通信培训总结范文10篇

电力通信年终工作汇报

——加强管理、合理规划、勇于开拓，争创一流

我公司调度通信专业，现有运行维护人员9名，主要负责我公司19座变电站、本地区6座电厂及大用户变电站的通信维护工作，在人员少、设备新、专业多、工作繁杂的情况下，我们加强管理，勇于创新，取得了良好的成效。

一、安全管理

安全是工作的重中之重，我们始终坚持“安全第一，预防为主”的方针和“四不放过”的原则，将安全放在第一位。

坚持每周五下午的安全例会，组织学习国电、网、省公司和局安全简报、反事故快报等文件，结合实际工作分析讨论，总结经验，吸取教训，从思想上提高人员的安全意识。

【摘要】通信课程群实践能力的培养探索是针对面向应用、面向就业的技术应用型人才培养的一种摸式探索。根据通信技术专业教学的特点，结合当前具体需要，针对通信专业的具体情况，对通信课程群实践模式的进行讨论，提出了通信课程群实践模式的建议，以期为其他类似专业课程的改革探索提供可借鉴的研究方法与思路，为培养创新创业型的通信类专业人才提供有益借鉴。

【关键词】通信;实践

在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；在坚持需求导向，分类推进，综合发展的原则下，地方高校应积极向应用型、技能型高校转型。在这个转型大背景下，通信技术作为信息技术的重要支柱之一，随着通信技术的发展，培养适应市场需求的专业人才一直是主要的培养方向。目前通信专业已经建立了通信类课程群的相应体系和教学模式，为培养市场需求的通信类人才创造了良好的教学环境和条件。但是迅猛发展的通信技术同时也考验着高等学校对通信人才培养的能力。目前的通信类专业的系统化发展还处于不断完善的阶段，这里针对通信课程群进行分析，提出相关探索和建议。主旨是在社会需要和岗位需求下，建立以培养企业需求能力为主，构建的知识体系，以培养具有创新和实践能力的应用型技术型人才为目标，立足优势，优化通信专业的课程群，构建完整的、系统的、实用的课程群体系和内容结构。

一、通信专业人才培养目标

为了使通信人才的能力培养适应企业和社会的需求，专门对企业和社会招聘材料进行了相关分析，随着5G发展步伐的加快，市场对4G和5G人才的需求不断提高。目前通信就业方向很广，一是在通信的设备制造商和手机制造商，例如华为，小米，联想等。二是通信相关业务的运营商，例如中国联通，中国移动等。三是与通信有一定关系的计算机公司和软件公司，例如百度，网易等，四是通信技术的管理和销售工作。通信专业的毕业生去向一般包括：通信信息产业、金融系统、通信设备生产企业、广播电视公司的传输部门、通信相关设备的设计、操作、管理、维护工作；也可从事与通信相关方面的工作、教育和部分行政管理工作。综上分析可看出通信人才培养目标是掌握通信领域内的基本理论和基本知识；毕业后能在电子信息技术和通信技术、计算机通信技术等相关多个领域从事科学研究、产品设计开发、工程技术实践、以及通信教学和管理等方面工作的专业人才。

二、通信课程群知识体系

2006年即将过去，通信专业在省调度中心的关心支持下，在公司调通中心领导的带领下，齐心协力，紧紧围绕“一强三优”的发展目标，认真落实“三抓一创”的工作思路，突出“奉献爱心，促进平安，营造和谐”的活动主题和“以为人本，忠诚企业，奉献社会”的核心理念，弘扬“努力超越，追求卓越”的企业精神，认真完成了各项工作任务，现将本年工作总结如下：

一、安全管理

根据国家电网公司的有关文件精神，结合我中心制定的“爱心活动”，实施“平安工程”的方案，我专业利用各种形式，深入开展“爱心”和“平安”理念教育。今年，我们重新修订了《通信运行规定》、《通信专业标准化作业指导书》和《通信事故应急预案》。在施工和现场作业方面，全面执行“危险点分公务员之家版权所有析和控制”，实施标准化作业，作业人员在施工前，要做好危险点分析，针对作业中有可能存在的问题多思考，做到全面、准确、可靠的安全控制和措施。同时在无违章工作方面严格按照“安全第一，预防为主”的方针，将“风险可以防范、失误应该避免、事故能够控制”的理念扎根心底，杜绝人身、设备事故的发生。

电力生产要安全，执行《安规》是先决条件，针对新《电力安全工作规程》的出台，积极组织人员学习，将新旧内容进行对比，通过考试和现场监督来提高全员的安全意识。同时为了提高员工的业务技能水平，完善了培训机制，有针对性地选一本书进行系统地学习。在新人员培训方面我们签定导师带头合同，进行现场指导和技术考问，使其同步掌握专业技术，达到人员的安全意识和技术水平同步提高，努力建设一个技术精良，注重安全的班组。

二、同业对标

今年，按照公司的统一部署，积极开展创一流同业对标工作，认真分析自身现状，制定了本专业的同业对标的工作目标、内容，坚持管理与指标兼备的原则，不仅进行指标比较，更注重管理公务员之家版权所有）和管理流程的比较，同时，坚持创特色、讲方法、重实效，防止形式主义，制定出相应的整改措施，责任落实到人，确保各项工作落到实处。

——加强管理、合理规划、勇于开拓，争创一流

我公司调度通信专业，现有运行维护人员9名，主要负责我公司19座变电站、本地区6座电厂及大用户变电站的通信维护工作，在人员少、设备新、专业多、工作繁杂的情况下，我们加强管理，勇于创新，取得了良好的成效。公务员之家版权所有!

一、安全管理

安全是工作的重中之重，我们始终坚持“安全第一，预防为主”的方针和“四不放过”的原则，将安全放在第一位。

坚持每周五下午的安全例会，组织学习国电、网、省公司和局安全简报、反事故快报等文件，结合实际工作分析讨论，总结经验，吸取教训，从思想上提高人员的安全意识。

为了保证人身和设备的安全，调通中心和通信班、通信班和班组成员分别签定了安全目标责任书，将各项目标逐条落实到人，并于日常工作中进行严格考核。

1.通信行业人才匹配失衡引发的思考

第三代移动通信系统（3G）将移动通信和Internet两项伟大的技术结合在一起，面对着两个规模达数千亿元及如此庞大的用户基数时，未来几年通信产业将迎来又一个几年期的高速发展期。市场对移动通信人才的需求呈现不断上涨的趋势，通信人才的价值也不断提升，而通信行业的人才储备与产业增长相比却明显不足。3G时代的人才需求将集中分布于：拥有传统数据通信技术的网络人员；移动通信工程建设、测试、网络的运行、维护、优化技术类人才；业务运维人员等。伴随众多外资电信企业的争相进入，通信人才将愈发紧俏，工程、技术、研发、销售、业务拓展等职位是该行业的热门职位。目前通信行业从业人员已经超过400万，而仅以年约10%的正常岗位补充与更替的速度计算，就业市场上会有超过40万的就业岗位。工程技术、维护、业务销售、行业销售、后台运营等岗位，制造着大量的高级技术工人、低端工程师以及具备行业知识的销售工程师的需求。可以预见，通讯行业的人才将继续持续成为人才就业的热门领域。然而，高等学校的通信工程应届毕业生的就业形势却没有得到明显的改观。从上世纪80年代至今的30年间，高等教育在发生真深刻的变革，最直接表现就是大学教育已经从精英教育过渡到大众化教育。高等教育大众化时代的到来是中国教育发展的伟大进步，是中国有史以来第一次实现了人民素质普遍提升。然而随着社会的进步，高等教育也需要解决教育过程与社会需求的适应性匹配问题[3]。当前通信专业毕业生出现的结构性失业就是这种匹配失衡的集中体现。

2.基于实训模式的通信人才培养模式

无论是德国双元制的职业教育体系还是澳大利亚TAFE联盟的情景教学模式，其中的共同特点都需要一种能够体现时代技术特征的工程实训环境[5]。因此，高等教育阶段的通信人才培养模式在继课内实验、综合设计实践、创新实践三个维度后，实训环境的构建必然成为高等学校实践教学体系的第四个重要维度[1]。

2.1实训平台构建的目标一个现代化多功能的通信与网络实训中心，集实验教学、创新培养、工程训练、科学研究为一体，囊括程控交换、光传输、宽带接入、数据通信、NGN、3G等若干平台，通过先进的教学手段将现有主流商用通信系统融入实践教学。

2.2实训平台建设的内容实训体系硬件建设的原则是以工程技术培训作为主要目标，综合考虑资金、场地等条件，以商用的通信设备为基础，合理的集成为适合实训教学的硬件平台[2]。硬件的平台从网络类型可分为：程控交换平台、光交换(传输)平台、软交换平台（NGN）、无线(移动)通信、宽带接入平台等。

随着互联网+、大数据与云计算技术的迅猛发展，社会对通信、信息类人才的需求日益增大，行业对人才质量要求也越来越高,不仅要求他们具备扎实的理论基础，更要求他们具备较强的工程实践能力。广西民族师范学院（以下简称“我校”）深知只有培养出符合社会发展需求的人才，才能提升教学质量和口碑。因此，如何培养具有较高实践能力的应用型服务人才，是我校物理与电子工程院校通信专业可持续发展的根本任务。毕业设计是通信专业实践教学中一个极其重要的环节，长期以来为培养具有专业实践能力的人才做出了重大贡献，是连接理论学习与实际工作的桥梁[1]。在毕业设计过程中，学生需要独立完成资料搜集、制定方案、实验设计、调试、结果分析和总结等工作，最终形成论文并通过答辩。通过毕业设计，学生在完善知识结构的同时，充分融合专业知识和培养自身实践技能，自身的理论知识、实践能力都得到了有效提升。因此毕业设计实践环节的质量对以实践为主的通信专业尤为重要[2]。

一、通信工程专业毕业设计存在的问题

通过对其他同类型高校的通信工程专业毕业设计情况的调研和对本校几届毕业生对毕业设计过程的反馈，笔者总结出当前我校通信工程专业毕业设计主要存在以下问题。（一）毕业设计课程体系设计不够合理。毕业生的调查反馈表明，在毕业设计前，大部分学生从文献的搜索、筛选与有效阅读、设计文档、论文的有效写作、设计方案的把控、系统调试与修正等方面都没有系统的学习与培训，学生在毕业设计过程中，需花费大量精力在这些方面，导致学生制作毕业设计的时间和精力得不到有效保证，由此说明毕业设计课程体系设计不够合理。（二）毕业设计实施的环节有待改善。我校通信工程专业的毕业设计过程主要分为选题、开题、中期检查、初稿修改、定稿、答辩等环节。选题方面，主要是通过专任教师根据研究专长，拟定题目，学生再根据自己的知识结构和兴趣爱好，在教师提供的题目中选择。此方式，由调查反馈可知，对于超过一半以上的题目，学生基本不够了解，学生希望可以有更多的选择。在开题、中期检查环节，存在形式主义方面的问题。毕业设计一般安排在本科教学第七学期进行，为期一年。受社会因素的影响，企事业单位的应届毕业生招聘也在第七学期启动，迫于就业压力，学生的精力主要集中在找工作上，对毕业设计投入的精力和关注度不够，导致开题环节，不少学生都不清楚自己的毕业设计任务，让开题只能沦为形式化的过程。（三）毕业设计过程监督与结果评价形式化。我校的毕业设计过程监督，基本上以填写相关表格为佐证，教师对于过程中存在的问题，并没有进行很好的总结与提出针对性的解决方法，造成每年的毕业设计都会遇到同样的问题，导致问题不断叠加，解决问题的困难程度也在增加。我校毕业论文的结果评价，分为不合格（60分以下）、合格（60～70分）、中等（70～80分）、良好（80～90分）、优秀（90～100）这几个等级，结果等级量化比较详细，但是过程评价没有得到体现，导致学生认为，只要论文能通过率的检测，毕业论文就能顺利通过，而整个毕业设计过程没有得到重视，毕业设计工作的开展也会越来越形式化。这些存在的问题，主要反映了我校通信工程专业毕业设计的教学模式落后、教学目标与教学目的不够清晰准确。这些问题会随着社会经济的迅猛发展，通信行业对通信专业应用型人才的需求日益增多，将会越来越突出。为了充分发挥毕业设计的实践锻炼作用，结合我校的具体情况及边疆地区的社会经济发展状况，我校提出了构建通信工程专业三维协同、共促毕业设计改革的创新模式，如图1所示。我校通过对毕业设计教学体系、毕业设计实施过程、毕业设计的过程监督与结果评价[3]这三方面的修正改革，更好地相互促进、共同作用、协同融汇，建立一个自上而下的毕业设计实施完整过程，实现全面提升毕业设计质量的目标。

二、通信工程专业毕业设计教学模式改革

（一）毕业设计教学体系改革。我校通信工程专业的毕业设计教学过程历时一年，从本科教学的第七学期开始，到第八学期结束。然而，受现实就业大环境的影响[4]，学生在毕业设计方面投入的精力非常有限。为此，我校提出本科四年制一体化训练，鼓励从本科一年级开始，有意识地进行四年制一体化能力训练，建立起学生的个人兴趣点和发展特长，在毕业设计前，逐步建立起学生独立开展课题研究、撰写报告等能力，为毕业设计教学的开设奠定基础。首先，公共基础课程的开设方面，如文献的检索、论文、设计报告的写作等课程的开设；其次，专业课程的学习方面，我校针对通信专业实践性强的特点，专业核心课程应设定课程设计项目，课程设计的大项目，经过进一步改进，可以将课程设计的成果转化为毕业论文，为毕业设计的顺利完成提供了先决条件。最后，在实践能力锻炼课程方面，我校提出利用开放性实验教学，组织学生从大一开始，加入相关实验室进行团队实践训练，并通过组队参加学科竞赛、参与教师科研项目进行能力训练的验收。通过团队训练、项目训练，系统培养学生的团队、设计等实践能力。毕业论文最后作为一个验收和验证的过程，体现出学生对基础知识、专业知识的积累和转化过程，真正体现通信工程专业人才培养的系统性、实践性和先进性。（二）毕业设计实施过程改革。在毕业设计的内容方面，我校提出，打破传统单一的教师命题、学生选题模式，充分利用教学体系的改革及企业协同育人环境，构造毕业设计题目的多样性，一方面，想方设法将学生实习中涉及的专业设计成果转化为毕业论文，解决学生的就业需求与毕业设计开展的矛盾关系；另一方面，将学生参与学科竞赛的成果、参与教师科研的成果、前期专业课程的大项目成果进一步转化为毕业论文，充分肯定学生前三年努力学习成果的同时，大大释放了学生参与毕业设计的时间压力和就业大环境带来的就业压力，为学生的就业工作提供了很大的便利，最后要将学生参与企业合作协同育人的实践培训项目转化为毕业论文。我校通信工程专业有着非常好的企业协同育人基础，在本科教学第七学期，学院与签约企业合作，一起招募相关专业的学生进企业进行项目开发能力的培训，并将企业项目培训课程与校内理论学习课程进行学分置换。学生培训结束后，可以根据自己的能力，选择参与不同企业的应聘。因为企业的培训，是基于企业项目开发来开展的，那么参与培训的学生，可以将自己参与培训项目获得的成果，转化为毕业论文，在培训过程中，既可以掌握项目开发能力，也可以完成毕业设计的综合能力训练要求。多方面的改革操作，在满足毕业论文题目多样性的同时，也照顾了学生的不同方向、不同兴趣、不同专长的各种需求，也可以从根本上释放教师的指导方式，保障指导效果，在兼顾学生就业需求的同时，充分保障了毕业设计的顺利完成，切实提高了毕业论文的质量，为学生顺利走向工作岗位奠定了良好的专业锻炼基础。（三）毕业设计过程评价与监督改革。目前，我校毕业设计教学成绩的构成主要分为三大模块：指导教师评阅成绩、交叉评阅成绩、答辩成绩。一百分制中，指导教师评阅占比为40%，交叉评阅成绩占比为25%，答辩成绩占比为35%，由此可以看出，学生的毕业设计教学成绩，能否顺利获得并通过，更侧重的是相关教师对学生毕业设计的结果评价，而对于毕业设计开展的过程，如开题、中期检查、指导过程等并没有进行相关过程的针对性评价。这种过程针对性评价的缺失，直接导致在毕业设计实施过程中，没有针对性评价的环节，外加师生的重视度比较缺乏，甚至忽略，毕业设计实施过程严谨度不足，以至于影响毕业设计教学效果。为切实保障毕业设计的教学效果，需要对毕业设计的过程评价与监督进行改革，将指导教师评阅成绩和答辩成绩进行详细分化，分化细节如表1所示，将学生的选题、开题、文献检索及综述能力、毕业设计过程的态度及纪律、论文指导学习过程表现等重要环节进行分化，对每一个环节进行对应评分，最后汇总成为指导教师评阅成绩和答辩成绩。通过成绩的细化评定，加强过程的监督，增强过程的严谨度，使师生重视过程中的每一个环节，确保每一个环节都能良好实施，最终达到提升毕业设计的教学质量，达到全面锻炼学生的专业实践能力，实现专业的可持续发展。

三、结语

2006年即将过去，通信专业在省调度中心的关心支持下，在公司调通中心领导的带领下，齐心协力，紧紧围绕“一强三优”的发展目标，认真落实“三抓一创”的工作思路，突出“奉献爱心，促进平安，营造和谐”的活动主题和“以为人本，忠诚企业，奉献社会”的核心理念，弘扬“努力超越，追求卓越”的企业精神，认真完成了各项工作任务，现将本年工作总结如下：

一、安全管理

根据国家电网公司的有关文件精神，结合我中心制定的“爱心活动”，实施“平安工程”的方案，我专业利用各种形式，深入开展“爱心”和“平安”理念教育。今年，我们重新修订了《通信运行规定》、《通信专业标准化作业指导书》和《通信事故应急预案》。在施工和现场作业方面，全面执行“危险点分析和控制”，实施标准化作业，作业人员在施工前，要做好危险点分析，针对作业中有可能存在的问题多思考，做到全面、准确、可靠的安全控制和措施。同时在无违章工作方面严格按照“安全第一，预防为主”的方针，将“风险可以防范、失误应该避免、事故能够控制”的理念扎根心底，杜绝人身、设备事故的发生。

电力生产要安全，执行《安规》是先决条件，针对新《电力安全工作规程》的出台，积极组织人员学习，将新旧内容进行对比，通过考试和现场监督来提高全员的安全意识。同时为了提高员工的业务技能水平，完善了培训机制，有针对性地选一本书进行系统地学习。在新人员培训方面我们签定导师带头合同，进行现场指导和技术考问，使其同步掌握专业技术，达到人员的安全意识和技术水平同步提高，努力建设一个技术精良，注重安全的班组。

二、同业对标

今年，按照公司的统一部署，积极开展创一流同业对标工作，认真分析自身现状，制定了本专业的同业对标的工作目标、内容，坚持管理与指标兼备的原则，不仅进行指标比较，更注重管理和管理流程的比较，同时，坚持创特色、讲方法、重实效，防止形式主义，制定出相应的整改措施，责任落实到人，确保各项工作落到实处。

摘要:为了提高我国高等职业技术院校人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，加快“双师型”教师队伍的建设的步伐。文中以铁道通信与信息化技术专业青年教师下企业锻炼为背景，从教师个人的角度探讨了高职院校青年教师下企业锻炼的目的、内容与收获。

关键词:高职;双师型;下企业锻炼

一、绪论

由于高职院校人才培养模式的特殊性，要求其教师必须具有双师型素质，就是高职教师不仅拥有扎实的专业理论水平，而且还具有较强的动手实践能力。［1］但是就目前现状分析来看，我国的高职院校教师都普遍缺乏动手实践能力，可以通过青年教师下企业锻炼这一途径，加快“双师型”教师队伍的建设的步伐。

二、下企业锻炼的目的

从教师个人的发展角度来看，下企业锻炼可以让教师亲身参与到企业的日常工作中去，通过担任通信工，使我增长了知识，开阔了视野，总结了不少的现场工作经验，学到了通信设备日常维护与检修。［2］同时，进一步明确铁道通信与信息化技术专业的人才培养目标，充实自己的专业知识，提高业务水平。并且对铁道通信与信息化技术专业学生的就业岗位、所需要的技能和单位对毕业生的要求进行了相应的调研。［3］

摘要：随着经济的发展，科学技术水平不断发展，国民经济发展水平有了飞速提升，互联网开始进入人们的生活当中，信息化生活方式成为人们日常生活的常态。互联网+的影响之下，社会生产、生活方式都有了巨大的转变。通信工程作为现代科技发展产物之一，也逐渐收到互联网+的影响，逐渐开始走向信息化。本文结合通信工程的基本情况，结合当下“互联网+”的社会背景，进行通信工程信息化建设，推动信息化建设工程。

关键词：“互联网+”；信息化建设；通信工程

一、引言

随着社会科技水平的不断发展，人们的日常生活当中有了越来越多的科技元素，通信技术作为现代人们生活当中的必备品，对于人们生活方式的改变有巨大影响。信息化程度的不断推进，对于通信技术行业的发展也有巨大的推动作用。中国信息化水平逐渐提升，互联网+已经成为了社会的必然产物，大数据、物联网逐渐进入社会生产和生活当中，成为人们日常信息的获取来源。目前社会生活和众多企业管理当中已经越来越多的应用到信息化通信技术，然而过度依赖信息化管理，会让通信工程的实际功能弱化，忽视信息化管理会让通信工程与现代社会科技脱节。如何平衡信息化和通信工程建设之间的关系仍然是众多施工企业所必须考虑的问题。

二、通信工程信息化建设现状分析

（一）缺乏科学统筹。目前我国信息化建设的速度不断提升，然而对比国外诸多发达国家来说，我国的信息化建设水平仍然处于一个非常初期的薄弱阶段，各方面的制作发展水平都还不够完善。许多企业在使用信息化通信技术的过程当中并没有关注建设原理，而是只考虑到当下的使用。同时，不同企业之间使用不同的信息系统，这些系统之间的兼容性有待提升，数据共享存在很大的问题。（二）挑选适合的公司。在通信工程信息化的过程当中，尤其是在项目的施工阶段，有一些实际问题常常会出现影响到项目的具体实施。通信工程的建设到后期投入使用是需要非常长的时间周期，然而不少项目建设公司在完成了前期的施工工作之后，需求方开始投入时候面临的诸多后续维护问题，施工建设企业方不能够很好的进行维护，这就导致了后期使用运营可能会受到影响。因此，在通信工程项目信息化建设的过程当中，如何选择一个适合自身需求、且能够做好后期维护的建设公司就显得至关重要。（三）成本不足。对于许多企业来说，在建设通信工程信息化管理的进程当中，一般都会设立专项资金用于项目建设。然而这些资金大多数都只能满足前期的建设施工，到了后期项目投入使用之后的维护运营还是需要大量的资金投入，绝大多数企业的资金预算都无法满足后续的跟进工作。另外，通信工程信息化建设是一项极为专业化的项目，需要大量的专业人才才能够更好的完成工作。在人才培养和培训方面，企业也需要投入大量的财政支出，这部分预算经费，绝大多数企业也无法达到。

摘要：电力通信光缆运行的维护工作极为重要，严重影响电力通信系统的正常运行，所以需培养维护人员的专业技术，做好电力通信光缆运行的维护工作。本文从两方面进行详细阐述，强调电力通信光缆运行维护的重要性。

关键词：电力通信；光缆运行；维护措施

在电网的发展过程中，电力通信发挥着不可替代的作用，因此，电力通信维护人员需重视电力通信光缆运行的维护，以保证电力通信光缆安全性。电力通信光缆中存在的电网数据量较大，涵盖范围较为广泛，例如：计量、图像监控、运动数据、继电保护等，都需要通过电力光缆承担业务传输，因此，电力通信光缆的运行维护极为重要，以保障电力通信的安全运行。而在实际应用过程中，电力通信光缆运行受到多种外界因素的影响。

一、电力通信光缆运行的现状

随着城市化发展进程的加快，早期建设的电力通信光缆在外力破坏作用下极易发生电力通信光缆运行故障，同时电力通信光缆运行还受到光缆质量的影响与施工不当等因素的影响，损坏电力通信光缆，且上述电力通信光缆的损坏是无法预估的，只能通过电力通信光缆运行的维护，来最大限度的降低通信光缆受到的损坏程度。

（一）维护过程维护人员在电力通信光缆运行维护过程中，未认真研究电力通信光缆运行，未从宏观方面正确认识电力通信电缆的配置、运行基本原理图机器接口等，也不了解运行状况不同，其机器接口、配置等方面，严重影响电力通信光缆运行维护工作的开展，导致电力通信光缆运行中出现问题。部分维护人员未及时将相关问题汇报给主管部门，导致电力通信主管部门的存档数据不完善，严重影响电缆运行维护工作的开展。