医疗教育范文10篇

摘要：改革开放以来，我国经济取得了很大发展，但是政府在公共教育和医疗资源配置中的行为失当导致了本应随经济发展而逐步改善的教育和医疗状况的恶化，这主要是政府过于注重经济发展、在教育和医疗改革中的市场化主导、按传统“城乡二元结构”配置资源等原因所至。

关键词：政府；公共教育；公共医疗；资源配置；行为失当

Abstract:Sincethereformandopenpolicy,ourcountryeconomyhasmadetheverybigprogress,butthegovernmentcausedinthepubliceducationandinthemedicalserviceresourcesdeployment''''sbehaviororiginallyshouldimproperlyalongwiththeeconomicdevelopment,butimprovedgraduallytheeducationandthemedicalcondition''''sworsening,thiswasmainlythegovernmenttoopaysgreatattentiontheeconomicdevelopment,toeducateandinthemedicalreformmarketabilityleadership,accordingtothetradition“thecityandcountrysidedualstructure”reasonsandsoondispositionresources.

keyword:Government;Publiceducation;Publicmedicalservice;Resourcesdeployment;Thebehaviorisimproper

前言

教育和医疗是与群众切身利益息息相关的两大民生问题，是人生存发展的基本要求，是现代公民应当享有的基本权利。有学者形象地把它们比作社会这辆高速奔跑的大车的两个轮子，一个管公众的生命安全，一个管公众精神与灵魂的健康发育。如果基本医疗和教育得不到保障，很容易成为社会动荡的导火索。

为有效解决全区教职工医疗费用报销不及时，报销标准不一致等问题，实现教职工医疗政策的一致性，让职工享受基本医疗保障服务，根据《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》、《省建立城镇职工基本医疗保险制度实施方案》和《市城镇职工基本医疗保险暂行办法》等文件精神，结合实际，就教育系统教职工加入城镇职工医疗保险制定本意见。

一、实施范围、时间

范围：教育系统管理的事业编制的在编在职人员、退休人员和按国发[1978]104号文件规定办理退职的人员。

时间：2012年1月1日起实施。

二、实施原则

1、坚持以基本保障为核心的原则。根据《市城镇职工基本医疗保险暂行办法》等文件规定，教职工参加职工基本医疗险、职工生育险和职工工伤险，最大限度的保障教职工的基本医疗需求。

各街道办事处，各镇人民政府，区政府有关部门：

为有效解决全区教职工医疗费用报销不及时，报销标准不一致等问题，实现教职工医疗政策的一致性，让职工享受基本医疗保障服务，根据《国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》、《省建立城镇职工基本医疗保险制度实施方案》和《市城镇职工基本医疗保险暂行办法》等文件精神，结合实际，就教育系统教职工加入城镇职工医疗保险制定本意见。

一、实施范围、时间

范围：教育系统管理的事业编制的在编在职人员、退休人员和按国发号文件规定办理退职的人员。

时间：年1月1日起实施。

二、实施原则

摘要：医德教育是培养合格医生的重要教育环节，是和谐医疗环境建设发展的重要基础，也是人民群众对医疗卫生健康的需求之一。医疗题材影视作品应用于医学生医德教育工作中，优化了教育方法、丰富了教学内容、创新了教育思路，能在教育效果、新技术应用、评价方式等多方面全面提升医德教育质量，应用前景广泛，值得推广。

关键词：医疗题材；影视剧；医德

教育医德是医疗卫生行业从业者在工作中需要遵守的道德风尚，是全民道德素质的重要体现。医德教育不仅影响着医学生的发展，更关系着患者的安危。近年来，在行政管理部门和医疗卫生单位大力建设与社会舆论关注和支持下，医德教育工作取得了积极成效，在保护人民群众生命健康、提高生活质量和社会的安全稳定等方面做出了重要贡献，推动了社会医疗卫生事业的进步与发展。但也要看到，医学生医德教育现状并不理想，存在诸多问题并给教育工作带来了较多困难，影响着医学生正确职业价值观的形成。

1医疗题材影视剧的教育功能

医疗题材影视剧是以医护人员、患者及其家属和各类疾病诊治为叙事主体，围绕医疗活动的开展，深刻揭示医生工作、医患关系、医疗环境等诸多社会问题或现象的影视作品。作品题材来源于普普通通的生活，容易为观众接受，产生思想共鸣。融入了救死扶伤、珍视生命等理念的艺术创作，以其高于生活的表现形式，引发观众深入思考。大学阶段是青年思想观念的成熟期，是医学生职业观形成、仁心仁术培育的关键阶段，以充满正能量的医疗题材影视作品开展医学生医德教育，其教育功能和现实意义不容小觑。

2医疗题材影视剧在医德教育中应用的优势

1资料与方法

1．1一般资料。选取基层医疗卫生机构中118例糖尿病患者作为对象，随机分为观察组和对照组，每组59例。观察组59例患者中，男性患者33例，女性26例，年龄49～66岁，平均55．8（±1．8）岁，病程方面，患者患病时间为1～17年，平均（4．3±0．7）年；对照组59例患者中，男性患者31例，女性28例，年龄48～68岁，平均55．2（±1．7）岁，病程方面，患者患病时间为1－18年，平均（4．5±0．6）年。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料比对，差异无统计学意义（P＞0．05），具有可比性。1．2纳入标准。1）两组患者均符合糖尿病的诊断标准。2）两组患者知情自愿配合调查。3）患者不患有其他重大疾病，且能够正确表述。1．3方法。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上给予健康教育护理。常规护理包括血糖测量、生命体征监测等，也包括必要的辅助药物。上述内容主要用于了解患者的实时病情，以便根据具体情况调整治疗策略。健康教育护理在此基础上还包括健康知识宣传、自我护理能力培育、心理疏导等内容。健康知识宣传分为日常宣传和集中宣传两类，日常宣传是指利用谈话、日常交流等方式将关于糖尿病控制的有关知识告知患者，包括避免摄入大量含糖量较高的食物等内容。集中宣传是指将患者进行集中，通过专业指导的方式选取知识要点进行教授，此外还印发一些健康材料，辅助患者在知识、自我护理能力方面实现提升。自我护理能力的提升是一个长期过程，除了集中进行培育外，还通过与患者、患者家属的沟通进行教导，如营养支持、膳食搭配等，自我护理能力培育是健康教育护理的核心内容之一。心理疏导主要针对部分存在抑郁、焦虑的患者，提升其对抗疾病的信心［1］。1．4观察指标。本次调查主要观察两组患者的自我护理能力、护理满意度、治疗依从性，三个指标均进行量化分级。其中自我护理能力和治疗依从性分为优秀、一般、较差三个级别，前两个级别构成护理能力、总依从性指标；护理满意度分为满意、一般、不满意三个级别，前两个级别构成总满意度［2］。1．5统计学方法。本次调查所用统计学软件为SPSS20．0。计量资料以均数±标准差（珔x±s）表示，采用t检验；计数资料以率（％）表示，采用χ2检验。P＜0．05表示差异具有统计学意义。

2结果

2．1自我护理能力比对。收集调查结果并进行分析，发现两组患者在自我护理能力得分方面存在一定差异，且差异具有统计学意义（P＜0．05）。具体情况如表1所示。2．2护理满意度比对。收集调查结果并进行分析，发现两组患者在护理满意度方面存在一定差异，且差异具有统计学意义（P＜0．05）。具体情况如表2所示。2．3治疗依从性比对。收集调查结果并进行分析，发现两组患者在治疗依从性得分方面存在一定差异，且差异具有统计学意义（P＜0．05）。具体情况如表3所示。

3讨论

糖尿病会给患者的生活带来很大困扰，鉴于目前常规护理方式存在不足，进行分析和改善十分必要。基层医疗卫生机构中，护理人员往往更多关注患者的生命体征、血糖水平等指标，对于健康教育缺乏认识。事实证明，对患者进行健康教育护理可以显著提升患者的自我护理能力等，对患者的生活有很大帮助。以心理方面的教育疏导为例，护理人员将医疗技术的进步和其他患者健康生活的情况告知给存在心理困扰的患者，并给予其他形式的鼓励，使患者能够以积极心态看待疾病，从而提升治疗依从性和护理满意度［3］。

1概述

××地区即××省西南部的××自治州××县××乡××村，地处青藏高原的长江源头（图1），面积大约0.8万平方公里，为国家级三江源自然保护区的一部分，并与可可西里自然保护区毗邻。平均海拔在4500米以上，气候上属于藏北高原荒漠半干旱区。

官方数字表明，××乡年平均温度是－4℃，1月平均温度为-14℃到～-16℃，7月平均温度是8℃～10℃。平均年日照2600～2

800小时。平均年降水量是300～400mm（david,2002）,

比可可西里降雨量丰富（郭柯，1993）。牧草的生长期为100~120天，降雨期也主要集中在这个季节。光照条件好，年日照时数2700～2

800。植被类型主要是高寒草甸，占75%，除此之外，还有高山草原、湿地、灌丛和高山荒漠等类型（david,

论文关健词:中医药教育医疗西班牙

论文摘要:笔者通过在西班牙讲学期间对西班牙中医医疗和教育现状的调查，认为西班牙的中医医疗和教育目前存在7个方面的状况，文章对现状进行了分析，并对应提出了7方面的对策。

西班牙是欧洲较早开展中医药教育和医疗的国家之一，也是在世界上中医药推广较好的国家之一。随着中医药在欧洲的不断发展，我校和北京中医药大学分别与西班牙欧洲中医基金会签订了双方联合培养中医药人才的有关协议，由我校和北京中医药大学定期派出教师赴西进行短期中医药教学工作。笔者有幸于2005年9月中旬受邀赴西，在西进行了为期三周的讲学和考察工作。现将笔者在西期间对西班牙中医药教育和医疗状况的调查情况作简要介绍，并提出个人的意见。由于在西时间较短，调查不细，管窥之处，敬请斧正。

1现状和分析

1.1中医医疗没有法律的保护，政府支持管理无力

中医药在欧洲及澳洲盛行已10多年，但至今，西班牙政府仍然没有承认中医药在西的合法地位。由于政府担心放开了对中医的政策、中医药进人西班牙后，这种传统的自然疗法有可能会影响他们长期使用的西医药疗法的利益，因而，西班牙政府不承认在西中医药教育的学历及学位，不承认中医药的合法地位，不承认中医生的“医师”资格，公费医疗只能享受西医医疗服务。

摘要：医疗影视作品集艺术性、娱乐性和医学专业性于一身，为医学生学习专业知识、反思医学精神和塑造职业理想提供了可贵的素材。本文以电影《神迹》为例，从专业知识、文化知识、人文精神三方面，分析医疗影视作品在医学人文教育中的作用，强化医学生对语言和文化的理解力，提高医学生的英语思辨能力，对树立医学生正确的生命观、价值观具有现实意义。

关键词：医疗影视作品;医学人文;《神迹》

1.引言

影视作品真实地反映特定时间和环境中的社会政治、经济、文化、哲学及美学思潮，是向世界展示本国文化的一个窗口。医疗影视作品集艺术性、娱乐性和医学专业性于一身，不但得到医学界的一片赞扬，而且观众人数与日激增。《急诊室的故事》（ER）以芝加哥一所公立医院中的急诊室为背景，讲述普通病患的爱恨情仇故事。自1994年开播以来电视剧集，共获得创纪录的21项艾美奖及115项提名。以医术非凡的豪斯为主角的《豪斯医生》（House）自2004年开播以来已经是第八季。《实习医生格蕾》（Grey’sAnatomy）以医学为主题，描写了医生间情感纠葛和他们在事业上的前进与磨炼。全剧至2018年播完第十四季。《神迹》是一部传记片，也是一部关于医疗试验的影片，于2004年05月30在美国上映，获得金球奖、金卫星奖、艾美奖、广播影评人协会奖及30多个奖项提名。影片根据真实故事改编，讲述白人医生阿尔佛雷德•布雷拉克（阿伦•瑞克曼AlanRickman饰）与黑人合作伙伴维文•托马斯（茅斯•达夫MosDef饰）打破种族界限，协力合作开创心脏手术先河，成为心脏外科手术先驱者的故事。该片是医学生可贵的学习资源，其纯正的口语表达和生动的场景，都为医学生专业知识的学习和医学精神的反思及行业信仰的塑造提供了珍贵的素材。

2.《神迹》中专业知识的获得

好莱坞以Thomas真实故事为题材拍摄了电影《神迹》，记录了第一例真正意义上的心脏外科手术———蓝婴手术。在心脏上做各种手术，如今是一件看起来再自然不过的事。然而，在医学并不发达的过去，在心脏上做动刀，曾被医学界公认为一种“禁忌”。从医生到普通老百姓都认为，心脏是上帝创造的人体的核心部件，神圣不可侵犯，可以在其他器官修修补补，唯独心脏是禁区。因此，该片的选材“第一例心脏外科手术”这一医学事件激起了医学生的好奇心和求知欲，是医学生英语教学的好素材。通过观看此片和收集相关资料，医学生可以习得医学专业知识，并可以运用英语表达医学专业知识。2.1医学专业知识的习得。观看此片后，医学生可以学得一些医学专业术语，如TOF（TetralogyofFallot，法洛四联症/紫绀婴儿），cyanosis（蓝婴症），bypasssurgery（分流手术），B-TShunt（布莱克—淘西格分流术）等。此外，通过收集和学习相关资料，医学生尤其是心脏外科的学生可以更好地了解蓝婴症的症状、病因及蓝婴手术的原理。2.2医学英语表达能力的提高。影片没有任何火爆的场面或者煽情的桥段，从叙事到拍摄手法都透出仿佛纪录片的纯朴味道。然而透过平静的表述方式，医学生依然会被剧中Blalock医生和助手Thomas在攻克医学难题时的困惑、迷茫、专注、严谨而感染，被手术室中那种分秒必争、与命运抗争的场面而感动。当医学生们通过短视频或图片或PPT向大家展示蓝婴症相关知识，通过配音或短剧的形式再现实验室或手术室场景时，不但巩固他们对医学专业知识的应用，而且提高他们的英语表达能力。

1本质探究：医学人文教育功能之展现

医学人文是当代医学的重要主题，医学人文的临床应用主要表现为增进人的身心健康、减轻人的疾病痛苦、提升人的生命质量。而这一切不仅需要医学人文教育的强力支撑，更是与医学人文教育的发展、认识、激励、文化、享用等功能紧密相关。

1.1医学人文教育的发展功能医学人文教育的发展功能是指医学人文教育在促进个体人生逐渐完善和实现自身全面发展方面所具有的效用。医学人文教育是对医学生进行的旨在提高其人文素养和人文品性的教育，这是从宏观维度对医学人文教育的注解说明。实际上，医学人文教育还是一种倾向于人的本性的教育，是对作为受教育者的人的内在精神世界的熏陶和能力的培养，使其达到完善人格并实现人生价值的自我升华。对于医学生而言，要参与到医疗实践的现实生活中去，就必须具备医疗实践活动所要求的基本知识、基本技能、执业方式以及高尚的人格和各种先进的医学理念等。医学人文教育恰恰在传授给医学生人文知识的同时，还能在更广范围和更高层面上全面提升医学生的整体素质。这是因为，医学人文教育不仅能够帮助医学生内化现代医学价值观念体系和医学中的各种规范体系，而且还能够帮助医学生完善自我观念，能正确认识和协调发生在医学实践活动中的各种社会关系，从而在自觉遵循社会结构中为其设定的各种行为规范的实践活动中实现人际关系和谐和人生完善，这也是医学人文教育发展功能的最终体现。

1.2医学人文教育的认识功能医学人文教育的认识功能是指医学人文教育不仅能通过自身特有的概念和范畴反映当下医学中的人文现象、人文属性和人文活动，还具有对当下医学的设想以及医学未来的认识，体现出极强的预见性。因此，没有医学人文教育，医学生既不可能对诸如医学与社会为什么需要医学人文、为什么要提倡和坚守医学人文、提倡和坚守什么样的医学人文之类的问题进行充分的认识和把握，更不可能实现对诸如医学人文观念、医学人文价值、医学人文教育意义等问题的全面理解和深刻领会。“就医学而言，若医生忽视病人的价值、不探求生命的意义和医学的目的，那就不是真正的医学。”而医学人文作为一种精神性存在则是涌动在医学目的、性质、价值和境界等范畴之中的血脉，是贯通其间并发挥灵魂作用的精神内核。因此，医学人文教育的认识功能，不仅是要澄明当下的医学本质、医学目的以及医学的价值，还要为医学生、医务人员的实践活动提供明确的行为指南。

1.3医学人文教育的文化功能医学人文教育的文化功能指的是医学人文教育不仅能有效传承人类现有的医学人文知识，还能有效实现对医学人文知识的不断创新与发展。医学人文知识是人类在长期的医疗实践活动中所创造和积累的宝贵精神财富，是无数医学人在为医学事业而孜孜不倦的奉献中所留下的智慧和经验结晶。因此，从医学人文知识的产生来看，医学人文知识对医学生而言无疑是一种客观的间接性存在，这就决定了医学人文知识既不可能在医学生的自身实践中自发地产生出来，更不可能通过生物遗传的方式实现自身的延续，而只能是在对医学生有目的、有计划、有组织的教育培养中实现其传承和发展。此外，教育在适应现实的同时还孕育着对现实的超越，《学会生存》指出现代教育的使命是“在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。”这就决定了教育的任何组成部分包括医学人文教育必然具有超越的本性。医学人文教育实践中对既有医学人文知识进行的批判、筛选、建构、交流、融合，无疑既是医学人文教育超越本性的现实表现，也是一种医学人文知识再创造与不断更新的过程。

1.4医学人文教育的享用功能所谓医学人文教育的享用功能，指的是医学人文教育能使医学生个体实现其某种需要，并在实现这种需要的过程中体验到快乐、满足和幸福，进而获得一种精神上的愉悦与享受。通过医学人文教育形成了个体的一定的医学人文素养，这种凝聚于个体自身的医学人文素养，一方面具有它的工具性价值，它使医学生、医务人员理解并掌握了现实层面必要的医患沟通技能、医学法规、伦理准则等人文要求，从而为和谐医患关系建构提供必需的条件；另一方面，这种个体的医学人文素养还具有一种本体性价值，即是说，每一个医学生、医务人员个体所形成的医学人文素养本身就具有满足其某种需要之价值。由于每一个体都内在地把医学人文素养的生成确定为自身的一种合理需求，医学人文教育恰恰能够实现和满足个体的这种合理需求。因此，医学人文教育的享用功能就根源于它能为个体医学人文素养生成的这种内在需求的本体性价值得以充分实现提供根本保证。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，认真贯彻《劳动保护条例》和《劳动法》。加强健康教育规范管理，使全体干部职工达到健康知识应知、应会水平，养成人人讲卫生的习惯，提高健康水平。

二、措施和要求

1、加强领导，健全网络

健康教育工作要开展，离不开领导的支持。因此，我办继续成立健康教育领导小组。由主要领导和分管领导具体抓，并把健康教育工作纳入全局工作日程，分工负责，责任到位。

2、贯彻《课程方案》，确保“五有”落实