网络远程教育范文10篇

摘要：文章探讨以网络与多媒体教育相结合的现代远程教育的形成、发展和技术实现，并结合浙江大学现代远程教育网络试点情况介绍现代远程教育具体实施的体会。

关键词：网络与多媒体音视频传输会议电视课件教学个性化教育社会教育

Abstract:thispaperdescribesthedevelopmentandimplementingofmodernremoteeducationcombinedwithnetworkandmultimedia.Asanexample,thepaperintroducesthemodernremoteeducationofzhejianguniversity.

Keyword:networkandmultimediaaudio-videotransfervideoconferencecoursewareteachingindividuationeducationsocietyeducation

网上现代远程教育以网络的开放性、广泛性和灵活性吸引着社会上越来越多的受教育者，给学校的教学、工作方式带来了巨大的变化。网上现代远程教育就是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术，在网络上通过电子教室、电子白板等手段，使学生和教师可以在异地进行的新型教学模式。是现代多媒体教学与网络技术相结合的产物。在现有的高等教育条件下，采用网上现代远程教育形式，扩大高校教学覆盖面，可以有效地缓解我国教育资源的不足与信息化时代巨大的社会教育需求之间的矛盾。

1需求促成现代远程教育的形成和发展

摘要：随着网络技术和多媒体技术的日渐成熟和发展。逐渐形成7包括校园网在内的基于网络的现代远程教育、网络学校以及在线培训等多样化的网络教学新形式。本文首先对网络远程教育优缺点进行了细致的分析、阐述，最后针对其存在的问题提出了几点思考。

关键词：网络技术；多媒体技术；现代远程教育；多样化；

网络教育是利用计算机网络技术和计算机多媒体技术，在网络上通过多媒体课件，电子教室，电子白板等手段，使受教育者获得知识的教学新模式。随着信息技术飞速发展，利用先进的信息技术改革和发展教育也成为世界各国的一项重大举措。

一、社会需求

由于传统的金字塔型的高等教育无法满足所有社会成员的求知需求，早在十九世纪中后期就出现了以邮件形式沟通教师与学生之间解答与提交作业这种远程教育的雏形。技术的进步与信息化的发展，使越来越多的人需要接受各种教育和培训，以求得充分的择业的机会。终生教育是当今社会发展的必然趋势，由此而形成的新一轮远程教育的热潮，促成了现代远程教育的产生。

另一方面，由于地理条件的限制，一些优秀的师资相对集中分布于少数院校，如何充分发挥有限的教育资源，实行现行教育形式下的优势互补，使优秀的教育资源和教育方法不受时空的限制，避免教育的重复投资。这也是现代远程教育产生的强大动因。

农村党员干部现代远程教育是运用现代远程教育手段，对农村基层党员干部群众进行教育和培训，全面提高农村党员干部群众的综合素质，促进农村人力资源开发的一种教育形式，是农村现代远程教育的重要组成部分。开展农村党员干部现代远程教育，是党中央为实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化所作出的重大战略部署；是推动农村党员干部群众教育和培训从手段到内容全面体现时代性、富有创造性的一项战略举措，是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体，是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径；是切实解决好“三农”问题，推进社会主义新农村建设，培养有文化懂技术会经营的新型农民的助推剂；是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观的实际行动，提高农村党员干部的整体素质，真正建立健全“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，对不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，巩固党在农村的执政基础，促进农村经济社会协调发展，解决“三农”问题，加快全面建设小康社会步伐与构建和谐社会有着深远的意义。

借开展以“上下联创、示范带创、城乡共创”和“强基础、强素质、强机制”为主要内容的农村基层党组织建设“三创三强”活动之机，不断探索加快、完善、创新发展远程教育工作的新思路，新方法，使之更好地为基层组织建设、经济建设、人口计生、安全生产、社会稳定、整脏治乱工作服务，探索多元化、社会化的远程教育管理，推进农村市场化、信息化带动农业产业化进程，促进农民增收致富，服务新农村建设与构建和谐社会，努力适应新时期社会发展对农村远程教育工作的要求。充分利用农村党员干部现代远程教育媒体资源丰富、形式多样、覆盖面广、传播快捷的优势，积极搭建党员干部、群众教育培训、典型宣传、学习交流、信息传递的平台，有效地提高党员干部、教师和群众的综合素质,提高干部的执政能力和服务群众的能力，提高教师的执教水平和带领群众致富的能力，提高群众致富本领和学技术、用科学的能力，培养大批乡土人才，促进了农业农村经济的快速发展，为新农村建设提供了有力的智力保证。

一、加强“三支队伍”建设，夯实远程教育工作基础

建设在乡镇的远程教育站点要配备2名以上的乡镇干部为专（兼）职操作管理人员；建在中小学的站点，要确定1至2名教师为专职操作管理人员；建在村党员活动室的站点，从驻村干部、村“两委”干部或条件较好的青壮年农民中明确1至2人为操作管理人员。特别是在一村一名大学生工程实施以来，要把大学生村干部发展成为远程教育站点管理员、操作员和辅导员。把县、乡镇农业技术人员、涉农部门专业技术人员、农村中小学教师为主体，乡镇驻村干部和扶贫工作队员、经济特派员为补充，编入农业科技教学辅导人员队伍，结合远程教育自愿者工程，充分发挥远程教育自愿者的传、帮、带、引作用，为村培养大批的后备干部、操作员、管理员，确保每个站点有1名以上的兼职农业科技教育培训辅导人员，再把农村“土专家”、“田秀才”、致富能人、科技能手纳入管理。

加强“三支队伍”管理建设，明确要求建在乡镇和村、学校的站点要做好“三支队伍”的管理、建设，把“三支队伍”建设纳入乡镇、村农村党员干部现代远程教育工作的重要内容，确保“三支队伍”发挥有效作用。狠抓落实加强对“三支队伍”培训，认真做好对技术管理人员的培训工作，培训工作的成效，纳入乡镇组织工作、教育工作和农业生产工作年终考核的重要内容，特别是要整合县委党校、县职业技术中学等资源，发挥远程教育培训中心的作用，不断提高“三支队伍”的工作能力。

二、以远程教育为载体，促进党员干部群众综合素质的提高

摘要：随着我国经济水平的不断发展和人类整体意识水平的不断提升，对于终身教育逐渐有了更深层次的认识，而对于终身教育而言，社区教育又是一种主要的教育形式，能够很好地处理广大群众的多元化教育需求。而在互联网技术不断发展的情况之下，社区教育迎来了又一个发展的春天，毫无疑问网络技术的使用为社区教育带来了发展方面的优势，但同时在实际的施行也存在着一些较为显著的问题，这些问题的存在影响着网络远程教育管理的实践效果。本文立足于社区教育的角度，通过对现阶段的网络远程教育管理进行分析，探究实际的实践措施。

关键词：社区教育；网络远程教育；管理实践

作为社会的重要组成部分，社区成了社会发展的坚实基础，随着社区现代化发展速度不断提高，对于学习型社会的构建有着重要的帮助。现代我国社区教育发展水平普遍提高，到了现在已经具有了全民性、全面性以及全程性的“三全”特点，再加上网络技术的应用，更是在实际的教育工作开展当中顺风顺水。但是一些问题仍然突出，像是认识的片面性、形式的单一性以及管理的落后性等等，这些问题必须得到及时的解决。接下来文章将围绕“基于社区教育的网络远程教育管理实践”进行三个方面的分析。

一、网络远程教育对社区教育的推动作用

1.网络远程教育使社区教育的教学方式不断优化。在网络远程教育使用的基础之上，通过相关教育平台的搭建能够保证教育的全面性发展，可以在一时一地向全国各地的受众传授教育资源，对于一些地区的社区教育资源不足、教育人手短缺的现象进行有效的解决，为社会发展培养各个方面的人才，从而促进社区的现代化建设。在这种情况之下网络远程教育建立了一种新的教学模式，这种教学模式在当前知识经济时代对于终身学习有着重要帮助。通过网络远程教育平台的搭建，社区居民能够足不出户地进行知识的学习，能够享受到更加优质的教育资源，将网络远程教育与社区教育共同发展。2.网络远程教育为社区教育使教育资源得到优化。一些网络远程教育系统的建立，像是电大教育系统等等，不仅摆脱了社区教育的时空限制，还使教育资源变得更加丰富、教育资源的质量变得更加优质、教育资源的获取变得更加便捷。这些资源能够满足社区教育的各种学习目标的需求，无论是学位教育、非学位教育，还是说职业教育或者休闲教育应有尽有，社区居民在这种情况之下能够获得更加优质的教育服务。3.网络远程教育能够降低社区教育的成本消耗。对于传统的社区教育形式而言，网络远程社区教育在降低教育成本方面做得更好。网络远程社区教育不拘泥于固定的学习地点，社区不需要再单独开辟学习场所开展教育，并且远程网络教育也能够带给居民更加低价的教育资源，不需要再花费经费去购买教育资源，无论是在便捷性方面，还是在成本的控制方面较之于传统社区教育都做得更好。

二、网络远程教育在社区教育实践面对的问题

随着通信技术的发展，终身学习得到了大家的认同，远程教育是终身学习的发展基础。随着现代远程教育的发展，学生的规模越来越大，专业越来越广泛，因此开发高质量的网络课程是目前的焦点问题[1]。为了保证网络课程的质量，网络课程开发中的管理至关重要，本次研究通过应用项目管理理论于远程教育网络课程开发中，研究其应用价值，现做如下报道。

1.远程教育网络课程开发

远程教育网络课程开发是指在教学资源、时间等一点资源的限定下，为创造特殊的远程教育服务而进行的活动。有关文献报道显示，目前的远程教育网络课程开发中在团队的建设、成本以及时间的管理上都存在一点的缺陷，急需有效的管理措施进行改善[2]。

2.项目管理

项目管理是指在项目的活动中采用一点的管理方法进行科学、规范的管理。项目管理的目标是保证产品的高质量，主要核心是以人为本，以成本、质量、资源等作为评价该项目的的标准。项目管理具体包括时间管理、成功管理、整体管理、沟通管理、人力管理等几大方面，被应用于建筑、水利等多个行业。项目管理是一种管理方法，是一种得到大多数人认可的科学管理模式，项目管理是对项目的资源进行控制、计划、领导等[3]。项目管理具有系统性、目的性、创新性等特点。项目管理是由成本、资源、质量、范围以及进度等5个要素构成。

3.项目管理理论具体管理方法

同志们：

为深入贯彻落实县委工作会议精神，切实发挥全县远程教育网络平台优势，推动网络大学学用工作，提升全县党员群众创业致富技能，今天我们召开全县远程教育网络惠民工程推进会。会上，53名同志受聘担任首批服务专家，十大专题培训牵头部门及服务专家签订了责任书、服务承诺书，有关镇、部门、专家代表还作了很好的发言，希望大家切实履行职责，协调配合，共同做好这项工作。下面，我就进一步推进远程教育网络惠民工程讲三方面的意见。

一、深刻领会网络惠民工程内涵，充分认识网络惠民工程在推进全县经济社会又好又快发展中的重要作用

全县党员干部现代远程教育网络建成以来，各镇、各部门在强化管理的同时，扎实开展远程教育学用工作。去年我县依托远程教育网络平台，开办建湖县富民创业网络大学，组织全县3万多党员群众参加学习培训，网络大学成了全县广大干群学习知识、提升能力的“免费大学”。为进一步深化和拓展网络大学培训工作，服务支柱产业和区域经济发展，在调查研究的基础上，县远程教育领导小组提出实施远程教育网络惠民工程，这是今年我县远程教育及网络大学的一项重点工作。

远程教育网络惠民工程的主要内容包括四个方面：一是开展十大专题集中培训。围绕县域经济特点和区域经济特色，重点办好皮鞋制帮、油田机械、节能灯具、纺织服装、畜禽养殖、水产养殖、建筑劳务、农民经纪人、村经济合作组织财务管理、网络技能等十大专题，强化党员群众职业技能和致富本领培训。二是组织百名专家指导服务。从省“333”、市“111”重点工程培养对象和县网络大学教学辅助人员中优选专业技术水平高，服务意识强的百名专家及专业技术人员，组成“网络惠民工程专家服务组”，服务发展富民。三是培植千个网点分类教学。远程教育向农村大户、协会、基地、机关、学校、非公企业延伸，扩大远程教育覆盖面，满足党员群众多元化、个性化学习需求。四是推动万名干群网上学用。组织党员群众网络技能培训，引导群众学网络、用网络，提高群众信息意识，推进农村信息化。通过实施这“十百千万”，促进产业富民、文化育民、素质强民，使党员群众真正从远程教育中得到实惠。

实施远程教育网络惠民工程，对于提升党员群众素质，增强创业致富本领，推进全县经济社会又好又快发展具有十分重要的作用。一是有利于推进社会主义新农村建设。实施网络惠民工程，对党员群众开展农业实用技术和职业技能培训，引导和教育农民发展生产、提高修养、崇尚科学、移风易俗，使之成为“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，这对促进农村产业结构调整，加快农村信息化和农业产业化进程，增加农民收入，加快农村全面小康建设步伐具有十分重要的意义。二是有利于推动劳动力转移，促进全民创业和县域特色产业发展。当前，我县全民创业氛围浓烈，特色产业发展势头强劲，这就需要一大批懂技术，会经营的劳动人才，以网络惠民工程为载体，利用皮革制帮、油田机械和绿色照明骨干企业、各类协会和基地，开展创业相关知识培训，邀请网络惠民服务专家和事业有成的创业先行者，为党员群众提供生产技术和创业指导服务，必将进一步激发全民创业热情，促进资本和劳动力的合理流动，为县域产业发展提供人力保证。三是有利于拓宽县直部门服务发展、服务群众的渠道。网络惠民工程为县直部门单位和基层群众之间架起了一条实时便捷、交互性强的现代化服务平台。县直各部门、各单位借助远程教育网络平台，广泛收集信息资源、实用产业知识、开展实时技能培训、及时解答各类难题。在强化服务的同时，县直部门也会增强自身的信息化意识，提升现代化服务能力和水平。因此，实施网络惠民工程是一件功在当今，利在百姓的好事、实事，我们必须扎实有效地加以推进。

摘要：随着社会经济的迅猛发展，带动了互联网技术的发展，相应的教育行业也顺势发展起来，并且新型的教育模式层出不穷。当前在电气工程类的课程教学中实现了网络远程教育，给电气工程类课程的教学带来了极大的帮助。

关键词：电气工程类；网络远程教育；技术实现

1电气工程类课程网络远程教育模式概述

1.1什么是电气工程类课程

所谓电气工程类课程，其在国际通用专业中被设置成电机工程，主要包含了电力工程以及计算机通信工程等专业方向，其中所涵盖的电气工程内容和学科领域都相当的广泛。从当前我国对电气工程类课程设置的情况来看，只要是与电力系统、水利水电工程以及电工仪表等相关领域的，或者电气工程其他领域的都可以被叫做电气工程类课程。当前在电气工程类课程中被要求加入了高等数学、电路理论等课程，这不仅拥有了一些工科通用的基础性课程，而且也包含了部分与电力相关的基础性课程，与此同时，诸如能量管理系统等也被列为了选修课程。在电气工程类课程中，涵盖面极为广泛，甚至还有许多跨专业的课程。

1.2电气工程类课程的教学有哪些特点

一、远程网络教育在学科的应用特点

1.对于教育氛围的创建性。举个例子，法学是一门需要去实践和导师专业指导的一门课程，由此可以看出如果远程网络教育得以应用，那么可以塑造一个环境增加学生对于这门学科的理解，对加强知识的学习有重大的帮助。在教育中常用的此类方法有：案例讨论，在网络上对于所学的专题进行研讨和模拟网上法庭，通过对教学环境的模拟，大大提高了教学质量，法学的特点决定了师生共同参与才能取得良好的结果。2.教学方法具有引领性。在我国传统的教育方式中，一直采用导师教学生听的方法，课堂的重点在于导师而网络教学的重点在于学生。网络教学中教育再也不是填鸭式教育，学生可以根据自己的学习情况要求导师对自己进行具有针对性指导，并且学生可以相互间讨论自己的所学，在讨论中继续学习。网络教学中导师只是起到了引领的作用，以此来指导学生学习。3.教育教学目标不再具有单一性。现在各个大学中学生存在个体差异性，学习的方法，学习的态度，对于学习个人喜欢的侧重点，个人的兴趣等都使教学的目标不能再具有单一性。传统的教学模式很难实现具有多种学习目标的教学任务，而网络教学可以很好的实现这个目标，它可以根据学生的实际情况进行具体的相适应的教学方法。4.对于教学所需信息具有整合性。网络具有多种信息整合的特点，它包罗万象，具有现代所有学科的所有信息，根据这些信息的特点整合出教学所需的信息。可以使所想要教给学生的知识很好的展现在学生面前。5.对于教学所需要使用到的教育资源具有共享性。这里我们再举个例子，法学的专业特点决定了它的很多课程教学都可以使用网络教学。所以通过网络教学可以使师生更好的进行专业指导，学生只需要把不懂的问题发表到网上，导师就可以对学生进行专业并具有针对性的指导。6.网络教学的教学设计要完善。网络教育教学是对我国传统教育教学方式的一种改革，而教育教学中课程的设计是教育教学中的重中之重，也是教育教学改革的重中之重。课程设计要以学生为主体对象，导师为协助对象，结合网络教学的大环境，满足远程教学的特点，把教学规律方法与现代信息技术有机的结合起来，制定出更符合我国网络教学的课程设计，提高学生的学习效率效果。

二、网络环境下的远程教育模式初探

1.要发挥教师主观能动性。网络学习的教学理念是导师关注学生发展，积极主动发现学生问题，并积极解决问题；积极引导学生自主学习，使其积极提出问题；创建更加易于学生学习的环境，加强学习的理解和巩固；创建具体的学习目标，提供学习机会，让学生自主反思学习的问题，让其自主发现问题。2.要利用网络教学的目标性。网络教学具有目标性，最终目的在于使学生达到一定的学习期望，取得一定的学习结果。网络教学具有很多的先进性，对资源具有更多的共享性，所以网络教学应该具有一定的侧重性。侧重于培养学生的自主学习能力，培养学生的创新意识，培养学生在学习中与他人的合作能力，还要培养学生具有正确的价值观取向，做一个对社会有用的人。3.要总结网络教学过程中的实践经验。网络教学在教学实践过程总结出了一些经验，网络教学具有四步，课前准备，课上指导，课后检测，学习效果点评。现代社会对于学生的要求使得学生在学习过程中的质量决定了他的学习效果，而学生学习质量又依赖于网络教学的教学质量。所以要想使学生取得一个好的学习结果必须对学生的自主学习能力进行积极的培养，使其自主巩固学习知识，增强学习效果。要积极使用各种网络资源，对学生学习过程进行实时监控和有效测评。对于现有的所有教育教学方式的评价，侧重点不同，评价的结果也就不同。本文以网络教学利用教学资源，使用网络大时代的环境基础，对于教育教学效果进行评价。在对学生学习效果评价过程中不断的引导学生使用正确的学习方法树立积极的学习态度，引导学生走向自主学习。另外网络教学中必须以学生自主学习为主，导师指导为辅，通过网络资源和网络大环境来共同成长。另外在网络教学中需要多方面相互配合，如所在的学校需要具备进行网络教学的硬件设施，多媒体课件的创设，网络教育教学平台的创建，网络学习所需要的系统创建以及网络教学的监督管理相关工作的完善。还需要学生具备一定的操作能力，能够有效地使用网络学习的设备，进行自主的学习，还需要导师具有网络教学能力如网络授课，网络讲解等能力。

本文对网络教育教学进行了探索，要想发展网络教学就一定要规范网络教育的理论基础，令教学目标更加的多样化；导师学生与以往的传统教育教学中的角色扮演不同，要从学生被动学习到主动学习；与此同时网络教学需要进行实际程序操作来确保效率。

作者:王蕾 单位:西北师范大学

【摘要】网络安全是指在网络环境下对于危机的及时辨别与消除能力。现阶段远程教育网络中存在着许多安全隐患，这些安全隐患时刻威胁着远程教育系统的稳定性，降低远程教育网络的教学效果。只有消除网络安全隐患，加强网络安全意识，才能实现远程教育系统安全体系的构建。

【关键词】教育系统;网络安全;安全体系

随着信息化时代的带来，网络与人们的日常生活愈加紧密，相对应的网络安全问题也开始被人们重视起来。来自于网络层面的威胁，近年来大有愈演愈烈的趋势，对于人们的个人隐私与财产安全造成了极大的隐患。只有加强网络安全意识，构建远程网络的安全体系，才能保障人们在网络上正常地娱乐学习，绿化网络环境。

一、远程教育系统网络存在的安全隐患

远程教育系统当中存在的安全隐患严重影响到远程教育的教学成果。例如系统漏洞的问题，现阶段在远程教育系统当中，存在许多系统漏洞，这些漏洞就如同“后门”一般，不法分子通过漏洞可以轻易进入远程教育系统，对电脑进行植入木马病毒，窃取教育资料等等违法行为，给远程教育机构带来巨大的损失。因此，只有加强网络安全意识，对于网络系统中存在的安全隐患及时解决，才能保障远程教育的质量，为学生提供更加优质的教育服务［1］。

二、网络系统安全体系的内容

一、“终身教育”与网络远程教育关系

1.“终身教育”与网络远程教育的内涵

网络远程教育这种继续教育形式是终身教育的重要组成，其满足了人们不断自我学习、自我提升的需求。终身教育概念具有两个本质性的特征，即贯穿人生始终的教育形态和高度的包容性。现代社会已是知识经济社会，人们在接受教育进入社会后，随着知识更新速度的加快，还需要人们在工作的同时，不断丰富、完善，提升自己的知识结构和知识水平，以适应现代社会的需要。［1］网络远程教育是随着现代信息技术的发展而出现的，是知识经济时代终身教育的主要手段。目前我们所说的网络远程教育实际上经过函授教育、广播电视教育之后发展起来的第三代远程教育，它可以充分发挥网络技术，在教育理念、教育形式、教育成本上实现现代社会人们接受终身教育的需求，因而得到了政府、高校和民众的重视，近年来实现了快速发展，越来越多的高校选择开展自己的网络远程教育。

2.网络远程教育推进“终身教育”的实现路径

网络远程教育在推进终身教育上的功能可以从几个方面看到：﹙1﹚网络远程教育为人们提供了终身教育的学习平台。网络的便利性与普及性，可以让大家节省去学校学习的时间，这对于工作生活节奏越来越快的现代人具有很强的吸引力。﹙2﹚网络远程教育的低成本扩大了接受终身教育的群体。对于农民、工人等收入水平有限，但又希望通过学习提升获得更好发展机会的人群而言，网络远程教育较低的成本极具吸引力。﹙3﹚网络远程教育的较广覆盖性，不仅让城市的民众可以有机会接受终身教育，更给农村的广大群体提供了机会。﹙4﹚非学历教育的有效补偿也有利于终身教育的实现。现代许多人愿意继续教育，很多时候并不是想要一个文凭，而是接受一些自己急需补充，或是有利于目前工作技能水平提升的内容。网络远程教育专业设置多，对入学者要求较低的特点，可以很好满足人们的这些需求。［2］

二、我国高校网络远程教育的发展存在问题