畜牧专业论文范文10篇

农业院校测绘专业本科毕业论文是测绘专业大学生培养的重要一环，也是漫长本科求学路的最后一环，是理论学习和将来实际工作的衔接点。通过分析农业院校测绘专业毕业设计的教学现状，阐述了高校本科生毕业设计中存在的主要问题，并对产生这些问题的主客观原因进行了分析，提出了改进农业院校测绘生毕业设计教学措施。为将来更好地服务于农业、畜牧草场变化测量、畜牧数量监测、工程建设等打下良好基础。

1本科毕业设计现状

毕业论文是学生从事实际工作之前的最后一次系统的、全面的考验与训练是测绘专业培养目标的重要实践性教学环节，是培养科研能力的主要方式，它不仅担负着培养学生综合运用理论、测量实验、文献资料、计算机应用和创新思维能力的任务，而且对学生工作态度和综合素质的提高有较大影响。当前，本科毕业论文存在的问题，有两种观点：（1）一种是继续保留毕业设计并采取一定的方法进行改进，不应取消。毕业论文是强化学生社会意识，培养学生社交能力必不可少的环节毕业论文是学生进行科学研究的过程，能让学生初步具备科学研究的能力。只要教师认真指导、严格把关，不仅不会出现抄袭现象，而且毕业生通过毕业论文与设计环节能够得到比较全面的训练，对于毕业后尽快进入工作状态及以后的职业生涯都具有深远的正面影响。（2）另一种观点认为，受当今大学教育的普及程度来看，本科毕业论文质量不高，类同现象严重，已无存在必要。本科毕业论文并非授予学位之必须，可以取消。依据是近年来本科毕业论文抄袭现象严重。随着我国高考不断扩招，越来越多的学生可以获得本科教育，本科教育也不再是最优秀的高中毕业生才能获得的精英教育，大约每年有一半的高中毕业生可以进入本科院校进行学习，博士生硕士生人员也不断扩招，致使本科生不再是事业单位，企业单位首要目标，特别是事业单位对文凭提出更高，更强的要求。这些变化要求对本科教育进行定位并作出改革。通过分析农业院校测绘专业毕业设计的教学现状，阐述了高校本科生毕业设计中存在的主要问题，并对产生这些问题的主客观原因进行了分析，提出了改进农业院校测绘生毕业设计教学措施。

2本科生毕业设计中存在的主要问题

2.1学生对毕业毕业论文认识有偏差。毕业生在撰写毕业论文期间正是找工作关键期或研究生入学考试复试的重要时期，这一阶段许多学生正为就业或考研深造而奔波，所以大多数学生没有足够的时间和精力完成一份高质量的毕业论文。对尚未落实单位的学生来说，要挤出时间和精力来参加各种人才招聘会、面试，有的要到单位进行一段时间实习考察等；对一些考研学生来说，考试前的复习，考试后的复试和面试会占据学生大量时间和精力，很多毕业生对毕业论文的重视程度不够，就业、考研比做好毕业论文更重要，工作和考研与本人的未来直接相关，只要找到工作或者考上研究生，认为不论毕业论文质量如何都能毕业，导致毕业论文形式化，甚至出现学术腐败的现象，用复制、买卖等方法完成论文。另外，因为在本科学习期间缺乏专业知识的拓展，没有足够的动手实践能力，导致毕业论文完成质量严重下滑，弄虚作假现象也开始逐步增多，不能很好地把所学的理论知识与生产实践相结合。在本科学习过程中，没有养成很好的学术能力。2.2论文缺乏科学性和创新性。毕业论文安排在大学阶段的最后一个学期完成，在漫长的本科学习道路上，毕业论文是最后一站。从小学开始的各种语数外培训班，到各种事业、教师编制的培训班，最后一站的学习相对轻松。所以花在毕业论文上的时间很少，有的学生为了节省毕业论文的写作时间，就会在原有文章的基础上进行一定的改动，通过替换关键词的方法来降低论文的重复率，这样完成的论文虽然重复率过关，但并没有将自己的思想，融入到论文编写过程中，很容易出现类同现象，这样的论文编写方式失去了论文本身的意义，完全失去了毕业论文的创新性和学术性。2.3教师对本科毕业论文重视不够。目前中国高等教育中师生比严重失衡，一个指导教师指导七八名毕业生，更有甚者指导十几名毕业生，教师精力和时间有限，没有充足的时间辅导学生进行学术研究。在指导毕业论文时缺乏创新性和深度，毕业论文多数源于指导老师的科研课题，而科研课题的内容具有充实性、系统性和严谨性等显著特点，选题背景、方案设计、实验操作、论文写作和修改具有鲜明的科研特色，工作量较大。导致本科生的毕业论文的选题出现假、大、空现象严重。部分教师纯粹就是为了完成指导的工作量，致使毕业论文写作的质量很低，不能合理安排好本科毕业论文撰写计划，部分学生的毕业论文无法按时高质量地完成。在指导学生进行毕业论文修改的环节，也因为种种原因，并不能有足够的耐心给予毕业生充分的指导，时常出现学生找不到老师的现象。

3提高本科毕业论质量的措施

今年在县委政府的坚强领导下,我县的畜牧业工作圆满完成地区下达的各项生产和业务工作计划,取得了较好的成绩。

本人做为本局主管业务工作的副职领导和一名专业技术干部，工作中能够积极发挥作用，完成了自已的责任。以下简要总结如下：

一、政治上

从年初开始，积极参加意识形态反分裂斗争学习活动和第三季度以来开始的反分裂斗争再教育活动，前后学习30篇以上各类政治理论性文件，领导讲话等学习材料，共撰写了3万多字的读书笔记和心得体会。力求不断提高自己的政治理论水平。特别是经过反分裂斗争再教育活动的学习，提高了政治上是非辨别力和政治免疫力，提高了认识。尤其是更加认清“三股反动势力及热比娅之流”的反动罪恶本质和目的。他们利用风俗习惯、文化、宗教等活动，欺骗无知群众的单纯感情，以便达到自己的罪恶目的本质。从今以后我做为一名共产党员，领导干部，更加决心在反分裂斗争中发挥一面旗帜的作用。

二、业务上

1、我在局里负责业务工作，完成了全年本局和对各乡镇畜牧业绩效考核工作。每一个季度工作的进展情况，以科学态度汇报给县领导，及时提出成绩和存在的问题。利用业务工作检查指导下乡和一年四次的县考核办组织对乡镇考核工作，到1000多个村和2000多个农牧民家里进行调研，对全县畜牧业现状第一时间掌握清楚，及时写成分析报告送县领导参考。

2018年职称评审条件主要的有：学历要求、工作业绩、业绩成果、论文著作等要求，对于一些不满足学历要求的人员可以选择破格事项来进行职称的评审晋升。以下是对于2018年职称评审中要掌握的主要信息的介绍。

一、学历条件

获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得高级职称(高级农艺师、高级农经师、高级畜牧师、高级兽医师、高级农业工程师、高级水产工程师)任职资格5年以上。

二、专业技术工作经历(能力)条件

取得高级职称任职资格后，具备下列条件中的二条：

(一)提出过有重要学术和实用意义的推广课题，在推广技术前沿进行开创性的工作;

中国文化自古就提倡“仁、义、礼、智、信”的“五常”之道，把“五常”作为做人的道德伦理准则，其中“信”就是做人诚实稳重讲信誉，是诚的意思。诚信是约定俗成的社会交往规则，也是传承的文化思想。“信”是立身之道、兴业之道、治世之道。学术期刊是承载科研原始创作成果的重要媒介，是进行学术交流的平台，为作者解决了毕业、评职称、课题结题发表论文的难题，同时也肩负着维护科研诚信的职责。编辑是期刊建设过程中的活动主体，对论文质量的把关起到了关键性作用。笔者根据多年的实际工作经验，以黑龙江农业科技杂志社黑龙江畜牧兽医编辑部为例对期刊编辑出版过程中发现的学术不端行为进行归纳总结，并提出了自己的见解，希望能够为同行提供借鉴，并充分发挥编辑在杜绝学术不端行为过程中的责任与担当。

1科研诚信的重要作用

科研诚信是科技工作者的生命，然而科研抄袭、剽窃、学术造假现象屡禁不止，如何消灭学术不端行为，改善学术不端现状，降低论文重复率，提高学术创新性，已迫在眉睫。那么什么是学术不端行为呢?中国科学技术协会在《科技工作者科学道德规范》中对学术不端行为给出了界定:“学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为”。2014年4月3日，国家新闻出版广电总局出台了《关于规范学术期刊出版秩序促进学术期刊健康发展的通知》，通知中明确指出，学术期刊要规范编辑出版流程，努力提高学术质量，注重学术道德和学术诚信建设，自觉抵制学术不端行为，禁止由其他单位和个人代理发表论文，杜绝刊发抄袭、剽窃他人成果的文章［1］。2019年7月1日，国家新闻出版署正式发布我国首个针对学术不端行为的行业标准———《学术出版规范期刊学术不端行为界定》(CY/T174—2019)［2］，标准中界定了学术期刊论文出版过程中作者、审稿专家、编辑三方可能出现的学术不端行为，为各类学术不端行为的判断和处理提供了依据。2019年9月25日，科学技术部、中央宣传部、最高人民法院等20多个部委联合颁布了《科研诚信案件调查处理规则(试行)》［3］，该规则第九条明确指出，论文发表中的科研失信行为，发表论文的期刊编辑部或出版社有义务配合开展调查，应当主动对论文内容是否违背科研诚信要求开展调查，并应及时将相关线索和调查结论、处理决定等告知作者所在单位，从法律角度明确了期刊编辑部的责任。由此可见，国家高度重视科研诚信的建设，先后出台了相应的政策法规，绝不姑息学术不端行为。提高国家文化软实力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现［4］。学术期刊是国家科研和国家文化软实力的重要组成部分，在繁荣学术研究，推动文化创新，促进社会经济发展和科学技术进步等方面发挥着不可替代的作用［4－5］。

2编辑出版过程中的常见学术不端行为及防范建议

《学术出版规范期刊学术不端行为界定》(CY/T174—2019)［2］将论文作者的学术不端行为划分为剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投、重复发表、违背研究伦理及其他学术不端行为共8种类型，每种类型中又包括若干种类，可见一些作者在通过“另类”方式进行着自己的“原创”论文写作，并且可选择的方式多种多样，五花八门，大家为之努力呵护的学术环境正在被这类作者玷污，学术环境的净化工作刻不容缓。一篇论文从作者投稿后要经过多个环节才能出版发行，那么如何在繁杂的工作中有效甄别出学术不端行为，规范出版原创论文呢?作为一名编辑，首先应该提高自身的业务能力，具有敏锐的洞察力，鹰一样的眼力;其次扮演好在编辑出版过程中的角色，认真履行岗位职责;最后善于总结，对于工作中发现的学术不端行为坚决抵制并及时解决。笔者对实际工作中遇到的问题进行了归纳总结，认为目前期刊编辑出版过程中存在的学术不端行为主要有以下几方面:源头把关不严、一稿多投、更改作者姓名、同行评议等，下面就这几个方面进行阐述。

2.1源头把关不严

学历、资历条件

获大学本科毕业以上学历，从事本专业技能作业，取得高档职称(高档农艺师、高档农经师、高档畜牧师、高档兽医师、高档农业工程师、高档水产工程师)任职资历5年以上。

专业技能作业经历(才能)条件

取得高档职称任职资历后，具有下列条件中的二条：

(一)提出过有重要学术和实用含义的推行课题，在推行技能前沿进行开创性的作业;

(二)宣布出书具有较大影响的论文、论著;

农业研究员相当于正高级职称级别，是农业职称级别中的最高级别，职称级别对应分别是研究员(初级)，助理研究员(中级)，副研究员(副高)，研究员(正高)，农业研究员通常是在一些农业科研机构中从事科研工作的专业人员，这些研究员通常参与并完成国家重要科研任务。

学历、资历条件

获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得高级职称(高级农艺师、高级农经师、高级畜牧师、高级兽医师、高级农业工程师、高级水产工程师)任职资格5年以上。

专业技术工作经历(能力)条件

取得高级职称任职资格后，具备下列条件中的二条：

(一)提出过有重要学术和实用意义的推广课题，在推广技术前沿进行开创性的工作;

动物科学专业是一个实践性很强的应用型专业，只有通过实践教学，才能巩固专业理论知识，提高学生的动手能力和生产实践能力。要培养具有真才实学的动物科学专业应用型创新人才，适应我国畜牧业的科研和生产实践需求，就必须在加强理论教学的同时注重实践教学［1］。因此，因地制宜地构建适合本院校的实践教学模式是动物科学专业实践教学改革的重要内容［2－3］。在过去，存在理论教学、教师团队、教学项目、实践基地和人才培养等脱节的现象，如教授一般专注于科研，往往忽略本科生教学、指导本科生生产实习和毕业论文，教授的社会资源不能被很好地应用到人才培养中。针对这些情况，华南农业大学动物科学专业以畜牧产业发展和社会需求为导向，明确了“教授引领，校企协同，着力提高应用型人才培养质量”的人才培养理念，经过多年的探索和实践，突出了“教授”在人才培养中的核心地位，构建了“五个一工程”的实践教学模式，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生的综合素质，适应了新时期畜牧业对应用型创新人才的需求，并取得了显著的成效。

1“五个一工程”实践教学模式的构建

动物科学专业培养的是技术应用型和创新型人才，不仅要具有一定的理论知识广度，而且要具有较强的实践操作能力和创新能力，能够将所学理论知识应用于实际生产中，具备解决畜牧企业各种难题的实践技术应用能力［4］。华南农业大学动物科学专业经过多年的探索和实践，在已建立的课程教学团队的基础上，构建了“五个一工程”实践教学模式。“五个一工程”，即“1名教授，引领1个教学团队（理论和实验），联系1批教学实践基地，依托1批教学改革或大学生创新训练项目，培养1批应用型创新人才”。突破原有的教学模式，着力打造“教授引领人才培养”的教学理念，使“理论教学、实践教学、人才培养”三方面融合渗透，凸显教授在人才培养中的核心地位，将教授、课程教学团队、教改（创新训练）项目、实践教学基地和人才培养5个方面紧密结合起来，以培养动物科学专业应用型创新人才。以动物生产学实践教学模式为例，一名教授（刘德武教授）带领一个教学团队（5个副教授、2名讲师，2名高级实验师），联系一批教学实践实习基地（包括广东温氏食品集团股份有限公司、广州风行奶牛有限公司、深圳市晨光乳业有限公司、中山市白石猪场有限公司、河源市瑞昌畜牧发展有限公司、广州市江丰实业股份有限公司、佛山市高明区新广农牧有限公司等7个基地），依托一批教学研究和大学生创新训练项目（省级、校级教学研究项目和国家级、省级、校级、院级大学生创新训练计划项目），培养一批（每年20名左右）应用型专业人才。目前，华南农业大学动物科学专业已建立了11个“教授引领”的“五个一工程”的实践教学团队，覆盖了动物科学专业的大部分核心课程，每个教学团队均具有先进的教学理念、明确的教学改革目标、切实可行的实施方案、健全的团队运行机制和激励机制。“五个一工程”教学模式的实施，有效改善了理论教学、教师团队、教学项目、实践基地和人才培养等一度脱节的现象，团队教师分工明确，责任落实到位。同时，建立了动物科学学院教学团队负责人更换制度，保障教学团队的稳定，促进教学团队的可持续发展。

2“五个一工程”实践教学模式的创新与实践

2．1“五个一工程”的实践教学之一：实习基地现场教学动物科学专业的专业课程包括理论教学和实践教学，而，而实践教学是学生巩固专业理论知识和加深理论认识的有效途径，更是培养应用型技术人才的重要环节［5］。以养牛学课程为例，近年来在刘德武教授的带领下，依托校内外养牛场实习基地，养牛学教学团队（由5位教师和2位实验师组成）制定了详细的养牛学课程实践教学计划，在完成养牛学课程理论教学后，动物科学专业每个班的学生分别到牛场开展为期2周的养牛场生产一线现场学习，教师与学生同时参与到生产实践中，在养牛场实习基地为学生现场讲解养牛生产的全过程，同时在现场教学中鼓励学生仔细观察、认真实践、善于发现问题，带着问题学习与思考，也可现场请教教师或咨询牛场技术人员，寻找解决问题的方法［6］。通过这种“理论—实践—理论提高”的教学模式，及时让学生将所学理论知识与生产实践相结合，做到理论教学与实践教学同步化，使学生具有在生产一线分析问题和解决问题的能力，真正培养了具备扎实的实践技能的养牛应用型人才。此外，利用牛场实习基地，该教学团队的教师指导本科生开展生产实习、毕业实习、毕业论文和大学生创新训练项目，大大提高了学生的实践能力和专业技能。张细权教授和聂庆华教授引领的动物遗传学和养禽学教学团队（由4位教师和2位实验师组成），依托华南农业大学原种鸡场，完成动物遗传学及养禽学课程的实践教学，且每年有近20名学生的毕业实习、毕业论文和大学生创新训练项目都在该基地完成，突出了应用型人才的培养特色。2．2“五个一工程”的实践教学之二：远程视频教学随着高等农业院校的扩招和现代化养殖场对疾病防疫的日益重视，同时让一个年级的本科生到生产一线进行课程实习存在较大的困难。为此，李加琪教授和吴珍芳教授引领的动物繁殖学和养猪学教学团队，依托国家农科教实践教学基地———中山白石猪场，利用农业部资助的100万元建立了“学校－基地”互动的远程视频教学平台。该远程视频教学实验室配备了60台电脑、互联网服务器和30个现场的移动终端（摄像头），同时聘请中山白石猪场的技术高层作为指导教师，为学生开展养猪生产关键技术的远程视频教学，该教学方式为学生补充了贴近生产现场的实践操作技能训练，提高了学生的专业技能，提高了动物繁殖学和养猪学课程的实践教学效果。此外，每年有近20名本科生的毕业论文、毕业实习和大学生创新训练项目都在该基地完成。这些学生扎实掌握了动物繁殖学和养猪学课程各个教学环节的基本知识和生产实践技能。2．3“五个一工程”的实践教学之三：虚拟仿真实验教学虚拟仿真技术的教学应用是高等教育信息化建设的重要举措，基于虚拟现实技术的虚拟仿真实验教学可以作为传统实验教学的有力补充，能有效解决当前实验教学中所面临的某些问题，能大幅度提升实验教学的实施效果［7］。艳教授带领的动物生理学教学团队建立了虚拟仿真实验教学平台。该教学团队通过与本校信息学院的相关教师合作，不断更新和开发相关的虚拟仿真实验教学系统，学生可以根据自己确定的实验条件和方案在计算机上进行仿真实验并得到实验结果，在实验过程中更容易获得相关知识，极大地调动了学生学习的主动性和自主性。对教师和管理人员而言，更容易控制实验教学过程，提高实验教学的指导效率。虚拟仿真实验教学极大地提高了动物生理学的实验教学质量，取得了良好的教学效果，在教学中深受教师和学生的欢迎［8］。2．4“五个一工程”的实践教学之四：数码显微互动实验教学数码显微互动系统是整合了信息技术、计算机技术和传统显微镜技术的一种新型教学系统，其作为一种新型教学手段，已经在生物类实验课程中得到广泛应用［9］。李海云教授引领的动物学课程教学团队建立了数码显微互动实验平台，并将其应用于动物学实验教学中，将抽象的动物学实验教学内容变得更加具体化和形象化，改变了传统实验课教学过程中学生被动学习的局面，做到了实时监控，实现了教学资源共享，激发了学生学习的热情，极大提高了动物学实验的教学质量。该教学团队还依托动物学标本实验室，组织开展了大学生科技创新大赛———标本制作大赛，极大提高了学生的实践动手能力。

3建立和完善

摘要:鉴于合著来稿署名作者在实验和论文撰写过程中的贡献及角色比较复杂，为提升稿件退修质量和效率，建议科技期刊编辑依据署名作者的实际贡献，结合论文中问题，与多位作者交流沟通，再进行汇总退修。1)明确交流对象，制作交流方案;2)与相应作者交流沟通，与实验执行人交流论文中有关材料、方法及原始数据的问题，与实验指导人沟通解决数据分析及图表中问题，与实验设计者探讨处理前言与讨论所存在的问题;3)由编辑汇总批注交流探讨信息和文字格式修改意见;4)交由执笔人进行全文修订。

关键词:沟通对象;交流方案;批注汇总;全文修订

随着科学与技术的发展进步，研究领域的学科划分更加专业和细致，学术研究呈现团体化和机构化等特征。团体内成员之间、成员与团体之间、团体之间(甚至跨学科、跨国界团体之间)都保持着密切的联系。在学术科研活动中，合著发文为这种联系的表现之一［1］。近年来，我国科技期刊合著论文呈逐渐上升的趋势［2-3］。笔者通过检索《中国知网》，统计2019年《畜牧兽医学报》《动物营养学报》《上海畜牧兽医通讯》载文，发现合著论文占总载文比率分别为99.64%、99.67%和91.87%，合著论文较单一作者论文在数量上占有绝对优势。另外，由于在我国现阶段的学术评价体制中，论文署名在年终考评、职称晋升中占有很大的权重，部分来稿作者署名不严谨，故合著的作者署名也越来越复杂［4-5］。在论文退修过程中，期刊编辑往往只注重与第一作者或通信作者进行沟通，一定程度上限制了论文质量的提升。尤其一作是在读研究生或刚参加工作科研人员的论文，通信作者往往只把握研究方向，而真正实验设计、细节指导甚至执行者往往是署名第二、三作者甚至署名更靠后的科研人员。笔者依据多年科技期刊编辑经验，提出科技期刊编辑应重视分析、甄别稿件署名作者在科研生产中的角色，再结合来稿存在的问题，在稿件退修过程中有针对性地选择交流对象，进行有效沟通，进而提升论文质量和退修效率。

1与多位署名作者沟通的必要性

实验性论文的产出流程一般涉及实验设计、实验执行和执笔撰文3个环节，而署名作者按照其在实验研究和论文撰写过程中的贡献，可分为实验设计者、实验执行者、实验指导者、执笔者、实验合作者、联合导师和团队成员等7种角色。其中前4种角色为论文主要贡献作者。在合著来稿中，前4种角色由1人承担的极少，而由一作，通信作者，第二、三作者甚至更多作者分担的则占大多数。每个角色所熟悉的稿件部分有所不同:比如实验设计者，对研究背景、选题在学科领域的地位作用以及待解决的问题等比较了解，因而对论文“引言”和“讨论”部分比较熟悉;实验执行者对实验过程所用的材料、采用的方法和实验原始数据等细节信息比较清楚，故对“材料与方法”和“结果与分析”的数据比较熟悉;实验指导者，负责实验方案的设计和实验结果的分析，对试验方法和数据分析相关处理比较熟悉;执笔人负责论文撰写，对文字表达和格式规范比较擅长。因此，科技期刊编辑在修改合著来稿时，应结合来稿中存在的问题，有针对性地选择交流对象，开展有效沟通，进而实现用最少的精力使来稿中问题解决程度最大化。因此，为了保证退修质量和提升退修效率，科技期刊编辑在退修过程中，与多位作者交流沟通很有必要。另外，有部分学生一作来稿，因学生作者拿到《录用通知》后不久便毕业离校，使后期退修工作难以推进，致使稿件休眠现象时有发生。实行与多位作者交流退修策略可促使署名作者间相互督促，又可通过退修分流减轻投稿人的修改压力，进而有效避免休眠稿件和流产稿件的发生。

2与多位署名作者沟通的退修策略

年月日，区委副书记、副区长，在地区镇主持召开了对地区放宽政策和发展第三产业的现场办公会议。

会议决定事项如下：

一、关于放宽政策问题

（一）为了贯彻地区工作会议精神，对退耕还林地区所造成的农民口粮减少问题，区委决定保证该地区每人每年斤口粮，由粮食部门调给议价粮，按平价销售。价差由乡、镇财政部门根据不同情况予以补贴。由农林部门与乡、镇政府作出年度计划，经农林、粮食、财政部门认定后，报农林部门核批。

（二）贷款问题。支持地区的经济发展，只有发展企业和广开多种经营门路，为此农业银行在贷款上给予支持。

（三）兴办企业，办理工商营业执照问题。区政府确定一位副区长，定期召开区有关部门负责同志参加的现场办公会，现场审查核批。

毕业论文总结

根据省校的统一部署，全省电大2006年秋季开放教育本科毕业论文工作于2006年7月10日至9月3日进行，在各分校的积极配合与共同努力下，整个毕业论文工作已圆满完成。现总结如下：

一、基本情况

今年共有19所分校和3个直属教学点提交了13个开放教育本科专业、18个开放教育专科专业和两个一村一大专业的论文。这18所分校是长沙、株洲、湘潭、衡阳、邵阳、岳阳、娄底、零陵、郴州、益阳、常德、怀化、自治州、张家界、津市、岳化、涟钢、卫生和直属分校，3个直属教学点是大众传媒职院、湖南理工学院和统计局。13个开放教育本科专业是法学、汉语言文学、公共事业管理（教育管理）、金融学、工商管理、会计学、行政管理、数学与应用数学、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、土木工程、水利水电工程和英语专业。18个开放教育专科专业是法学、小学教育、教育管理、现代文员、汉语言、广告、金融、工商管理、会计学、行政管理、电子商务、物业管理、乡镇管理、计算机应用、软件开发与应用、护理学、药学和英语专业，两个一村一大专业是畜牧兽医和农村行政管理专业。

经分校初审合格上交到省校复审的毕业论文共10744篇，其中本科论文6117篇，专科论文4513篇，一村一大论文114篇。5736篇本科毕业论文经省校复审合格，288篇论文复审为不合格，93篇论文为全文抄袭，复审合格率为93.8％。5736篇复审合格的论文中，优秀论文16篇，占复审合格论文总数的0.3％；良好论文597

篇，占复审合格论文总数的10.4％；及格论文5123篇，占复审合格论文总数的89.3％。专科毕业论文省校抽查了119本，其中有17篇不及格，抽查复审及格率为86％，不及格率为14％。而在抽查复审的30篇护理学专业的论文中，邵阳医专有4篇为良好，1篇为优秀。一村一大论文为了迎接中央电大的检查，长沙电大的87篇农村行政管理现在正作为重点抽查复审的内容，27篇畜牧兽医专业的论文都合格。