学期考试总结范文10篇

关于期末复习迎考的国旗下讲话（多篇）

1、扎实搞好期末复习充实过好寒假生活

新年的钟声还在耳畔回荡，我们就迎来了紧张的期末复习阶段。满怀信心地迎接期末检测，争取以优异的成绩，是大家共同的心愿。

在复习迎考中，同学们要做到：目的明确，注意集中，思维积极，情感充沛，意志坚强，精神放松，身体健康。原创：并注意以下几点：

1、建立强化意识。对各科知识中重要的知识点和基本题目要进行重点过关。可以将以往做过的练习重新整理一遍，找出疑难问题分类解决。

2、建立选择意识。对各科知识确定主要复习内容，提纲挈领，有侧重，有取舍。瞄准章节重点，抓住几根主线，梳理成条，便于记忆。

在学校和学校党委的领导下，我校xx——xx第一学期已顺利开学了，本学期将组织教师认真学书记在“教师节”上的讲话精神，与时俱进，认真开展“师德师风”学习活动，全面提高教师的政治和业务素质，狠抓教学常规管理，全面教学质量。具体措施如下：

一、教学常规管理

教学质量的好坏直接影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂45分钟，教室要认真备课，认真钻研教材，注意思想性和科学性的统一，各学科要加强对学生法律知识的教育，加强体育、卫生教学的管理，全面提高学生的素质。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，本学期将对教案进行一次抽查和一次普查。教师要相互学习，共同进步，本学期全体教师要积极开展相互听课--。要充分利用早读和晚自习对学生进行辅导。弥补课堂教学的不足，本学期进一步加强晚自习的管理。课外练习是教师检查学生知识掌握情况的方法和手段，是调整下一步教学的依据，教师必须将学生的作业批改，按时发放，不得将课外练习在课堂上完成，学生回家没有作业现象发生。加强对实验教学和微机教学的管理力度，要求学校增强对实验室和微机教室的经费投入，培养学生的动手能力，按时完成教材和大纲规定的教学任务，全面提高教学质量。深化教育教学改革，积极实施素质教育，是当前国家教育改革的基本思想。为了搞好课程改革的需要，学校计划开设综合实践活动课，其中在各年级统一开设信息技术课；每学年集中进行1周劳动技术课，积极与学校团委、学生会活动相结合参与社区服务，增设贵州万山特区矿产公司等作为我校学生社会实践活动基地，定期开展社会实践活动、地方和学校选修课，由学校指定教师授课或聘请校外相关专家来校讲课；合理安排高一、二年级的研究性学习课程和学习研究的时间，注重课题研究要有完整的立项报告、阶段性总结和结题鉴定。通过研究性的学习，让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、从而获取更多知识。

二、强化日常工作管理

1、按时交教学进度计划，半期、学期考试质量分析，学期个人工作总结，年级组工作计划和工作总结。

2、认真检查班级日志并做好统计工作。

这学期我仍担任0562超硬材料专业的班主任工作,经过上学期的考试和学习生活,我们班的学生的心理特点及学生思想与上学期相比有很大的不同，现总结如下：

一、学生思想状况

新学期开学，不少学生出现上课不认真听讲，精力不集中、睡觉；下课大喊大叫、又打又闹，有的还打扑克下象棋；自习课说话，下课打闹；课外时间个别的学生还有吸烟、喝酒、赌博、小偷小摸、上网等不良现象。少数同学无组织、无纪律，自由散漫，时常违规违纪，给班级管理工作带来很大的难度，也破坏了良好的学习环境。

二、分析原因

原因：大多数学生认为上学期考试成绩不错而放松学习。加上大多数学生都是初中毕业的年龄较小，他们从那个校门又进这个校门，未经过任何波折没有生活经历，部分学生没有正确的人生观，再加上自己思想意识很薄弱，受到社会上一些不良思潮的影响而沾上了不少坏毛病（如吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴、小偷小摸等）。有的家庭条件较差，父母都到外地打工去了，学生一个人在家无人管教，自己对自己要求又不严，时间一长，这样的学生就形成了无组织无纪律自由散漫的习惯。（如上课说话、睡觉；下课大喊大叫、又打又闹，有的还打扑克下象棋；自习课说话、下地打闹等）

三、采取措施

课堂纪律是教师完成教学任务，提高教育教学效果和学生完成学习任务，提高学习成绩的根本保证，所以抓班级课堂纪律是作为我班主任工作的首要任务，这两年多来，我一直坚持自主式管理，收到一定效果，大致经历了这三个阶段。

第一阶段，充分认识自我是实施自主式管理的前提。

由于小学取消初中招生考试进入第二年，这批学生在小学五六年级时规范化管理不但没有加强，反而削弱，又由于是抽签来的学生，差生较多，所以初一开始上课第一周课堂纪律过得去，其原因是新生，同桌及周围同学还不怎么熟悉，或者是接受了三天学前教育的原故，第二周就逐步显现课堂纪律差的现象。具体表现为：⑴老师讲课时，下面有说话声，耍东西的声音（主要是转笔声），⑵老师不讲时（包括自习课），更是全班一起讲（班主任上课就如此），前一个月，由于对学生情况不熟，疲于应付整顿课堂纪律，收效甚微，觉得不能胜任。但辞职未经批准。第二个月，正式班委成立后，首先召开班委会，寻找原因和解决办法，有了一定了解后，再召开班会大家讨论，概括起来：⑴老师上课纪律要好，上课老师就得凶点；⑵老师不讲课时，应马上布置作业，否则就得说话，自习课无老师在，天经地义该说话，无看书习惯，只有读书习惯，当然读书声中有说话声。当问小学班班主任有哪些管纪律的好方法时，基本上众口一词：惩罚，而且要重罚。其次制定具体措施：⑴针对纪律问题召开第一次家长会，讲清现状，让家长也明确初中学科多学生不改掉玩耍式的学习方法，仅凭小聪明是不能很好地完成初中学业的，希望家长能配合学校，坚持引导。当时绝大多数同学是走读。⑵中期考试后，由于在年级比较，成绩较差，大家有所触动，但纪律还是不见好转，趁此利用一次班会叫大家做一个实验，选10个同学，按如下原则分成两组。①这两组的中期考试的总体成绩差不多，②一组同学比较遵守课堂纪律，另一组则不太守纪。然后每一次平时测验后公布其对比成绩，一直到期末统考。考试成绩的结果不言而寓，第二学期，课堂纪律开始好转，特别是参加对比实验的10位同学，为了能进一步改善课堂纪律，继续进行了这一实验，也就是在这一学期期末统考，班上进入年级前一百名者居年级中上水平，大家尝到了甜头。

第二阶段（二年级），班级自主式管理阶段。

第一阶段解决认识问题的基础上，经班会讲座结果，大家自觉性较差，还需要强有力的督促措施，于是引导班委成立班级自主式管理小组。人数：8人。结构：班委干部，学生代表，成绩好、中、差均有。组建方式：自荐加全班民主推荐，一月一选举换届一次。任务：①记载当天课堂违纪同学（不影响讨论问题，说话声和讨论问题有界线），②组长每天将记载结果公布在黑板上，下周班会课首先由组长作总结，然后由违纪同学进行自我批评，凡一月内违纪达五次者，由组长电话通知家长来校领回去教育半天，为了不产生突击说话现象，不以月份划分“一月”，连续30天就算为一月。为了能得到家长的密切配合，又专门由自主式管理小组主持召开了一次家长动员会，形成班级管理的立体空间。

第三阶段：个人自主式管理阶段。

3月份

4月份

5月份

6月份

学习部

雷锋诗歌朗诵会；做好查课工作；新生状元交流会。

中学期末工作总结

“逝者如斯，不舍昼夜。”弹指间一学期就这样过去了，在过去的这一学期里，我校在上级党委和学校主管部门的领导下，教师发扬“求实、务实”的工作作风，学生乐学，身心健康，整个学校出现了朝气勃勃，欣欣向荣的景象，取得了斐然的成果，受到了上级领导、社会、学生及家长的好评。

一、教师团结协作，教学效果好。

本学期，我校上教学第一线的教师共三十多人，其中青年教师占了大多数。大家不分年龄大小，共同进步。首先，每个同志转变了教学观念，用先进的现代教育理念来武装自己的头脑；其次，相互听课，相互学习，取长补短，本学期大家均参加了教学竞赛活动，同时又是教研活动，由教导处牵头，教研组具体实施，使我校教研活动开展得有声有色，每次教研活动教师们积极主动，课堂上师生互动好，课堂气氛活跃，和谐，学生注意力集中，且学校领导积极参加，教研活动以该科教师为主，但又不分文理科，该节课无课教师人人参与，人人发言，取他人之长，补已之短，到达相互学习共同提高的目的。各年级同科教师资料共享，特别是数学科，历史教师配合好，初三、初一数学名列全区第一，初一历史名列全区第二其余学科分别为：二年级地理3名，三年级语文第2名，三年级物理第3名，三年级体育1名。

二、学月考试不走过场，教师认真负责。

本学期，我校坚持一月一次的调研考试，每次考试之后，各年级组认真小结，找准问题的原因，及时改进不合理的教学方法。特别是初三调考，每次考试之后人人发言，人人进行试卷分析，一调，二调，三调考试，我校均获得全区1——2名的好成绩，并把我校务实管理，狠抓教学质量的经验在区校长及年级主任会上交流，受到领导和同行的好评。每次学月考试、半期考试、初三调考、期末考试，对于年级前10名，班前10名，每生学校均给予奖励。并在家长会上发奖，戴红花。本学期我校开了2次家长会，收到了很好的社会效应。家长对我校的管理，质量是满意的。

上好音乐知识的“唱游课”

初一年级的同学音乐知识还很缺乏，如果按照教材按部就班的上课，未免显得力不从心。笔者是把教材重新规整了，在开学的第一节安排了一节“常规课”，规范了一些上课的要求。接下来两节课安排以音乐知识为主的“唱游课”，围绕音的高低、音的长短、常见的节奏等。统一用简谱，学习音阶时，以C大调为例，结合柯尔文手势，学生学得又快又好。笔者把一学期所要学习的歌曲中出现的节奏都穿插在游戏中，也就是说两节唱游课下来，孩子们在轻松掌握最基本的音乐要素的同时，还能熟悉一学期所要学的大部分歌曲的乐谱，如：歌曲《龙的传人》、歌曲《茉莉花》、歌曲《我和你》、歌曲《欢乐颂》等等。当学生再一次在课堂上学习的时候，就能很轻松地演唱了，继而我们还有大部分的时间可以培养学生良好的欣赏习惯和良好的学习习惯，学生也很乐意被你牵着走了。

上好民族音乐的“练唱课”

苏教版八年级下册教材所选的歌曲有很多都是比较难的，如《你是这样的人》、《走进西藏》等，不要说学生难以演唱，老师都很难唱好。怎样让学生既能喜欢上这么难得歌曲又能把它唱得很好呢？一位资深的教育人曾说“：天才就是重复遍数最多的人。”我们英语课、语文课、数学课一个知识点可以有很多的练习让学生们重复记忆很多遍，除此之外，他们还有专门的习题课，可是我们的音乐课没有，一是因音乐课的课时数少，二是因音乐课没有很少有课后作业。笔者恰恰给孩子们安排了练习课，所谓练习课就是练唱课，因为演唱是每个人表现音乐最简单而直接手段。练习课是安排在初中阶段的八年级下学期，每三个单元或两个单元后穿插一节课，内容和形式是让学生从已经学过的三个单元或两个单元的歌曲中任选一首演唱。为了避免刚开始时没有人上来演唱的尴尬局面，老师在平时上课时要认真关注每一位学生，笔者一般先请那些平时上音乐课很认真，乐感好的男生，因为男生相对比女生胆子大一些，而这部分学生因为对音乐感兴趣，他肯定会把一首已学过的歌演唱的很好，当然有时也会碰到少数同学因为害羞不上来，这时老师悄悄附在他耳边说：“没事的，老师已经观察你好几节课了，你上课学得很认真，肯定行的。”学生在听到老师平时都很关心他们时，会很开心的上台演唱，当然老师在这些同学演唱时都要很认真地帮助他们。就这样，在练就这些同学的胆识同时，还能激发那些文化成绩在班上好的同学演唱的激情。

笔者还结合点评，刚开始先由老师点评，继而是由学生点评后再由老师点评。而对于那些成绩不好，乐感又不好的学生来说，上课有时还有点捣乱的学生看来，要营造一种原来只要跟随老师，都能把歌唱好的氛围。因为每个学生都不想做最差的学生。每每轮到他们演唱时，笔者通常这样评价：“其实你的声音的音质很好，要是你上课学唱歌曲的过程能认真点，那将会唱得很好。”同学们带着老师的不同程度的关心和厚爱期待着下一个练唱课的到来，有了这样的练习课，同学们在以后的课堂上歌曲学唱时，个个都比以前认真了很多，因为他们都想在下一个练唱课上一展自己的风采。

上好年终的总结“评价课”

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

一、指导思想：

20*下半年本部工作将在学校党政的领导下，以“学校工作要点”为指导，认真贯彻落实学校20*下半年工作要点，加强管理，完善部内教学教育工作和专业部内其他工作，使本部的工作上一个新台阶。

二、专业部情况：

本学期专业部共有教学班7个，其中*级有班级4个,*级新生班级有3个。其中四个班级为预科班,三个为职业班,学生总数为225名。教职工为33名，其中农林实训中心10人，专业部共有5位外聘人员。

三、工作要点和具体措施：

1、组织全体教师认真学习《学校质量管理手册》，强化和落实手册中各项制度和职责。加强教学常规管理，规范备课、上课、作业、辅导、测验等教学常规工作，要充分认识教学五个环节的有效性。要求各教研组以集体学习和个人学习相结合，达成共识。通过教学检查，查看落实情况，并与教师学期考核挂钩。教学检查由教研组长负责检查，专业部抽查，每学期不少于三次。

摘要：混合式课程建设是目前我国高等教学的重要改革方向，主要论述在波谱解析课程教学中应用混合式课程建设，并将基于混合式教学模式试点班实践过程中的相关数据与没有进行该教学模式的普通班进行比较，探讨了混合式教学模式在波谱解析教学实践过程中体现的优势和问题，并为混合式教学的推广实施提出了建议，旨在提高学生学习积极性和改善教学效果。

关键词：混合式教学；波谱解析；教学改革

随着科技发展，越来越多的精品视频公开课、精品资源共享课、MOOC(大规模开放在线课程)等在线教育模式对传统高等教育形成了巨大冲击[1]。为更新教育教学观念，改革教学方法，促进教学模式向“学生为中心”转变，提高人才培养的质量，我校大力推进混合式教学改革项目[2]。混合式教学(BlendedLearning)，又称混合式学习，是指教师指导学生通过网络进行线上学习，线下回到课堂上与任课教师、学生之间进行的交互式学习，线上线下相结合的一种教学模式[3]。波谱解析课程是药学等化学相关专业本科生及研究生的专业必修课程。本课程的教学任务主要讲述紫外吸收光谱UV、红外吸收光谱IR、核磁共振NMR和质谱MS的基本理论，一般解析方法以及四大波谱的综合解析方法。2017年3月至2019年9月，山东第一医科大学药学院将波谱解析课程作为第一批混合式教学试点，己探索了两个学年。药学院天然药物化学教研室成立了专门研究小组，于2017学年春和2018学年春分别在同一位任课教师所教授的3个小班(中药本科、药物制剂本科、制药工程本科)中任选1个班级进行教学试点，试点班选定为药物制剂专业学生。与其他普通班一样，试点班的波谱解析课程也利用32学时的理论教学时间，分16周完成。

1混合式教学的开展及评价方式

1.1教学方式。借助于网络教学平台，面授与在线相混合进行课程教学。这种混合式教学模式，教师会以知识点为中心提供以大量微视频、习题、PowerPoint等为主要形式的网络教学资源，通过教师线上课程设计、答疑、组织讨论、测验等有效方式，辅以对学生学习进度有效监控，结合线下课堂解疑释惑、组织讨论、组织学生小组完成任务、进行互动交流等形式，对知识点细化学习再统一梳理。第一个学期安排了学生较为熟悉的紫外光谱作为混合式教学内容，一共4个学时，其中2个学时学生根据个人情况在线学习；2个学时为面授学习，课堂上教师进行课程知识答疑总结、组织学生讨论交流等。第二个学期又增加了质谱的教学内容，也是4个学时，线上线下均分。这种教学模式的基础是RobertTalbert教授的翻转课堂模型，上课前(面授课前)学生观看教学视频、PowerPoint和指定习题练习；课中(面授课)教师对重、难点进行讲授，互动讨论，解决问题，促进知识内化，信息反馈，总结。1.2学习方式。学生在线学习是一个主动获取知识的学习过程，期间可以跟同伴或教师讨论。利用零碎时间对知识点进行进阶式学习。对学生而言，这样的学习活动有助于个人知识的增长[4]。因此，团队对线上资源的建设特别重视。第二章中紫外光谱内容分为8个知识点，录制8个视频，分别配有PowerPoint、2～3个习题和相关测试；第六章中质谱内容分为10个知识点，录制10个视频，分别配有相关PowerPoint、习题和测试。在学生线下学习的整个过程，保证一定的课程交互，包括线上和线下互动，为学生更好地自学创造环境。1.3测评方式。在本课程的混合式教学中，教师努力通过网络教学平台对学生在线学习过程进行多维度评价，主要包括线上视频学习个数及相应时间、知识点测试、章节测试、问卷调查、参与讨论次数、学习笔记等，并将其纳入总评成绩。学生线下上课的学习情况，主要以课堂表现、小组汇报、学习小结等作为总评依据。期末的卷面成绩评分标准与普通班级一样，进行相同试卷考试。两个学期试点班学生的课程最终成绩采用了相同的评价方式：在线学习占20%，参与讨论情况和出勤情况占10%，线下考试占70%。

2教学实践效果与分析