速发展起来。它的主要特点是全方位刺激学生视觉、听觉和其他有关的感受，包括欣赏、兴奋和记忆等，创设良好的英语交际环境，激发学生的学习兴趣，使他们全身心的投入到课堂教学活动。可以说，多媒体英语教学是大学英语教学的一个重要的必不可少的教学手段。

一、多媒体教学课件的制作

在大学英语多媒体的教学过程中，教学课件占据举足轻重的地位。教学课件好比教科书，是学生用以学习的犯本。课件的设计与编制应既有特色又重点、难点突出。这样才能让学生更好的把握单元主题，掌握所学知识。

摘要：计算机如今得到广泛应用，多样的教学方式层出不穷，将多媒体技术应用到教学中，是时展的必然趋势。当今社会，人们对知识的重视程度不断提高，因此对大学英语的教学模式进行变革已势在必行。本文以大学英语教学为中心，阐述多媒体网络在大学英语教学中的应用。

关键词：多媒体网络;大学英语;教学模式

当今时代，网络化、信息化发展迅速，传统教育已无法适应时代的发展需要，因此大学英语教学模式必须进行改革。多媒体教学方式如今应用广泛，各等级院校都对此十分关注。这种教学方式既有助于学生自主学习以及多元化学习，又有助于各种教学内容的交流。

一、浅析多媒体网络化的教学模式

多媒体的教学模式如今在高等教育的改革中已较为常见。在教学中使用多媒体，教师播放事先做好的幻灯片或录像，供学生参考和学习。现阶段的教学工作中，多媒体技术得到广泛使用，尤其常用于英语教学中。计算机技术与通信技术等相辅助的综合教学模式，有助于提高学生学习的主动性，同时也有利于学习效率的提高，丰富了课堂教学的内容，同时拓宽了学生的学习渠道和学习视野。

二、大学英语课堂运用多媒体网络教学的意义

摘要：信息技术的广泛应用，不仅在改变着我们的工作、生活方式，也在影响我们的教育和学习方式。在英语教学中，借助以计算机和网络为核心的信息技术，能拓展教育功能，有效地提高课堂教学效率和教学质量。

关键词：信息技术、英语教学、创设情境、提高质量

今天，计算机多媒体教学正在逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法，构建其新型教学模式。计算机多媒体能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展想象力，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动的构建者，并且多媒体以其图、文、声、像、影合一和交互性等特点，极大地改变了英语教学的面貌，给我们英语教学带来了机遇，课堂教学因此变得直观形象，知识信息的传输效率也大大提高。笔者通过多年的实践证明：信息技术在英语教学中的应用，对发展学生语言学习、全面培养学生各种能力方面有如下作用：

一、有利于提高学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机

教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性，才能达到良好的效果。在英语教学中，有机地使用信息技术，充分利用计算机具有的储存、自动编排归档和随时检索的功能，把多媒体和网络运用到英语教学中，能快速地为教材编入新的英语语言信息，并随时以不同的形式提取和积累。通过Authorware、PowerPoint等制作多媒体教学课件，将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机地集成在一起，进而展示事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字，呆板的文字、图片，变成赏心悦目的画面，对学生进行多重感官的刺激，为学生创设出真实的、符合自然规律的语言学习情景。这种生动活泼的教学环境有利于吸引学生的注意力。如在学习人教版初中英语第二册Lesson65中的新知识sunny,windy,cloudy,rainy时，可设计一个教学课件：⑴首先，将一幅阳光明媚的画面展现在学生眼前，展示出sunny；⑵忽然，狂风突起，树叶飘落，展示出windy；⑶接着，乌云密布，展示出cloudy；⑷最后，电闪雷鸣，紧接着瓢泼大雨哗哗而下，展示出rainy。这样运用计算机创设出语言的真实情景，学生边看边接受新知识，不仅记得牢固，而且学得兴趣盎然，情趣大增。与传统教学的课本、录音机相比，多媒体计算机提供了更为真实、更接近自然规律的语言输入。这是任何其它媒体所不能替代的一种交互方式，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，并逐步培养和提高利用信息技术寻找和学习新知识的能力。

二、有利于创设生动活泼的英语情景，发挥学生的主体作用

一、信息技术教育与中学英语教学进行整合的必要性

全面信息化是现代社会经济和文化发展的大趋势，信息技术的飞速发展以及国际化趋势，使得英语这门语言作为交流工具的作用更加突出。英语正在逐步成为世界性语言。而计算机技术和互联网技术的高速发展，让诸多的语言迅速在网络流行。互联网运用于教育领域，使得教师或者学生可以随时随地学习。但是，通过互联网学习的模式目前还不能完全替代传统的教师教，学生学的学习模式。教师的教学经验和方法以及教师对学生的鼓励和引导都是互联网教学所不能替代的。那么，就需要教师在教学过程中充分利用信息技术教育模式，让学生学习效果和积极主动性得到更大的提高。1.信息技术教育与英语教育的整合，有利于学生全方面体验英语的魅力。信息技术教育的多种形式，可以让学生在轻松愉快的学习氛围里学习，了解和接触到英语在日常生活中的使用。2.信息技术的多样化可以充分调动学生的积极性和主动性，活跃学生思维，让学生摆脱枯燥的学习状态，积极活跃的加入英语学习中。3.信息技术教育与英语教学整合的后，教学模式由以往的教师灌输变成学生主动探索。教师在传授知识的同时，引导学生进行学习，带领学生进行探索和合作。4.信息技术教育形式和内容的多样性，使得能够在有限的教学时间里，使用丰富、形象的教学手段，提高教学效率。5.信息技术教育扩展了学生的学习视野，让学生意识到英语的实际用途。教师可以借用多媒体技术，让学生见到真实的交流场景，让学生发现英语的吸引力。

二、将信息技术教育运用于中学英语教学的方式

1.根据教学内容，采用多种方式教学。可以采用PPT演示文稿，Flash动画等方式，用文字、图片、动画等等多种形式将涉及到的文化背景以及常用语句介绍给学生，让学生在看图画看动画的同时，掌握一定的学习内容，并且提高学生运用信息技术能力的兴趣。2.根据教学目标，制定合作学习目标。教师可以根据教学目标，制定一个学习目标，让同学们通过小组合作，共同完成这项任务，例如，制作一个与本单元内容相配套的ppt演示文稿，或者运用网络查找一些相关的文化背景常识。让学生在完成任务的同时，既熟悉了PPT的制作方式，又养成了与他人合作的良好的学习方式。3.有效地结合信息技术教育与英语教学的要素。教师借助信息技术搭建的数字化学习平台，运用教学、学习软件、网络资源等教学模式，培养学生对信息的加工处理能力。教师不仅要演示教学内容，还要利用信息技术对文字、图形、信息进行处理，让学生在获得英语基本信息知识的同时，重构英语知识体系，而教师在这个过程中有着极重要的作用。

三、需要注意的事项

1.教师需要有自己独特的风格，同时，教师应当制作选用能够恰当反映自己风格的课件或者教学资源。在网络化的社会，网络上有很丰富的教学资源可以下载，教师在使用这些教学资源的时候，应当注意避免直接照搬，即便不愿意自己制作教学课件，也应当选用符合自己教学风格的教学课件。2.教师在教学中应该时刻牢记，信息技术教育只是教师教学的辅助手段，不能本末倒置，教师应当避免太大规模的使用多媒体课件，让学生错误的认为英语课就是看看课件，教师要引导学生在使用课件的同时，还是不能放弃不断听、说、读、译等英语学习最传统、最基本的技能培训。教师要注意多媒体教学课件的使用频率。3.教师在教学中要注意信息技术教育辅助教学和传统教学模式的交替进行。避免只重视多媒体教学的方式，将英语课变成PPT展示课。英语课作为一门语言课的特殊性要求，传统的教学手段和方式也是不能够完全摒弃的，因为，英语的最终目的的交流。4.以学生为中心进行教学。教师在教学过程中要时刻牢记，学生是教学的中心，是教学的主体。教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，提高学生的创造性，培养学生的探索能力。让学生学会在学习英语的同时对信息技术产生兴趣。

随着互联网技术和信息技术的普及，英语课堂中运用信息技术手段帮助教师更好地实现教学目标已经成为很多学校逐渐开始尝试的新型教学方式。信息技术在教学过程中的应用，能够有效提升课堂教学质量和效率，对于英语课堂改革和发展具有十分重要的意义。然而，目前部分学校英语课还存在一定的不足，因此加强对信息技术水平的了解，寻求积极的措施，推动信息技术和英语教学的深度融合，已经成为相关学校和教师继续思考并解决的问题。

一、将信息技术应用在小学英语教学中的必要性

（一）能够激发学生的学习兴趣

推动信息技术和英语教学的融合，能够增强小学英语课堂的趣味性。对于小学阶段的学生而言，对英语课程感兴趣是学生学习的最大动力。在这一过程中，教师将信息技术水平应用到日常教学工作中，能够丰富教学内容和模式，改变传统的英语课上单纯利用黑板为学生展示单词、句型等重要知识点的教学模式，通过利用科学技术手段将互联网上的优质资源引入日常英语课堂中，为学生创造良好的英语语言学习环境，这能够有效帮助学生感受到英语学习的乐趣，激发学生积极主动地参与到英语学习中来。

（二）能够丰富英语教学资源

传统的英语教学中，教师能利用的工具和资源主要是教科书以及教师参考书目中的图片、信息、文字等，除此之外，就需要教师根据自己的学识和经验，为学生补充其他学习资源和内容，教师在备课和上课过程中所能利用的资源相对有限。然而，将信息技术应用到英语教学中，教师可以通过计算机技术和互联网技术将图片、影像等新型媒体资源和日常教学工作结合起来，教师在备课时，可以根据本节课的内容和主题从互联网上选取优质的视频、音乐等资源作为课堂内容的导入和补充部分，这不仅能够丰富课堂内容的表达形式，同时课外学习资源的补充，也能够让学生了解到很多课本中没有的知识，这能够极大地帮助学生丰富知识，开阔视野，为日后的英语学习奠定良好的基础。

摘要：进入新时代以来，信息化教学显得越发重要。为了促进高职英语教学的进步，各高职院校应充分利用多媒体技术和互联网信息化技术，进而提高高职英语教学质量。本文就高职英语信息化教学的开展意义展开论述，并在此基础上对高职英语信息化教学的开展方式进行探讨研究，旨在为进一步搞好高职英语信息化教学提供一些参考资料。

关键词：新媒体；高职英语；信息化教学

英语在当前高职教育中占据着极高的地位，因此高职教师必须对英语教学有足够高的重视，也必须对教学内容和教学方法形成清晰的认识。进入21世纪以来，信息技术的快速发展对英语教学模式产生了极大的冲击，落后单一、枯燥乏味的教学模式早已不能满足教学的需求。这就要求高职教师及时更新英语教学方式，利用多媒体设备等现代化工具开展英语教学，进而达到活跃课堂教学气氛，优化教学过程的作用。

1高职英语信息化教学的作用

1.1激发学生的学习积极性。在传统教学模式里，教师在课堂扮演的角色往往是一个管教者，教师通常采用机械、传统的方式地对教学内容进行讲授，这就导致学生的学习积极性和学习效率低下。而如今在新时代背景下，新媒体蓬勃发展，高职院校英语教师中可利用现代化多媒体设备、移动平台等途径开展信息化教学，使英语课堂变得更加丰富多彩，进而激发学生的学习兴趣，使学生参与英语教学活动的积极性更高。实践表明，在新媒体背景下推行信息化教学可切实满足大部分高职院校学生的英语学习需求，是当今开展高职英语教育的有效途径。因此，在开展高职院校英语教学时，高职院校教师应当主动将信息技术应用到英语教学中去，进而激发学生的学习积极性，达到高职院校英语教学目标。1.2形成良好英语教学氛围。英语作为一门语言学科，学习目标主要是为了让学生更好地使用英语进行交流。为帮助学生更好地使用英语进行交流，能够完成顺畅的书面表达。在教学中，教师更应该侧重提升学生的英语应用能力，营造一种有利于英语教学的语言氛围。在新媒体快速发展的背景下，教师可借助多媒体设备开展多种多样的英语教学活动，活跃课堂气氛，从而塑造一个良好的英语学习环境。在实践中，教师要提前进行备课，了解相关学习内容，并鼓励学生在互联网上搜集相关资料，然后组织学生编演英语话剧，或是开展英语演讲、辩论活动。教师还可制作英语教学PPT，在课堂上进行播放。这都可达到调动英语学习气氛的目的，帮助学生更好地融入教学情境之中，使学生实现高效学习。从目前高职院校信息化教学的开展效果来看，新媒体在高职英语教学中起到了良好的促进作用，使大部分学生英语素质得到很大提升，更培养了学生学习英语的兴趣。

2开展高职英语信息化教学的措施

摘要：改革开放以来，我国大力发展教育事业。大学英语精品课程，主要目的在于提高教学质量，提升学生的综合素质。英语是门重要的语言学科，语言的作用，主要是用于交流。大学生学习英语，对于未来的工作乃至发展，都具有重要意义。为了激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握英语知识，提高学生的英语应用能力，许多高校在现阶段都将现代教育技术手段，运用到大学英语教学中。利用现代教育技术手段进行教学，能够让整个教学课堂更加有趣、新颖，也极大地提高了学生的学习兴趣。本文详细探讨了几种现代教育技术手段在大学教学当中的应用，期望对推动大学英语精品课程建设、提高英语教学质量有所助益。

关键词：现代教育技术；大学英语；精品课程

自1999年实施高校扩招政策之后，我国高等教育事业有了迅猛发展。高校教育规模的不断扩大，满足了广大群众受教育的要求的同时，也满足了社会经济发展对人才的需求。同时，高等教育的发展，为我国高等院校的教育教学也带来了一定冲击。大学英语，是我国高等教育当中的重要内容。学生学习英语，能够提高自身的语言表达能力，学习英语，也是迎合时展的需求。英语作为实践性较强的学科，只有通过大量的听、说、读、写的训练，才能提升学生的英语应用水平，锻炼学生的应用能力[1]。“兴趣是最好的老师”，许多学生不喜欢学英语，主要是学生对英语缺乏兴趣。作为大学英语教师，要充分利用现代教育技术手段，提高学生的学习兴趣。笔者结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面，详细探讨了利用现代教育技术手段，提高英语教学质量，以推动大学英语精品课程建设。

一、以现代教育技术手段推动大学英语精品课程建设

随着我国社会经济的不断发展，我国许多高等院校已经建立起了先进的多媒体教学网和现代化办公网络，例如，运用现有的网络设备，来辅助教学或者完成现代化教育管理。大学英语是门重要的语言学科，教师在教学中，要注重培养学生听、说、读、写、翻译等英语知识的全方面学习，注重提高学生的综合英语水平，让学生能够将自身掌握的英语知识，灵活运用到实际生活中，真正发挥英语的作用。在大学英语课堂教学中，利用先进的多媒体技术能够有效地提升教学效果，优化教学质量。

（一）利用录音媒体，积极创设教学情境

[摘要]随着经济全球化的快速发展，各国对人才的需求也越来越高，英语的应用和普及也变得更加广泛，是当下人才培养的一项重要技能，对此学校必须要重视起来，并且要不断对教学进行有效的改革，使传统的教学方法得到改善，因此越来越多的新兴教学模式被应用到了课堂教学中。对于英语学习者来说实践能力是一项重要技能，学生英语运用能力的培养也是多年来高职英语教学的根本目标。从我国的教育情况来看，高职英语教学中仍有许多问题亟待解决，对此高职教师必须要给予一定的关注，针对实际情况选择有效的教学策略全面深化教育改革，争取打造高效课堂，不断强化学生的英语能力。本文对此进行了深入研究，分析了目前高职英语教学发展的现状，并提出了几点强化实用型英语教学的有效策略。

[关键词]英语教学；课堂设计；能力提高

随着我国经济的不断发展，国际化进程的不断加快，英语作为一门通用的国际化交流工具，越来越受到人们的重视。教育工作者进一步强调了英语的重要位置，明确提出要全面地培养基于管理服务的高素质人才，所以我们要高度重视英语教育。教师要合理进行教学设计，促进课堂教学的深入改革，不断地提高学生的英语学习能力，进一步保证在以后的英语教学工作中，能够积极灵活地运用英语知识，发挥其应有的作用。

1英语教学发展现状

教育改革使“工学结合”系统越来越体现在高职教学当中，不利于教育改革的发展，对实用英语教学来说，它缩短了英语课程，学生本来对英语学习的兴趣就不强，加上课程时间减少，学习的积极性更是难以提高。随着我国全球化贸易的不断发展，我国与世界各国的接触更加密切，英语的重要性尤为突出。在这种背景下各大高校应该格外地注重英语教学的发展，要大量培养实用型英语人才，这就要求各个高校要改变传统的课堂教学设计，使我国的英语课堂教学能够与国外发达国家英语课堂教学进行有效的接轨，同时学习西方发达国家的经验与技术来完善自身，为我国的高校英语教学事业的发展做出巨大的贡献。对此高职院校必须要改变传统的课堂教学理念，一定要加强实用型英语的教学研究，进而帮助学生提高英语能力，能够在生活中得以应用。

2提高英语教师课堂教学设计能力的有效策略

1流媒体技术概述

1.1流媒体定义

所谓的流媒体技术，是指在互联网的传输中采用的流式传输技术中的连续时基传输。通俗的将就是按照我们当前的网络习惯，通常是通过web服务请求，在通过逻辑层和数据层，最后数据层将结果传输给浏览器。在这种情形下只有能将文件传送到后才可使用。而通过流媒体技术可一边下载一边看视频，而不需要等整个过程都传输完后方可使用。通过流媒体技术，大大提高了用户播放视频或者是音频等的时间，并不需要太多的缓存。

1.2流媒体技术的原理

流媒体技术其基本的原理，是利用TCP协议和UDP协议之间的差异，采用HTTP／TCP作为传输控制，用RTP／UDP来进行实施数据的传输。其具体的传输的过程流程主要包括以下的步骤：首先是用户在选择流媒体的服务之后，通过Web浏览器的数据请求，将所需要的数据进行实时的检索；其次是在当Web浏览器在将音视频的客户程序进行启动之后，将相关检索到的参数进行初始化，这些参数则主要包括音频数据的编码、服务器地址等；再次是通过实时流协议，实现对视频、音频的播放、暂停等操作；最后是音频播放器通过RTP／UDP协议将相关的视频数据传递给客户端，并开始进行播放。

2基于流媒体技术的英语在线系统的设计与实现

【摘要】新课程改革背景下的高中英语教学改革正在如火如荼的进行中，通过与信息技术的结合，教学的效率有了实质性的提高。对于高中英语教学来说，将信息技术应用在教学中能够有效的激发学生的学习兴趣，在满足学生学习需求的同时提高了英语教学的效率，对于培养学生的英语学习能力来说也有着非常重要的助推作用。本文主要简单的探讨了在新课改背景下如何将高中英语教学与信息技术进行有效的结合，提出了几点整合的策略，希望能够为提高高中英语教学的质量以及学生的英语学习能力有一定的帮助。

【关键词】高中英语教学；信息技术；教学整合；策略

1引言

英语有别于其他语言类学科，对于学生来说，学习英语一直是比较难的学习部分，无论是小学还是初中、高中，大部分学生都缺少学习英语的兴趣，这也是英语教学急需要解决的一个问题。在当前信息化社会发展的大背景下，信息技术与我们的学习和生活有着非常紧密的联系，海量信息资源以及传播信息的渠道让学生对于信息技术有着很强的关注度，教师可以利用信息技术的优势将其与教学进行有效的整合，对于提高教学的质量来说会有很大的作用。

2新课改背景下高中英语与信息技术整合的必要性分析

随着信息时代的到来，信息技术在教育领域中得到了广泛的应用，将信息技术与教学结合不仅是教育信息化发展的必然趋势，还改变了传统教学模式单一、教学氛围枯燥、学生压抑的种种弊端。对于高中英语教学来说，应用信息技术教学能够为学生开拓更广泛的英语信息资源，教师通多运通各种信息技术软件、多媒体教学工具将课堂结构调节的更为灵活，还能为学生提动更多的学习渠道，有效的激发学生学习英语的兴趣，为学生创造了更有利的英语学习环境，促进了学生的整体英语学习效率，因此，将信息技术与高中英语教学进行整合是非常必要的。