英语高效课堂范文10篇

摘要：在新课改背景下，高中英语教师要不断更新和实践新的教学理念，为英语课堂注入新的活力，致力于高效课堂的研究。为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率，我们要不断探索。

关键词：高中英语；教学手段；高效课堂

随着新课改的不断发展，构建高效课堂，是每个教师应研究的重点。所谓的高效课堂就是在有限的时间内让学生获取最多的信息。但是高中英语新教材的改革实行起来比较困难，因为，高中是上大学的阶梯，另外，英语在社会上有着重复的作用。因此，英语教学既要发挥好阶梯作用，还要起到创新的带头作用，面对望子成龙的家长和社会的对我们的期待，广大英语教师应感到肩负的重任。

一、教师要尽快转变教学理念

（一）重新定位教师的角色

作为新课改背景下的英语教师，必须具备终身学习的理念，掌握现代教学手段，做一个研究型的老师。因此，教师要转变自己的角色，实现自己的多重身份，既要做课堂的驾驭者，更要做学生的引导者，放下架子，和学生平等交流。在新的课程环境下重新塑造自己，注重学生能力的发展，以及个性的形成。创设民主、和谐的教学氛围，和学生共同研讨新知，自觉放弃传统意义上的教师的权威性，运用灵活多变的教学方式，提高学生的学习效率。不断完善自己，大胆创新和实践，形成自己独特的教育教学风格。

摘要：随着国际贸易日益繁荣，国际交往日益频繁，英语教学被提上重要日程，改革高中英语教学，构建高中英语高效课堂是提高高中英语课堂效率的关键。本文从创设互动学习情景，活跃英语探知氛围；巧用多方信息资源，丰富英语教学内容；开展小组合作学习，培养自主学习能力；加强读写能力训练，提高英语应用能力等几个方面谈了一些做法和体会。

关键词：高中英语；课堂效率；教学策略

当前，国际贸易日益繁荣，国际交往日益频繁，为了适应这一发展需要，同时也为了培养出更加优秀的英语人才，教育部针对英语课程教学改革出台了一系列的政策和措施。为了有效的落实教育部关于英语教学的政策措施，在高中英语教学中构建高效课堂就显得非常重要了。笔者作为高中英语教师，为了构建实施高效课堂教学模式，提升高中学生各方面的能力和综合素养，对实现高效课堂的教学模式进行了一系列改革和探索，现结合英语教学工作实际，就如何提高高中英语课堂效率谈几点做法和体会。

1创设互动学习情景活跃课堂学习氛围

在传统的高中英语教学中，教师为了让学生在考试中取得高分，采取了自认为比较有效的应对考试的一系列办法，如单调的让学生背诵英语单词、短语以及句段，从而导致课堂教学缺乏活力，学生很难对英语学习产生兴趣，更不能掌握学习英语的有效方法。针对这种情况，在新课程教学理念的指导下，笔者采取了一系列的进一步提高高中英语教学质量的新措施，如创设互动学习的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并将教学内容与学生的生活实际密切结合，创设与教学内容相关联的真实的生活情景，进一步优化英语课堂教学模式。例如：在进行《TheUnitedKingdom》教学时，笔者在教学过程中穿插了有关课文内容的文本、图片、短视频等信息，大大增强了学生的学习兴趣，促使学生能够更加积极地参与英语学习活动，更加深入的探索英语知识。

2巧用多方信息资源丰富英语教学内容

摘要：21世纪，教育教学领域经历了由信息化带来的巨大变革，在教学手段方面更为先进，更为科技化。近年来，“畅言教学通”这种集成式教学信息系统颠覆了常规的教学模式，为小学英语教师带来了巨大的便利，使教学效果也得到了巨大的提升。

关键词：畅言教学通；小学英语；高效课堂

近期“畅言教学通”成为广大小学英语教师在课上教学过程中所主要采取的教学工具，这种教学系统对于小学英语课堂的辅助作用在于：其能够帮助小学英语教师实现对特定英语教学情境的构建，亦能够让学生在该系统所具备的声像播放功能的吸引下，进入专注的听讲、学习状态，从而让每一个学生真正成为小学英语课堂之中的主人。

一、“畅言教学通”能够为小学英语课程的实施提供一定的技术支持

“畅言教学通”以云技术为技术内核，在此基础之上通过对不同软硬件的集成化处理，从而为小学英语教师的授课提供了必备的技术支持，具体表现为，通过云技术的技术辅助，小学英语教师能够借助该系统实现对任何教学过程之中所需要的教学素材等进行在线检索与下载，同时，该系统亦提供了教学资源上传功能，如此便实现了教师之间的教学资源高速分享，从而有助于英语教师在教学资源分享的基础上实现共同提高。无论学习何种语言，学习者均应当具备对该种语言的听说读写能力，因此可以说，这便要求每一个学习者充分调动自身的感觉器官来达成对语言的学习目的。英语知识的学习过程亦是如此。不过在以往的国内英语教学过程中，英语教师受限于教学条件或教学场所，通常只能采取讲授为主的教学方法，如此便未能实现对学生英语综合素养的培养。通过将“畅言教学通”系统引入到课堂之中，则借助该系统所具备的声、光、像等功能，为学生在英语知识的学习过程之中提供了丰富的感官体验。同时，对于小学英语教师而言，在该系统的帮助之下，亦能够实现对所搜集到的各类英语教学素材的科学整合。

二、“畅言教学通”能够为课堂互动提供一定的便利条件

摘要：随着国际交流的愈加频繁，英语变得十分重要。初中学校作为培养新时期人才的地方，应当肩负起重要责任。为了更好地提高教学质量，教师需要强化高效课堂的构建。鉴于英语的重要性，以及初中英语教学所担负的责任，教师必须做到以人为本，结合实际情况来更新教学理念，为学生提供更多学习路径。初中英语教师要理性地分析当前的教学现状，结合多元化的教学策略，让学生在积极的情绪中投入自己的思考。初中英语教师还要结合客观需求，为学生打造丰富的学习活动。本文就核心素养背景下的初中英语高效课堂构建进行探析，并从不同的方向切入，提出若干见解和建议。

关键词：初中英语；高效课堂；构建要点；构建策略

在新课程改革的大环境下，教师的主要教学任务不仅是讲解英语知识，还要注重培养学生的英语学科核心素养，顺应新课改的要求，提高学生的英语学习能力，促进学生的全面发展。初中英语教师要抓住这一学科的特点，将核心素养引入初中英语课堂，给学生创造一个多元化的学习平台，使学生可以获得综合发展的机会。所以，在初中英语教学过程中，教师要突破传统教学模式的束缚，采用多种教学方法，让学生在学习英语知识的同时，不断地提高自主学习的能力，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础。

一、构建初中英语高效课堂的要点

（一）以激发学生兴趣为基础

通过了解学生的心理特点可以很容易得出一种结论，学生对快乐事物具有趋向性，并能够忘我地投入到对自己感兴趣的事物中。教师需要以学生的实际情况和内心需求为出发点，使用趣味性与实用性为一体的教学策略，帮助学生快速地将思维从其他科目转换到英语课堂上来，并为其找到更加适宜的学习路径，也能使学生对所学知识有深度理解，这样学生的学习效率会有非常明显的提升，并且在学习过程中思路也更加明确，获得更好的学习感受，使得学习内容变得更加立体化。目前很多教师对以人为本教学理念的落实还存在不足，仍然沿用传统的教学方式，这就造成学生的学习过程只能够在非常狭窄的范围内完成，很难实现英语的高效学习，这种情况下的学习很多都是为了应付学习任务，学生没有发自内心地接受知识，所以教师必须根据教学中存在的问题来优化教学设计，给学生一种全新的课堂印象，激发学生的学习兴趣，增加学生的思维活力，让学生感到自己学习知识是“有用的”，能够给自己带来帮助，让学生完全沉浸在学习中，不断促进其理解能力以及思维能力的提升。

摘要：小学英语新课标强调教师要合理使用现代教育技术，发展英语教学资源，拓展学生的学习途径，改进他们的学习方法，增强他们的学习效果。在小学英语课堂上，英语教师就要使用多媒体网络技术和计算机教学课件，探究新的教学方式，发展学生综合运用语言的能力，从而打造出高效的英语课堂。

关键词：小学英语课堂;教学模式;开阔视野;多元评价;合作意识

多媒体教学手段在小学英语课堂上的大量使用，打破了以往以教师为核心的教学方式，使传统枯燥无味的教学立刻变得生动起来。多媒体与英语课的结合使学生能够轻松快乐地学习，也使我们教师更好地掌控课堂。《小学英语课程标准》强调：教师要有效使用最新的教育手段，开拓英语教学资源，发展他们的学习途径，改善他们的学习方法，增强他们的学习效果。因此在小学英语课堂上，我们教师要充分使用多媒体网络技术，探究新的教学方式，全面发展学生的综合能力，有效提高课堂效率。下面我就举例说明怎样有效利用计算机网络技术，创造新课程背景下的高效课堂。

一、用多媒体开发学生的学习兴趣，激发他们的学习热情

从记忆的程度来看，人们对动画的记忆最强，其次是图片，文字最弱。所以，教师可以利用多媒体动画与声音于一体的功能，把静止不动的图片设计成有声有色的动作画面，以此来引起学生的兴趣。兴趣是学生积极思考、寻求知识的动力。依据学生的生理和心理特点，如果教师的教学方法死板单一，学生听起来就会觉得枯燥无味。利用多媒体把图片变为动画的优点，我们的课堂教学立刻就会变得形象生动起来。动着的事物常常比静止的事物更能吸引学生的注意力，调动学生的学习激情，提高他们的学习兴趣。那些使用效果很好的幻灯片和动画课件利用了多媒体图形的有声音、会发光、色彩变换等功能，使静止的文字、图画动起来，生动形象地展现出整个教学过程，学生如置身画面中，有助于加深记忆。

二、使用多媒体创造真实的语言环境，开发学生的思维能力

摘要：随着我国社会经济的不断向前发展，我国与世界各国在各个领域的融合也越来越多。因此，我国的市场经济和国际地位也在不断地发生着变化，从而导致我国在人才的需求上也逐渐出现了转变。所以，在我国目前的高职教育中，很多学校都在努力扭转英语教学中出现的不科学现象，以期更好地促进本校的英语教学效果，培养出具有英语综合素养的全面性人才。本文主要从高职院校英语教学管理中存在的问题入手，并阐述解决这些问题的有效途径，从而促进高职院校英语教学的进一步发展。

关键词：高职院校；英语教学；管理模式；高效课堂；问题；对策

随着我国对外开放程度的不断加深，我国与世界各国在多个领域的融合与交流也越来越广泛。因此，这就需要我国拥有大量这样对外交流的人才，而想要取得对外交流的顺畅，首先要解决的就是语言的障碍。英语在长达百年的时间里作为世界语言，其重要性在短时期内还无法取代。掌握英语就是掌握了通向西方各国的钥匙。国家教育部在提高高职院校的英语教学要求和教学标准上提出了明确的指导，最重要的要求就是高职院校一定要提高自己的英语教学水平，改进原有教学方式的不足，从而更好地为社会的发展培养具有英语综合素质的高质量人才。在这样的新形势下，各高职院校都对自己的英语教学模式、教学内容、教学目标做出了相应的调整，从而促使这些新的举措在一定程度上发挥应有的作用。现针对这一问题做具体的阐述。

一、有效课堂教学模式的内涵

所谓有效课堂的教学模式就是指，教师在教学活动中注重课堂作为教学场所的组织性和纪律性，在文化与知识的交流和传递的过程中，运用科学有效的教学方法，使学生获得良好的知识教育和情操熏陶。具体说来，就是教师要在整个的教学过程中，充分发挥出自我的教学引导作用，通过自身的建设性教学行为，探索出科学、合理、高效的教学模式，从而为学生构建一个和谐平等的师生关系、营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围，进而在这样的环境中进行有效的英语知识学习。这样的教学模式，不仅可以更好地将英语知识和文化传递给学生，解决英语学习中出现的各种问题，而且可以更好地提高学生学习的实效性，从而更好地促进学生提高英语知识的储备，加强学生全面的英语素质。总而言之，有效课堂就是要实现课堂教学管理的实效性，要实现这种时效性，高职英语教师就要将学生作为课堂教学管理的核心，时刻关注学生的学习需要，调动学生学习的积极性，从而促进学生积极、主动地参与到学习活动中来，并与学生始终在一种彼此尊重、彼此信任的环境中保持良好的教学沟通，进而更好地促进学生在英语学科上的高效学习。

二、高职院校英语教学模式所存在的问题

［摘要］围绕主题开展英语教学活动，能够有效拓展英语课堂的深度和广度，构建高效英语课堂。在小学英语教学中，教师可以结合单元主题，对教材内容进行整合，设计形式多样的语言训练活动，引导学生学习与主题相关的词汇、句型等知识，锻炼学生的语言表达能力和自主学习能力。

［关键词］小学英语；主题教学；构建

从当前各种版本的英语教材来看，各个单元都是围绕特定的、学生熟悉的主题展开的系列学习活动。教师要根据英语教材的这一特点，结合学习主题，组织学生集中学习与主题相关的英语知识，开展形式多样的学习活动，创新英语学习的方式和途径，有针对性地训练学生的英语语言技能，促进学生语言能力的发展，引领学生进行有品质的英语学习，提升学生的英语学习能力。

一、结合单元主题，补充学习资源

现行的英语教材根据不同的主题，围绕教学目标设计不同的板块，提供了贴近学生现实生活的学习内容。因此，在开展英语主题教学时，教师要全面解读主题，明确主题教学目标，结合学生的生活经历、英语水平等，选择贴近学生生活的学习资源，为学生实现主题知识的积累、增长英语语言技能提供支持。如教学译林版四年级上册Unit1《Ilikedogs》时，教师立足教材内容，围绕学习主题“Ilikeanimals”和单元训练目标，根据学生的英语基础，为学生补充一些介绍小动物的文本：“Ilikecats.Inmyviews,catsisalovelyandcuteanimal.Itisagoodfriendofhumanbe⁃在英语绘本教学中，问题的设计是关键。如果教师能够设计出环环相扣、层层递进、有逻辑性、有价值的问题链，会让学生在阅读过程中享受到思维的乐趣，在问题中寻找事物的本质，进而形成良好的阅读品格。在英语绘本教学中，利用问题引导阅读的教学方法并不是唯一的方法，它是众多教学方法中的一种，但不管何种方法，教师都要解读文本，尊重学生的特点，结合科学的方法帮助学生学习。在进行英语绘本阅读引导前，教师要认真解读文本，了解学生的实际水平，遵循问题设计的原则，设计适切的问题链，这样才能帮助学生培养良好的思维品质，使之获得语言能力，促进阅读品格的发展。ings.Itcanclimbtressandcatchmiceeasily.Itcouldpro⁃tectbenefitsofmankind.Sometimes,catsseamsverylazy.Itlaysinthesunshinetoenjoyit.”学生通过阅读补充材料，掌握“lovely,catch,protect,benefits,mankind”等英语词汇，学会用“can”来表达，丰富了英语知识，扩大了英语课堂容量。在英语主题教学实践中，学生作为能动性要素，是教师选用学习资源时需要考虑的重要因素。教师要从单元主题教学目标着眼，结合学生的学习需求，适当增添一些优质的学习资源，让主题教学更加富有成效。

二、联系单元主题，创设教学情境

摘要：论述教学目标的设定和多媒体教学在教学活动中的实际应用，其目的是让学生的学习目标更加明确，在培养学生学习兴趣的基础上提高中职课堂学习效率。

关键词：中职英语；高校教学；尝试与探索

有效的教学活动是教师运用合理的教学方法提升学生的英语学习效率，让学生在最少的时间内取得最大的学习效果，提升整体的课堂教学发展状况，完成教学的特定目标。

一、结合实际设定合理的教学目标

学生教学活动的灵魂以及核心是教学目标的开展，这也是课堂教学的根本出发点和最终归宿，在教学过程中具有导向、调控、评价等相关功能，因而在教学发展中教学目标对课堂教学有重要的影响。中职教学的开展要根据学生的实际情况设立相关的教学目标，在课堂准备中重点放到备课上，把书本上的知识转化为学生应该学习的知识，这样才能带动学生融入到教学目标中，教学活动的开展要做到以人为本，在学生认知程度逐渐加大的基础上，从学生的实际情况出发，教学目标的设定要做到新、实、趣。比如，在讲授《JayChou，aquietboywithabigtalent》的时候，可以先给学生设立一下教学目标：Aftertheclass，thestudentsshouldbeableto：（1）getgeneralimpressionofJayChou（.2）understandthepassagewellandfinishsomeexercises（.3）learnsomethingfromtheiridol.合理教学目标的设定能提升学生的学习自信心，让教学的有效性得到增强。

二、多媒体教学，培养学生乐学

摘要：初中英语课堂教学要遵循语言学习规律，注重听、说、读、写的教学以及训练强化。初中英语教师必须要明确教学定位，明确英语作为一门语言的属性，把英语作为一种交流的工具，以此来实施英语知识的传授，学生的英语学习才有实效性。英语学习并不是任务，而是一种必备的基础技能。

关键词：英语教学；教学策略；高效课堂

如何有效激发学生的英语学习兴趣？如何找到学生的“兴趣点”，巧妙利用学生的“兴趣点”来提高英语教学效率？如何培养学生学习英语的技巧？如何利用这些技巧来学习英语？如何把这些技巧贯穿地整个英语学习过程中？这些是每一个英语老师都要解决的问题。为了解决这些问题，本文从激发学生的“兴趣点”入手，寻找英语教学的破解之道。从学生的“兴趣点”出发，师生一起携手走进轻松愉快的英语课堂，共同学习，共同进步，最终达到高效学习的目的。

一、增强德育渗透意识，巧妙激发学生的兴趣点

教师在教学中需通过德育渗透，培养学生良好的思想道德素质，德育工作的重要性毋庸置疑，服务社会，服务人民，德育工作肯定要被我们放在最重要的位置，这是我们培养优秀学生的先决条件，也是贯穿教学始终的理念，是教育的终身目标。如今的学生思想活跃，兴趣广泛，对新生事物的接受能力比较强，现如今学生接受的信息太多，学生要学会辨别，取其精华。我们英语教师要学会依据教学大纲、教育教学理念、教材知识点以及教学目标等灵活运用德育渗透的方法策略，把握好课堂教学的时机，利用好教学内容，适当拓展延伸，对学生进行德育渗透。在具体教学中，我们教师要努力提升自己的专业能力和综合素养，要善于创设扣人心弦的教学情境，让学生认同我们的课堂，享受我们的课堂，从而激励学生去认真学习，从中获得文化和德育的双重滋养。

二、和谐的师生关系是激发学习兴趣的有力保障

新课改实施，现代教学模式的兴起，学校老师开始重视课堂教学的氛围，注重中学生综合素质和心理素质的培养。从原有的教学方式来讲，现代教学模式受到了学生的喜爱。教育理念和教育方式的改变，实现了建立初中英语高效课堂的体系，改变传统教育模式，建立新型的教育模式，把老师为主体变成了学生为主体，知道了老师只是领导人，起着指引的作用。在英语高效课堂中，要尊重学生，给中学生创造良好的学习环境，提升学生学习的自主性。

一、提升英语课程效率的前提

（一）准备课前资料。教学的基本工具就是教材，老师要对教材内容进行提前观看，要对书本中的重点、难点，进行充分的吸收，写出一组适合学生的教学体系，把每一节课程都充分准备。老师将利用的专业水平，对教材进行删减，做到详细的教学备案。老师依据学生的特点，去教学生学习知识，做到课前的准备，让所有的学生都可以把知识掌握。（二）了解每一位学生的性格。由于中学生的性格不一样、学习方式和学习方法各异、兴趣爱好都是不相同的，所以，老师要充分了解每个学生的性格，与同学进行交流。老师要了解学生基础知识和各个方面的发展水平，建立良好的老师与学生关系，让每个学生获得不同程度上的成绩提高。（三）老师的教学方法。在老师传授知识中，老师的教育方法是非常重要的。老师可以按照学生的自身情况整理合适学生的教学模式，老师要灵活使用教学方法，负责的制作上课用的大纲、教学目标与任务，如此才能更好地把学生的学习积极性调动，使老师的每一节课都可以很好的进行，制定有效的教学方案，提升了学生的积极性，也提高了老师讲课的热情。

二、初中英语高效课堂的措施

（一）改变教学方式。在过去的教学中，老师和学生往往会把教材当作学习知识的地方，老师只会按照教材上内容进行知识的传输，学生也指就对书本上的知识点死记硬背，在很大程度上，阻碍了学生自己创新的能力，阻碍了学生的发展。因此，建立高效英语课堂的是相当重要的，必须从传统教育理念的思想中走出来，建立新型的教学模式。老师应该把教材作为传递知识的辅助工具，看展教材以外的知识点，提升学生学习空间，这才会符合英语高效课堂的目的。依据教学内容，考虑学生自身真实情况，对学生进行教学，让学生在同学之间完成交流，对于比较难的知识点，老师要多多帮助，这有利于高效课堂的进行，也能提高学生的成绩。（二）确立学生主体地位。高效课堂注重学生主体作用，鼓励学生在课堂发表自己的看法，同学之间进行交流，有利于老师和学生友好关系的建立。高效课堂体现了学生的主体意识，确保学生对英语学习的热情，在高效课堂上，中学生可以自由发挥。所以，要改变教学主体的地位，对建设高效课堂是很重要的。（三）增加口语交流。学校对教学课堂的时间有一定的规定，学生在课堂上进行口语表达能力的非常少，要想解决这一难题，就要开展口语交流的课程，让课内教学和课外口语练习相结合，让学生的口语交流在生活水平上可以提高，提高学生的英语水平，建设高效的课堂。（四）搞好师生关系在学校中，无论学习哪一个学科，老师和学生的关系都是非常重要的。老师对每一位学生都应该有一个深入的了解，老师和学生应该积极的互动，学生可能才会热爱老师，才会喜欢英语这门学科。师生之间要相互尊重，自由民主，初中英语教学才能顺利的开展。才可以建立高效的课堂。除此之外，老师要意识到学生之间存在差异，依据每个同学不同的性格，对不同的学生进行不同的教学方法，因材施教，不能对自己不喜欢的学生不认真教学，学生出现问题要及时与学生进行沟通，老师和一起解决存在的问题，这才能提升课堂的效率。

综上所述，在教育改革的严峻形势下，教育的工作人员已经把高效课堂视为教学重要目标。在进行初中英语高效课堂上，老师应该抛弃传统教育模式，对传统教育模式进行系统的改革，建立新型的教学模式。老师要尊重学生，实现师生关系平等。保证学生主体的地位，让学生自主学习，让学生积极的参加到英语教学的环境中去，这样才能使学生快乐的学习，健康的成长，实现高效课堂的目标。