数字经济知识范文10篇

【背景材料】

数字经济，主要是指将数字化的知识和信息作为关键生产要素，以现代信息网络作为重要载体，以信息通信技术的有效使用作为效率提升和经济结构优化的重要推动力的一系列经济活动。当前和今后，数字经济的理念和生产方式应被应用到各个领域，这是时展和社会进步的必然要求。产业是经济的核心，推动数字经济和实体经济深度融合必须落脚在产业的深度融合上，把重点放在提升产业层面的经济功能上。数字经济和实体经济深度融合使产业由原来的上下游、产供销的线性关系向立体的、多维的网络化和生态化方向发展。

【理论分析】

一、从《经济生活》角度分析

1.坚持创新驱动发展，科技创新+实体经济“融”出新动能。实体经济是一国经济的立身之本，是财富创造的根本源泉，是国家强盛的重要支柱。科技创新已成为推动经济高质量发展的重要变量。科技创新和实体经济融合，以创新赋能实体经济制造业，激发市场活力，促进产业提质增效。2.深化供给侧结构性改革。加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合。通过科技创新和实体制造业融合的方式，缔造中国全新的发展模式，优化中国经济的结构，促进中国经济稳步增长。3.消费拉动经济增长，促进生产发展。线上线下融合提速，打造数字经济新优势。随着互联网经济的兴起，数字化浪潮正在带动新业态经济蓬勃发展。以网络购物、新零售等为代表的新型消费规模不断扩大，不仅有效保障了居民日常生活需要，也推动了国内消费恢复，促进经济企稳回升。4.实施科学的宏观调控，助企纾困、提振信心，注入发展新动能。2020年以来，国家发展改革委等多部门相继《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》《关于深化新一代信息技术与制造业融合发展的指导意见》《关于推进“上云用数赋智”行动培育新经济发展实施方案》，激发企业新动能，力促经济向好发展。5.提高生产效益，促进经济高质量发展。数字经济和实体经济深度融合的本质功能在于通过实体经济数字化变革带来全社会、全产业、全要素资源配置效率的提高和价值创造模式的改进，以实现经济整体效能的放大和经济的高质量发展。6.转变经济发展方式。培育产业生态是数字经济和实体经济深度融合的核心路径，平台是推动数字经济和实体经济深度融合的重要载体。要不断推动企业与企业之间从竞争转变为相互连接、相互赋能，放大经济效能。

二、从《政治生活》角度分析

摘要：数字经济成为我国经济发展的新模式，它在世界各地也在不断发展之中，我国数字经济的发展较快，已在较多行业展开，应更好促进智能化与产业化的融合，应更好地对数字经济进入研究。

关键词：数字经济；智能化；产业化；研究

进入新时期以来，数字经济不断发展，已经从理论层面发展到社会实际之中。数字经济已经从概念走向实际操作，已经从理论内涵走向了本地化的具体操作。现在我国国民对数字经济的认识都有了明显的认知，数字经济正在引领经济的新发展。

一、世界范围内数字经济发展情况

去年以来，数字经济在世界范围内进入了普及和推广阶段，尤其是2018年，这一年数字经济在世界各地得到了大范围的普及，国际各方面组织也开始关注数字经济的发展情况。国际组织也通过多种方式在世界各地推动数字经济的发展。在未来的几年内，世界各国会从不同层面，加强数字经济的建设，如从信息、技术、人才等方面。通过这些方式，可以促进地区之间数字经济共同体的发展。国际组织自2018年以来，不断聚焦数字经济。G20峰会，2018年在阿根廷召开时对数字经济的发展进行了探讨。此次探讨关注了五个方面：新工业革命、数字经济测度、数字经济工作技能、缩小性别数字化鸿沟和数字政府。2018年5月，欧洲联盟也关注了数字经济的情况，主要是从整个欧洲联盟的角度探讨数字化与其社会发展的关系。同年11月，亚太组织也第一次关注了数字经济，并对其进行了探讨。在以后的几年中，国际各组织仍然会持续关注数字经济，并适时推动数字经济的发展。随着我国数字经济的较快发展，我国成为欧洲各国关注的对象，成为数字经济聚焦的中心之一。

二、我国数字经济发展情况

随着社会经济的发展，科学技术的进步，数字经济这一概念应运而生，而在数字经济的影响下，原有市场营销专业人才培养方式日渐落后，已不能满足社会发展需求，所以高校必须要调整人才培养策略，加强人才能力构建，以促进学生更好地适应新时代工作环境。

一、数字经济背景下加强市场营销专业人才能力构建的必要性

数字经济是指借由互联网、大数据、云计算、区块链等技术的支持，对信息进行识别、选择、过滤、储存、使用，实现优化资源配置或是再生资源，且能创造价值效益的一种新型经济运行模式。数字经济概念于2016年被正式提出，随之被列为我国G20创新增长蓝图中的一个重大议题。目前数字经济规模日益扩大，超过了我国年GDP总量的三分之一，而且数字经济发展趋势正盛，已开始向经济社会各环节和各行各业渗透。此外，数字经济作为一种生态和思维，其价值意义毋庸置疑。尤其是它的发展改变了传统的营销组合，使得利用互联网、大数据等技术提供技术服务成为企业核心竞争力的重要来源。在此背景下，高校应紧密结合新文科人才要求和新经济发展模式对人才的需求，重构市场营销人才能力，培养智慧型人才，以更好地适应时代发展变化下的新环境，更好地服务于社会。

二、数字经济背景下市场营销专业人才分析

1.数字化营销人才紧缺。数字经济概念被提出后，发展趋势明显，倒逼高校要向社会输出越来越多的数字人才。有研究数据显示，当前的数字人才发展过度趋向产品研发，而数字营销人才在各类人才种类中占据比例最小，只有0.35%，这说明数字化的市场营销专业出现较大缺口，高校培养的人才与用人需求不匹配，造成了数字化的市场营销专业人才紧缺性日益凸显，高校应加强数字化营销人才的输出。2.数据分析、媒体运用能力弱。数字经济作为新兴产物，在传统市场营销人才培养中融合度有待提升。有研究显示，与企业用人单位访谈结果显示传统市场营销人才计算机应用基础薄弱，数据分析、媒体运用能力不足，导致无法满足新经济社会企业的用人需要，因此为了满足社会用人需要，高校市场营销人才培养应该强化数据分析能力的培养，进一步提高人才培养质量。3.客户关系管理能力有待提升。在数字经济背景下，市场营销被赋予了新的要求和内容，即必须要处理好客户关系管理工作。所谓的客户关系管理即能否为客户提供有价值的产品和服务，能否与客户构建长期的友谊，能否实现客户价值效益最大化和企业经济效益最大化的平衡。在该背景下，市场营销人员需要掌握更多的数字化手段，与消费者保持良好的互动关系。通过了解其喜好和需求，主动积累相关数据，不断为客户提供让渡价值，以建立持续稳定的客户关系。而高校市场营销专业建设需要结合数字经济特征，加强相关理论和实践，培养学生客户关系管理能力。

三、数字经济背景下市场营销专业人才培养策略

【内容摘要】数字经济时代对财会行业带来了冲击，也对财会类专业的教育带来了冲击，这使得财会类专业教师需要提升自身综合能力。本文利用SWOT方法，分析了数字经济时代财会类专业教师能力提升的优势、劣势、机遇与威胁，指出在教师能力提升方面，高校应重视财会类专业教师能力提升的体系构建与路径设计、教师应自身加强对综合能力提升的诉求、应鼓励教师利用现代化技术提升综合能力。

【关键词】教师能力;财会类专业;数字经济;SWOT分析

一、引言

数字经济时代的到来，对社会经济发展及人们的生活都带来了影响。一方面，数字经济带来了人们生活的便利化，如快捷支付、数字货币、移动互联网技术等极大程度地方便了人们的生活;另一方面，数字经济也带来了传统产业与传统工艺的转型升级，使得企业需要认识数字经济、了解数字经济、适应数字经济、使用数字经济。而与此同时，数字经济对社会经济的影响也同样涉及到教育行业，一方面，在数字经济的新科技时代，教育从之前的封闭状态走向当前的开放时代，学生学习的途径越来越广，获得知识的来源越来越广，使得教师也同样需要不断的了解新知识，讲授新知识;另一方面，教师需要利用新科技赋予教育的新手段，包括在线课程、虚拟仿真实验等一系列新的授课方式的出现，都要求教师需要用更多、更新颖的方式，给学生提供更多的知识。这也就意味着，在数字经济时代，教师需要通过不断地学习、不断地提高，提升自身能力，从而保证自身能够更好地适应新的教育环境与新的教育要求，这不但将影响高校整体的教学质量与发展质量，也顺应了当前整个高等教育可持续发展的趋势(张红岩等，2021)。作为传统生产要素所依赖的工具和手段都发生明显变化的行业，财会行业是受到数字经济时代冲击较大的行业之一。大数据、人工智能、区块链、金融科技等新技术的出现，促进了财会工作的提质增效，财会类人力资本管理的升级也对财会人员的能力配置提出了新要求。于是，这就要求传统的财会类教育需要进行要素结构的创新，而其中重要的一环就是加强财会类师资队伍建设的升级与创新，既要优化财会类专业教师的资本增量，也要优化资本存量(唐大鹏等，2020)。也就是说，数字经济带给了财会类教师转型升级与能力提升良好的机遇，但也对传统财会类教师带来了挑战。曹前(2019)指出数字经济时代的新商科背景下财会专业教师需要加强自身培训力度，尤其是需要提升自身的实践能力，将理论与实践进行有机的结合;马慧颖(2020)指出数字经济时代高校财会类专业教师需要转变观念，提升自身信息化能力，在教学理念与方法方面进行创新;王爱国(2021)指出数字经济时代财会专业的建设需要充分调动教师的积极性与主动性，需要鼓励教师提升自身双师双能的能力。在数字经济时代，财会类专业教师提升自身能力面临着机遇与调整，那么财会类专业教师将面临什么样的外部条件与内部条件，以及如何在不同条件下做出相应的决策，本文将针对数字经济时代财会类专业教师能力提升进行相应的SWOT分析。

二、财会类专业教师能力提升的SWOT分析

(一)优势分析。1．教师自身主动学习是能力提升最大的诉求。每名教师都具有主动学习的诉求，以及很多高校都为教师提供主动学习的环境与条件，从而很多教师就会主动在数字经济时代对数字经济对社会的影响以及数字技术进行学习。尤其是财会类教师，其自身会充分感受到数字经济时代财会类行业的变化，从而就会积极地主动学习，这不但有利于教师充分地提升自身的能力，也有利于教师完善自身的知识结构。2．财会类教师的双师型技能使其具有能力提升的基础。由于财会类行业的特殊性，使得财会类教师往往具有双师型的基础，也就是说财会类教师往往与企业之间具有良好的关系。于是，在数字经济时代，伴随着财会类行业发生的变化，财会类教师往往会较快地发现行业的变化，这也就是有利于财会类教师能够尽快地融入新的行业。通常，在与行业接触的过程中，财会类教师通过发现的问题，主动寻求自身能力的提升，这不仅包括教学能力的提升，也包括财会类教师对自身科研能力、国际化能力等综合能力的提升。(二)劣势分析。1．教师现有能力在一定程度上制约了数字技术能力提升的程度。现有财会类教师，尤其是年龄相对较大的财会类专业教师，往往是传统财会类专业的学习出身，对于数字经济时代的新技术、新方法等并不熟悉。而数字经济时代的新技术，如大数据、区块链、人工智能等，都需要一定的数学基础与计算机基础，这对于传统的财会类教师就具有较大的难度。一方面，很多教师并不具备这一方面的学习基础，如很多财会类教师是传统的文科出身，数学基础与计算机基础相对薄弱;另一方面，即使部分教师曾经具备这些基础，多年都未再进行进一步的学习，也使其无法快速掌握数字经济的新技术。因此，这些教师在对数字经济时代财会行业新技术掌握进行学习的过程中，就需要耗费更大的成本。2．教师自身惰性在一定程度上影响了综合能力提升的积极性。教师提升自身综合能力，不但是需要对现有能力进行提升，还需要学习新的能力，这就使得教学需要耗费较多的时间、成本等，尤其是可能需要抛弃原先已经定型的教学模式、教学方法、教学内容等。然而，由于人自身具备的惰性，使得教师在接受新鲜事物，在要求自身进行能力提升时，就会打“退堂鼓”。尤其是财会类专业教师，一方面，对数字经济部分内容的学习与能力提升，是对自身传统知识的一种颠覆，这需要其耗费大量的时间;另一方面，对新课堂技术的掌握，同样也是对传统教学模块的转化，例如录制在线课程，就需要耗费大量时间，从而自身的惰性在一定程度上就会影响教师能力提升的积极性。(三)机会分析。1．数字经济为教师主动寻求综合能力提升提出了时代要求。数字经济时代，财会类行业已经发生了巨大的变化，例如人工智能、大数据技术的出现使得事后会计转变为实时会计，传统会计也转化为智能会计(赵珂昕，2021)，这些新技术在会计行业的应用，促使教师比较主动学习新技术、新知识、新内容，才能够有效地将新知识讲授到课程中。于是，财会类教师必须主动学习，主动提升自身能力。尤其是，数字经济带来的财会行业的变化，这些新知识往往是现有教材中并未涉及的，从而使得教师需要通过各种其他途径学习，否则教师依然只教授传统的教材内容，不但无法“站住”课堂，所传授的知识也无法让学生能够应用到日后的实际工作中。2．数字经济为教师提升核心能力提供了新的方向。终身学习是教师的责任与义务，教师通过不断的学习与提升，有效地适应社会发展与教育发展，这也有利于提升教师与学生之间的良性关系，并保证教育的持续发展。数字经济的出现，为教师，尤其是财会类教师提供了进一步学习与提升能力的方向。教师通过掌握数字经济时代的新知识，不断提升自身能力，不但能够提升自身的教学能力，能够提升教师适应行业变化的实践能力，也有利于为教师提供在科研方面的研究方向与研究技术，从而能够有效地提升教师的核心能力，保证教师能够抓住时代的脉络。3．数字经济为教师提升教学能力提供了良好的技术手段。数字经济时代的发展不仅带来了财会类行业的发展，还对教育基本手段也产生了影响，使得传统教育手段已经在新时代中落后了。对于新的教育手段，教师应积极地适应并使用，这不但有利于提升课堂教学效果，也能够保证学生更好地学习到知识。尤其是对于财会类专业，由于专业的实践性较强，因此单纯的通过传统教学手段，学生对于知识的掌握较慢，更加无法了解如何在实践中进行操作(闫茜等，2020)。于是，新科技对于教学手段的赋能，促使财会类专业教师积极提升自身教学能力，鼓励教师掌握包括在线课程、虚拟仿真实验等教师手段以及一些新的教学软件，以此有利于教师更好地将新的教学技术运用到课堂中。尤其是虚拟仿真实验的教学模式，有利于学生能够融入到真实的财会行业中，能够直接模拟真实的财会案例，这就缩短了学生与行业之间的距离。(四)威胁分析。1．行业竞争使得财会类教师面临极大挑战。财会类教育行业中的竞争较大，尤其是传统财会类教师面临着新教师的挑战，这些新教师部分是财会类专业毕业的，也有部分是大数据类、数学类等专业毕业的。这些新教师不但具有较强的自我提升动力，对于数字经济技术的掌握能力也更强，从而就会“威胁”到传统财会类教师的位置，尤其是科技能力较强的年青教师，其对于新知识的掌握能力也较强。2．高校培训模式的单一影响财会类教师能力提升的主动性。对于教师培训，尤其是某个学科教师的能力培训，高校往往不会进行统一培训，而是由教师自我进行，这就在一定程度上影响了财会类教师能力提升的主动性。加之，当前社会层面组织的财会类教师能力培训参差不齐，并不能够完全起到提升教师能力的效果，从而使得财会类教师并不能够完全达到能力提升的目的。

【摘要】数字经济时代，数据成为企业重要的战略资产，数据应用不仅有助于企业经营决策，而且决定着企业未来的发展。财务管理是企业管理的重要内容，如何应对数字经济带来的冲击是企业取得成功的关键所在。文章就数字经济的特点，分析了数字经济时代企业财务管理转型的必要性，从财务管理理念、财务管理定位、财务风险管理、财务共享服务、业财融合、资金管理以及人才建设七个方面研究了企业财务管理转型的思路，旨在使企业适时而变，积极创新，提升财务管理价值。

【关键词】数字经济；财务管理转型；必要性与思路；数据资源

一、引言

世界经济正向数字化转型。党的报告提出要建设数字中国，发展数字经济；2020年政府工作报告也提出要壮大数字经济。数字经济作为一种新的经济形态，有效融合了信息技术和经济发展，对推动经济高质量发展有着非常重要的意义。据世界银行2018年调查和分析，数字化程度每提高10%，人均GDP将增长0.5%~0.62%。2018年我国数字经济总量为31.3万亿元人民币，占GDP的三分之一，其规模位居世界第二。《数字经济白皮书》显示，预计到2025年，数字技能和技术的应用使全球经济总值的一半将来自于数字经济。数字经济是经济增长的源动力，已成为国家经济的重要组成部分。大力发展数字经济，构建以数据为关键要素的数字经济，是提高全要素生产力，实现可持续发展的重要途径。2020年5月11日中共中央国务院最新的《关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》中再一次明确提出“要加快培育发展数据要素市场，建立数据资源清单管理机制，完善数据权属界定、开放共享、交易流通等标准和措施，发挥社会数据资源价值；要健全劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素，要由市场评价贡献，按贡献决定报酬的机制；要建立加快应用互联网、大数据、人工智能等技术手段进行行政管理的制度规则”[1]。这表明知识、数据、技术将成为新的生产要素，并与传统生产要素劳动力、资本、土地等一同参与市场贡献评价，参与市场收益分配；互联网+、大数据、人工智能等新一代科技技术正深刻变革着传统经济业态，塑造着数字经济。我国数字经济的演进主要经历了以下五个形态，见图1。（1）IT信息时代。20世纪80年代，随着PC的快速普及，信息化成为这一时代的主要特征。（2）互联网时代。20世纪90年代，随着通信技术和互联网技术的迅猛发展，互联网信息共享成为时代主题。（3）移动互联网时代。21世纪的前10年中，随着智能手机的爆发和信息个性化的出现，互联网+成为时代主题。（4）大数据时代。纽约时报2012年2月称大数据时代已经到来。哈佛大学社会学教授加里•金认为这是一场革命，庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程。各种决策将日益基于数据和分析而做出。（5）AI时代。2016年后，AI时代来临，“世界经济论坛”2016年年会中，基于对全球企业战略高管和个人调查的报告称，未来五年，机器人和人工智能等技术将崛起，这将是互联网诞生以来第二次技术社会形态在全球的萌芽。当今，发展数字经济已经成为全球共识，数字经济也被称为打开第四次工业革命之门的钥匙，成为继农业经济、工业经济后的一种新社会经济发展形态[2]。

二、数字经济的特点

数字经济是基于信息通信技术进步和商业模式创新的基础上发展起来的，是以数据为基础资源和引擎，以创新为主要引领和支撑的一种新经济。数字经济以使用数字化的知识和信息作为关键生产要素，以现代信息网络作为重要载体，通过信息通信技术实现效率提升和经济结构的优化[2]。其特征可概括为“1+2+3+4”。“1”是一要素，即数据是一种新型的生产要素；“2”是二部分，即数字产业化和产业数字化；“3”是三基础，即数字经济的基础设施为“云—网—端”三位一体；“4”是四形态，即经济组织形态平台化、共享化、多元化和微型化。数字经济的本质在于信息化，它是一种速度型经济，具有快捷性、渗透性、经济性、可持续性等特点。数字经济有广义和狭义之分，狭义的数字经济包含核心部分和非核心部分[3]，见图2。数字经济时代，资源共享和资源整合成为新的经营理念，人才、技术、资本等要素可以借助数字化平台自由组合、自由流动、分工协作。区块链、大数据、云计算、人工智能为代表的科技有力地推动着数字经济的发展，描绘着数字经济的蓝图。

摘要：本文从我国农村地区经济发展的实际状况出发，说明当前农村经济与数字经济融合发展的实践情况。目前在数字经济的发展推动下，数字经济与农业经济相融合已经成为了改善农业现代化发展水平的基本方式，也是促进农村经济高质量发展、推动农业供给侧结构性改革以及乡村振兴战略的重要手段。但就目前发展阶段来看，还存在着数字化基础设施、数字共享、人才培养和相关法律法规等方面的问题。根据相关问题提出相对应的解决措施，力争为实现我国农业现代化发展和乡村振兴战略提供更多的理论和指导经验。

关键词：数字经济；农村经济；融合发展；农业现代化；乡村振兴

数字经济是利用数字化的技术和相关数字化的知识作为重要的生产角色，利用互联网信息技术及因特网作为发展的基石，从而为整个社会经济的发展重新注入活力。我国是世界人口大国，而农业作为第一产业更是重中之重，农业经济是农业中经济关系和经济活动的总称，农业经济发展具有土地和劳动力优势，但是发展过程中缺少信息支持和相关人才支持，所以要通过数字经济与农业经济相融合来改变现状。农业经济与数字经济相融合可以解决相关信息不对称，使农业提质增效，增加农民收入，改善乡村状况，建设新型城镇。然而，数字经济与农业经济融合发展的模式仍然存在许多问题，数据信息的基础建设方面，数字经济的科普、人才的储备、工薪待遇、相关法律规定的制定等方面，还需不断完善。目前，按我国发展趋势来看，数字经济与农村经济融合发展的模式仍然处于起步阶段，但得到了国家的大力支持，2020年农业农村部发布的《数字农业农村发展规划（2019——2025）》指出，在未来几年数字农业农村经济将为现代化农村的建设提供蓝图。因此，本文通过分析数字经济与农业经济融合发展的问题和阻碍，总结相关经验，进一步为农业经济与数字经济的融合发展提出建议，为实现农业经济现代化和实施乡村振兴战略提供更多的理论和经验。

一、农业经济与数字经济融合发展的背景

目前，推动数字经济与农业经济相融合发展是农业经济向着现代化转型的关键。现代信息技术迅速发展，数字化已悄然融入各个领域和行业，截至2020年12月，我国网民数量达到9.89亿，手机网民9.86亿，我国的互联网普及率达到70.4%，基本上实现了人人有网，农村网民更是占据30%左右，且网民数量还在继续增长。随着互联网的普及，对于农村农民来说可以从农产品销售、教育、医疗等各种方面享受到互联网带来的便利与好处，农业经济与数字经济相融合下的新产物，农村电商，直播＋卖货等网络交易新产业开始蓬勃发展，手机成为新型“农具”，做电商直播卖货也成为农民的新职业。这种形式就是农业经济与数字经济相融合发展模式中的新兴产物，更是一成功举措。另外，数字化技术在农村医疗保险、养老服务、农村农业环境治理保护、新农村教育等方面也扮演着至关重要的角色。随着互联网的全面普及，全民朝着数字化时代转型将会成为当前和未来一段时间内数字经济发展的重要目标。“十四五”规划提出：“发展数字经济，推动数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。”这都为农业经济与数字经济融合发展提供了政策机遇。数字经济与农业经济融合发展是数字化时代在农业经济方面相应产生的新模式，是促进农村农业现代化发展、乡村振兴、建设数字中国、进一步实现现代化农业强国的宏伟目标的重要保障。

二、关于农业经济与数字经济融合发展模式下的实践

论文关键词：数字娱乐产业化基地文化创意产业

论文摘要：数字娱乐产业作为信息技术和文化产业相结合的新兴产业，具有巨大的发展潜力。本文通过对重庆市数字娱乐产业的研究分析，在分析重庆市乃至西部地区数字娱乐产业发展的优劣势的基础上，探讨了重庆市的数字娱乐产业发展战略。并针对重庆市在数字娱乐产业发展中所处的地位与存在的问题，提出了相应的发展对策措施。

数字娱乐狂潮正席卷着整个世界，并已成为当今信息产业中最具商业价值的新兴产业。数字娱乐产业的发展研究是“十一五”规划实施的主要内容之一，随着西部大开发和可持续发展战略的推进，数字娱乐产业也是西部地区经济发展中一个新的增值点，西部地区如何缩小与我国发达地区的“数字鸿沟”已成为政府部门所关注的热点。本文立足于数字娱乐产业涉及的各个层面，以重庆直辖市为例，对西部地区的数字娱乐产业发展进行了研究。通过分析数字娱乐产业的发展现状，为“十一五”建设期间的数字娱乐产业规划提供了一种新的发展思路，并对如何提升西部省区数字娱乐产业竞争力提出了相应的发展对策建议。

1．数字娱乐产业与知识经济发展

现代信息技术革命迅猛发展，科技进步对经济发展的决定性作用越来越明显。社会的信息化建设已成为经济增长的源泉，着力发展信息技术及其相关产业，已经成为全球的共同趋势。信息技术不仅是未来知识经济发展的发动机和推动力量，而且也是国民经济的重要先导和支柱，其发展水平已成为衡量一个国家或地区现代化和综合实力的标志[1]。随着精神文明水平的提高和人们对文化知识的渴求，加速发展西部数字娱乐产业，是重庆和西部省区顺应时代潮流，缩小与东部地区发展差距，发展知识经济的必然要求。

1．1精神文明需要发展数字娱乐产业

摘要：数字经济已经成为湖南省经济的新支点和新引擎，伴随而来的人才需求也相应发生改变，湖南高职院校商科专业应抓住这个时机培养符合时代要求的应用型技能人才。本文从湖南高职商科专业人才培养瓶颈问题出发，从高职商科专业定位、人才培养、教师培养、企业参与人才培养、学生人文素养培养等方面进行了对策研究。

关键词：数字经济；湖南高职教育；商科专业；人才培养

在疫情防控常态化背景下，数字经济优势不断凸显，成为推动传统产业升级改造的重要推动力。总书记指出，“要推进互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，做大做强数字经济。”中国经济转型和产业升级离不开大量职业工人和职业技能人才，数字经济时代的来临，不管是生产、流通还是消费环节，将会诞生出更多新的职业和职业技能要求，因此职业教育将会是中国未来高等教育中的两条腿，要持续推动传统职业教育向现代化职业教育转化，为行业和企业供应大量符合时代要求的应用型复合技能人才。

1湖南省数字经济发展现状

从数字创新要素、数字基础设施、核心数字产业、数字融合应用、数字经济需求、数字政策环境等指标进行数据分析和研究，《中国区域与城市数字经济发展报告》(2020年)中指出，湖南在2019年数字经济竞争力指数排名中位列全国第15位。湖南属于中部地区，数字经济发展势头良好，呈现产业集群特点，长沙作为省会和数字经济发展的领头羊，初步形成了“一园五区两山”的产业发展格局。2020年在疫情持续的背景下，云计算、大数据、人工智能、工业互联网等数字经济核心技术对湖南数字经济发挥出了巨大作用，湘江鲲鹏首台服务器下线、中国首条“智慧公交”投入使用、“和包支付产业园”的持续发展、长沙高新区互联网企业的上市、5G技术在工程设施等方面的应用、传统零售与数字经济的深度融合、湖南自由贸易试验区的获批，使得湖南区域经济转危为机。2020年湖南移动电商、社交新零售、跨境电商、乡村振兴、电商扶贫、网络视频、在线教育、移动办公等细分领域融合创新，逆势上涨。2020年，为做大做强数字经济，推动湖南省经济高质量发展，湖南省了《湖南省数字经济发展规划(2020-2025年)》，大力推动数字产业化、产业数字化。但是数字经济在湖南省经济总量中占比依旧相对较低，低于全国平均水平10个百分点，问题主要集中在自主创新能力偏弱、高端复合型人才和应用技能型人才双重短缺等方面。

2数字经济对高职院校商科专业人才的需求

1．数字娱乐产业与知识经济发展

现代信息技术革命迅猛发展，科技进步对经济发展的决定性作用越来越明显。社会的信息化建设已成为经济增长的源泉，着力发展信息技术及其相关产业，已经成为全球的共同趋势。信息技术不仅是未来知识经济发展的发动机和推动力量，而且也是国民经济的重要先导和支柱，其发展水平已成为衡量一个国家或地区现代化和综合实力的标志[1]。随着精神文明水平的提高和人们对文化知识的渴求，加速发展西部数字娱乐产业，是重庆和西部省区顺应时代潮流，缩小与东部地区发展差距，发展知识经济的必然要求。

1．1精神文明需要发展数字娱乐产业

可持续的发展大局要求各个产业的发展更加有效､敏锐，其中也包括数字娱乐产业。我国近年来发展起来的数字娱乐产业普遍存在着盲目性，大起大落的现象屡见不鲜，更重要的是，其兴衰已经不仅仅是数字娱乐产业本身的､局部的､行业的事情，而与整个国民经济的健康发展有着不可分割的联系。加速发展西部地区数字娱乐产业，是“十一五”建设中数字娱乐产业乃至信息产业由大到强转变的有力推进，是精神文明建设的需要，有助于确保重庆及西部省区城乡建设和可持续发展的顺利实施。

1．2协调发展促进经济增长方式转变

文化产业是国民经济产业链的重要组成部分，由于传统工业经济的增长是建立在大规模消耗自然资源的基础之上，因此传统经济的增长不具有持续性。而信息产业作为一种高新技术产业，主要依靠知识资源来推动经济增长，是一个与传统产业完全不同､可节约资源､实现持续发展的产业，具有可持续增长的特点。加之，其产业的发展不仅能够对传统产业进行技术改造，节约资源，而且还能形成新的产业，开拓新的市场，势必大力加快城市信息化､数字化建设的步伐。因此，重庆及西部省区数字娱乐产业的发展对促进该地区经济增长方式的转变，实现经济的持续､协调发展具有重要意义。

1．数字娱乐产业与知识经济发展

现代信息技术革命迅猛发展，科技进步对经济发展的决定性作用越来越明显。社会的信息化建设已成为经济增长的源泉，着力发展信息技术及其相关产业，已经成为全球的共同趋势。信息技术不仅是未来知识经济发展的发动机和推动力量，而且也是国民经济的重要先导和支柱，其发展水平已成为衡量一个国家或地区现代化和综合实力的标志[1]。随着精神文明水平的提高和人们对文化知识的渴求，加速发展西部数字娱乐产业，是重庆和西部省区顺应时代潮流，缩小与东部地区发展差距，发展知识经济的必然要求。

1．1精神文明需要发展数字娱乐产业

可持续的发展大局要求各个产业的发展更加有效､敏锐，其中也包括数字娱乐产业。我国近年来发展起来的数字娱乐产业普遍存在着盲目性，大起大落的现象屡见不鲜，更重要的是，其兴衰已经不仅仅是数字娱乐产业本身的､局部的､行业的事情，而与整个国民经济的健康发展有着不可分割的联系。加速发展西部地区数字娱乐产业，是“十一五”建设中数字娱乐产业乃至信息产业由大到强转变的有力推进，是精神文明建设的需要，有助于确保重庆及西部省区城乡建设和可持续发展的顺利实施。

1．2协调发展促进经济增长方式转变

文化产业是国民经济产业链的重要组成部分，由于传统工业经济的增长是建立在大规模消耗自然资源的基础之上，因此传统经济的增长不具有持续性。而信息产业作为一种高新技术产业，主要依靠知识资源来推动经济增长，是一个与传统产业完全不同､可节约资源､实现持续发展的产业，具有可持续增长的特点。加之，其产业的发展不仅能够对传统产业进行技术改造，节约资源，而且还能形成新的产业，开拓新的市场，势必大力加快城市信息化､数字化建设的步伐。因此，重庆及西部省区数字娱乐产业的发展对促进该地区经济增长方式的转变，实现经济的持续､协调发展具有重要意义。