学习行动计划范文10篇

承德市在解放思想大讨论活动中，针对经济工作中查找出来的问题和差距，牢牢把握解决一些左右全局、影响整体的重大问题，深入谋划2008年工作，决定实施“六项行动计划”。

一是创新先导行动计划。以增强实力、活力、竞争力为目标，重点实施思想创新工程、体制机制创新工程、融资平台创新工程、科技创新工程等四个工程。力争用3-5年时间，使全市上市企业超过15家；加快科技、技术创新步伐，力争3年内，建立钒钛、钼、中药、农产品加工等实体性的科研机构。

二是产业优化升级行动计划。力争用3-5年时间，工业增加值、旅游业总收入、外向型经济、服务业增加值实现“四个倍增”。重点实施再造一个“承钢工程”、风电水电“双百万级”建设工程、服务业扩张升级工程、园区经济建设工程等四个工程。

三是开放活市行动计划。重点实施点对点招商工程、“三个十”滚动工程、全民创业工程、区域合作深化提升工程等四个工程。瞄准世界和国内500强企业，把“三个十”作为一项经常性工作，滚动实施3-5年，力争20家以上的世界500强企业、50家以上的国内500强企业落户承德。

四是发展环境优化行动计划。力争用3-5年时间，把承德打造成冀辽蒙边界区域发展环境最优城市。重点实施机关效能建设工程、全民素质提升工程、生态环境持续改善工程等三个工程。优化发展环境，提高全民素质，掀起承德民营企业“二次创业”的高潮。力争用3年的时间，全市森林覆盖率达到56%以上，如期完成节能减排任务。

五是基础设施攻坚行动计划。力争用3-5年时间，使城市基础设施制约初步缓解。重点实施高速公路贯通工程、地方铁路加速建设工程、空港加速建设工程、电网改造建设工程、品牌城市打造工程等五个工程。

各州、市人民政府，省直有关委、办、厅、局：

20****年7月31日—8月1日，省委、省政府在昆明召开了全省加快推进新型工业化大会。会上，省委书记白恩培、省长秦光荣、副省长和段琪分别作了重要讲话，肯定了近年来我省工业发展取得的明显成效，明确提出了今后一段时期加快****新型工业化的目标、任务、措施和要求。会议印发了《中共****省委****省人民政府关于进一步加快推进新型工业化的决定》（云发〔20****〕15号，以下简称《决定》）、《****省人民政府关于****省工业发展万亿工程实施意见》（云政发〔20****〕137号）、《****省人民政府关于****省大企业发展万亿工程实施意见》（云政发〔20****〕138号）等重要文件。一段时间以来，各地、各部门认真传达学习这次大会精神，一部分州、市已经着手调查研究，组织筹备召开工作会议。为进一步深入贯彻落实全省加快推进新型工业化大会精神，现就有关事项通知如下：

一、深刻领会加快推进****新型工业化的重要意义

各地、各部门要从全局和战略的高度，充分认识加快推进新型工业化进程是全省经济社会发展面临的紧迫任务，不加快新型工业化进程，实现****经济社会又好又快发展就没有坚实的基础，与全国同步实现全面建设小康社会的目标就难以达到；加快推进新型工业化进程是全省科学发展的紧迫要求，没有工业经济发展方式的转变，全省经济的发展方式就不可能根本转变，人与自然就不可能和谐，科学发展、和谐发展就难以实现；加快新型工业化进程是我省工业自身发展的紧迫需要，必须采取更加有力的举措，进一步推动科学发展，增强全省工业经济的整体实力和竞争力，才能更好地推动我省经济社会又好又快发展。新时期、新阶段，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力实施工业强省战略，加快推进我省新型工业化进程，力争通过5至8年的发展，规模以上工业和百强工业企业销售收入分别达到1万亿元，工业总量得到快速提升，重点企业发展壮大，产业结构优化升级，企业创新能力增强，产业集群基本形成，节能降耗确保达标。

二、抓紧制定《决定》的实施意见

《决定》对今后一段时期加快推进****新型工业化提出了各项工作目标任务。各地、各部门要根据会议精神，求真务实、真抓实干，结合本地本单位实际认真研究具体实施方案和贯彻措施，积极主动地开展工作，逐条逐项地抓落实，切实把省委、省政府的各项政策措施贯彻落实到实际工作中去。各州、市要把工业发展摆在经济发展的首位，认真调查研究，分析存在问题，抓紧调整和完善当地工业经济发展思路、目标任务，制定切实有效的推进措施，研究制定州、市加快工业发展的实施意见，确保各项工作目标清楚、任务责任明确、工作措施有力。省级有关部门要在学习贯彻中结合各自职责，梳理提出工作任务，研究制定出有针对性、可操作性的实施意见。

为了认真抓好我局干部“科学发展主题培训行动计划’’工作，根据市委组织部有关文件要求，制定实施方案如下。

一、指导思想和原则

按照建设马克恩主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，以提高推动科学发展、促进社会和谐能力为重点，有针对性地开展基层干部科学发展主题培训，为进一步夯实执政基础、推动枝江跨越式发展、加快建设“两市一级”提供思想、能力和知识保证。

实施行动计划的基本原则是：坚持围绕中心、服务大局；坚持以人为本、按需培训；坚持分级负责、上下结合、统筹协调；坚持因地制宜、分类实施；坚持学用一致、注重实效。

二、目标任务

通过实施“行动计划”，实现行动计划人人参与，培训

根据县委组织部《关于印发<县基层干部“科学发展主题培训行动计划”实施方案>的通知》文件精神，决定今明两年在全县水务系统实施基层干部“科学发展主题培训行动计划”（以下简称行动计划）。为深入贯彻落实基层干部“科学发展主题培训行动计划”，进一步加强水务系统干部教育培训，现结合我局实际，制定本方案。

一、指导思想

实施这次行动计划的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照中央关于建设马克思主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，以提高推动科学发展、促进社会和谐能力为重点，有针对性地开展基层干部科学发展主题培训行动，努力培养守信念、重品行、有本领的高素质基层干部队伍，为进一步夯实执政基础、推动我县水务事业科学快速发展提供思想、能力和知识保证。

二、基本原则

实施这次行动计划坚持以下基本原则：坚持围绕中心，服务大局，紧扣“十二五”规划的各项任务；坚持以人为本、按需培训。突出基层干部在培训中的主体地位，准确把握基层干部特点，强化培训需求导向，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断增强培训的针对性和实效性。学用一致，注重实效。认真研究解决教育培训中学用脱节、学风不正问题，切实提高干部的思想政治素质和解决实际问题的能力，着力破解工作重点难点问题。

三、目标任务

为进一步提高干部队伍素质，增强干部教育培训的针对性和实效性，扩大干部教育培训覆盖面，根据市委组织部《市基层干部“科学发展主题培训行动计划”实施方案》的通知（委干训〔〕2号）精神，结合我局培训规划，制定本实施方案。

一、指导思想

开展基层干部“行动计划”的指导思想，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照中央关于建设马克思主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，以提高推动科学发展、促进社会和谐能力为重点，有针对性地开展基层干部科学发展主题培训行动，努力培养守信念、重品行、有本领的高素质基层干部队伍，为在更高起点上加快富民强市、和谐宜居进程，建设开放、文明、和谐、幸福的新，实现科学发展新跨越提供思想、能力和知识保证。

二、培训对象

基层干部“行动计划”的培训对象：机关（包括直属事业单位）科级及以下干部、专业技术人员。各处室正职由市委组织部负责牵头培训，市局负责各处室（单位）副职和其他科级及以下干部、专业技术人员的培训。

三、培训内容

同志们：

今天，我们召开部署实施职业教育“六项行动计划”视频会议，是贯彻落实全省职业教育工作会议精神，深入实施科教兴省战略，加快转变经济增长方式，全面提高国民素质，实现经济社会可持续发展的一次重要会议。今年6月，省政府召开了全省职业教育工作会议，随后下发了《**省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，全面部署了今后一个时期我省的职业教育工作，出台了包括“六项行动计划”在内的一系列政策措施。全省职业教育工作会议是我省贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的一个重要举措，对于我省职业教育的改革与发展必将产生深远的影响。

今天我们召开这个会议，就是要总结前一段工作，全面抓好全省职业教育工作会议精神的落实，特别是就组织实施职业教育“六项行动计划”作进一步部署。下面我谈四点意见。

一、今年以来特别是全省职业教育工作会议以后职业教育工作的进展情况

今年以来，我省职业教育作为教育工作的一个战略重点得到了各级党委、政府的高度重视，特别是全省职教会议后，职业教育工作力度明显加大。

1、领导高度重视，加强调查研究，职业教育发展不断拓展思路。在新的形势和任务面前，我省各地各部门提高认识，统一思想，把职业教育作为落实科学发展观、构建和谐社会以及推进产业优化升级、转变经济增长方式的重要手段。全省职教工作会议以后，各地对会议精神和的批示，吕省长、盛副省长讲话进行了认真传达和学习，并从更宽的视野和更高的层次来谋划职业教育的发展。职业教育发展的思路已完全跳出了就学校论学校、就教育论教育，而是更加注重教育与经济的结合、更加贴近经济发展和社会的实际需要。宁波市毛光烈市长、嘉兴市陈德容市长等市领导亲自对职业教育发展进行调研。杭州市提出要在更高层次上加快职业教育发展，并对下一步职业教育布局进行了新一轮的统筹规划。嘉兴市根据产业结构发展的趋势对全市职业教育发展、做强做精作出了详细的规划。宁波市不久前召开了职业教育工作会议，出台《关于加快构建服务型职业教育体系的若干意见》，提出建立健全由骨干专业实习操作室、实习基地和实训基地组成的职业教育实习实训网络，做专做强中等职业教育、做精做优高等职业教育、做大做实社会培训，加快构建服务型职业教育体系。同时，加大了对职业教育的保障力度，宁波市新增财政职教专项1600万元、统筹城市教育费附加1500万元用于职业教育，加上**年增加职教专项经费，专门用于职教的财政性经费达到每年8100万元。另外，从**年起，宁波市中等职业学校生均经费标准按高于当地普通高中的1.5倍安排，生均经费标准届时将达到每年5100元的水平。一些技能型人才需求量大的经济强县（市），如绍兴县、义乌市等都先后召开了职教会议，出台了强有力的政策措施。更可喜的是一些经济不发达及欠发达的县（市），如天台、三门、仙居、景宁、龙泉、浦江、磐安、龙游、开化、岱山、文成等县（市）也决心很大，克服困难努力跟上全省职业教育发展的步伐，搞好县级职教中心的发展规划，全面加快职业教育发展。其他一些市地虽然还没有召开职教工作会议，但在搞好职业教育的发展规划、协调具体的政策措施、解决配套的资金、提高职业教育的质量、加强校企合作等方面都不同程度地做了许多工作。

2015年上半年，党支部工作坚持围绕旅游强县战略和本局业务工作抓党建，抓好党建促发展的工作思路，以“三严三实”教育活动为契机，扎实有效地推进党员队伍的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，使党员干部的整体素质不断得到提高，促进各项工作等方面取得了明显成效。现将上半年工作情况总结如下：

一、主要工作和成效

(一)、加强思想建设，深化政治理论学习

坚持学习制度。为进一步落实中心学习制度，先后制订了《2015年干部职工理论学习计划》、《关于深入学习“三严三实”和省委〈关于加强作风建设营造良好从政环境的意见〉的学习计划安排》。坚持党员、干部职工每月一天集中学习，先后学习了全面推进依法治国的总目标、依法治国专题教育、社会主义核心价值观党课、深刻领会和准确把握中国梦、“四个全面”引领民族复兴的战略布局、参加十二届全国人大三次会议、代表团审议时的重要讲话、中国特色社会主义理论体系学习读本全文、“三严三实”专题党课等政治理论及党纪法规和等领导同志重要讲话。集中学习日之外鼓励党员自学。通过学习，党员的政治理论素质进一步提高，理想信念和宗旨观念增强，服务基层，服务群众更加积极主动。全体党员自觉做好读书笔记并撰写心得。

(二)开展创建活动，增强党组织的战斗力

年初拟定党建工作计划，分工负责，由支部书记统一协调，各支部委员各司其职具体负责抓落实积极开展了三项创建活动。一是纵深推进“连心、强基、模范”三大工程建设，在挂点村、项目实施区开展了“四进四联”活动，精准扶贫帮扶贫困户88户，将挂点村、良溪水保科示范园及执法大队作为联系点，为基层，为群众办了大量实事好事，特别为挂点村引来果业开发老板负责带动贫困户开发果业，已初步达成意向协议。二是全面开展党员星管理和党支部“五星创评”活动，从支部领导班子建设、硬件建设、软件建设、日常工作、主题实践活动等方面入手，明确了支部书记，支部委员职责和分工，组建了党建工作领导小组，设立了党员活动室、电教室、宣传栏，健全了党建相关制度十五个。常态化开展，党员党费足额收缴并上交，党员组织关系转接规范。三是结合水保业务实施“五个行动计划，助推旅游兴县战略”活动（实施提升生态文明建设素质行动计划、打造水土保持科普示范园精品工程行动计划、保护青山绿水执法巡查行动计划、在景区打造经果林扶贫基地行动计划、组织干部职工参与景区环境整治行动计划）。活动实施以来分别对全局干部职工进行本县编写的旅游知识培训，对乡镇领导、水保员进行了水土保持专项培训，3月份在十个乡镇进行了水保法律法规巡回宣传，印发宣传资料1万份。全体党员积极参与打造水土保持科普示范园工程，工程建设已列为全县今年的重点工程，工程建设理念、建设进度获省、市、县各级领导的肯定和认可，有望成为本县重要景点。党员干部在专业执法人员的带带下参与执法巡查，党员参与人数已达40多人次。在珠坑良溪高标准打造一个千亩油茶基地，在挂点村下半年将开发脐橙600亩。“五个行动计划”实施取得了初步预期效果。

市全民科学素质工作领导小组办公室：

2010年，我局全民科学素质工作在市委、市政府的领导下，在市民科学素质工作领导小组办公室的指导下，结合本局工作实际，全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，切实推进全民科学素质行动，认真开展了全民科学素质行动。根据德阳市全民科学素质工作领导小组办公室《关于报送2010年科学素质工作目标自查情况的通知》（德全科组办字[2010]3号）要求，现将我局开展的全民科学素质工作总结自查如下：

一、加强组织领导

根据《全民科学素质行动计划纲要》中对干部职工提升科学素质的部署和要求，按照有关文件精神，成立了以市政协副主席、市旅游局局长为组长，局党组成员、副局长为副组长，局各科（室）负责人为成员的全民科学素质行动计划工作领导小组，全面具体负责我局“全民科学素质行动计划”各项工作的落实。局办公室负责日常工作，张永全负责协调联系工作。同时，紧密结合旅游工作实际，研究制定了局科学素质工作方案。

二、认真学习，提高认识

结合周五学习日，积极制定科普学习和培训计划，认真开展科普学习活动，记好笔记，写好心得，鼓励干部职工参加各种学习和培训，领导干部率先垂范带头学习。主要学习内容有：①学习《全民科学素质行动计划纲要》、《科普法》以及邓小平、、等党和国家领导人相关科学论断和落实科学发展的讲话；②近年来党和国家有关建设创新型国家等战略思想；③我国中长期科学和技术发展规划等；④本部门涉及的新科学、新技术、新知识。公务员之家

［摘要］当下我国幼儿教师职后专业发展出现机遇与挑战并存的发展趋势，合理借鉴国外先进经验，可提高我国幼儿教师专业发展的有效性。芬兰“合作行动计划”的实践案例与我国幼儿教师专业发展具有高度契合的优势和特点，可基于“合作行动计划”视角探索我国幼儿教师职后专业发展路径：构建U－K合作体系，培养职后反思能力；采取“参与式”教研，搭建交流平台；实行分组教研，形成小单位学习社区；采取“沉浸式”指导，提升新入职教师能力，促进幼儿教师职后专业发展。

［关键词］幼儿教师；教师专业发展；合作行动计划

自20世纪80年代以来，各国加快了教师专业发展的步伐。从发展的动态角度解读“教师专业发展”的内涵，可将其概括为主要经历了“教师专业化”“教师专业性”“教师专业发展”三个阶段演变与研究［1］。我国教师专业发展紧随国际社会的步伐，幼儿教师群体是教师专业发展主体中的重要组成部分，其职后专业发展也迎来新的机遇与挑战。厘清幼儿教师职后专业发展现状，找出幼儿教师职后专业发展的困境，探索新的适合幼儿教师职后专业发展路径刻不容缓。

一、我国幼儿教师职后专业发展的现状及趋势

1．幼儿教师职后专业发展的目的转向。“教育目的”历来有着“个人本位”和“社会本位”的两元之争，从教师专业发展目的来看，就有内生与外促两种发展范式。教师教育发展过程中出现了目的转向，呈现出从“外促”到“内生”的趋势［2］。幼儿教师职后专业发展正值“外促”到“内生”的关键期，“教师学习”的浪潮延续至幼儿教师职后的学习［3］，以提高自身的专业发展。然而，当前幼儿教师职后专业发展表现为：一方面，打着“学习”的旗号开展各种类型的培训，增加了原本就本职工作繁重不堪的幼儿教师的“学习”负担；另一方面采取“佛系”态度，放任教师“自主学习”。在这种潮流来袭之际，是否“外促”的学习范式就应该摒弃，而刻意放大“内生”的学习范式；是否发展教师专业的议题只能是“非此即彼”式的选择。如何把握幼儿教师职后目的转向之际的“关键期”，是值得深思并亟须解决的现实问题。2．幼儿教师职后专业发展的策略转向。我国教师专业发展采用的策略普遍呈现出由个体自主学习向群体专业发展互助过渡。在CNKI中输入“教师学习共同体”“教师专业共同体”，发现其高频次出现于职后教师培养方案及专业发展策略中，而教师学习共同体在教师学习策略中正体现专业互助倾向。当然，教师教育一般分为职前与职后两个阶段，职前教师在校学习，更多是个体自主学习策略；而职后教师因工作的特殊性决定个体自主学习不能解决各种教学问题，需要专业互助型的学习策略帮助教师职后专业成长。合作学习是教师常用的教学法，反之将其运用于教师学习策略中也同样高效。我国独特新兴的“名师工作室”，其实质也彰显了教师学习的群体专业发展互助［4］。因此，由个体自主学习向群体专业互助过渡的发展策略既是“应然”状态，也出现“实然”形态。然而对于专业发展水平整体较弱的幼儿园职后教师来说，如何把握好“个体”与“群体”之间的平衡、在哪些情况下选择哪种策略、两者之间又该如何做到“对立统一”等都是难以厘清的话题。3．幼儿教师职后专业发展的模式转向。随着教师教育改革不断深化，我国教师职后专业发展由单一逐渐走向多元是必然的模式转向。有学者从教师学习模式出发，列举11种实际存在的中国模式，采用个案研究剖析了这些模式［3］，将其缩小至幼儿教师职后学习领域内，这11种模式也确实并存且不均衡分布于全国。这种不均衡受地区教育发展水平和经济发展水平的制约，明显影响“培训机会”“培训资源”等方面。总的来说，这些模式确实是为幼儿教师职后专业发展提供了可参考的教师培训模式，也意味着其可供选择的专业发展道路越来越丰富，同样意味着面临更加复杂的选择。在庞大的教师培训体系中，往往各个学习模式都有明显的优劣点，事实上已经面临着模式转向所带来的困扰。例如，追求模式多元的同时，是否忽略了教师个体的学习负担，往返并频繁参加各类培训是否有助于教师个体专业的发展，能否找到一个较为完整且可持续的专业发展路径。换角度而言，不均衡所衍生的教育扶贫手段，从“扶”字入手是由上而下、由外而内的过程，是否可以探索一种由下而上、在内而外的与之呼应衔接、双向互动型的教师专业发展模式。4．幼儿教师职后专业发展的方向转向。综观教师专业发展的历程并聚焦到教师个体视角，经历了断裂碎片式到持续连贯式的方向转变。为深化改革发展学前教育，国家政策发挥了导向力量。自《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，明确要求各省（区、市）以县为单位实施学前教育三年行动计划［5］。依靠“学前教育三年行动计划”的落实，幼儿园教育工作者逐渐形成制订职后培养学习计划，系统有序的“学习表”体现幼儿教师职后学习过程，遵循计划安排教师职后培养学习任务，有助于教师学习持续性与连贯性，建构教师职后实践性知识，实现教师专业发展。MichaelS．Garet论述高质量的专业发展活动的特征之一强调教师专业发展的可持续性、长期性等特点，说明幼儿教师职后专业发展出现了走向高质量教师专业发展道路的机遇。机遇与挑战始终立于一体，机遇带来的挑战是如何把实践落实到幼儿教师职后具体学习中，如何看待教师专业发展的核心，即教学专业化［6］，如何围绕教师专业发展核心制订可持续型学习计划。通过上述分析幼儿教师职后专业发展目的、策略、模式和方向的分析，发现转向是一种趋势，抑或是机遇与挑战。必须承认到了我国幼儿教师职后专业发展的关键期，面临诸多需要解决的实际问题，需要探索新的专业发展路径解决。随后，笔者发现芬兰“合作行动计划”（CooperativeActionPlan）的实践特点与我国幼儿教师职后发展现状高度契合。通过对该计划剖析，思考我国幼儿教师职后专业发展路径。

二、芬兰“合作行动计划”职后专业发展的实践特点

为扎实推进学习型城市建设，深入贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》，提高我市全民科学文化素质，在全市营造讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，推动我市实现转型发展、跨越发展，根据年度工作计划，市委宣传部、市科协决定在全市举办全民科学素质知识竞赛活动，现就活动开展提出如下实施方案：

一、竞赛内容

根据市委、市政府《关于学习型城市建设的意见》要求，贯彻“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的方针，围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题，坚持理论联系实际和实效实用的原则，注重各类人群日常工作生活科技需求，把科学素质知识、高新科技知识与节能降耗、生态环保、安全健康、低碳经济以及农业、畜牧、水产、林果和日常生活等科技知识紧密结合起来，通过系统深入的普及性学习，以学备赛，以赛促学。

主要内容包括：《全民科学素质行动计划纲要》有关知识，科技前沿知识，高新技术知识，节能、环保、安全知识，农作物种植、畜牧养殖、水产养殖以及日常健康生活等基本科学知识。

二、参赛人员

根据《全民科学素质行动计划纲要》提出的四个重点人群，参赛人员分未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员四大类。