卫生学校论文范文10篇

【摘要从提供和谐的生活、工作环境，树立正确的教育理念、更新职教观，提高专业技能等方面提出了对卫生学校青年教师培养的几点看法。

【卫生学校；青年教师；培养

《中国医学教育改革和发展纲要》指出摘要：2001～2015年，要压缩中等医学教育，根据不同地区的实际情况和学校具备的条件，可保留部分中等卫生学校；一些条件较好的中等卫生学校可在并入高校或独立升格后，举办普通高等医学专科教育或高等职业技术教育。在中等卫生学校较多的地区，对办学规模较小、服务面窄的学校应做相应的撤、并调整。这使各卫生学校面临严重的形势，挑战和机遇共存。这就要求各卫生学校重视内涵建设，力求树立品牌和可持续发展；而随着招生规模的扩大和人事制度改革的不断深入，越来越多的青年教师走上讲台，成为学校发展的生力军。如何培养青年教师，是关乎学校教育教学质量和长远发展的大事。笔者结合当前卫生学校实际，就如何培养青年教师作了如下思索。

1提供和谐的生活、工作环境

根据马斯洛的需要层次理论，生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。青年教师刚跨出校门，踏入社会，要安心教学，首先需要的是相对稳定的衣、食、住、行和工作环境，学校应在这方面多为他们着想，尽量提供方便，营造较为舒适的校园环境、建立相对合理的用人及薪酬制度，使青年教师到单位后能尽快地全身心投入教书育人工作中。除此之外，还应引导青年教师心得医学教育工作的重要性，使其熟悉到自己所从事的工作有重大的社会价值，从而产生自豪感、激发工作热情和潜能；应构建相对完善的青年教师培训机制，帮助青年教师尽快成长，为青年教师施展才能、提升专业地位搭建平台，这样才能使青年教师，非凡是优秀青年教师感受学校的内在魅力和凝聚力，更加爱校爱岗，为学校发展尽力。

2树立正确的教育理念，更新职教观

关键词：直接观察法；病例分析法；自由讨论法

目前眼科护理教学所面临的问题主要有：（1）学生主要是中考的落榜生，他们的理解能力、接受能力、学习能力、自我约束能力都较差，也就是学生综合能力较弱。（2）按照教学大纲要求，眼科护理学为考查课程，护士执业资格考试也不涉及这方面的内容，学生从心理上不重视。（3）学生毕业后大都在医院从事护理工作，眼科护理是他们工作的一部分。如何顺利、圆满地完成教学任务是眼科护理学教育工作者必须面对的问题。笔者从事眼科护理教学工作多年，探索出一些教学方法：改变单一讲授式教学法，利用现有条件，从听觉（讲授法、讨论法）、视觉（演示法）、触觉（实习、作业法）等多方面多措并举，将多种教学手段相结合，以提高学生的学习能力和理解能力，激发学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量，现介绍如下。

1应用直观生动的多媒体教学法、利用模型教具教学、利用标

本教学、利用自身资源教学[1]

1.1多媒体教学

多媒体教学是现代教学中常见的方法和手段，也是非常普及的一种教学形式，在眼科护理学教学中也是如此。比如眼球的解剖结构，典型的疾病图片能让学生一目了然。通过给学生看从网络上下载的图片、视频，使学生不但对眼球的解剖结构及眼病有一个“平面”上的初步认识，而且使一些护理操作更形象直观，使学生更易理解、记忆。

摘要：目的探讨中专毕业生的就业指导工作。方法从分析中专毕业生就业难的原因入手，阐明当前中专毕业生的就业形势。结果中专生就业难是一个比较普遍的现象。结论增强中专生就业竞争意识，做好中专毕业生的就业指导是非常必要和重要的工作。

关键词：卫生学校毕业生

随着改革开放的发展和深入，大中专院校毕业生就业面临“双向选择”，“自主择业”已成为校园一社会协奏曲的主旋律。目前，中专生就业难是一个比较普遍的现象，以致很多中专学校招生困难。那么学校应正确分析学生就业难的原因，增强学生就业竞争意识，做好就业指导工作，笔者认为:卫校生就业难的原因主要有以下几方面:

1卫生学校毕业生就业难的原因

1.1从基础教育看一些学校把教育重心和培养目标都放在了提高学生的应试能力上。社会、学校、家庭把分数和升学率作为检验教育质量的唯一标准，学生以分数排名次，教师以学生考分分优劣，学校以升学率作为等级。教学中完全忽略了学生个性的发展和对学生创造力的培养，结果培养的学生只懂理论不会实践，只学书本，不问社会。

1.2从中专教育看我们培养的目标是应用型人才，要求学生既要掌握丰富扎实的医学基础专业知识，又要提高他们的实践能力。但由于受传统教育观念的影响和办学条件的限制，一个教室，一块黑板，一支粉笔，一本教材，一个实验室的教学模式仍然占统治地位，理论脱离实际的现象没有得到根本的改变。

[论文关键词]护理专业语文职业口语训练现状对策

[论文摘要]中等职业学校护理专业学生口语交际能力普遍较低，要充分认识口语交际能力训练教学的现状、重要性与紧迫性，采用多种有效的方式，加强口语训练，切实提高护理专业学生的口语交际能力，全面提高护理专业学生素质。

1现状分析

长期以来语文口语训练在卫生学校护理专业教学中的地位，可一言以蔽之——久无立身之地，从以下几个方面就可看出：

1.1教材编排

综观多套语文教材，口语训练的内容历来是排不上号的。尽管语文教材每学期安排了口语训练，但不管从所占的比例和所处的位置来看，都只是一个可有可无的点缀而已，且这个“点缀”在实际教学中又常常是被忽略被挤掉的。

摘要：随着职业教育改革的不断深入，教育部对职业教育提出“以岗位需求为职业教育出发点，重点培养学生工作技能”的要求，专门用途英语（ESP）引入中职护理专业英语教学正是适应了新时期职业教育的要求，也符合社会对医疗卫生人才的整体规划。笔者参照Hutchinson&Waters需求分析模型，对揭阳市卫生学校护理专业2017、2018级学生开展问卷调查，在需求分析的基础上对中职护理专业英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教师队伍建设5方面提出改革建议。

关键词：专门用途英语；护理专业；英语教学

1中职护理专业英语教学改革趋势

国家教育、卫生工作方针强调坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，培养具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质护理专门人才。培养技能型双语医疗卫生人才也是我国中等卫生职业教育发展的新趋势。作为英语语言学领域的一个分支学科，专门用途英语（EnglishforSpecificPurpose，ESP）是指与某种特定职业或学科相关，并根据学习者特定目的和需求而开设的英语课程，其目的是培养学生在一定工作环境中运用英语展开工作的交际能力[1]。我国外语界专家认为：将来的英语教学越来越多地与某一方面的专业知识或某一学科结合起来，专门用途英语教学将成为21世纪的英语教学主流；只有把基础英语拓展到专门用途英语教学，我们才能把学生培养成复合型、实用型人才[2-3]。专门用途英语（ESP）引入中职护理专业英语教学正是适应了新时期职业教育的要求，也符合社会对医疗卫生人才的整体规划。参照Hutchinson&Waters需求分析模型，笔者针对揭阳市护理行业需求和揭阳市卫生学校护理专业2017、2018级学生的学习需求开展了问卷调查和访谈，在需求分析的基础上对中职护理专业英语教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教师队伍建设5方面提出改革建议。

2ESP需求分析:中职英语教学改革方向标

需求分析是ESP课程设计和教学的基础，ESP需求分析实际上就是一个确定教学目标的过程，尤其是ESP目标情景需求分析，与我国中职教育的培养目标不谋而合[4]。哈钦森（Hutchin-son）与沃特斯（Waters），在其所著的《专门用途英语》（《EnglishforSpecificPurposes》）一书中，认为需求分析分为目标需求分析和学习需求分析[5]。

农村基层卫生是卫生工作的重要组成部分。我们认为，培养一支“下得去、用得上、留得住”的卫生人才队伍，是搞好农村基层卫生工作关键。近几年来，我市走“依托高校，立足本地，自己培养”的路子。从2****年**月起，我市大力实施人才培养“金桥工程”。到目前为止，全市已有2638名农村基层在职卫生技术人员取得或正在就读大专以上学历，并初步形成了拥有中专、大专、本科、研究生等多个学历层次，涵盖医学、护理、药学、预防医学、卫生事业管理等多学科的办学格局，较好地解决了我市农村基层卫生技术人员的培养问题。

一、实施人才培养“金桥工程”的基本思路

据调查，2**0年，我市共有卫技人员5407人，其中本科学历的297人，占5.49%；大专学历的有586人，占**0.83%；中专学历的20**6人，占37.29%；高中以下学历的有2508人，占46.38%。市直医疗卫生单位的**6**多名卫生技术人员中，40岁以下中专学历以下的就有8**多人。尤其是护理队伍，几乎都是中专以下学历，大专以上学历者只有2人，高级职称的护理人才也面临断层。其它如药学、临床检验、预防医学、放射专业的情况与护理差不多。乡镇卫生院一级，不说高级人才，就是中级职称、大专以上学历者也是凤毛麟角，医生极大部分都是中专毕业生。面对这种情况，阳江市卫生局做出了一项大胆决策，决定将全市卫生系统中专以下学历的人员全部“回炉”，参加“金桥工程”大专班学习。通过实施这项工程，彻底改变这种局面，把中专以下学历人员全部提高到大专以上水平。

二、实施“金桥工程”的做法和政策措施

（一）制定方案，明确培养目标

为使“金桥工程”有目的、有计划、有步骤地推行，2**0年****月，我局制定并下发了《阳江市卫生系统“金桥工程”实施方案》。方案中对培养目标、培养对象、培养方式、培养时间、单位职责等均作了明确的规定。具体如下：

按照党中央和省、市各级党委及学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，先后召开学生代表座谈会、行政后勤人员座谈会、教师座谈会、学生管理工作人员等4次座谈会，并分别发放了《教师问卷调查表》、《总务工作评议问卷调查表》和《学生问卷调查表》，征集影响学校科学发展的问题、意见和建议。调研阶段，学校广泛征求师生意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研。针对增城卫校自党的*以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。分析报告如下：

一、党的*以来学校贯彻落实科学发展观的情况

学校现有领导班子成员5名，支部书记一名，副书记一名，支部委员三名。现有教职工76名，其中党员24名。现办学规模近3000人（含成人高等教育学生），中等职业教育开设4个专业，成人高等教育开设3个专业，是广州市保留的两所中等卫生职业技术学校之一。党的“*”以来，增城卫校坚持社会主义的办学方向，学校以全国职教会议精神为动力，秉承“团结、诚实、进取、献身”的校训，以践行科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，从人出发，以人为中心，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，促进人的全面发展；解放思想、开放办学，坚持“以就业为导向、以质量求生存”的办学方针，面向市场，面向医药卫生行业，按照“市场需要设专业，行业需求设课程”的办学思路，深化办学体制改革，在办学模式、专业设置、课程设置等各个方面搞好与就业市场的有效对接；以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的形象建设、基础设施建设、实验实训设施建设、教师队伍建设、办学规模、教学质量以及管理和服务都上了一个新台阶。

二、学习实践科学发展观形成的基本共识

1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键

学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，增城卫校也只有通过发展，才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的服务能力，为社会做出更多的贡献。

按照党中央和省、市各级党委及学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，先后召开学生代表座谈会、行政后勤人员座谈会、教师座谈会、学生管理工作人员等4次座谈会，并分别发放了《教师问卷调查表》、《总务工作评议问卷调查表》和《学生问卷调查表》，征集影响学校科学发展的问题、意见和建议。调研阶段，学校广泛征求师生意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研。针对增城卫校自党的十六大以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。分析报告如下：

一、党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观的情况

学校现有领导班子成员5名，支部书记一名，副书记一名，支部委员三名。现有教职工76名，其中党员24名。现办学规模近3000人（含成人高等教育学生），中等职业教育开设4个专业，成人高等教育开设3个专业，是广州市保留的两所中等卫生职业技术学校之一。党的“十六大”以来，增城卫校坚持社会主义的办学方向，学校以全国职教会议精神为动力，秉承“团结、诚实、进取、献身”的校训，以践行科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，从人出发，以人为中心，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，促进人的全面发展；解放思想、开放办学，坚持“以就业为导向、以质量求生存”的办学方针，面向市场，面向医药卫生行业，按照“市场需要设专业，行业需求设课程”的办学思路，深化办学体制改革，在办学模式、专业设置、课程设置等各个方面搞好与就业市场的有效对接；以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的形象建设、基础设施建设、实验实训设施建设、教师队伍建设、办学规模、教学质量以及管理和服务都上了一个新台阶。

二、学习实践科学发展观形成的基本共识

1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键

学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，增城卫校也只有通过发展，才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的服务能力，为社会做出更多的贡献。

按照党中央和省、市各级党委及学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，先后召开学生代表座谈会、行政后勤人员座谈会、教师座谈会、学生管理工作人员等4次座谈会，并分别发放了《教师问卷调查表》、《总务工作评议问卷调查表》和《学生问卷调查表》，征集影响学校科学发展的问题、意见和建议。调研阶段，学校广泛征求师生意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研。针对增城卫校自党的*以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。分析报告如下：

一、党的*以来学校贯彻落实科学发展观的情况

学校现有领导班子成员5名，支部书记一名，副书记一名，支部委员三名。现有教职工76名，其中党员24名。现办学规模近3000人（含成人高等教育学生），中等职业教育开设4个专业，成人高等教育开设3个专业，是广州市保留的两所中等卫生职业技术学校之一。党的“*”以来，增城卫校坚持社会主义的办学方向，学校以全国职教会议精神为动力，秉承“团结、诚实、进取、献身”的校训，以践行科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，从人出发，以人为中心，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，促进人的全面发展；解放思想、开放办学，坚持“以就业为导向、以质量求生存”的办学方针，面向市场，面向医药卫生行业，按照“市场需要设专业，行业需求设课程”的办学思路，深化办学体制改革，在办学模式、专业设置、课程设置等各个方面搞好与就业市场的有效对接；以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的形象建设、基础设施建设、实验实训设施建设、教师队伍建设、办学规模、教学质量以及管理和服务都上了一个新台阶。

二、学习实践科学发展观形成的基本共识

1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键

学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，增城卫校也只有通过发展，才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的服务能力，为社会做出更多的贡献。

按照党中央和省、市各级党委及学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，先后召开学生代表座谈会、行政后勤人员座谈会、教师座谈会、学生管理工作人员等4次座谈会，并分别发放了《教师问卷调查表》、《总务工作评议问卷调查表》和《学生问卷调查表》，征集影响学校科学发展的问题、意见和建议。调研阶段，学校广泛征求师生意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研。针对增城卫校自党的十六大以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。分析报告如下：

一、党的十六大以来学校贯彻落实科学发展观的情况

学校现有领导班子成员5名，支部书记一名，副书记一名，支部委员三名。现有教职工76名，其中党员24名。现办学规模近3000人（含成人高等教育学生），中等职业教育开设4个专业，成人高等教育开设3个专业，是广州市保留的两所中等卫生职业技术学校之一。党的“十六大”以来，增城卫校坚持社会主义的办学方向，学校以全国职教会议精神为动力，秉承“团结、诚实、进取、献身”的校训，以践行科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，从人出发，以人为中心，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，促进人的全面发展；解放思想、开放办学，坚持“以就业为导向、以质量求生存”的办学方针，面向市场，面向医药卫生行业，按照“市场需要设专业，行业需求设课程”的办学思路，深化办学体制改革，在办学模式、专业设置、课程设置等各个方面搞好与就业市场的有效对接；以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的形象建设、基础设施建设、实验实训设施建设、教师队伍建设、办学规模、教学质量以及管理和服务都上了一个新台阶。

二、学习实践科学发展观形成的基本共识

1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键

学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，增城卫校也只有通过发展，才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的服务能力，为社会做出更多的贡献。