文体艺术培训范文10篇

为准确掌握我县农村实用人才资源状况，摸清全县农村实用人才总量和结构等情况，进一步做好农村实用人才队伍建设工作，根据人社部要求和省人才工作协调小组的统一部署，我县从2011年起连续开展了4次农村实用人才资源调查工作。调查工作主要围绕全县的矿业、林业产品加工、花卉苗木、茶叶、蔬菜、水果、养殖等产业开展，对全县大部分地区农村实用人才状况进行了调查、统计及数据上报工作，为下一步研究探索加强农村实用人才队伍建设奠定基础。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

近年来，我县大力加强农村实用人才培养和开发，农村实用人才队伍不断壮大，结构不断优化，作用发挥日渐明显，有力地促进了农业增效、农民增收、产业壮大、农村发展。四次农村实用人才资源调查工作共抽取13个乡镇92个行政村，共调查统计出各类农村实用人才1841人。

1、按类别划分。一是生产型人才624人,占人才总数的33.89%；二是经营型人才534人，占人才总数的29.01%；三是技能服务型人才111人，占人才总数的6.03%；四是科技带动型人才273人，占人才总数的14.83%；五是社会服务型人才299人，占人才总数的16.24%。

2、按性别划分。男性1738人，占总数的94.41%；女性103人，占总数的5.59%。

3、按年龄划分。40岁及以下的514人，占27.82%；40岁以上的1327人，占72.08%。

中央三个一号文件精神如同春雨向全国农民表明了对广大农民的务实精神，也向全世界展示了中央对农业大国的决心。解决“三农”问题，是保持国民经济协调健康发展的必然要求，是实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求，是维护社会稳定和国家长治久安的必然要求。而“三农”问题的核心是农民问题，农民问题的核心是增收问题，增收问题的核心是技能问题。作为**市行政中心的椒江，农村实用人才队伍现状如何，应该如何加强这支队伍建设呢？我们在有关部门的领导和组织下进行了调研，寻求推进我区农村实用人才的机制和办法。

一、基本情况

**年中央、国务院专门召开全国人才工作会议，提出要大力实施人才强国战略。第一次提出了要树立科学的人才观，“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份，不拘一格选人才，鼓励人人都作贡献，人人都能成长”，第一次把农村实用人才队伍建设与党政人才、专业技术人才和经营管理人才建设放在同等重要的位置。

这次我们调查的农村实用人才是指具有一定的知识或技能，能够起到示范和带动作用，为当地农业和农村经济发展做出积极贡献，并得到群众认可的农村劳动者，是一般农村人力资源中优秀部分。主要包括种植能手、养殖能手、捕捞能手、加工能手、企业经营人才、农村经纪人、农民专业合作经济组织带头人、技能带动型人才、文体艺术类人才等九类农村实用人才。

调查采用抽样的方式，在全区行政村中以**年农村居民纯收入从高到低排序，按10％的比例，随机起点，等距确定的原则，选择了29个样本村，涉及8街道1渔村，农村人口近4万人。统计调查年度为**年12月31日至**年12月31日。调查情况如下：

椒江区农村实用人才情况表

市委组织部

1、在市人才工作领导小组的领导下，负责全市人才工作的牵头抓总、宏观指导、综合协调、督促检查；承担市人才工作领导小组办公室的日常管理职能，定期向市人才工作领导小组汇报工作。

2、了解掌握全市人才工作开展情况，针对人才工作中热点、难点问题，会同有关部门开展调查研究，制定、完善相关规定和意见，探索人才工作新机制。

3、牵头制定全市人才队伍建设规划；牵头或参与制定全市人才培养、吸引、使用的有关政策。

4、负责联系和掌握一批优秀人才，建立和不断完善全市人才信息库。负责市领导联系优秀人才的服务工作。

5、负责全市党政人才队伍建设，牵头协调企业经营管理人才队伍建设。承担全市优秀人才培养、选拔、考核和推荐使用工作。

按照县委学习实践科学发展观活动的总体要求和统一部署，在县督导组的正确指导下，我局学习实践科学发展观活动已完成了学习调研、分析检查阶段各个环节工作。现根据局支部学习实践活动安排，经反复研究讨论，形成了县文体局班子学习实践科学发展观分析检查报告。

一、学习实践科学发展观活动体会

通过认真学习实践科学发展观活动，广大党员干部普遍增强了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。局班子以“科学发展、扩大内需、惠民工程”为主题，围绕“乡镇文体基础设施建设、资源共享工程、挂钩扶贫点、节日活动”，展开了学习讨论和调研分析，进一步认清了我县文化体育事业的优势和差距，增强了忧患意识、发展意识和责任意识，进一步树立了科学发展理念，使全体党员干部朝着“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的目标而努力。在学习实践活动中的体会：一是深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全体党员干部的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是顺应人民群众新期待，进一步密切党同人民群众血肉联系的重要步骤，是实施“文化兴县”战略，建设“绿色××、生态家园、活力佤山、和谐边陲”目标的前题保障。二是在科学发展观的指引下，查找并着力解决文化体肓事业工作中存在的实践科学发展观不足的问题，认真解决思想、作风、能力、素质方面与推动文体科学发展要求不相适应的问题，认真解决一些影响和制约文体科学发展的体制机制问题。才能为下一步实施“文化兴县”战略打下扎实基础，使人民群众基本文体权益得到保障、文体生活更加丰富多彩、优秀文化遗产进一步得到弘扬。三是广大党员要统一思想，坚定信念做实践科学发展观的忠实执行者。只有深刻认识科学发展观重大战略思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，准确地掌握科学发展观重大战略思想理论体系，才能使我们对科学发展观的学习实践更具有针对性，可操作性，才能转化为具体的工作思路、规划、工作目标和前进方向。

二、学习实践科学发展观活动取得的成效

党的十六大以来，局班子始终坚持以科学发展观为统领，在县委、政府的正确领导下，积极加强系统思想道德建设、队伍建设、业务建设和基础设施建设，充分发挥文体系统职能作用，积极为“文化兴县”战略目标任务而努力工作。

1、认真研究规划方案，明确工作思路。十六大以来，中央、省、市、县，高度重视文化建设，特别对边疆少数民族地区文化工作提出了具体的要求。局班子紧紧围绕县委、政府的中心工作，认真分析，研究制定了《××县文体事业发展“十一五”规划》、《××县文体事业发展“十二五”规划》。对今后5-15年文体发展的指导思想、基本原则、发展目标、主要任务和保障，政策措施以及重大建设项目进行了科学规划。并紧密联系全县文体工作实际，提出了“服务××、改革创新、夯实基础、加强管理”的总体工作思路。

按照县委学习实践科学发展观活动的总体要求和统一部署，在县督导组的正确指导下，我局学习实践科学发展观活动已完成了学习调研、分析检查阶段各个环节工作。现根据局支部学习实践活动安排，经反复研究讨论，形成了县文体局班子学习实践科学发展观分析检查报告。

一、学习实践科学发展观活动体会

通过认真学习实践科学发展观活动，广大党员干部普遍增强了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。局班子以“科学发展、扩大内需、惠民工程”为主题，围绕“乡镇文体基础设施建设、资源共享工程、挂钩扶贫点、节日活动”，展开了学习讨论和调研分析，进一步认清了我县文化体育事业的优势和差距，增强了忧患意识、发展意识和责任意识，进一步树立了科学发展理念，使全体党员干部朝着“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的目标而努力。在学习实践活动中的体会：一是深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全体党员干部的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是顺应人民群众新期待，进一步密切党同人民群众血肉联系的重要步骤，是实施“文化兴县”战略，建设“绿色××、生态家园、活力佤山、和谐边陲”目标的前题保障。二是在科学发展观的指引下，查找并着力解决文化体肓事业工作中存在的实践科学发展观不足的问题，认真解决思想、作风、能力、素质方面与推动文体科学发展要求不相适应的问题，认真解决一些影响和制约文体科学发展的体制机制问题。才能为下一步实施“文化兴县”战略打下扎实基础，使人民群众基本文体权益得到保障、文体生活更加丰富多彩、优秀文化遗产进一步得到弘扬。三是广大党员要统一思想，坚定信念做实践科学发展观的忠实执行者。只有深刻认识科学发展观重大战略思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，准确地掌握科学发展观重大战略思想理论体系，才能使我们对科学发展观的学习实践更具有针对性，可操作性，才能转化为具体的工作思路、规划、工作目标和前进方向。

二、学习实践科学发展观活动取得的成效

党的十六大以来，局班子始终坚持以科学发展观为统领，在县委、政府的正确领导下，积极加强系统思想道德建设、队伍建设、业务建设和基础设施建设，充分发挥文体系统职能作用，积极为“文化兴县”战略目标任务而努力工作。

1、认真研究规划方案，明确工作思路。十六大以来，中央、省、市、县，高度重视文化建设，特别对边疆少数民族地区文化工作提出了具体的要求。局班子紧紧围绕县委、政府的中心工作，认真分析，研究制定了《××县文体事业发展“十一五”规划》、《××县文体事业发展“十二五”规划》。对今后5-15年文体发展的指导思想、基本原则、发展目标、主要任务和保障，政策措施以及重大建设项目进行了科学规划。并紧密联系全县文体工作实际，提出了“服务××、改革创新、夯实基础、加强管理”的总体工作思路。

按照县委学习实践科学发展观活动的总体要求和统一部署，在县督导组的正确指导下，我局学习实践科学发展观活动已完成了学习调研、分析检查阶段各个环节工作。现根据局支部学习实践活动安排，经反复研究讨论，形成了县文体局班子学习实践科学发展观分析检查报告。

一、学习实践科学发展观活动体会

通过认真学习实践科学发展观活动，广大党员干部普遍增强了对科学发展观重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。局班子以“科学发展、扩大内需、惠民工程”为主题，围绕“乡镇文体基础设施建设、资源共享工程、挂钩扶贫点、节日活动”，展开了学习讨论和调研分析，进一步认清了我县文化体育事业的优势和差距，增强了忧患意识、发展意识和责任意识，进一步树立了科学发展理念，使全体党员干部朝着“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的目标而努力。在学习实践活动中的体会：一是深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全体党员干部的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是顺应人民群众新期待，进一步密切党同人民群众血肉联系的重要步骤，是实施“文化兴县”战略，建设“绿色××、生态家园、活力佤山、和谐边陲”目标的前题保障。二是在科学发展观的指引下，查找并着力解决文化体肓事业工作中存在的实践科学发展观不足的问题，认真解决思想、作风、能力、素质方面与推动文体科学发展要求不相适应的问题，认真解决一些影响和制约文体科学发展的体制机制问题。才能为下一步实施“文化兴县”战略打下扎实基础，使人民群众基本文体权益得到保障、文体生活更加丰富多彩、优秀文化遗产进一步得到弘扬。三是广大党员要统一思想，坚定信念做实践科学发展观的忠实执行者。只有深刻认识科学发展观重大战略思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，准确地掌握科学发展观重大战略思想理论体系，才能使我们对科学发展观的学习实践更具有针对性，可操作性，才能转化为具体的工作思路、规划、工作目标和前进方向。

二、学习实践科学发展观活动取得的成效

党的十六大以来，局班子始终坚持以科学发展观为统领，在县委、政府的正确领导下，积极加强系统思想道德建设、队伍建设、业务建设和基础设施建设，充分发挥文体系统职能作用，积极为“文化兴县”战略目标任务而努力工作。

1、认真研究规划方案，明确工作思路。十六大以来，中央、省、市、县，高度重视文化建设，特别对边疆少数民族地区文化工作提出了具体的要求。局班子紧紧围绕县委、政府的中心工作，认真分析，研究制定了《××县文体事业发展“十一五”规划》、《××县文体事业发展“十二五”规划》。对今后5-15年文体发展的指导思想、基本原则、发展目标、主要任务和保障，政策措施以及重大建设项目进行了科学规划。并紧密联系全县文体工作实际，提出了“服务××、改革创新、夯实基础、加强管理”的总体工作思路。

大力加强农村实用人才队伍建设经验材料

为更好地服务社会主义新农村建设，**市人事局认真总结近年来开发农村实用人才建设的经验做法，充分发挥自身职能作用，大力加强农村实用人才建设。

一是加强政策指导。出台了第一份关于农村实用人才队伍建设的规范性文件——《**市优秀农村实用人才选拔和管理办法》。确定“市优秀农村实用人才”在农村种植、养殖、农机、加工、购销、捕捞、文体艺术等方面具有一技之长并做出一定贡献的人员中推荐选拔。并根据本市农村经济发展需要，制定“市优秀农村实用人才”开发培训计划，定期组织“市优秀农村实用人才”参加各类专业培训。建立“市优秀农村实用人才”信息库，对“市优秀农村实用人才”分类登记、归档入库，及时了解优秀农村实用人才的工作、学习、生活情况，为后续管理提供依据。

二是抓好队伍建设。目前，已经初步建立一支由“市、县、乡、村”四级组成的农村实用人才队伍。“十五”期间，农村实用人才总量达11645人，占全市人才总量的2.9%，随着我市农业产业化进程的加快，到2010年，我市农村实用人才要达2万人左右；获得高、中、初级职称农村实用人才比例将由目前的1.7:5:4.3上升到2010年的2.5:4:3.5。

三是强化表彰奖励。为激励农村实用人才成长，建立完善了农村实用才激励机制。2005年，根据《**市优秀农村实用人才选拔和管理办法》规定，经市委、市政府研究决定，对为100名有突出贡献的农村实用人才进行了表彰奖励，并授予了“市优秀农村实用人才”荣誉称号。公务员之家版权所有

四是注重培养“带头人”。2002年以来，结合“一村一品”工作，先后派出了26名农村产业带头人赴日本大分县学习先进的农村发展经验，通过培养“带头人”，起到了明显的辐射作用，有力推动了农民科技素质的提高，带动实用技术成果的广泛推广，也为培养更多的农村实用人才创造了良好条件。

一、指导思想

2009年社区教育工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极贯彻落实党的十七大精神，发挥社区教育促进人的发展和服务经济社会的两大功能，确立“人文化、数字化、多元化、优质化”社区教育发展目标，把握“丰富内涵，创新载体、提升层次，打造品牌”社区教育发展主线，努力构建与我镇经济社会发展相适应的服务型社区教育体系，着力提高人民群众对社区教育的满意度，以创建省级社区教育为契机，配合社区学院，充分利用社区内的教育资源，立足社区、依靠社区、服务社区、建设社区，大力发展社区教育，大力开展各项社区教育工作构建和谐莘塍发挥应有作用。

二、工作任务

1、加强社区学校规范化建设，为社区教育提供良好的教育条件。围绕市社区建设总体思路，在社区学院的指导下，本着适应发展需要，充分发挥社区教育中心、社区学校作用要求下，规范化、特色化建设好社区学校。

2、努力开展以提高社区成员文化素质的培训活动。要利用社区学校和辖区内的其他教育资源共同开展以健康教育、青少年校外教育、老年教育、法制教育、人口教育、科普教育、新党员培训以及文体活动。

3、大力开展以技能培训和继续教育为重点的成人教育。充分利用社区教育中心基地开展各类技能培训，如办公自动化、公共英语、会计从业资格、电子电工知识等。力争使学习社区居民参与率达40%以上。

的文化底蕴深厚，历史人文品种多样，十八大召开以来，县文体局紧紧围绕打造中部绿色崛起试验示范区和建设全县各族人民美丽幸福家园这一总体工作目标，以服务传承和保护文化为宗旨，为提升群众文化品味，促进历史人文的深入挖掘不断努力。根据县人大的调研需求，我局认真围绕近年来，我县文化传承保护与挖掘深入开展情况进行汇报。

一、我县被列入非遗传承项目发展现状及趋势

（一）申报成功10项省级以上非物质文化遗产保护项目。其中列为国家级非物质文化遗产保护项目名录的是《黎族民歌》；被列为省级保护名录的有9项，分别为《咚铃伽》（舞蹈类）、《王妚大的民歌》（音乐类）、《黎族婚俗》（礼俗类）、《苗族三月三》（岁时节令）、《苗族蜡染刺绣》（民间技艺）、《黎母神话》（民间文学类）、《黎族骨伤疗法》（民间医药类）。2011年，又积极开展第四批国家级、省级非物质文化遗产保护名录的申报工作，公布了县级非物质文化遗产保护名录《黎族传统纺染织绣技艺》、《苗族民歌》。

（二）确认了10个非遗项目的县级传承人105人。其中《黎族民歌》国家级传承人1人，省级传承人1人，县级传承人36人。《黎族婚俗》省级传承人1人，县级传承人1人。《黎族纺染织绣技艺》传承人28人，《苗族蜡染剌绣技艺》传承人13人，《咚铃伽》传承人2人，《黎族骨伤疗法》传承人1个，《苗族民歌》传承人13人，《黎母山神话》传承1个，黎族苗族民间舞蹈传承人7人。2007年我县黎族歌后王妚大被中国民间文艺家协会授予“杰出民间艺人”，2009年王妚大又被列入国家级非物质文化的传承人，成为名符其实的黎族歌后。

（三）开展文化遗产书籍的整理编纂工作。近年来我县不断加大文化书籍的出版，《黎母山神韵》已经正式出版发行，《非物质文化遗产成果汇编》、《县民间故事集》和《县第三次全国不可移动文物图文集》初稿完成，正在进入审核阶段。我县还录制了一批DVD光碟包括《醉美》主题晚会，《民歌精选》，《县第三届民间文艺展演》，另外《王妚大晚年专辑》完成录制。

（四）实现原民族歌舞团整体划转工作。我县原民族歌舞团承担着全县歌舞的传承与创新工作，为完成国家文化部关于文化体制改革的要求，2012年我县原民族歌舞团整体划转到文化馆，更名为民歌展演团，工作内容以保护和传承民歌为主，兼传承展演其它非遗项目和黎族苗族民间歌舞。

年全市农民科技教育培训工作的指导思想是：以科学发展观为指导，认真贯彻省、市农村农业工作会议精神，紧紧围绕我市现代农业发展需要，解放思想、创业创新，完善农民培训机制，加快现代职业农民（农村实用人才）培养，在农业“两区”建设人才、农村实用人才、农业创业创新人才培养上实现新的突破，为现代农业和新农村建设，为农业增效、农民致富，为“十二五”发展作出新的贡献。

一、工作目标和任务

1、农业大、中专“双证制”学历教育。一是积极配合市、县（市、区）农办做好大专涉农专业学历招生工作，配合浙江农林大学做好农业领军人才培养工作；二是完成农广校种、养和涉农专业学历招生1000名，确保完成800名。培养的重点对象是具有大专、高、初中文化，年龄在45岁以下的农村经济合作组织、服务实体和农业产业组织的骨干，农业科技示范户、农业种养大户，乡村干部、非农业专业回乡创业大学生和大学生村官等。

2、农业特有工种职业技能鉴定培训。计划完成1500名，确保完成1000名，并取得职业资格证书。培训的重点对象是具有初中以上文化，年龄一般在55岁以下的农产品经纪人、农民专业合作社经营管理骨干、农业种养大户，农村能源、农机操作与维修、植保、村级动物防疫等领域从业的职业型农民。通过从农业专业技能培训到农业特有工种职业技能培训的转变，来进一步实现农民科技教育培训重心的战略性转移。

3、农村实用人才（包括农业专业技能）培训。计划完成20000名，其中农村实用人才培训12000名，农业专业技能培训8000名。培训的重点对象是种养能手、捕捞能手、加工能手、企业经营人才、农村经纪人、农民专业合作组织带头人、技能带动性人才、文体艺术人才，农业科技示范户、农业种养大户，乡村干部、非农业专业回乡创业大学生和大学生村官等。

4、组织现代远程教育培训。一是市本级举办“农业大讲堂”宣传培训活动3－6期，培训农民10－15万以上人次；二是县（市、区）举办“农业专题”宣传培训活动20－30期，培训农民30－40万以上人次。