文学写作论文范文10篇

目前，越来越多的学术研究者和写作者开始逐渐倾向于选择外国文学的相关论题作为自己的研究选题。这一方面是因为越来越多的外国名家和名作为人们所熟识，人们对此感兴趣；另一方面，xq)b国文学的了鳃，也有助于深入认识和研究本国的文学。由于外国文学这门学科在语言翻译、文化背景等方面相对于中国文学所具有的独特性，因此在写作时，要求写作者们除了遵循一般论文写作规则以外，还要考虑到其写作过程的一些特殊性，这样才能缩小与国外研究的距离，做出真正有学术性的论文。一般隋况下，外国文学论文写作应该从选题、形成论题、写作三大环节人手。

1选题

1．1作家作品论

作家作品是常见的比较传统的选题领域，在写作者的选题中占绝大多数。如果你选择具体的作家或作品作为研究论文的写作对象，那么需要注意两个方面的问题。

(1)尽量选择有影响的大家选择有影响的大家就可以有大量的关于这个作家的中外学者的研究资料供写作者参考，资料更容易找到。尤其是能读到大量翻译过来的国外学者的论著，他们对国外作家的研究更直接、更深入。比如，写作者选择的是萨特研究，那么他会发现中外学者的关于萨特的各种各样的著述如《萨特文集》、《论萨特》等等，这些都可以成为研究资料。阅读了这些资料，写作者们就会慢慢形成自己的想法和观点，找到自己感兴趣的选题。有些写作者为了求新求变，大胆地选择了一些名气很小、甚至专业研究者也不太熟悉的作家。结果，选择太生僻的作家只会给论文写作带来更多的难题。首先，由于该作家的名气较小，因此资料来源就会受到很大的限制•9再则，由于有些写作者外语水平有限，他们一般都是通过翻译、通过阅读中译本实现对外国作家的了解。没有足够的译本，会给你的论文写作带来相当大的麻烦。因此，写作者选择的作家最好是大部分作品，特别是重要作品都翻译了过来，这样你选题的空间才足够大，判断才足够准确。

(2)选择好的译本现在有的外国作家的作品有很多译本，翻译的水平良莠不齐，甚至有很多错误。研究如果建立在有错误的译本上，就会影响立论和判断，所以要选择好的翻译家和好的出版社，如上海译文出版社、外国文学出版社、译林出版社等等都是信得过的外国文学出版机构。此外，作品和选题应尽量向20世纪的作家作品倾斜。一方面是因为19世纪以前的大作家如托尔斯泰、巴尔扎克等研究的人太多了，再生成写作者自己的独立的见解恐怕更有难度；另一方面，20世纪文学对于了解20世纪人类的生存世界，认识20世纪人类的心灵状态，进而认识人类今天的生存现实，是无法绕开的重要组成部分。当然，比起19世纪以前的文学来说，20世纪的外国文学是更为复杂、晦涩的文学，尤其是占据了20世纪文学主潮的现代主义文学，往往使人望而生畏，即使是专业研究者，想读懂也需要费相当的气力。但也正因为如此，这些作品更值得写作者的下功夫、花精力去搞明白，在这个领域里写作者们也更有文章可作。

近年来．随着高职院校规模的日益扩大和社会对实用性人才需要的增加．在人才培养目标方面，注重学生实践能力的培养和综合人文素质的提高．成为越来越多人的共识。作为中文专业的必修课，中国现当代文学因其课程特点．决定其教学目的应以提高学生的思维能力和批评能力为主．而论文写作作为该课程中的一个重要环节，在其中发挥着重要的作用。下面笔者结合几年来的教学经验．想就专业论文的写作从以下几个方面谈谈自己的看法。

一、论文选题应做好前期准备工作。

难易程度应适中。教师应注重加强学生的选题意识，提前告知学生在平时读书、上课的过程中．注意寻找自己阅读的兴趣点，积累与之有关的知识并勤于思考，发现其中有意义的话题。同时，学生应对本学科的选题范围有所了解，最好能选择适合自己实际情况的、难易适中的话题。我们知道，中国现当代文学研究有四个研究方向或选题类型，它们是文学史研究，作家作品研究，文体研究和社团、流派、思潮、创作群体研究。选择论题应考虑自己的学术个性、知识背景等实际情况，量力而为。一般来讲具有综合全面的知识、擅长宏观把握的研究者，可能更适合选择文学史研究以及社团、流派、思潮和创作群体研究；而对于一个感受力较好、文体意识较强的研究者来说，可能更乐于选择作品研究和文体研究这样的方向。具体到高职院校中文专业的学生．由于他们接触这一学科的时间较短，缺乏本科生那样的系统全面的知识储备．对文学史流于浮光掠影式的印象，因此，选择作家作品研究这一范围更适合、也更容易把握一些。

二、掌握有效的收集材料的方法和途径．做到有的放矢。针对性强。

学术研究的方法规则是实证和逻辑，所以，当确定了研究课题之后，紧接着要做的一个重要工作就是收集材料。对于中国现当代文学研究而言．任何课题的研究都必须包括文学理论、文学史和文学作品三方面的材料。文学理论的功能在于确定研究者的思维框架．建立逻辑结构。文学史的功能在于为研究者提供一个坐标和标准尺度．它决定研究者对研究对象的选择，使其知宏观大局和纵横深浅。而作家作品是文学研究的核心对象、本体对象．是文学研究成为文学研究的基础和前提．直接与研究者的审美才能、文学修养发生关系。从大的方面了解了需要收集哪些方面的材料后，还要熟悉收集材料的途径。对于现当代文学来说，材料简单地说表现为图书和论文两种形式。图书一般通过图书馆的检索系统查询。论文和某些文学作品则要通过期刊检索。教师可适当向学生介绍推荐一些在本学科有影响、且对学生论文写作有帮助的研究性刊物和工具类书．使之在收集材料时更有目的性和针对性。

三、认真阅读作品。熟悉材料。培养问题意识。形成论文观点。

一、

报告文学有三个特点

（一）鲜明的新闻性

报告文学作家黄钢认为，报告文学的“新闻性至少可以涉及到两点，第一是具有报道的价值；第二，接着就涉及到真实性的问题。”（《试谈报告文学》）我们可以用两个字说明报告文学的新闻性，一是“快”，二是“真”。所谓“快”，这是因为报告文学要对急遽变化的现实生活作出及时的生动的反映，要追随时代的脚步，用较快的速度把生活中动人的情景描绘出来。所谓“真”，是指报告文学的生命在于真实。报告文学之所以具有不同于小说的感染力，正是因为它的作者依靠新闻敏感来选取生活中发生的、生动的、具有说服力的人物和事件，运用恰当的文学语言形象地、完整地传达给读者。因为严格地忠实于事实，不允许有任何虚构、造假，所以报告文学才被许多人视为“社会史的信实资料”。

报告文学的真实性，不是单一的概念，而是复合的概念，它包含几个层次。首先，是材料的真实性。作者所采访的材料，都应是实有其事的。这是报告文学真实性的基础和前提。其次，是材料的准确性。准确的材料就是要符合五个“W”，其一不可或缺，也不可歪曲。第三，是本质的真实性。报告文学作者总是调动有限的例证（包括情节、细节、背景和其它）去描述生活、刻划人物、揭示本质的。

（二）强烈的文学性

汉语言文学毕业论文写作内容及要求

1、毕业论文总原则：

①毕业论文是毕业实习的重要组成部分，毕业论文包括选题和构思，资料参考，内容撰写，修改审定，打印成册，宣读答辩等内容。

②毕业论文的内容应注重理论联系实际，力戒假、大、空。要求学生就自己的论文课题完成8千字以上的学术论文，内容要求具有一定的理论水平，符合学术论文的规范要求，要言之有物、有的放矢、个性鲜明。

③在选题上，要求学生不要求全求大，论题要适中。题目大了，论述不详，不能全面概括，学生驾驭不了；题目小了，内容无法展开，几百字就写不下去了，论述不充分，势必贫乏单薄。

④从撰写论文始，要求学生与指导教师沟通探讨，确定选题内容，把握好方向。选题确定后，要拟定出论文提纲，再交由指导教师进一步审定，避免从一开始走弯路，浪费时间和精力。

摘要：师陀在文学群体“亚政治文化”特征明显时登上文坛,没有归附任何文学流派。然而,他游走于左翼和京派边缘的创作姿态背后,深藏着对鲁迅个性主义思想的继承和由此而来的对文学创作独立性的坚守。师陀重继鲁迅启蒙一途,并承继了鲁迅的“最清醒的现实主义”。他的作品直面、反省、批判国民精神的弱点,特别是暴露被虚幻面纱所掩盖的知识分子的精神病象,延续并深化着鲁迅作品中对某些问题的批判与思考,力求触及文化的深层缺陷,大胆而尖锐地呈现出独到的见解。

[关键词]师陀;个性化;启蒙;国民精神;精神病象

中国现当代文坛上,在人格和创作方面受鲁迅感染和激励的作家不少,师陀就是其中之一。他在20世纪30年代因短篇小说集《谷》获得大公报文艺金奖而备受文坛瞩目,同时,他自称是“鲁迅迷”。鲁迅逝世后,师陀在悼文《他给我们的不算少》中写道:“鲁迅先生却是从沙漠上来的,那里没有水源,没有花草,有的只是不易耕植的一片沙碛,他一路种下花木,寻觅甘泉。”“他用尽最后一滴血,给我们的不算少。”这些从心底流出的文字表现了师陀对这位用文学启蒙大众的革命先驱的敬仰,而鲁迅对师陀在创作态度和实践上的启迪也是不言而喻的。

一、游走于左翼和京派边缘的创作姿态

在第一部散文集《黄花苔•序》中,师陀特意指出:“为这集散文命名的时候,我不取驰名海内的蒲公英,也不取较为新鲜悦目的地丁,取的却是不为世人所知的‘黄花苔’。原因是:我是从乡下来的人,而黄花苔乃暗暗的开,暗暗的败,然后又暗暗的腐烂,不为世人闻问的花。”这里,有作家的谦虚、内敛以及一股不媚俗、不附众、特立独行的精神气质。这种对独特个性的秉持正是师陀在创作中所追求的,也是鲁迅鲜明的个性主义追求给予他的启迪和影响。

在1908年发表的《文化偏至论》中,鲁迅就明确提出人应当保持“个人”的“特殊之性”,“张大个人之人格”,不强求“人人归于一致”。这种“不取媚于群,以随顺旧俗”[1](P99)的个性主义原则,是鲁迅人道主义思想的核心,并贯穿于他今后的人生选择和实践中。20世纪30年代,鲁迅虽然加入了左联,但并没有改变他对个性的尊崇和彰显。他认为个人既要融合于群体,做大众的一员,又应勇于独创,有自己的决断;如果无视个人价值,抹杀个性发展,任何群体都会是死水一潭。

车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来．如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料，写出脍炙人口的《包身工》。又如刘白羽的《长江三峡》，朱自清的《荷塘月色》，《绿》，叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的名篇。因此，在课堂教学中，我结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从高一开始写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受．结果不少同学写出了好文章。如97级黎青云的《春夏秋冬话九中》因观察生活，写出个人的真情实感，所以以高一级学生的身份参加学校校庆征文比赛，仍获校庆征文一等奖，并发表在《南海报》上。

二·、提倡学生关心时事，多听新闻．多阅报刊，以便有感而发。

学生要写好议论文，没有素材是不行的，故而我要求学生多听新闻．在家里，早、午、晚饭时间都要求学生注意收听新闻，关心时事。同时，我还提倡学生多阅报刊，增长见识，开阔视野．班里订的《羊城晚报》、《中国青年报》，学生个人订的《参考消息》、《文摘报》、《文萃》、《作文报》、《语文世界》等，同学们都争相阅读，作读书笔记，积累不少的典型素材，在此基础上，我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等。结果学生的剪报作文比教师的命题作文还要写得好，因为他们是有兴趣而写，有感而发。

三、精选作文体裁和题目，作文训练力求系列化、系统化。

在教学中，一方面，我让学生对77年到98年的高考作文进行审题，我作分析，详细讲评“状元”文章，让学生较系统地熟知高考作文类型；另一方面，我又以符合写作目标要求，符合学生实际，有新鲜感为原则，精选作文体裁和题目，对学生进行系列化、系统化的作文训练．如200字小作方面，我选了下面一些类型和题目：（1）说明文：《圆珠笔》，按一定的说明顺序，运用三种以上说明方法。（2）场景类片断：《课间的荷花池》，运用记叙、描写、抒情写一场面。（3）徽章介绍：介绍“九中”的校徽塑像，讲清构图及寓意。（4）续写想象情景作文“自习课上，突然一个同学笑起来…”。至于大作方面也是这样，有命题记叙文、议论文、说明文，有材料记叙文，材料议论文（包括看图作文）等。

四、加强审题训练，多审题精写作。

摘要：作为世界经典文学作品，《小妇人》因其独特的写作手法和深刻的主题表达，受到读者的广泛喜爱。基于此，就外国文学《小妇人》的作者及小说内容进行简要介绍，然后从工业革命、美国内战和女权主义等方面阐述《小妇人》的写作背景，并且对小说主题进行详细分析，最后结合小说内容，对《小妇人》的写作特征进行全面分析。

关键词：外国文学；《小妇人》；写作特征

一、外国文学《小妇人》简介

（一）作者简介。路易莎•梅•奥尔科特是美国文学史上的著名女作家，她出生于宾夕法尼亚州的一个小镇上，由于父亲是一个理想主义者和超自然主义者，因此路易莎•梅•奥尔科特从小就担负起维持家庭生计的责任。在路易莎•梅•奥尔科特的成长阶段做过很多工作，例如护士、裁缝、工人、佣人等，得益于丰富复杂的生活经历，路易莎•梅•奥尔科特积累下诸多写作素材。1840年，路易莎•梅•奥尔科特一家搬到拥有秀丽自然风光的新英格兰康科德，新的家庭环境不仅使路易莎•梅•奥尔科特感受到大自然的奇妙和美好，而且因此结识梭罗、艾默生等文学巨匠的孩子，路易莎•梅•奥尔科特自身的思想由此受到这些传奇人物的极大影响[1]。（二）内容简介。《小妇人》是美国著名女作家路易莎•梅•奥尔科特的代表作品，也是世界文学史上表达女权主义的经典作品。《小妇人》的背景为美国南北战争时期，主要描述一个普通家庭中的四个姐妹，从刻画四个不同性格女性的成长经历和爱恨纠葛，充分表达对女权主义的独特解读。受到自身经历及社会环境的影响，作者对《小妇人》中的角色刻画都深深烙印上自己的影子。在小说女性人物的刻画上，路易莎•梅•奥尔科特主要描述四姐妹为追求各自的人生目标所经历的故事，由于其价值观完全契合美国文学审美，因此受到很多读者的追捧和欢迎。

二、《小妇人》的写作背景及主题

（一）背景简介。1.工业革命。《小妇人》的创作时正值美国第二次工业革命，当时西方的经济发展速度不断加快，人们的物质生活水平显著提升。在经济平稳快速发展的时代背景下，文化与思想的发展与更新获得优质的土壤环境，人们对精神层面的追求也变得越来越迫切，因此很多反映时代背景的文学作品不断涌现出来，《小妇人》就是工业革命背景下的典型作品。2.美国内战。19世纪中期是美国南北战争时期，而《小妇人》的创作是在美国内战刚刚结束的时期。战争结束后，美国民众的生存环境逐渐趋向和谐稳定，因此路易莎•梅•奥尔科特拥有一个思想复杂但是环境稳定的写作环境。另外，战后人们更多追求精神世界的富足，对文学作品的需求量逐渐提升，作者正是在此时代背景下创作出脍炙人口的《小妇人》。3.女权主义。女权主义思想的诞生与美国经济发展具有密不可分的联系，受到第二次工业革命的影响，欧美等西方国家的经济水平不断提升，因此人们的思想观念和文化需求也发生极大的转变，尤其是女性主权意识的觉醒，使很多女性逐渐走向社会，希望通过自身的努力获得社会的尊重和认可，与男性取得相同的就业地位。这些教育及社会女权主义兴起，成为《小妇人》创作的重要条件[2]。（二）主题分析。路易莎•梅•奥尔科特在《小妇人》中所表达的女权主义主题，主要体现在以下几个方面：一是独立自主。从写作背景来看，美国正处于思想启蒙的初级阶段，很多女性受到启蒙思想的影响，逐渐从传统文化的枷锁中挣脱出来，产生走出家门看世界的愿望，并且渴望与男人一样在社会上获得平等职位，以劳动和工作实现自身的价值，获得物质和精神上的双重独立。因此作者笔下所刻画的女性人物性格都具有新时代的女权主义特征。二是善良仁爱。真善美在作者的精神世界中有着深深的烙印，因从小接受父亲的内心教育，同时接受梭罗、艾默生等文学巨匠的思想引导，其所倡导善良仁爱的女权主义思想在《小妇人》中也得到淋漓尽致的体现。因此在这本小说中能够感受到强烈的真善美情感，由此也使读者更加容易受到打动。三是自由平等。《小妇人》中的四个女性角色都追求独立自主，渴望与男人一样受到社会的尊重和认可，因此四姐妹在生活中从来没有将自身看作是男人的附属品，而是通过不断充实自己，使自身变得自由而独立。作者在小说中梅格能够与丈夫一起处理家务、抚养孩子，同时追求平等公正的社会职位，因此达到物质生活和精神生活的双重独立[3]。

关键词：写作过程大专院校文学教育人文素质

摘要：本文分析了大专院校学生的人文素质现状及其产生原因，阐述了文学教育在学生人文素质培养方面所具有的优越性和重要意义，并提出了加强和改进大专院校文学教育，提高学生人文素质和人文精神的若干思路和对策。

一、文学教育在人文素质培养方面具有优越性

"文学即人学"：文学教育"育人"的有效性据《中国青年报》载，自2003年2月起，中国社会科学院几名研究生自费搞了一项"百名博导推荐书目"调查。他们向社科院330余名博士生导师发出问卷，请教这样一个问题："哪些书籍曾经对您的学术思想、为人产生过重要影响?"调查反映出一个有趣的现象：对很多博导影响最大的，不是专业书籍，而是非专业书籍，且多数是小说。这种调查结果让人在深思之后，并不觉得奇怪。高尔基曾提出"文学即人学"的著名命题，认为义学的主要任务是对人的生存状态的深切关怀读者对文学作品的赏析必须深入到"人学"的层面，通过对人物性格的分析、评价，区分出人性的善恶、忠奸、美丑；从人物的命运中，感悟人生的要，并受到灵魂的激荡和情感的洗礼，进而转化为自觉的人格上的自我反省和自我完善。这说的正是文学教育在"树人"方面的独特效果.

二、加强和改进大专院校文学教育，实施人文素质培养的对策思考

（一）强化人文性，重新审视大专院校文学教育的教育功能。要正确认识大专院校文学教育的教育功能，必须首先把"文学教育"与"语文教育"区分开来。本来，"文学"只是"语文"即"语言文学"的一部分，区别显而易见；但在教学实践中很多教师把文学课上成了语文课，甚至上成了语言课，咬文嚼字，离章析句，成为字词、语法、修辞、逻辑等知识的堆积，而偏偏"不见文学"。文学教育的任务应该是使学生从文学作品中了解生活，感受命运，陶冶性情，体验痛苦与幸福，培养高尚的情操和美好的人格，培养其责任感、使命感，使其能够主动把自己的命运与他人的命运、社会的命运以及人类的命运联系起来.

一般来说，一篇完整规范的学术论文由以下各部分构成：

Title(标题)

Abstract(摘要)

Keywords(关键词)

Tableofcontents(目录)

Nomenclature(术语表)

一、中国古代文学本科毕业论文写作问题分析

目前，各高校中国古代文学本科毕业论文写作水平普遍较差，“自己的开头+偷来的主干+过渡语句+自编的结尾=毕业论文”成为大多毕业生信奉的论文创作模式。这种情况已形成恶性循环，几乎影响到每届毕业生，成为中文专业教师教学工作中尤为头痛的事情。

梳理中国古代文学毕业论文写作存在的问题主要有：（一）选题随意性较大。毕业论文写作面临的首要问题就是选题，选题有没有价值在整个论文写作过程中起着关键性的作用，而很多毕业生并未经过认真思考和严谨论证就随便确定了论文题目。有些选题毫无新意，如“论《红楼梦》中宝黛的爱情悲剧”、“论李白诗歌的艺术特色”等；有些选题过大，如“先秦诸子散文的艺术特色”、“唐宋诗审美趣味辨析”等，这些随意性的选题本身价值就很小，为之后的写作设置了障碍，直接影响到论文写作的质量。

（二）论证缺乏逻辑性。学术研究要有理性思辨和逻辑推理。由于绝大多数毕业生在这方面能力的缺失，完成的毕业论文难免出现段落层次间前后难于衔接甚至重复和矛盾、颠三倒四、缺少自然的过渡而有明显割裂感等现象。如《论宋词的风格》一文认为晏殊、欧阳修、晏几道等为婉约派，苏轼、辛弃疾等为豪放派，周邦彦、姜夔、吴文英等为格律派。这种分法就出现了逻辑问题，因为，婉约和豪放是从风格上分类，而格律却是从语言音律上着眼，二者并非同一逻辑。

（三）参考文献欠丰富。论文写作过程中，大多毕业生只会就事论事，不会使用关联性材料，一篇几千字的文章只有两三个参考文献，有的仅标某本教材，有的仅列《古代汉语词典》等工具书。以《李白山水诗研究》为例，除搜集前人关于李白山水诗研究的论著材料、有关李白的生平概况、李白诗歌创作概况、李白山水诗的数量、写作的时间和缘由等材料之外，唐代山水诗的总体发展状况和唐代的文化氛围也当列入资料搜集范围。只有这样，研究才可能深入，论文写作才能是有源之水、有本之木。遗憾的是，学生并没有做到这一点。

（四）语言表述失当。相当多的毕业生论文暴露出语言表述方面的缺陷。论文中错别字多、词不达意、搭配不当、语法有病、语句不畅等低级错误屡见不鲜。同时，由于学生没有养成严肃的学术习惯，往往在中性的毕业论文中使用了许多具有渲染色彩的词汇和夸张的用语，论文表达口语化、行文风格散文化的倾向比较严重，这不符合论文的学术要求。除上述问题外，中国古代文学毕业论文写作中还普遍存在着论文格式不规范、标题书写不醒目、注释和参考文献的数字序号混用、摘要写作不精炼、关键词标引不恰当等问题。毕业生的论文质量着实堪忧，毕业论文写作能力亟待提高。