网络安全教育范文10篇

摘要：随着信息网络时代的到来，有越来越多的人开始使用网络和运用网络，网络与人们的生活越发的息息相关，所以网络安全问题也开始慢慢的走进人们的视野，成为人们所关注的重点问题之一。但在实际生活中，网络的安全问题是可以得到预防的，只要人们加大对网络安全的监管力度，建设完善的网络安全管理体系和制度，大力增强人们对防范网络风险的意识能力，选拔和培育优秀的网络安全监管人才，促进我国网络安全事业的平稳健康可持续发展。

关键词：网络安全教育；网络安全风险；网络安全体系；完善策略

当今社会互联网技术不断的发展进步，人们的生活方式也在网络大量应用的环境中受到了一定程度的影响，世界观、价值观和人生观随之发生变化。互联网给世界、社会甚至是每一个人带来了不同的生活体验方式，也带来了与传统社交方式不同的网络社交新体验。但是，随着网络越来越被人们所认同和使用，网络中存在的安全隐患等问题也开始逐渐增多，如何解决目前网络中存在的安全隐患等问题，是我们当前所要研究的重要课题，也是本文接下来要系统讨论的问题。

一网络对社会的影响

（一）网络的正面影响

对于社会来说，网络是一种新时代的产物，它推动了社会的发展和科学的进步，建立起了一种新的社交模式，有助于帮助人们之间互相交流沟通的便捷和高效化。目前有很多的网络工作者，都试图在网络中进行工作和平等交流。对于年轻人来说，这种社交方式很有利于他们的接受，更有甚者现在已经开启了一种网上教学的新的教学方式，已经逐渐被学生们所认可。另外，由于网络具有传播信息速度快、效率高、时间短的优点，学生可以在一段相同的时间内听取和吸收不同的教育者开展的课程，有利于提高学生与教育者之间的良性互动和信息的高效率交流。同时，对于网络来说，它还具有能够下载储存的功效，学生可以在网上把自己感兴趣的课程下载下来，按照自己的学习方式来进行安排和听课，这种受教育的方式可以极大的满足学生的自学规律，还能够提供全天性、随时性的教育，有利于学生及时补充知识点，充分调动学生学习的积极性，创造良好的学习氛围。

目前，互联网已经成为当前大学生重要的信息获取渠道、交流沟通桥梁和休闲娱乐平台。近年来，网络安全事件频频发生，2016年的“徐玉玉”事件拉开了国家对于大学生网络安全高度重视的帷幕。2016年4月19日主席在网络安全和信息化工作座谈会上发表重要讲话，强调要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。回顾近年来国内关于网络安全教育的研究，大多是从网络安全教育的现状以及存在的问题出发进行的研究，学者们认为目前我国大学生网络安全教育主要存在网络安全教育的重视程度不够[3-5]、教育内容陈旧[5]、教育形式单一[5]、网络安全教育管理机制不健全[6]等问题，认为高校必须健全大学生网络安全教育机制，[4]加强网络道德教育和法制教育，[7]建立健全政府监督机制。[8]相对于国内的研究，从主客观需求出发的实证性研究极少。因此，本研究将以南京地区的高校为例，对此问题进行探讨，以促进大学生网络安全教育工作的开展。

一、对象与方法

调查于2016年10-11月进行，采用匿名、自填、送发式问卷的调查方法。研究对象为南京在读大学生，来自6所综合性院校，每个学校调查200人，抽样方法为定额抽样，要求各校样本男女学生数、各年级人数相近。调查问卷为自制问卷，内容包括基本情况、网络系统安全情况、网络信息安全、网络安全事件、网络安全教育。研究根据被调查对象所存在的网络安全行为与意识的相关问题而判断的网络安全教育必要性定义为客观需求，将被调查对象自我觉察到的需求定义为主观需求。研究中以被调查者对网络安全事件的处理正确率来判断客观需求，以被调查者目前获取网络安全信息的途径、网络安全专题教育的必要性、对于高校网络安全教育的评价和期待的网络安全教育形式反映主观需求程度。问卷调查数据采用SPSS软件进行录入和分析，主要进行了描述性统计分析和卡方（X2）检验，检验水准α定为0.05。

二、结果

1.被调查者基本情况。被调查者中男生略多，占50.7%，大一、大二年级的偏多，分别占27.9%和28.4%；工科生和文科生偏多，分别占38.3%和27.8%，如表1所示。调查结果显示，超过半数的大学生在校期间每天平均使用网路的时间超过3小时，被调查大学生的上网目的由高到低依次排列：学习67.2%、观看网络视频62.1%、网游戏等娱乐活动51.3%、购物50.2%、新闻浏览49.8%、交友40.3%、生活信息浏览35.4%、工作17.0%。2.大学生网络安全教育的客观需求。（1）网络系统软件安全维护行为在被调查的大学生中，分别有37.8%和27.6%的学生“偶尔”或“从不”在网上下载文件或软件时杀毒后再使用，卡方检验提示：性别和专业性质在网络系统软件使用的行为选择上有较大差异，男生和公安类学生在网络系统软件的使用中更偏向选择安全维护行为，如表2所示。表2被调查者在从网上下载文件或软件后是否杀毒再使用的情况（%）（2）网上支付安全行为几乎所有对象（95.3%）近一年有过网上支付行为，其中分别有26.3%、22.3%和21.8%的对象使用公共场所无密码WIFI进行网络支付、没有仔细辨认支付页面的网址和使用公共计算机网络支付后没有及时消除上网痕迹等行为，卡方检验提示：年级和专业性质在网络支付信息的行为选择上存在偏差，大四和工科学生更注重网络支付的信息安全，具体如表3所示。（3）邮件接受安全行为对于垃圾邮件的处理，过半数的被调查大学生会选择“设置垃圾邮件过滤”（56.3%）或者“看过发件人和主题后，判断是垃圾邮件的话，手动删除”（54.8%），只有少部分人会选择“拒收不明来源的邮件”（30.9%）、“为防止收到垃圾邮件，不轻易公开自己的私人邮箱”（26.3%）、“将发现的垃圾邮件标志为广告邮件”（19.2%）、“向邮箱的运营商举报垃圾邮件”（16.8%）或者“专门准备一个专门邮箱用于各类网络会员注册用”（13.4%），还有3.9%的被调查者没有采取过以上任一措施。卡方检验显示：性别和年纪对被调查者的邮件接收行为没有明显差别，专业性质对其有明显差别，公安类学生的邮件接收行为安全性更高，如表4所示。3.大学生网络安全教育的主观需求。（1）目前网络安全信息获取及评价大部分的被调查大学生从网络（85.5%）、同学/朋友/家人（48.1%）、电视（45.6%）获取网络安全信息，只有少部分的人从报刊（28.1%）、手机短信（27.9%）、专题讲座（26.1%）或专业培训（8.7%）。调查结果表明，大部分被调查者认为学校的网络安全教育做得“非常到位”和“比较到位”，分别为11.4%和54.1%，但仍然有近三分之一的人认为所在学校的网络安全教育做得“不太到位”和“很不到位”，分别占31.8%和2.8%。（2）高校网络安全教育的必要性绝大多数（90.2%）被调查对象认为高校有必要开展网络安全教育教育，分别有40.0%和50.2%的对象选择“非常有必要”和“比较有必要”，而选择“不太有必要”和“完全没有必要”的比例仅分别为8.5%和1.3%。卡方检验提示：性别、年级和专业性质在高校网络安全教育需求有明显差别，女生、大二和工科学生对于网络安全的教育需求更大，具体如表5所示。调查还显示，被调查大学生认为有必要的高校网络安全教育的形式由高到低依次为：专题讲座61.3%、课堂教育42.3%、座谈会41.6%、宣传折页发放39.3%和主题班会39.2%。卡方检验提示：性别、年级和专业性质的差异性较小，大多没有统计学显著性。

三、结论与建议

【摘要】随着时代的发展变化，计算机信息网络已经不再是陌生的字眼，在各行各业间充分渗透，且发挥着重要作用。但同时也导致本就复杂的互联网环境，更容易爆发多种多样的网络安全问题，严重影响用户体验，作为培育专业的人才的优秀基地，高职院校有必要肩负起，不断强化学生网络安全教育体系构建的责任，确保学生能够身心健康的全面发展。

【关键词】信息化背景；高职学生；网络安全；教育体系

高职学生网络安全教育体系的构建问题，在信息化背景下愈发受到更多关注，与互联网的进一步壮大发展，以及学生的个性提高，息息相关。为此，如何借助有效手段，在实际教学中高效建立网络安全教育体系，为高职学生的信息化学习发展做好铺垫，亟待相关人员深入分析研究，不断优化高职网络安全教育效果。

一、加强网络安全监管体系

为了充分优化网络安全环境，突出网络安全教育体系构建的价值，加强监管体系必不可少。首先，校方在开展安全教育活动之前，要充分过滤掉垃圾信息，对学生所接触的内容，进行深层次净化。加强校园网络信息监督管理，及时对高职学生的网络行为统筹规划，全面把控学神的思想动态，便于发现问题后有针对性的展开思想政治教育。尽可能的从根本上做到趋利避害，在扬长避短的基础上打造干净清明的网络安全教育体系。其次，设置配套的网络安全软件，在清洁网络垃圾的同时，彰显高职院校网络安全教育体系的信息智能化，吸引学生可以主动参与其中，优化整体建设效率和质量。宣扬网络信息的正向积极能量，并结合先进安全的网络软件，对学生展开思想政治教育，潜移默化中规范学生上网行为。以便于有效锻炼高职学生明辨是非的，坚决抵制不良诱惑的良好习惯和观念，切实提高学生的网络安全教育体系构建水平。最后，要想进一步加强网络安全监管体系，还需要与公安网监部门进行对接，加强网络安全管理的强制性。对高职院校网络中消极、低俗，以及恶意诈骗等信息严格防范，如遇意外，学生可以在正确引导下，用法律武器保护自身合法权益，提高网络安全教育体系构建的有效性。

二、构建网络宣传引导体系

摘要：互联网技术在为高校提供了技术支持的同时，也为高校网络安全教育带来了挑战。为避免遭受网络安全事故侵袭，高校开展多样化、全面化、日常化的网络安全教育，以全面提升大学生的网络安全意识、能力和行为。文章从当前高校网络安全教育存在的“重监管轻教育、教育内容不系统且滞后、吸引力不足及效果差强人意”等问题出发，提出加强高校网络安全教育的策略。

关键词：“互联网+”；高校；网络安全教育

随着科学技术的迅猛发展和人们对便捷生活需求的日益提高，互联网技术不断地渗入到人们生活的各个角落中。据相关数据显示，我国网络用户数量目前已达8.54亿，其中手机网络用户数量超过8.47亿，学生占据了网络用户最大群体，在校大学生尤为显著[1]。第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月国内互联网普及率为61.2%，其中有一半以上参与调查的网民表示在最近半年内遭遇过网络安全威胁。在进一步调查中发现，网民遭遇的诈骗类型排在前六位的依次是：虚拟中奖信息诈骗、网络兼职诈骗、冒充好友诈骗、网络购物诈骗、利用虚假招工信息诈骗、钓鱼网站诈骗，分别占到调查对象的58.1%、45.1%、41.9%、37.8%、31.2%、30.0%[2]。当代大学生是网络时代的先锋者，但网络的开放性与延展性以及这一群体的不成熟特征使得大学生对待网络舆情或社会热点有时难以“以正视听”和“准确辨别”[3]。尤其是当前网络文化良莠不齐、恶性网络事件层出不穷的现状，对于网络安全意识弱、网络安全防范能力低的大学生安全构成了威胁，并且已有部分大学生在使用网络媒体的过程中受到了不同程度的侵害[4]。现今的网络安全问题时刻威胁着大学生人身安全和财产安全，对大学生心理的健康成长也存在一定程度的负面影响[5]。因此，在互联网普及的今日，探究在“互联网+”背景下高校在大学生中开展网络安全教育工作对于维护高校校园安全稳定具有重要意义。

一、高校网络安全教育现状

互联网为高校构建“互联网+”校园提供了技术支持和信息载体，大学生群体在接受网络媒体便捷性特征潜移默化影响的同时，也在遭受着网络安全威胁。高校大学生网络安全是指大学生在正确运用互联网的同时，能够避免不良网络信息造成人身和财产损害而处于安全网络环境的状态。高校大学生网络安全教育则是高校以维护大学生网络安全为目的，采取多种形式在大学生群体中围绕网络安全主体开展的一系列教育活动。（一）安全教育内容丰富多样。首先，高校对大学生开展的网络安全意识教育至关重要。植根于内心深处的网络安全意识是避免安全事故发生的第一道防线，目前高校已逐步通过理论宣讲、案例分析等形式帮助大学生获取网络安全相关知识、提升安全意识，但其中存在的过于理论化、边界宽泛等特点似乎使得教育成效大打折扣。其次，大学生网络安全综合能力培养作用不容小觑。高校在学生中组织开展了形式多样、内容丰富的网络安全主题实践活动，提升了大学生对网络安全问题的处理能力和相关技能。最后，高校对大学生网络安全行为方式教育是减少安全事故发生的重点。高校对大学生在面临网络侵犯时的应对方式进行了规范教育，但对大学生本身文明使用互联网的约束性行为教育明显相对薄弱。（二）网络安全教育特征显著。首先，高校开展网络安全的教育途径和方法多样化。除了传统形式的主题班会、社会实践活动、专家讲座外，微信、微博、QQ等新媒体平台也成为高校网络安全教育的重要载体。其次，高校网络安全教育涉及内容复杂。网络病毒泛滥、信息交流载体扩展、网络购物形式复杂、支付平台的日益多样增加了网络不安全因素，高校也相应地扩大了网络安全教育的覆盖面和涉及内容。最后，高校开展网络安全教育呈现出日常化趋势。大学生的网络使用日常化使得他们随着随地都可能暴露在网络安全问题中，高校在拓宽教育路径的同时也增加了网络安全教育的频率，微信公众号推文、朋友圈、微信和QQ群发消息等便捷途径已经将网络安全教育推向日常化。

二、高校网络安全教育存在的主要问题

摘要：互联网时代的高校大学生已成为网络队伍的主力军，加强大学生的网络安全教育是高校网络教育的重中之重，是保证社会稳定的重要前提，同时也有利于大学生综合能力的提升。本文主要从教育体系、教育机制、教育平台三个方面提出了互联网时代高校大学生的网络安全教育思路，以期能够提升当今大学生的网络安全意识和网络应用能力。

关键词：互联网时代；高校；大学生；网络安全

随着互联网技术的快速发展，人们的生活方式突破了传统的限制，实现了移动、线上交易，使生活、工作都更方便和高效。这种改变对高校大学生来说更具有冲击性。高校大学生接受新鲜事物的能力较快，好奇心也强，已成为网络队伍的主力军。但大学生由于社会经验的不足，信息的安全防范意识相对薄弱，容易发生网络安全事故。因此，对高校大学生进行网络安全教育十分必要，是提升全社会网络安全防范能力的重要途径。

一、互联网时代高校大学生网络安全教育的重要性

（一）是高校网络教育的重中之重。大学生休闲时间较多，手中移动终端的智能设备较先进，利用网络平台进行学习、娱乐、购物、交流等已经十分普遍。但大学生社会经验不足，对于网络诱惑的抵御能力不足，对信息的安全意识薄弱，不能对网络繁多的信息进行利害识别，也无法做到信息安全防护，从而引发较多的网络安全事故。因此，对大学生进行网络安全教育是网络教育的重中之重。（二）有利于大学生综合能力的提升。互联网平台可以获得比书本更多的资源和信息，为教育提供丰富的素材。但网络信息有利有弊，如何利用好信息来提升自己的能力和开创思维，才是大学生网络教育的重点。因此，对大学生进行网络安全教育，提高大学生的识别能力、应用能力、挖掘能力和创新能力，培养大学生的道德观、人生观、是非观，才能帮助大学生树立正确的价值观、就业观，才能培养有创新能力、有应用能力和有开发能力的高素质人才。（三）是保证社会稳定的重要前提。大学生网络安全意识增强，才能在未来的工作岗位上维护社会稳定和国家安全，才能在应用网络平台时取精华弃糟粕，为国防、社会和企业站好网络安全的哨岗。因此，对大学生进行网络安全教育至关重要。

二、互联网时代高校大学生网络安全教育思路

摘要：电脑、移动互联网已覆盖全体大学生，由此带来的终端安全、网络安全、应用安全，给大学生健康成长带来一定隐患。大学生网络安全教育事关高校安全教育，事关高校“依法治校”的推行，本文着重论述高校开展大学生网络安全教育的意义、必要性和紧迫性。

关键词：新媒体;网络安全教育;重要性

中国互联网络信息中心第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，手机网民规模达6.95亿。大学生网民无疑成为中国网民中的主力大军。移动互联网给大学生带来各种便利的同时在网络道德示范、网络文明、网络行为、网络安全等方面的问题层出不穷。由网络谣言、网络诈骗及犯罪、网络色情、网络成瘾带来的负面效应严重阻碍了高校网络安全教育的有效进行。

一、加强和改进大学生网络安全教育的重要意义

多次就管好网络、用好网络、维护网络安全、建设网络强国发表重要论述。高校担负着为国家培养人才的重要任务，对大学生进行切实有效的网络安全教育，是保持高校正常运转，维护社会和谐稳定的需要，是保证学生全面发展、综合素质全面提高的需要，是切实贯彻以人为本、全面发展的教育方针和教育目标的需要。1.加强和改进大学生网络安全教育，是贯彻以人为本，增强大学生网络防范能力，提高社会适应能力，促进大学生成长成才的需要重视和加强网络安全教育，一方面可以让大学生在心理健康、网络道德教育方面得到良好的引导，规范大学生网络行为；另一方面提高大学生的网络应对能力，避免受到网络不良行为、信息、诈骗的侵害。从长远来看，网络安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是大学生毕业走向社会后会遇到的问题。重视和加强大学生网络安全教育，是满足大学生成长成才的发展需要，也是提高社会适应能力的需要。2.加强和改进大学生网络安全教育，是实施“素质教育”理念，落实全面发展教育目标的需要大学生网络安全教育是高校安全教育的重要内容，培养大学生树立网络安全意识、网络安全观，培养网络安全责任，提升自身网络素质，是素质教育的重要方面。大学生既要接受专业课程的学习，又要扎实学习网络安全知识，不能偏废其一，这对于大学生从容应对网络上的各种诈骗、侵权有较好帮助。3.加强和改进大学生网络安全教育，是贯彻“依法治国”理念，推进“依法治校”，创建和谐校园的需要高校对学生进行网络安全教育，是贯彻依法治国、依法治校理念的基本体现。大学生缺乏网络安全意识、网络安全防范能力低、网络安全法律知识薄弱、网络安全责任感不强、网络道德失范、网络行为不规范，网络素质水平不高，会产生安全隐患，严重影响高校的安全稳定和校园秩序。网络安全教育的成效和水平关系高校的安全和稳定，事关平安、和谐校园的创建。

二、大学生网络安全教育的紧迫性

摘要:互联网具有两面性,在给高职学生带来积极影响的同时,也给他们的身心健康带来了极大的负面影响,比如网络成瘾、非法入侵、传播不良信息、网络犯罪等网络安全问题。针对高职学生网络安全面临的诸多问题,必须加强网络安全教育,以增强其网络安全意识,提高其安全使用网络的能力。

关键词:高职学生;网络安全;教育

网络是一把双刃剑,合理使用可以给高职学生带来极大的方便,丰富学习资源,改善学习条件,激发学习兴趣,优化学习环境,但另一方面,互联网也产生不可忽视的消极影响,比如部分学生沉溺于网游、虚拟交友、网购、网络影视中,生活严重脱离现实,性格变得孤独冷漠,心理问题日渐突出,更有甚者参与网络赌球,一步步滑向犯罪的深渊,因此,必须高度重视互联网给高职学生带来的安全问题,作为教育主体的学校,要全面加强网络安全教育,增强学生网络安全意识,提升安全使用网络能力,充分发挥互联网的积极作用。

1高职学生网络安全教育存在的问题

当前,许多高职学生出现网络安全问题,往往不是因为网络管理和网络安全技术问题造成的,而与其接受的网络安全教育十分有限有直接关系。

1.1高职学生网络安全教育认识滞后

【摘要】由于学生对于网络信息的辨识能力不够且他们的防范意识较弱，这就导致许多的高校都逐渐产生了网络安全问题，当然，网络安全问题也是目前不完整的高校教育体系造成的。本文就高校和政府在网络安全问题上的情况，为了给予高校一定的安全教育参考，从加强对网络安全教育的投入和建立高校与政府两方面的网络安全联动机制提供了一些建议。

【关键词】高校学生；网络安全；校园稳定

当今社会的网络空间具备着数据开放、信息丰富等多种优点，这不仅为学生的学习生活提供了便利，也满足了学生在日常生活中的需要。随着科技的发展，手机上的APP也越来越多，对于学生来说，生活也在变得方便、快捷，学生也开始离不开手机了。不过，由于学生对于网络安全问题的疏忽，导致他们容易成为网络安全事件的受害者，这不仅会让他们损失大量金钱，甚至会危害到他们的生命安全。

一、网络安全教育对高校学生的重要性

党和国家在新时代的背景下，逐步提高了对政治教育的要求。高校网络安全教育不仅是思想政治教育工作的具体表现，也是高校思想者政治教育的主要内容。虽然目前我国学生的素质普遍颇高，但还是存在素质不高的学生，这些学生对法律的重视不足，很容易被不法分子引导走上歧途，这就会影响网络安全教育的实施，也就难以正确的引导学生的价值观。网络安全教育不仅能提高学生的自我保护能力，更能帮助学生在高校的生活中逐步塑造出属于自己的正确价值观。

二、高校在网络教育方面遇到的问题

摘要:互联网已经渗透到社会的方方面面。随着时代的进步和科技的发展，互联网成为人们生活中重要的一部分。高校在校学生对各类信息敏感，接受新事物快，是互联网的一大主力。互联网内容对高校影响突出，甚至对高校的价值观造成影响，高校安全教育是全社会必须考虑的问题。本文运用文献研究法对网络安全教育的内涵和意义等进行了梳理和概括，找出高校网络安全教育存在的问题，并提出相关建议，以促进高校正确使用网络，加强高校网络安全意识。

关键词:高校;网络安全教育;学校教育

1概念阐述

1.1高校网络安全内涵。从教育实践角度来看，高校的网络教育是非常重要的一个部分。在高校当中进行网络安全教育，是指利用教学手段引导网络信息的正确健康，确保学生免受有害信息的威胁和侵害。健康的网络教育可以使学生在网络道德教育、心理健康教育、网络行为教育等获得良好的指导；另一方面，也使学生具有应对网络的能力，以避免遭受欺诈侵权。1.2高校网络安全教育意义。在新的时期和新的背景下，党和国家对高校思想政治教育提出了更高、更明确的要求。高校思想政治教育的主要内容是高校网络安全教育，高校网络安全教育是一种思想政治教育工作的实施。虽然当代高校整体素质比较高，但也有一些学生的素质水平相对较低，自律性和基本的法律意识还存在一些不足之处，如一些学生网络安全意识不强，很容易被不法分子利用互联网漏洞，以欺骗或其他不当的方式，扭曲他们的世界观，导致网络安全教育无法顺利实施，无法对高校生命价值观进行健康引导。网络安全教育不仅可以在高校的成长阶段塑造自己正面的三观标准，而且可以提高网络防御的能力，增强适应能力和自我保护能力。

2高校网络安全教育存在的问题

2.1法制建设落后于互联网发展。在网络法制建设中，目前针对网络虚拟财产的保护、网络营销、网络打印和个人手机群发短消息等方面，行政部门并没有明确的管理规定；在打击网络犯罪、规范网络运营商行为等方面的法制建设也相对滞后；有的法律法规缺乏执行程序，缺乏行为规范。网络信息给学生带来一定便利的同时，在很大程度上也给高校的学习生活带来了很多相应的问题。特别是在网络当中一些色情暴力、反动言论给学生积极阳光正面的价值观、世界观带来了严重的负面影响。面对这些负能量，中国政府通常会使用屏蔽、删除或使用一些正面信息覆盖的方法，从而减少负面影响。现在我国的网络信息管理系统由网络与信息安全协调小组协调监督工作，有公安部、工信部、国务院科技和信息产业主管部门、国家密码管理机构和行业监管等部门，这些部门使用自我封闭、分块管理的监管模式，导致各部门之间的监管权限不明确，也造成了网络监督过程中出现的“假”问题。2.2高校对网络安全教育的滞后性。通过对书籍的查阅以及相应的实践案例的分析来看，目前，我国高校网络安全教育尚处在一个初级阶段，没有得到充分的重视，而且教育方式也比较落后。目前，我国网络安全教育跟不上互联网的发展速度。很多高校在网络技术方面有了很大的提高和进步，能够确保网络安全，但是从教育实践角度来考虑，往往忽略了高校学生的网络安全教育，使得很多学生在网络信息阅览过程当中，出现了一些问题。2.3高校学生网络自控能力差。高校宽松的学习和生活环境让学生有更多的自主性，渐渐地也可能给他们带来很大的压力，虚拟的网络可以让他们逃避社会现实，远离生活的不开心。一些高校学子沉迷于虚拟的网络空间，沉迷于各种网络游戏，导致了各种心理伤害。根据对高校网络安全现状调查分析，相当一部分学生存在网络通宵、手机成瘾的问题，这表明高校学生的自制力不是很强。

摘要:互联网已经渗透到社会的方方面面。随着时代的进步和科技的发展，互联网成为人们生活中重要的一部分。高校在校学生对各类信息敏感，接受新事物快，是互联网的一大主力。互联网内容对高校影响突出，甚至对高校的价值观造成影响，高校安全教育是全社会必须考虑的问题。本文运用文献研究法对网络安全教育的内涵和意义等进行了梳理和概括，找出高校网络安全教育存在的问题，并提出相关建议，以促进高校正确使用网络，加强高校网络安全意识。

关键词:高校;网络安全教育;学校教育

1概念阐述

1.1高校网络安全内涵。从教育实践角度来看，高校的网络教育是非常重要的一个部分。在高校当中进行网络安全教育，是指利用教学手段引导网络信息的正确健康，确保学生免受有害信息的威胁和侵害。健康的网络教育可以使学生在网络道德教育、心理健康教育、网络行为教育等获得良好的指导；另一方面，也使学生具有应对网络的能力，以避免遭受欺诈侵权。1.2高校网络安全教育意义。在新的时期和新的背景下，党和国家对高校思想政治教育提出了更高、更明确的要求。高校思想政治教育的主要内容是高校网络安全教育，高校网络安全教育是一种思想政治教育工作的实施。虽然当代高校整体素质比较高，但也有一些学生的素质水平相对较低，自律性和基本的法律意识还存在一些不足之处，如一些学生网络安全意识不强，很容易被不法分子利用互联网漏洞，以欺骗或其他不当的方式，扭曲他们的世界观，导致网络安全教育无法顺利实施，无法对高校生命价值观进行健康引导。网络安全教育不仅可以在高校的成长阶段塑造自己正面的三观标准，而且可以提高网络防御的能力，增强适应能力和自我保护能力。

2高校网络安全教育存在的问题

2.1法制建设落后于互联网发展。在网络法制建设中，目前针对网络虚拟财产的保护、网络营销、网络打印和个人手机群发短消息等方面，行政部门并没有明确的管理规定；在打击网络犯罪、规范网络运营商行为等方面的法制建设也相对滞后；有的法律法规缺乏执行程序，缺乏行为规范。网络信息给学生带来一定便利的同时，在很大程度上也给高校的学习生活带来了很多相应的问题。特别是在网络当中一些色情暴力、反动言论给学生积极阳光正面的价值观、世界观带来了严重的负面影响。面对这些负能量，中国政府通常会使用屏蔽、删除或使用一些正面信息覆盖的方法，从而减少负面影响。现在我国的网络信息管理系统由网络与信息安全协调小组协调监督工作，有公安部、工信部、国务院科技和信息产业主管部门、国家密码管理机构和行业监管等部门，这些部门使用自我封闭、分块管理的监管模式，导致各部门之间的监管权限不明确，也造成了网络监督过程中出现的“假”问题。2.2高校对网络安全教育的滞后性。通过对书籍的查阅以及相应的实践案例的分析来看，目前，我国高校网络安全教育尚处在一个初级阶段，没有得到充分的重视，而且教育方式也比较落后。目前，我国网络安全教育跟不上互联网的发展速度。很多高校在网络技术方面有了很大的提高和进步，能够确保网络安全，但是从教育实践角度来考虑，往往忽略了高校学生的网络安全教育，使得很多学生在网络信息阅览过程当中，出现了一些问题。2.3高校学生网络自控能力差。高校宽松的学习和生活环境让学生有更多的自主性，渐渐地也可能给他们带来很大的压力，虚拟的网络可以让他们逃避社会现实，远离生活的不开心。一些高校学子沉迷于虚拟的网络空间，沉迷于各种网络游戏，导致了各种心理伤害。根据对高校网络安全现状调查分析，相当一部分学生存在网络通宵、手机成瘾的问题，这表明高校学生的自制力不是很强。