实验室流程管理范文10篇

1背景与概述

在新的建设要求下，疾控机构实验室质量控制工作的内容、范围与方式跟过去也有很大区别，疾控机构质量管理信息平台的开发与应用，可以进一步发挥网络技术在疾控机构实验室质控工作中的优势作用，克服传统实验室质控工作管理空间和地理的局限，充分实现疾控机构实验室质控工作与信息服务的互补性，扩展实验室质控工作的覆盖范围。此项目不仅是目前疾控机构实验室质控工作信息化管理建设的重点，同时也对疾控机构更新工作管理模式，不断提升卫生应急工作对实验室工作的要求。

2系统需求分析

目前，实验室质量控制重点工作集中在人员培训、仪器设备申购的可行性认证、购买仪器检定校正等外部服务和确认方法应用能力等工作上，随着计算机开发技术和网络技术不断发展，加强科研实验室质量控制工作的现代化进程、引入信息化手段、挖掘新型管理模式潜在效益已迫在眉睫。疾控机构质量管理信息平台的本质就是一个专门服务于疾控机构的在线式实验室质控管理工作的辅助系统，系统需求体现在：（1）多方式：系统依据实验室质控工作过程中各种工作项目的要求和特点，充分实现资料展示、资质评审、学习分享、考核专栏、交互协助和系统管理等功能。（2）规范化：系统将改变传统的实验室质控工作管理环境，根据不同的质控工作要求，制作实际工作中规范化的系统工作流程，提高实验室质控资料和方法等项目报送的申请审批效率，突破审批部门和申请部门的时间地域限制。（3）安全性：随着计算机技术和网络技术的不断发展，入侵手段正逐渐扩大化和复杂化，只有通过不断提高和完善安全防护技术，才能更好地保护系统。确保系统对各级用户进行身份认证和权限管理，并设置相应的权限隔离措施，加强系统公告和信息的内容审核，利用合理的设计，提高系统的稳定性，减少系统风险和故障。

3系统体系建设

3.1系统功能体系架构。通过对疾控机构实验室质控工作的需求分析，疾控机构实验室质量控制平台设计以安全性、可控性和可用性为主体思想，系统功能模块主要包括用户登录、质控管理、申请审批、流程设计、流程监控、字典维护和系统管理等七个子系统，对菜单导航、功能框架以及使用界面的设计，不仅体现视觉效果，更注重用户的系统使用舒适程度；实验室质控管理功能设计以专业角度出发，设计包含多种质量控制项目的资料对比、流程个性化设计调整、用户角色自定义等多样功能，确保实验室质控工作的有效开展。3.2系统功能逻辑架构系统采用。B/S三层架构实现，与B/S中的客户层、Web层和数据层三层体系结构相对应，疾控机构质量管理信息平台功能架构设计为三个层次，分别为界面层、应用层和数据层，系统界面层功能设置可以提供可视化图形界面；应用层可响应客户请求，实现资料修改和流程内容设置；数据库的设计是整个管理信息系统的重中之重，数据层可实现数据资料的存储、管理、上传和下载，用于用户档案库、质控资料资源库以及数据资源库等信息数据库建设，层级功能设计既有独立性，同时兼具通用性、兼容性和易操作等优势特点。

摘要：高校实践教学管理是促进实践教学效果的关键要素。根据社会需求目标结合高校内部情况构建科学合理的实践教学管理流程，是提高实践教学效果的保证。要想发挥实践教学管理流程的作用，需要防止管理流程流于形式，注重提升流程各环节的质量，塑造良好的流程运行环境，正确处理理论教学和实践教学的关系。

关键词：实践教学；教学管理；高校教育

创新是一个国家不断发展的源泉。培养复合型、应用型创新人才，是一个国家提升创新能力的保证。2010年中国的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调高等教育的人才培养模式，应当坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，不断强化实践教学环节，着力培养学生的学习能力、实践能力、创新能力。为了满足社会对复合型、应用型人才的需求，很多高等学校都非常重视实践教学，纷纷改革课程体系，增加课堂实践教学，建立实验室，加强与企业的交流与合作等，但各高校的实践教学效果仍然有待于进一步提高。

一、文献回顾

已有文献对实践教学进行了广泛深入研究，主要从以下几个方面进行：一是对实践教学体系的研究。例如周伟提出从课程体系设置、师资队伍建设、教学理念、从业资格证书教育等方面进行努力，不断提高实践教学质量[1]。时伟认为实践教学体系包括课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学三部分[2]。杨琳琳和郑芳把DIO教育模式引入实践教学研究中，提出从实践教学内容、教学方法、师资队伍和考评机制四个方面对实践教学体系进行全面改革[3]。二是对实践教学模式和机制进行分析。王明华和鲍长生构建了“双联互动”即“学校与企业”、“教师与学生”两个层次的双向多元互动实践教学机制，来提升实践教学效果。三是对开展实践教学的工具和平台进行研究[4]。以国际贸易专业实践教学为例，谢恽认为利用网络进行实训教学，充分发挥网络教学的优势，可以大幅度提高实践教学的效果[5]。黄茜强调推进仿真模拟实验教学，可以使学生在有限的空间里亲身体验与操作外贸业务的各个流程环节，将课堂知识具体化、技能化[6]。张君斐则分析了仿真实验教学的不足,认为仿真实验教学不能引入真实的进出口业务。提出以“外贸平台+工作室”为载体的国际贸易实践教学模式，来弥补仿真教学的不足。四是从实践教学的目标设置的角度来分析阻碍实践教学效果提升的因素[7]。李敏华提出对高校文科实践教学目标的不正确认识，是导致我国高校文科实践教学绩效不高的一个重要因素。五是从实践教学的管理角度分析实践教学效果不好的原因[8]。刘哲认为当前不少高校对实践教学管理不够重视，管理不规范，实践课教学管理制度与理论课教学的管理制度相比，不够完善，在实践教学各环节缺少严格有效的管理制度和监控手段，实践教学质量没有科学合理的评价体系[9]。著名教育学家陶行知认为高校教育的关键要素包括“人”“道”“器”“术”，其中“术”指的就是一流的管理。结合已有文献的丰硕成果，本文认为实践教学是一个系统工程，设置合理的实践教学目标和教学体系、采用先进合理的实践教学手段和工具、制定科学的实践教学管理流程，注重实践教学的每个环节，提升每个环节的教学质量，才能从整体提升实践教学的效果。既然是一个系统工程，就需要构建一个合理的管理流程。目前一些高校的实践教学管理大多是各院系自主管理，不同的院系有着不同的管理模式，管理环节比较分散、管理程序碎片化、无系统规划，无法保证实践教学各环节的质量，从而降低了实践教学的效果。本文以满足社会需求为目标，根据实践教学各环节运转的逻辑顺序，构建高校实践教学管理流程框架，探讨保证高校实践教学流程管理有效运转需要注意的问题。

二、实践教学管理流程的构建

在医学高速发展的今天，随着先进技术的不断引入，临床医学检验获得日新月异的发展：高速度生化分析仪的装备，解决不断增长的检测量的压力;更灵敏的化学发光技术及后续研发投入，深刻地影响和拓展着免疫学检测领域的广度和深度;分子生物学技术、基因芯片、蛋白芯片技术的发展，必将会引领临床医学检验的全新变革，使得个性化的疾病诊断、治疗成为现实。当然，这一切都离不开强大的IT技术的支撑：即如何更有效地整合如此庞大的疾病信息源，将各种实验室、超声、影像学等检测信息综合起来，从多个角度全方位地揭示疾病的信息，从而更好地服务于临床、服务于患者。这是未来临床检验医学发展的趋势，势必对当前传统医疗模式、功能科室布局产生深远影响，充分体现以“疾病管理为核心”的理念。

为了更好地适应这一医疗产业的发展趋势，西门子诊断为目前全球唯一能同时提供体内诊断和体外诊断业务的供应商。西门子医疗集团借助其非常强大的IT技术，将实验室检验与影像学信息实现无缝整合，结合已有的医学基础，将为临床医生在疾病诊断、治疗方面提供更专业、全面的指导和建议，真正成为医疗行业全面解决方案的市场领导者。

西门子诊断与您共同开启诊断新纪元

作为全球最大的体外诊断公司，西门子医学诊断的产品涵盖从生化、免疫、血液、微生物、尿液分析、分子生物学到实验室自动化等方方面面，拥有最广泛的检验菜单和最丰富的产品线组合，配合信息管理和顾问式服务，西门子医学诊断可以为全球各类医院、实验室和临床诊所等医疗机构提供量身定做的个性化解决方案。我们将继续致力于优化实验室工作流程、提高实验室工作效率和服务质量、整合更广泛的检测菜单，围绕疾病管理理念，更好地服务于临床、服务患者。

西门子诊断引领实验室自动化

目前，西门子诊断通过整合多方面资源，已然在代表体外诊断最高技术水平的实验室自动流水线方面居于全球领先地位：拥有最全面的自动化解决方案(ADVIALabCell、ADVIAWorkCell、StreamLAB、VersaCell);拥有全球最多的自动化流水线用户(高居全球40%以上的自动化市场份额);每天有超过六百万个检测项目在西门子流水线上完成。实验室自动化流水线的引入，将为目前的临床实验室带来全新的变革，更好地应对医学检验所面临的种种挑战：

在医学高速发展的今天，随着先进技术的不断引入，临床医学检验获得日新月异的发展：高速度生化分析仪的装备，解决不断增长的检测量的压力;更灵敏的化学发光技术及后续研发投入，深刻地影响和拓展着免疫学检测领域的广度和深度;分子生物学技术、基因芯片、蛋白芯片技术的发展，必将会引领临床医学检验的全新变革，使得个性化的疾病诊断、治疗成为现实。当然，这一切都离不开强大的IT技术的支撑：即如何更有效地整合如此庞大的疾病信息源，将各种实验室、超声、影像学等检测信息综合起来，从多个角度全方位地揭示疾病的信息，从而更好地服务于临床、服务于患者。这是未来临床检验医学发展的趋势，势必对当前传统医疗模式、功能科室布局产生深远影响，充分体现以“疾病管理为核心”的理念。

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目前，西门子诊断通过整合多方面资源，已然在代表体外诊断最高技术水平的实验室自动流水线方面居于全球领先地位：拥有最全面的自动化解决方案(ADVIALabCell、ADVIAWorkCell、StreamLAB、VersaCell);拥有全球最多的自动化流水线用户(高居全球40%以上的自动化市场份额);每天有超过六百万个检测项目在西门子流水线上完成。实验室自动化流水线的引入，将为目前的临床实验室带来全新的变革，更好地应对医学检验所面临的种种挑战：

〔摘要〕随着医疗器械检测实验室的发展，实验室档案管理工作涉及的图片档案范围和数量越来越多，管理的专业化需求也越来越高。为进一步探究图片档案管理的有效对策，本研究主要针对图片档案管理模块进行开发，通过需求调研、需求分析、编码及测试，最终研制出一套在医疗器械检测实验室行之有效的图片档案管理信息系统。本系统采用Oracle数据库企业版11g作为后台数据库，利用OracleJDeveloper11gRelease1作为开发工具。

〔关键词〕实验室；图片档案；管理系统

虽然目前实验室信息管理系统在国内趋于普遍应用，但是还不够成熟，缺少全面的相关辅助数据。当前的图片档案管理工作也对管理系统有新的智能化需求，因此本研究的目的是在实验室管理系统中建立图片档案管理子系统，以完善实验室管理系统功能，更好地服务客户。

1整体框架

整个系统的软件框架分为3个层次（图1），分别是集成平台层、应用系统层和基础设施层。应用系统层由业务系统和办公系统构成。业务系统和办公系统又分别由多个子系统构成。本研究主要介绍应用系统层中办公系统下的子系统图片档案管理系统。图1系统框架图片档案管理系统主要包括以下3个技术平台。门户平台。使用OracleWebCenterSpace技术搭建统一的应用访问门户平台。用户可以通过门户平台进行网上办公、协同工作。门户平台能够对应用程序进行开发和重用，并且提供单点登录功能。使图片档案管理系统能够集成在门户平台之上，这样此系统即可以作为门户平台上的一个功能模块，展现在用户面前，用户可以进行图片档案管理的相关工作。通过统一平台、单点登录的管理模式，有效地解决了多个系统、多点登录、入口分散的问题。流程管理平台。借助BPM组件，完成图片档案管理系统中全部审批流程设计。通过引入此平台，进行固化工作流程，审批人提交审批动作后，系统立刻自动将任务流转到下一个环节，同时将处理动作和审批意见记录到数据库中。有效地解决了线下审批周期长、历史数据难以统计的问题，提高了工作效率，便于进行问题追溯。内容管理平台。使用OracleWebCenterContent技术搭建内容管理平台，用于存放图片档案管理系统中的图片。支持非结构内容数据与元数据的统一管理，系统管理员可以创建指定在检入、搜索或查阅内容信息时显示哪些元数据值的概要信息。可以使用数字资产管理器功能快速查找、分组、转换和下载各种大小、格式和分辨力的图像，以满足业务需求。在整个平台上搭建的软件系统采用的是B/S模式，用户可以在任意一款当前的主流浏览器上进行访问，非常方便。无须客户端软件的安装和维护，并且易于学习和操作，减轻了运维的负担，使信息管理部门能够在桌面维护方面节省出一定的人力资源。三层体系结构，这样使系统结构更清晰明确，有利于后期系统的维护和升级。

2数据库设计

摘要：本文针对开放实验项目所面临的问题，制定了相应的解决方案和实施。通过开放实验项目B/S系统，实现项目过程的全程管理与维护，实现教师与学生之间的良好沟通。制定验收规范，确定开放实验项目的科学有效的实施，确实发挥开放实验项目的积极作用。

关键词：开放实验室项目;管理系统;验收规范;实施过程管理

1问题现状

目前，学校为本科生提供了个性化学习模块，该模块主要为学生的自我发展提供了基础，包括了开放实验项目等主要内容。但在实际过程中，存在相当部分同学在即将毕业的时候发现个性化学习模块相关的学分不够的现象，从而导致毕业受到一定的影响。主要的原因包括：部分学生对于如何通过开放实验室项目取得个性化学分了解不够，因此错失获得学分的机会，造成一定的被动。开放实验室项目是学习为了充分利用学校实验室资源，充分锻炼学生动手能力和应用所学知识能力的项目。但目前就物联网学院而言，开放实验项目仍然面临着以下问题：第一，学生不够重视。每年都有部分教师申报相关的项目，但学生在申请题目进行实验方面的积极性不够，最主要的原因还是缺乏对该项目的重要性认识。或者说对个性化学习模块的不重视，在没有开放实验项目的情况下，也没有进行其他的个性化学习。第二，教师申请不积极。经常出现教师申请题目通过，但却无法找到足够的学生进行项目实施的情况，导致教师在以后的开放实验项目中不愿意申请相关题目。第三，实施过程不严肃。在实际过程中，存在着一些现象，学生平时不进行实验室项目的开发和实践，教师对学生缺乏相应指导，在验收时突击提供实验报告。第四，验收不规范。目前在验收过程中，由于工作量较大，无法真实评估项目所做的和实际要求的之间的差距，以及是否满足结项条件。

2具体措施和方法

针对项目面临的这些问题，围绕“提高积极性，确保实施过程完整性，加强项目考核的规范性”等方面提出解决措施。主要具体措施如下：第一，采取多种手段提高学生的积极性。通过各方面的宣传引导工作使学生理解。实验室开放项目的重要意义是在学生和教师之间建立良好沟通机制，确保学生能够选择合适的题目，而教师出的题目也能在学生能力的合理范围之内。在实施过程中，可选择通过项目指导教师与学生的互动，使得学生更好的了解相关项目，而教师可了解学生的实际情况。通过开放实验项目系统，方便学生查询项目相关信息。第二，鼓励和支持教师积极申报开放实验室项目，为教师申报和实施项目的指导提供帮助。通过本系统开发的开放实验项目系统，教师可在线提交相关申请。第三，采取适当措施保证项目过程实施的完整性，确保学生认真项目实施，也需保证老师能进行适当的指导。第四，较为可行的项目验收过程。对项目验收过程实施规范化管理，确保学生通过项目的实施在应用所学知识方面的技能得到提高。

［摘要］针对石油管材质量检测行业的管理现状，结合LIMS系统的发展，提出国家石油管材质量监督检测中心的LIMS系统设计方案，有效解决了手工检测中的各项不足，提升实验室工作效率。

［关键词］LIMS；石油管材；检测；设计

1LIMS系统概述

实验室信息管理系统(LaboratoryInformationManagementSystem,LIMS)是以实验室或机构为核心的符合国际规范的全方位管理系统,它将现代管理思想与网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术、自动化仪器分析技术有机结合,通过建立以实验室为中心的分布式管理体系,集样品管理、资源管理、事务管理、数据管理、报表管理等诸多功能为一体,组成一套完整的实验室综合管理和质量监控系统,对实验室实行全方位的管理和控制,从而使实验室的最终产品,即所有的检测或管理数据、信息均符合相关的质量标准或规范。根据其功能,一般可以将LIMS分为纯粹数据管理型和实验室全面管理型两大类。纯粹数据管理型这类的LIMS软件主要功能一般包括数据采集、传输、存储、处理、数理统计分析、数据合格与否的自动判定、输出与、报表管理、网络管理等模块。满足了实验室检验工作的基本需要。实验室全面管理型除了第一类的功能外,还可以增加:样品管理、资源管理(材料、设备、备品备件、固定资产等)、事务模块。这样组成一套完整的实验室综合管理体系和检验工作质量监控体系,除了能够实现对检验数据严格管理和控制外,还能够满足实验室的日常管理要求,功能比较全面。

2行业现状

随着科研和生产技术的不断发展，人们对分析检测的要求无论在样品数量、分析周期、分析项目和数据准确性等方面都提出了更高的标准。很多石油管材检测机构虽然技术精湛、管理精细，但还停留在人员手工检测、记录、传输数据，这样容易发生混乱数据,准确性存在误差，检测数据无法进行智能统计分析、工作效率较低、样品的传递秩序性不强。国家石油管材质量监督检验中心是经国家认证认可监督管理委员会按照《国家产品质量监督检验中心授权管理办法》授权承担政府部门组织实施的产品质量监督抽查中的产品质量检验、产品质量争议仲裁检验工作，并以国家产品质量监督检验中心的名义向社会出具具有证明作用的数据和结果的产品质量检验机构。现阶段仍以纸质流转为主，在当今信息技术高超发展的时代，LIMS系统实施势在必行。

摘要:基于近期重庆大学化学化工学院的化学实验室建设效果和国内外高校化学实验室安全管理经验,借鉴工业生产管理的理念和手段,阐述了建立从源头到终点的化学实验室全过程安全控制体系,引入精益管理思想,建立精益安全管理模式,创建安心化学实验室,促进化学实验室科学、持续地发展.

关键词:化学实验室;全过程安全控制;精益安全管理

随着我国高等教育快速发展以及对科学研究的大力投入,高等院校化学实验室的安全建设显得格外重要.高校化学实验室是教师和学生进行实践教学、科学研究的重要场所.相对于其他实验室,化学实验室具有许多特殊性[1].第一高校化学实验室是化学药品集中使用地,不仅试剂种类繁多,而且常用易燃、易爆、有毒、有害、有腐蚀性的危险化学品;第二化学实验操作常涉及到一些危险性实验,如高温高压反应、易燃易爆气体气瓶使用(如氢气、乙炔等)、X射线衍射测试、正丁基锂使用等.近年来,火灾、气体泄漏、辐射、机电伤害等安全事故在高校实验室中时有发生,造成了人员伤亡和财产损失;第三化学实验课是面向全校的基础实验课,不同专业背景的学生多.因此,科学地、规范地进行高校化学实验室管理是当前高校实验室安全工作的重要内容和挑战.近几年,我校化学化工学院在“教育部高校实验室安全检查”“卓越杯大学生化学实验竞赛”“重庆大学设备处安全管理与建设”等工作的推动下,开展了大量有关化学实验室安全管理和建设工作,取得了明显成效.教育部将高校实验室安全检查目标系统化、明确化和规范化;“卓越杯大学生化学实验竞赛”已先后在北京理工大学、重庆大学、大连理工大学举行,该竞赛不仅促进了化学实验教学改革与进步,而且促进了高校对化学实验室安全管理与建设的交流、重视与发展;在重庆大学设备处的带领与指导下,学院明确了化学实验室的管理目标、制定了各种规范安全文件制度、完善了安全文化建设等工作.

1高校化学实验室存在的主要问题

通过对高校化学实验室发生安全事故的分析,目前部分高校化学实验室存在以下问题:(1)化学试剂管理不规范,常规和危险性的化学试剂管理制度不够明确,尚未健全化学试剂的使用、废弃化学品的管理与处理体系.(2)一些安全制度不系统、不全面,也不够明确,存在流程管理上的不完善.(3)安全文化意识不强,安全专业培训与演练较少,还没有引起师生的高度重视.(4)实验室安全监管有待加强,相关人员责任心不是很强.尽管各高校在实验室安全管理的体系建设、制度流程、人员配置和培训等方面进行了完善,都有长足的进步,但是安全事故在全国高校化学实验室中仍时有发生,其深层原因在于没有把实验室安全作为一项系统工程进行全过程的安全控制管理.因此,将高校化学实验室进行全过程的安全控制管理是具有现实意义.

2全过程安全控制体系

摘要：随着地方高校对科研和实践教学的重视，各类实验室不断增加，地方高校对实验室管理的要求逐渐提高。通过实验室管理信息化建设，实现实验室科学、高效的管理，对推进地方高校实验室的建设和发展尤为重要。对地方高校实验室安全教育系统、门禁及视频监控系统、危险化学品管理系统等系统平台进行分析，为地方高校实验室管理信息化建设提供参考。

关键词：地方高校；实验室管理；信息化建设；管理系统

实验室信息化建设是地方高校实验室管理的重要组成部分。地方高校实验室是支撑其教学、科研和社会服务的重要场所[1-2]，是教学实践环节的重要组成部分。地方高校实验室具有覆盖学科广、学生参与人数多、实验教学任务大、仪器设备种类多等特点[1-2]，造成实验室管理工作量大、难度大。传统的实验室管理主要依靠人力对数据进行统计、处理、分析，过程耗时耗力，在信息管理的实时性、全面性等方面都面临困难，且数据的共享不足[3-4]，管理者难以实时掌握实验室的具体情况、危险化学品使用的动态变化等[4]。因此实验室管理信息化建设对提高地方高校实验室管理水平以及改善教学、科研环境具有重要意义[5]。

1地方高校实验室管理信息化建设的必要性

由于进入实验室科研、学习的人数逐年增长，实验室安全管理已经成为地方高校安全管理的重要工作。但仍然存在由于校区相对分散、各实验室相对独立，导致部分大型仪器利用率不高以及实验室基本情况和危险化学品使用情况无法实时掌握的现象。虽然地方高校逐渐重视实验室安全教育，但大部分采用实验室安全资料学习、安全教育讲座等形式，学生互动性不强，教育效果不理想[6-7]。随着互联网技术的不断发展，实验室管理模式逐步向信息化、高效化转变[8]。各地方高校逐渐认识到实验室信息化管理的重要性，通过自主研发或协同专业公司共建[4]，建立了实验室信息化管理平台[8]，在实验室资源利用和教学科研方面已经取得了较好的成效。例如，实验室信息化平台中实验室门禁系统能够对进出实验室的人员进行严格审核；实验室管理人员通过实验室视频监控系统能够实时掌握实验室基本情况，对安全隐患及时预警；实验室大型仪器共享平台的建设能够提升大型仪器设备的使用效率；实验室安全教育系统的建设为师生提供良好的学习平台等。因此高校实验室信息化平台的建设在科学管理和人才培养等方面发挥着重要的作用。

2地方高校实验室信息化平台的建设

摘要：将企业管理领域的“流程管理”思想和“全生命周期管理”理念引入高校仪器设备管理，基于对仪器设备全生命周期的考量，多角度论述仪器设备信息化建设过程中的优化创新和管理难题，做到系统管理标准化、部门管理流程化、平台导航模块化、流程梳理精致化、账目维护定期化，进一步维护国有资产安全，提高仪器设备管理水平。

关键词：全生命周期；流程管理；信息化建设

高等学校“双一流”建设的核心是一流学科建设。一流学科的标志之一是有一流的科研实验室队伍，同时仪器设备的管理水平为建设一流大学提供良好的支撑条件，对于培养一流人才和产生一流的成果意义重大。设备全生命周期管理的核心特征是“模块流程一体化”，既能在管理体系中完成对设备全生命周期的过程控制，又能进行流程模块化的动态管理。

1互联网视域下全周期管理理念

1．1全生命周期管理的理念构建。资产全生命周期管理理论是通过仪器设备前期购置、中期维护、后期处置三个阶段的流程管理实现的，也是全生命周期管理（简称：全周期管理）的主要框架［1］。随着“互联网＋”的引入，新的理念与方法得到重塑；通过流程化和信息化的管理手段，充分发挥仪器设备全生命周期管理的内涵和外延［2］；前期采购中避免出现重复投资、低水平引进；中期使用中开发设备维修管理模块和调剂调拨管理模块，最大限度延长设备的使用年限；后期处置中最大限度地将无法满足使用需求的设备进行再利用、调剂和残值回收，防止国有资产流失，从而实现高校设备资产投入产出最大化，满足高校的教学、科研等方面的工作要求［3］。1．2全生命周期管理的必要性。通过建设多部门协同的仪器设备全周期管理平台，采用集约化、人性化等管理方式，实现统筹化、流程化、模块化管理，完善资产管理制度和评价标准［4］。在思想上提高各级管理人员对设备资产精细化管理的意识，树立严谨的设备资产管理态度，以提高使用效益和使用价值为思想纽带，以账目账户和设备实际使用为管理对象，覆盖全生命周期的各个环节，实现学校设备资产管理集约化和精细化的目标［5］。学校必须做好设备全生命周期各个阶段的具体管理工作，树立以设备为本的意识，实施在线人性化的维护维修管理流程。最终实现了对仪器设备的规范化、科学化管理，保证高校仪器设备在生命周期内可追溯，提高仪器设备的使用效率［6］。

2全周期管理的思考