小班教育教案范文10篇

【论文农村中小学现代远程教育，教学光盘播放系统，特征，运用

【论文摘要农村中小学现代远程教育工程为农村中小学校配备了信息化教学设备和优质教学资源。如何管好、用好这批教育资源，充分发挥效益，是各方面共同关注的重要新问题。该文通过实践探索，总结出教学光盘播放系统的特征和运用技巧以及需要注重的地方。

2005年，我校被确定为河北省农村远程教育试点工程学校。我校达到模式三标准，实现了宽带上网。国家远程教育项目的实施，为农村学校教育插上了腾飞的翅膀。丰富的教育教学资源，转变了我们的教育理念，开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，提高了课堂教学效率，促进了学校教育教学发展。

教学光盘播放系统是农村中小学现代远程教育工程项目实施的最基本的模式，由电视机、DVD播放机和成套教学资源光盘组成，节约教学成本，使用难度低。光盘有哪些特征，如何在教学中具体运用，不同教师适合选用哪些光盘，是发挥光盘功能的关键。我在教学中通过运用实践获得以下熟悉。

小班模拟教学光盘

小班教学的光盘资源是根据农村中小学的教学需求，由教育专家和优秀教师专门为农村学校制作的。光盘覆盖了教材中的绝大部分的教学内容，按每节课的教学内容为单元来制作，覆盖了主题的课堂教学环节，每节课片长大约在25分钟左右。

2011-2012学年第一学期教研组工作计划（1）

一、教研组工作原则：

1.“三个符合”：工作要符合学校“二次创业”精神；研究要符合教育教学规律；做事要符合真诚、尊重原则。

2.“三个有利于”：做有利于教师长远发展的工作；做有利于学生健康成长的工作；做有利于集体团结协作的工作。

二、学年工作目标：

1.围绕学校达标工作，以我校学期工作计划与小学工作计划为指导，坚持为课程改革服务，使组内教研工作科学化、制度化、效率化。

一则、小班科学活动教案：大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁的想参与各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟悉的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

主要是配合我班二位老师的教育工作，自己这学期带的小班。努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这学期的工作情况:

一:卫生保健方面

协助幼儿通过小动物等图画标识熟悉自己的杯子，以培养幼儿各项生活习惯为主。毛巾，学习男女分厕的习惯，培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝白开水，由于小班幼儿年龄普遍较小，自己能力都较弱，因此在大小便时都要给予帮助，有的孩子还会把大小便解在裤子上，这是就要老师帮他擦身子换上干净的衣服，把湿裤子洗好，活动时，对于出汗过多的幼儿及时擦汗以防感冒，对于体弱多病的幼儿给予特别的瞻顾，天天认真做好卫生消毒工作，加强幼儿的保健卫生，做好预防幼儿罕见疾病的工作。

二、教育教学方面

但我自以为和以前相比我有所突破，教学方面我没有做到很好。以前一让我上课我就会不自主的很紧张，不敢于孩子一起交流，但经过一个学期的日常教学的锻炼，从不敢上课转到喜欢上课，习惯上课时和孩子们交流的快乐，喜欢听孩子们独特的意见和天真的想法，会认真备好每一课的教案及课后的教学反思，本学期我认真听取班主任老师分配的任务，积极，主动的参与日常教学活动和环境布置工作，积极参与了幼儿园教研小组，参与了听课、课评和公然课的活动，听课和课评中在发现别的老师上课的优点和不足的同时也学到很多课堂中应该留意到一些细节题目，自己上的公然课后听取了别的老师对我课评，也让我明白了很多以后课程中需要改进、强化的地方。

总结过往，或许这次的总结是不全面的但是也算是自己对过往工作的整理。展看未来，今后的工作中我会积极配合班里老师做好班级各项工作，将一如既往，以孩子为中心以工作为重心，认真完成小班宝贝顺利过渡到中班。

摘要：以《化工热力学》课程为例，论述了大班教学在化工专业课程体系中存在的弊端，通过《化工热力学》课程实施小班教学的教学方式、考核方式、教学目标的分析，得出化工教学体系中需要实施小班教学的必要性。明确提出实施小班教学后，会对课程的教学方式、考核方式、课程建设等方面进行相应改革措施。

关键词：化工；小班教学；化工热力学

高等学校的扩招趋势使各高校在校大学生的数量不断增加，但教育资源尤其是师资和教室等配置相对滞后，使得我国绝大多数高校都采取大班教学的模式进行授课，少则70几人、多则100多人、更有甚至超过200人。大班教学受上课人数、教室等条件的限制，常采用被动接受式的教学模式。主要是教师讲、学生听的传统模式。教学手段单一，不利于因材施教；学生课堂参与度低，抑制了学生的学习积极性；师生间交流少，师生间甚至相互叫不出名字；现在2000后的大学生的自控能力有所下降，在大学课堂上毫无束缚和压力可言，浑浑噩噩就是4年，导致最后挂科十几门，本科授位率和毕业率都在下滑；这是很多高校都普遍存在的现象，甚至在一些985院校中也屡见不鲜。我校是新建本科院校，在教学管理和运行上主要沿袭传统本科教育的运行和管理模式。在本科教学中也主要以大班教学为主，而且新建本科院校的在校生比例是以本科生居多，大班教学存在的弊端就更加突出。这里以化学工程与工艺专业为例对本科教学中大班教学存在的问题，以及实施小班教学的必要性进行探讨，希望能给同行院校提供一点帮助。

1化学工程与工艺专业课程体系特征

在化学工程与工艺专业的课程体系中，主要包含四大基础化学、专业基础课化工热力学、化学反应工程、化工原理及专业课程。化工类课程的特征是专业性强，课程的学习难度相对较大，课程间的前后衔接非常紧密，专业知识环环相扣。所以每一门课程在知识体系中都非常重要；化工类课程中也涉及到大量的以高等数学为基础的计算和推导，这样的专业课程的学习必须要有专业教师的讲解和引导，课堂的教学环节和教学质量显得尤为重要。比如《化工热力学》课程一直采用大班教学，这门课程是化学工程与工艺专业的核心课程，是将热力学基本规律应用于化工生产领域的一门学科，具有承上启下的作用，化工的生产过程都离不开热力学规律的指导。课程中的基本理论抽象、难理解，涉及到的公式多、推导多，计算量大且复杂，与化工设计前沿技术有紧密的结合。对于这样的一门专业基础课，采用大班教学模式是非常不合适的，存在很多问题。

2大班教学存在的问题

无悔于我的选择，无悔于我的事业

记得读初中的时候，还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。路人看见了，总会投来奇异的目光，那眼神好像在说："真是个长不大的孩子"，是的我不仅喜欢和他们一块跳牛皮筋，更喜欢和他们做游戏，和他们跳舞、唱歌……说白了，就喜欢当"孩子王"。

就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!

十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"理智在不时地提醒着我。我微笑着走进孩子们的中间和"小男了汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!

上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫李佳烨。记得刚入学那天，佳烨的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了。"我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?

无悔于我事业无悔于我选择。

还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。路人看见了总会投来奇异的目光，记得读初中的时候。那眼神好像在说："真是个长不大的孩子"不仅喜欢和他一块跳牛皮筋，更喜欢和他做游戏，和他跳舞、唱歌…说白了就喜欢当"孩子王"。

怀着牛皮筋弹起的梦想，就这样。考入幼师。说实在就在毕业实习那阵子，就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了头也痛了还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，感到一种从未有过的喜悦和自豪：可以当老师了。

真正跨进了幼儿园的大门，十九岁。做了一名幼儿教师。迎接我一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，博学多才的智者，还是和他一起嬉戏的伙伴…"理智在不时地提醒着我微笑着走进孩子们中间和"小男子汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，读到孩子们心底的声音：老师，欢迎你。

部分孩子对着画纸置之不理，上美术课。没有一点积性时，只好耐心地手把手地教。语言课时，为了教他一个新词语或一个短语，把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他理解。做幼师的谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。想我不仅仅要做他老师同时还要学会做他妈妈，其中的辛苦是不言而喻的每结束一天的工作，倒在床上不想动了还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，有一年我带小班。叫李佳烨。记得刚入学那天，佳烨的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我单位几个同事的孩子在董老师班里，想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，再转园好了"看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我开始有点惧怕--这样的孩子来到班。让我怎么带好这个班？

记得读初中的时候，还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。路人看见了，总会投来奇异的目光，那眼神好像在说："真是个长不大的孩子"，是的我不仅喜欢和他们一块跳牛皮筋，更喜欢和他们做游戏，和他们跳舞、唱歌……说白了，就喜欢当"孩子王"。

就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!

十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"理智在不时地提醒着我。我微笑着走进孩子们的中间和"小男了汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!

上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫李佳烨。记得刚入学那天，佳烨的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了。"我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?

几天下来，小佳烨还算能干，小朋友做早操排队，她也会走过来排队，她看到老师敲铃知道要集合。为了让小佳烨学会说话，我每天上课时有意识地用身体语言给她提示，鼓励她。下课时，我拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友和我一起说图形卡上的词语，让小佳烨对着我们的口型学。有一次上课时，我惊讶地发现她举高了小手，嘴里还不停地叫"老师、老师"，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子我们班的老师和36个小朋友不知道有多开心，我们兴奋地跳起来，佳烨会说话喽!佳烨会说话喽!那天，她妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在班里小朋友的鼓动下，佳烨对着我们两位老师叫了一声"老师"，佳烨的妈妈蹲在女儿的身边说不出一句话来，这个一脸憨厚朴实的母亲抱住了女儿。"辛苦你们两位老师了"好半天，她对着我们说。

记得读初中的时候，还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。路人看见了，总会投来奇异的目光，那眼神好像在说："真是个长不大的孩子"，是的我不仅喜欢和他们一块跳牛皮筋，更喜欢和他们做游戏，和他们跳舞、唱歌……说白了，就喜欢当"孩子王"。

就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了！

十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"理智在不时地提醒着我。我微笑着走进孩子们的中间和"小男了汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你！

上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫。记得刚入学那天，的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了。"我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班？

几天下来，小还算能干，小朋友做早操排队，她也会走过来排队，她看到老师敲铃知道要集合。为了让小学会说话，我每天上课时有意识地用身体语言给她提示，鼓励她。下课时，我拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友和我一起说图形卡上的词语，让小对着我们的口型学。有一次上课时，我惊讶地发现她举高了小手，嘴里还不停地叫"老师、老师"，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子我们班的老师和36个小朋友不知道有多开心，我们兴奋地跳起来，会说话喽！会说话喽！那天，她妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在班里小朋友的鼓动下，对着我们两位老师叫了一声"老师"，的妈妈蹲在女儿的身边说不出一句话来，这个一脸憨厚朴实的母亲抱住了女儿。"辛苦你们两位老师了"好半天，她对着我们说。

摘要：随着多媒体技术和移动通讯技术的发展，信息化手段在教学中的应用也越来越广泛。无论在课内还是课外老师和学生都能及时互动和交流，改变教学方式提高教学效果。然而，班级人数如果太多或者所带班级数过多，老师的工作量就会迅速增加，很难及时回应学生，让教学效果大打折扣。探索以电子商务应用基础这门课为例，进行了小班化教学改革，教学过程进行了重新设计。实施后发现：小班化能够使学生的出勤率、作业完成率、互动率、平均分等都有明显提高，教学效果较好。

关键词：信息化教学；小班化教学；教学改革；电子商务

我国是一个人口大国，在十几年前人口增长、高校扩招等的因素影响下，从小学到大学班级人数越来越多。在高校一些热门专业的班级人数尤其多，每个自然班级都超过50人，如果几个班级上大课人数就会超过100人，往往一学期下来老师认识不了几个学生，同时很多学生对老师也没有什么印象。随着科技的发展，信息技术应用的普及，教学已经不限于课堂，师生之间的互动更频繁，知识的传播速度更快。近几年由于多媒体技术和移动通讯技术的发展，智能终端的普及，信息化教学手段运用越来越广泛，无论在课内还是课外，师生都能及时互动，让知识传播的更快，学习效率更高。甚至家长和学校都能参与进来，进行监督。但是如果一个班级人数很多或者一个老师带了好几个班级，这样老师及时和所有学生互动就变得不那么现实了，而且也会额外增加老师的教学工作量。在课堂上很多学生也借机玩手机不能好好学习，这样效果并不好。从18世纪班级授课制建立以来，大家发现班级规模过大会带来很多负面效果。因此，小班化的试点就开始了，我国在上海等发达区域中小学都在进行小班化试点，效果较好。从目前的市场状况来说也是于此，从教育本身来说，学生得到老师的关注越多，效果越好。这就是为什么目前在幼教和中小学课外教育中一对一的教学方式很火，受到家长的热捧。然后在职业教育和高等教育中群体教学较多，学生参与度低教学效果不理想。基于此，在大学教育中，尤其是职业教育中采用小班化的教育试点尤为重要。

1小班化教学的目的

电子商务基础课程实践内容较多，大多数课程需要在机房或者实训室上课，以往经常出现设备不够用的状态，让学生的学习兴趣大大降低，老师在管理过程中也无法兼顾到每一个人。为了解决这些问题，提高教学效果，小班化改革是一个不错的选择。一个班级的人数多少，算是小班化呢？目前在教育界还没有定论。在西方发达国家大部分为小班化教学，班级平均人数在20人左右。国内一项“视野与文化”的研究表明：一个班级的学生超过25人，教师就会顾此失彼，超过越多，顾不到的学生也越多。小班化教学更能做到，以学生为主体，老师为辅助主导，因材施教，引导学生积极参入教学过程，启发学生创造思维，从而达到提高教学效果，让学生人人出彩的目的。1．1从教学过程角度。信息化背景下小班化教学的教学过程发生改变，其目的对于学生是：被关注程度提高，个性得以充分发展，学习兴趣增强，积极性得到提高，课堂参与度增强，人际互动频繁，活动空间充分，思维活跃；对于老师是：教学计划能够有效实施，教学内容更贴近实际，教学方式有所改变，教学效果反馈及时，对学生的关注和了解更深，教学的针对性更强。1．2从教学结果角度。现代职业教育的人才培养目标是，培养高技能型人才。为满足人才培养目标的要求，需要充分发掘学生的个性和潜能，提高学生的学习兴趣和热情，养成良好的学习习惯和职业素养，发挥创新精神和能力。引导学生创新思维，积极主动学习，让每一个学生的个性和潜能得到充分发挥，人人出彩。

2小班化教学的实施