市政实训总结范文10篇

同志们：

市职业教育集团二届一次理事会在省教育厅和市委、市政府的正确领导下，在有关部门的大力支持下，经过与会代表的共同努力，顺利完成了各项议程。在此，我代表市委、市政府，对大会的圆满成功表示热烈的祝贺！同时，向出会的各位代表，全市职业教育工作者，以及关心、支持教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！

这次会议是在全市经济社会加快发展的新形势下召开的一次非常重要的会议，对于进一步健全职业教育集团机构、强化职业教育集团职能、增强集团服务能力具有重要的推动作用。会前，市政府常务会专题听取了会议筹备情况，研究部署了当前和今后一个时期的具体工作。省教育厅何处长专程到会指导，对全市职业教育工作提出了新的要求，充分体现了省教育厅对我市职业教育发展的高度重视和关心支持。

这次会议回顾总结了第一届职业教育集团的主要工作，确定了今后一个时期的工作目标和主要任务，增补了第二届理事会会员单位、理事单位，改选、增选了第二届理事会理事长、副理事长、常务理事、理事、秘书长、副秘书长。会议选举我担任本届理事会理事长，十分感谢大家对我的信任。在今后的工作中,我一定不辜负大家的期望和重托,按照大会确定的目标任务,认真履行职责,为开创全市职业教育事业发展新局面而努力工作。

职业教育集团化办学是职业教育走规模化、连锁化、品牌化发展之路的必然趋势，也是国家教育体制改革试点项目之一。2012年9月，我市注册成立了市职业教育集团，成为省第一个职业教育集团。集团成立以来，集团理事会和秘书处不断适应新形势，努力完善新机制，在统筹发展上做文章，在整合资源上下功夫，做了大量卓有成效的工作，有效推动了全市职业教育事业持续快速健康发展。

当前，全市经济社会发展已进入了立足新起点、实现新跨越的崭新阶段，步入了夯实基础、产业提升、蓄势转型、整体推进、加快发展的转型跨越时期。随着全市城镇化、工业化和农业现代化进程的加快，职业教育发展也遇到了一些新情况、新问题。加快构建和完善职业教育集团化办学的机制体制，提高职业教育办学质量和办学效益，增强职业教育服务经济社会、特别是服务区域经济发展的能力和水平，成为当前和今后一个时期职业教育集团化办学的重要任务。希望大家正确认识和准确把握形势，不断创新工作思路，突出发展重点，全力推动职业教育集团不断取得新的发展，为全市经济社会转型跨越发展做出积极贡献。

摘要：新形势下，如何提升党员领导干部的危机管理、媒体应对能力，做到主动引导舆论而不是被动应付媒体，成为各地各级党委政府的一项中心工作，也是党校系统教学培训工作的一个重点和难点。本文总结情境模拟实训课教学辅助工作的心得体会，以Y党校《危机管理与媒体沟通》情景模拟实训课教学为例。探讨情境模拟式教学法对于党校干部教育培训的重要价值，阐明情境模拟教学法在党校《危机管理与媒体应对》实训课教学中的应用以及注意事项。从而提高党校干部教学培训的教学效果，达到“从实践到理论，再由理论回归实践”的教学目的。

关键词：情景模拟；危机管理；媒体应对；教学设计；教学目的

与日新月异的传媒环境相比，部分领导干部的媒体素养相对滞后。领导干部在危机管理与媒体访谈（电视问政）过程中的一言一行是否恰当得体，焦点事件中是否能以有效的应答赢得社会的认可和支持，规避不恰当的应答带来负面社会影响，是各级领导干部必须具备的一项基本素养。加快提升领导干部的危机管理与媒体沟通能力已成为各级党校和行政院校的重要教学培训任务。如今全国各地的众多党校都推出了情景模拟式教学。Y党校在各主体班次、社会培训班次中，大胆尝试，勇于创新，开设危机管理与媒体应对情景模拟实训课。实训课采用情境模拟教学法，让学员根据时下的热点问题（案列），分别扮演不同职能角色，模拟演练突发事件发生后媒体采访的应对和新闻会（电视问政）的召开，取得较好的教学培训效果。

1情景模式实训室硬件配置

Y党校情景模拟实训室共两个，分别是危机管理和媒体应对实训室。1.1危机管理实训室硬件配置。第一，LED液晶电视大屏幕显示系统。危机管理实训室主席台墙面安装两台120寸大型触摸屏一体机和一台80寸触摸屏一体机，作为视频显示系统。其中两台120寸触摸屏分别作为各组学员的教学电脑组内讨论结果展示和教师教学PPT的演示。左侧80寸触摸屏电视用于播放学员教学录播视频。第二，教学通讯系统。教室内共有四组学员的教学电脑。通过一台主机VGA视频分配器连接四台显示器的方式，实现教学电脑显示屏画面组内同步显示。目的是通过分组学员内部成员就某一个扮演角色涉及的问题展开讨论，之后再由组长或指定组内成员将本组的充分讨论后形成的结论，通过联机电脑予以展示，并由教师控制投屏至120寸触摸屏电视供全员观摩讨论。第三，视频采集系统。教室内天花板四个角落分别布置一台可转动缩放的高速球机，用于追踪拍摄各分组学员讨论以及代表发言环节视频抓拍。并由后台视频中控系统调度处理后，在教室左侧80寸触摸屏电视机中播出，供教室内学员以及发言者本人观看。第四，扩音功放系统。教室内四个分组每个分组桌上设置四支有线话筒供学员发言讨论使用。同时配置教师及学员代表发言使用的无线话筒若干。话筒采集的声音数据经后台中控主机与视频信息同步剪辑处理后在教室内四个扬声器以及后台监听音箱中播出。1.2媒体应对实训室硬件配置。第一，LED液晶电视大屏幕显示系统。在主席台设有大型LED显示屏一块（8个平方）。用于新闻会或者媒体访谈会（电视问政）的背景画面布置。教室内左右两侧各布置一台60寸电视机。左侧用于动态切换播放主席台学员角色扮演的视频，右侧电视用于播放教学PPT。主席台对面的壁挂电视用于播放正对主席台发言席的三角架摄像机所捕捉的视频画面。第二，教学通讯系统。主要为主席台上的五个有线话筒，并通过话筒声控开关控制天花板上可缩放高速球机的调度切换运转。同时作为五个发言学员的扩声系统，教室内配备若干无线话筒供台下学员扮演发言记者提问。第三，视频采集系统。通过天花板上安装的三个高速可转动缩放球机（靠大门、靠窗户、靠机房）分别从不同角度捕捉学员发言视频信息，并传送至后台视频矩阵处理系统，由视频剪辑软件同步剪辑成教学视频，供后续点评环节视频回播或者给学员课后下载观摩学习。该视频采集系统摄像头的转向是利用主席台学员话筒的声控开关，来触发调用后台中控系统设置的监控预置位，从而切换至视频所需聚焦的主席台位置。第四，扩音功放系统。教室内设置四个壁挂式扬声器，以及后台中控室监听音箱。用于播放主持人或者教师以及学员的发言内容。并将学员主席台有线话筒所采集的声频信息经后台中控主机与摄像头采集的视频信息同步剪辑形成教学录播视频。

2情景模拟实训课程设计

1课程介绍

路基路面工程课程改革的目的是改变传统的先学后做教学模式，应以学生为主体，老师主导，利用项目和任务教学，精心设计系列任务，覆盖课程，推进学习。由近及远、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象、由模仿到独立。在课堂上边学边做，让学生通过做来学，强化实践教学，理论联系实际。把路基路面工程这门课程建设成区别于普通高校、中职、培训班，具有高职特色的理论与实践教学相结合的课程。

2课程教学存在的问题

受传统教育教学的影响，路基路面工程课程教学重理论而轻实践，学生学习起来比较困难。主要体现在以下几点:教材内容陈旧。新的施工方法、施工工艺流程未能在教材中得以体现，课堂教学与实际脱节，未注重高技能应用型人才的培养。授课方式单一。采用“以讲为主”的教学方法，内容枯燥，无法调动学生学习的主动性、积极性，不利于学生专业技能的培养。上课经常存在围绕知识不断探讨、不做任务的现象。传统的教学模式还停留在“上课讲，下课练”“先学后做”“讲一半、练一半”“以讲为主，以练为辅”“师讲生做，害怕出错，不善示范”的形式。受学校教学条件限制，实践性教学环节薄弱。路基路面工程课程是一门实践性、工程性很强的课程，需要配套足够大的室外实训场及室内实训室，实践教学环所需的实验设备较多，而且要采用校企合作的方式，将学生分配到企业去锻炼实习，以增强学生的实践能力。但是，目前这门课程的实践环节多以教材讲授、课件图片、视频录像等方式实现。通过对毕业生跟踪调查、学生反馈及社会用人单位需求调查发现，路基路面工程填鸭式的课程教学模式难以适应当代社会发展的需要，迫切要求改革教学内容单一、教学方法和教学手段落后的问题，因此，课程改革势在必行。

3课程改革的基本思路

以学会“工作”作为课程的培养目标。以企业调研为基础，确定工作任务，明确课程目标，制定课程设计的标准，以能力培养为主线，进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计。与企业合作，共同进行课程的开发和设计。通过多家企业的调研，对道桥与市政专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，确定路基路面的工作任务，明确培养学生路基路面设计、施工能力的目标，制定路基路面工程的课程标准(包括教材编写、实训项目、课件制作、教学实施、教学方法和手段、课程考核、课程评价等内容)。以实际工程过程安排课程的教学顺序。构建学生为“主体”的教学模式，采用“项目教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力的培养。通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，搭建教学资源平台，为学生提供多种学习途径。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

为深入推进全市中等职业教育改革发展，加快培养高素质劳动者和技能型人才，提升中等职业教育人才培养质量和服务经济社会发展的能力，根据省教育厅《省皖江城市带职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》（皖教职成〔2012〕10号）和市教育局《市职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》（教职成〔2012〕161号）精神，结合我市实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,求真务实，改革创新，巩固职业教育资源整合成果，进一步加强职业学校内涵建设，提高办学质量，增强办学效益，努力提升职业教育服务经济社会发展能力，加快高水平示范性职业学校创建工作,推进中等职业教育持续健康发展，为实现市经济社会快速发展作出新的更大贡献。

二、目标任务

1、职教园区建设。建成立足全市、面向全省、服务全国的的现代职业教育园区。市区职教园区位于市南部新区内，规划面积2800亩。要求三县谋划职教园区建设。

市委、市政府已于2010年启动规划用地300亩中药科技学校新校区即技师学院建设，2012年实现新校区招生；规划用地450亩的幼儿师范学校已完成规划设计工作，将于2012年底开工建设。对入驻园区院校的总体要求是建设1所现代中药（医药卫生）类学校（以中药科技学校为依托的技师学院已投入使用）、1所师范类学校（幼儿师范学校）、1所旅游服务类学校、1所加工制造类学校、1所现代农业类学校等。各入园院校负责各自校区内教学、科研设施、必要的公共配套设施的投资和建设。

2011年，职成教处（语管处）以科学发展观为指导，紧紧围绕省教育厅市教育局2011年工作思路，全面实施市教育局关于职业教育发展的总体战略，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，全面夯实海岛特色的职教实力，全面推进成人双证制教育培训，全面优化语言文字环境，各项工作取得明显实效。

一、2011年工作总结

1.紧密对接，制订市职成教发展“十二五”规划。2011年既是“十一五”的收官之年，也是“十二五”的筹划之年。为做好我市职业教育和成人教育发展“十二五”规划的制订工作，我们从科学性、发展性、实效性、可行性出发，紧密对接国家、省、市《中长期人才发展规划纲要（2011-2020年）》和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》；紧密对接《省中等职业教育“十二五”发展规划》和《市教育事业发展“十二五”规划》，在充分调研和广泛征求意见的基础上，制订了《市职业教育和成人教育发展“十二五”规划》。分别从调整优化专业结构，提升服务经济能力；加强基础能力建设，切实提高办学效益；加强师资队伍建设，提高专业师资水平；创新人才培养模式，提高学生培养质量；实施职成教培训统筹，推进成人继续教育；加大成校建设力度，积极推进社区教育等七个方面提出了“十二五”期间我市职业教育和成人教育发展的具体目标和主要举措。为今后一段时期我市职业教育和成人教育发展作出了总体部署。

2.配合调整，继续深化海洋特色专业建设。2011年，我市紧密配合全省实施中等职业教育专业结构调整工作，出台了《市中等职业教育专业结构调整计划》（舟教职成[2011]8号）。根据特色，继续围绕船舶修造、驾驶轮机、机电制造、文化与旅游四大类专业群建设，同时开始筹设符合海洋经济新兴产业需求的新兴特色类专业，加快海洋特色专业建设进程，全力打造特色的精品专业。加强全市各职校之间的联系和合作，按照“做强、做精、做特”的要求，着力推进职业学校专门化和特色化发展，努力打造一批紧贴区域经济发展、特色鲜明的专门化中等职业学校。职业技术学校重点建设好船舶修造、文化旅游类专业；航海学校重点建设好船舶驾驶与轮机类专业；普陀职教中心重点建设好文化旅游、港口机电类专业；职业技术学校重点建设好船舶修造专业；定海职教中心和职教中心重点建设好港口机电专业。市内其他技工学校也围绕四大类专业中的若干个专业重点做强做精。围绕专业结构调整，我市今年在下达各职校招生计划时明确规定：对符合省示范专业和市重点建设专业条件的学校可单独招生，不符合省示范专业和市重点建设专业条件的学校不安排独立招生计划，确有需要的实行联合办学。目前，舟职技校与岱职技校电焊专业实施分段教学合作，舟职技校与岱职技校、职教中心实施文化旅游专业分段教学合作，航海学校与职教中心开展驾驶与轮机专业分段教学合作。通过专业结构调整和办学资源整合，我市中职教育的特色建设取得明显成效，形成了紧紧围绕海洋经济建设的区域职业教育体系，提升了职业教育服务地方经济社会的能力。富有海洋特色的专业吸引了大批初中毕业生，今年全市职业学校共招收了2828余名新生，其中船舶修造专业515人，文化与旅游专业1334人，驾驶轮机专业515人，机电制造专业464人。

3.精细管理，进一步推进校内外实训基地建设。强化校内外实训基地管理效果，重点推进实训基地规范化、科学化建设。依托企业共同建设一批校内外实训基地，全面深化校企合作，切实推进与企业的零距离对接。参照企业“7S”标准创新基地精细化管理模式，全面推进职业学校与企业开展全方位、多领域、深层次的合作，积极探索有效途径拓展外延，充分发挥实训基地的社会培训效应，整体提升职业教育服务水平。今年5月，我市召开了全市中职学校实训基地“7s”管理现场会，同时出台了《关于加强中职学校学生实习实训安全管理工作的通知》（舟教职成[2011]2号），进一步明确了实训基地管理的目标和要求。

在努力配足配齐四大类专业的实训设施与设备的基础上，重点推进校内外实训基地建设。职业技术学校完成了旅游实训大楼土建和装修工程，启动了船舶修造实训大楼工程；普陀职教中心新校舍已于今年8月竣工搬迁，新的旅游实训大楼已投入使用；职业技术学校进一步完善了金海湾和常石的两大校外实训基地建设，同企业的合作得到进一步深化。在多方努力下，2011年全市中职学校校内外实训基地建设又上了一个台阶。

年职业教育工作以邓小平理论和“”重要思想为指导，认真贯彻落实党的精神，深入学习实践科学发展观，围绕加快实现“四个率先”，加快建设“四个中心”，继续深化职业教育体制、机制改革，推进校企深度融合，创新人才办学模式；提高质量和效益，狠抓内涵建设，更加关注学生职业能力和综合素质提高；不断拓宽服务功能，鼓励职业学校为终身教育和学习型社会建设服务，全面提升职业教育服务社会经济的能力，实现职业教育又好又快发展。主要做以下几个方面工作：

一、围绕本市产业结构发展方向，夯实职业教育基础，提高服务社会经济的水平。

1.进一步加强和提高中等职业学校建设水平。根据本市社会发展和经济建设的需求导向，进一步改善中等职业学校办学条件、更新实验实训设施设备、加强中等职业学校基础能力建设。积极组织实施国家县级职业教育中心计划，开展国家级示范性中等职业学校创建工作，三分之一的国家级重点中等职业学校达到国家示范性中等职业学校的基本标准。

2.继续做好本市中等职业学校国家助学金和市政府奖学金资助工作。根据事业发展需求，完善本市郊区农村学生就读中等职业学校帮困助学政策，研究鼓励本市优秀初中毕业生报考社会急需专业政策，调整提高生均公用经费拨付标准。

3.启动职业教育开放实训中心优化和能级提升计划。对已通过评估验收的开放实训中心，根据其建设基础、建设水平、运行管理和服务能力，重点扶持若干与产业发展和社会需求密切相关的职业教育开放实训中心，进一步优化和提升其能级和功能，做特做强，使之成为本市职业教育开放实训中心的标志性品牌。

4.建立中等职业教育开放实训中心绩效评估制度。加大职业教育开放实训中心的绩效考核，制定并颁布《市职业教育开放实训中心绩效评价指标体系》，选点开展开放实训中心绩效评估工作，进一步提高实训中心的服务能力和运行水平，更好体现职业教育开放实训中心的“公共性、服务性、开放性”。

20**年**职业教育工作以邓小平理论和“**”重要思想为指导，认真贯彻落实党的**三中全会精神，深入学习实践科学发展观，围绕**加快实现“四个率先”，加快建设“四个中心”，继续深化职业教育体制、机制改革，推进校企深度融合，创新人才办学模式；提高质量和效益，狠抓内涵建设，更加关注学生职业能力和综合素质提高；不断拓宽服务功能，鼓励职业学校为终身教育和学习型社会建设服务，全面提升职业教育服务**社会经济的能力，实现职业教育又好又快发展。主要做以下几个方面工作：

一、围绕本市产业结构发展方向，夯实职业教育基础，提高服务**社会经济的水平。

1.进一步加强和提高中等职业学校建设水平。根据本市社会发展和经济建设的需求导向，进一步改善中等职业学校办学条件、更新实验实训设施设备、加强中等职业学校基础能力建设。积极组织实施国家县级职业教育中心计划，开展国家级示范性中等职业学校创建工作，三分之一的国家级重点中等职业学校达到国家示范性中等职业学校的基本标准。

2.继续做好本市中等职业学校国家助学金和市政府奖学金资助工作。根据事业发展需求，完善本市郊区农村学生就读中等职业学校帮困助学政策，研究鼓励本市优秀初中毕业生报考社会急需专业政策，调整提高生均公用经费拨付标准。

3.启动职业教育开放实训中心优化和能级提升计划。对已通过评估验收的开放实训中心，根据其建设基础、建设水平、运行管理和服务能力，重点扶持若干与产业发展和社会需求密切相关的职业教育开放实训中心，进一步优化和提升其能级和功能，做特做强，使之成为本市职业教育开放实训中心的标志性品牌。

4.建立中等职业教育开放实训中心绩效评估制度。加大职业教育开放实训中心的绩效考核，制定并颁布《**市职业教育开放实训中心绩效评价指标体系》，选点开展开放实训中心绩效评估工作，进一步提高实训中心的服务能力和运行水平，更好体现职业教育开放实训中心的“公共性、服务性、开放性”。

按照年初工作安排，市教育局今年上半年突出重点，狠抓落实，做到了时间过半，全年目标任务完成过半。现总结如下：

一、重点工作全面推进

1、全面启动规划工作。按照市政府的统一部署，市教育局、市财政局6月22日召开专题会议，对做好学校规划布局工作进行了全面部署。目前，市、县两级政府正在按照“小学减少校点、初中适当集中、高中内涵发展”的原则，统筹规划中小学布局，其中，乡镇重点建好一所九年一贯制学校，县城建好优质高中和一个功能完善的职教中心，市区充分发挥大城市的辐射带动作用，建设一批优质学校。各地未来5年、10年各级各类学校规划布局工作，将于年底完成任务，并通过市教育局组织的专家组评审。

2、积极推进教育公平。一是完善农村义务教育经费保障机制，确保学校正常运转。今年春季享受免学杂费人数345436人，补助资金3747万元，资助农村贫困家庭寄宿制贫困学生14042名，预算补助金额193万元，免费提供教科书人数36606名。城市低保家庭义务教育阶段学生835人，同步享受了“两免一补”政策，补助资金25.51万元。二是开展农村教育振兴行动，推进教育示范乡镇创建工作，绵竹市遵道镇、富兴镇、清平乡，广汉市和兴镇，什邡市师古镇，旌阳区孝泉镇被市政府评为首批教育示范乡镇，并受到表彰。争取到国家、省危改资金1992万元，全年将排除现有D级危房6万平方米。加大城乡校长、教师交流力度，提高农村学校办学水平。三是扩大优质教育资源的共享面，确凿10所国家级、省级示范普通高中面向全市招生，使所有报考普通高中的学生都有优质高中就读的机会，促进优质教育资源共享。四是确保进城务工农民子女享受城市人口同等待遇，妥善解决了今年新增1000名进城务工农民子女读书的问题。加大特殊教育学校建设力度，争取国家专项资金400万元，政府配套300万元，做好市特殊教育学校迁建的准备工作。协调落实**现代教育集团全市4所特殊教育学校捐赠20万元，改判办学条件。

3、全力维护安全稳定。财政出资购买校方责任保险，预防和妥善处理师生人身伤害事故，将损失降到最低限度，为青少年学生健康成长创造良好环境，为教育事业健康发展提供有力保障。按照“谁办学、谁负担”原则，各级政府设立中小学校方责任保险专项资金，所需经费纳入每年各级财政预算，依法合规设立专户，全额支付公办中小学及幼儿园校方责任险的保险费。制定学校安全防范设施建设标准，人防、技防、物防经费纳入学校综合预算；完善学校安全制度，健全安全预警和应急机制，建立学校110报警系统和校园监控网络，完善校园安全联防制度和督促检查制度，严格执行学校突发公共事件报告制度，开展经常性的安全知识教育和应急演练。认真做好教育系统信访工作，切实解决好群众关心的热点和难点问题。截至6月25日，共收到市长信箱来信96封，均及时按要求予以办理。

4、倾力打造教育品牌。按照市政府“创品牌学校，发展职业教育”的工作要求，在维护和发展现有三大品牌的基础上，进一步创新发展理念，努力创造新品牌。一是进一步扩大西部职教基地影响。继续利用产业优势和职教基础优势，以建设西部“职教基地”为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，强化统筹，创新机制，促进职业教育发展。加大中职招生工作力度，将招生任务纳入政府目标考核，完成春季招生7800人。大力支持区域内职业院校向连锁化、规模化、集团化发展，初步形成了**现代教育集团、**通用职教集团、**东方职教集团三大职教集团。绵竹职中正式申报国家级示范性中职学校，中江职中、罗江职中、**市职业技术学校正式申报国家级重点中职学校。打造职教园区，积极完善市区职教布局，在旌南片区建设高职园区，在黄河片区建设中职园区。我市职教改革经验，受到省委书记杜青林的高度评价，全省职教改革发展经验交流现场会在**召开，我市被省政府确定为全省唯一一个“四川省职业教育改革试验区”并授牌。二是深化“警校共育”成果。各级各类学校做到机构、人员、场地、制度“四落实”，在与公安部门紧密合作的基础上，进一步加强了与司法、工商、文化、卫生、建设、环保等部门的紧密合作；在理论和实践上积极创新，进一步扩大了“警校共育”经验的影响，北京、上海等地教育部门负责人多次到**学习参观。三是推广“共建共享”经验，打破行业、部门、区域界限，按照“高等教育省市共建，以省为主；中等教育市县共建，以市为主；义务教育县乡共建，以县为主”的基本思路，共建共享，加快各级各类教育发展。市政府与省建设厅签订协议，共建四川建筑职业技术学院，全力支持该院创建全国示范性高职学院。同时还与中国机械工业建设总公司、省供销联社、省邮政公司共建西南安装工程学校、省商贸学校、省信息通信学校。

这次全市中职教育工作大会的主要任务是贯彻落实国家和省职业教育工作大会精神，以及全市教育工作会议有关职业教育工作部署，总结近年来我市职业教育工作，研究部署今后一个时期全市职业教育改革与发展的目标、任务和措施。下面，我代表市政府讲三点意见。

一、肯定成绩，正视问题，把发展职业教育摆上更加突出的位置

近年来，我市职业教育培育了众多人才，为地方经济社会发展做出了积极贡献，同时自身也得到了持续快速发展。一是招生人数大幅提高，办学规模不断扩大。目前，全市7所中等职业学校在校生达9841人，年在校生为1683人，四年来增长了近6倍；近几年，全市各地、各学校都采取了积极有效的措施，加强了中职招生工作。年全市中职学校实际学籍注册学生人数为5641人，实现了我市高中阶段招生职普比例1：1的目标，取得了历史性突破。全市现有乡（镇）成人文化学校64所，达到了每个乡（镇）有一所成人文化技术学校，基本完成了资源整合和布局调整，形成了中等、初等、成人较完整的职业教育体系。二是办学条件明显改善，办学水平显著提高。近年来，我市“政府领导、教育统筹、部门支持、社会参与”职业教育的良好氛围逐步形成。“十五”至今，市、县两级政府累计投入3140万元用于职教事业建设，争取国家、省有关政策资金、专项资金近2160余万元。从年开始，市、县两级政府均设立了职教专项经费和助学扶贫基金，基本按规定把城市教育费附加的30%用于职业教育，确保了全市职业教育稳步发展。几年来，我市实习实训基地建设步伐明显加快，根据《市“”期间职业教育实训基地建设规划》要求，“”期间，我市拟建成1个区域性、6个专业性职业教育实训基地，并力争每种类型都达到国家规定的职业教育实训基地建设标准，以此推动我市职业教育可持续发展。目前，上述7个实习实训基地项目已经被省厅列为重点项目，年和年已经获得省实习实训基地专项资金770万元。同时，经过调整后的7所中等职业学校，全部通过了省对中等职业学校的学校设置和专业设置复评。市职教中心学校晋升为国家级重点校，市、县和市职教中心学校晋升为省部级重点校。全市7所中等职业学校现有教职工684人，专任教师450人，“双师型”教师136人；教师平均年龄为40.39岁;教师中研究生3人，本科学历422人，学历达标率76.77%，本科比例74.82%；中学高级教师167人，中学一级教师242人，已经基本满足职业教育教学对师资的要求。三是教学改革逐步深化，办学模式不断创新。近年来，全市各中等职业学校牢固树立质量意识，始终把提高教育质量放在突出的位置，积极深化职业教育教学改革，不断加强学校内涵建设，创新办学模式，调整专业和课程设置，满足就业需求。市职教中心实施校企合作、订单式培养、“三段式”教学办学模式。学校同大庆华拓数码科技公司、天津新港船厂等企业签订了长期合作关系，按照企业用工需求改革专业设置和课程设置，注重实际能力培养。市职教中心先后与、、北京、大连等20多所高职院校联合办学，不断提高教学水平。四年来，全市中等职业教育共培养各类专业人才6800多人，培养了一大批受社会欢迎、家长放心、学生满意的技能型人才。四是服务地方经济社会发展水平显著提高。几年来，全市职业教育工作在办好学历教育的同时，积极发展成人继续教育，面向全社会城乡劳动者广泛开展多种形式的培训。全市各中等职业学校作为劳动力转移培训基地，紧紧依托乡镇农村中学和成人文化技术学校，坚持“以全省义务教育学校服务为宗旨，以就业为导向”的工作原则，以实施“四大工程”为重点，通过“燎原之冬”、“阳光工程”、“雨露计划”和“温暖工程”等载体，积极与相关部门通力合作，密切配合，建立起了多渠道、多层次的培训体系，积极有效地开展了各级各类培训。四年来，全市中等职业教育共培训农民76万人次，为地方经济社会发展做出了重要贡献。

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，与职业教育当前的形势和要求相比，与其他先进地市的发展水平相比，我市职业教育发展相对滞后。一是职业教育发展的氛围还很差。全社会对职业教育的认识和观念还没有根本转变，还存在“重学历、轻技能，重普高、轻职教”的观念。“今天的职业教育就是明天的经济社会发展”和“有用即是人才”这些理念还没有成为全社会的共识；有的地方政府、部门和领导对职业教育认识不高、重视不够，没有把发展职业教育纳入当地经济社会发展的整体规划和重要议事日程。二是政策落实还不到位。近年来，中央、省、市为扶持职业教育发展，制定出台了一系列发展职业教育的政策措施，比如《市人民政府关于大力发展职业教育的实施意见》（市政字〔〕2号）中的很多政策、措施没有得到很好的落实。三是师资水平还有很大差距。全市中等职业学校师资水平等方面还存在很多问题。主要是教职工队伍结构不合理，即工勤人员多、教师少；教师队伍中文化课教师多、专业课教师少；专业课教师中理论课教师多、技能型教师少。“双师型”教师在专任教师中所占的比例还很小，骨干教师严重匮乏。四是人才培养的质量还不高。我市职业学校的办学模式、专业和课程设置、教学模式和教学方法等都有待于进一步更新和改革。职业学校毕业生的质量还不能满足就业的实际需要，职业学校毕业生对口就业率、本地就业率相对较低，“先培训后就业、先培训后上岗”和持证上岗的就业准入制度还没有建立。五是经费投入不足，办学条件还有待进一步改善。近年来，尽管各级政府对职业教育的投入增加，基础设施不断改善，但是，职业教育在我市教育体系中还是最薄弱的环节，职业教育发展还比较滞后，职业教育的投入、硬件设施的建设与职业教育的发展和人民群众的期盼还有相当大的差距。六是结构不合理、布局不均衡、发展不平衡。目前，我市还缺少一所高等职业院校，这直接影响我市职业教育的整体办学水平的提高；初等职业学校数量少、质量差，需要大力发展；中等职业学校还需要进一步提档升位，提高办学水平。城市与农村的职业教育发展水平不平衡，农村职业教育（培训）大量萎缩；校际之间发展不平衡；专业发展不平衡，盲目设置专业与固守陈旧狭窄专业现象依然存在，致使职业学校人才培养与经济社会发展实际需要脱节，出现供给不优，企业认可度不高的现象。

二、明确目标，突出重点，切实推进我市职业教育又好又快发展

当前和今后一个时期，是我市实现跨越式发展、全面建设小康、和谐的关键阶段，全市职业教育要重点抓好以下五个方面工作：

上半年，全院师生在"三个代表"重要思想指引下，在市委、市政府及主管部门的领导下，紧紧围绕"筹转正"这一中心工作，以《浙江省高等职业学校设置暂行规定》和《教育部关于高职高专院校人才培养工作水平评估方案》为依据，积极投入到筹建新学院的各项工作之中。

1、扎实推进"筹转正"工作

"筹转正"工作是今年学院的一项中心工作。为此，我们认真对照"筹转正"工作要求，立足当前，着眼于学院今后若干年的发展，把学院"筹转正"工作与新校园建设、人才培养工作水平评估、专业建设（评估）、课程建设和就业评估等的一些工作结合起来，继续以"筹转正"工作为抓手，积极推进各有关方面工作的开展。截止3月份，在充分调研的基础上，对"筹转正"及相关工作进行了细化，拟出了"筹转正"工作大纲，并将任务分解到各部门，落实到人，较好地完成或理清了"筹转正"需要的《关于正式成立台州科技职业学院的可行性报告》、《台州科技职业学院2005-2009年发展规划》、《台州科技职业学院章程》、制度建设、师资队伍建设、实验实训室（基地）建设和校产清理等20多项（类）工作及材料准备。在"筹转正"各项工作取得较大进展的基础上，为进一步深化、细化"筹转正"各项工作，4月份，我们又专门建立了"正式成立台州科技职业学院工作?quot;，严格对照《浙江省高等职业学校设置暂行规定》要求，把各项指标进一步分解细化，查漏补缺，充实材料。在各部门和广大教职工的共同努力下，基本完成了"筹转正"材料的准备工作，理清了"筹转正"材料分盒目录，并完成了《正式成立台州科技职业学院申报材料（征求意见稿）》，于6月送请有关领导、专家进行审查、指导。暑假期间，根据有关专家的反馈意见，继续对《正式成立台州科技职业学院申报材料》进行修改、完善。"筹转正"各项工作按计划正有条不紊地进行，同时，也较好地推动了各相关工作的开展。

2、专业设置取得突破，招生就业工作扎实推进

2005年，在省教育厅、市教育局的关心支持下，通过多方努力，我院专业设置有了实质性的突破。上半年，获省教育厅正式批准，新设了应用电子技术、企业会计与税务、学前教育、商务英语等四个专业，使我院高职专业数达到15个，优化了我院的专业配置，并且有利于招生工作，对于部分解决一些老师无课教的问题将会起到一定的作用。

招生指标方面，我们积极汇报、争取，在市教育局领导的高度重视和积极争取下，通过多方努力，经省教育厅批准，2005年我院高职大专生招生计划数650名，其中普通高中生316名，三校生334名；五年一贯制大专生招生计划数350名，"3+2"100名，总计1100名。为此，学院加大招生宣传力度，动员全体教职工关心并参与到招生工作中，广泛寄发招生宣传资料，参加台州、宁波两地高校联合招生宣传活动，并通过学院网站和《浙江日报》、台州电视台等新闻媒体大力进行招生宣传；手机短信和院招生网的"考生咨询"栏目发挥出很大的作用，截止8月16日，院招生办回复手机短信350条，回答"考生咨询"619条，院招生网的点击率高达18000余次。通过努力，我院今年的招生工作全面告捷，共录取了普高生317名，三校生345名，五年制350名，"3+2"100名，共计1112名，超额完成招生计划，大专生录取数创历史新高。