特岗转正总结范文10篇

摘要：为了促进凉山彝区“教育脱贫”战略目标的早日实现，对凉山州西昌、昭觉、美姑等三个市县基础教育现状进行实地调研，发现存在寄宿制学校住宿紧张、教师缺额严重、教师队伍综合素质不高等问题。同时对存在的问题进行分析，并提出建议措施：加大救助资金投入、完善教育基础设施、加大教师招聘力度、加强师资培训力度、建设精干高效的师资队伍等，以期为其他民族地区的基础教育救助问题提供一些参考。

关键词：凉山彝区；基础教育；教育救助

一问题的提出

凉山州是全国最大的彝族聚居区，面积6.01万平方公里，辖1市16县，总人口529.94万人，其中彝族人口占53.62%。同时，也是全国深度贫困三区三州连片特困地区之一。据“凉山州政府网”数据显示，截止2019年底有11个深度贫困县，2072个贫困村，集中连片贫困地区达4.16万平方千米。社会发育程度低，经济发展滞后，教育发展落后，各种特殊社会问题交织叠加，导致凉山成为全国脱贫攻坚中的难中之难、坚中之坚。面对这一特殊的州情，州委州政府始终秉持“教育是阻断贫困代际传递的唯一途径”的理念，长期致力于教育脱贫事业。基础教育阶段是科教兴国的奠基工程，在整个教育体系中占有基础性、先导性和全局性的地位。进一步巩固教育发展成果，提升教育质量，实现基础教育均衡发展是当前我国义务教育发展中面临的一个严峻问题。教育救助的首要难题便是教育资源分配不均的问题。马小平认为，区域经济发展不平衡，又基于民族地区少数民族自身的特殊性，还存在相当比例的贫困学校和贫困生。[1]与经济发达地区相比学校办学条件差，教学水平较低，教学质量较差，许多贫困学校很大程度上需要政府和社会的救助等。[1]此外，相较于其他地区城乡教育资源分配不均的问题而言，凉山彝区的特殊性主要是县域内部的不均衡现象比较严重，11个深度贫困县与安宁河流域1市5县间的差距较大。马锦卫、马尔体也持有同样的观点，即义务教育发展严重不均衡，彝族聚居县与安宁河流域市县呈明显的“二元”格局。同时，教师人力资源配置不均衡问题也是加剧区域发展不协调的重要因素，做好教育救助工作的重中之重是教师人力资源的均衡配置问题，教师资源的合理配置是实现教育公平的重要前提，也是实现区域协调发展的关键一步。[1]谢晓文认为，基础教育均衡发展是我国未来一个时期教育工作的重要内容，而基础教育均衡发展离不开师资队伍的均衡配置。杨静平通过深入一线对基础教育学校人事制度改革调查，发现基础教育师资配置存在数量结构不合理、质量结构不平衡、区域结构不协调等问题。[3]在教育救助的对策建议上，马锦卫、马尔体认为，应该加大教育经费投入，协调各有关部门，提高贫困学生识别的精准度等。[2]张丽认为，从政府、学校、个人三个方面提出了改善现行教育救助政策的相关建议，包括完善教育救助政策保障体系、加大教育救助资金的投入与监管、拓宽教育救助资金来源渠道等。[4]同样，徐高峰也认为经济基础决定上层建筑，教育公平的关键还是在加大教育救助资金的投入上，从而应该进一步扩大教育救助范围，提高师资力量等。[5]近年来，国内学者对教育救助问题的研究主要集中在贫困大学生救助问题上，但对农村基础教育阶段贫困生救助问题的研究较少，并对农村基础教育救助的普遍性和严峻性缺乏充分认识。民族地区基础教育落后问题在一定程度上阻碍了我国教育发展，不利于“全面小康”战略目标的实现。2019年7月通过对凉山州西昌市、昭觉县、美姑县进行实地调研，发现凉山彝区基础教育的发展现状以及教育救助过程中存在的问题，并进一步分析问题，提出更具针对性的建议措施，以期为其他民族地区的基础教育救助问题提供一些参考。

二凉山彝区基础教育救助现状概况

凉山彝区教育发展的速度总体比较缓慢，教育质量差、教育资源不均的问题一直存在。但近年来，凉山州牢牢把握坚决打赢脱贫攻坚战的总体要求，始终保持专注发展定力和扶贫攻坚韧劲，补齐教育短板，把教育作为战略性、全局性、基础性工程来抓，大力实施“大凉山彝区教育振兴行动计划、15年免费教育”等工作。全州教育经费投入持续增长，办学条件明显改善，教师队伍建设卓有成效，教育质量也在逐步提高。据《凉山州教体局2018年教育工作情况总结》（以下简称“《总结》”）显示，近五年来累计投入改善办学条件资金122.18亿元，州级财政投入20亿元实施“一村一幼、一乡一园”工程，彻底消除中小学D级危房，全州各类学校达1572所，小学教学点有1011个。城乡、校际间办学条件进一步缩小，全面落实15年免费教育惠民政策，免除25.53万人学前幼儿保教费，免除82.02万人义务教育阶段学生学杂费，免费提供营养午餐，为30万人义务教育阶段家庭经济困难寄宿生发放生活补助，对海拔在2500米以上的10.6万名义务教育阶段学生给予取暖补助，建成“精准到人”教育资助体系。全州在校学生达117.83万人，其中学前教育幼儿25.5万人、义务教育阶段学生82.02万人，合计107.52万人，占总体在校生的90%以上。此外，从《总结》可知，2018年底全州共有教职工5.77万人，其中：专任教师5.18万人，专任教师中基础教育阶段的教师有51835人；研究生学历181人，占专任教师0.35%；大学学历21120人，占40.75%；大专学历22175人，占42.77%，大专以下8359人，占16.13%（见表1。）

一、二○○九年完成的主要工作

1、元月初前完成了教育系统2008年度事业单位工作人员的年度考核的组织、审核、报批工作。根据县事业单位工作人员年度考核办公室对事业单位工作人员考核工作的要求，结合我系统实际，在2008年11月至2009年元月初完成了我系统2008年度事业单位工作人员的年度考核的组织安排、审核、审批、下文签证、制表、归档总结等业务。2008年度我系统事业单位考核结果为：应参加考核人数1350人，参加考核数1350人，其中认定为优秀等次的201人、称职等次的1142人，不定等次7人，无基本称职和不称职人员。在此过程中及时处理考核过程中的各种矛盾。按县事业单位年度考核办的要求，事业单位考核年度在十二月底统一时间统一组织考核，鉴于我系统的特殊性，2009年度的考核工作按要求已在本年9月安排各校按计划组织好本学年的年度考核工作。要求在本年12月底前基层考核全面完成。

2、按州人事通知及县人事局安排，按要求、按时间及时组织义务教育学校相关人员完成了义务教育学校绩效工资实施前期统计等相关工作。

3、2009年教师专业技术职务评审和各级先进教师、先进教育工作者评选表彰奖励情况。根据迪庆州教育局“关于2009年专业技术人员职称评定工作的通知”要求和有关职改工作新的政策要求，我股室在三月底完成了我系统教师各级职务的指标清理、中高级职务的设置、上报、审核工作，并在3月底完成了我系统事业单位职务岗位调整工作，在此基础上对2009年教师职称评审工作作了周密安排，下发了有关文件、分发了评审计划和晋级人员所需的各种表册，布置了晋级人员计算机考试各项工作。提前做好了职改工作的各项业务准备，为我系统整个专业技术人员职称正常评审打下良好的基础。按上级相关政策要求和我系统职改工作计划。2009年全县教育系统在试点的基础上积极稳步地全面实施了专业技术职务评聘分开工作，到目前为止我系统此项工作已全面转入正常。在此过程中我股室和分管领导积极宣传有关政策，及时了解和解决各单位和教师在评审、推荐工作中所出现的问题，主动协调上下左右的业务关系，保证评审工作的正常开展。

在整个评审工作中始终把握工作的政策性、严肃性和公证性，周密组织了中小学评审的初级评审工作，圆满组织完成了初级评审活动，并在五月初按中评委安排召集我县中评委人员参加了中评委评审工作。2009年我系统专业技术人员晋升初级职务的24人（其中中二3人，小一21人），中级职务资格的79人（其中中一资格39人、小学高级教师资格40人），中学高级教师资格18人，2009年共晋升专业技术职务资格121人。评审变更了符合职务变更人员的技术职务（主要是具有小学教师专业技术职务资格而长期在中学任教、并已取得中学教师专业合格学历的人员，2009年职务变更人员17人（其中中职变更1人，初职变更16人）。9月初专业技术职务任职资格下达后，在各单位职务空缺岗位按要求和程序办理了晋级人员聘任合同的签定和工资审批业务。并及时处理了资格、聘任过程中的各种问题和矛盾。办理了竞聘上岗校长的试用期考察、调动、任职聘任合同鉴定工作。同时，完成了2008年招聘人员的试用期考查、考核转正、定级等业务工作（2008年招聘人员中，认定中学教师二级资格16人，中学教师三级资格2人）。

按局领导安排完成了2008年系统优秀教师，教育工作者的评选审批、制证下文等工作。完成了省级、国家级优秀教师的推荐工作，推荐省级先进教师7人，国家级先进教师1人。

一、二○○九年完成的主要工作

1、元月初前完成了教育系统2008年度事业单位工作人员的年度考核的组织、审核、报批工作。根据县事业单位工作人员年度考核办公室对事业单位工作人员考核工作的要求，结合我系统实际，在2008年11月至2009年元月初完成了我系统2008年度事业单位工作人员的年度考核的组织安排、审核、审批、下文签证、制表、归档总结等业务。2008年度我系统事业单位考核结果为：应参加考核人数1350人，参加考核数1350人，其中认定为优秀等次的201人、称职等次的1142人，不定等次7人，无基本称职和不称职人员。在此过程中及时处理考核过程中的各种矛盾。按县事业单位年度考核办的要求，事业单位考核年度在十二月底统一时间统一组织考核，鉴于我系统的特殊性，2009年度的考核工作按要求已在本年9月安排各校按计划组织好本学年的年度考核工作。要求在本年12月底前基层考核全面完成。

2、按州人事通知及县人事局安排，按要求、按时间及时组织义务教育学校相关人员完成了义务教育学校绩效工资实施前期统计等相关工作。3、2009年教师专业技术职务评审和各级先进教师、先进教育工作者评选表彰奖励情况。根据迪庆州教育局“关于2009年专业技术人员职称评定工作的通知”要求和有关职改工作新的政策要求，我股室在三月底完成了我系统教师各级职务的指标清理、中高级职务的设置、上报、审核工作，并在3月底完成了我系统事业单位职务岗位调整工作，在此基础上对2009年教师职称评审工作作了周密安排，下发了有关文件、分发了评审计划和晋级人员所需的各种表册，布置了晋级人员计算机考试各项工作。提前做好了职改工作的各项业务准备，为我系统整个专业技术人员职称正常评审打下良好的基础。按上级相关政策要求和我系统职改工作计划。2009年全县教育系统在试点的基础上积极稳步地全面实施了专业技术职务评聘分开工作，到目前为止我系统此项工作已全面转入正常。在此过程中我股室和分管领导积极宣传有关政策，及时了解和解决各单位和教师在评审、推荐工作中所出现的问题，主动协调上下左右的业务关系，保证评审工作的正常开展。在整个评审工作中始终把握工作的政策性、严肃性和公证性，周密组织了中小学评审的初级评审工作，圆满组织完成了初级评审活动，并在五月初按中评委安排召集我县中评委人员参加了中评委评审工作。2009年我系统专业技术人员晋升初级职务的24人(其中中二3人，小一21人)，中级职务资格的79人(其中中一资格39人、小学高级教师资格40人)，中学高级教师资格18人，2009年共晋升专业技术职务资格121人。评审变更了符合职务变更人员的技术职务(主要是具有小学教师专业技术职务资格而长期在中学任教、并已取得中学教师专业合格学历的人员，2009年职务变更人员17人(其中中职变更1人，初职变更16人)。9月初专业技术职务任职资格下达后，在各单位职务空缺岗位按要求和程序办理了晋级人员聘任合同的签定和工资审批业务。并及时处理了资格、聘任过程中的各种问题和矛盾。办理了竞聘上岗校长的试用期考察、调动、任职聘任合同鉴定工作。同时，完成了2008年招聘人员的试用期考查、考核转正、定级等业务工作(2008年招聘人员中，认定中学教师二级资格16人，中学教师三级资格2人)。

按局领导安排完成了2008年系统优秀教师，教育工作者的评选审批、制证下文等工作。完成了省级、国家级优秀教师的推荐工作，推荐省级先进教师7人，国家级先进教师1人。

4、根据我县集中规模办学后各校工作实际，9月清理上报了各校临时工使用基本情况和应聘食堂临时工数，按学校实际需求上报了调整学校代课教师、临时工指标的报告及相关材料。按城区学校教师竞聘方案，配合协助保小、幼儿园、职中、一中完成了2009年教师竞聘工作和调动手续。按云教人(2009)7号文件要求，完成了我县特岗教师招聘工作的各项业务。根据国家、省的相关政策，认真搞好特岗教师的材料、数据上报。今年，我县计划招聘特岗教师6人，报考我县特岗教师人数为31人，资格审查符合报考条件的29人，参加笔试人员22人，。9月4日在师训中心的支持下，组织了新录用的特岗教师岗前培训，9月7日前全部到位上岗。同时完成了特岗教师3年服务期满人员的转岗转编工作;年内搞好教师招考的计划、方案，并配合人事等部门完成各类教师招考工作。本年内招考补充小学教师80人(其中代课教师20人)，初中教师6人，高中教师7人，硕士研究生2人、三支一扶1人，特岗6人，共计101人。按云南省人民政府《关于实施职业教育特聘教师岗位计划》的通知要求，配合职中上报了特聘教师规划材料，并做好了特聘教师的聘任工作。年内认真搞好了事业单位工作人员聘任合同的续订、变更聘任合同等工作。目前，我系统事业单位在职在编人员1502人，中小学编制1571人，缺编69人，使用代课教师81人，临时工、保安等266人。2009年我系统事业单位工作人员在岗共计1849人。几年来教育内部编制配备不合理，编制工作不适应事业发展需求的情况得到基本合理的解决，人员结构矛盾有所缓解。

5、积极稳妥地组织好教育系统事业单位岗位设置结构比例管理工作和义务教育学校绩效工资实施的各项工作。6、认真办理了教职工退休、调动、遗属抚养等有关业务

第一篇

一、进一步加强思想教育，提高党员干部的素质和能力，打造学习型机关

1、坚持政治理论学习。认真组织学习贯彻党的十八大精神、邓小平理论和三个代表重要思想，切实提高党员和干部职工政治思想素质和理论思维水平，确保在思想上与党中央、省委保持高度一致。

2、深化思想政治工作。充分发挥党的思想政治工作的优势，加强党性修养，开展增强党员意识、坚定理想信念、认真践行宗旨和解放思想主题教育活动。大力加强社会主义荣辱观和社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，培养党员干部的高尚情操。促进党员干部树立正确的人生观、价值观、权力观、地位观。

二、进一步落实党的先进性长效机制，切实加强组织建设

1、强化目标责任制管理。认真落实党建目标责任制，坚持党总书记一岗双责制，督促和指导各党支部按要求做好换届选举工作，严格执行“”、党员领导干部双重组织生活会等六个方面的规定，实现党的组织和党员活动经常化、制度化、规范化。

xxx，女，**年5月出生，汉族，大学文化，中共党员，**年7月参加工作，现任xxx校党委办公室副主任兼组织人事处主任。主要职责为：

1.协助党办主任做好组织建设工作。

2.负责学校机构设置、人员编制工作，办理教职工的离退休手续。

3.负责学校教职工及离退休人员的劳动工资、保险福利、津贴、奖金的治理工作、人事档案、劳动合同治理工作。

4.负责承办人员（含合同工、临时工）调配、转正、定级、招聘、录用、全员聘用治理等工作。

5.负责组织承办学校专业技术资格认定、评审和专业技术职务聘任等工作；工人技术等级考核等工作，

1.协助党办主任做好组织建设工作。

2.负责学校机构设置、人员编制工作，办理教职工的离退休手续。

3.负责学校教职工及离退休人员的劳动工资、保险福利、津贴、奖金的管理工作、人事档案、劳动合同管理工作。

4.负责承办人员（含合同工、临时工）调配、转正、定级、招聘、录用、全员聘用管理等工作。

5.负责组织承办学校专业技术资格认定、评审和专业技术职务聘任等工作；工人技术等级考核等工作，

6.负责组织承办教师资格认定工作。

学校党办组织人事工作者的述职报告

（2005年度）

xxx，女，1970年5月出生，汉族，大学文化，中共党员，1989年7月参加工作，现任xxx校党委办公室副主任兼组织人事处主任。主要职责为：

1.协助党办主任做好组织建设工作。

2.负责学校机构设置、人员编制工作，办理教职工的离退休手续。

3.负责学校教职工及离退休人员的劳动工资、保险福利、津贴、奖金的管理工作、人事档案、劳动合同管理工作。

同志们：

按照公司党委的统一部署，今天，我们在这里召开公司纪念建党87周年暨“两先两优”总结表彰大会，目的是贯彻落实省公司党建经验交流暨“一先三优”表彰大会精神，学习传达燕福龙总经理的讲话，通过表彰先进，进一步振奋精神、凝聚力量，充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，调动一切积极因素为完成公司全年工作任务贡献力量。下面我讲三个方面的内容：

第一部分改革开放三十年本溪电业发展历程简要回顾

1978年12月18日，党的十一届三中全会吹响了中国改革开放的号角，2008年，是中国改革开放30周年，6月中旬，本溪市召开了改革开放30年成就回顾座谈会，总结了××*市改革开放以来所发生的巨大变化。开展纪念活动，实际就是对历史的总结，而总结历史是为了更好地加快发展。中国改革开放30年，需要总结，在这30年改革开放的伟大时代里，××*电力事业的发展变化同样也需要总结。

改革开放的30年，××*电力事业伴随着地方经济的发展，取得了长足发展和巨大成就，创造了令人瞩目的辉煌业绩。从1978年开始，××*地区电网进行了全面升压改造。2000年以来，在经历了两网改造后，供电设备的大量增加和改进，使供电能力和供电质量都明显提高，截止2007年底，××*供电公司拥有66kv及以上线路90条，总长1957.244公里。全公司66kv及以上变电所42座，变压器88台，总容量4128.03mva。

1978年底，××*电业局营业户数为2.8万户，售电量为13.6亿千瓦时，平均单价45.44元/千千瓦时，上缴利润4688万元，随着××*地区经济社会的发展，售电量不断增长，尤其是国家实施东北老工业基地振兴战略以来，售电量连创新高。2007年末，营业户数达到32万户、售电量达到了88.72亿千瓦时，平均单价513.24元/千千瓦时、内部模拟市场实现利润2.92亿元，售电量比1978年增长了6倍。

同志们：

按照公司党委的统一部署，今天，我们在这里召开公司纪念建党87周年暨“两先两优”总结表彰大会，目的是贯彻落实省公司党建经验交流暨“一先三优”表彰大会精神，学习传达燕福龙总经理的讲话，通过表彰先进，进一步振奋精神、凝聚力量，充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，调动一切积极因素为完成公司全年工作任务贡献力量。下面我讲三个方面的内容：

第一部分改革开放三十年本溪电业发展历程简要回顾

1978年12月18日，党的十一届三中全会吹响了中国改革开放的号角，2008年，是中国改革开放30周年，6月中旬，本溪市召开了改革开放30年成就回顾座谈会，总结了××*市改革开放以来所发生的巨大变化。开展纪念活动，实际就是对历史的总结，而总结历史是为了更好地加快发展。中国改革开放30年，需要总结，在这30年改革开放的伟大时代里，××*电力事业的发展变化同样也需要总结。

改革开放的30年，××*电力事业伴随着地方经济的发展，取得了长足发展和巨大成就，创造了令人瞩目的辉煌业绩。从1978年开始，××*地区电网进行了全面升压改造。2000年以来，在经历了两网改造后，供电设备的大量增加和改进，使供电能力和供电质量都明显提高，截止2007年底，××*供电公司拥有66kv及以上线路90条，总长1957.244公里。全公司66kv及以上变电所42座，变压器88台，总容量4128.03mva。

1978年底，××*电业局营业户数为2.8万户，售电量为13.6亿千瓦时，平均单价45.44元/千千瓦时，上缴利润4688万元，随着××*地区经济社会的发展，售电量不断增长，尤其是国家实施东北老工业基地振兴战略以来，售电量连创新高。2007年末，营业户数达到32万户、售电量达到了88.72亿千瓦时，平均单价513.24元/千千瓦时、内部模拟市场实现利润2.92亿元，售电量比1978年增长了6倍。

摘要:当前，农村中小学艺术教育滞后，学校课程表中安排的音乐、美术等艺术课程被语文、数学、英语挤占，农村中小学生没有受到良好的艺术教育。这种现状与全面实施素质教育背道而驰，不利于学生的身心健康发展。在深入探讨农村艺术教育问题的基础上，提出优化和改革评价机制、引进和培训专业教师等改革建议，旨在从根本上扭转农村学校艺术教育面临的困境。

关键词:农村学校;艺术教育;问题;建议

艺术教育是学校的重要组成部分，也是学校实施美育教育的重要途径。2014年教育部的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出:“艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。”［1］然而在农村地区，由于经济发展水平低、教育教学观念相对落后、教育发展不均衡等因素，艺术教育发展十分缓慢。

一、农村学校艺术教育存在的问题

1.艺术教育被淡化。管理者和教师受传统教学思想的禁锢和认识上的狭隘，盲目追求“升学率”，致使学生得不到应有的艺术熏陶，缺少审美思维与创新能力。农村学生由于受传统教学思想和高考的影响大都偏科，将统考科目作为“主课”，艺术课程自然成了“副课”，出现了教师无心教、学生不愿学的现象，有的学生在艺术课上“调皮、捣蛋”甚至“逃课”。我国早已倡导从应试教育向素质教育转轨，但在高考这一“指挥棒”的作用下，中小学教学目标仍然以高考为中心。学校虽然开设美术、音乐等艺术课程，但已没有实际上的教学效果。2.家长对艺术教育认识不足。农村家长一方面受经济条件的制约，缺乏对艺术教育的投入，大多数家长不愿意或没有能力在艺术教育上投资，他们只关心语文、数学、英语等主要科目的成绩。另一方面，农村家长大都知识面窄、文化水平低、思想封闭、观念陈旧，加上长期受高考和升学考试的压力影响，很多家长认为农村孩子根本就没有资本和天赋搞艺术，认为自己子女根本不是“艺术家”的料，音乐、美术课开不开、上不上、学不学都无关紧要。3.教学设备简陋，经费投入少。农村教育的发展远远跟不上经济的发展速度，农村中小学校普遍缺乏舞蹈室、音乐室、美术室等教学设施，艺术教学设备的配置相对较低，学校也没有专门的艺术教育经费投入，只能靠修修补补凑个数。农村孩子家中大都没有音乐器材，美术课也只是买一些低成本的彩笔，更谈不上专用纸张与各类画笔。4.艺术教育教师短缺，老龄化现象严重。农村地区受交通条件、生活条件等诸多因素的限制和影响，艺术教师相对缺乏，且水平较低。作者所在的农村地区，大多数小学学生少、规模小，6个年级，100多个学生，10多个教师，而且教师年龄偏大。究其原因:一是这些教师大都是转正了的本地民办教师和中专师范生，已有二三十年的教龄;二是近年新分配到农村的“三支一扶”或者特岗教师较少，工作一、二年后要么考试进城，要么考公务员，剩下的又是原来的教师;三是在同一区域、同一学历下，教师地位和收入较低。教师的年龄结构出现了断层，农村学校的教师大都担任一、二门“主课”，其他课程被当作附属课程安排，在这种情况下艺术教育就显得十分尴尬。再加上农村地区教师流动性大，没有优秀教师作引导，农村学生也就失去了艺术教育发展的根基。5.学校对学业成绩和艺术教师的考核评定存在偏颇由于艺术教育的特殊性，学校对艺术类课程的考核存在诸多问题。没有形成专门的艺术教师考核制度，艺术类课程被忽视，不被家长和学校重视。没有拔尖的统考成绩，教师就不能晋升职称、评优选先。有的教师为了职称争夺名次，只能舍去艺术课程，一心抓统考科目，课程表中安排的艺术课程时间大都被主课挤占了。这种考核评价方式挫伤了艺术教师的工作热情，阻碍了艺术教育的发展。家长只重学习成绩，不注重学生综合艺术素质的培养，扼杀了学生学习艺术的兴趣与热情。

二、加强农村学校艺术教育的几点建议