双减课堂教学范文10篇

摘要:本文从大学英语教学的现状入手，分析了当前大学英语教学所面临的困境和挑战。探讨了国才考试的构念界定、任务设计和评分方法，以及其对大学英语教学改革的指导意义，最后从课程设置和实践教学等方面提出建设性意见。

关键词:国才考试;大学英语教学改革

当今世界，随着各个国家之间政治、经济、文化、军事等交流日益加深，国家间的“距离”正变得越来越近，全球经济一体化趋势明显。在这种大背景下，中国作为发展中国家的优秀代表，正积极参与到国际事务中，发挥中国在全球经济一体化过程中的重要作用。为了彰显大国实力，需要一大批具备在国际领域内进行深层交流对话沟通和抗衡能力，具有兼容并包的精神，能够不断学习和吸收先进文化和知识的国际化人才。［1］在这样的大背景下，“国际人才英语考试”(EnglishTestforInter-nationalCommunication)(简称“国才考试”)应运而生。

1大学英语教学面临的挑战

2017年，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件的精神，在总结大学英语课程建设和教学改革经验的基础上，修订了最新版的《大学英语教学指南》(简称《指南》)。《指南》对大学英语教学要求的总体能力描述分为三个等级，即“基础目标”、“提高目标”和“发展目标”。在每一级目标下，又对“听力理解能力”、“口头表达能力”、“阅读理解能力”、“书面表达能力”和“翻译能力”作了具体要求。对学生应掌握的英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识有了明确规定。新版《指南》强调以英语的实际使用为导向，培养学生的英语应用能力，与之前相比大有进步，对于大学英语课堂教学有着极强的指导意义。新版《指南》还对大学英语课程设置作了说明:要求学生在大学本科不同阶段选修相应的英语课程，具体包括通用英语课程、专门用途英语课程以及跨文化交际课程。总体看来，新版《指南》对大学英语教学所涉及的诸多方面有了更高要求。在此背景下，目前各地高校对于非英语专业学生的大学英语课程进行了大刀阔斧的改革。以笔者所在省份为例，最明显的就是大学英语课程从之前的四个学期课程，共计16学分缩减到两到三个学期，共计12学分，个别高校甚至缩减到10学分以下。在缩减课时的同时，按照《指南》的要求修订了大学英语课程设置。以笔者所在学校为例，学生必须修满12学分的大学英语课程，具体安排如下:学生大一两个学期，每学期4学分，主要用于学习通用英语课程。注重英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要学习内容;大二两个学期，每学期2学分，学生须选修一门大学英语拓展课程，包括特色英语(水产英语、海工英语、航运英语和人文英语)、英美文学选读、跨文化交际、英汉互译、英语国家概况、英语演讲与演示、英美影视欣赏、悦读悦写过四级、商务英语口语、英语习语与文化等多门课程供学生选修。一方面，《指南》对大学英语教学效果提出了更高的要求。另一方面，在实际教学中，教学课时被严重压缩，同时课程设置又有了很大的变化。而衡量教学效果的途径跟之前大同小异———通过期末口语测试成绩和笔试成绩来综合衡量。

2国才考试对大学英语教学改革的启示

一、指导思想

秉持“123456”治校理念（落实一个根本：立德树人：遵循两个规律：教育教学规律、学生成长规律。明确三大认知：学生是宝贝、教师是财富、家长是朋友；强化四个硬道理：安全是硬道理，德育是硬道理，质量是硬道理，发展是硬道理；实施五维发展方略:安全第一、德育为首、教学为主、质量至上、师资为基；推动六项工程：平安工程、德育工程、质量工程、双名工程、执行力提升工程和幸福工程），聚焦“文化”、“课程”、“课堂”、“团队”四大主题，坚持质量是学校的生命线，课堂是质量的生命线，守正创新，锐意改革，充分尊重“船大慢调头”的客观事实，求真务实，稳健推动。紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

二、工作目标

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实教研组、备课组、个人教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体研讨、个人二次备课、听课评课，注重学生自主学习、合作学习的引导，教师围绕“先学后教、精讲多练、训练达标”的思想操作课堂教学，课后及时梳理教学反思，及时记录课堂教学的得失，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.开展多元化课题研究。根据我县推出的“为学而教·课堂教学大比武”活动，继续落实好四个深度“深度自学、深度交流、深度展示、深度训练”，本学期紧紧围绕“先学后教、精讲多练、训练达标”开展课堂教学研究。每位教师抓好一个点开展小课题研究，制定个人教学改革计划，建立个人成长档案，及时整理个人记录经验，在校内推广应用。

年，我区教育工作在区委、区政府的坚强领导下，紧紧围绕区委“三新”发展思路及“1413”发展战略，以科学发展观为指导，以“办人民满意教育，建现代教育强区”为目标，以创建“全国和谐教育实验区”为抓手，大力实施“一带四区”优质教育发展战略，全力推进区域教育均衡化、现代化、国际化，取得了积极成效。

一、强化队伍建设，人才培养活力进一步增强

一是强化观念引领。今年，我区和中国教育学会合作，先后共同举办了“田园城市·和谐教育”和“构建高效和谐团队”论坛，全区近六百名学校领导、教师一起参与了论坛活动。论坛期间，与会人员就建设世界现代田园城市、和谐教育实验、创新学校管理等进行了广泛交流，在积极的对话中，开阔了视野，加深了认识，提升了素养，更新了观念。

二是强化名师培养。开展“十万教师大比武”、“第二届名师课堂教学大比武”活动，一大批优秀教师脱颖而出；组建3个名师工作室，带动和辐射全区教师专业成长；制定并实施《名师后备研修班实施意见》，名师队伍梯队建设进一步加强；制定并实施《成华区教育局关于提高名师待遇的若干意见》，名师回流初步显现。

三是创新用人机制。尊重学校用人自主权，实施用人单位到重点大学直接招聘优秀大学毕业生模式，年直招优秀大学毕业生67名；启动兼职教研员制度；引进区外名校长加盟我区；与西南大学和华中师大合作，开设心理健康教育、现代教育信息技术的硕士研究生学历班与进修班，现已有4名干部教师考取硕士研究生学历班。

二、强化素质教育，学生综合能力进一步提高

摘要：对某医学院校学生日常使用微信习惯、与学习相关微信功能使用等情况进行调查，结果显示，尽管医学生普遍使用微信，但关注与专业学习相关的公众号比例低，建立并参与微信学习群积极性较低。微信在学习方面发挥作用较少，学校和教师应重视微信的辅助教学功能，加大教学改革力度以适应网络信息化时代的发展。

关键词：医学生；微信；学习；网络教学

微信（WeChat）是腾讯公司于2011年推出的手机网络社交通讯软件，根据腾讯官方公布的信息，微信用户中20～30岁之间者占74%；职业分类中大学生占64%[1]。随着我国网络速度提高及覆盖率扩展，微信作为我国应用最广泛的即时沟通手段，已经成为大学生中一种新的生活方式。由于微信能够快速发送视频、图片、文字及语音，支持多人群聊等功能，可以极大丰富知识，缩短沟通距离，被公众认为是学习的良好途径。从2012年起，全国各高校均积极倡导鼓励制作微课及开发利用微信功能促进学生学习[2，3]。微信在医学生学习方面的作用报道尚少，本调查主要了解医学生使用微信习惯，以及利用微信学习的情况，为更好地发挥微信的教学辅助作用提供参考。

一、对象与方法

1.对象：采用整群分层抽样方法，在沈阳医学院大一至大五年级学生中随机抽取若干班级，对抽取的整个班级学生进行问卷调查。

2.方法：通过查阅文献资料，结合医学生实际情况自行设计调查问卷，其主要内容包括调查对象的一般情况、日常使用微信习惯、与学习相关微信功能使用等。问卷调查采用不记名的形式填写，调查问卷现场收回。共发放问卷1440份，回收有效问卷1124份，有效回收率为78%，其中男生337人，女生786人，男女比为3：7符合该校学生实际情况。

2012年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动实施和教育“十二五”规划制定的第一年，也是我省基础教育改革发展的关键年。今年我区教育工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育基本现代化建设这个中心，突出质量立教这个重点，全面推进素质教育，继续落实“三个坚持”“三个加快”“三个深化”工作重点，以促进教育公平为目的，进一步推进教育均衡发展；以提高教育质量为核心，进一步推进教育内涵发展；以提升人力资源竞争力为重点，进一步推进干部教师队伍建设；以改革教育评价制度为突破口，进一步推进各类教育协调发展。在更高起点上推进教育均衡发展，打造优质教育，为建设“金融商务、洁净宜居、文明和谐”提供强有力智力支持和人才保障。

一、以促进教育公平为目的，进一步推进教育均衡发展

坚持把均衡发展作为义务教育的重中之重，以适龄儿童少年接受更加公平更高质量的义务教育为目标，以提高农村和薄弱学校义务教育水平为重心，把教育资源配置和工作重点集中到提高质量、特色发展和促进公平上来，促进义务教育内涵发展和均衡发展。围绕以上目标，要重点做好三项工作：

1.进一步完善义务教育经费保障机制。认真落实各级政府保障教育经费投入的各项方针政策，努力争取上级转移支付专项资金，多方筹措教育经费，为教育发展提供财力保障。不断深化校财局管教育财务管理模式，加强教育经费年度预、决算的管理和监督，有针对性开展内部检查，统筹规划使用好教育经费。进一步完善落实城小学生杂费减免、农村中小学生“两免一补”和家庭经济困难学生资助政策，广泛开展多种形式的爱心助学活动，加强学生资助管理，健全学生资助监督检查机制，确保各项教育惠民政策及时落实到位。

2.深入实施农村教育振兴行动。巩固“以县为主”管理体制，落实“城乡一体、优质均衡”的农村教育发展目标，完善农村义务教育阶段中小学校舍维修改造长效机制。计划投入657.8万元，继续实施农村中小学标准化建设和设备更新工程，完成催马小学、秀山小学操场等建设项目和农村学校教学仪器更新工程，继续实施“211”工程，进一步提升农村学校办学条件。加强农村学校规范化管理，总结推广罗而小学、分水岭小学管理经验，进一步推进农村学校薄弱环节建设，提高农村中小学现代远程教育质量，加快提升农村学校管理水平。以“一人支教、一科发展、一校受益、互动双赢”为宗旨，创新完善农村学校干部挂职锻炼和城乡帮扶机制，加强随访督导、教学视导和学术支教，建立“三办”学校联校教研机制，提高教研质量，鼓励骨干教师到农村和薄弱学校任职，发挥示范、辐射和带动作用，不断提高农村学校“软实力”。进一步加强对农村艺术教育、科技创新、综合实践等学科教师的指导培训，协调有关部门组织开展“农村学校流动科技馆百校行”“中科院老科学家进校园”等科普活动，举办首届农村学校科技节活动，在促进农村学校内涵发展和特色发展上实现新的突破。

3.加快“三类”学校建设。一是加快合格学校建设。加快中小学办学条件标准化建设，实现办学条件的整体提升。重点完成七贤中学综合楼等校舍优化升级工程；加快实施校舍安全工程；完善学校图书配备、器材补充、体育场地建设、计算机及校园网信息化设备、探究实验室建设等工作；加快教育信息化步伐，制定校园网建设发展中长期规划，建设信息交流平台，加大教育信息资源开发和整合力度，实现优质教育教学资源共享。二是加快特色学校建设。特色学校建设是一个长期的教育创新过程。各校要以校本课程、社团活动、课外实践等为依托，找到适合自身发展的特色领域，从优势项目到项目特色，从项目特色到学校特色，再从学校特色到特色学校。要避免“有几个特长生或特色项目就是特色学校”“拥有别具一格的校园环境就是特色学校”等表面化、肤浅化的解读，充分挖掘教师潜力，整合社区、家长等资源优势，加强特色教师队伍建设，为特色学校创建提供保障。要研究构建推进特色学校建设的保障体系和激励机制，明确区域整体推进特色学校建设的思路、方法和重点，形成区域推进特色学校建设的实施方案，促进特色学校建设工作的持续发展，形成“一校一品、均衡发展、百花齐放”的良好局面。三是加快品牌学校建设。学校品牌是学校特色、学校文化、学校品味、教育质量、办学效益和社会认可的集中体现。在多元化拓展优质教育资源取得突破进展基础上，紧紧抓住我市加快推进城乡一体化发展、全面提升城市规划建设管理水平的有利时机，继续深入探索名校辐射带动、多元化拓展优质教育资源新途径，立足我区实际，做好新建学校的品牌定位与布局规划。原有品牌学校要做好品牌的维护与创新，不断扩大品牌张力，充分发挥品牌效应，带动优质教育资源增长。其他学校要树立“创特色、树品牌”意识，找准发展定位，在常规中求创新，在创新中求特色，在特色中求品牌。加强对纬二路小学育晖分校和泉景中学小学部的管理与指导，督促经五路小学万达分校和育英中学领秀城分校建设，高标准配备师资与设备，力争今年9月开学。通过品牌学校扩张、输出管理、嫁接新校等形式，力争打造一批新的品牌学校，形成我区新的优质教育资源增长点。同时，要科学规划、充分发挥现有校舍场地和教学设备的作用，管好用好各类专用室，狠抓学校常规管理和规范化建设，使现有设备发挥最大效益。

过去的一学年是很不寻常、很不平凡的一学年，全区教育系统在区委区政府的正确领导下，在市教育局的关心帮助下贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面推进素质教育，建设教育现代化强区的目标勤奋努力，开拓进取，有效推进各项工作，如期完成了全学年目标任务。*区荣获“江苏省县级人民政府教育工作省级督导评估考核先进单位”、“江苏省全面实施素质教育先进区”等称号。区教育局被市委市政府授予“人民满意的公务员集体”称号。

2009—2010学年，是全面贯彻落实新《义务教育法》和省委办公厅、省政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，着力健全和完善深入实施素质教育的长效机制，办人民满意的教育的关键之年。在区委、区政府和市教育局的正确领导下，要围绕“立足全国、面向世界，从‘学有所教’向‘学有优教’转变，建设现代化、国际化、人本化、品牌化教育强区”的目标任务，进一步践行*教育精神，励精图治，团结拼搏，与时俱进，开拓创新，做好新学年的各项工作，全面实现新学年的工作目标，努力建设教育现代化强区。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕区委、区政府提出的经济社会发展总目标，按照“克难奋进，务实为民”的总要求，以深入实施素质教育为核心，以深化课程改革为重点，以整体提高队伍素质为根本，以优化教育教学管理为保障，进一步加强学校制度建设、文化建设、课程建设、队伍建设，优化教育结构，推进教育公平，打造教育品牌，促进各类教育高位、均衡、优质、协调、可持续发展，办人民满意的*教育，以实际行动庆祝建国六十周年。

二、工作目标

学前教育毛入园率100%；

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想和、二中、三中、四中全会精神为指针，以立德树人为目标，围绕教体局72字工作要求，聚焦“两个人”（教师和学生），办好“两件事”（教和学），深化“教材、训练题、教法、学法”四个研究，明确教育质量核心地位、教学中心地位，提高教育教学质量，办人民满意的学校，做人民满意的教师。

二、任务和措施

（一）加强党建引领，促进德育工作

1、加强学校党的建设和意识形态工作。

强化思想武装，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的四中全会精神，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，用新时代中国特色社会主义思想武装广大干部师生头脑。加强党员党性修养，带头践行社会主义核心价值观。继续开展“党员幸福领航”、“我来讲党课”活动，党员要争做敬业爱岗的典范、教书育人的楷模，在各项工作中发挥先锋模范作用，为促进学校全面和谐发展发挥政治核心作用，提供坚强的思想、组织保障。扎实开展“”等常规组织生活，丰富党建载体，创建党建品牌，创新党建突破项目。加强党对意识形态工作的领导，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力。加强党风廉政建设，落实全面从严治党政治责任，严肃党规党纪，严格党内政治生活，抓好党的全面建设。坚定不移的加强党风廉政建设，遵守中央八项规定，坚决反对“四风”，树立教育系统良好形象。

第一章总则

第一条为进一步加强和规范全县中小学教学常规管理，保障学校正常教学秩序,充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面提高教育教学质量。根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《义务教育学校管理标准》《省义务教育学校课程与教学管理指南》等文件精神，修订完善本办法。

第二条本办法适用于全县中小学校。各中小学校在不违反上级有关要求及本管理办法的基础上，可结合实际制定完善相应的教学常规管理制度。县职教中心、全县幼儿园参照本办法制定教学常规管理办法报县教研室备案后执行。

第二章课程管理

第三条编制学校课程建设整体方案，加强学校课程建设。严格落实国家课程，规范执行地方课程，合理开发校本课程，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。

第四条开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。尤其要严格执行教育部关于加强和改进中小学体育、美育、劳动教育、实验教学等《意见》，确保课程的规定课时。

2011年，是中国共产党成立90周年，是“十二五”开局之年，也是全面落实各级教育规划纲要的关键一年。今年我区教育工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育基本现代化建设这个中心，以全面落实教育规划纲要、全面实施素质教育和促进教育公平为核心任务，突出提升领导干部价值领导力这个重点，抓牢张扬差异、各美其美、内涵发展、优质均衡这条主线，坚持改革创新，推进教育事业科学发展；坚持内涵发展，持续提升教育教学质量；坚持德能同建，打造专业化干部教师队伍；坚持育人为本，全面提升学生综合素质，实现教育优质均衡目标，为建设“金融商务、洁净宜居、文明和谐”提供强有力智力支持和人才保障。

一、坚持改革创新，推进教育事业科学发展

1．全面落实教育规划纲要。深入学习各级教育工作会议精神，全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。要以我省被国家确定为基础教育综合改革试验区为契机，结合《区经济社会发展“十二五”规划》，制定完善《区中长期教育改革和发展规划纲要》、《区“十二五”教育改革和发展规划》，科学规划未来五至十年教育发展指导思想与战略主题，进一步明确发展目标和方法，研究制定各项政策措施，长远考虑、整体统筹，在建立体制、完善机制、量化标准等方面积极探索，不断增强工作系统性、协调性、前瞻性和创造性，有计划、有目的、有步骤地稳妥推进、逐步实施，推动教育事业科学发展。

2．建立城乡一体化教育发展机制。均衡教育资源配置，加快三类学校建设，优化中小学布局，促进城乡一体化发展。加大投入，完成2011年校舍安全工程项目学校加固任务、“211工程”试点学校改厕任务；完成区未成年人素质教育基地一期工程建设；协调做好鲁能领秀城、伟东新都、万达广场、万象城、九曲片区等新建小区配套学校建设，统筹规划、协调完成七贤中学、陡沟小学、纬三路小学、育明小学等学校异地新建或改扩建，不断打造优质教育新的增长点；

3．启动“区教育发展研究中心”工作。为适应区教育发展与改革需要，组建一支专兼职结合的研究型队伍和专家团队，进行区域教育发展战略、规划、政策和策略的研究论证工作，追踪和分析教育热点、难点问题，为区教育改革和发展重大决策提供理论参考和咨询服务。当前主要针对部分中小学超编缺员、“入园难”等问题，通过深入广泛调研和论证，提出解决问题的对策建议。

4．加快教育现代化建设进程。以教育基本现代化学校督导评估为重点，以迎接省市教育工作综合督导评估和省教育示范区复查为契机，有效推进均衡发展、内涵发展。上半年，制订下发《市区基本实现教育现代化学校督导评估方案》，下半年，启动教育基本现代化学校督导评估工作，拟用两年时间，完成对中小学、幼儿园教育基本现代化工作的督导评估。各中小学、幼儿园要认真学习研究督导评估方案，按照评估指标体系要求，着力推动环境优化、内涵发展、质量提升，进一步提高学校教育现代化水平；三办学校要继续围绕“城乡一体，优质均衡”发展目标，以规范管理、优化环境、创建特色、提升内涵为重点，进一步提高管理水平和办学质量；社教办、教师培训中心、素质教育基地要以2011年度科学发展目标管理考核为抓手，围绕落实区教育规划纲要，切实履行本单位职责，创新工作机制，提升工作效能。电化教育工作要以提升教育信息化应用水平为重点，统筹规划区教育信息资源，健全数字化教育管理平台，逐步打造数字化学习环境，促进学生学习方式的转变；加快“三办”学校多媒体教室建设，更新升级城区学校多媒体设备，完善校园网建设，实现全区班班通；加强学校实验室建设管理，通过开展各级各类业务培训、组织第六届中小学班级主页大赛和小学信息技术与学科整合优质课评比、召开全区数字化校园建设现场会等形式，提高全区中小学教师及电教人员的应用水平。

2012年是党和国家发展进程中具有特殊意义的一年，党的十八大将要召开，也是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，教育改革发展面临着新的机遇和挑战。今年我区教育工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，紧紧围绕教育现代化建设这个中心，坚持质量立教这个重点，牢牢把握“张扬差异、各美其美、内涵发展、优质均衡”这条主线，以内涵发展为主旋律推进教育优质均衡发展；以深化“两个有效”为着力点提升教育教学质量；以“三个提升”为关键提高干部教师队伍整体素质；以规范管理为保障统筹各类教育协调发展；把人民满意作为检验工作的根本标准，努力推动教育事业科学发展、率先发展、和谐发展，为建设繁荣、魅力、和谐的省会现代化中心城区作出新的贡献。

一、以内涵发展为主旋律推进教育优质均衡发展

1.解放思想，增强学校内涵发展的能力。在新一届区委、区政府正确领导下，以深入开展“新起点、新境界、新跨越――解放思想大讨论”活动为契机，教育和引导广大干部教师突破思维定势，坚持以人的发展为核心，强化以学生和教师发展为本的理念，始终保持奋发向上的精神状态，争创一流的思想境界和务实创新的工作作风，着力在内涵发展的新思路和举措上解放思想，在培育特色发展新优势上提升境界，在教育优质均衡发展上实现新跨越。

2.以内涵发展统领“三类学校”建设。一是以“四项工程”为重点推进合格学校建设。加快实施中小学办学条件标准化建设工程，投入4069万元完成各类教学仪器、信息化设备达标建设工作，提高实验室和教学仪器设备的管理水平与使用效益，6月底前各项指标基本达到省、市标准；推进校舍加固工程，投入4160万元完成10所学校校舍加固和改扩建工程，预计新增建筑面积约13100平方米，加固改造面积约17900平方米；深入实施“211工程”，投入150万元完成8所学校改厕工作；推进幼儿园标准化建设工程，多方筹资2400万元新建公办幼儿园3处、改建1处，预计新增学位780个。二是以质量为核心提升学校特色发展的内涵与品质。学校特色发展是教育改革与发展的必然诉求。办学特色并不是一种简单的文字的表述，重要的是背后所蕴含的教育理念是不是适合本校发展的实际，是不是学校长期以一贯之和持之以恒的目标。首先要重视对特色资源的调查与分析，重新审视近几年来学校特色发展的状况和水平，深刻分析本校的基础条件、传统、校风、教师队伍素质、生源状况以及学校周边的社区文化、地域特色等发展基础，摸清自己的“家底”，认清优势和薄弱环节，着力挖掘学校特色资源，找准特色定位和突破口。其次，要以特色项目建设作为学校特色发展的重点，选择课程建设、德育资源开发、教学改革、师资队伍建设等常规工作中的某一个特色要素进行优先建设，使特色项目在学校发展中尽快形成领军优势，并力求使原有特色深化、扩充或凸显。在确定优先发展特色项目时，要充分发挥教师的作用，让广大教师参与选择项目、对此产生认同并把它与自身教育教学工作相结合，使之成为促进学校发展的长久的、可持续的内在驱动力。同时，要把握好本色与特色的关系，做好本色，才有特色。教育的本色就是教人求真、求善、求美，培养全面发展的人，特色是源于本色的延伸，把能做到的做到位，把能做好的做到家，就是学校最为亮丽的特色。因此，每一所特色学校的建设都应该紧扣教育的核心与灵魂，紧贴教育的原点与本色，有哪一所学校抓住了教育的本色，无疑这所学校就具有了最引人瞩目的特色。三是以品牌学校建设多元化拓展优质教育资源。品牌是学校的一面旗帜，它体现了深厚的文化积淀、优质的学校管理和办学质量，不仅可以使学校不断提升办学品质，而且可以带来更多的社会效益。要紧紧抓住我区新一轮大发展的有利时机，继续完善名校辐射带动、多元化拓展优质教育资源新途径，结合新区建设做好新建学校的品牌定位与布局规划，加快推进教育设施配套建设遗留问题专项整治行动，督促落实领秀城二期、伟东新都、中海国际、铁路南苑等新建小区配套学校及幼儿园建设，进一步加强育秀、泉景、育晖、经纬等品牌输出学校的管理，培植新校办学特色，积极推进未成年人素质教育基地项目管理和建设工作，打造优质教育新的增长点。各校要着力把特色变成品牌，原有品牌学校要做好品牌的维护与提升，充分发挥品牌效应，带动优质教育资源增长。

3.以学校督导评估为导向推动教育现代化建设。教育基本现代化督导评估要围绕落实教育规划纲要这一核心，充分发挥督导评估的导向功能，与学校标准化建设工程验收、办学水平评价、自主发展性评价、教学视导工作相结合，选取条件基本成熟的中小学、幼儿园，先行组织基本实现教育现代化工作督导评估。稳步推进中小学办学水平评价机制试点项目，着力形成有利于学校自主管理、教师专业发展、学生健康成长的评价体系。健全督导评估结果公示、公告、反馈、限期整改制度和依据督导结果奖惩制度，完善教育监督问责机制。各中小学、幼儿园要以省教育示范区复查问题整改为抓手，以科学管理、优化环境、创办特色、提升内涵为重点，规范办学行为，凸显办学特色，不断提高办学效能、教育质量和社会满意度。

二、以深化“两个有效”为着力点提升教育教学质量