武术培训总结范文10篇

同志们：

是闻名中外的太极之乡、武术之乡。为了深入贯彻落实党的精神和总书记对体育工作的重要指示，更好地弘扬传统武术文化，推动武术社团规范、健康发展，教体局决定召开这次武术社团管理工作会议。刚才，铭宝局长对体育社团2019年工作进行了总结，布置了2020年工作任务，并对全球太极拳网络大赛站比赛工作进行了具体安排；建刚科长传达了省规范管理武术活动会议精神。借着这次会议，我就武术社团管理工作讲几点意见。

一、服务全民健身国家战略，广泛开展社会武术活动

今年是“十三五”规划收官之年，是推动健康建设、实现武术事业新发展新跨越的关键之年。面对全民健身上升为国家战略的重要机遇，我们必须树立服从大体育、做实大武术、贡献大健康的观念，切实发挥武术在推进健康建设中的重要作用，通过“因时、因地、因需”地开展群众性武术健身活动，研发适合大众锻炼的武术健身方法，积极引导民众热爱武术、关注武术、习练武术，努力形成特色突出、形式多样、内容丰富的社会武术赛事活动体系，满足社会各领域人群的不同需求，推动社会武术活动繁荣发展。各武术社团组织要积极推动“太极拳健康工程”建设，按照我区关于发展太极拳和太极文化的有关精神，最大限度地争取相关政策支持和保障，办好太极拳系列培训班，编撰太极拳系列技术教材，不断完善太极拳培训教材的编写与教法的研究。同时，要不断完善组织机构，加大太极拳骨干人员培养，通过打造太极拳公开赛平台，形成国家、省级和区级“三级联动”赛事模式，带动更多的人加入到太极拳习练队伍，不断扩大太极拳习练人口。

二、服务区委、政府发展战略，强化社会武术活动推广

是首批命名的全国武术之乡，以太极拳为代表的传统武术是我区的一张靓丽“名片”。2020年，区委、政府提出了“打造世界太极拳文化旅游目的地”的重大战略目标。新形势下，我们必须清醒认识社团肩负的历史使命，紧密围绕区委、区政府总体布局，坚决做好武术推广各项工作，为我区世界太极拳文化旅游目的地建设做出应有的贡献。务必重点把握好两方面内容：一是加强国际交流与合作，要以传统武术为纽带，以国家“一带一路”发展战略为契机，充分发挥体育社团组织和华人华侨、留学生的作用，加强与国外武术机构合作，积极组织参加国内外各级武术比赛、邀请赛、友谊表演赛等赛事活动，不断扩大的知名度和影响力。二是突出太极拳国际推广，积极争取政府大力支持和社会广泛参与，加强与国外太极拳组织的合作，通过签订相关合作协议，引导太极拳走出国门，并在国外站稳脚跟，更好地推动杨、武式太极拳继续在全球范围内推广，不断提升的美誉度和“软实力”。

2005年区武术协会工作总结

一年来，区武术协会以宣传贯彻党的十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，围绕党的体育路线、方针、政策要求，为传承先进文化和社会主义精神文明建设服务，在区委宣传部、区文体局、区民政局社团办的指导下，以发展武术事业为目标，通过“建章立制、夯实基础、和谐办会、求真务实”来开展武协的各项活动，促进我区全民健身运动的良性发展，取得了良好的活动效果。

一、建章立制、分工明确、各司其职

区武术协会成立之初，严格按照武术协会章程要求，建立健全武术协会内部机构（设办公室，财务部，社会培训部，竞赛、教练、裁判部，段位考评小组）在区武术协会常务理事会的监督下，制订协会工作计划和各部门职能工作内容，各司其职，形成有章可循，规范管理的工作格局。

区武术协会办公室在第一季度认真汇总编制了各职能部门的岗位职责，在协调各职能岗位认真抓好落实执行的同时，注重内抓管理、外塑形象，全方位的加强了与新闻媒体、企事业单位、学校、社会团体之间的沟通，社会培训部建立了“区武术协会会员俱乐部”，为会员的训练及交流提供了良好的平台，全年共举办了各类武术培训13期，为区武术事业的传承创新、普及与提高做出了贡献；段位考评小组认真开展中国武术段位制工作，使我区武术爱好者的武术竞赛水平上了一个新的台阶；竞赛、裁判部认真组织了“2005年区‘武林杯’首届武术比赛”，并协助市体育局担任了市第二届运动会中的武术散手、少儿武术套路比赛工作，均取得了良好的活动效果；财务部严肃财务管理纪律，做到钱帐分管、帐目清楚、对帐落实、审核到位、监督落实。

协会常务理事会坚持每一季度一次工作会议，理事每半年一次研讨会，促进了协会民主议事、重大议题集体研究的管理体制的落实，使武术协会的各项工作做到了分工明确、运行有序、各司其职、团体协作、齐抓共管的工作局面，保证了武术协会的各项活动的良性运转。

摘要：少儿学习武术存在一定难度，而教师教学少儿武术同样存在一定难度，它既需要进行多种的动作分解，也需要对各种动作做有机的配合与协调。相对于少儿而言，他们的生理承受能力和对武术动作的理解能力又都十分有限,而分解教学法又是一种相对适应于少儿进行武术教学的方法。通过运用文献资料法、逻辑分析法、总结归纳法以及专家访谈法对分解教学法在少儿武术教学中的应用进行分析研究，其出发点就是要让少儿武术教练或教师能够正确了解和掌握分解教学法，并将其运用到少儿的武术教学当中，以提高少儿学习武术的积极兴趣和教练或教师的武术教学质量。

关键词：分解教学少儿武术武术教学

谈到武术，普通民众青睐于它的是那种可强身健体的作用，专业武术训练则是在强身健体当中，还要推进竞技武术的发展。我国普通民众爱好的武术与竞技武术都在进行着健康的发展。少儿爱好武术，并从小就开始进行系统武术培训与训练，这对储备我国竞技武术后备人才大有裨益。少儿既是祖国的花朵，又是国家的未来，他们当中能有部分人从小就有爱好武术的兴趣，这是祖国武术事业的发展之幸。少儿群体是凝聚潜力最大的群体，爱好武术的少年儿童固然也就蕴含着巨大的武术潜力。怎样保持和激发少儿学习武术的兴趣爱好与热情，一直是我国社会各界和武术界十分关注的问题。少儿积极参加武术业余培训的发展趋势，同样令武术界的研究者们提起了广泛的关注。少儿学习武术，除就读专业武术幼儿园以外，一般均以进入社会办培训班的形式进行业余学习为主。武术培训机构又是想以营利为主，在他们所选聘的武术教练或教师当中，出于对聘用师资费用的节省，他们未必要花高价去聘用那些更为专业的师资。为此，具有一般武术水平而又非是武术师范院校培养出来的专业师资，他们能否真正懂得分解教学法都在不确定当中。同时，武术的教学难度本身就比较大，如果不懂得起码的从教常识，仅凭会几下拳脚就当少儿武术教练或教师，他们是难以驾驭分解教学法的。即便是很有教学常识和经验的武术教师，他们都还要对分解教学法给予研究呢。

1分解教学法的概念

所谓的分解教学法有时干脆就叫分解法，它是指将一个原本完整的动作技术，分成几个合理的部分，然后再按照被分解的每一个部分进行逐次的学习，最后等待将几个被分解部分的动作技术都掌握以后，再将这几个分解的动作技术进行完整地整合在一起，最终掌握一项完整动作技术的一种方法。[1]

2少年儿童的生理特点研究

本文作者：柯伟工作单位：福州职业技术学院公共基础部

高校太极拳教学存在的问题

理论教学不足，缺乏全面的认识目前高校太极拳的教学，除了专业院校之外，多数的学校没有开展太极拳的理论教学课程。很多教师在上课过程中，都是按照传统的教学模式：教师教———学生模仿练习—教师纠正动作—学生自主练习———考核这一模式进行教学。这一教学模式导致很多学生在学习过程根本不明白其中的原理，只是在做机械的模仿动作，依样画葫芦，只要考试能及格就行。这一状况不但无法激发学生的学习兴趣，而且导致很多学生都是在应付式学习，只要考试合格，之后就“全盘抛弃”。教师水平参差不齐，专业人才较少高校太极拳教学水平的提升，教师的专业素质至关重要。当前在高校教授太极拳的教师主要可以分为两大类：一类为非武术专修毕业的老师，这部分老师在专业素质方面，大部分都是停留在专业普修的阶段，对于太极拳的原理和基本理论的掌握并不十分扎实，缺乏对太极拳专业知识的理解，导致其所教的学生只学到太极拳的外型，无法理解太极拳深刻的文化内涵。第二类是武术专业毕业的教师，这些教师相对于非武术专业的教师，在教学上能较好地向学生传授太极拳的基本理论知识和动作内涵，起到了很好的传播作用。然而，在一个学校当中，专业的武术教师只能占到一定的比例，大部分的教学任务需要靠非武术专业的教师去完成，因此，教学质量存在较大缺陷。教师缺乏培训在太极拳教学方面，不同的教师，其教学方法存在一定的差异，对每个技术动作的认识也存在差异。这一点从历届大学生运动会的武术比赛中就可以看出，不同的教师所训练出来的学生动作都不尽相同，有的甚至出现很多不规范的技术动作。之所以出现这种状况，一方面是教师自身的专业素质问题，另一方面，教师在太极拳方面的培训较少，且之间缺乏必要的交流，导致一些好的教学经验无法得到及时交流。缺乏比赛和交流的平台比赛是检验教师和学生教学效果的一个良好的平台。学生会为其作为目标进而认真学习，教师也会为学生在比赛中拿到好成绩而倾尽全力进行指导，达到教学的和谐发展。但是，与篮球、足球等项目相比，太极拳的赛事较少。不但很多学生因为没有赛事这个平台，缺少展示和交流的机会，而且很多教师也因为没有这个平台展现自身的执教能力，进而产生教学惰性。周而复始，不利于太极拳教学水平的提高。

对策研究

加大太极拳教师的培训力度太极拳教学水平要提高，教师的专业素质十分重要。因而，要加大对高校教师太极拳的培养。首先要加强太极拳技术的培训，因为只有掌握熟练的规范、正确的技术动作，才有助于教师本身专业素质的提高，进而促进太极拳教学的顺利实施。同时，应该加强对太极理论和中国传统文化思想的教育，因为太极拳不但是一种拳术，其中蕴涵着丰富的文化内涵是中国传统文化的代表。教师教授太极拳技术的同时，也肩负着传播我国的传统文化。所以加强教师业务水平的培训，使他们对太极拳有更高、更深的认识，才有利于太极拳教学水平的提高。改变传统的教学模式，形成科学的教学体系韩国的跆拳道运动之所以能得到广泛的推广，是因为韩国人在一开始推广这项运动时就十分重视建立科学的教学和训练体制。因而，在太极拳教学方面我们也应该借助这一经验，征求广大教师的建议和建议，总结经验、发现问题、组织相关的专家进行研讨，加强太极拳的教学的探索，改变传统的教学模式，制定一套规范的教材，形成一套科学的教学体系。定期举办比赛，形成交流机制比赛是检验学生和教师教学成果的一个重要平台，也是促进教学相长的一个重要举措。因此，建议应该由相关部门组织牵头，定期举办赛事，为广大习练太极拳的学生和教师的提供一个展示的平台。这样不仅能促进学生学习的积极性，更能促进广大教师之间的交流，促进教学相长的良好局面。对教师进行考核认证中国武术段位制是国家体委武术研究院和国家体委武术管理中心，以全面评价习武者的武术水平而制定的一项全民武术锻炼的等级制度。建议成立高校太极拳联合会，下设各省市级分会，设立专门的考核点，定期对各高校的教师进行太极拳知识和技能考核。

在2008奥运会上我国向全世界人们展示太极拳的魅力，高校作为人才的培养基地，对于太极拳的传播与发展起到很到的推动作用。因此，进一步提高高校太极拳的教学水平，对做大做强太极拳品牌，推动我国太极拳运动的国际化程度，弘扬我们中华民族的优秀传统文化有着十分重要的意义。

摘要：我国的传统武术能够促进与传承中国的传统美学、伦理以及哲理。在高校的体育教学中引入我国的传统武术不仅丰富了体育教材，完善了教学体系，锻炼了学生的身体，更是对我国传统文化的弘扬。当前在高校开展传统武术仍旧存在着很多方面的不足，比如教学手法过于保守、教师的实践能力有待提高等。针对上述问题，我们总结了在高校开展武术教育的问题，并针对武术教育给出了合理的建议。

关键词：传统武术；文化弘扬；教育

高校是我国传统文化的弘扬地，也是人才的培养地。传统武术兼备了艺术性和竞技性，凝聚中华的传统文化，促进了高校的文化传统。部分高校教育没有传统的武术经验，实际的教学中问题重重，阻碍了传统的传播武术的发展。为了发挥武术的传统优势，完善高校的教学体系，需要从多方面促进武术与高校的体育结合。

一、传统武术在体育教学中的困境

（一）传统武术研究基础薄弱

科学的传播支撑着我国的传统武术，体育化的课程发展需要强有力的科研基础为后盾，但当下高校中的中国传统教学研究仍然薄弱，导致在传统武术中缺乏正确的指引与支撑。很多学校研究了武术，虽然研究主体是武术的体育化，但是整个研究过程还是着重在西方的竞技思想，这导致传统的武术目标偏离，在高校研究传统武术教学生时往往忽视了学生的实际发展，这使得数据研究资料与学生的接受能力方面存在差异性，导致成果的效用较低。当下传统的武术交流范围并不广泛，由于高校之间缺乏着互动交流，这不利于武术的研究与发展。

摘要少儿武术教学与训练，除了遵循一般的武术教学与训练的方法外，还要结合少儿生理和心理特点进行科学的教学与训练。本文采用文献研究法，通过少儿武术教学与训练实践，浅谈一下在少儿生理、心理等方面应注意的问题。

关键词少儿;武术教学与训练;注意问题

前言少儿武术教学与训练是一项长期的、艰巨的、科学性很强的工作。通过少儿武术教学与训练实践，不断总结和发现新的规律。改进和充实教学与训练的方法。在教学与训练实践中，除了遵循一般教学与训练的原则外，还要根据少儿的生理、心理特点来进行系统的、科学的训练，才能取得好的效果。

1根据少儿生理特点，在武术教学与训练中应注意以下问题：

1.1培养良好体态，控制力量训练

少儿的骨骺比较柔软，软骨成分多，故弹性大而硬度小，不易折断但易弯曲变形。少

摘要：运用文献资料和调研等方法，探讨武术在“一带一路”建设中的价值取向和国家使命。认为：当前“一带一路”建设最大的障碍是“民心相隔”，中国武术作为中国国家形象符号和文化名片，肩负着沟通“一带一路”沿线国家民心的使命，面临着“能做什么”和“怎么做”的具体问题。中国武术参与“一带一路”建设，既要做好跨文化符号的精准阐释，又要对跨文化心态进行深层挖掘，既要深耕内涵本土化，又要在产业运作中把握文化脉搏。

关键词：武术；一带一路；跨文化传播

自主席于2013年秋正式提出“一带一路”倡议以来，全球100多个国家和国际组织积极响应，联合国大会的重要决议也将该倡议纳入其中，沿线许多国际合作项目和工程逐步向前推进。在2017年5月15日结束的“一带一路”国际合作高峰论坛上又取得了5大类、76大项、270多项具体成果。“一带一路”建设继续为全球化注入新的动能。几乎所有的领域都在积极找寻切入点，力争把握契机为“一带一路”建设贡献智慧和力量。武术作为中国文化的集大成者、中国文化的名片、中国国家形象符号和中国人的情结，如何发挥自身优势、服务于“一带一路”建设是亟待认真思考的问题。

1“一带一路”上武术的价值取向

马克思•韦伯的《经济与社会》一书中工具理性和价值理性理论，对中国武术走上“一带一路”具有重要的启示意义。韦伯认为：工具理性追求事物的最大功效，通过精确计算功利、采用最有效的方法达到目的，不去作过多的价值追问；而价值理性以纯正动机为驱动，追求过程的公正性，不管结果如何[1]。不管在社会领域、政治领域、经济领域，还是文化领域，工具理性和价值理性都是难以回避并且需要谨慎处理的一对矛盾。当前“一带一路”建设的最大障碍是“民心相隔”[2]，而民心相通才是“一带一路”建设的心理基础。沟通民心应该是武术走上“一带一路”的切入点。武术何以沟通民心，还要回到武术的本体功能上寻找答案。武术是中国古老的“技艺”，技是搏杀技，为战争、搏斗而生；艺是表演艺，一般为讨生活而存在。一方面，单就一门技艺而言，各个国家、民族都有，如俄罗斯的桑博、印度的卡拉里帕亚特、巴西的柔术等。另一方面，任何一门艺术的产生和存在，都与当时人们的生存需要息息相关，武术当然也不例外。随着人类文明的进步和社会的发展，战争已经由早期的近身肉搏战变为今天的远程科技战，表演也由讨生活变成了艺术追求。按理说，武术现已失去了当初生存的土壤而走向消亡，但是武术依然存在，仍然是中国人的生活情结，同时也是中国梦的一部分。中国武术之所以顽强存在的原因就在于其兼蓄并包的品质。在整个社会现代化的进程中，中国武术也在经受破茧成蝶的历练，即所谓“旧艺新用”。今天的武术已经发展为容强身健体、修身修心、治病防病、娱乐表演于一身的多功能运动形式。虽然，今天中国武术的技击功能已被弱化，但传统武术的根还一直都深深地扎在土壤之中。万物互联，世界相通，中国武术是中华民族的智慧，必然也能够造福世界其它各国人民。武术走上“一带一路”对沿线国家的人民是共赢的举措。印尼政府对武术非常重视，在印尼的全运会上，武术的金牌数多达18块，而且各省的代表团都是由各省省长带队。习武是印尼人提高社会地位的途径之一。赞比亚人对中国武术也有较高的认同度。赞比亚习武人群中，一个被称为“小奥巴马”的人就是通过习练中国武术进入受人尊敬和羡慕的社会阶层的代表之一。“一带一路”沿线国家的人们对中国文化的认同度远远高于中国国内人们的想象。对中国而言，武术是增强文化自信心和民族凝聚力的有力武器。当前中国经济发达了，文化自信还有待于切实提高，以往人们乐于陶醉的传统文化正在逐步被消解，所以，以武术为载体来切实增强中华民族的身份认同感和文化自信心显得非常必要。曾经有一位留美中国学者将文化与经济的关系总结得非常好，他说“没有文化的经济，再发达也是建立在沙滩的高楼大厦，一旦局面有临时的变动，就像脚底的沙一样流走，最后什么都不剩”[3]。从这个意义上说，中国武术是中国经济的精气神。中国武术走出国门，绝不是走走过场、亮亮相、暖暖场而已，根本目标应该是通过传艺，树立起智慧、美好、向上的中国形象，这应该是中国武术参与“一带一路”建设的立足点和价值所在。中国武术在“一带一路”中需要有坚定、明确的价值取向和功能定位。在工具理性和价值理性的钟摆上，任何一端偏袒或失衡都会影响民心沟通的效果。一方面，在“凡事以数据说话”的今天，武术传播也容易走入“工具崇拜”和“技术主义”的怪圈，从而忘记“沟通民心”的初衷。另一方面，如果一味地醉心于纯粹的价值信仰，通过武术来实现民心相通的理想注定就是“镜中花”“水中月”。

2“一带一路”上武术的国家使命

摘要：21世纪以来，随着我国社会经济的高速发展、科技的不断进步以及新媒体时代下武术专项大学生的价值观念、思想观点和行为取向等方面发生的变化，我国武术院校思想政治教育面临着新的机遇和挑战。运用文献资料法、专家访谈法，参照新媒体传播理论，针对我国武术专项大学生隐性思想政治教育手段构建进行研究。研究结果：（1）建立和完善隐性思想政治教育保障机制；（2）利用新媒体引领社会舆论导向；（3）建立科学的评价机制与反馈制度；（4）加强隐性思想政治教育工作者的媒介素养教育。以期为新媒体时代下武术专项大学生隐性思想政治教育手段的开展提供一定的参考作用。

关键词：新媒体;隐性思想政治教育;武术专项

大学生20世纪后期，全球科学技术飞速发展的时刻，数字技术、互联网络技术、移动通信技术得到了不断发展，发展的量变最终带来产生新事物的质变，在此情境下“新媒体”应运而生。“新媒体”是以数字技术、互联网络技术、移动通信技术为基础，通过手机、电脑、数字电视等终端设备向人民大众提供信息服务的一种媒介，是相对于报刊、广播、数字电视等传统媒体产生以后的“第四媒体”，新媒体本身拥有双向性、即时性、个体性、数字化等特征，当今时代的新媒体已然作为人们接收信息和传递信息的重要工具，新媒体给了人们以足够广阔的平台展示自我。在我国，手机网络使用者规模已到7.53亿，新兴的新媒体已经完全融入我们的生活，同时作为一种意识形态重要的传播工具，对当代武术专项大学生有着深远的影响。2016年底，中华人民共和国主席习指出：“在当代学校教学的过程中，要始终坚持把立德树人作为中心环节，坚持将思想政治工作贯穿教学之中。”表明了党中央和政府对学校思想政治的教学工作的高度重视。我国的学校一直担负着培养祖国优秀人才及社会主义接班人的重要使命，而思想政治理论课程更是不可缺少的环节。自武术院校思想政治理论教育开展以来，形式一直都以思想政治理论课程为主，不可否认，从我国显性思想政治教育伊始，显性思想政治教育就承担着重要的责任，但随着20世纪后期经济的腾飞，社会经济高度发展，科学技术的不断进步，伴随着武术专项大学生的人生观、价值观、社会观都出现了显著变化，显性思想政治教育开始出现了一定的局限性。当代武术专项大学生自主意识较强，个性鲜明独立，传统的显性思想政治教育的灌输模式已经与当代的武术专项大学生产生了矛盾。像这样的明显的，直接的思想政治教育课堂模式压抑了学生们的主观能动性，在枯燥无味的课堂上，武术专项大学生只能保证接收思想政治教育的表面内容，但对其内核的价值观，却不一定有了解，这样的行为制约了学生们内化知识的效率，其实效性极差，甚至会造成武术专项大学生的抵触心理。在对武术专项大学生进行思想政治教育时，我们也应该着力于将显性思想政治教育与隐性思想政治教育进行有机的结合，隐性思想政治教育即用武术专项大学生可接受的形式，将教育内容贯穿于社会环境中，使武术专项大学生受到潜移默化的影响，这种方法有利于消除武术专项大学生对思想政治教育的抵触情绪，可以充分带动学生的主观能动性，使武术专项大学生自觉主动去进行无意识学习。[1]隐性思想政治教育将教育与娱乐进行有机的结合的方式实用高效，理应成为武术院校教学的重要方式。

1研究方法

1.1文献资料法。根据研究需要在北京体育大学馆藏文献和电子文献书籍中查阅相关学科著作及数据库资源，从文献检索结果来看新媒体在其他领域研究较为成熟，但隐性思想政治教育结合新媒体的研究还非常薄弱。上述文献研究成果为本研究提供了有力参考数据，总计查阅文献总量约百篇，重点参考文献10篇。1.2专家访谈法。基于前期的文献查阅，围绕对新媒体的理解与隐性思想政治教育开展的需求及此中引发的问题，整理、总结专家访谈提纲。访谈了北京体育大学马克思主义学院与中国武术学院五名学者，每名学者访谈时间总计为一小时。专家访谈应用开放式访谈的形式，就隐性思想政治教育如何更好和新媒体相结合，并请专家重点对隐性思想政治教育实施方案提供建设性意见。

2隐性思想政治教育实施手段构建

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作目标

1、深化体育（与健康）课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

摘要：在新课改推动和改革下，也给我国的高职教育提出了新的要求和目标，高职教育的目标要以培养应用型人才为主，同时要求高职院校的学生不仅仅要具备理论知识水平，还要具有非常强的实践能力。在高职院校中，体育武术教学不仅培养和提高了学生的素质，还能实现我国高职院校教育的目标。基于此，本文就针对素质教育背景下高职院校体育武术教学的要点和策略展开了分析。

关键词：素质教育；高职院校；体育武术教学；要点分析

在新时期下，我国已经步入了素质教育阶段，而在对学生的教育中，不能只重视对学生专业知识和能力的培养，还要重点关注学生的素质教育，尤其是身体素质。在素质教育背景下，体育武术教学获得了一定发展，不仅可以强化学生的身体素质，同时对于激发学习兴趣、促进健康成长等都有着非常重要的作用，更在一定程度上，丰富了学生全面发展内涵，所以我们一定要将体育武术教学重视和应用起来，并将它的教育价值发挥出来。

一、体育武术教学的概述

（一）体育武术教学的内涵

体育武术是一门全新课程，其是体育、武术以及音乐的有机结合，在高职院校中加强体育武术教学，不但能活跃学生的学习氛围，强化学生自身武术水平，还可以进一步提高学生的素质教育，促进学生更好的发展和成长，也[1]正是因为体育武术的特点，所以受到很多学生的青睐。