校园篮球文化范文10篇

摘要：篮球项目区别于其他训练项目，是非常受学生喜欢的一项体育运动项目。针对篮球项目自身的特性，学生可以在高校学习中实现篮球的学习。目前高校篮球教学所面临的是与校园安全文化建设进行融合的问题，让高校的篮球进行一定的转换，不再以一种单独的体育项目而存在，真正为其赋予一定的精神与文化，从而使高校篮球得到更加可持续性的发展和延续。该文将针对两者之间的影响展开简要论述。

关键词：校园篮球；文化建设；高校篮球教学

篮球运动对于篮球者的身体素质要求比较高，因为在整体的运动过程中需要进行较大的体力消耗。但是在消耗体力的同时又可以对学生的身体素质起到一个良好的提升作用，所以说篮球一直以来的发展都是比较顺利的，而且也已经被引入学校的课程教学中。要真正实现学校内部的篮球发展，就要求相关教师在进行实际教学中要融合相关的校园篮球文化，让两者相辅相成，共同发展。在篮球训练中能够凸显一定的校园篮球文化，用浓厚的文化内涵来推动校园篮球的发展。

1校园篮球文化建设对高校篮球教学的意义

篮球是我们在日常生活中经常能够接触和见到的一项体育项目，相对于其他训练身体的体育项目来说，篮球是比较受欢迎的一项。目前，篮球也已经走入校门，正式成为学生日常学习的课程之一。目前要求相关高校篮球教师对学生进行篮球教学时，要充分发挥校园文化的作用，让篮球文化对篮球教学造成一定的影响。在高校篮球教学中融入校园篮球文化，所带给学生的不只是单纯的技巧的训练和动作的指导，更多的是能够让学生得到精神层面的升华。因为现在社会上对各方面的发展要求越来越高，对于任何一个事物来说，如果脱离文化内涵的支持，只是进行单纯的重复性操作的话，在未来发展的道路不会长久。校园篮球文化是指对高校目前的篮球教学赋予一定的文化意义，让篮球在发展的过程中能够得到文化内涵的支撑。进行校园篮球文化，建设的目的是想让校园篮球教学区别于社会上其他懒散的休闲式篮球训练，而区别最好的方法就是对校园篮球的教学赋予一定的文化含义。

2校园篮球文化建设对高校篮球教学的影响

摘要：我国茶叶文化博大精深，并且拥有上千年的历史，是中国文化的重要分支，而篮球文化也是体育文化的重要组成。在篮球文化中不仅凝聚了现代青年人的智慧，同时对于强大的文化传承起到了较为重要的作用。以茶文化为代表的传统文化来看，篮球是一种特殊的文化现象，对于现代青年追求和体验现代文化具有非常重要的作用。笔者在本文中，将茶文化和篮球文化嵌合起来讨论，从茶文化的角度阐述了篮球文化对于校园教育的意义，进而对全面教育的实施提供了相关的建议。

关键词：茶文化；篮球文化；校园文化；融合；发展

我国是一个文化源远流长的国家，伴随着近代社会的变迁，我国的文化也呈现出大融合的趋势。对于篮球运动而言，本身是一项游戏性的活动方式，篮球运动体现了集体进攻和防守对抗，随着时代的演变，之间成为了现代一项较为重要的竞技项目。篮球和文化和茶文化本身有着相同目的，都是为了让人们的身心得到放松。从茶文化角度上看，篮球文化更多地体现在对抗，能够激励人们顽强的意志力，培养学生勇于拼搏的精神，学生对于胜利的渴望也是茶文化和篮球文化具有的共同特点。在我国校园中，篮球是青年人最喜爱的运动之一，在课余时间打篮球，从事着相关运动不仅能够锻炼身体，还能够调节日常生活，让自身的学习和生活拥有更多的乐趣，对于培养学生的合作精神以及拼搏精神都大有益处。

1从茶文化角度看篮球文化

我国历史源远流长，茶文化是我国历史发展的产物，在茶文化发展中形成了独特的文化特征，包括茶具、茶学和茶故事。篮球是现代人们最喜爱的项目之一，从茶文化对篮球文化的角度分析，篮球文化是现代人们精神文明的产物。作为运动的一种，篮球已经深受人们的喜爱，并且随着现代人逐渐朝着城市发展，运动对于现代人而言逐渐变成了一种奢望，在这样的背景下，篮球在社会上更受欢迎。作为学校而言，由于学生相对于社会人员的时间较多，因此，学生打篮球的人数也较多，导致了篮球在学校的流行，由于人数较多，并且大家都有相同的爱好，久而久之就逐渐形成了一种新的文化。同时，篮球相对于足球以及其它运动而言，其运动成本要低不少，对场地要求也低，普及起来相对容易很多。所以，在我国篮球的普及程度几乎是最高的运动了，几乎任何校园都会有篮球场。有了必要的硬件措施，篮球文化就依托校园这个环境得到了充分发扬，两者相辅相成，较为突出的篮球文化体现了时代的创新精神，也给学生的个性解放提供了机遇。许多年轻人在篮球的运动中找到自我，通过篮球与他人建立起友谊，通过篮球与他人进行沟通，让更多的学生以及年轻人走出自己的内心去迎接新的伙伴。

2从茶文化看篮球文化与校园文化的融合

一、校园体育文化与篮球俱乐部文化释义

1.校园体育文化释义。校园文化的活动方式以办学为主，体育文化发展以各个运动项目为支撑。校园体育文化是两者相互融合、渗透、促进发展起来的，依托广大的学生和教师，在教学实践、体育活动过程中积累和创造的物质财富和精神财富的集合。校园体育文化是一种管理文化，是一种教育文化，是一种组织文化。校园体育文化的建设与校园体育项目的开展有直接的联系，一般而言，体育项目开展越丰富，校园体育文化建设越深厚，基础打得越坚实，使学生体育精神和意识的培养条件越优越。体育是一项有组织性特点的项目，有助于形成浓厚的校园体育文化氛围与环境。

2.篮球俱乐部文化释义。根据文化的这一概念界定，篮球俱乐部文化可以理解为篮球俱乐部运动本身所蕴含的、围绕篮球俱乐部运动所形成的一切物质文明与精神文明的总和。而对于高校篮球俱乐部文化，则可以理解为以高校校园为空间，以大学生和教师参与为主体，以篮球俱乐部运动为主要内容和运动手段创造的篮球俱乐部物质文明和精神文明的总和，由于每个地区、每个民族都有独特的本土文化，所以篮球俱乐部文化在世界范围所体现的外在表现形式也不相同，综上所述，篮球俱乐部文化可以定义为是世界不同地区、地域人群通过从事篮球俱乐部活动，围绕篮球俱乐部本体特征不断总结、创新、发展形成的各种物质与精神的财富总称。

二、高校篮球俱乐部文化的特点及作用

1.高校篮球俱乐部文化的特点。首先，篮球俱乐部运动发展至今已经成为全世界最热门、最受欢迎的运动项目之一。其次，则是运动中身心的高度统一。篮球俱乐部比赛没有时间限制，对抗激烈、多数比赛又是在室内体育馆进行，既是技术的较量更是心理素质的较量。往往在比赛进行到最后已经不是谁的技术比较好。特别是在实力不分彼此的时候，谁的意志力能撑到最后就成了决定胜负的关键。意志力薄弱的若不能突破自己的障碍，则不会取得最后的胜利。第三，特有的艺术魅力；篮球俱乐部的魅力。还体现在它特有的美的艺术氛围的营造上，无论从场地设施还是到器材的使用，甚至于比赛环境的布置。篮球俱乐部运动把力量美和艺术美，形体美、服饰美与环境美，比赛中竞争的激烈性与观众的文明性有机结合在一起，把竞争性、文化性、观赏性和参与性有机结合在一起。第四，篮球俱乐部文化的特点。篮球俱乐部文化是一种物态文化，篮球俱乐部文化也是一种精神文化、一种制度文化、一种行为文化。这对培养篮球俱乐部参与者良好的行为素养具有积极作用。

2.高校篮球俱乐部文化的作用。其一篮球俱乐部文化能够提升校园体育文化境界。篮球俱乐部运动能够培养具有“大爱”精神的身心全面发展的人。努力思考与构建校园篮球俱乐部文化，不仅可以通过篮球俱乐部运动锻炼学生的身体，培养学生积极向上的精神，使大学生业余生活更加丰富，还能增强与人沟通的能力，重塑大学生人格。其二高校篮球俱乐部文化具有导向、融合作用；任何一种文化都是一种价值取向，规定着人们所追求的目标，具有导向功能。营造高校篮球俱乐部文化，崇尚健康、提倡文明，通过篮球俱乐部运动深厚文化底蕴灌输给学生的价值观念，就会产生强大的引导、规范作用，让大学生极其自然的与篮球俱乐部文化所要求的道德规范、行为准则保持一致，这就是篮球俱乐部文化的融合作用，它是一股强有力的潜移默化的力量，影响着人们的思想和行为。其三篮球俱乐部文化可提高大学生的自身修养。现代篮球俱乐部运动既保留着古代篮球俱乐部文明、礼貌、高雅的文化内涵，又增强了篮球俱乐部运动的大众性、开放性和服务性。鼓励大学生参加篮球俱乐部运动，不仅可以在运动中锻炼身体，更可以感受篮球俱乐部运动所特有的文化氛围，学会注意自己得体的仪表、大方的言行举止、待人接物的礼貌态度。篮球俱乐部运动对一个人的诚实守信品质要求很高，作为篮球俱乐部运动的爱好者，除了学习篮球俱乐部技术外，更要向优秀运动员及优秀裁判学习认真严谨、谦虚谨慎、虚怀若谷的优秀品质。

贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，逐步完善教学、训练、竞赛体系，坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励特色发展。努力形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面。推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

一、体育教学改革方面

实施“一校一品”、“一校多品”的体育教学改革，即按照国家课程标准开齐开足体育课的基础上，每个学校至少要发展一项特色体育运动项目。如：足球、篮球、排球、冰雪运动项目等。目前已有国家级校园足球特色学校13所、国家级校园足球特色幼儿园3所、国家级校园篮球特色学校1所、国家级校园排球特色学校3所、省级冰雪项目特色学校4所。

二、体育教师配备方面

继续加大人才引进、招聘、培养力度，利用特岗教师招聘、事业单位招聘，补齐体育教师缺口。目前全县已有体育教师130名，基本满足学校体育教学需要。深化体育教师队伍改革，2020事业单位招聘，增设了田径、篮球、足球教练员岗位。强化培训，大力提升师资队伍专业素养。教育局把学校体育教育师资队伍作为一项重要工作来抓，通过校本培训、请进来、走出去相结合的培训形式，大力开展了体育教师专业培训。2020年选派13名教师参加国家级校园篮球骨干教师培训。进修学校组织开展体育课教学大赛，促进体育教师努力提高教学水平。

三、体育经费投入和体育场地设施方面

[摘要]文章采用文献法等方法对篮球教学原则与方法展开研究，认为新时期高校篮球教学必须坚持适应性、科学性、有效性、时代性以及新颖性的原则。兴趣引领法、球感带动法、身体素质侧重法以及竞赛刺激法等是新时期我国高校篮球教学实践中最为直接有效的教学训练方法。文章提出，高校篮球教师应当与时俱进，积极改进教学方法与手段，更加科学有效地促进篮球运动在大学校园的开展。

[关键词]篮球；教学原则；教学方法

高校篮球课程建设与改革以及校内外篮球活动的开展既能够有效促进学生身心健康，又能够丰富校园体育文化的内涵，是极具现实意义的时代命题与议题。为此，本文试图根据我国高校篮球教学和课外活动开展的现实状况，积极探索教学过程必须遵循的基本原则，并在此基础上探索切实可行的教学方法，旨在丰富我国高校篮球教学改革的理论内涵，促进大学篮球的持续健康发展。

一、当前我国高校篮球运动发展的整体特点

与教学改革要求分析

（一）当前我国高校篮球运动发展的整体特点分析

［摘要］文化墙是学校文化的重要组成部分，是学校文化的显性标记。通过那一面面内容不同、风格各异的墙面，一所学校的办学理念、历史文化、特色活动等文化内涵便会浮现在师生的眼前。兰州市城关区五泉小学的文化墙设计便秉承了上述设计理念，有效地将学校的教育理念、培育目标、特色活动、泉水文化渗透在不同的文化墙中，让文化墙展现出独特的教育魅力。

［关键词］校园文化；展现；魅力

一、“润智教育”文化墙：学校理念的诠释载体

五泉小学校门走廊右侧是学校的润智教育文化墙。墙顶是五个泉水水滴造型的灯罩，意味着从五泉山的五泉中流出的水流到了校园；墙面主体图是水花奔腾流淌中形成的变体的“润智”二字，上方书写着“扬泉水精神，创润智教育”，下方书写着“润泽生命，启迪智慧，过一种幸福完整的教育生活”，意味着学校立足水之润泽、启智精神指向，给泉水加上教育基因后所提出的“润智教育”的办学理念：润者，润泽也，智者，智慧也；润泽是温润、是呵护，润泽是滋润、是唤醒，润泽是浸润、是培植，润泽是圆润、是引领。智慧是知识、是智力，智慧是个性、是能力，智慧是灵感、是魄力，智慧是坚持、是毅力。其核心价值就是：润泽生命，启迪智慧，过一种幸福完整的教育生活。

二、“五有泉娃”文化墙：培育目标的形象展现

五泉小学校门走廊左侧是学校的“五有泉娃”文化墙。墙面主体是五个生动活泼的泉娃形象和他们所代表的形象目标，他们分别被命名为蒙娃、惠娃、掬月娃、甘露娃、摸子娃。墙面上方书写着“做智慧教师，育‘五有泉娃’”。这个文化墙意在说明在润智教育理念引领下，学校倡导每一个教师通过自己的智慧，引领学生朝着“五有泉娃”的发展目标迈进。具体来说，“五有泉娃”的培养目标就是以下五个目标：蒙娃的培养目标是五泉小学的每一个孩子在读书反思中获得知识，积淀自我，产生想法，成为一个有思想的孩子。惠娃的培养目标是五泉小学的每一个孩子在学习生活中讲究方法，理性思考，巧妙应对，成为一个有智慧的孩子。掬月娃的培养目标是五泉小学的每一个孩子在求知探索中敢于想象，勇于创新，树立目标，成为一个有梦想的孩子。甘露娃的培养目标是五泉小学的每一个孩子在为人处事中永施爱心，乐于助人，恪守准则，成为一个有道德的孩子。摸子娃的培养目标是五泉小学的每一个孩子在实践活动中脚踏实地，善于合作，彰显灵动，成为一个有活力的孩子。

一、研究对象

本文以吉林大学篮球教学为研究对象进行研究。

二、研究方法

(1)文献资料法:为了更好的研究女大学生的篮球学习兴趣，广泛阅读了心理学、生理学、社会学方面的书籍，并查阅中国知网上关于女大学生体育学习兴趣培养方面的论文，对这些文献进行总结分析。(2)专家访谈法:对吉林省高校体育教学方面的专家学者进行访谈，主要就女大学生对于篮球是否存在兴趣开展的。(3)问卷调查法:在吉林大学开展随机的问卷调查，一共发放300份问卷，回收300份，回收率为100%，其中有效问卷达到297份，问卷有效率达到99%。(4)数理统计法:运用SPSS、EXCEL软件对问卷的调查结果进行统计分析，为论文分析提供数据支撑。

三、结果与分析

(一)女大学生对篮球运动的认知情况调查分析

摘要:本文研究的是中国大学生篮球联赛的可持续发展问题。文章在简要阐述了中国大学生篮球联赛的概念与内涵的基础上，具体分析了中国大学生篮球联赛对高校的影响(有助于高校校园文化活动的丰富、有助于高校学生管理工作的开展、有助于体育人文知识在高校的普及)，并从管理体制、经费以及教练员队伍三个层面入手探讨了中国大学生篮球联赛可持续发展的制约因素与对策建议，以期对联赛的可持续发展能够有所助益。

关键词:中国大学生篮球联赛;影响因素;发展策略

近些年来，中国大学生篮球联赛所取得的成绩是有目共睹的，也是毋庸置疑的，而中国大学生篮球联赛也因此得到了众多高校的重视与关注。如今，这项以高校学生为参与主体的篮球赛事，以赛季跨度长、地域分布广、运动员的文化素质水平高以及观众的人数多等特点，在中国篮球竞赛的历史上创下了诸多的记录，并逐渐的树立起了一个具有文化特色品牌形象。这一具有文化特色的品牌形象的树立，不但有助于我国篮球运动的职业化发展，还对于中国高校体育教育的改革深化有着积极的促进意义，由此可见其开展的重要性与必要性。鉴于此，本文就分析了中国大学生篮球联赛对于学校体育的影响，探讨了中国大学生篮球联赛可持续发展的制约因素及对策与建议，以期对联赛的可持续发展能够有所助益。

1．中国大学生篮球联赛的概念界定

中国大学生篮球联赛，也就是通常所说的CUBA，其是由中国大学生篮球协会与恒华集团共同主办的，同时也是中国体育史上首个面向全国高校和社会，以培养高素质、高水平的篮球运动人才为目标的专项体育运动赛事。中国大学生篮球联赛采用的是社会化、产业化的运作模式，是在教育部、中国大学生体育协会和国家体育总局以及中国篮球协会的领导和指导下开展的，其核心的宗旨在于培养高水平、高素质的篮球运动人才。中国大学生篮球联赛创立于1998年，发展至今，已经成为了我国地域覆盖范围最广的单项体育赛事之一，并具备了较高的知名度和影响力，在我国高校学生中拥有了广泛的群众基础。中国大学生篮球联赛始终是以高校学生为主，依托高校，围绕高校校园文化这一主题开展的，其在创建之初就提出中国大学生篮球联赛是“大学生自己的篮球赛”，而在其发展的过程中，也始终坚持这一正确的目标导向，坚持育人主张和文化特色，是属于广大的高校学生群体的一项体育运动赛事。

2．中国大学生篮球联赛对高校的影响

［摘要］新时代环境下，中等职业学校体育教育教学在贯彻“健康第一”的指导思想，以“学生的发展为本”的思想，培养学生终身体育的理念，提高学生身体素质为目标。篮球课程在中等职业学校体育的开展得到了广大学生的喜爱，如何在开展篮球课程中促进学生身体素质的提高，培养学生终身体育的理念，实现学生终身体育与专业能力协调发展的教学目标，是中等职业学校开展篮球课程的重点。

［关键词］中职;篮球课程;中山市

1中等职业学校篮球课程开展的分析

1.1中等职业学校篮球课程对学生能力的促进。中等职业学校开展篮球课程是结合学校的人才培养模式，以全面发展学生身心素质，提高学生职业能力为目标的体育教学形式。新时代中等职业学校的培养目标是以“服务为宗旨，就业为导向”。在学校篮球课程的开展中，要发挥篮球教材内容的特点和学生专业的特点，丰富篮球教学方式，不断发展学生参与篮球活动形成的组织能力、竞争意识、团队意识、应变能力、坚强的意志等职业能力。中等职业学校篮球课程的目标不仅是为了培养学生的身体素质能力，而且还是以促进学生专业能力服务的。在中等职业学校开展篮球课程也要坚持以促进学生发展为前提，强调从中等职业学校的特点出发，与学校的办学特色与人才培养方式相联系进行篮球课程的活动。发掘篮球课程内容，以满足学生的兴趣爱好，促进学生在篮球教学中体验到成就感，增强中等职业学校学生的自信心，针对不同的个体，增强学生的适应能力，提高学生的职业素养。中等职业学校的篮球课程需要与学校的办学特点相联系。在这个过程中，要不断发展和丰富篮球课程的教学内容，确保中等职业学校学生对体育知识的需求，使篮球教学内容与学生的发展相适应，促进学生身体素质的不断发展，培养学生主动参与体育锻炼的意识，提高学生的锻炼能力。教师在教学中要引导学生从注重篮球活动对身体的锻炼到对心理、社会适应的发展，使学生在篮球活动中逐渐完善自我，促进身体素质的发展与增强职业能力。学生在篮球课程的学习中，形成对篮球的基本技术的正确运用，有效达到锻炼身体和提高素质的目的，提高学生的独立思考、主动参与的意识以及处理问题的能力，增强学生对专业技术技能的学习兴趣与学习能力。1.2中等职业学校篮球课程开展现状的研究。中等职业学校篮球课程开展的研究领域主要在篮球教学、学生能力培养等方面。部分研究与职业教育的课程理念以“服务为宗旨，就业为导向”相结合对学生职业能力与素质提高进行的研究。目前，在中等职业学校体育教学中，学生多篮球运动很感兴趣，但是在篮球课程的学习上没有深入，却没有参与篮球运动的热情。体育教学模式是体育教学思想、教学目标、教学结构以及教学方法等诸方面的具体体现形式。它是按照一定的原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动的模型或策略。传统的体育教学模式只是注重对学生的锻炼，教师成为教学活动的中心和主导，而学生则是被动地接受，缺乏与社会发展相适应的新的学术思想，致使缺少理论支持，导致在教学实践中难以有所突破和创新。中等职业学校学生的动手能力比较强、性格比较活泼的特点［1］，教师在口常教学中应不断地改变教学模式，教学方法要多元化，要注重学生体能的发展，要让学生主动地参与到篮球学习中来，并发挥他们的主动创造能力［2］。从学生的实际出发，加大了培养学生养成良好的习惯。即具有良好的职业能力，与社会的需求挂钩，全面培养学生的能力满足社会的需要。促进学生具有良好的身体、专业能力、职业素养。通过篮球课程的开展与学生专业特点的结合，发挥篮球在促进学生全面发展中的作用。篮球运动是一项集体的活动，同时也能体现个人的价值。在篮球活动的开展中，注重两者的协调发展，不断增强学生参与篮球活动的热情，提升学生的综合素质。本文将对篮球课程在中等职业学校开展进行综合的分析研究，旨在得出篮球课程的开展对学生综合能力与职业素质的促进作用。

2中等职业学校篮球课程开展情况——以中山市为例

为了解中等职业学校篮球课程的开设情况，通过对中山市内6所中职学校进行调查研究，发放问卷，了解在学校体育教学中篮球课程的开展情况。2.1职业学校篮球课程设置的依据。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯”。在学校教育中，学校体育是处于与德育［3］、智育同等重要的位置。在学校体育工作的具体实践过程中，学校体育的课程设置的指导性较强，能决定体育教学的基本方向与教学的过程。也是实施学校体育教学，落实“健康第一”的体育理念的保证。有70%的学校开始了篮球课程。是按照《指导纲要》的要求进行设定的，采用与专业发展相结合的人才培养模式的学校占16%。但是在以学生的需求而设置篮球课程，占的比例较少，学生是学校体育课程的主体。在体育课中，为了让每个学生都能从参加体育获得效用，需要充分发挥学生的参与体育的积极主动性，不断激发学生的潜力，体育课程要满足学生身心的发展，使学生获得有益地情感体验，体育课程的设置要以学生为主体，考虑到学生的需要，增加活动的多样性和可选择性。体育项目使学生有更大选择的空间，保证学生的学习兴趣和学习积极性，满足学生的学习需求和个体差异，使学生在愉快的学习氛围得到提高。2.2职业学校篮球课程设置的情况。随着篮球运动的发展，篮球文化深入人心，特别是篮球运动中强调整体性的攻防，突出个性的个人能力的表现。篮球运动是在一个有限的空间展开激烈的争夺，具有较强的对抗性、观赏性刺激性。中等职业学校学生正适青春好动的年龄阶段，个体希望被关注，表现欲望特别强。学生参与篮球的活动的积极性特别高，在参与篮球活动中不仅能够有效增强学生的身体素质，提高学生的篮球技术水平，同时也能让学生个性得到发展，有利于培养学生参与运动的意识与在运动中形成的团结协作、遵守规则的优秀品质。篮球课程的内容在发展中不断的丰富和充实，一方面是技能和战术的不断更新，另一方面是原有课程内容的充实与创造。这是篮球课程教学内容连续性和创造性的体现。在调查中的学校有70%的是按照《体育与健康教学指导纲要》的具体规定开设篮球课程的。在高一年级，篮球课程是必修要学习的，篮球教学是在高一年级基础模块中分二个学期进行的。按照基础模块的分配，在高一年级的篮球课程为18课时，在提高学生运动技能增进学生的健康水平，提高学生的职业能力来看篮球课程教学课时严重不足。2.3职业学校篮球课程的教学组织形式。通过调查，各个学校的体育教学全部采用统一的班级授课制，班级学生人数在30～40人。教师在篮球课程的实施当中采用分组教学，对男女生提出不同要求的教学方法。在中等职业学校篮球教学中，不能固守某一种教学方法，而应该根据不同情况和不同的学习内容采用多种教学方法，让学生在教师创造的新奇的课堂氛围中认知篮球运动，形成浓厚的篮球学习兴趣。这要求教师在组织体育教学过程中要树立“健康第一”的指导思想，通过科学安排与指导学生参与体育锻炼，促进学生身体健康水平，提高学生身体素质，培养学生养成健康的体育意识，养成终身体育的意识，培养篮球运动兴趣。在篮球课程中培养学生团结拼搏合作互助的精神，促进学生在篮球活动中体验成功的感受，增强学生信心，提升学生职业能力和职业素养。2.4职业学校篮球课程的教学方法分析。教学方法是师生为实现课程目标和完成教学任务在共同活动中所采用的行为或操作体系。在教育教学改革不断深入的今天［4］，出现了许多新的教学方法。在实际的教育教学工作中，教师也在有选择性地加以运用。在教学过程中，教师是设计者，也是主导者，在教学活动的开展之前注重学生的主体性，以学生的体育需求为出发点，设计课程的内容。教学方法的好坏，直接关系到教师与学生信息沟通的有效性，学生能力的提高。在中等职业学校学生的篮球课程的教学中，突出学生以“就业为导向”的职业能力的培养方向，使学生能够把在篮球课程当中所学知识与所形成的品质运用到以后的实践工作中去。这要求教师在体育教学中要充分地调动学生的学习积极性与学习主动性。教师在篮球课中不仅培养学生的篮球技战术、理论知识和技能，还应注重对学生综合能力和与职业学校人才培养目标相一致的职业素质的教育。同时根据对学生的专业培养目标，确定体育教学方法，突出学生的主体地位，根据学生的实际情况，进行因材施教，发展学生的能力，从而更好的为完成中等职业学校的体育教学任务服务，促进学生的职业发展，让学生在素质教育和终身体育发展中终身受益。在教学过程中运用讲解示范法占30%，练习法占22%，分解教学法占16%，游戏教学法占14%，探究教学法8%，发现教学法6%，其他4%。通过对比表明常规的教学方法在篮球课程的教学中占据主要位置，已经成为体育教师的首要教学方法选择，具有现代意义的教学方法，探究教学法、发现教学法等在教学过程中教师运用较少。

[摘要]河南省高校体育市场的发展关系到河南省高校整体产业的发展。本文提出的对策有利于河南省高校管理部门对高校体育产业市场的重视，为高校体育的发展提供理论依据。

[关键词]河南省高校体育市场消费研究

高校体育市场是一种新型的高校产业，它具有自己的服务形式、服务种类和消费群体。大力发展高校体育市场既是社会发展的必然要求，也是高校体育主动适应社会发展的必然举措。因此，合理开发高校体育市场，必将带动高校体育事业的发展，为高校体育事业的繁荣提供了契机，促进高校体育文化和校园文化的和谐发展。

一、研究对象与方法

1.研究对象。本研究以河南大学、郑州大学、河南科技大学等20所本省院校为研究对象。

2.研究方法。问卷调查法：设计与本文相关的问卷，向20所院校的主管体育场馆的领导发放问卷20份，回收有效问卷18份，有效率90%。向学生发放问卷2000份，回收有效问卷1824份，有效率91.2%。