校长履职报告范文10篇

一年来，本人在上级教育部门的指导下，依法治校，使学校各项教学行政工作有序地进行下去，并且取得了一系列不错的成绩，现将一年来的履职情况述职如下：

一、理念先行，注重校本，丰实学校办学思想的科学化

一年来，我对学校“五为本”办学思想和办学理念进一步丰实和实践，提出了我校科学发展的内涵——为学生提供成人、成长、成功发展的机会与平台，提高学生的学习生活品质，聚焦质量、特色、服务三大主题，为每一位学生的终身发展奠基。并确定了我校科学发展的三大路径：适位发展、可持续发展、特色发展。

一年来，我们较为系统地实践教师专业发展的“三维四阶梯”工程。三个维度是：需求驱动、专业合作与支持制度；优师四阶梯工程：即培养教师新秀的青蓝工程，培养教学能手的攀登工程，培养高级指导教师的引擎工程，培养学科带头人的名师工程，以此推动学校教师的专业成长。

一年来，根据理论与实践结合的观点，我们提炼出符合校情的学校科学管理“三维六面”结构。三个维度分别是效率导向、以人为本和价值引领。借助正方体六个面提出科学管理的六个聚焦方面，即民主、专业、质量、执行力、特色与文化。以此为引领，推进学校管理的科学化与精细化。

一年来，在特色发展的实践中，我们逐步理清了我校特色发展的基本框架——“三维三层”结构。三个维度，即学校德育一品“做最好的自己”；学校传统社区教育：“服务学习教育”，特色项目：“京韵鼓队与跆拳道并举”。三个发展层次依次为——项目、课程与文化层，学校特色发展科学有序。

尊敬的各位领导，各位同行：

岁末年初，我们再次聚在一起，汇报过去一年的工作得失，总结过去一年的体会和感悟，分享彼此的经验与思考，确是一件很有意义的事情。感谢教育局为我们搭建了这样一个平台。

2011年是我到中学工作的第四个年头，四年是个不短的时间，学校对面的供电所已换了六任所长。四年是可以做很多事情的，有的校长每到一所学校就能立竿见影的取得好成绩，且一年一个台阶，让我佩服不已。而我在的四年，虽力求恪尽职守，努力工作，但与领导的要求和期待相比，存在很大的差距。除了学校面貌有所改变外，其他都是涛声依旧。我深深认识到，我不仅没有那种点石成金的本领，甚至开始怀疑自己是否具有领导才能。让曾经对我寄予厚望的领导失望了。即将过去的2011年，是我难以忘怀的一年，这一年的经历好似坐过山车一般，有收获，有委屈，更多的是迷茫。下面，我从三个方面陈述我一年的工作。

一，一年来所做的主要工作

1，学习充电。今年3月，我参加了常德市首届校长高级研修班的学习，并有幸在河北省邯郸市第26中学挂职锻炼一个月时间，让我真真切切长了见识，开阔了眼界，增长了智慧，心灵受到很大的冲击。最大的感触，是邯郸人的魄力，那种干事业的勇气和不怕失败决心，看准了的事情，就义无反顾的去尝试。那种做大教育的氛围特别诱人。他们的基础比我们强不了多少，他们的思想不见得比我们深刻，但是他们心灵尺码相同的人比我们多，他们的步伐比我们坚定。邯郸市也在打造高效课堂，他们把这次课堂改革称之为“课业革命”。市教育局在2011年1号文件中提出“强力提师能，创建新课堂”的口号。启动之初，他们以课堂博览会的形式，用三天时间，对全市七千名教师进行培训，请来杜郎口的老师上示范课，请专家现场做点评，让全市教师初步了解新的课堂教学模式。把课改定为各校一把手工程，对推行不力的校长进行问责，用赵局长的原话说，一个字的处理就是“斩”，二个字的处理就是“拿下”。不允许犹豫观望。教育局用他们一贯的铁腕手段，把每个校长，把每个老师推进改革的洪流之中。在邯郸的每一天，我都会因为一些小事而感动，我把这些感受记下来，写成了系列邯郸日记，发在网上，受到很多网友的好评。

2，构建充满生活情趣的德育。学校德育是学校教育的灵魂。德育不能光靠说教，孩子们的成长需要故事，要使德育回归到日常生活中来。我们把今年3月定为感恩教育月，用一个月的时间开展了十大系列活动。其中有两个活动在社会上产生了较大的反响：一是给父母洗一回臭袜子的活动，感动了很多的家长。二是呵护一个生鸡蛋的活动，感动了很多的学生。学生每人在上学时带一个生鸡蛋来校，写上自己的名字，采取好保护措施，随身携带一周（洗澡与睡觉时除外）。感受生命的脆弱和爱的伟大。然后由各班主任组织在班内评奖，并由学校代表与学生代表将完好无损的鸡蛋送往我镇火田坪福利院。通过这些活动，我认识到，教育如果有情趣点，效果会更好。

在镇教育局及镇党委的领导下,我校工作坚持以党的基本原则为指导,深入贯彻学习十七大精神,树立和落实科学发展观,不断提高学校办学品位,以夯实支部基础工作发挥党员的核心作用。

一、加强队伍建设

要搞好一所学校，必须建设一支朝气蓬勃、真抓实干、廉洁奉公、精干高效的党员、干部和老师队伍。

1、做好组织发展工作。支部做好组织发展工作，每年都有积极分子、预备党员转正，并对积极分子进行考评，有一位同志列入培养之列。

2、增强干部群众团结，关注后备干部成长。干群关系有了进一步改观，干群关系更团结更核心，齐抓共管体现明显了。形成了学校事务大家参与、集体管理的局面。后备干部的培养是党支部的重要工作，通过侧面了解，观察工作，深入谈心，对后备干部有深刻认识，坚持岗位锻炼的培养方式，实践中培养的原则，大胆起用，几位年轻干部迅速进入角色，正在各个岗位上发挥重要作用，进步明显。如、等，在教职工中有较好群众基础。

3、开展民主评议工作。每年都召开民主评议工作。每年都召开支部会议进行党员民主评议工作，结合教育教学工作和学校建设开展批评与自我批评。进行民意调查，对党员队伍中的优秀进行表彰，对支部建设中的不足进行研究，制定措施。在近两年的党员信用度测评中，党员干部的信用度都达到95%以上。

尊敬的各位领导，各位同行：

大家新年好！感谢局领导，再一次为我们搭建了这样一个交流与分享的平台。让我们有机会聚在一起，汇报过去一年的工作得失，分享彼此的经验与思考。

2010年也算是中学收获的一年，这一年，学校各方面的工作均取得了长足的进步。下面，我从三个方面陈述我一年的工作。

一，一年来所做的主要工作

通过合格学校验收以后，学校变得漂亮了，环境更舒适了，设施设备更完备了。作为校长，我却迷茫起来，我思考得最多的是：学校要办成什么样子，怎么定位？特别是地处这样一个特殊的地理位置，如何在竞争中处于不败之地，留住教师，留住学生？

1，在艰难摸索中确立学校发展目标。我们本着追求有品味，深内涵，有特色的发展目标，确立了学校发展的一个基本思路：用学校文化发展引领学校特色，为孩子们终身发展奠定基础，促进师生共同发展。我们旗帜鲜明的提出：“培养有中国灵魂的世界公民”的育人目标，确立了学校人才培养的价值取向。确立了学校办学的终极目标：有人文精神的学校，有多样性美感的学校；有优质产品的学校，我们还不断的对目标进行推敲、补充、修改，绘出学校发展的美丽蓝图。

我是心怀着对教育的渴望来到城西分部任职的，我心中经常在问，什么是真正的教育，办怎样一所学校才可以实现真正的教育。因为有了这些追问，才使我的工作更有意义，在此工作的两年多来我非常幸福，我觉得这小小的十几亩土地上有做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下一些或许对未来有用的东西，我的心中充满快乐。

一、抓师生的品德教育

1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，是我不懈的追求。因此在师德建设方面，把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓，经常组织教师学习相关文件精神，通过创设良好向上的工作氛围等，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范。

2、做好学生德育工作。学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学年，主要是抓学生礼仪教育，抓“三个习惯”(养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯)教育。每个班级布置的内容里都有“养成习惯教育”的板块，通过开展一系列、不同形式的活动，使学生良好道德行为习惯不断养成。一年来，师生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。

二、抓教学教研工作

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

各位领导、同志们：

我是今年三月份开始分管学校教学、招生和职工思想教育工作的。近一年来，我认真学习、爱岗敬业、勤奋工作，廉洁自律，始终以健康的心态、饱满的热情、积极的行动面对各项工作，在校长的带领和教职工的关心、支持下，如期完成了我所分管的年度工作任务，并取得了新的成绩。现将个人履行岗位职责情况简要汇报如下。

一、主要工作

一是以常规管理为抓手，有效促进了教学管理的规范化。通过教学各环节的细节管理，保证了良好的教学常规；目前，教学管理严格规范、教学活动开展有序；教师精神状态良好、工作作风务实、工作纪律严明。

二是以课堂研究为基础，深入教学一线全面了解教学情况。一年来我严格坚持值班检查制度，早晚深入教室课堂，认真听了每位教师的课，并进行了一对一的交流评议，掌握了较为准确的教学情况。

三是以思想工作为先导，有效调动了教师工作的积极性。先后开展谈心活动40多人次，召开学生座谈会三次，科室交流活动四次，准确掌握了教师的思想状况。理顺了工作情绪，提高了工作效率；

市教育局考核组的领导、同志们：

平凡的一又是不平凡的一年。一年来，年。市教育局正确领导下，广大教育干部和教师奋力拼搏，努力工作，镇的教育工作取得了比较满意的成绩。下面，就一年来我工作情况向市局领导和同志们做述职报告，欢迎大家批评指正。

大家好！

一、主管工作和完成情况

我主抓教育办日常管理工作和初中教学业务工作，分管全镇中小学专用教室管理工作、工会工作和信息宣传工作，协助校长做好其他各项教育工作。

1、明确工作职责，严明工作纪律。

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［摘要］在新形势下，我国中职职业教育在国民经济和社会发展中的地位显得越来越重要，保障职业教育的健康发展，中职学校校长离任审计，也就显得尤为重要。当然，离任审计也能够正确评价中职学校校长在履职期间的功过是非，分清责任，检验是否符合中央八项规定。但是，离任审计仍然存在一些亟待解决的现实问题，笔者对此进行了一定程度的解析,以期引起全社会的高度重视。

［关键词］中职学校；离任审计；问题及对策

1存在的问题

1．1中职学校离任审计时间明显滞后。众所周知，中职学校校长离任审计的根本目的，在于正确评价学校领导干部履职情况，为我党考核和选拔使用学校校长提供科学参考，也是实施对学校权力制约和监督的一项重要举措。按中央有关规定，应先审计，后离任，未经审计中职校长不得离任，这样才能发挥离任审计的监督作用。但从实际情况来看，目前，对大多数中职学校领导干部执行的是“先离任、后审计”。这种做法的缺点：一是离任审计事实上纯粹成为一种履职事后应付行为，这种走过场、“马后炮”，基本丧失了离任审计应有的制约和监督的作用，离任审计的时效性难以体现。二是离任审计小组的有关建议无法得到采纳，有些上级主管单位对离任审计监督不够重视，往往后任不理前任的账，离任审计成果的利用、转化率较低，离任审计查出的有些违纪、违规问题带有普遍性，而政府有关部门对共性问题互相扯皮推诿，不愿处理或处理不到位，直接削弱了离任审计效果，如设备购置费、维修费、办公费、招待费超标问题、挪用专款问题等，导致中职学校离任审计难以发挥应有的效能。三是有些离任审计工作这边还未开展，那边上级主管部门的任命文件已经下达，即使离任审计发现问题，但由于人已调离，并已上任新职，无法真正把领导干部离任审计贯穿于监督管理中，审用脱节，未审先用。把离任审计当成了花瓶工具，从根本上影响了离任审计人员的主动性和积极性。1．2审计人员整体素质不升反降。由于机构改革的缘故，导致上级主管审计部门人员严重不足，车辆紧张，经费紧张。特别是中央八项规定以来，公车改革存在的弊端，懒政思想严重，自己不想干，为了应付，就从基层学校抽调会计组成审计小组。一是这些会计独立性差，专业胜任能力差。因为，被审学校的会计人员也是审计人员的熟人、老乡、朋友、同学，30年河东30年河西，风水轮流转，不知啥时候，就轮到他们来审自己学校了。所以，基本上睁一只眼闭一只眼，就是应付了事。这样，使得大多数的中职学校离任审计流于形式。二是很多中职学校会计人员的业务能力仅仅能完成自己学校本身的业务核算，与新形势下中职学校离任审计需要的职业判断能力、综合评价能力差距甚远，不能从较高层次上来把握日益复杂经济业务的实质。例如审计中职学校固定资产管理时，学校固定资产的使用是一个经常性的长期的循环性的动态管理，学校不但要保证资产的完整、设施的安全，更要发挥资产的使用效能，为职业教育教学服务，最终达到学校的发展目标是培养我市经济发展急需的优秀人才。但如果一个中职学校的固定资产保存完好无缺，长期闲置不用，那就没有产生应有的社会效益，不仅没有保值增值，而且形成对国有资产极大浪费。在审计过程中，审计人员往往只核查账面上的数字，不核查学校各类实训室的固定资产配备数量、质量、老师签到率、实验课的开课率、学生到课率、设备的使用记录等等，没有从多方面来考察中职学校固定资产的实际使用状况及使用效益。1．3任职时间跨度长，离任审计质量值得怀疑。目前在进行离任审计时，一般要对被审计中职学校校长的整个任期进行审计，他们任期三到五年，有的甚至十多年，如一市直学校的校长任期就是从2008年到2018年十年的时间，从前到后审计期间跨度大，在这期间由于国家省市有关政策规定发生了较大变化、人员变动、教学任务变动大等诸多原因，加之受离任审计时间短、离任审计人员数量少、离任审计人员懒政等因素所致，事事内容不可能审计得过细过实，离任审计就难以保证质量。1．4离任审计依账论账，审计手段机械教条。中职学校校长离任审计，一般由市教育局或市审计局牵头，成员是从下属各单位抽调临时组成。由于离任审计人员缺乏必要的审计专业知识和审计技巧，特别是对学校整体管理、长远规划、软件工程和固定资产基本建设等方面的知识了解甚少，在离任审计中难以对中职离任校长进行综合评价分析。离任审计手段主要是通过查阅任期内的会计资料。由于学校内部稽核人员平时把关较严或者都已实行集中核算，会计原始凭证已然经过层层把关审核，单纯依靠翻阅会计资料发现不了实质性的问题，也发挥不了防腐担责的作用。1．5离任审计评价标准混乱不统一，难以定量分析目前，中职学校离任审计评价标准的内容不规范不统一，以致造成审计报告有的避而不谈离任校长的经济责任，只披露学校财务管理工作中的问题，而且缺乏积极必要的绩效评价。审计报告有的针对性不强，评价定位不清，发表的评价不明确是对学校财务管理工作，还是校长本人；审计报告有的独立性差，有的是审计人员怕担风险责任造成的。离任审计评价中以定性评价方法居多，定量评价方法偏少。特别值得一提的是，离任审计有的长达半年多时间，在这段时间里。学校好多正常的经费开支都被迫停止，严重影响了学校的正常教学秩序，这与国家大力发展中职教育的政策格格不入。所以只有有了客观的综合评价指标体系，才能客观真实地评定中职学校校长经济责任的履职状况，才利于我市中职教育的整体均衡发展。

2对策

2．1建立健全完善离任审计制度，不断提高离任审计质量。笔者认为，在中职学校离任审计中，不断完善离任审计制度，可以积极推行“中职学校校长任中审计”。把离任审计变成任中审计和离任审计相结合起来。充分利用市政府大数据库，建立健全审计对象数据库，把全市所有应审计的中职学校领导干部都纳入监督体系，全年当中有步骤有计划地对所有中职校长进行任中审计，动态掌握中职学校校长任期的履职情况，及时发现和纠正其存在的问题与不足，也是及时关心爱护学校领导的表现。上级有关审计部门可以根据中职学校现实情况，坚持客观灵活的原则，区别对待。如果准备再提拔使用的，应坚持“先审计后离任”，以便及时客观评价中职学校离任校长的履职情况，避免使用干部的重大失误。对于那些不再安排实职岗位、离岗退休的校长，为了使校长所在的原学校能尽快地开展正常工作，可视情况采取“先离任后审计”。2．2建立全市离任审计协调沟通机制，重视审计结果的运用转化。开展中职学校校长离任审计，涉及人事、教育、组织、纪委、审计等部门，部门间的互相配合很重要，应当在计划实施考核等方面统筹安排。对经审计政绩突出、廉政勤政的，按照规定给予表彰、奖励或提拔重用；对有问题的，视情况由组织出面谈话提醒，或予以诫勉；对因工作失误造成严重损失或有经济问题的，予以调整职务或免职处理，构成违法犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。纪检监察部门要把运用离任审计结果，与解决我市教育系统党风廉政建设中的热点相结合，将离任审计结果归入校长干部人事档案资料，作为对中职学校校长执行中央八项规定的重要依据，要分析研究离任审计中发现的一些普遍性问题，为从体制上机制上寻求解决方法提供科学合理依据。2．3完善中职学校内控制度建设，不断提高会计人员素质。诚然，揭露中职学校账务管理问题、查处违法违规现象，是中职学校离任审计工作的重要方面，但不是主流。中职学校校长离任审计不应该仅仅停留在揭露中职学校问题的层面，而更要求建立一个在教育系统防范错报和舞弊的完整体系，形成一个对中职学校校长权力制衡的长效机制———内部控制制度，才能从源头上保障履行责任的落实，才能促进中职学校高效健康有序的良性发展。2．4建立离任审计前座谈调查制度，同时进行回头看活动。在中职校长离任内部审计前，由离任审计小组牵头，在被审计学校召开有关财务、资产管理人员和教职工代表参加的座谈会，详细了解掌握中职学校财务收支、资产管理以及账外资产、经费收支的有关资料，同时务必找有关科室人员进行个别谈话，增强离任审计的真实性，透明性。降低离任审计风险，提高离任审计质量和成果；积极推行中职学校校长配发办公用品离任前移交登记追缴制度，减少中职学校国有资产的流失。同时深入开展离任审计整改“回头看”活动，建立离任审计回访制度，对已完成的离任审计项目，加强动态后续跟踪，及时了解被审学校的整改措施和整改情况，加强对离任审计整改落实情况的检查监督，防止类似错误再发生。2．5中职学校要建立健全内部审计机构，不断创新离任审计方法。中职学校内部审计机构对自身情况比较了解，也熟知自身情况，内部审计、外部审计互成一体，相互补充。只有这样，中职学校校长离任审计工作才会越有成效。市政府早就要求有关单位部门成立内部审计机构，但由于种种原因，近几年来该市内部审计工作有滑坡趋势。所以全市中职学校应当审时度势建立内部审计机构。离任审计要不断完善评价内容，按照市有关中职学校离任审计实施办法规定，明确中职学校离任责任的评价内容，离任审计人员要运用科学先进方法，充分利用大数据库，实施离任审计，从众多的离任审计资料中筛选出最具使用价值的数据证据，进行鉴定评价分析研判。

一、目的任务

通过为每一所学校配置责任督学，挂牌公示责任督学联系方式和工作职责等信息,落实市属学校督学责任区工作职责，建立日常随机督导与专项督导相结合的教育督导工作机制，进一步规范学校办学行为，深入实施素质教育，提升学校教育质量和水平。

二、责任督学聘任

聘请退居二线或退休不久的5名市督学担任挂牌督导专职督学。每一所学校1名责任督学，每名责任督学负责3所学校。人员安排附后。

三、责任督学的职权

1.根据督导工作需要，全面了解责任区学校教育教学和管理工作等情况。