数字逻辑论文范文10篇

摘要：改革传统数字逻辑电路实验教学模式，探索融合CDIO先进的工程教育理念，以“简易数字跑表”实验为例，从项目内容、项目要求到项目评价三个角度介绍了新的实验教学方法，使学生在“构思—设计—实现—运作”四个阶段较好地发挥主观能动性，在对整体知识结构的掌握、单一知识点的理解、工程实践能力的训练、团队协作意识的提高各个方面，均取得明显的效果。

关键词：CDIO；数字逻辑电路；实验教学

一、背景

CDIO理念是以麻省理工学院为首的全球几十所著名大学倡导的现代工程教育框架，是当前国际工程教育最新的发展方式，集构思（Conceive）、设计（De-sign）、实现（Implement）和运作（Operate）四个阶段为一体。它以产品研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动、贯穿式、实践的方式学习工程性明显的课程，从而能够在课堂理论学习和实验项目完成的基础上，提高工程实践能力。数字逻辑电路是工科高等教育的一门重要专业基础课程。该课程对于培养学生分析计算能力、实验操作能力、研究设计能力和科学归纳能力等有着重要的作用。除理论教学外，必须配以一定的实践环节，才能使学生更好地掌握课程内容，而且实验项目的内容设计对于整个教学过程中学生能力的培养起着至关重要的作用。教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）中有关本科实验教学工作中提出，要“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”。《数字逻辑电路》无论是课程内容和课程特点，还是课程地位，都决定了其实验教学环节必须肩负提高学生综合实践能力和培养学生工程实践素质的责任。

二、传统数字逻辑电路实验项目存在的问题

《数字逻辑电路》是我校（中国石油大学（华东））通信工程专业的一门专业必修基础课，针对课程自身特点和其在整个专业培养方案中的地位，课程组已经对其理论和实验内容教学进行了深入调研和分析，做到了理论和实验相结合、硬件实验和软件仿真相补充，但在以下几个方面仍存在一定的问题。1.实验内容缺乏综合性，系统度不够。传统的实验环节是学到某个章节，针对该章的知识点布置简单的实验内容，学生也可以很快地理解要求完成实验，但课程结束后对一些综合性的电路分析和设计理不清思路，缺乏整体性，系统度不够。2.实验要求缺乏独创性，工程力不足。传统实验教学环节虽然也有简单的综合性实验项目，但是要求过于死板，没有给学生提供独创的空间，实验内容与实际工程结合度不高，无法激发学生的兴趣，致使学生缺乏独立思考和参与热情。3.结果评价缺乏多元性，过程化不显。单纯的实验报告评价和现场实验操作的简单考核，没有考查到不同学生在实验设计过程中的方案论证、缜密思考和调试修改等环节，无法激发学生的主观能动性，不可避免地存在学生把写实验报告当成负担，甚至出现抄袭的现象。

职业敏感性是科技期刊编辑的必备素养。科技期刊编辑不光要具备政治、著作权、学术不端敏感性，还要在稿件初审、编辑加工和校核阶段，对文章中出现的数字具有高度敏感性。科技论文中涉及的数字较多，作者在撰写过程中难免出现错漏，排版人员排版过程中也难免出现纰漏，这样，文中出现的数字就有可能出现差错。《地震地磁观测与研究》是面向地震系统基层科研工作者的科学技术期刊，作者多为初入本行业的新人或初、中级的科研工作者，工作经验不足，对本行业的研究理解不够透彻，论文立意差强人意，写作水平参差不齐[1]，或者对待科学研究的态度尚不够严谨，导致所撰写的论文可能出现各种差错，而数字差错是其中一种相对不易发现的差错。在对《地震地磁观测与研究》大量论文进行编辑加工的过程中发现，数字错误主要涉及以下内容：摘要中出现的数字与正文不一致；正文中数据前后不一致；中英文图题、表题的顺序号不一致；图题、表题序号与正文不一致；参考文献与正文引用的出版时间不一致；简单的数据计算错误；震级标度及精度使用存在偏差；单位量的使用不规范；笔误，等等。这有可能是因为在写作过程中，作者的态度不端正或数据量在论文写作过程中发生变化，导致文中的数字出现错误；也可能是在论文的排版过程中，一些数字需要重新输入而出现输入错误。期刊编辑应对文中出现的数字进行详查，不应把文责自负作为编辑不予核实的理由。差之毫厘，谬以千里，科学需要准确、严谨，科技期刊编辑应尽量帮助作者修正差错。在此以《地震地磁观测与研究》期刊中出现的数字错误为例进行阐述，以供地震学科其他期刊编辑参考，避免出现类似错误。

1常见数字差错

笔者从事科技期刊编辑工作近20年，在长期的稿件编辑加工中，发现主要存在以下数字问题。

1.1震级标度使用不规范

在地震学有关地震震级研究的相关文献中，涉及MW、ML、MS、mb、mB等多种震级标度[2]。每个地震只能有一个震级，但是为了研究的需要，可能会用不同的震级标度来表示同一个地震的大小，震级标度不同，对应的数值也不同，而作者在写作过程中，可能疏忽漏写震级标度。如：“同年8月15日11时58分，吉林松原再次发生4.5级地震”，而在下文的表格中，作者将该地震震级写为4.6，作者解释为地震的震级标度不同，但是又未给定其标度，致使一个地震出现了2个震级”。为避免歧义，本刊的意见是，在一篇论文中，如非必要，宜采用一个震级标度表示同一地震的大小，除非是研究震级标度的论文，对于同一地震，应在震级数字前加注震级标度，如ML4.5，MS6.2、MW7.8等。又如：2008年5月12日汶川8.0级大地震，在国外文献中，一般写作MW7.9，国内作者一般以MS8.0表示，也就是社会公众说的8.0级地震(按震级国家标准规定

1.2历史地震震级大小精度有误

1.目的

(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力.

(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核.

2.要求

(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.

(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.

1.目的

(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力.

(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核.

2.要求

(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.

(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.

【内容提要】网络社科信息资源包括：电子期刊资源、图书信息、报纸资源、学位论文资源、电子论坛和电子会议、网络数据库等。可直接进入网站或数据库、利用搜索引擎、利用专业信息资源导航系统获取信息资源。参考文献6。

【摘要题】实践研究

【【关键词】网络/社科信息资源/检索策略

随着全球信息化的不断深入，网上社科信息资源日益丰富。但由于网上信息资源高度分散、数字信息的易拷贝等特点导致信息重复率高，无序性更为突出。所的社科信息没有统一的管理和规范，加之现有的检索工具智能化程度较低，导致信息查询困难，大大影响了网上社科信息资源的利用效率。了解目前网上社科信息资源的分布情况，加快和扩大网上信息资源开发利用的进度和规模，利用信息网络共享社科信息资源，弥补目前普遍面临的信息资源短缺的问题，已经迫在眉睫。

1网络社科信息资源的分布

1.1网上电子期刊资源

1.目的

(1)培养学生综合运用所学知识,结合实际独立完成课题的工作能力.

(2)对学生的知识面,掌握知识的深度,运用理论结合实际去处理问题的能力,实验能力,外语水平,计算机运用水平,书面及口头表达能力进行考核.

2.要求

(1)要求一定要有结合实际的某项具体项目的设计或对某具体课题进行有独立见解的论证,并要求技术含量较高.

(2)设计或论文应该在教学计划所规定的时限内完成.

1.论文的题名。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词。科技论文写作规定：中文题名一般不宜超过20个汉字；外文（一般为英文）题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。尽量不用非公知的缩略语，尽量不用副标题。希望作者仔细斟酌论文的题目，尽量避免用这种套路的题目，如“一种……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。请按照研究的目的、方法、结果和结论4要素补充修改中英文摘要,对背景材料不要交代太多，但结果和结论尽量详细，应包括重要数据。原稿摘要内容欠详细，语言表达尚需完善。英文摘要还需要改进，请按照补充后的中文摘要认真核对修改。本刊所发表的论文被EI收录比例很高，请尽力写好英文摘要，争取被收录。如果作者对英文摘要把握不准的建议请英文好的同行专家或外籍专家协助把好语言关。

3.关键词的选择。为便于检索用，一般列3-8个关键词,主要从《主题词注释字顺表》中选出，或从《汉语主题词表》选出。主要关键词一般包含在题目、摘要、子标题、正文里。正确选取并核对无误。中英文关键词应完全一致。

4.引言的修改。请参阅近年已发表的相关论文，特别是作者曾发表在拟/已投稿期刊的相关论文，补充修改引言，简要综述国内外研究现状，交代该文的研究背景，分析前人研究的优缺点以及与本研究的关系。国外的应用情况如何？本研究的着眼点和特点在哪里？有何创新？按照本刊的格式在论文中引用之处标引（请不要标注在标题上）和文后著录参考文献，把参考文献补充到期刊所要求的篇数以上，一般建议教材和工具书不列入参考文献。建议采用第三人称，不要用第一人称，如“我国”。引言、摘要、结论不重复。

5.材料与方法。若文章的材料与方法交待不清楚，应补充详细，交待方法步骤和使用材料的规格，使试验具有可重复性。

6.结果与分析。请加强对试验结果与应用效果的分析。不能堆砌或罗列图表数据，应通过比较、分析、解释、说明、统计、判断、推理、概括等，采用统计分析技术和定性与定量综合法，从数量的变化中揭示事物的本质属性。归纳出数据所反映出的规律性的东西，使结论水到渠成。在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。结论是对研究所收集的事实材料的客观归纳，应以事实与数字为主，文字叙述简洁明了，结论明晰准确。切忌以偏概全，夸夸其谈，任意引申发挥，妄下结论。

1.论文的题名。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词。科技论文写作规定：中文题名一般不宜超过20个汉字；外文（一般为英文）题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。尽量不用非公知的缩略语，尽量不用副标题。希望作者仔细斟酌论文的题目，尽量避免用这种套路的题目，如“一种……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。请按照研究的目的、方法、结果和结论4要素补充修改中英文摘要,对背景材料不要交代太多，但结果和结论尽量详细，应包括重要数据。原稿摘要内容欠详细，语言表达尚需完善。英文摘要还需要改进，请按照补充后的中文摘要认真核对修改。本刊所发表的论文被EI收录比例很高，请尽力写好英文摘要，争取被收录。如果作者对英文摘要把握不准的建议请英文好的同行专家或外籍专家协助把好语言关。

3.关键词的选择。为便于检索用，一般列3-8个关键词,主要从《主题词注释字顺表》中选出，或从《汉语主题词表》选出。主要关键词一般包含在题目、摘要、子标题、正文里。正确选取并核对无误。中英文关键词应完全一致。

4.引言的修改。请参阅近年已发表的相关论文，特别是作者曾发表在拟/已投稿期刊的相关论文，补充修改引言，简要综述国内外研究现状，交代该文的研究背景，分析前人研究的优缺点以及与本研究的关系。国外的应用情况如何？本研究的着眼点和特点在哪里？有何创新？按照本刊的格式在论文中引用之处标引（请不要标注在标题上）和文后著录参考文献，把参考文献补充到期刊所要求的篇数以上，一般建议教材和工具书不列入参考文献。建议采用第三人称，不要用第一人称，如“我国”。引言、摘要、结论不重复。

5.材料与方法。若文章的材料与方法交待不清楚，应补充详细，交待方法步骤和使用材料的规格，使试验具有可重复性。

6.结果与分析。请加强对试验结果与应用效果的分析。不能堆砌或罗列图表数据，应通过比较、分析、解释、说明、统计、判断、推理、概括等，采用统计分析技术和定性与定量综合法，从数量的变化中揭示事物的本质属性。归纳出数据所反映出的规律性的东西，使结论水到渠成。在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。结论是对研究所收集的事实材料的客观归纳，应以事实与数字为主，文字叙述简洁明了，结论明晰准确。切忌以偏概全，夸夸其谈，任意引申发挥，妄下结论。

1.论文的题名。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词。科技论文写作规定：中文题名一般不宜超过20个汉字；外文（一般为英文）题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。尽量不用非公知的缩略语，尽量不用副标题。希望作者仔细斟酌论文的题目，尽量避免用这种套路的题目，如“一种……的方法”或“基于……的研究”等。

2.摘要的修改。请按照研究的目的、方法、结果和结论4要素补充修改中英文摘要,对背景材料不要交代太多，但结果和结论尽量详细，应包括重要数据。原稿摘要内容欠详细，语言表达尚需完善。英文摘要还需要改进，请按照补充后的中文摘要认真核对修改。本刊所发表的论文被EI收录比例很高，请尽力写好英文摘要，争取被收录。如果作者对英文摘要把握不准的建议请英文好的同行专家或外籍专家协助把好语言关。

3.关键词的选择。为便于检索用，一般列3-8个关键词,主要从《主题词注释字顺表》中选出，或从《汉语主题词表》选出。主要关键词一般包含在题目、摘要、子标题、正文里。正确选取并核对无误。中英文关键词应完全一致。

4.引言的修改。请参阅近年已发表的相关论文，特别是作者曾发表在拟/已投稿期刊的相关论文，补充修改引言，简要综述国内外研究现状，交代该文的研究背景，分析前人研究的优缺点以及与本研究的关系。国外的应用情况如何？本研究的着眼点和特点在哪里？有何创新？按照本刊的格式在论文中引用之处标引（请不要标注在标题上）和文后著录参考文献，把参考文献补充到期刊所要求的篇数以上，一般建议教材和工具书不列入参考文献。建议采用第三人称，不要用第一人称，如“我国”。引言、摘要、结论不重复。

5.材料与方法。若文章的材料与方法交待不清楚，应补充详细，交待方法步骤和使用材料的规格，使试验具有可重复性。

6.结果与分析。请加强对试验结果与应用效果的分析。不能堆砌或罗列图表数据，应通过比较、分析、解释、说明、统计、判断、推理、概括等，采用统计分析技术和定性与定量综合法，从数量的变化中揭示事物的本质属性。归纳出数据所反映出的规律性的东西，使结论水到渠成。在统计图表上出现过的事实，没有必要再用文字重复叙述，只要指出这些数字所说明的问题即可。结论是对研究所收集的事实材料的客观归纳，应以事实与数字为主，文字叙述简洁明了，结论明晰准确。切忌以偏概全，夸夸其谈，任意引申发挥，妄下结论。

毕业论文是为了培育学生归纳运用所学常识,结合实际独立完结课题的作业才干。而且，对学生的常识面,把握常识的深度,运用理论结合实际去处理问题的才干,试验才干,外语水平,核算机运用水平,书面及口头表达才干进行查核。本文给我们总结了一下管理类毕业论文的评分标准及一些要求。

对毕业论文的要求是必定要有结合实际的自己独立证明的内容.要求观念明晰,立论正确,证明精确,定论切当证明内容要求有查询研究,有统计数据,对统计数据要有剖析,概括,总结,依据总结得出定论.最终有例子阐明管理类论文毕业论文行文的逻辑要领增强毕业论文行文的逻辑力气,到达概念明晰,证明充沛,头头是道,思路疏通,是写好毕业论文的要害.进步毕业论文行文的逻辑性,需把握以下几点:

(1)要思路疏通写毕业论文时,思想有必要具有明晰性,连贯性,缜密性,条理性和规律性,才干构建起谨慎,和谐的逻辑结构.

(2)要层次明晰,有条不紊写毕业论文,先说什么,后说什么,一层一层怎么联接,这一点和论文行文的逻辑性很有联系.

(3)要证明充沛,以理服人,写毕业论文,最常用的办法是概括证明,即用对现实的科学剖析和叙说来证明观念,或用根本的史实,科学的查询,精确的数字来证明观念.

(4)毕业论文行文要注意思想和论说首尾一向,理解切当.