通信小知识范文10篇

摘要：光纤通信课程是通信工程专业的核心课程之一，背景知识复杂，涉及内容多，授课难度大．在当前学时普遍被压缩的条件下如何提高教学效率，确保教学质量已成为必须解决的问题．根据该课程特点和教学实际，以传输原理与特性知识点为例分析了光纤通信教学中容易出现的几种问题，并对相应的解决方法进行了探讨．

关键词：光纤通信；传输原理与特性；教学方法

光纤通信是高等院校通信工程专业的必修专业课程，涉及物理、通信原理、模拟/数字电路及电磁场等诸多基础课程的知识[1-2]．教学过程中常出现因知识点繁杂及学生基础理论不扎实，导致把握不住学习重点，形成不了知识体系的现象[3-4]．针对该情况，本文结合教学实践经验，以光纤通信传输原理与特性知识点为例分析存在的主要问题并提出相应解决方法．

1光纤通信教学问题分析

当前光纤通信相关的经典教材较多，虽然内容编排顺序不尽相同，侧重点稍有差异，但基本知识点都是相同或近似的，主要包括光纤传输原理与特性，有/无源光器件，发射机与接收机，光纤系统设计，SDH和DWDM及各类新型光网络，光器件操作与性能测量等[5]．其中传输原理与特性一般作为全书第2章的内容讲述光纤通信的基本原理和主要特性，是后续知识点也是全课程的基础理论部分．因此，是教学的一个重点内容，而且该模块由于涉及较多的物理与数学知识，内容抽象，公式繁杂，也是教学的难点内容．以该模块为例，分析光纤通信教学中容易出现的几个问题：1.1教学内容多但课时有限．该部分包括光纤与光缆结构、射线理论法、波动理论法、光纤损耗特性、色散特性和非线性特性等主要知识点，而且每个知识点又包含较多的基础概念、基本原理甚至较复杂的数学公式推导．与之相对应的是当前高校课程门类多，普遍存在课时被压缩情况，该部分只分配了6学时的理论教学和2学时的实验课．因此，如何根据人才培养目标来合理确定教学内容，并做好学时分配是确保光纤通信教学质量的前提．1.2主要知识点理解难度大．在知识点中波动理论法需要学生具备较强的电磁场理论知识背景，概念比较抽象并包含复杂的公式推导；色散特性包含模式色散、材料色散、波导色散和偏振色散等4种不同类型，其生成原因各异且涉及光纤模式、相位常数、群速度和双折射等很多学生较难理解的概念；．非线性效应包含受激散射和折射率扰动2大类，相应的物理过程也都比较复杂．因此，如何使学生切实掌握这些知识难点是提升光纤通信教学水平的关键．1.3难以形成完整的知识结构体系该模块内容可分为光纤及光缆结构、传输原理和传输特性，三者既有联系又相互独立．如果完全按照独立的小节讲解，学生必然会感觉知识点庞杂且易混淆、易忘记．例如：学习传输原理必然要用到光纤结构知识，理解保偏光纤又需要了解光纤模式和偏振特性．因此，如何安排好各知识点的讲解顺序并构建每章、每节甚至每次课的知识体系是增强光纤通信教学效果的重点．1.4某些内容可能与其他课程重复．学校开设了诸如通信系统、现代通信技术和军事通信基础等基础通用课程，其中会用一章或一节介绍光纤通信的知识．这些内容如果在光纤通信课程中完全不讲，则导致教学内容不完整，但如果完全重复已学知识又导致教学资源浪费．因此，如何处理好光纤通信与此类课程的关系是提高光纤通信教学效率的助力．

2教学方法探究

1特高压工程建设管理的主要内容

特高压工程建设是一个系统工程,从其前期决策、工程设计、项目实施到浚工送电,都会涉及不同合作单位以及相关的不同部门,使用不同的设备设施,需要不同的人员和环境。在项目的决策阶段主要是对项目的可研、审核和立项等内容的管理;在项目的准备阶段管理的主要内容有计划管理、招标采购、设计管理、科研管理和合同管理等;在项目的施工阶段管理的主要内容是施工管理、物资管理、造价管理和信息管理;在项目的竣工阶段管理的主要内容有档案管理、生产准备、启动调试和后期管理等。当前,电力事业正处于发展的高峰时期,越来越多的行业与电力能源紧密相关,致使人们生活和企业生产对电力能源的需求也日益强烈。但是,由于电网工程建设滞后的管理方式,使得在工程项目的现实管理过程中出现了很多矛盾和漏洞,如建设管理力量不足、参建队伍结构性缺员、设备材料供应矛盾较为突出、装备水平有限、开发受阻等，这些问题都会给特高压工程建设带来一定的约束和影响.因而,必须对这些问题予以足够的重视，并采取一定的解决办法。

2建设特高压电网工程现场管理体制

为保证工程项目的科学、规范，做到在施工过程中的有效控制、管理和在施工完成之后的有效监督检查，国网河北省电力公司邢台供电分公司主要对电网工程实施方案、现场管理指导、项目工程开展策划这几个方面进行了大量的分析研究，并聘请具有丰富电网工程现场管理体制建设经验的专家进行电网工程管理制度的拟定，最终制定出完善的管理体制。这样相关人员就能够明确工程任务和进度计划，也能够严格遵照管理规章制度来合理进行施工，做到对工程中项目内容情况的汇报。电网工程现场管理体制建立形成后，需要执行部门具备完善的人员管理体制才能够使得电网工程有效的进行。建设单位形成了分层管理的管理机制,其主要内容是以现场管理部门为主体，其他相关部门大力配合。在管理过程中管理部门主要负责对现场施工进度、施工质量、建工人员安全、施工档案等的管理。对于现场施工管理部门的成立，可有效提高决策的执行力度，避免了向更高层次申请批准的麻烦，对于出现的相关情况进行及时有效的解决。在特高压电网工程现场管理体制中还应用了网络技术知识，通过现场所拥有的卫星通信系统合理的对现场施工进行有效监控掌握现场的第一手资料及时解决问题，网络化的应用极大的方便了特高压电网工程的现场管理。

3重视特高压电网工程的安全管理

电网单位要始终坚持安全第一的原则，对特高压电网工程中安全管理采取预防为主，在建设施工单位电网工程施工前做到对安全施工的策划，切实保障整个电网工程中的安全。在现场施工中，要考虑到可能存在的危险点，并采取应对措施，比如架设安全绳、佩戴安全帽等措施进行安全施工。施工人员在施工前要集体进行安全管理条例的宣读，强调在施工中以安全为主的管理思想，还可以定期开展安全小知识的宣传提稿安全意识。现场施工场地也要张贴安全宣传标语，形成良好的安全管理氛围。在进行施工作业时，要佩戴手套和无线通信安全帽，采取一系列保护措施，这样可以极大的保证了施工人员的安全。

近年来，随着中国高等教育改革的持续深化，新的教学形式不断在大学课堂中得到应用，其中双语教学，成为了优化大学本科教学手段中的重要一条。中国大学的双语教学，指的是采用一种外语作为教学的主要语言（通常为英语），并以中文作为辅助语言进行的学科教学。双语教学，使得我们能够使用国外优秀的教学资源，同时为学生提供一个学习使用专业外语词汇，提升专业外语交流能力的环境。这对于学生今后就业及科研大有裨益。因此，相关的双语课程也在各高校开设课程中陆续出现。国家教育部在相关文件中也提出在高校开展双语教学的具体要求，特别强调在高新技术领域和一些国家急需的行业开展双语教学的重要性。通信专业正是属于特别需要发展双语教学的专业之一。

1通信专业双语教学的意义中国正向着全球化、信息化的方向飞速发展，通信技术的应用在人们生产生活中越来越普及，但是需要看到的是国内通信技术水平仍然有待提高，代表着国际通信技术最高水平的，还是以美国、德国为主的西方发达国家，所以在通信领域的学习与研发过程中，外语交流能力和外文技术资料的阅读能力显得尤为重要，特别是作为国际主要交流语言的英语。目前通信专业开设的课程对于学生这方面能力的培养还显得不足，十分需要开设符合要求的相关课程。

2通信专业双语课程的开展笔者于2007年开展通信工程专业双语课程的教学工作，先后完成了通信工程专业2004级、2005级共计4个班的双语教学任务，目前正在对2006级学生进行双语授课。

2.1教学课程与对象设置开设的课程为专业选修课，课程内容多为以理解为主的专业知识，较少有复杂的理论知识和运算，容易被学生理解。面向对象为通信专业大四本科学生。主要考虑到大四本科生经过了前两年大学英语以及第三年专业英语的学习，英文水平相对较好，利于开展双语教学。

2.2教学目的双语课程以英语为语言工具，形成专业知识的学习和交流能力；让学生掌握查阅英文文献资料的能力，并了解英美国家的某些教学形式（例如presentation）。

2.3教材以及相关教学文件参考国外大学通信相关专业使用的原版经典教材，结合本校学生特点，形成了一本影印版的教材。编写了授课使用的英文PPT课件，课后作业、练习题，扩展阅读材料，课程的教学大纲，授课计划等。以上材料均以电子文件形式上传到网上，方便学生使用。

一、微信与教育教学

（一）微信的概念及应用

微信是腾讯公司开发一款可以取代短信的即时通讯软件，但它的功能远远超过短信，它通过很少的流量就可以实现文字、声音、视频等多媒体方式的即时通信。同时，在微信的基础上，开发了微信公众号，微信公众号可以为个人或者团体打造一个和特定人群的文字、图片、语音等的互动。而普通用户只需要订阅感兴趣的公众号，就可以收到推送信息。微信公众号的零门槛，已经为各行各业的人士提供了很好的交流平台。

（二）基于微信的教育教学

在高校高效教育教学中，借助大学生人群智能手机和微信的普及，可以及时准确的运用微信公众号，建立高校人才培养和课程建设的师生互动平台。对于与互联网应用技术有着密不可分关系的计算机专业，更有充分的理由将计算机专业人才的培养与微信结合起来，及时让学生了解最新的科技资讯和专业技能。同时，在课程建设上，打破原本单一、枯燥的教学模式，从知识重点讲解和知识拓展的角度，从课堂上延伸到课外，将眼光放远、眼界放宽，真正教授学生想学的，有用的知识。把微信运用到教育教学上，提倡的是一种碎片化的学习，它可以是一个重点，一个难点，将这些原本只在课堂上讲解的内容，化整为零地呈现出来。师生之间可以跨越时间、空间的制约，随时随地的进行互动交流。

二、基于微信的计算机专业人才培养教育教学的优势与特色

一、初中语文信息素养教学的作用

语文教学有着自己独特的学科特点，注重从小培养学生的人文素质和科学素质，信息素养可以很好地把语文学科的人文性和工具性结合起来，在语文教学的方方面面起到重要作用。21世纪，互联网的广泛普及使教学资源、手段、形式的多样性和丰富性急剧增长，开拓了教学视野。教学信息量的扩大，使得学生不仅仅局限于传统的文字教学，以更容易接受的方法，获取到大量的相关知识。信息素养的培育能够培养学生在大量信息资源中，进行有效的分类和提取最有价值的信息。通过信息技术的平台，大胆的创新教学，让学生主动地处理分析信息和交流获取的信息资源，努力做到开拓教学思路，“得法于课内，得益于课外”。信息素养完善的学生，能够准确地获取完整的信息并能够分析数据做出恰当的决策。

二、帮助学生树立信息意识

1．增加信息教学面。注重积累是语文这门学科的特点，教材外可拓展资料非常多。以以往的教学为例，教材外拓展的资源无法让学生很好的接受消化。这造成了教学内容的宽泛性与教学时间的局限性两者的无法和谐统一。如果教师能够很好地使用信息技术，这个矛盾就能迎刃而解。在网络教室的硬件条件下，教师可以课前或者课后将教学内容相关的资料如相关小知识、游戏拓展、课文赏析等内容丰富有序的放在指定服务器下，方便学生自己快捷的查阅书本之外的知识，丰富课余的生活、优化语文教学质量。

2．开发信息的载体。许多学校的图书馆、计算机房、阅览室等丰富的信息载体没有真正地开发利用出来，不能完全发挥出这些信息载体的有效作用。学校需要积极地调动这些信息载体来帮助学生高效获取丰富的信息资源，使学生能够在信息载体里找到自己真正的信息乐园，能使用这些信息工具，给发展信息教育打好坚实基础。

3．利用各种各样的生活教育。信息是生活中必不可少的一个方面，需要学生在生活去发现和感受，所以有必要结合学生感兴趣的活动和熟悉的方面来进行信息教育。结合语文教学方法，组织学生开展学习和调查的活动，从社会实践活动中获取真实准确的信息，试着体会社会信息的丰富程度，让学生从生活中了解所需信息为自己所用。

摘要：本文介绍了《单片机原理与应用》课程特点，提出利用虚拟化教学环境，提高学习效率；将单片机的知识点碎片化，建立可视化的教学资源供学生自主学习；建立学习互动平台，反馈学习效果；改进考核环节，提高学习兴趣。

关键词：虚拟教学环境，可视化教学资源，学习互动平台

《单片机原理与应用》课程是电子信息类专业课程，包含了单片机硬件、软件编程、串行通信及接口技术。要学好《单片机原理与应用》这门课程，需要学生有扎实的电子电路分析、C语言编程及传感器应用基础，并且需要学生有很强的动手操作能力及分析能力。为了让学生更有效更深入学习《单片机原理与应用》课程，授课教师需要对教学方式进行改革，在课堂教学中根据实际需求实施信息化教学手段。下面以《单片机原理与应用》课程为例，结合职业教育的特点和课程标准要求对新教学模式作如下探讨：

1充分利用虚拟教学环境提高学习效率

《单片机原理与应用》课程在很多教材中都用汇编语言来实现程序设计，教师也把很多时间花在汇编指令的讲解上。汇编语言有着语言简洁、运行速度快、效率高等优点，但是同时单片机汇编程序编写和调试复杂、不可移植、开发效率低的缺点。目前，企业公司在单片机开发项目上大部分使用C语言编程，C语言在功能、结构、可读性和调试维护方面上明显优于汇编语言。为了将课堂内容更好的和企业项目融合，让学生能更快的适应企业，单片机教学引入C语言教学。单片机教学采用C语言编程，就要介绍Keil软件，它提供丰富的库函数和功能强大的集成开发调试工具，还可以看编译生成后的编译代码，生成的汇编代码很紧凑，非常容易理解，体现了高级语言的优势，学生只要有C语言基础、对单片机硬件了解就可以进行项目设计开发。如果要求学生完成整个开发过程，首先需要进行硬件电路设计，然后要按照电路要求购置元器件、焊接电路，最后进行调试，调试过程中还要求许多辅助的仪器设备。虽然Keil也可以进行硬件仿真和纯软件仿真，但是Keil是没有单片机外围电路的，所以无法实现外围器件的工作状态。因此，在这里介绍一种与Keil配合使用的仿真软件Proteus。它是是目前比较好用的单片机及外围器件的仿真工具，提供了大量的仿真元器件和设备（包括各种单片机芯片），有各种调试工具、虚拟仪器、显示设备，学生利用这些工具可以很快设计出各类电路。在单片机教学过程中，可以根据课程项目要求，将项目任务布置给学生，学生在Keil软件中按照要求进行程序设计，然后在Pro-teus仿真软件中进行硬件电路设计，最后验证程序能够在硬件中实现其要求的控制功能，只需要将在Keil软件中设计的程序生成的Hex文件加载到Proteus软件搭建的硬件仿真电路中去，然后执行，就可以观察到仿真的现象。Keil和Proteus软件结合建立单片机学习的虚拟教学环境，充分利用各自的仿真优势，让学生在项目开发过程中让软件调试和硬件设计更加便捷高效，降低开发成本，提高学习效率。

2建立可视化、颗粒化的教学资源，让学生能够自主学习

【摘要】随着国家科技的高速发展，我们迎来了信息时代，信息技术成为了我们生活中必不可少的一个重要技术。我们越来越重视信息技术的学习，特别是在初中阶段，信息技术课程安排的不算很少，但初中信息技术课程的教学效率并不高，学生虽然对信息技术课抱有极大的热情，学习的质量却并不理想，学生在课堂上能够完全吸收的信息技术知识少之又少，所学的信息技术技能也不能完全掌握，就是因为在初中信息技术教学方面还存在着一些问题，需要我们去研究解决。

【关键词】初中教育；信息技术课程；有效教学方法

近几年，我们国家在信息技术上有了非常卓越的成绩，给我们的日常生活带来了极大的便利。信息技术是与计算机、通讯和网络相关的技术，信息技术教育不单单是在技术方面的教育，在初中信息技术教育上更多的是，充分利用信息技术的优点与其他学科相互作用，相互依存，以达到素质教育的目的。

一、初中信息技术课程教学上存在的问题

1.不能明确信息技术的教学目标。初中学生是在小学信息技术学习的基础上，更进一步对信息技术进行探索，所以学生对信息技术学习还是抱有很大的兴趣，但往往在学习的时候，学生很难认真去听老师的指导，总是迫不及待的想自己动手，不能把知识和实际操作相结合。让学生熟练掌握信息技能是初中信息技术教育的目的，但在大部分初中的信息技术课堂上，学生只能进行简单的技能操作，表面上好像是完成了教学目标，稍微复杂一点的操作完全不能独自进行，只是形式上的学习，没有达到教学目标。

2.初中信息技术课程教学方法单一。初中信息技术课程的教学方法上还是比较传统，教师没有足够的创新，一般都是将理论和实践分开，在课堂上单纯的通过文字和语言，对信息技术知识进行讲解，讲解完了再进行实践操作，懂了的学生就可以顺利完成操作，而听不懂的学生完全无法动手，造成学生两极分化严重，也降低了学生的学习兴趣。教师对于信息技能的训练方式也比较单一，很容易使学生感到厌倦，对初中信息技术教学效率没有任何帮助。

为全面深入推进依法行政，加快法治建设步伐，提高干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。今年以来，我局紧紧围绕县委县政府重大决策部署，积极落实法治建设各项工作，进一步提升全局法治建设工作水平。根据《2018年度依法治县工作考核方案》文件精神，现将我局2018年法治工作落实情况报告如下。

一、加强组织强领导，认真落实工作责任制

成立法治建设工作领导小组，由局长任组长，副局长为副组长，各股室人员为小组成员，层层落实工作责任，细化分解工作任务，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓的工作格局。结合物价工作实际，制订年度法治工作计划，明确目标任务和工作举措。

二、加强法治宣传，营造法治建设浓厚氛围

（一）认真抓好领导干部带头学法。物价局坚持中心组学法制度，以提高领导班子的法律素质、法治意识和依法决策能力，不断增强领导干部的法治意识和法治观念，强化了领导干部学习法律、运用法律、普及法律、宣传法律的自觉性。

（二）加强对职工普法知识的学习教育。组织职工深入学习学习宣传宪法和国家基本法律制度、学习宣传依法行政方面的法律法规、学习宣传物价管理法规政策。通过学习，增强了全体干部职工依法履职的能力。

摘要：语言使用者对话题和语言形式的选择往往夹杂着其个人或所代表的利益集团的思想信念和利益旨趣等，从而使语言的意义表征蕴含着意识形态因素，并对他人的思想行为产生影响。这无疑对外语专业学生的思想政治教育工作提出了挑战。外语教师可以通过在课前活动中导入中国国情与文化知识、在词汇和语法教学中批判性解读语言运用背后的意识形态指向、在课堂活动中实时监督引导学生的思想意识变化等，潜移默化地消解学生外语学习中外来意识形态的负面影响。

关键词：语言；意识形态；思想政治教育；外语教学

思想政治教育是高校教育教学工作中必不可少的内容和环节，是高校为中国特色社会主义建设事业培养合格人才的重要政治保证。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中办〔2004〕16号）中指出：“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人责任；要把思想政治教育融入大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。”由此可见，对大学生进行思想政治教育并不只是思想政治理论课教师的责任，而是教授所有课程的教师的责任。所有教师都有必要探索将思想政治教育融入具体教学过程中的有效方法。本文拟从语言的意识形态指涉功能出发，探讨在高校外语专业教学中融入思想政治教育的具体路径。

一、语言的意识形态指涉功能

语言通常被看作是人类沟通交流的工具、文化传承的载体，同时它还具有意识形态指涉功能。语言对意识形态的表征作用源于语言的表意功能。语言的意义本身具有模糊性，语法系统和词汇在词典中的意义只是为语言使用者之间的相互理解提供了基础，但“语言运用绝不仅仅是在交流中产生符合语法规则的句子，它是在社会语境控制下使用的一种文化上的特殊行为、一种在特殊话语场景中作出的特殊选择。”[1]（P4）在实际语言运用中，发话人要根据语境考虑“说什么”和“怎么说”的问题，并对词汇和语法系统作出相应选择，由此语言的意义才能明晰。在此过程中，发话人所处社会的文化思想体系、价值观、世界观、信仰等意识形态因素不可避免地会对发话人及其选择产生影响，给选择结果打上意识形态烙印。因此，语言的意义可以说是语言使用者在语言使用过程中进行选择的结果，而且这种作为语言使用者选择结果的意义并不是中立的，往往具有意识形态特征。例如，美国一直以自身强大的经济和军事实力为傲，认为其在全球的霸权地位不可侵犯、不容挑衅，所以在针对“9•11”事件的报道中，与有些国家的媒体采用中性意义的“inci⁃dent（事件）”一词不同，美国政府和媒体多使用“at⁃tacks（袭击）”或“terroristattacks（恐怖袭击）”，将美国置于受害者的位置，为美国政府后续采取一系列反击行动提供了理由，也使政府和军队的决策更容易获得美国人民和相关部门的支持。由此可见，意识形态对社会实践活动具有指导作用，而语言使用作为一种社会实践活动反过来可以反映和表征意识形态。从这个意义上讲，语言不仅是交际的工具，它还与意识形态交织在一起，具有意识形态指涉功能。

二、高校外语教学中融入思想政治教育的必要性

五一促销方案

随着商品种类的日益繁多，消费者面临着越来越多的选择，于是广告成为了企业引导消费的重要营销手段。但是，随着生活节奏的加快和信息渠道的多元化，消费者能够记住的信息却越来越少，因此广告的影响力也在逐渐的减弱。

根据广告的目标，我们可以把广告分为品牌广告（或者形象广告）、产品广告和促销广告三类。品牌广告以品牌为中心，目标是树立品牌形象从而有助于长期销售，产生长远利润；产品广告和促销广告则主要以产品为中心，目标是引导消费者产生对产品的购买行为，产生特定时期的利润。很多企业每天都在不惜重金着这三类广告，或者单独投放，或者进行组合。但是这三类广告不论是在广告的实效性、广告的创意、广告诉求的角度，还是选择投放的媒体等方面都存在一定程度的差异，因此企业在操作的时候，又需要加以区别对待。

附表品牌广告、产品广告、促销广告的差异点比较

现在企业对于品牌广告和产品广告的重视程度都比较高，但是很多企业并没有把促销广告摆在一个重要的位置，我们常常看到无论是在报纸上、商店门口的POP版上，还是在行人经常出没的地铁口有人发送的广告宣传单上，“大奖等你拿”、“寒假大礼包”、“好礼三重奏”、“买一送一”等促销广告都随处可见。然而，当人们的目光很快的转移，或者宣传单很快被扔入垃圾桶，就意味着广告主的投入又浪费了许多。因此怎样保证促销广告不被淹没于的广告大海之中，就成为了广告主需要加以思考的问题。

其实，促销广告不被消费者关注，并不是促销不具备吸引力的问题，而是由于促销广告本身缺乏说服力和吸引力，没有将促销活动的核心利益点表达清楚。故而，促销广告也需要进行精心的设计和创意。