施工画图总结范文10篇

尊敬的各位领导：

我叫***：男、汉族、中共党员、毕业于西安建筑科技大学土木工程专业，籍贯****。

我是心怀着对我们企业的深厚感情而工作的。这种感情来自公司对我的培养，来自于全体员工对我的信任和支持。吉相合的快速发展，振兴壮大，使我有了坚定的信心一直而努力工作着。现在，我向各位领导述职，请予以审议。光阴似箭，岁月如梭，转眼间三个月实用期到了，回顾一下工作、反思一下不足、思考一下打算，非常必要和及时。来公司工作已经三个月了，三个月的时间说长不长，说短也不短，在即将转正的时刻，我回想起这三个月的点点滴滴，心中感触良多。此时的转正述职报告与其说是一篇制式化的文章，不如说是对过往三个月工作的一次总检视，是与自己灵魂的一次深入对话。三个月以来，在上级领导和同事的共同支持帮助下，本人有了很大的进步并也为吉相合的发展作出了一点微薄的努力。这三个月，对于我来说，是非同寻常的三个月，园林景观行业的渗入、园林景观行业业务知识的了解和学习、从建筑行业向园林景观行业思想的转变等等，都给我注入了新的活力，给我带来了广阔的发展空间和发展机遇。我作为一名土木工程专业毕业的学生，能有幸目睹并经历了吉相合设计的各个领域。在公司领导的领导下，以及李总监直接指导下，我扎实工作，在诸多方面得到了学习和探索，促进了事业的发展。现将三个月的工作汇报如下：

一、三个月中做了什么：

（一）、在设计总监李总监的悉心指导下逐步建立了的专业结构施工图

3月开始，在李总监的直接指导和关怀下，先学习了制图规范并了解了我公司园林景观设计图纸图纸案例，使我认识到了园林景观图纸所设计的内容和制图的深度，后我又参于了剀丽滨江园建02版施工图的修改、江苏昆山光大花园部分园建景观的设计和结构专业设计图的设计、白浪河扩初文本的CAD描图、武汉江南春城结构专业施工图、江苏昆山萧林结构专业变更的设计、景墙大门的设计、水边景桥结构图设计、斜坡凉亭结构图等，使我逐步熟悉了我所涉及的结构专业所需要设计的内容和怎样把它做到更深，更细，更专业，在此过程中按照李总监把园建施工图和结构施工图分开的意图，我收集了大量的相关资料和规范，并负责了建立结构专业施工图以后的方向，和所设计的内容，结构专业施工图我想很快也能像其它专业的施工图一样做的专业，并能向一定的深度发展。

摘要：本文对工程量计算的发展历程进行详细分析，并对未来的工程量发展趋势进行预测，最后还提出了算量软件应用中面临的问题和解决方法。

关键词：工程量计算方法

一、前言

工程量项目经济管理、工程造价控制是基本建设的核心任务，正确、快速的计算工程量是这一核心任务的首要工作，工程量计算是编制工程预算的基础工作，具有工作量较大、繁琐、费时、细致等特点，约占编制整份工程预算工作量的50～70％，而且其精确度和快慢程度将直接影响预算的质量与速度。改进工程量计算方法，对于提高概预算质量，加速概预算速度，减轻概预算人员的工作量，增强审核、审定透明度都具有十分重要的意义。

二、手工算量

自我国实行工程量计算方法以来，手工算量就随之出现了，目前这种算量方法仍然是我国工程量算量主体，对我国的基建工作做出了极其重要的贡献。

1前期技术准备

1.1水系调查和交桩

业主工作站、设计、监理、承包人搞好所辖标段的水系调查和交桩，主要通过实地观测桥梁所处的周边地貌地势，并做好记录和画图。

1.2图纸与实际现场的复核

待水系调查和交桩完成后，参照图纸复核实际观测桥梁所处的地貌地势是否一致。因水系调查和交桩一般选在天气较好的时候，视野较开阔，便于观察工程所处的周围环境。根据南方大部分气象和水文，夏季汛期水位出于一年的峰值，这就为路基桥梁如何处理后续优化桥梁设计变更跨径、跨数等提供了参考。这一点尤其重要，它是第一次设计部门工地现场回访交流的的一线资料。如准备不够充分将对工程造的各个方面成被动的局面。如湖南某高速公路一合同段某桥，由于承包人疏于对图纸与实际现场的复核在桩基施工完成后才发现此桥完全可以优化结构，造成要为这座桥单独购买一套模版并影响了此桥的施工工期。

1.3地质补充勘测

一、实习目的

1、了解室内装潢设计在德州的市场现状及前景。

2、进一步掌握ps,3dmax,cad等设计软件的运用。

3、尝试把学校里学习的环境艺术设计相关理论运用到实习过程中。

4、初探做好室内设计师的方法，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。

一、实习目的

1、了解室内装潢设计的流程。

2、进一步在装潢公司了解和学习在学校学不到的。

3、尝试把学校里学习的室内设计知识与理论运用到实习过程中。

4、初步做好认识室内设计师是一个怎样的行业，熟悉室内设计的方法和程序步骤。

5、培养人际交往与社交能力，为成为室内设计师作准备。

第一篇

1教学方法和教学手段的改革

我国传统的课堂教学方法,一般重视书本上的知识，死记硬背，而严重忽视学生在生活和工作实践中的能力问题,因此,传统的教学工作主要是基础知识的教授,其形式主要采用课堂教学。只要把书本上的知识不落的教全就行了，有的学生甚至不能深刻理解其中的含义，只靠硬背下来就行了，对于和现场施工有关的内容，由于教学条件和教学形式的限制，只能说说而已，学生们不会有实际操作或是亲自动手的机会，这就大大限制了学生们的实际经验积累。因此,学生学完相关课程后很难以收到理想的效果,既无理论的感性认知,也没有实践的理性认识。针对这一情况,我们围绕教学方法与手段进行了一些实际性的改革。

1.1采用问题教学法

学生在课堂上的学习效果,取决于学生在课堂上学习的积极性、主动性能否充分调动。问题教学法，就是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学习能力的一种教学方法。例如,在讲述流水施工的基本原理的内容时,首先设问:组织施工的方式都由哪些？为什么流水施工方式是最常用的组织施工方式？然后让生思考片刻并能举例后回答。通过事先提问,可以在较短的时间内把学生的注意力集中起来。

1.2采用研讨式教学法

编者按：本文主要从提高概预算编制质量的措施；影响工程投资的几大因素；结语进行论述。其中，主要包括：加强管理、把对概预算的静态管理变为动态管理，变“把关型”为“预防型”、提高人的素质、概预算不像设计画图那样，局部修改不致影响全局、建筑工程形式多样、种类繁多，施工因素千变万化，施工方法多种多样、严格按编制规程编制概预算、应用计算机进行编制、建筑工程概预算编制是一项连贯性强、抄录计算量大且非常烦琐的工作、编制过程中应注意的问题、人工土石方工程中运距的计算、材料预算价格、编制材料的预算价时不可能逐一详细计算、费率取用标准必须符合现行规定、正确使用定额和选用定额子目、工程量是影响工程造价的主要原因之一、概预算专业人员在编制概预算时，应坚持原则，科学求实，深入调查研究等，具体请详见。

摘要：目前，我国建筑工程造价管理在管理体系、计价方法、计价依据及管理手段等方面作了许多改革，使沿用多年的概预算定额从指令性转变为指导性,根据市场价格和科学合理的资源配置来预测工程造价，在工程建设实施阶段引入竞争和激励机制,以节约投资、降低造价。

关键词：概预算；编制；工程造价

一、提高概预算编制质量的措施

（一）加强管理

为了提高概预算的工作质量，把对概预算的静态管理变为动态管理，变“把关型”为“预防型”，不断总结并找出概预算编制过程中容易出错的原因，对概预算编制中应注意的问题给予高度重视，以防患于未然。同时变“把关型”为全过程的全员全面管理，严格贯彻执行“3个环节”管理程序(即事先指导、中间检查、成品校审)，根据概预算编制过程的实际情况，在影响概预算质量特性、关键部位或薄弱环节设置基础单价的计算、单价表的编制和单项工程的投资3个“管理点”。把影响概预算质量的制约因素消灭在萌芽状态，实现以防为主的自我质量控制，同时建立“质量信息卡”，对中间检查出的问题逐项记录、分析原因、制定对策，从而达到提高概预算成品质量的目的。

在我国，砖混结构经过几十年的发展，尤其是经过唐山大地震的经验教训，整个的设计已经非常成熟了。

本文是作者由多年的设计工作中得出的有关砖混结构的设计构造、措施和难点，结合规范，理论和实践经验。对设计人员起到一定的借鉴作用。

1结构布置措施

1.1预制板的布置

通常设计的时候，对于预制板的块数和类型标注的，一般都采用对角线的方式标注，但是这种标注的方式在预制板多的时候很容易造成标注线的交叉，那么可以改用水平线或垂直线进行标注，如果房间的预制板的类型相同的时候，那么可以只标注一块板，相同的板直接标房间类型编号就可以。

编号的时候要注意全楼统一，可按照横向或者纵向的顺序进行，不仅不容易出错，还能提高设计的效率，施工人员也方便看图施工。预制板相互间的板缝一般取40mm，板缝之间根据实际情况可不配筋或加一根筋。

艺术美是现实美的主观反映的产物，即是美的客观存在形态的创造性地反映形态。高迪造型艺术在建筑规划设计中的实践是典型的多种艺术种类相互融合与新生后形成的艺术作品。这种艺术作品是艺术美的客观存在形态，通过实在的、具体的欣赏对象给游人传达出艺术的审美体验。文章通过调研华侨城洲际酒店高迪花园、天鹅堡花苑、中海怡翠山庄等运用高迪艺术手法应用的房地产规划设计案例，总结归纳此类风格在规划设计领域的手法布局特点及营建要点。

1高迪造型艺术适合的营造场所

1.1高层次文化品位，高端消费群体的场所

高迪造型手法是一项独特的文化意味浓厚艺术形式，它在规划设计中的营造是属于某种具体主题风格的运用手法，有其特定的符号语言和形态特征。一个场所有着主题鲜明的设计审美观往往可以提升和彰显文化品位；在市场经济的社会环境下，能打造高水平的高迪造型艺术风格的作品的项目背景一般都有着高端消费定位的目标需求。

1.2需营造热烈气氛、烘托环境的场所

高迪花园位于华侨城洲际大酒店宴会厅的室外场地，它是由三面建筑围合而成的中庭花园，用透明落地玻璃窗与室内建筑环境分割，在花园两边均设多组玻璃门可以方便出入，视线通透，室内外空间共融，从室内到室外的可达性方便。高迪花园是晚宴、餐饮、聚会的室外场地。当把玻璃门全都打开，宴会厅的室内外空间自然过渡，夜光下迷人的花园景色，潺潺的流水声为宴会宾客提供一个洽意的交流空间。

在课程设计中，教师指导学生利用图书检索、网络等途径查找资料，充分利用各种资源了解学科基本知识和动态，了解国内外同类技术发展趋势。通过充分的知识准备过程，学生养成调查研究、搜集资料的习惯，调动和发挥他们的主观能动性，激发其积极动脑思考。如民用建筑课程设计（如住宅设计）任务布置后，要求学生在网上收集住宅平面图，利用业余时间参观校区周围新建和在建的住宅小区，阅读相关建筑设计规范如民用建筑设计通则、住宅建筑设计规范等，在大量知识积累的基础上，鼓励学生进行方案构思。在课程设计过程中，当学生遇到问题的时候，老师不是直接给出答案，而是引导学生思考和分析问题，培养学生独立解决问题的能力。在整个课程设计教学中，当学生出现畏难情绪的时候，教师应该多多鼓励，激励学生战胜困难的信心。

计算机作为现代技术的有力手段，它的作用越来越重要。计算机运用能力也是工程素质的一个重要方面，在课程设计教学过程中，除了必要的手算和手绘图的过程，多设置学生运用计算机完成课程设计步骤的环节，如房屋建筑学课程设计要求学生用AutoCad画图，熟悉AutoCad软件；钢筋混凝土课程设计和钢结构课程设计适当要求学生应用PKPM或Sap等结构计算软件进行计算，并将计算机计算结果与手算结果进行比较分析；在施工组织与概预算课程设计中适当要求学生应用概预算常用软件进行计算。要在课程设计过程中重视对学生工程素质的培养，教师自身的工程意识和工程素养也很重要。我国高等工科院校部分中青年教师毕业后直接留校，没有在企业实际工作的经历，缺乏现代工程意识和工程素养，对结构工程设计和施工过程不熟悉。这些教师在指导学生实践能力训练时自然底气不足，必然影响到对学生实践能力的培养。因此，高校教师自身也应该多与设计单位和施工单位交流合作，对新技术新方法有一定的了解，在布置课程设计任务时紧密联系实际工程，并将实际工程背景介绍给学生，激发学生完成课程设计的兴趣。教师只有不断提高自身的工程意识和工程素养才能在教学工作中理论联系实际，取得好的教学效果。

课程设计内容的整合与优化

目前大多数高校的课程设计都是在对应的理论课程完成后进行，内容通常是按该门课程设计指导教师规定的形式和要求完成，与其他课程设计没有相关性。这种设计形式使学生缺乏对工程项目全过程的认识，从立项、基本资料查找、方案的比较等前期工作，建筑、结构施工图的完成，到施工可行性分析、实际经济指标考核等后期工作没有形成一个整体的概念，不利于学生综合实践能力的培养。[2]设计内容指导老师往往做了比较详细的规定，而不是让学生比较并选择合理的结构型式，如钢筋混凝土楼盖结构设计要求只能是单向板肋梁楼盖，这种方式不利于培养学生的创新精神和解决工程实际问题的能力。为了让学生对工程项目形成一个整体的认识，在课程设计教学中可以采用一体化的课程设计题目，并针对实际项目进行课程设计，设计过程围绕工程项目实施展开。教师应到设计院广泛收集工程设计资料，结合实际的民用建筑工程和单层工业厂房，编制课程设计题目，达到理论与实际相结合的目的。教研室统一组织，各门课程设计指导教师协同讨论，使每个学生的课程设计题目整体化，即建筑、结构、施工等相关课程设计依托一个大题目，编制一套完整的土木工程专业建筑结构方向课程设计任务书，其中既有总体要求和目标，也有分阶段、分课程实施的具体内容和要求。课程设计任务书统一下达，然后分阶段完成各门子课程设计内容，当所有专业课程的课程设计完成后，一个系统的工程项目设计也完成了，如图1为单层工业厂房课程设计内容，将几门课程设计内容整合到一个单体设计中。在房屋建筑学课程设计阶段，即将编制好的整套课程设计任务书发给学生，给学生介绍主要专业课及相关课程设计，各门课程设计之间的关系。学生通过课程设计能获得过程体验，实现对专业知识的融会贯通，从而获得解决实际问题的能力和综合应用能力。课程设计的指导教师不应将课程设计的内容定得太具体，这样就失去了“设计”的意义，学生的课程设计成果也会千篇一律。如在进行钢筋混凝土现浇楼盖课程设计时，要求学生选用民用建筑设计中的某一层楼盖或某一部分楼盖进行设计（见图1），不要限定采用单向板或双向板，楼盖面层可以按照学生在民用建筑课程设计里设计的做法确定，混凝土等级和钢筋等级可以让学生根据楼盖荷载和跨度自己选用。在课程设计过程中，学生应该是主角，老师只是配角。

提早布置课程设计题目，灵活安排时间

课程设计往往与理论课程教学相对应，如“民用建筑房屋课程设计”与“房屋建筑学”这门课程对应，“钢筋混凝土楼盖课程设计”与“钢筋混凝土结构基本原理”这门课程对应。课程设计一般是在相应课程完成后进行，安排在期末，时间只有一至两周。期末考试多，很多学生牺牲课程设计时间去复习应付考试，原本安排了一周时间的课程设计可能就用3至4天时间草草完成，课程设计训练效果不好。如果提早布置课程设计任务，在对应课程开始不久后就布置课程设计任务，将课程设计贯穿于整个课程教学过程中，学生可以根据自己的时间合理安排，而且学生也可以根据理论课程教学内容及时完成部分课程设计内容。如民用建筑课程设计可以在房屋建筑学这门课程讲授完建筑平面设计后布置课程设计任务，让学生收集资料并构思楼层平面方案；在学习完屋顶那一章节后可以要学生完成课程设计的屋面方案设计部分；在学习完楼梯那一章节后安排学生完成课程设计的剖面方案设计等，这样在理论课程学习结束后，课程设计的方案部分已经初步完成，而且同步理论教学过程，加强了理论教学效果，在期末的课程设计周里学生进一步完善方案设计并完成施工图设计。通过提早布置课程设计题目的方法，学生在对应理论课程的教学过程中就开始为课程设计做准备，方便学生灵活安排时间，提高课程设计教学效果。