土木工程教育范文10篇

一、概述

创新创业教育是服务于我国建设创新型国家重大战略举措的一个重要组成部分，在高等教育阶段面向全体学生开展创新创业教育是实施这一重大战略的主要途径。目前我国高校对创新创业教育的研究十分活跃，但也存在很多误区，有不少高校的创新创业教育活动游离于专业课程体系之外，没有形成更为有效的创新创业教育模式[1]。当前在高校创新创业实践中有一种观点认为创新创业教育是相对独立的，可以脱离专业教育而存在，这种错误的认识在很多高校的表现形式就是将几门创业培训、职业规划等课程教学作为创新创业教育的主要内容，而缺乏与专业教育的有机融合[2]。然而，这种培养方式与创新创业教育基本理念是不相符的。创新创业教育必须与专业教育结合起来，才能实现对学生创新意识和创新能力的培养，使学生真正将所学专业知识应用到将来的职业发展中[3]。本文根据扬州大学建筑科学与工程学院创新创业教育改革实践，结合土木工程专业特点，对专业教育与创新创业教育相互融合的途径进行探讨。

二、土木工程专业创新创业教育面临的问题

创新创业教育在各高校中正不断深入推进，但在土木工程专业的学生中开展创新创业教育尚处于探索阶段，目前还存在着影响本专业学生创新创业教育实施的一系列问题。（一）创新创业教育理念认识不足。在国家号召双创的背景下，各高校的创新创业教育也开展的如火如荼，但是，一些高校对创新创业教育的理念还缺乏深度认识和理解，开展教育的方式通常也比较单一，比如把创新创业教育片面理解为创办公司或开店等，缺乏将创新创业教育与土木工程专业教育的有机融合。很显然，开展创新创业教育的目的应该不仅仅是培养创业者，更重要的是在一定的专业教育背景下培养具有创业基本素质的人才。（二）师资队伍创新创业教育水平有待提升。土木工程专业作为一门传统的工科专业，现有师资队伍中不乏工程实践经验丰富的教师，还有众多具有高学历、学术能力强的教学研究型人才，但仍然比较缺乏既有创新创业能力又有创业实践经验的人员。在创新创业教育师资队伍中，大部分的教师是以前主要是从事行政工作的人员，缺乏土木工程专业知识背景，难以满足培养具有创新创业素质的土木工程专业人才的要求。因此，加强具有土木工程背景的创新创业教育师资队伍的建设显得刻不容缓。（三）人才培养目标和创新创业教育目标融合不够。“一带一路”战略的实施对土木工程专业提出了更加严格的人才培养要求。据统计，我国设立土木工程专业本科培养院校超过400所。高校的定位不同、学科专业方向不同，土木工程专业人才培养目标应该也有所不同。根据不同培养标准这些高校可分为研究型学校和教学型学校，而其中居多数的教学型学校以培养土木工程专业应用型人才为目标，但是在人才培养目标的表述上，大多数高校都未能将专业培养目标和创新创业教育的目标进行融合，这难以满足创新创业教育可持续发展的要求。（四）课程体系设置有待优化。大学生创新创业教育理念要转化为教育实践活动，需要依托有效的课程载体。目前我国现有的土木工程专业课程体系主要侧重对学生专业技能的培养，缺乏对学生创新创业素质的培养。基于创新创业教育要求面向全体学生的的基本理念，各高校需要设置更合理的创新创业教育课程体系，从而提升创新创业教育在本专业的普及程度。高校应将在土木工程专业课程体系中增加创新创业类课程作为课程体系改革的一个重要方面，从而形成适合土木工程专业发展的创新创业教育课程体系。（五）课堂教学模式有待优化。课堂教学作为实施创新创业教育活动的主要形式，现阶段还存在一些有待优化的问题。从教学内容看，创新创业教育通常被看成是某种技能的学习，脱离于专业教育而独立开设的创新创业教育相关课程也更侧重创业技巧的训练，而专业教育内容较为单一，更多地表现为对专业知识的灌输，在专业教育课程中缺少创新教育思想的渗透，这样的教学内容安排对学生的创新创业意识和能力的培养都是薄弱环节。从教学方式上看，目前土木工程专业教学组织模式还是以教师讲学生听为主，课堂教学中学生的参与度不高，学生学习的主体性和主动性没有凸显出来，这也直接导致对学生的创新创业素质培养的不足。

三、土木工程专业教育与创新创业教育融合的途径

针对目前土木工程专业创新创业教育中存在的问题，笔者通过借鉴各高校有关创新创业教育和专业教育融合的研究成果，结合我校土木工程专业的创新创业教育实践，下面从教育理念、师资队伍、培养目标、课程体系、课堂教学等几个方面提出融合措施。（一）创新创业教育理念的建设。在高校中全面开展创新创业教育表明要把对大学生创新创业能力和素质的培养放在突出的位置。创新创业教育要想取得实效，需要创新创业教育思想来改进高校教育理念，需要把创新创业教育提升到与专业教育同样的认识高度。在开展土木工程专业创新创业教育过程中，要正确认识专业教育与创新创业教育两者之间的关系，革新传统的土木工程专业教育理念。如何在土木工程专业教育的过程中渗透创新创业教育？必须以提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，树立将土木工程专业教育与创新创业教育结合为一体的教育理念。（二）师资队伍的建设。具有正确的创新创业教育理念和创新创业精神的教师队伍可以正面地引导学生，激发出广大学生的创新意识和创业热情。首先，高校应经常性地开展创新创业培训活动，提升土木工程专业教师队伍创新创业意识，不断丰富和更新自身知识结构，并将其融合到专业课教学中去，打造高校高水准的创新创业教育的教师队伍。其次，高校一方面要加大引进创新创业教育领域的专业人才的力度，另一方面还可以充分利用社会资源，通过聘请土木行业具有丰富创新创业实践经验的杰出校友来担任客座讲师，向大学生传授创业实践经验。第三，经常组织学工管理部门的工作人员接受相关培训，在学生管理上体现创新的内涵，为学生搭建创新创业的舞台，鼓励和引导学生参加各类创新创业活动。（三）人才培养目标的建设。在创新创业教育背景下，土木工程专业的培养目标应以培养具备专业技能的应用型和研究型人才为基础，以培养具有创新创业意识和能力的人才为核心。我校在修订2018版土木工程专业人才培养方案时，根据学科建设、行业发展和社会需求，明确了具备创新创业能力的土木工程专业毕业生主要从业方向及业务范围，从而确定专业培养目标，这将有助于培养出具有创新创业理念和土木专业技术的复合型人才。当然，不同类型的高校关于人才培养目标的表述内容可以有所差别，但是都需要将培养创新型应用人才目标放在突出的位置。在应用型高校应突出对学生创新意识的培养要求，在研究型高校更应突出对学生创新能力的培养要求。在培养方案中必须有支撑这些培养目标实现的课程体系。（四）课程体系的建设。建立创新创业教育课程体系，开展创新创业教育实践活动，不仅有助于面向全体学生普及创新创业的知识，同时也是提高学生创新创业实践能力的必要途径[4]。我校土木工程专业定位于应用型人才与研究型人才相结合的人才培养模式，以培养工程应用能力及创新创业能力为主线来架构理论和实践课程体系。2018版人才培养方案的课程体系由通识教育、学科基础知识教育、专业知识教育、集中实践环节、第二课堂、创新创业类课程等六大模块组成。在通识教育课程模块中增加创新创业类活动比例，在第一学期开设1.5学分的土木工程专业学科导论课，以专题形式引入本专业基本研究内容、创新创业方法等教学内容。在课程体系中设置第二课堂环节，旨在强化学生创新创业意识、提升创新创业能力。创新创业类课程的设置紧紧依托专业教育来展开，从创新创业基本理论（如土木工程专业创新基础、土木工程专业创新思维训练）到实践体验（如土木工程专业科创指导和训练、土木工程专业创新精神与实践），构建起有层次、立体的创新创业教育课程体系，支持学生将参加教师的科研项目、创新创业计划项目、学科竞赛、创新创业活动等取得的创新成果作为创新创业类课程学分。在专业知识教育和集中实践环节中，每门课程安排不少于2学时的创新创业教育相关内容，课程大纲明确课程在创新知识、创新能力、创新素质层面的教学目标，呼应和支撑专业创新人才培养目标，并将创新创业教育贯穿专业教育的全过程。至此，构建起三个层次的创新创业教育课程体系：第一层次是面向土木工程专业全体学生，旨在培养学生创新创业意识的通识课和创新创业类课程模块中的必修课；第二层次是面向本专业有较强创新创业意愿和潜质的学生，旨在提高学生创新创业知识和技能的第二课程环节和创新创业类课程中的选修课；第三层次是旨在培养学生创新创业实际运用能力的各类实践活动课程。（五）课堂教学的建设。在课堂教学过程中，创新创业教育的内容可以围绕土木工程专业学科发展和科技进步来展开。在教学内容的安排上，要以创新的思路引导学生，鼓励学生积极参与教学，大胆提出自己的设想，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。加强实践教学环节，将创新创业实践活动与土木工程专业实践教学有效衔接，为学生的创业实践提供训练的平台。在考核内容上，可结合实际问题，加大对学生创新思维考核的比重，促使学生在平时的学习中注重对创新创业意识的培养。在考核方式上，要根据土木工程专业课程内容和特点，采取多元化的教学评价体系，重视创新创业素质的考核。

摘要：《华盛顿协议》作为各国之间高等工程教育学历互认协议，对各国的高等工程教育产生了很多积极的影响，推动了各国高等工程教育的改革，促进了本科教育培养方案的不断发展和完善，提高了教学质量。2016年6月2日，中国成为《华盛顿协议》的正式会员。为有利于工程教育认证背景下土木工程专业评价的规范化，文章进行了专业评价系统的研究。

关键词：《华盛顿协议》；专业认证；评价系统

一、综述

《华盛顿协议》于1989年由来自美国、英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰6个国家的民间工程专业团体发起和签署。国际上已经逐步形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证和工程技术人员职业资格认证的国际协议体系，也成为工程技术人员国际流动的基础[1]。2016年6月2日，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员。加入国际工程教育专业和职业资格互认体系对提高我国高等工程教育的质量、加强工程教育与工业界的联系、促进工程教育的国际化具有重要的作用。《华盛顿协议》签约成员要在工程教育专业学历管理方面落实其具体要求和约束内容[2，3]。因此，建立我国的工程教育专业认证和工程技术人员的职业资格认证体系，获得工程教育学历的国际互认意义重大。

二、工程教育专业认证要求

工程教育专业认证的基本要求为。（一）以学生为中心的理念贯穿教学设计全过程。根据工程教育专业认证要求，教学设计、教学实施、教学评价、教学管理都必须贯穿以学生为中心的理念。（二）成果导向的教学设计根据专业认证标准要求，全面修订培养计划、课程环节、教学大纲，并在此基础上进行教学建设。从专业定位及培养目标出发，以人才培养质量为根本，以学生为主体，以专业和课程建设为核心，以办学条件和管理机制为保障，构建科学合理、适应国情、与国际接轨并可持续发展的工程教育认证标准。为达到工程教育专业认证的基本要求，根据学校定位、行业需求和专业特点，制订相关专业的培养计划。（三）周期性评价及持续改进机制。工程教育专业认证重点考查专业教学体系中必需的周期性评价环节和有效的持续改进机制。综上所述，工程教育专业认证是一个综合体系，涉及学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和支持条件等七个模块。土木工程专业认证的核心是毕业要求达成度评价，毕业要求应能支撑培养目标的达成，专业应通过评价证明毕业要求的达成。工程教育专业认证的核心就是要确认工程类专业毕业生达到行业认可的质量标准要求，是一种以培养目标和毕业要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求在教学环节的体现就是对理论课程、设计环节、实验环节、实习环节等进行达成度评价。达成度评价反映了学生对教学内容掌握的程度及教学设计和教学方法的持续改进效果。针对土木工程专业的特点，研制专业评价系统，保证专业评价过程的规范，对培养土木工程专业合格的毕业生具有重要的意义。

摘要：文化育人成为当前高校教育教学工作的新要求，文章结合土木工程专业的人才培养需求和土木工程专业的特点，从建筑文化的内涵阐述了建筑文化教育的必要性，并从教学实践中总结加强土木工程专业建筑文化教育的思路和途径。

关键词：土木工程专业；建筑文化；文化育人

一、开展建筑文化教育的必要性

文化是民族血脉、人民精神家园。文化自信，是更基础更广泛更深厚的自信。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要使命。能否有效传承创新文化，是大学核心竞争力的重要标志，也是以文化人、以文育人的重要要求。当前，面对经济发展进入新常态、改革进入攻坚期、各种矛盾相互叠加、社会思想多元多样多变的新形势，加强文化建设，增强文化自信，激发精气神，汇聚正能量，不仅对于坚持和发展中国特色社会主义尤为重要，而且也是高校坚持以文化人以文育人、培养人才的迫切要求。[1]土木工程专业作为高等学校的工科专业，如何利用专业特点和特色开展育人工作成为土木工程教育教学改革的重点。土木工程作为现代文明社会的重要组成部分，一直以来为人类社会的发展创造崭新的物质环境，同时促生着建筑文化的发展。因此，利用土木工程的特点，在土木工程专业开展建筑文化教育对加强建筑文化的传承与创新，培育土木专业学生的文化自信具有重要的意义。随着时代的进步，土木工程专业教育不能单纯地以“建造”为目的，更多土木工程的从业者都意识到，建筑物从古到今都是文化内涵的承载物，我们需要将“建造”与“美学”完美结合才能不断满足人民日益增长的物质文化需要。因此，探索在土木工程的专业教育中实施建筑文化教育，对提高土木工程专业学生的建筑文化鉴赏能力、加强建筑文化的传承与创新显得非常必要。[2]

二、建筑文化的内涵

建筑文化是人类社会历史实践过程中所创造的建筑物质财富和建筑精神财富的总和，是人类文化的重要组成部分。建筑物则是建筑文化的表现形式，它装载着人类、社会、自然与建筑之间相互运动的信息，这些信息的综合就是建筑文化。文化的多元性、地域性、时代性和层次性等属性也对建筑的发展产生深刻的影响。建筑文化既是社会总体文化在建筑活动中的体现，同时也是建筑活动对社会文化的反馈，两者是相互促动、同时发展与进步。建筑文化是物质文化、精神文化、制度文化、符号文化的综合反映，它随着人类的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，它也具有文化的关联性、历史的延续性、时代的延展性、民族的习惯性、地域的环境性等特性。[3，4]中国经历了几千年的建筑历史发展，前人的优秀建筑遗产遍布全国，丰富的建筑传统文化源远流长。然而当前的建筑创作呈现出多元化、多样化的趋势，这是建筑文化发展前景中的进步现象，各种新理论、新思潮的涌现，以及新型建筑物的诞生，都将随着建筑文化发展不断地展现，并显示其应有的活力。

科学技术的不断应用与发展，推动了人类社会的进步，加快了传统社会向现代社会的转变，促使人类社会进入发展新时代。随着社会的进步，人才培养面临更多的要求和更高的标准。尤其近年来，国家不断强调科技创新的重要性，坚持将创新能力作为经济发展的第一推动力。随着国家教育事业的进步，大学毕业生日益增多，因此面临着激烈的就业竞争市场，创新创业在此背景下应运而生。创新创业的提出成为解决我国高校毕业生就业问题以及现代新型人才培养的重要策略。如何推动高校创新创业教育发展，提高大学生就业率，是现代教育研究者必须直面的问题。在当今信息技术不断进步，经济高速发展的环境背景下，自主创新能力成为衡量人才的重要标准。

在传统教育体系下培养出来的人才已经不能满足新时代人才的发展要求。为解决这一问题，国家大力扶持高校的双创教育发展与建设，并就新时代人才培养问题作出重要指示。在江苏高校哲学社会科学研究项目:“‘立德树人’根本任务指引下民办高校学生工作的多元化探索(2019SJB267)”支持下，对大学生创新创业教育的研究有了进一步的思考和探索。由宋来新、商云龙主编，化工工业出版社出版的《化工行业大学生创新创业基础教程》一书，针对教育部对大学生创新创业基本要求编写而成，对大学生双创教育的研究与探索有一定的帮助作用。

《化工行业大学生创新创业基础教程》内容涵盖了大学生职业发展与创新创业的关系，创新创业基本要素、创业项目过程和注意事项。另外，以大化工行业为背景，本书分析探讨了该行业创新创业教育发展新形势，从而帮助大学生建立创业理论基础，熟悉创业基本流程和方法，并了解该行业创业的法律法规，培养学生创新意识和创业热情，引导学生投入创业项目活动实践中，以促进大学生创业和就业的全面发展。研读该书，发现有以下特点:第一、内容丰富，结构严谨。本书由具有丰富创业就业指导经验的高校教师联合编写而成，并融合化工行业知名企业家、创业指导专家等多方意见和建议。其对创新创业与大学生职业发展关系的阐述，创业者与创业团队的重要性以及其团队规模的介绍，以及分析创业市场和积极发现创业机会的探讨等内容的编写值得思考和探索。另外，充分利用、整合创业资源，正视创业风险，掌握并完善创业企划书的撰写，以及学习新企业的生存和生成管理，了解当代企业的组织形式和掌握企业成立、管理的基本流程等内容对大学生有很大的帮助作用。最后，还附加科技生产型创业项目和服务型创业项目的创业计划书格式。该书内容丰富，全面系统，编写结构清晰严谨，便于读者对该书内容的理解与掌握，是一本良好的教材和参考书。第二、目标明确，重点突出。创新创业教育是深化教育改革和人才培养的重要环节，对培养国家人才，丰富高校教学机制以及促进学生全面发展等方面均具有重要意义。该书首先阐释了创业与学生职业发展的关系，阐述了创新创业基本理论和形势分析，并阐明了创新创业对当代大学生发展及就业的重要意义。此外，还重点论述了创业市场、创业风险以及创业企业的运营管理，强调了学生创新意识的激发和创业精神的培养。表明大学生应不断提高自身知识素养、创业技能和实践能力，为以后的创业打下坚实基础。本书目标明确，重点突出，能够使读者快速理解并掌握该书的核心内容，是具有一定借鉴意义的创业指导书籍。

面对我国当前大学生严峻的就业形势，创新创业教育成为化学工程和土木工程等工程类人才培养的基础。针对当前工程类专业大学生的创新创业面临的创新能力与创业能力分离、创新意识不足、创业能力单一等问题，可通过实际竞赛、能力、学科的交叉教育等方式来进行综合教育，提升学生的综合能力，进而提高学生的创业积极性，促进学生的全面发展。《化工行业大学生创新创业基础教程》内容的编写，对当代高校工程类专业的创新创业教育研究具有一定的参考和借鉴作用。化学工程和土木工程创新创业教育具有复杂性、广泛性和专业性。高校工程类创新创业教育应注重专业实习的重要性。通过专业实习的实践练习，锻炼实践能力和积累创业技能，提高学生本身就业能力和创业实力。同时，工程类专业的创新创业教育应结合社会发展要求，在市场需求、企业需求以及学生自身需求和能力基础上，进行有方向、有市场的创新创业教育研究。有效引导、激发学生创新意识，培养创业精神，注重能力提升，从而为大学生就业创业打下坚实能力基础。

高校是人才培养的重要基地，高校的创新创业教育是培养创新型人才和建立创新性企业的重要环节。将理论教育与实践能力培养相结合，建设教育与实训一体化的创业教育系统，是现代高校创新创业教育研究的重要方向。因此，建设完整的工程类创新创业教育体系，培养工程类创新创业人才，对推动我国科学技术发展具有重要意义。创新是时展、民族进步、企业生存的灵魂，是人类发展源源不断的动力。因此创新教育也是高校教育的发展基础。

作者:余波 单位:无锡太湖学院土木工程学院

一、土木工程的施工特点

1.施工较为复杂。因为土木工程的特性，使用功能较为多样，导致土木工程的类型较为多样化，施工就变得非常复杂，在土木工程类型使用功能一致的情况下，因为在土木工程的施工过程当中需要考虑到土木工程施工的环境因素，气候因素，地理因素等等，导致了就算是同一个类型的土木工程施工方法也是完全不同的这就导致了土木工程的施工较为复杂。2.施工流动性较大。对于土木工程施工来说不固定在某一个特定的区域进行施工没有固定的身缠和生活场所，这就不可避免的导致了土木工程的施工流动性较大，施工人员需要跟着工程走，这就导致了施工工作人员的生活不太方便，特别是如果施工场地在一些偏远郊区，施工员工没有娱乐的方法，生活较为单调，最终导致了工作积极性较低，工程的施工效率较为低下。3.施工周期较长。土木工程和其他的工程来说因为土木工程的建设难度较高，施工面积较大，施工具有一定的复杂性和流动性，最终导致了土木工程的施工周期相对比与其他类型的工程来说施工周期较长，这就要求土木工程的施工队伍和相关的企业需要相对稳定，对于施工企业的管理稳定性的要求较高，并且因为土木工程施工管理具有一定的连续性，对于管理方法容易进行持续性的优化和改进。4.施工环境较为恶劣。因为土木工程的施工地点不固定并且土木工程的施工面积较大，这就导致了不能和其他工厂给一样拥有良好的施工环境，土木工程的施工人员都需要在露天的环境当中进行施工，并且土木工程的施工受到天气影响较大，既定的施工计划往往会因为风雪洪水等自然环境的变化而导致退后，这就要求施工企业需要根据实际的情况调整施工的进度。

二、建筑施工技术存在的问题

土木工程是个庞大的学科，但最主要的是建筑，建筑无论是在中国还是在国外，都有着悠久的历史，长期的发展历程。整个世界每天都在改变，而建筑也随科学的进步而发展。力学的发现,材料的更新,不断有更多的科学技术引入建筑中。以前只求一-间有瓦盖项的房屋，现在追求舒适，不同的思想，不同的科学，推动了土木工程的发展，使其更加完美。土木工程也是-门古老的学科，它已经取得了巨大的成就，未来的土木工程将在人们的生活中占据更重要的地位。这是需要心平气和和极大的耐心和细心的专业。因为成千上万，甚至几十万根线条要把建筑物的每一处结构清楚的反映出来。没有一个平和的心态，做什么事情都只是浮在表面上。就目前的建筑施工技术而言，主要存在以下几个方面的问题：（1）施工技术比较落后。在当前的建筑领域，沿用传统土木工程施工技术的现象十分普遍，大部分创造性工程严重缺乏科研力量，再加上施工人员队伍的施工技术比较落后、知识储备不足等问题，就会导致施工过程中频发安全事件，情节严重时还会给建筑工程的整体质量埋下巨大的隐患。（2）施工技术缺乏有效的规范。目前我国的施工技术尚未形成标准化、统一化的完整体系，从而使施工过程中出现问题的几率不断增大。不仅如此，土木工程的各个施工环节十分复杂，每个施工领域都包含着繁杂的施工工序和多样化的施工方法，对技术的要求灵活且多变，然而大部分施工人员在实际开展作业的过程中，由于不清楚工程项目的具体建设类型，就会导致施工后期频频出现返工的状况。（3）管理制度有待加强。大多数管理人员没有准确认识到自身的工作职责，工程延期完成的事件时有发生，所以企业必须对管理制度的完善引起高度重视，确保项目施工有序进行的同时，有效提高工程的整体质量。

三、土木工程建筑施工技术创新的必要性

土木工程当中包括了对于交通运输，信息通讯以及水利排气等等设施设备，提供电气设备和无形产品，他是一切企业和我国广大人民群众生产生活的根本和基础，也是城市运行的根本保证和重要条件。土木工程作为我国经济发展的根本和条件，可以为城市发展提供足够的能量，如果土木工程的建设较差会制约实际的发展。经济的发展需要基础建设的推动，沿海地区的经济发展和一部分区域的发展，一条共同的经验就是通过率先启动大规模的土木工程建设，为经济高速增长奠定坚实的基础。我们需要集中所有的力量加强对于基础建筑设施的建设力度，重点项目对于经济社会的发展具有非常明确的带动作用，和城市发展相对比来说，我国农村地区的土木工程建设相对较弱，我们需要根据实际的部署情况，围绕改善我国农民生产生活全面加强农村建设力度。1.创新是当今时展的主题。创新是时展中一个永恒不变的主题，在土木工程建筑施工技术方面也是如此。近段时间以来，我国在土木工程建筑施工方面取得了举世瞩目的成绩，相应的土木工程建筑施工技术也提高了许多，但我们必须清楚地意识到，相比发达国家而言，我国目前的土木工程建筑施工技术还是相对落后的，大量未知领域等待着我们前去探索，尤其在技术创新方面表现得最为突出，因此我国在未来的发展仍旧是任重而道远。就现阶段的发展实践情况而言，我国自主创新的土木工程建筑施工技术已经无法满足现实发展的需求。对建筑施工技术行业来说，企业要想做大做强，就必须立足于技术创新，唯有如此，企业才能生产出品质一流、质量过硬的产品，从而有效避免与时展步伐发生严重脱节的状况。如果我们将一个城市的发展看做一个生命体，那么这个城市的土木工程就是这个生物生存所需要最基本的生理系统，交通则是这个城市的血管，排水系统就是这个身体的泌尿系统和消化系统，电力则是血液。土木构成构建了城市的主要框架，承载了系统发展和未来，为城市的发展构建了基本，如果没有土木工程就好像生命没有了肉体，一切都显得毫无意义。现目前，我国广大人民群众的物质生活质量得到了全面的提升，我国广大人民群众的生活理念不断的进步和发展，土木工程作为城市的实体框架，我国广大人民群众对于土木工程的需求也从传统单一的实用性角度开始向着多元化方向发展。土木工程的合理性和人性化以及土木工程自身的品质直接影响一个城市的土木工程和城市的发展潜力，备受人们的关注，土木工程的基础建设，是衡量最主要的指标之一，从中我们可以了解到土木工程当中城市发展的价值和意义。2.可大大增强企业的综合竞争力。随着我国建筑施工行业的持续高速发展，企业在现阶段社会中的发展正面临着前所未来的艰难处境，传统的企业发展模式已经无法满足当前社会发展的真实需求，在“物竞天择，适者生存”的社会背景下，各企业间的竞争局势变得愈发紧张。因此，企业必须将可持续发展战略落实到位，将土木工程建筑施工技术创新作为增强自身综合竞争力的强力手段，在实际工程建筑中不断引入新兴技术，为企业节省最大化的生产成本，进一步扩展企业的盈利空间。创新是时展中一个永恒不变的主题，对建筑施工技术也是如此。在当今社会，我们不仅要大力倡导创新，还要全力支持创新。一个行业只有保持创新发展的劲头，才能在激烈的市场竞争中求得生存，相比国外的大部分国家，我国在土木工程建设方面只能处在中下游水平，因为这些国家都有着先进技术作为支撑，而相比发达国家，那就是天壤之别了。3.为了在日益激烈的市场竞争中求得生存与发展。科学技术在不断发展，经济体制已发生翻天覆地的变化。市场竞争日益激烈已不足为奇，施工企业要想求得生存与发展，并在市场竞争中始终处在绝对优势地位就必须走技术创新的道路，创新是企业的灵魂，唯有创新才能带来更多的新兴技术和工艺，从而大大增强自身的生产力，节省时间成本，达到品质过关、质量过硬的理想化效果。所谓创新就是对传统技术做出改变，使自身综合竞争力不断提高，从而在日益激烈的市场竞争中立于不败之地。从某种程度上来说，土木工程建筑施工技术创新不仅仅是为了满足企业自身发展内外需求，也是企业在激烈的市场竞争中谋求生存与发展的强力手段。

摘要：本文结合浙江大学土木系的教改实践，论述了新形势“大土木”人才培养模式的具体改革情况。

关键词：“大土木”人才培养模式宽口径厚基础

1998年10月教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录》，在公布的目录中，将土木工程专业做了重大调整，将原来的建筑工程、桥梁工程、公路与城市道路工程、铁路工程、隧道工程、港口工程、海洋工程、给排水工程等8个专业综合为土木工程。调整后的土木工程专业具有学科方向多、专业口径宽、综合性强、人文素质要求高等特点。因此原有的各专业人才培养模式已不再适合新形势下“大土木”的教学要求，这就要求我们积极探索和研究新的人才培养模式，以尽快适应土木工程向“大土木”的转变。本文结合浙江大学土木系的教改实践，谈一谈新形势下“大土木”人才培养模式的改革情况。

一、转变教育观念，确定培养目标

土木工程专业人才的培养与其他专业人才的培养一样，都要迎接时代的挑战，都要顺应时代的发展趋势。因此，在进行教学改革的时候，首先应该转变教育观念，改革计划经济体制下只注重知识的传递和继承，专业化分过细，口径过窄的人才培养模式，树立大土木的教育新理念，拓宽专业口径，树立学生是教学活动主体的思想，强化素质教育、终身教育和个性教育的观念，从“重专业、轻素质”向全面推进素质教育转变，从单纯传授专业知识向培养学生发现问题的能力、获取知识的能力、创新创业的能力转变，增强质量意识、改革意识和竞争意识，增强基础教育和通识教育意识，努力培养和造就适应21世纪发展需要的知识、能力、素质协调发展的创新人才。

二、修订教学计划，架构培养体系

随着国家经济新业态的发展，出现了诸多超级工程，对施工的难度系数与复杂程度等有了新的要求，加上互联网信息时代对高素质土建人才的需求更高，就要求我国必须在新工科战略背景下，构建未来型土木工程人才培养模式，培养出更符合现代社会发展需求的中高端专业人才。

一、新工科被赋予的历史使命

高等院校是未来型土木工程专业性人才的主要输出地，但不可否认的是，当前我国工程人才的输出质量仍旧与西方先进国家存在不小的差距。我国是拥有全球最庞大工程教育体系的国家，而工科教育人数占全部工科本科教育人数的四成，这是非常高的比例，但即使是在如此规模的工程面前，我国仍旧存在企业工程人才紧缺、毕业生就业难的情况。麦肯锡在全球研究中心相关分析中明确表示，中国工程类就业学生在很大程度上存在一定缺陷，即学校过于注重应试教育与认知培训，对学生本身的创造意识、实践应用能力等的培养并没有给予充分重视。而在世界性科技与产业革命快速发展中，增强高等教育工程教学质量，积极探索现代化工程人才培养体系，培养更符合企业发展新要求的未来型工程人才，就成为当前我国工程教育发展的主流，更是我国工程强国建设路径的必然。2017年我国教育部明确指出，要积极、全面地启动“新工科”教育培养工作，明确了“新工科”教育共识，为未来型土木工程人才培养模式发展提供路线导向，奏响了人才培养新旋律。

二、土木工程专业传统人才培养模式存在的缺陷

土木工程是拥有高度实践性、应用性的专业，具有一定地域性、人才需求量大等特征，现阶段的土木工程专业存在更注重理论教学、教师工程实践经验不足、教学形式缺乏多元化等问题，导致土木工程教学中出现学生实践能力不足、教学学科交叉程度有限等问题，学生无法在工作中解决庞大、复杂的工程项目，这在很大程度上限制着我国“新工科”未来型土木工程人才培养目标。所以，必须有针对性地转变传统人才培养模式，以保证其更好地满足新时展要求，使学生成长为拥有新工科内涵的未来型专业人才。

三、新工科背景下未来型土木工程人才培养模式

【摘要】卓越工程师教育培养计划是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，有助于推动我国从工程教育大国朝着工程教育强国的方向发展。本文探讨了卓越土木工程师实践教学体系改革的思路，分析了卓越土木工程师实践教学体系的构建要点，以实现人才培养的目标。

【关键词】卓越土木工程师；实践教学体系；改革；构建要点

基于建设创新型国家、建设人才强国等重大战略部署的需求，我国于2010年出台了“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），其目标为培养一批具有创新意识、实践能力的高质量工程技术人才，为现代社会经济发展提供有力支撑[1]。基于此，如何构建卓越土木工程师实践教学体系也成为学术界、工程界探讨的热点问题，本文即围绕此展开分析。

一、卓越计划概述

改革开放以来，我国工程教育培养了大批工程技术人才，为我国社会经济、民族事业的发展提供了强有力的支撑。经由几代工程教育工作者的努力，我国工程教育逐渐形成较为适应我国发展的培养体系，且培养规模位居世界首位，为工程界、产业界输送了大量人才。然而，随着社会的不断发展，工程教育职能也发生了转变，从仅传授知识，开始朝着增强学生获取知识与创造知识的能力方向转变。在创新型国家建设背景下，高校须尽快培养出一支具有开阔视野、创造思维以及创新能力的人才队伍。基于这一背景，我国工程教育改革随之开始，并提出了卓越计划。2010年，教育部召开卓越计划启动大会，联合相关部门与行业协会，共同实施卓越计划。此次会议有69所高校与多家企业共同参与[2]。会议指出，卓越计划的实施，旨在培养一批卓越的工程师后备人才，为我国创新型国家建设以及现代化社会建设提供可靠保障。卓越计划的特点可归纳为以下几点：是工程教育改革的突破口，但不是唯一方案；是工程界与教育界共同参与的教育改革；具有通用培养标准，但是各专业培养模式没有具体形式，具有开放性特征；重视对学生创造性与综合能力的培养。土木工程是一门实践性很强的学科，在卓越土木工程师培养中应将实践教学体系构建放在重要地位，而这正是本文研究的重点所在。

二、卓越土木工程师实践教学体系改革思路

摘要：新媒体是新的技术体系支撑下形成的媒体形态，严格来说，新媒体可以被称为数字化新媒体。新媒体的出现不仅为民众带来了工作岗位，而且能够推动相关产业的发展，还可以为高校土木工程提供更好的教学平台。因此，高校应将新媒体技术融入日常教学中，制定合理的教学改革策略，从而提升学生的实践和创新能力，减轻今后的就业压力。本文主要对新媒体背景下的高校土木工程教学改革进行探索，以期提升高校土木工程专业的教学效果，为我国土木工程行业培养更多的人才。

关键词：新媒体背景；数字化；土木工程；教学改革

土木工程是指一切与水、土、文化有关的基础工程建设及其建造和维修。一般的土木工程项目包括道路、水利、交通等。土木工程的研究对象不仅包括工程建设，而且包括在建设过程中使用的设备、用料及其施工操作等方面。近年来，随着我国建设行业的发展，社会的需求越来越多元化，我国各高校正在积极发展土木工程教学，并对教学方式进行探索改革，以提高教学效果，努力实现土木工程课程的建设及人才的培养。

1传统课堂教学存在的问题

传统的课堂教学已无法满足时代发展的需求。①传统的土木工程教学方式过于单一，这种单一枯燥的教学方式让学生逐渐失去学习兴趣。学生每日重复学习课堂板书，教师一味地把知识灌输给学生，却不想学生是否能接受并消化这些知识，没有意识到思考的重要性。这种教学方式带来的结果就是，教师在讲台上授课，而学生却无法接纳如此庞大的知识量，学生缺乏创造力，无法将学习的知识活学活用。②传统模式下的土木工程教学模式已经落后于时代的发展，教师在教学时不能及时了解学生的学习状况，不能针对不同的学生采取不同的教学方法。③对于土木工程教学来说，教师在对学生进行期末考核时，无法对学生进行全面的考核，通常只是简单地通过试卷来进行考查，而这种单纯的卷面考查并不能使学生很好地适应今后的工作环境。

2新媒体技术应用于高校土木工程专业教学的优势

1土木工程建筑节能的概述

1.1我国建筑物能源消耗情况分析。城市建设进程的深入推进，加大了对能源的需求量和消耗量。目前我国正处于经济的高速增长期，为了实现可持续发展目标，必须将节能减排、可循环发展方式渗透至社会各行业中，以期通过这种方式，缓解我国能源危机，为实现我国经济的长远发展提供助力。对于高能耗的土木工程来说，具有巨大的节能空间与节能潜力。随着土木工程建设数量和复杂程度的增加，对于能源的消耗量也逐年提升，虽然现阶段的土木工程在技术水平和施工质量上较之以往有很大提升，但大部分建筑物仍未达到相关行业节能标准，其能源消耗量尤其是冬天的供暖能耗，已经超出其他国家的2~3倍。1.2土木工程建筑节能。土木工程建筑节能是指将节能减排理念融入工程建设的每一环节，在保障建筑工程满足相关质量标准和居住条件的基础上，通过对土木工程的优化设计与施工，注重对节能技术和节能环保材料的利用，并对整个建设过程进行科学合理的管理，让整个建筑结构从房顶、门窗、墙面到地面等部位的密封性和阻热保温性能大幅度提升，以此来降低建筑的能耗。另外建筑经过节能设计和建造后，在保障各项条件满足合理利用的前提下，减少空调、照明、热水器等消耗品的使用次数，最大限度的降低能源消耗和浪费现象。1.3土木工程建筑节能的作用及意义。1.3.1有助于缓解能源消耗的压力。建筑行业在社会经济中占据着重要地位，而土木工程是建筑行业的重要组成部分。随着二胎政策的全面放开，人口数量逐步攀升增大了对建筑工程的需求量。土木工程建设不仅需要消耗大量的能源，同时其施工行为给生态环境带来了不同程度的破坏，加上众多的人口数量，每天各种各样的电器设备等的使用，所消耗的能源数量非常巨大，长此以往必将引发能源危机。土木工程中的建筑节能，从设计、施工到建筑的后期使用，其能源消耗量显著降低，有助于缓解能源压力。1.3.2促进社会的进步与发展。能源在社会发展过程中扮演着重要角色，各行各业的发展与进步都离不开能源的支撑，将节能环保科学理念在社会各行业中进行推广，有助于促进我国社会的进步与发展，尤其对于蓬勃发展的土木工程来说意义尤为凸显。中国人口数量较多，多种能源的人均占有量不足世界平均水平，甚至处于极度匮乏状态。土木工程建设数量的增大，使其对各项能源量的消耗量和对环境的影响力都不断提升。采用建筑节能后不仅能够降低各种废弃物的产出率和排放量，降低对周边环境和居民的影响，同时节能化的设计和施工，使得建筑环境更加科学合理，可再生资源、可循环方式的利用，符合我国可持续发展相关要求。

2土工工程建筑节能现状分析

2.1建筑节能技术有待提高。土木工程中的建筑节能是一项集多种专业为一体的综合性工程，从建筑材料、技术、设计、人员及设备等方面都应全面体现节能理念和节能要求，涉及的知识和研究非常复杂繁琐。我国土木工程建筑节能发展时间较短，受传统施工理念的影响，节能技术还有很大提升空间。目前很多施工企业节能意识不足，所采用的节能技术也不够先进，同时全国各地经济发展水平和地域的差异性，导致节能技术在土木工程中的应用也呈现出参差不齐的水平。2.2对建筑节能重视程度不够。建筑节能在土木工程中的应用起步较晚，目前所采用的技术也没能表现出特别明显的节能优势。在以往的土木工程建设中，未对节能环保给予更多的关注，只是按照施工要求生产出质量合格的建筑产品即可，没有充分认识到到节能环保对土木工程的重要意义。首先国家在建筑工程节能应用方面的法律法规还不够健全，无法为相关技术的应用提供有效保障，导致当前我国建筑企业与工作人员对建筑节能的重视程度偏低，也就无法为节能技术的全面推广创造有利条件。在土木工程建筑节能应用过程中，有些工作人员在节能设计和施工时出现严重的违纪、违规现象。其次，土木工程的使用人群没有意识到建筑节能的重要性，使得建筑节能环保的意义失去了价值。

3土木工程建筑节能的常见措施

3.1建立健全土木工程建筑节能管理机制。以健全的土木工程建筑管理机制为建筑节能的规范使用提供保障，这是确保建筑节能应用效果的重要举措。因此国家相关部门要结合土木工程建筑节能的特点和实际情况，对相关法律法规进行完善，让建筑节能在实际应用过程中能够有法可依，为各项节能体系的合理应用提供应用标准和应用规范。同时施工企业要以国建相关行业法规规范为依据，结合土木工程建筑节能的具体情况，制定具体完善的管理制度，并成立专门的监管小组，深入施工现场对整个建筑节能进行全面监管，以此来引导土木工程朝着节能环保的方向发展。3.2创新节能环保技术。土木工程建筑节能的发展，就是要不断完善和创新节能环保技术，使其在科学技术的支撑下，为提升建筑质量和性能而提供保障。随着时代的发展进步，越来越多的高新技术不断被研发出来，并广泛应用于工程建设中。土木工程也应如此，相关人员需结合土木工程建设特点，对节能环保技术进行更深层次的探索，不断吸收和借鉴国外优秀成功经验，促使施工技术更加完善。加大对新型节能环保材料的开发和利用，降低对不可再生能源的使用率，让更多新能源与可再生能源在土木工程中得到广泛应用。加大对高性能材料的合理利用，以此来降低对资源的消耗量，严禁使用污染有害的材料，合理控制有害物质的排放，保障材料的质量和性能达到节能环保要求。3.3加强对专业技术人员和施工人员的教育与培训。土木工程的建筑节能技术，需要更多高素质的专业人才为其提供智力支撑和技术支撑，所以应加强对专业技术人员和施工人员的教育与培训。施工单位要创建长效学习机制，定期对相关技术人员和施工人员进行教育与培训。通过教育培训使他们具备较强的节能意识，提高对节能技术应用的重视程度，增强对节能技术的了解与认知，同时能够结合自身岗位实际对节能技术进行创新和优化，进而更好的促进我国建筑节能技术的研究与发展。3.4大量利用自然资源。各种自然资源是建筑节能中首选的能源，这些资源具有绿色无污染、可循环使用的特点。比如结合土木工程建设地的地质状况和自然条件，合理选择施工位置，并对建筑内部进行优化设计，让建筑的采光、通风都能最大限度的利用到太阳光和自然风。在建筑的房顶、墙面增加太阳能板、光伏发电等设施，还能实现对室内照明、热水等的资源供应。