学生礼仪教育范文10篇

摘要：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人类文明的标志之一，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。当前，由于家长爱子之心，本无可指责，但当这种爱心一旦缺乏正确的导向乃至泛滥成为“溺爱”的时候，事物往往就走向了反面。从而使孩子在思想品格上过早地出现某种缺陷，形成一种对礼仪的抵制性。因此开展文明礼仪教育，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。

关键词：中心小学文明礼仪培养提高

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要也是时展的需要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

然而，我校是一所中心小学，外来人口、本地人口混杂，家长多数文化水平较低，道德修养也不尽人意。在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。从而导致在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在课堂上，总有学生会插嘴；在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑；课间常有学盛在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。

随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。同志指出：“不仅要加强对学生文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”在学校教育工作中，要切实加强青少年儿童文明礼仪教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、文明礼仪教育的重要性和必要性

随着社会的进步，孩子的健康成长越来越引起人们的重视，健康不仅指身体的健康成长，同时还有心理的健康发展。家长是孩子的第一个老师，家庭是孩子接触的第一个也是最长久的环境，所以小学生的礼仪教育应更加注重家庭对孩子礼仪的教育。柏拉图在《理想国》中曾写道“开一个好头对于任何事情都是重要的，尤其是那些尚未处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也是最深刻”。

1.调查结果与分析

1.1家长对小学生礼仪教育态度调查

家长对小学生礼仪教育的态度直接影响小学生家庭礼仪教育的实施。家长的态度通过对小学生书籍的关注、对小学生节目的关注、对不良行为的反思等方面体现出来。本研究对家长的态度进行了调查。由调查问卷的数据可知，家长在小学生书籍方面的关注度较高，非常重视的占一半以上，而对小学生节目方面的关注度较低。出现这些问题的原因是多方面的：第一，家长本身的成长环境，所受自身家庭教育的熏陶。第二，家长所接触的人际交往。和不同的人交往就会有不同的交往方式。第三，家长学习意识淡薄。没有认真地去关注小学生礼仪教育方面的节目或书籍，不会主动地去寻找教育的方式，而是一味地被动接受。

1.2家长学历对小学生礼仪教育影响情况调查

每个家长所受教育程度不同，自身的修养也会有很大差距，所以对孩子教育的看法也会存在较大差距，导致对小学生礼仪教育的重视情况不尽相同。本研究针对家长学历对小学生家庭礼仪教育的影响情况进行了调查。（见表2）表2家长学历对小学生家庭礼仪教育影响情况调查N=94由调查问卷的统计结果可知本科及本科以上学历的家长对小学生礼仪教育非常重视的占50%以上。高中及高中学历以下的家长对小学生礼仪教育非常重视的占25%以下。由此可见，家长的受教育程度越高，对小学生家庭礼仪教育越重视。第一，受教育程度高的父母就会把自己的知识内化为自己的品质。家长在日常的生活中与他人交往的文明礼仪会对孩子产生耳濡目染的影响。第二，受教育程度高的家长更重视对教育的投资。小学生的礼仪教育需要正确的引导和教育，受教育程度高的家长会运用一些教育原理减少不良行为发生的概率，增进良好行为发生的概率。受教育程度低的家长当小学生出现不礼貌行为时，也许只是指责甚至漫骂，这是教育小学生中最不可取的方法，其结果不仅不能纠正不良行为，反而导致小学生对家长的反感。

一、开展高校文明礼仪教育的紧迫性

1举止缺乏修养。如一些学生把国骂挂在嘴边，动辄脱口而出，并不以为耻，反而觉得是一种酷的表现。上课时，不会自觉、主动地将手机调成静音，以尊重老师。

2缺乏基本的礼貌。现在的大学生大部分是独生子女，在家里备受宠爱。为他人考虑较少。因此，在与同学相处中，生活观念和生活方式比较自我，与周围环境很难融洽相处，也难以和同学、朋友建立良好的合作关系。

3不遵守公共秩序。一些大学生在公共场合乱穿马路、闯红灯、抢着上公交车，食堂打饭时插队、在图书馆霸占位子等等，表现出较差的公共意识。

二、开展高校文明礼仪教育的必要性

礼仪，不仅是一个人基本素质的体现，更是一个地区乃至一个国家和社会的道德风尚。以上种种现象表明，对大学生的礼仪教育已是迫在眉睫。

摘要：中等职业院校学生的文明礼仪素质较差，开展学生文明礼仪教育十分必要，本文从中等职业学校文明礼仪教育的必要性出发，分析中职学校学生文明礼仪的现状，对中等职业学校如何进行学生文明礼仪教育提出相应对策。

关键词：中职院校;学生文明礼仪教育;对策

文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展有着广泛而深远的影响作用。文明礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们在长期共同生活和相互交往中形成并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

一、中等职业院校开展文明礼仪教育的意义

1.中华民族自古就是礼仪之邦，有着文明礼仪的优良传统。荀子《礼记》中说“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”。对个人来说，文明礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；对社会来说，文明礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映；对学校来说，良好的文明礼仪行为，是良好校纪、校风的真实体现。2.文明礼仪教育有利于促进学生就业，拓宽就业渠道。随着中等职业教育的深入发展，全面推行素质教育显得越来越重要。学校不仅仅要重视学生诚信品质、敬业精神和职业道德，还要培养他们的内在素质和外在形象，提升他们的文明素养和职业素质，这是学生就业和可持续发展的需要。在目前激烈竞争的就业新形势下，随着社会对人才的重新定位，用人单位对招聘条件除了要求学生有过硬的操作技能外，越来越看重素养和品位。作为中职学生，在具有相同专业操作技能的前提下，能在礼仪素质和日常行为习惯有良好表现，无疑对他们的就业和发展有着积极作用。但是由于种种原因，中等职业院校校园里仍有许多学生有不文明礼仪行为。因此，在中等职业院校的学生中全面开展文明礼仪教育，提倡文明礼仪行为，把学生培养成气质高雅、知书达理的高素质技能型人才，具有重大意义。

二、中等职业院校学生文明礼仪的现状

《周礼》、《仪礼》、《礼记》三部书构建了中国传统社会的基本礼仪制度，经过劳动人民的实践，形成了博大精深的礼仪文化体系。但在中，“礼”作为“四旧”遭到了批判，中国传统礼仪文化的根基受到了动摇。道德文明的滑坡、社会生活的无序损害了国民形象，随地吐痰、乱扔垃圾、插队、抢座现象频现，令号称“礼仪之邦”的中国人蒙羞。

一、农村小学生礼仪教育缺失的现象与原因

（一）家庭礼仪教育意识淡薄。1.家庭对孩子礼仪教育方法失当。随着生活水平的提高，子女成为了家庭关注的重点，家长们喜欢将更多的财力放到孩子身上。父母在外打工，爷爷奶奶尽量满足留守儿童的物质需求，对孩子过分溺爱，使他们养成了懒散、自私、任性的不良习惯，他们不懂得分享、缺少责任感，也自然会产生不文明的行为习惯。2.父母育儿观念中缺少礼仪教育元素。农村多数家长文化程度不高，重“智”轻“礼”，认为智力发展不容忽视，而文明礼仪可有可无，等孩子长大自然会明白。家长注重智力等方面的投入，唯独不关注孩子的道德教育与习惯养成。（二）小学礼仪教育流于形式。1.师资匮乏。农村小学礼仪教育被边缘化，没有授课时间的保证，也没有师资力量的支持，礼仪教育变成了课余活动。礼仪教育刻板、无趣，小学生“被”日常行为规范约束行为，不能自主探究礼仪教育方面的知识。2.教法不力。农村学校开展礼仪教育多是为应付检查，缺乏系统性，多是通过班会渗透，教师很少将其融入就餐、打电话等日常生活之中。没有专门的教材，多是分散于思想与社会教学中。（三）社会环境对礼仪教育产生了不良影响。礼仪教育尚未列入课程体系，未形成整体性规划，缺少政策支持，礼仪教育尚处于探索阶段。公众人物的一些不雅行为产生了消极影响，冲击了礼仪教育培养出来的良好习惯与修养。

二、开展小学生礼仪教育的有效策略

（一）将礼仪教育融入家庭教育。1.培养学生良好的礼仪习惯。父母要帮助孩子养成良好的习惯，包括早晚洗脸刷牙、衣服朴素得体、举止文明、礼貌待人、尊敬同学、尊老爱幼、助人为乐等。小学生要严于律己，将标语放在随时可见的地方，用标语提醒自己改正错误的行为；要制定礼仪行为表，对自己的完成情况进行合理的奖罚；要模仿身边的教师、同学，用他们身上的优秀品质激励自己。2.合理选择家庭教养方式。（1）多与孩子沟通。家长要敞开心扉，与孩子多交流，例如谈一些工作上的事情，让他们了解自己工作的艰辛，或者可以多讲一些礼仪故事，听取孩子的意见，让他们发表自己的观点。（2）强化温馨家庭。父母要营造民主的家庭氛围，与孩子互助互爱，尊重孩子的决定，提高家庭的凝聚力。3.营造家庭礼仪氛围。父母要借鉴《家庭》、《家训》、《家礼》等文明礼仪的瑰宝，指导孩子的礼仪修养。父母要以身作则，加强自身的礼仪修养，规范自己的言行，注重为人处事的方式，做孩子礼仪行为的楷模。（二）提高学校礼仪教育的实效。1.培养小学生知行合一的礼仪行为习惯。（1）尽早开展礼仪教育。学校要让学生尽早接触礼仪知识，如家庭礼仪、公共场所礼仪、仪容仪表礼仪等，使学生形成正确的辨别能力。（2）强化礼仪训练。学校要重视对小学生行为习惯的训练，并让学生内化为自己的礼仪行为，成为一个学礼、懂礼的人。（3）明确礼仪教育的具体要求。在开展礼仪教育活动时，教师要提出明确、具体的要求，让小学生明白该怎么做。当他们亲历实践的机会多了，就会将礼仪融入到日常生活之中，礼仪素养自然也就会得到提升。（4）定期进行检查评比。学校对小学生的礼仪教育实践活动要进行定期检查、评选，对表现好的要进行表扬和奖励，对不规范的礼仪行为要给予引导，帮助学生养成良好的行为习惯。2.深入自我学礼探究。（1）广泛阅读礼仪教育书籍。教师要引导学生阅读礼仪教育书籍，如《小学生文明礼仪知识读本》、《日常行为规范图解》、《文明礼仪教育》等，让他们懂得尊敬老师，见到老师能主动问好，按时完成作业。（2）观看礼仪宣传片。教师要带领学生观看文明礼仪的宣传片，让他们以自己的日常生活礼仪活动为素材，编写诗歌、小品、相声等节目并在学校演出，以强化小学生对礼仪知识的主动探究。（三）争取社会对小学生礼仪教育的支持。1.完善小学生礼仪教育体系。小学生礼仪教育要纳入教育体系，教育主管部门要明确各学段礼仪教育的内容，在广泛听取各方意见的基础上，编写小学生礼仪教材，要接近小学生的“最近发展区”，贴近他们的生活实际，易于他们理解。教师要丰富教学形式，运用启发式、讨论式等教学方法，将礼仪知识与习惯养成结合起来。2.优化育人环境。由于小学生缺少社会经验，他们辨别是非的能力差，不利的因素会影响礼仪教育的成果。政府要净化社会风气，营造“讲文明、树新风”的良好礼仪氛围。学校和家庭要配合起来，分析家庭育儿方法欠妥的地方，指导家长学习礼仪教育的方法，培养孩子的礼仪素养。“不学礼，无以立”。礼仪教育，能展现人美好的心灵，帮助学生养成良好的文明礼仪规范。小学生是行为养成的关键时期，我们要积极开展礼仪教育，规范小学生的行为，提高小学生的礼仪修养。

作者:李罗 单位:滨海现代农业产业园区中心小学

摘要：本文阐述了在“南孔圣地、衢州有礼”城市品牌建设的背景下基本礼仪教育对高职学生的意义和价值，分析了高职礼仪教育存在的问题及原因，以衢州职业技术学院为例，从思政课程教育、校园活动融入、专业课程教学、校园物质文化建设等方面探索对高职学生开展礼仪教育与普及的途径。

关键词：衢州;高职;礼仪;教育;路径

子曰：不学礼，无以立。礼仪是我国优秀的传统文化，也是为人处世的准则。基本的礼仪素养是当代高职学生的基本要求，然而不少学生文明礼仪缺失严重，在与人交往中不讲礼、不识礼，不懂尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，在社交场合不知道怎样打招呼，不知道如何接待来客，与同学、老师摩擦、冲突频繁发生，人际交往受到严重影响。要想改变这一状况，必须加强学生礼仪文化教育，使学生知礼、学礼、懂礼，做新时代有礼好青年。因此，积极探索高职学生礼仪教育新路径是当前高职院校思想道德教育的重要任务。衢州作为南孔圣地，儒风浩荡，2018年将“南孔圣地、衢州有礼”作为城市品牌建设目标，在全市范围内推行全民有礼。高职学生作为城市建设的重要组成部分，加强礼仪教育是推动“衢州南孔文化重重落地”的强有力的保障。

一、礼仪教育对高职学生的重要意义

高职院校以培养高素质、应用性、复合型人才为主，对学生的教育有其特殊的职业性、服务性和实践性。基本礼仪教育是全面提升学生综合素质的重要手段，可以帮助学生了解社会和职业的礼仪知识和规范，促使学生对礼仪产生情感，并转化为意志和信念，从而内化为素质，外化为行为。[1]通过良好的礼仪教育，不仅可以帮助学生养成优良的文明习惯，使学生学会与人友好相处，拥有规范的行为、优雅的举止、礼貌的谈吐、整洁的仪容，还能帮助学生形成良好的个人素养和工作潜力，成为国家社会需要的人才。高职学生礼仪教育不是简单的礼仪知识的传授，也不只是仪表仪态或职业体态的训练教育，而是一种道德教育，是将礼仪“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”的素质教育。同时，开展学生礼仪教育对传承优秀礼仪文化和建设文明校园有着重要作用。

二、高职学生礼仪教育存在问题及原因分析

摘要:面向高校国际学生的礼仪教育可以从礼仪的本质出发，探讨对他人的尊敬之心、友好之情的展示程序与范式，可以是单向的中国文化认同教育，也可以是从中国文化博大开放、兼容并包的角度进行对比探讨，培养国际学生礼仪文化的双向融通智慧与融通能力。教师应在讲授礼仪课程的同时，开发建设汉语分级阅读资源库，教会学生利用资源进行汉语分级阅读，让国际学生在自主阅读中津津有味地感知礼仪规则，循序渐进地完成礼仪教育和文化认同。

关键词:国际学生;礼仪教育;礼仪教育课程;汉语分级阅读

近年来，高校部分国际学生在校园内上课迟到、出入教室穿拖鞋着吊带、深夜宿舍聚餐嬉闹，校园外甚至嚣张挑衅执法交警，类似事件时有发生，社会逐渐形成对国际学生一定的负面印象，继而引发公众对高校国际学生教育管理水平与能力的广泛关注和热议。本文旨在探究礼仪教育在高校国际学生教育管理中的价值及其实现途径，以期为国际学生规范教育提供参考。

一、礼仪教育的定义与价值

(一)礼仪与礼仪教育。1.在中国古代，“礼”和“仪”是两个不同的概念，“礼”是抽象的，是由一系列规定和制度构成的准则，“仪”是具体的，是一套完整而系统的程序和范式［1］。礼仪是在一定社会人际交往中，以约定俗成的程序与范式来表现的律己敬人的过程，作为全社会共同的行为规范，它对个人行为有着规范性的要求，形成一定的约束。礼仪缺失或不当将影响与他人的沟通交往，阻碍个体素质的提升，损害个人、团体甚至国家民族的形象。这种缺失或不当体现在具体程序与范式的践行上，也体现在对抽象准则的理解与领悟上。2.礼仪的价值指向在于使社会文明，礼仪教育的价值指向在于使社会个体理解并接受礼仪，融入社会文明。面向高校国际学生的礼仪教育可以从礼仪的本质出发，探讨对他人的尊敬之心、友好之情的展示程序与范式，它可以是单向的中国文化认同教育，使恰切的礼仪规则成为国际学生打开中国文化大门并形成中国社会交往能力的黄金钥匙;也可以是从中国文化博大开放、兼容并包的角度对比探讨中国礼仪与国际礼仪，培养国际学生礼仪文化的双向融通智慧与融通能力，但在与国际接轨的过程中，应重点关注中国礼仪的被理解与被领悟教育。(二)高校国际学生礼仪教育的价值。中国古代的颜无曾这样描述礼仪的价值，“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰，事尚礼则事成。”面向高校国际学生的礼仪教育具有一定的特殊价值，具体表现在以下三个方面。1.礼仪教育是国际学生适应中国留学环境的重要桥梁假若将异国求学的国际学生与中国社交世界之间的距离比作一条江河，那么礼仪教育便是这条江河上的一座重要桥梁，它的一端是国际学生在华留学生活的社交需求，另一端连通着真实的中国社交世界。通过它，国际学生学习中国礼仪规范及其社会文化根源，学习在中国留学环境中如何与他人有效相处，做到知礼、尚礼、守礼，逐渐领悟并使用它，从而减轻他国社交恐惧与焦虑情绪，培养交际自信和社会参与感，提升他们的中国社会交往能力，更快更好地适应中国留学环境。2.礼仪教育能够引导国际学生形成积极的个人审美志趣礼仪从起源到发展始终随着社会审美取向的变化而变化，高校礼仪教育解读渗透礼仪规范中社会公众的审美志趣，培养学生注意个人言行举止契合它的基本规范，不僭越，不挑衅，引导学生在理解领悟的基础上逐步形成与之相向的个人审美志趣。礼仪美育之花必然结出规范文明之果，站有站相、坐有坐相的具体礼仪是一种神奇的身体语言，它能外化彰显一个人内在的审美志趣，成就良好的个人形象。使用者通过外显的符号形式获得某种心理的暗示与体验，并通过接收者的反馈获得确认，反作用于使用者，这一过程便是礼仪教育的价值实现过程。积极健康的个人审美志趣一旦成为源动力，必然指引着国际学生自觉对照修正不当言行，建立和谐融洽的人际关系，追求积极向上的美丽人生。3.礼仪教育是多元文化背景下形成与维护公共秩序的指挥棒礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规范。不论是家庭生活还是社交场合，其进退都应有适当的节度，礼仪便是这个“节”与“度”。礼仪是文化自觉的产物，“是社会发展到高级阶段对民族文化的拣择与升华，是对人们行为制度性的、有形的约束。”［2］礼仪作为一种公共行为规范，一方面，它依靠文化自觉的力量约束个体行为，形成并维护着一定的公共秩序;另一方面，在践行过程中，人们容易受到周边环境的影响，存在一定的从众心理，需要必要的引导与教育。来自世界各地的高校国际学生拥有丰富的多元文化背景，对其进行礼仪教育，作为形成与维护中国留学环境下公共秩序的一根指挥棒，能够保护与协调这种多元文化，有助于谱写出一曲多元文化和谐相处的美丽乐章。和谐有序的校园人文氛围，具有熏陶铸造文化认同心理的功能，反过来作用于他们的思维模式、行为方式和生活习惯，逐渐形成一种文化自觉。

二、高校国际学生礼仪教育现状

新媒体的开放性、交互性和自由性，给大学生的学习和生活带来了极大的便利，在培养大学生的能力、激发学习兴趣的同时，加速改变着他们的生活方式、思维方式和价值取向。但在通过应试教育进入高等学府后，大学生把掌握职业技术作为最高追求，加之大学主要依靠学生的自主管理，使得大学生们放松了对于礼仪等基本素质的提升。为了发扬和传承中国几千年来礼仪之邦的文化传统，展示现代大学生的应有形象，有必要对大学生礼仪教育中存在的新情况、新问题进行认真研究，从中找出规律，制定对策，切实提升大学生的综合素质。

一、新媒体对大学生礼仪教育的影响

1.社会层面的影响

在市场经济条件下，有相当一部分人在追求经济效益的同时，背弃了中华民族几千年来尊崇的“诚信”和“礼仪”，诸如公交车上年轻人不给老弱病残让座，一些中老年人在遇到交通事故和意外自伤时对伸岀援手的好心人进行讹诈等等，这对整个社会道德体系建设的形成造成很大的负面影响。虚拟社会也像现实社会一样，存在着正义与邪恶、善良与丑陋，除了号召人们重新捡回丢失的讲道德、讲礼仪的优良传统外，还要依靠加强法治来规范新媒体的运用。

2．学校层面的影响

大部分学校不设礼仪教育课程，甚至把礼仪教育作为选修课来设置。新媒体对于学校礼仪教学来说，能以鲜明的画面、直观生动的影像和灵活多样的表现方式，有效激发学生的学习兴趣，很大程度上改变了传统的教师填鸭满堂灌的模式，既减轻了教师的工作强度，又丰富了授课方式和内容，提高了教学效率。教师所教授的礼仪教学内容可储存在学校网络平台的“云空间”里，课后学生可用电脑或手机利用学号登录，可随时再学习和温习自己感兴趣的礼仪教育相关内容。目前，大部分大学建设了多媒体教室，但数量偏少、功能上还很不完备，在教学平台中虽然使用率极高，但涉及到礼仪教育的内容极少，不能满足实际的需要。

摘要：小学生是祖国的花朵，而礼仪又是思想水平的外在表现。开展文明礼仪教育，对小学生的成长道路有重要影响。提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要、时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。本文对当代小学生礼仪教育的困境进行分析，探讨小学生礼仪教育的对策。

关键词：小学生;礼仪教育;困境;对策

中国素有礼仪之邦的美称。礼仪是一种行为规范，也是人与人交往的行为艺术。讲礼仪是时展的需求，也是当代小学生的教育要求。身在礼仪之国，就应该做讲礼仪的好公民，讲礼仪是当代小学生应该具备的基本素养，只有小学生具有良好的文明习惯，才能构建文明校园。要求小学生在学校做一个三好学生，在家做一个懂文明的好孩子是社会的需要。但是实际上由于很多因素影响，导致小学生行为不文明，因此要加强小学生礼仪教育。

一、当代小学生不文明礼仪的困境

小学生是社会的栋梁，是社会发展的希望，但是由于不良习惯的影响，小学校园出现了许多不文明现象。小学生的模仿能力非常强，可以看到很多小学生随地扔垃圾、大声喧哗、有的学生不喊报告直接闯进教师的办公室、在公共场合打闹。这些不良行为已经不是个别现象，而是呈增长的态势，所以对当代大小学生生进行礼仪知识的普及与礼仪行为的规范是非常必要和重要的。对小学生进行尊重老师的礼仪教育，如上课时起立，敬礼，上课不要讲话，回答问题先举手，下课要跟老师说再见，等等。

二、小学生礼仪教育应采取的对策

摘要：“国尚礼则昌，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰”，中华民族一直作为礼仪之邦而得以长久发展，将礼仪文化知识渗透到学生思想之中，从小学阶段开始推动学生礼仪文化教育，则能够让我国礼仪文化得以传承，能够让学生的礼仪知识得以丰足。探索小学生礼仪文化教育的重要性及实现路径也就显得极为重要。

关键词：小学生礼仪；礼仪文化教育；重要性

一、小学生礼仪文化教育的重要性

中国素来享有“礼仪之邦”美称，文明礼仪是中华民族自古至今、流传百世、生生不息的中华民族传统美德，在时代的洪流中从未消退，一直被后人传承发扬。礼仪是文明的代名词，彰显着一个国家或民族的文明底蕴。在当代社会中礼仪已经成为人们交流和联系、沟通和了解过程中必不可少的组成部分。小学生开展礼仪教育的根本目的是弘扬中国传统美德中的优秀成果，通过礼仪文化的教育和传承，能够让学生更好地继承和发展礼仪传统美德，能够让学生礼仪习惯得以养成。其次，对小学生进行礼仪文化教育，遵循了小学生的身心发展规律，能够促进学生得以全面健康成长，能够让学生的思想体系得以构建。再者，礼仪文化教育将社会主义核心价值体系融入到学校教育之中，对于推动校园教育质量和水平来说发挥着重要的影响和作用。而且开展小学礼仪教育，有助于教育工作者创新思想的迸发，更好地发展学校礼仪教育和学校德育理论。最后，从小学生开始进行礼仪教育，有利于提高整体小学生的礼仪教育的水平传承中华民族的传统美德，并且对促进和谐社会主义体系构建有深远影响。

二、小学生礼仪文化教育的困境

（一）学校礼仪教育