实验室规范化管理范文10篇

摘要：高校实验室规模越来越大，所涉及化学药品门类广、品种多。相关实验室管理人员的首要任务就是针对不同药品的特性，采取不同的科学管理方法。防止试剂在外界因素的影响下，发生燃烧爆炸人身伤亡事故，造成国家财产的损失。本文作者结合自身工作经验，以及所掌握的试剂在储存期间的质量变化规律，秉承绿色化管理理念，采取了相应的有效措施，科学地进行管理，以避免减少损失，达到试剂储存安全。

关键词：化学实验室；化学药品；规范化管理

化学是一门以实验为基础、富有创造性的中心学科。化学实验是学生掌握基础知识和基本理论、培养基本技能、孕育创新意识必不可少的教学环节。而各项实验又与化学药品息息相关。所涉及化学药品种类繁多，性质不一，有易燃、易爆、剧毒等。相关管理人员必须制定完善的管理措施，为化学实验室药品管理工作提供有效支持，使相关管理单位能够得到更好地发展。

1化学药品管理制度的落实

实验室管理工作不仅包括对实验人员的行为管理，还要对实验药品加以管理，保证能够更好地对实验过程加以规划，为实验室管理工作的发展奠定良好基础。因此，为了加强对实验室化学药品进行有效管理，防止在储存、使用、废弃等过程中对环境保护、人员安全造成不良影响，应制定化学药品管理制度[1]。以M学院实训中心为例，完整的管理制度可包括以下几点：（1）建立药品管理制度以防为主：根据不同药品的理化性质，结合季节气候和储存条件，严格执行药品管理的各项制度，加强药品的申购、入库验收、在库检查、出库复核、分类储存，控制不利的外界因素的影响，做好药品管理工作；（2）制定适合的管理办法，以保证药品的质量：分类保管、顺序排列、原装配发、定期检查、存量适当、分清规格等；（3）普及药品管理技术知识，提高药品管理水平：鼓励实验室管理人员参加各种高校实验室工作交流会，既能总结管理经验，又培养了药品管理技术队伍，同时推动药品管理科学技术工作继续向前发展。

2化学药品存放的规范化管理

动物生物安全实验室(animalbiosafetylaboratory，ABSL)是指通过防护屏障和管理措施，能够避免或控制被操作的有害生物因子危害，达到生物安全要求的动物实验室。在兽用生物制品检验工作中，在动物生物安全实验室内开展动物实验是其关键环节之一。动物生物安全实验室的运行管理涉及实验动物、人员、材料、活动、内务以及设施设备等诸多方面，并且在每一个环节都会产生相关的文件或记录。为了保证整个实验活动的可追溯性和持续性，对于已经办理完毕、对今后工作有一定参考价值且可以按照一定规律集中保存的各类文件记录需进行归纳建档，形成该动物生物安全实验室的档案。

1实验室认可对动物生物安全实验室相关记录及档案的要求

中国合格评定国家认可委员会（简称CNAS）对实验室能力在检测或校准领域获准认可范围内，按规定提供特定合格评定服务能力的第三方证明称为实验室认可[1]。按照CNAS的相关规定，对实验室要进行三年一次复评审和一年一次监督评审。日常档案管理资料管理得好坏对CNAS现场评审工作特别重要[2]。《检测和校准实验室能力认可准则》（CNAS-CL01：2018）中指出，实验室应建立和保存清晰的记录，对记录的标识、存储、保护、备份、归档、检索、保存期和处置实施所需的控制。实验室记录保存期限应符合合同义务。记录的调阅应符合保密承诺，记录应易于获得。实验室应获得开展实验室活动所需的数据和信息。用于收集、处理、记录、报告、存储或检索数据的实验室信息管理系统，在投入使用前应进行功能确认，包括实验室信息管理系统中界面的适当运行[3]。《实验室生物安全认可准则》（CNAS-CL05：2015）中指出，应明确规定对实验室活动进行记录的要求，至少应包括记录的内容、记录的要求、记录的档案管理、记录的使用权限、记录的安全、记录的保存期限等。保存期限应符合国家和地方法规或标准的要求。同时应建立对实验室活动记录进行识别、收集、索引、访问、存放、维护及安全处置的程序。原始记录应真实并可以提供足够的信息、保证可追溯性，对原始记录的任何更改均应不影响识别被修改的内容，修改人应签字和注明日期。所有记录应易于阅读、便于检索。记录可存储于任何适当的媒介，应符合国家和地方法规或标准的要求。应具备适宜的记录存放条件，以防损坏、变质、丢失或未经授权的进入。实验室从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验档案保存期，不得少于20年[4]。

2动物生物安全实验室档案管理现状及存在的问题

2.1管理人员对档案管理的经验不足。以本单位的动物生物安全实验室为例，由实验动物管理人员兼职档案管理员，没有设置专门的档案管理人员，实验动物管理人员日常主要围绕检验任务开展管理工作，工作内容涉及面广又很复杂，比较琐碎，造成人员归档意识不强、积极性不高，加上缺乏系统的档案管理知识的学习与培训，很容易忽略对一些资料的留存，造成后期追溯较为困难。2.2对建档立卷程序不够了解。实验动物管理人员对建档要求和建档程序等不够清楚，很多记录和文件资料只是进行了简单的归纳整理和排序，缺少卷内目录，每次查找时都要逐页翻阅，费时费力。2.3档案分类方式不够科学。动物生物安全实验室产生的记录和文件资料只是根据名称和时间进行简单分类整理，没有根据内容进行细化分级分类，混乱的放在一起，造成查找起来比较困难。2.4档案管理机制不够严密。档案管理制度包括档案的保存、借阅、鉴定、销毁、统计、利用等多方面内容，制度设计还不够细致，不能很好地使档案得到维护，档案的利用率不高。2.5信息化建设与档案管理衔接不够顺畅。目前实验室信息管理系统（LIMS）和实验动物管理系统已在很多实验室中得到应用，这两种平台的搭建可以根据实验室的实际特点自行开发设计，创建管理特色模块数据[5]，做到仪器设备运行管理、物资管理、人员量化管理。但是目前的软件开发过程中，相对重视电子记录资料的登记、使用、数据筛选等功能，没有设置专门的档案管理模块，不能通过该系统直接进行电子记录的归档等程序，与动物生物安全实验室的内部档案管理之间还缺乏一定的衔接性。

3改进措施与建议

化学作为一门自然科学，其理论、概念、知识等都需要通过实验来获得事实或者数据的支撑，实验就是化学的基础。《普通高中化学新课程标准(2017年版)》中明确指出:“认识化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种重要途径。”因此实验在高中化学教学中所占比重较高，是高中化学教学的重要组成部分，实验室也就成为高中开展化学教学活动的重要场所。实验室的管理水平，是实验室正常运行并稳定发挥作用的关键，直接决定着高中化学实验教学的安全和质量。如何对化学实验室施行规范化管理，也成为各个高中普遍关注的问题。

一、当前高中化学实验室在管理方面存在的不足

(1)管理制度没有落在实处。虽然从国家到学校各个层面的高中化学实验室管理制度都较为完善，而且绝大部分高中都能做到制度上墙，但在实践中，很多制度并未真正的落到实处，一方面，部分高中的化学实验室管理制度只是照搬而来，没有针对本校实际情况进行修订，许多具体问题并不能在制度管理中得到体现，存在着一定的管理盲区;另一方面，部分高中的化学实验室管理制度多年不曾改进，较为滞后，与学校发展的实际需要有较大差距，导致一些新情况无据可依。(2)管理的内容不够全面。高中化学实验室的管理，涉及到安全、人员、器材、药品、课程安排、卫生等很多内容，任何一方面的管理不到位，都可能影响实验室的整体管理质量，甚至会产生严重的安全隐患。但目前部分高中在化学实验室管理工作中，侧重于对学生和药品的管理，认为只要管理好学生和药品这两个最容易出现问题的因素，就可以避免发生伤害事故，实验室的管理工作就是合格的。其实化学实验室正常运行是各个因素紧密衔接配合共同保证的，任何一个环节出现问题，都可能牵一发而动全身，因此管理的内容不够全面是造成目前高中化学实验室管理质量不高的重要原因。(3)管理人员队伍有待强化。目前规模较大的高中普遍配备有专职的化学实验室管理人员，一些规模较小，或者农村地区的高中，由于教师人数限制，更多的是采用化学教师兼职管理实验室的模式。无论采用何种模式，管理人员的素质都是实验室管理质量的基础保证。由于实验室管理人员在专业水平、职业素养等方面存在较大的差异性，个别管理人员无法胜任岗位工作，使得化学实验室管理存在较大的随意性和不稳定性。同时，近年来一些高中的办学规模持续扩大，学生数、班级数激增，其化学实验室的数量与学生人数相脱节，为了满足实验教学需要，有的高中实验课已经安排到了晚上，实验室及管理人员都处于高负荷运转状态，一些必须的管理、维护、检查等工作因没有时间而被迫减少，为实验室的管理埋下了问题隐患。

二、高中化学实验室规范化管理策略

(1)切实提高对规范化管理重要性的认识。提高认识是实施高中化学实验室规范化管理的思想基础。尤其是高中学校的领导层，要正确认识到规范化管理对于保证化学实验教学安全和质量的重要性，真正采取结合本校实际情况的举措，从人员配备、设备投入、制度完善、检查监管、学生教育等各个方面加大对化学实验室的管理力度，不断提高管理水平。(2)要将安全管理放在首位。保证安全是高中所有教育教学工作的首要前提。尤其是化学实验室在安全方面具有一定的特殊性，一是化学实验室存放了大量的化学药品，很多化学药品是有毒、有腐蚀性、易燃、易爆的;二是实验在高中化学教学中极为重要，实验室使用频繁，学生流动量很高，存在着课程协调、学生管理和教师配合等诸多问题，这都给实验室的安全管理带来了困难。针对这些情况，高中化学实验室要强化安全管理，首先要完善安全管理制度，施行实验室安全责任制和严密的检查机制，并制定出详细的安全事故应急预案，将责任落实到人，通过制度建设划定安全红线;其次要加强对师生的安全教育，提高他们的安全意识，同时还要根据应急预案，经常性的开展安全防范演练活动，提高师生安全防护能力;再次要重视安全防护的硬件建设，尤其是要对防火、通风、危险化学品存储等设备及时检查、及时维护、及时更新，为化学实验安全提供可靠的硬件保证。(3)要制定健全的日常管理制度。化学实验室的日常管理工作内容较多，既涉及人又涉及物，需要有一套健全的管理制度作为规范依据。一是管理制度的制定要有针对性，要真正结合本校的实际情况，如化学实验室的现有硬件水平、实验课的时间安排、班级学生数量等，使制度具有很强的针对性，能够照顾到本校的具体问题。二是管理制度的执行要有严肃性，健全的管理制度能够发挥出实效，并不是悬挂于墙上，而是要落实于工作之中。因此要严格执行管理制度，通过明确的分工、严格的督查、合理的奖惩等措施将制度真正落到实处，使得化学实验室的管理工作有章可循。三是管理制度要有发展性，近年来高中教育发展迅速，化学实验室建设在不断上水平，而且随着新课程改革的深入推进，高中化学教学也在教学理念、教学方法等方面不断创新完善，化学实验室的管理会面临着更多新情况和新问题，需要管理制度具有很强的发展性，能够紧跟发展变化，及时作出相应的调整，确保管理制度的效能持续稳定发挥。(4)要加强管理人员队伍建设。实验室的管理最终要依靠管理人员来具体落实，因此加强管理人员队伍建设至关重要。一是要加强培训工作，将岗位培养制度化、常态化，尤其是要重视对信息化管理技术的培训，以提高实验室管理人员的业务水平;二是要加强思想教育，配合相关管理制度，强化管理人员的安全意识和责任意识，提高他们的岗位职业道德素养;三是要优化管理队伍结构，对于有条件的高中，要积极将优秀人才吸引进实验室管理队伍，提高管理队伍的活力。此外，科学的进行实验课课时安排、加强对学生的教育、对实验室周边环境进行优化等，都是高中化学实验室实施规范化管理的有效途径。在具体工作实践中，需要根据实际情况不断探索管理的新模式和新方法，以规范化的管理保证化学实验室安全稳定运行，为高中化学教学做好保障。

参考文献:

摘要：结合预防医学专业医学统计学实验室规范化管理及应用状况，从有效发挥实验室在预防医学专业实验教学中的作用、提高教学效率、增强教学效果、拓宽学生视野、提高学生学习兴趣等方面进行分析及论述。

关键词：预防医学；医学统计学实验室；规范化管理

预防医学是高等医学教育的重要组成部分，实验教学是培养预防医学专业学生的重要环节。统计学与计算机应用模块是预防医学实验教学体系的重要组成部分，有助于培养学生统计思维，提高学生发现问题、解决问题能力。因此，实验教学中心医学统计学实验室的设置及规范化管理在提高实验教学质量、培养学生创新精神方面起到了不可替代的作用。

1医学统计学实验室的设施及功能

1.1计算机实验室及配套软件。我院医学统计学实验室现有学生电脑60台（配有多媒体设施），教师教学专用电脑一台，除安装日常办公软件外，还安装了SPSS、SAS、EpiData、ReviewManager等实验教学所需软件，可满足预防医学专业卫生统计学、医用多元统计分析与计算机应用、循证医学、医学科研方法学等课程实验教学“一人一机”的学习需求。学生通过统计软件的使用可以更好地应用医学统计学知识解决实际问题[1]，加深对基础理论知识的理解，为以后学习、工作中相关软件的应用打下良好基础。1.2多媒体实验互动教学。我院实验室安装了极域课堂管理系统，实现了教师机与学生机同步展示，学生可以通过电脑屏幕看到教师的操作，遇到不懂的问题时，也可以及时向教师提问，体现了以学生为中心教学理念。除卫生统计学外，在预防医学专业开设的其他课程，如环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、卫生毒理学、卫生化学、儿童少年卫生学等课程教学中，鼓励教师与学生制作多媒体课件，进行学术讨论；同时，通过局域网分享精品课程、模拟实验、相关链接等，拓展学生学习空间。另外，教师还可通过预防医学实验教学中心网站，进行实时答疑解惑。这种依托计算机实验室进行的多媒体实验教学模式，是对传统课堂教学的延伸，有效促进了师生互动，提高了学生学习能力。

2医学统计学实验室规范化管理

摘要:在如今信息化社会之中,运用互联网将各类数据资源进行整合是一项基本的特点。在如今信息化逐步深入的情况下,高校对教育资源共享问题的重视也逐步提高,实验室的建设与管理工作也要结合信息化发展。本文从实验室管理的现状出发,分析当前实验室管理存在的问题,提出信息化实验室的管理模式,并对信息化实验室管理模式的开展提出一些科学建议,以促进高校实验室管理工作的开展。

关键词:实验室；信息化管理；资源共享

1前言

在传统高校实验室管理中是以手工、纸质为主,如今已经很难满足海量的数据资源处理和师生的信息需求了。因此我们有必要引入信息化管理手段对实验室进行管理,以提高实验室的管理效率,促进资源使用效率。目前实验室的管理工作大多存在功能单一、设备重复率高、实验过程不完善等问题,如何做好实验室的信息化改革,创新实验室的管理体制,更好地使用实验室是当前高校实验室管理工作亟待研究的问题。实验室的管理体制创新能极大地提高学校科研、教学和创新水平,对学校与师生的长远发展有着至关重要的意义。

2实验室管理现状分析

2.1功能过于单一

人体解剖学（humananatomy）是研究正常人体器官形态结构、位置毗邻及其生长发育规律的学科，是医学类重要学科之一。学生通过学习掌握人体各器官系统的正常形态结构与毗邻关系、生长发育规律及其功能意义。只有在掌握正常人体形态结构的基础上，才能正确判断人体的正常与异常，鉴别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗[1]。人体解剖学作为一门形态学课，具有较强实践性，实验室是学生实践、学习和科学研究的主要场所，也是培养学生实践能力、鉴识能力、创新能力、提高综合素质的主要场所。因此，实验室的管理水平直接影响到人才培养质量和学科发展[2]。此外，随着国家对教育不断投入，先进的教学设备和科研仪器不断进入实验室，过去粗放式管理已不适应时代要求。一个具有现代化设施的实验室必须具备规范化、制度化的管理模式。

1实验室建设概况

经过多年建设，我系有14个教学实验室，6个科研实验室，1个人体标本﹙下称标本﹚陈列室以及辅助设施﹙3个示教标本保存室，3个挂图和模型保存室，2个标本制作室，1间防腐固定室，10间尸体保存室和一间药品保存室﹚。教学实验室每年承担研究生、临床医学、预防医学、法医学、口腔医学、基础医学、护理学、药学等专业600余学生的人体解剖学教学任务。6个科研实验室供研究生、博士生、教师的科研实验，平均每年承担国家级、省部级和学校10余项科研工作。标本陈列室除了承担教学任务外每年进行2000余人次青少年科普教育。

2完善实验室管理规章制度

建立完善的实验室管理规章制度是实验教学与科研得以顺利实施的有力保障。具体制度：①实验室标本管理、制作、使用制度；②实验室仪器设备使用制度；③尸体使用制度；④标本、局解尸体处理制度；⑤实验室安全保卫制度；⑥药品及实验器械管理制度；⑦人体标本陈列室管理制度。一系列规章制度的建立保证了实验技术人员在实验室管理过程中做到有章可依，责任明确，遵循一致，减少随意性和盲目性，提高工作效率和质量，有效保障了实验室教学与科研工作顺利进行，也逐渐形成了合理、行之有效的科学管理方法。

3实验技术人员培养

摘要:高校化学实验室是培养学生实验技能、开拓学生创新能力的重要场所，科学化、规范化的实验室管理对提高教学质量和科研水平有着至关重要的作用。本文从实验室制度管理、实验技术人员管理、实验试剂管理、实验仪器管理以及实验室安全管理等方面对化学实验室科学化、规范化管理进行探讨。

关键词:实验室;规范化;安全管理

实验室是开展教学、科研、培养高素质创新型和技能型人才的重要基地，是学生验证科学理论，训练操作技能、培养科研能力的主要场所，同时也是高等院校教学实力的重要标志。随着实验室条件的改善和实验教学的加强，实验室管理工作日渐复杂，要求日益提高。如何管理好实验室，使其最大限度地发挥作用，已经成为高校管理工作中的一项重要课题。①而化学实验室易燃、易爆、腐蚀性、刺激性、剧毒性等危险物品居多，人员出入较为频繁，因此管理工作至关重要。近几年频发的化学实验室安全事故，更是提醒我们加强实验室管理刻不容缓。笔者作为高校实验系列人员，主要工作就是围绕实验教学以及实验室管理展开，有着多年的实践经验，本文就实验室管理工作谈一些具体的做法和体会。

1完善实验室管理制度，重视实验室技术人员队伍建设

实施实验室管理工作的首要任务是健全实验室规章管理制度，并认真贯彻落实。国家规定化学实验室应制定相应实验室规则及实验室安全制度，包括遵守国家对危险化学品的管理规定；实验室常用危险物品、化学试剂的性质、使用和处理方法手册；实验室废弃物处理条例等。随着我国教育事业的蓬勃发展，许多高校原有的规章制度并不能满足实验室的现状，如缺乏对实验室安全细节上的规定，缺乏生动的教材或者宣传方式，对制度的执行缺乏力度和持久性，缺乏常规评估和考核等。②因此，为了加强学校的实验室管理工作，使之更加科学化、规范化，我校除贯彻国家已有的管理条例外，还制定了《化学实验室规则》、《实验室安全防火管理规章制度》、《学生实验守则》、《实验室仪器损坏处理办法》、《实验室日志》、《化学仪器室管理员职责》等。对进入实验室的学生进行行为上的规范，增强学生遵守实验操作规范、爱护公共财物的自觉性，保护实验仪器设备，减少仪器的损耗，提高实验的成功率和安全性；同时对实验室的管理人员提出要求，使其明确自己的岗位职责，为实验室安全管理和实验教学提供更好的服务。实验技术人员作为实验室的一线管理者，是实验室管理不可或缺的一部分，其素质的高低直接影响着实验教学的质量。因此建设一支结构合理，具有优秀的专业技能以及强烈的事业心和责任感的实验技术人员队伍，对提高实验室建设管理，保证实验教学质量是非常重要的。我校的实验技术人员是通过正式的招聘程序，吸收学士、硕士、博士进入实验室管理岗位的。在正式工作之前都会进行岗前培训，一方面提高实验室技术人员的师德修养，培养其教书育人、以德修身的教学理念，同时注重培训实验室技术人员实验教学的专业知识和科学素养，提高实验教学质量。另一方面，重点加强对实验室技术人员管理专业知识的培训，请专业的管理老师授课，同时，充分利用网络多媒体信息技术，建立多渠道、多元化的培训模式，加强本校实验室管理和其他高校实验室管理的沟通与交流，学习先进的管理经验，取长补短。③正式上岗之后，定期各教研室也会组织安全管理讲座，为实验技术人员提供继续教育学习的机会，并将业务培训与实验教学的实践相结合，提升实验技术人员的素质，保证实验室管理工作顺利进行。

2加强实验室规范化管理，提高实验教学质量

摘要：实验室是中职学校进行教学和科学研究的重要基地，它的建设与管理，直接影响到实验教学和学生的培养。总结作者多年的实验室工作经验，提出实验室管理工作中的几点体会。

关键词：实验室管理；实验室工作人员；实验教学

引言

实验室是中职学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是中职学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。加强中职学校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好中职学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。总结多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。

一、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识

要管理好实验室，开展实验教学工作，没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的，这是一个很关键的问题。如何调动广大实验技术人员的积极性已成为发展职业教育过程中切切实实需要解决的问题，随着教学改革的深入发展和新的教学理念的逐步形成，建设一支强有力的实验室管理人员队伍，是做好实验室管理工作的基础。实验技术人员队伍是实验教学的基本要素，实验技术人员素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设。另外实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。

2013年全县疾病预防控制工作以振兴苏区发展规划为契机，以提高卫生服务能力建设为目标，重点抓好疾病预防控制工作目标管理、疾病预防控制机构绩效评价和疾病预防控制专项资金规范化管理，建立医防合作机制，扎实推进各项防控工作落实。

一、工作要点

（一）认真实施疾控机构卫生服务能力建设和绩效考核。推进疾控机构规范化管理，检验人员进修率达到100%，2013年，县疾控中心实验室规范化管理达标。完成卫生部第二轮疾控工作绩效考核。加强疾控机构对医疗机构公共卫生工作指导，医疗机构疾病预防控制工作规范化管理率达到90%。2012年没有达标的二级以上医疗机构（中医院）疾病预防控制工作规范化管理率在2013年必须达标。各县（市、区）社区卫生服务中心疾病预防控制工作规范化管理率达90%，乡镇卫生院疾病预防控制规范化管理率达100%。

（二）认真抓好免疫规划工作，继续保持常规疫苗接种率以乡为单位90％以上,确保省卫生厅组织好第三批以乡（镇、街道）为单位儿童国家免疫规划疫苗接种率达90%复核验收达标。做好重点人群脊灰强化和麻疹补充免疫工作，目标人群强化/补充免疫接种率达到95%以上，维持全县无脊灰状态。成立消除麻疹技术指导组，推动消除麻疹工作进程。继续开展入学、入托查验儿童预防接种证工作，协助做好疫苗电子码监管管理。继续开展“优质服务预防接种门诊”创建活动，2013年全县继续创建2个“优质服务预防接种门诊”。妥善处理预防接种异常反应。

（三）加强传染病网络直报工作，保持全县传染病网络报告率达95%以上,法定传染病及时报告率、及时审核率均达到98%以上。加强手足口病、流感、霍乱、狂犬病等重点传染病监测和防控工作，做好全县突发疫情处置工作，提高传染病病人救治成功率、降低死亡率。

（四）认真抓好艾滋病、结核病等重大传染病防控工作。以省政府《关于进一步加强艾滋病防治工作的通知》和《省遏制与预防艾滋病行动计划（2013-2015年）》为指导，抓好艾滋病疫情上升速度较快的重点人群的艾滋病防治工作。推动艾滋病检测点建设，2013年6月底以前，全县所有中心卫生院以及30%的一般卫生院设立艾滋病检测点。落实艾滋病病人机会性感染医疗救治政策。开展全县性的宣传教育活动。

作者：王海鹰黄瑞生唐玉英

摘要实验室是高校进行教学和科学研究的重要基地，它的建设与管理，直接影响到实验教学、科研和学生的培养。加强实验室管理工作，为实验教学提供良好的教学环境，是办好学校的基本条件之一。总结作者多年的实验室工作经验，提出实验室管理工作中的几点体会。

关键词实验室管理实验室工作人员实验教学

实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。[1]加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。总接多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。

一、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识

要管理好实验室，开展实验教学工作，没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的，这是一个很关键的问题。如何调动广大实验技术人员的积极性已成为发展高等教育过程中切切实实需要解决的问题，随着教学改革的深入发展和新的教学理念的逐步形成，建设一支强有力的实验室管理人员队伍，是做好实验室管理工作的基础。实验技术人员队伍是实验教学的基本要素，实验技术人员素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设，平时应多看业务书籍、期刊和文献等，在掌握专业基础理论和技术的基础上，关注相关学科理论的新进展，不断更新丰富自己的知识体系，将最新的信息和方法、最新进展和成果应用于实践。[2]为了进一步提高实验技术人员的业务水平，学校也要积极安排实验室工作人员进行业务培训，比如假期培训、支持在岗轮训或脱产进修学习，使他们弄懂理论、精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正服务于教学，当好任课教师的参谋，认真准备好每个实验，协助任课教师开展实验教学活动，成为大学生学习活动的组织者、引导者和规范者。另外作为实验技术人员，应树立较强的为教学、学生和科研服务的正确意识，实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。[3]