体育核心论文范文10篇

一、核心力量练习概述

1.核心力量的基本内涵

在核心力量这个概念中，所谓“核心”主要是指人体中的中间部位和环节，具体来讲，就是人体中肩关节以下和髋关节以上的区域，比如，髋关节、腰以及骨盆等，这部分核心肌肉群是人体中发力的关键环节，在人体中上下部位的活动中起着枢纽作用。而核心力量则是在20世纪90年代引入到体育训练中的一种理念。由于核心力量对人体至关重要，在体育教学中发挥着重要作用，目前，核心力量练习已经在高校体育教学中得到广泛推广和应用。

2.核心力量练习的重要作用

核心力量练习在高校体育教学中发挥着重要作用，具体来说，主要表现在以下几个方面。第一，有利于增强人体的稳定性和平衡性。在体育运动过程中，很多运动都是调动多个关节参与的，在这些肌肉运动链中，为了保证肌肉动作的顺利完成，同时保证身体的平衡，人体中的核心区域的力量需要充分发挥它的纽带作用，保证身体的稳定性和平衡性。第二，有利于提高人体肢体的协调性。在游泳和赛艇这些水上运动项目中，运动员不仅要具备良好的身体素质，还要具有较好的协调性，这样才能更好地驾驭水，使身体中发出的力量发挥作用。通过对人体核心力量的训练，可以增强人体中各部位的协调性，有利于体育运动中各种动作的顺利完成。第三，有利于预防运动中出现各种损伤。跌打损伤是体育运动中常见的一种现象，比如，背痛、骨盆倾斜以及腹部扭伤等，这都会给运动者带来伤害。通过核心力量练习则可以减少运动损伤的发生。在运动者发力的过程中，核心力量的肌肉群能够使人体中的各个肢体部位保持正确的位置，增强了人体中深层小肌肉的稳定性，这样就在很大程度上避免了运动损伤的发生。

二、核心力量练习在高校体育教学中的具体应用

1研究对象与方法

1．1研究对象

2001—2012年云南省11所(云南大学、云南师范大学、云南民族学院、云南农业大学、西南林业大学、昆明学院、大理学院、红河学院、．曲靖师范学院、玉溪师范学院、楚雄师范学院)二本及以上院校体育院系教师科研成果，以第一作者及单位名称公开发表的期刊文献为主。

1．2研究方法

1．2．1文献资料法

通过中文科技期刊数据库CNKI中国知网检索2001—2012年的期刊论文。关于高校体育教师发表的期刊文献，及访问各高校相关网站，收集到必要的数据资料，为本文的撰写奠定了理论基础。

2009年教育部联合国家体育总局印发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，标志着我国正式启动校园足球活动。［1］校园足球活动的开展，有利于改善我国广大青少年体质健康状况，培养他们合作精神和团队意识，还能够增加足球人口数量，为足球后备人才的培养提供新思路，并对中国足球的崛起以及体育强国的建设起到重要推动作用。［2］校园足球活动启动之后，政府部门出台一系列方针政策引导校园足球活动开展，2015年教育部牵头成立全国青少年校园足球工作领导小组，全面负责我国校园足球活动的开展，有关部门相继印发《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》《全国青少年校园足球教学指南(试行)》等政策文件。［1］这些政策的出台不仅为开展校园足球活动提供理论上的指导，也提供了政策制度上的保障。校园足球的积极开展，也使它成为科研领域的“热门”，国内相关专家学者对其进行大量研究，同时也产生大量科研成果。本文通过对相关数据进行分析，了解我国校园足球研究的发展状况，为接下来的校园足球研究提供参考依据。

1数据来源与研究方法

1．1数据来源为了保证数据的可靠性与完整性，选取CNKI作为数据库，采用高级检索方式以“校园足球”为主题，发表时间选取2010年1月1日至2019年12月31日，文献来源设置为核心期刊第三编文化、教育、历史，分别选取体育、教育学、初等教育/中等教育、高等教育作为检索条件，共检索到338条结果，去除掉非学术性论文，剩余316篇有效论文，将有效论文以Refworks格式导出，命名为download以TXT文本格式保存。1．2研究方法1．2．1科学知识图谱可视化分析法运用科学知识图谱可视化分析法对所关注的领域进行进一步的分析研究，这种方法可以深入挖掘各个知识点之间的关系，有助对该领域产生新的认识，［3］当前体育科研工作者运用此种方法进行的研究也在逐年递增。本文借助CiteSpace软件绘制出研究主题的科学知识图谱并对其进行可视化分析，将上述保存的TXT数据导入CiteSpace5．6R1进行转化，同时将时间划分区间设置为2010－2019，时间切片选为1年，分别对关课题成果KETICHENGGUO键词、发文机构、发文作者三种主题绘制共现图谱并对关键词绘制时区图谱。1．2．2数理统计法运用EXCEL软件对校园足球研究发文数量、期刊分布、关键词、发文机构和论文作者进行统计汇总。1．2．3逻辑分析法根据图谱上的信息以及相关数据资料，遵循逻辑分析方法的原则和要求，对核心期刊数量、研究热点的变化以及期刊、机构、作者的分布进行归纳分析。

2结果与分析

2．1校园足球研究关键词分布关键词是展现一篇科研论文研究主题的核心词汇，是文章的中心要点，关键词之间的联系在一定程度上可以代表该学科领域的内在联系，［4］通过对关键词的分析，可以看出某研究领域的研究热点。将数据导入CiteSpace5．6R1并运行软件，网络节点选取keyword(关键词)，绘制关键词共现图谱(图1)。图1关键词共现图谱图1中每一个节点代表一个关键词，节点的大小代表该关键词出现频率的多少，网络密度为0．064，出现10次以上的关键词共11个，出现3－10次的关键词共14个，出现2次的关键词共46个，去除掉普遍性关键词“校园足球”，频次大于等于3的关键词如表1所示。表1校园足球研究高频关键词(频次≥3)关键词频次首次出现年份关键词频次首次出现年份体育教育452011中国足球62012足球382011德国62015学校体育242015特色学校62018中国222011足球运动62012青少年222011英国52018足球改革172015人才培养42016体育管理132014足球振兴42018日本122013青训体系42018青少年足球122014中小学32015足球文化112016发展32017竞技体育82012发展路径32018后备人才72011启示32017关键词归为4类:(1)校园足球开展研究，包括体育教育、学校体育、青少年、青少年足球、特色学校、中小学等，校园足球作为学校体育的重要组成部分，它的开展依托于学校体育，关于校园足球的研究也多是建立在体育教育之上的。(2)校园足球人才培养研究，包括后备人才、人才培养、青训体系等，校园足球的开展增加的足球人口数量，也为我国足球后备人才的培养提供新思路，在许多足球发达国家，校园足球会为职业足球队、国家队输送大量足球人才。［5］但是校园足球的第一要务不是培养足球后备人才，而是通过开展校园足球活动改善当前我国青少年体质健康状况，所以研究者在研究校园足球时要把握侧重点。(3)校园足球文化研究，包括足球文化、足球振兴等，校园足球文化是校园足球相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和，是由它们构成的文化统一体。［6］校园足球文化是校园文化的组成部分，发展好校园足球文化能够以点带面地促进校园文化的发展。(4)校园足球改革研究，包括足球改革、体育管理、日本、德国、英国、发展、发展路径、启示等，校园足球想要蓬勃发展离不开改革，通过借助日德英校园足球发展理念，为我国校园足球改革提供参考。2．2校园足球研究热点演变时区图谱可以反映研究主题按照时间先后顺序动态变化的一个过程。运用CiteSpace软件对校园足球研究核心期刊论文关键词进行“TimeZoneView”可视化，得出图2研究热点时区图谱。键词、发文机构、发文作者三种主题绘制共现图谱并对关键词绘制时区图谱。1．2．2数理统计法运用EXCEL软件对校园足球研究发文数量、期刊分布、关键词、发文机构和论文作者进行统计汇总。1．2．3逻辑分析法根据图谱上的信息以及相关数据资料，遵循逻辑分析方法的原则和要求，对核心期刊数量、研究热点的变化以及期刊、机构、作者的分布进行归纳分析。2结果与分析2．1校园足球研究关键词分布关键词是展现一篇科研论文研究主题的核心词汇，是文章的中心要点，关键词之间的联系在一定程度上可以代表该学科领域的内在联系，［4］通过对关键词的分析，可以看出某研究领域的研究热点。将数据导入CiteSpace5．6R1并运行软件，网络节点选取keyword(关键词)，绘制关键词共现图谱(图1)。图1中每一个节点代表一个关键词，节点的大小代表该关键词出现频率的多少，网络密度为0．064，出现10次以上的关键词共11个，出现3－10次的关键词共14个，出现2次的关键词共46个，去除掉普遍性关键词“校园足球”，频次大于等于3的关键词如表1所示。关键词归为4类:(1)校园足球开展研究，包括体育教育、学校体育、青少年、青少年足球、特色学校、中小学等，校园足球作为学校体育的重要组成部分，它的开展依托于学校体育，关于校园足球的研究也多是建立在体育教育之上的。(2)校园足球人才培养研究，包括后备人才、人才培养、青训体系等，校园足球的开展增加的足球人口数量，也为我国足球后备人才的培养提供新思路，在许多足球发达国家，校园足球会为职业足球队、国家队输送大量足球人才。［5］但是校园足球的第一要务不是培养足球后备人才，而是通过开展校园足球活动改善当前我国青少年体质健康状况，所以研究者在研究校园足球时要把握侧重点。(3)校园足球文化研究，包括足球文化、足球振兴等，校园足球文化是校园足球相关的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和，是由它们构成的文化统一体。［6］校园足球文化是校园文化的组成部分，发展好校园足球文化能够以点带面地促进校园文化的发展。(4)校园足球改革研究，包括足球改革、体育管理、日本、德国、英国、发展、发展路径、启示等，校园足球想要蓬勃发展离不开改革，通过借助日德英校园足球发展理念，为我国校园足球改革提供参考。2．2校园足球研究热点演变时区图谱可以反映研究主题按照时间先后顺序动态变化的一个过程。运用CiteSpace软件对校园足球研究核心期刊论文关键词进行“TimeZoneView”可视化，得出图2研究热点时区图谱。从图2中可以看出，近10年校园足球研究大体上经历了三个阶段。起步探索阶段(2010年－2013年)较多的关键词如“体育教育、青少年、后备人才、中国足球”。我国青少年身体素质不断下降，以及2009年足坛反赌扫黑使得国内足球大环境跌至历史谷底，鉴于此，我国启动校园足球活动。校园足球主要依托学校体育，目的通过开展足球运动改善我国青少年体质健康状况，同时也为我国足球后备人才培养提供新思路。快速发展阶段(2014年－2017年)“足球改革、学校体育、教育部、青少年足球、足球文化、政策分析”这些关键词开始显现。2014年第十届中国足球协会会员大会(简称“足代会”)召开，教育部领导进入到中国足协决策层，这也为“体教融合”开展校园足球打下坚实基础。在这之后的校园足球也被毛振明等学者称之为“新校园足球”。［7］2015年国务院办公厅印发《中国足球改革发展总体方案》拉开我国足球改革大幕，同时教育部等相关职能部门相继出台多份政策文件指导校园足球活动。在活动开展中我国不断吸取足球发达国家的先进经验，选拔国内优秀的校园足球教练到国外学习，聘请优秀的国外校园足球教练到国内进行讲学。稳定发展阶段(2018年－2019年)出现“俄罗斯世界杯、足球职业联赛、足球特色学校、体育强国”新的研究热点。2018年俄罗斯世界杯成功举办和中国足球职业联赛火爆的进行，国内足球氛围达到了顶峰，并且伴随着校园足球特色学校数量持续增长，这也让更多的专家学者深入探讨校园足球与职业足球的关系，校园足球研究进入到“白热化”阶段。2019年国务院办公厅印发《体育强国建设纲要》，文件中明确指出要落实全民健身国家战略，全面推动足篮排“三大球”的普及和提高，使得校园足球与体育强国建设和全民健身紧密相连。从中我们可以看出校园足球研究关键词伴随时间的改变而发生变化，这说明校园足球研究的热点不断变化，研究内容不断拓展，研究深度不断递进。起步探索阶段对校园足球的开展研究较多，而到了快速发展和稳定发展阶段则以校园足球改革和政策性研究为主。2．3校园足球研究发文量的时间特征2010－2019年CNKI核心期刊刊发“校园足球”相关研究论文316篇，经整理绘制出图3。校园足球研究核心期刊数量一定程度上反映了校园足球研究的热度。2009年《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，校园足球领域开始得到了越来越多的人关注，大中小学积极响应政策的号召陆续开展校园足球活动，随之也产生了诸多问题，专家学者开始对这些问题进行深入研究。2010年第一篇关于校园足球研究的核心论文《全国青少年校园足球发展思考》发表于《体育文化导刊》，随后4年，校园足球研究核心期刊论文发文量趋于稳定，年均13篇，这也说明我国校园足球研究进入一个稳定起步期。从图3中可以看出，发文量在2015年发生跨越式的增长，这一年政府部门出台的方针政策加快了我国校园足球的发展进程，2015年1月全国青少年校园足球工作领导小组成立，3月国务院办公厅《中国足球改革发展总体方案》中重点提到大力推进校园足球的发展，7月《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》出台，明确指出发展校园足球的重要意义，［8］8月教育部开展校园足球特色学校、校园足球特色试点县(区)和改革试验区的建设工作。这些政策的提出和落实，使校园足球在这一年得到了蓬勃发展，也让更多的专家学者投入到了校园足球研究之中，相关核心论文发文量也就随之大幅度增加，校园足球研究也由此进入了高速发展期。截至2018年年底，全国建成24126所校园足球特色校，38个省市级校园足球试验区，并认定了135个校园足球试点县，在全国建立了47个校园足球“满天星”训练营，打造四级校园足球竞赛体系，对4万名体育教师进行专业培训，同时也为足球特长生打通升学通道，这些举措都为校园足球的开展打下稳固的基础。［9］校园足球研究核心期刊论文的发文量也因此在2018年达到顶峰。从10年来发文量的整体情况看，走势图呈“S”型，这也符合科学文献的逻辑增长曲线规律。2．4校园足球研究期刊分布特征期刊分布可以在一定程度上反映该研究领域与其他领域的融合度和交叉度。一般情况在本领域期刊发表的论文数量及比重较大，而发表在非本领域期刊论文数量和比重可以反映该研究与其他领域的融合度和交叉度，数量和比重大说明该研究融合度和开放程度高。［10］图4为校园足球研究核心论文期刊分布。316篇有效论文刊发在24种核心期刊上，其中体育类核心期刊16种。从图中可以看出《体育文化导刊》刊发的数量最多，占比约为23%，排在二、三位的为占比同约为9%的《北京体育大学学报》和《武汉体育学院学报》。非体育类核心期刊中《中小学管理》以8篇排在第一位，《中国教育学刊》以7篇紧随其后，非体育类核心期刊刊发校园足球研究文章较少，所占比重相对较小。综上我们可以看出，校园足球研究核心期刊论文主要分布在体育类核心期刊，多为体育类院校学报，这也说明校园足球研究多以体育层面展开，缺乏“大教育”层面研究，同时与其他领域的融合度和交叉度较低，体育类院校学报为校园足球研究的重要理论阵地。2．5校园足球研究发文机构分布特征通过对发文机构分布的研究，可以找到该领域知识传播的扩散源，以此评估该机构在这个研究领域的科研实力，［11］高产出的发文机构一定程度上推动我国校园足球研究的发展。将数据导入CiteSpace5．6R1并运行软件，网络节点选取In-stitution(机构)，绘制发文机构共现图谱(图5)。图5发文机构共现图谱图5中每一个节点代表一个机构，节点的大小表示该机构发文量的多少。从图5可以看出专业体育院校、师范大学和综合大学体育院系是校园足球研究的主力军，由表2可知上海体育学院体育教育训练学院、北京师范大学体育与运动学院和福建师范大学体育科学学院，这几所高校科研实力强大，对校园足球研究的投入较多，也相应获得更多的科研成果。图5中中小学机构节点比较小且数量较少，这说明中小学教师对校园足球研究较少。中小学作为校园足球的主战场，中小学体育教师作为校园足球活动最广泛的开展者也是实际参与者，他们对校园足球各方面的发展状况了解多而深，他们应该成为校园足球研究的骨干力量。机构节点之间的连线表示机构之间的合作关系，线的粗课题成果KETICHENGGUO细表示它们之间相互合作的发文量。从图5中可以看出上海体育学院体育教育训练学院节点与其他节点连线较多，说明该机构与其他机构开展的合作较多。在校园足球研究领域建立较好的合作平台，有利于做到优势互补和资源共享。其他机构节点相对孤立，说明其他机构之间的相互合作相对较少。对发文机构的分布按中国四大经济区域进行划分，由表2可知校园足球研究发文数量较多的机构集中在我国东部地区，而校园足球活动开展较好的地区，例如河南省、成都市等中西部地区，却缺少高产出的校园足球研究机构。造成这种现象的原因是东部地区相较于中西部地区，在经济上发展较好，高校和科研院所数量较多且科研经费相对充足。2．6校园足球研究作者分布特征论文作者是科研活动的主体人群，他们对该领域的发展起十分重要的作用，是推动该领域发展的助推器。将数据导入CiteSpace5．6R1并运行软件，网络节点选取Author(作者)，绘制作者共现图谱(图6)。

3结论

1元分析———2000-2012年间CNKI文献检索数据分析

1.1总体检索情况分析

在中国知网(CNKI)上，运用高级检索模式，将内容检索条件设置为:乒乓球，将检索控制条件设置为:发表时间:2000年1月1日到2012年12月31日。在运行检索之后，共检索到7702条结果。

1.1.1按年度分组

按发表年度分组，每一年度所发表的与“乒乓球”相关的论文篇数如表1所示。从2000年到2012年的13年间，每年度的文献发表数量的情况上来看，总体上呈现上升趋势。2000至2005年间是一个发展阶段，文章数量基本属于持平状态。2005年是一个拐点，2005至2008年间与“乒乓球”相关的文章数量明显上升，到2008年度达到顶点，这种情况的发生，与2008年北京奥运会不无关联。奥运会的举办使人们更多的关注体育、关注国球。作为体育工作者会把更多的注意力放在乒乓球运动的物质、技术和精神等方面。2008年后出现一个明显的下降趋势，这就是所谓的物极必反，从迎接奥运会对体育的全面关注到奥运会结束之后遭遇“真空期”。2008至2012年间的文章数量虽与2008年当年比较稍有下降，但是其总体趋势仍然呈现上升趋势。

1.1.2按机构分组

【摘要】体育科学横跨自然科学与社会科学两大门类，具有极强的综合性特征，有其独特的研究对象和科学方法，体育科研论文的写作亦有自己的特点与要求。本文仅就体育科研论文的文章结构、基本格式以及内容与要求作一探讨。

【关键词】科研论文；文章结构；基本格式；内容与要求

OntheBasicStructureandFormofSportsScienceThesis

【Keywords】Thesis;StructureandForm;ContentandRequirement

＊＊＊

1前言

1结果与分析

1.1期刊论文数量偏少或质量偏低，高校间体育科研发展不平衡

科研产出表现包括数量与影响力两个方面。产出数量指以第一署名单位发表的论文数;科研产出影响力则以期刊的标准化影响因子为基础指标进行评价，因全部期刊的标准化影响因子均小于2，本文在影响力方面仅参考中文社会科学引文索引论文数量。通过CNKI中国学术期刊网查询，2006－2010年四所高校体育部门发表的论文数量及各层次期刊分布情况如表2－1(略)所示。四校体育部门平均每年数量为160篇，校均40篇，人均2.8篇;从这个角度分析，四校体育数量与所在高校整体的科研论文产出水平相当;核心期刊发文数量占所有期刊发文数量的48.5%，CSSCI期刊发文数量占所有期刊发文数量的29.7%，对比所在高校其他学科的科研情况(表2－2略)，体育科研论文的质量亟待提高。对四所高校体育部门发文情况分别进行分析，发现四校体育部门数量极不均衡，华师大体育学院占有绝对优势，学院平均每年141.2篇，人均9.4篇，本研究将华东师范大学公共管理学院发文情况作为参照(如表2－2略)，无论是发文量，还是的期刊分布情况，两个部门论文产出水平相当;如果仅以上海交大、复旦大学、同济大学三所高校作为样本分析，三所高校体育部门五年来共94篇，平均每年为18.8篇，人均0.45篇，与其他文科学院有明显的差距。

1.2数量呈逐年递增趋势，体育科研潜力有待挖掘

可以看到，各校虽然在期刊论文数量上各异，但总体来说，数量呈现递增趋势，说明各校体育科研具有可挖掘的发展潜力。

1.3承担课题数量少，市级校级课题居多

各州教育局、人事局，省直有关单位：

现将20*年《*中等专业学校教师中、高级职务评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。原青教职改字22号文同时废止。

二*一年九月五日

主题词：教育职称条件通知

抄送：省属中专学校，厅机关各处室。

*中等专业学校教师中、高级职务评审条件（试行）

摘要：根据贵州省地方本科院校体育专业毕业论文中存在的问题，以及体育专业实践性及运用性较强的特点，针对贵州省地方本科院校体育专业所开设的课程，初步提出本科毕业设计创新模式。改变了以往单纯的毕业论文写作方式，增加“技能展示＋毕业设计”相结合的模式，改革的过程需循序渐进，逐渐完善毕业设计的创新模式，真正实现体育专业人才培养方案的目标。

关键词：贵州省地方院校；体育专业；毕业设计；创新模式

为检验大学生本科阶段所学基本理论知识及技能，在临近毕业阶段，通过论文的形式来提高学生检索文献、发现问题、综合分析问题及解决问题的能力。近年来，部分学者对毕业论文存在的必要性提出了质疑，他们认为毕业论文不能有效促进大学四年学生专业知识的学习。通过对贵州省部分地方本科院校体育专业毕业论文管理员进行访谈得知，该校学生的结业都是以毕业论文的形式。单纯以毕业论文的模式作为学生结业的手段是否能真正促进学生四年对专业知识的探索，对学生就业后的专业发展具有很大的推动作用，值得商榷。本文将以贵州省地方本科院校体育专业本科毕业设计创新模式探索为研究对象，以安顺学院体育专业本科毕业设计模式为例，主要通过访谈法收集体育专业本科毕业结业的相关资料，探索更有利于学生各方面能力培养的毕业设计模式，提高人才培养质量。

一、贵州省地方本科院校体育专业结业加入毕业设计的必要性

（一）创新教育形式下的时代要求。创新就是要摒弃一些不合理的做法，突破传统思维的束缚，根据实际情况，寻求适合事物发展的新方法。在创新教育形式下，体育教学的各个环节都在围绕提高教学质量，拓宽学生就业渠道进行改革。纵观近几年的毕业论文，已无法真实反映出体育专业毕业生真正的核心能力。为了真正实现体育专业人才培养目标，必须突破传统思维的束缚，根据贵州省地方院校体育专业的特点创建一种结业考核模式。通过创新教育理念下体育专业毕业设计的研究，不仅能促进学生认真学习专业技术、理论知识，培养独立思考、勇于探究、创新意识以及创新能力，形成正确的学习观，而且能够提高教学质量，形成良好教风、学风，真正实现体育专业的培养目标，学生就业后得到用人单位的认可，从而提高体育学院的社会影响力。（二）体育学科特点的自身要求。体育专业注重实际环境下的实践技能培养，其实践性和应用性较强。要求学生经过大学四年的认真学习，能够掌握基本的运动技术技能，掌握影响运动的基本理论知识，能够胜任运动竞赛组织管理工作。所以，体育专业学生不仅仅是以一篇学术论文评价四年所受教育的结果，应根据体育专业实践性和运用性较强的特点，从学生自身发展出发，以实践为基础，围绕着运动技能、运动竞赛以及运动管理水平来进行考核，考核学生解决实际问题的能力。要让学生明白需要付出四年坚持不懈的努力才能写出一份优质的毕业设计，而不是临时突击写一篇毕业论文。另外，毕业考核的方法也将影响学生的培养过程，结业形式采用毕业设计的模式，在培养的过程中需不断提高学生的运动技能、解决实际问题的能力，才能完成毕业考核。（三）人才培养与用人单位需求之间存在偏差。用人单位满意度是衡量大学体育专业人才培养质量的重要指标。部分学生在中小学就业后，运动技能不能规范地讲解，教学程序混乱，教学质量不高，自我学习和创新研究能力较差，而且对基本的赛事组织不甚了解，与体育专业学生的培养目标相背离。从社会需求和用人单位满意度反思体育专业人才培养的过程，造成这一结果的原因是大学四年学生运动技术、理论学习的动力不足。而结业形式是学生学习过程实现理论、技术学习与实践操作之间联系的桥梁，采用什么样的结业形式来激发学生学习的积极性，提高教学质量是急需解决的问题。（四）毕业论文的撰写环节存在诸多的不足，缺乏相应的监管和防范体系。从体育专业毕业论文的撰写环节来看，存在的问题，既有主观原因，也有客观原因。从主观上讲，学生对毕业论文撰写的态度不端正，教师指导也很不认真，甚至指导老师本身的水平相当低。从客观上讲，主要是论文撰写缺乏相应的监管和防范体系。具体表现在三个方面。其一，抄袭造假现象严重。学生认为毕业论文对未来的工作没有实际意义，于是，仿照一两篇硕士论文，改变硕士论文的数据、研究对象，然后进行简单的复制、粘贴，轻轻松松完成开题报告、毕业论文。其二，选题没有实际意义。从近五年的学生的毕业论文来看，80％的学生围绕某一地区某一运动项目的开展现状进行研究，虽然运用了问卷调查法、访谈法等，但有部分学生没有具体的实施，仅凭自己的主观判断，所总结出来的对策与建议没有实际的参考价值。其三，文章结构混乱。学生对毕业论文重视程度不够，认为毕业论文对以后从事的工作无关紧要，只要过关就行，所以在撰写的过程中存在敷衍现象。而且大学四年，学生没有任何压力，大部分学生在业余时间没有查阅文献资料、学习专业课理论知识的习惯，造成专业理论知识欠缺，以至于在撰写毕业论文时思维混乱，层次不清晰。

二、贵州省地方本科院校体育专业毕业设计创新模式

摘要：公共体育场馆是我国发展体育事业的物质基础。论文奥运会的成功申办及群众体育的蓬勃发展，形成了对公共体育场馆的巨大需求。我国的公共体育场馆却存在着建设资金短缺，经营管理不善等问题，本文认为，目前在国际上被广泛应用于城市基础设施领域的、PPP模式，应成为我国公共体育场馆改革的路径选择。

关键词：公共体育场馆；PPP模式；政府

一、PPP模式的内涵

PPP(Public-PrivatePartnerships)，通常被译为公共部门和私人部门合作伙伴关系。是指政府、营利性企业和非营利性企业基于某个项目而形成的相互合作关系的形式。通过这种合作形式，合作各方可以达到比预期单独行动更有利的结果。合作各方参与某个项目时，政府并不是把项目的责任全部转移给私人企业，而是由参与合作的各方共同承担责任和融资风险。PPP是20世纪90年代初在英国兴起的一种公共产品供给新模式，目前已经在全球范围内被广泛应用，并日益成为各国政府实现其经济目标及提升公共服务水平的核心理念和措施。

投资和运营公共基础设施一直被认为是政府的责任，毕业论文但是，随着全球范围内“新公共管理运动”的兴起，“更多依靠民间机构，更少依赖政府来满足公众的需求”成为各国政府的共识，民营化逐渐成为各国政府新治理模式的核心要素。PPP即是一种公共基础设施领域民营化的重要模式。该模式的基本特征是政府和私人参与者共享投资收益，分担投资风险和责任。在PPP模式之下，政府在公共基础设施的建设期和运营期广泛采取与私人参与者合作的方式，引入民间资本，通常将公共基础设施的大部分甚至整个项目的所有权和经营权都交给私人投资者，从而引进专业化管理，达到建立市场竞争机制、提高服务水平的目的。政府的公共部门与私人参与者以特许协议为基础进行合作，与以往私人企业参与公共基础设施建设的方式不同，他们的合作始于项目的确认和可行性研究阶段，并贯穿于项目的全过程，双方共同对项目的整个周期负责。

根据政府和私营部门在项目中的参与程度、主导地位的差异以及项目性质，PPP可以分为建设一经营一移交BOT(Build-Operation-Transfer)、建设一拥有一经营BOO(Build-Own-Operation)、建设一移交BT(Build-Transfer)和移交一经营一移交TOT(Transfer-Operation-Transfer)等不同的类型。

第一篇

一、教育实践的价值

教师教育是一门实践的艺术，教师教育离不开实践培训，教育实践的价值不言而喻。本文从现实价值和理论价值两个方面来说明教育实践对教师教育的价值。

(一)教育实践有助于提高师范生的就业率

教育实践是培养合格教师的重要组成部分，通过教育实践可以培养师范生的从业能力和职业人格。丰富多彩的教育实践活动是未来教师人格全面生成和发展的主要源泉，它对提高师范毕业生的实践教学能力，尤其具有直接的决定作用。通过教育实践，师范生积累的专业理论知识有机会转化为实践知识，师范生有了更多展示自己的机会;通过教育实践，有利于提高师范毕业生的就业素质和能力，增加师范毕业生的就业砝码，最终将有助于他们成功就业。

(二)教育实践有利于促进师范生的专业化发展