身心健康规划范文10篇

摘要：民办高校与公办高校存在较大的差异，本文分析了民办高校不和谐的主要因素，从EAP视角进行分析，从身心素质健康指标、营造和谐校园氛围和建设和谐校园组织机构三个方面探索如何构建民办高校和谐劳动关系。

关键词：EAP；民办高校；和谐劳动关系；探索

民办院校与公办院校的劳动关系存在很大的差异，公办高校教师队伍待遇等是按照事业单位有关规定执行，而民办高校的劳动关系是按照国家劳动合同法相关法规执行。民办高校与公办高校在薪资水平、社会福利、社会地位，乃至于工作的稳定性都存在差异，这些差异不同程度成为了民办高校队伍的不稳定性因素。民办高校同样承担着教书育人的使命，教师队伍的稳定，劳动关系的和谐，不仅仅影响着劳资双方，更甚会影响当代大学生的成长成才。因此，构建民办高校和谐劳动关系具有重要的意义。

一、民办高校劳动关系不和谐因素分析

（一）理念认知缺失。长期以来，民办高校缺乏以人为本的办学理念，导致双方无法形成共同的价值观。许多民办高校的管理经营者只注重教师经济和物质上的需求，忽视其对安全、社交的需求，更谈不上尊重、信任、关心民办教师本人的成长，使得民办教师对民办高校缺乏责任感和归属感，势必造成诸多不和谐现象。（二）人力资源管理机制欠缺。民办高校人力资源管理质量是和谐劳动关系的基础，也是高校得以长期发展的根本保证。民办高校要对教师管理机制不健全，培训机制不健全。相应的激励手段不明显，不能调动和发挥教师的积极性与创造性，阻碍了员工的发展，进而影响学校战略目标的实现。薪酬结构不合理、考核方式不健全等势必造成劳动关系不和谐现象的产生。（三）民办教师职业生涯规划不明确。教师职业生涯规划是对教师专业发展的各个方面和各个阶段的设想和规划。教师职业生涯规划对民办院校教师的自身成长和专业发展具有指导作用，能让教师对自身现状有正确的认识和把握，通过对工作进行反思，认识到自身的不足，并主动加快自己专业发展的步伐。但是，现状许多民办院校管理者没有进行正确的引导和培训，导致许多民办院校的教师没有认识到专业发展的重要性，没有为自己规划未来发展方向与目的，未能充分利用高效已有的资源和条件去提升自己的专业能力。教师没有一个完整的职业生涯规划，不知道未来的发展方向，势必造成劳动关系的不稳定。

二、EAP视角下民办高校和谐劳动关系构建的探索

摘要：伴随着社会经济的快速发展以及城市化进程的加速推移，城市规划建设的速度也日渐加快。然而在城市规划过程中，忽视对环境保护的现象时有发生，诸如对大量土地面积的占用，城市规划建设中产生的垃圾、废气以及废水等，不仅严重破坏了整个生态的平衡，危机到人类的身心健康，也不利于城市良好形象的树立。因此文章就城市规划中的环境保护问题展开相关探讨。

关键词：城市规划；环境保护；问题；措施

1城市规划中存在的环境问题

1.1不合理的污水排放

社会经济的快速发展也带动了各行各业的快速发展，尤其是工业方面更是呈现出飞速发展阶段。工业的快速发展使得各种大型的工厂建设数量随之增加，建设规模也不断扩大。在城市规划过程中，如果没能对这些新建工厂进行合理的规划，使得工厂产生的大量污水直接排放到河流之中，造成严重的城市水污染现象。同时在城市规划中，没有科学合理的设计生活污水排放系统，也会导致城市水遭受到污染。

1.2大气污染严重超标

新趋势下，教育不仅要注重人才技能的培养，更应该注重他们德育水平的提高，作为班主任，要想方设法开辟班级德育工作的新途径。提升学校学生的道德水准，是班主任的职责所在。

一、目前学生品行现状

如今的学生，大都是独生子女，从小生活在蜜罐里，依赖性比较强且心理比较脆弱。根据相关调查表明，近年来，青少年因诸多复杂原因而导致犯罪的呈逐渐上升趋势。当代学生心理不成熟，抵挡不了外来的诱惑和压力。他们对自我及其他人的人生表现出冷漠的态度，这不全都是学生本身的问题，传统的德育也有其欠缺的地方，班主任有效开展班级德育工作尤为重要。

二、学校开展班级德育工作的重要性

近年来，党中央、国务院对学校德育工作非常重视，陆续出台相关学校德育工作的政策、条例，指明新时期学校德育工作的方向。要求学校的德育必须符合社会经济发展的需要；符合生产服务一线的需要。学校是学生健康成长的重要场所，学校的组成人员都是学生身心健康成长的引导者和指路人，尤其是班主任更应当担负着德育的重要职责。

三、班主任开展班级德育工作的相关思考

关于《中华人民共和国未成年人

保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》贯彻执行情况的汇报

县人大检查团：

按照县人大通知要求，下面，我代表县人民政府，就我县贯彻执行《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国未成年人犯罪法》（以下简称“两法”）的情况，向县人大检查团作以下汇报：

一、基本情况和主要做法

全县有中小学校363所，其中小学329所，普通初中24所，职业初中5所，普通高中2所，职业高中1所，农职教中心1所，直属幼儿园1所。全县中小学校（园、班）在校学生107,779人，其中小学生68,823人、初中学生24,988人，高中学生4622人，学前在园（班）幼儿9346人。从年龄上看，在校生中95%以上都是未成年人。几年来，在县委的正确领导下，在县人大的依法监督下，以强化学习，广泛宣传，不断增强法律意识为先导，以规范行为，创设条件，维护广大未成年人合法权益为目的，以疏导为主，防教结合，预防未成年人犯罪为根本，认真贯彻执行“两法”。采取的主要措施是：

党的十七大明确提出建设社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领道德风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。强调要动员社会各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和妇女工作，为妇女儿童的发展创造良好的舆论环境。今年来，我局利用广播电视媒体，不断加大力度宣传党和国家关于妇儿发展的法律法规、方针政策和妇儿发展规划目标任务；突出宣传广大妇女在改革开放和现代化建设中作出的贡献；积极制播适宜未成年人收听收看的广播电视作品等，为什邡妇儿工作的开展，做了大量卓有成效的工作。

一、营造良好的舆论、文化和法制环境。

我局一直把妇儿工作放在一个十分重要的位置，精心组织部署，电台、电视台利用自身优势和特色，从各个角度、各个层面宣传男女平等基本国策和儿童优先原则，及时发现在妇儿工作中涌现出的典型，用电波荧屏将她们的事迹加以总结推广，在广大受众中间引起了良好反响，有效促成“保护妇女儿童、消除性别歧视”的舆论氛围。

此外，我们积极部署、督促各媒体及时报道公安、文化、工商部门严厉打击淫秽书刊光盘的专项斗争、报道侵犯未成年人合法权益的违法犯罪活动、报道查处黑网吧、非法电子游戏室。在增强未成年人维权意识和安全感方面加大宣传支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部门通力协作，加上我们媒体的宣传报道，在全社会形成尊重妇女儿童、爱护妇女儿童、关心妇女儿童、帮助妇女儿童的良好舆论、文化法制环境。

二、制播有益于妇儿身心健康的广播电视节目。

党的十七大明确提出建设社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观引领道德风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。强调要动员社会各族人民共同做好未成年人思想道德教育工作和妇女工作，为妇女儿童的发展创造良好的舆论环境。今年来，我局利用广播电视媒体，不断加大力度宣传党和国家关于妇儿发展的法律法规、方针政策和妇儿发展规划目标任务；突出宣传广大妇女在改革开放和现代化建设中作出的贡献；积极制播适宜未成年人收听收看的广播电视作品等，为什邡妇儿工作的开展，做了大量卓有成效的工作。

一、营造良好的舆论、文化和法制环境。

我局一直把妇儿工作放在一个十分重要的位置，精心组织部署，电台、电视台利用自身优势和特色，从各个角度、各个层面宣传男女平等基本国策和儿童优先原则，及时发现在妇儿工作中涌现出的典型，用电波荧屏将她们的事迹加以总结推广，在广大受众中间引起了良好反响，有效促成“保护妇女儿童、消除性别歧视”的舆论氛围。

此外，我们积极部署、督促各媒体及时报道公安、文化、工商部门严厉打击淫秽书刊光盘的专项斗争、报道侵犯未成年人合法权益的违法犯罪活动、报道查处黑网吧、非法电子游戏室。在增强未成年人维权意识和安全感方面加大宣传支持的力度。

什邡的公安、文化、教育、工商等部门通力协作，加上我们媒体的宣传报道，在全社会形成尊重妇女儿童、爱护妇女儿童、关心妇女儿童、帮助妇女儿童的良好舆论、文化法制环境。

二、制播有益于妇儿身心健康的广播电视节目。

摘要：本文基于传统茶文化与高校体育教学相融合为基础，讨论传统茶文化教育发展的条件与目的，并总结出中国传统茶文化与高校体育教学相融合的教学目标，重点提出一系列有关提高高校体育的教学技巧的策略，仅供参考。

关键词：高等院校；传统茶文化；体育教学；融合

从某种意义上看，中国传统茶文化是中国人本质的体现，也是我们作为人类与动物之间精神表达层面的本质区别。茶文化和高校体育教学可有机融合，可从物质表象可以深入的挖掘出其中所蕴含的精神力量。新世纪以来，随着我国科学技术的不断进步与国民经济收入的快速增长，国民生活状态发生了巨大地改变，主要表现在工作时间减少而导致空余时间的增多，生活水平的不断提高而导致的“亚健康”，这两个方面都是影响人类的身心健康的重要因素。下文以传统茶文化与高校体育教学相融合的角度出发，提出与“茶”相关的高校体育教学模式。

1传统茶文化教育发展的条件与目的

1.1发展条件

中国传统茶文化是一种处于特定时代产出文化形式，极具东方中华民族色彩，且旨求和谐清雅，基儒道，倚佛缘，奉道法，同时也与现阶段提出的健康教育理念密切相关。德育教育是高校教育的核心内容，上世纪二十年代初期有关健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到准确的定位。上世纪二十年代初期健康教育的概念首次由美国的一所儿童健康机构提出，当时涉及高等教育的管理部门专门针对健康教育的概念进行了界定：高等是一切影响到个人、群体和社会有关的健康知识、方式和态度的经验整体。世界卫生组织正式文件中每年都有记录有关高等方面的理解：“健康教育与一般教育差不多，也是对人们知识、行为方式和态度的转变有关。”具体来说，健康教育的主要目标是引导人们养成有益于自身身心健康的良好生活习惯，使身心保持健康。我国众多学者也对高等教育的概念给予一定界定。比如，贾庆山等人在《高校学生高等教材》中对高等教育定义为是通过有组织、有结构、有系统的社会教育活动，让人们在生活中自觉地养成维持健康的行为和习惯，减少不利于自身健康的危险元素，防止疾病，增进健康，提高生活质量，并对高等教育产生的效果作了分析。高等教育的核心应该是培养人们建立健康观念、增进人们改变不良的行为习惯，培养成健康的行为和生活方式，消除不利于自身健康的危险因素。理由是人们对高等教育的理解与认识，让他们能够清楚的认识到不良生活习惯对人身健康的影响，且引导人们养成良好的生活习惯和行为方式。

摘要：核心素养的培育，是新时代高等教育发展的必然要求和迫切需要。学风是大学精神的集中体现，是高校的立校根本和发展之魂，与学生核心素养的培养效果息息相关，是立德树人成败的关键。本文在核心素养培育目标的指引下进行高校学风塑造的实践研究，就实践中如何构建高校学风建设体系创设了相应的具体举措。

关键词：新时代；核心素养；高校；学风建设

一、前言

2016年我国了“中国学生发展核心素养”的研究成果，提出要以培养“全面发展的人”为核心，核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。[1]在该核心素养内涵标准的指引下，高校人才培养目的应明确为实现学生全面发展，人才培养的任务应为发展学生核心素养即涵养学生的文化基础，实现学生的自主发展，增强学生的社会参与。新时代要求高等教育落实立德树人任务，要求我国高校必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。2018年8月，教育部了《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，2018年10月了《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》，这两个文件宣示了新时代中国的高校必须重视本科生的培养质量。学风建设是高校本科生培养质量的重要标识,更是本科生培养的重要手段，学风的好坏将直接决定高校本科人才培养质量的高低，是学生核心素养培育成败的关键内容。笔者结合多年从事高校学生工作的实践经验，认为高校的学风建设应该围绕学生需具备的核心素养，通过全员、全方位、全过程育人的模式，以全面提升学生核心素养为出发点和落脚点，采取以下系列措施来促进学风建设。

二、通过关心督学和文化辅学，教学生学会学习和夯实学生的人文底蕴，使其具备扎实的文化基础

（一）关心督学：将学生学习动机外化。为具体行动，提升其自主学习意识，教学生学会学习良好学风的培养，需要老师尤其是辅导员、班主任老师对学生的关心、教育和督导，在教育实践中可以从以下几个方面去努力。（1）指导学生制定学期、学年、大学阶段的学习目标和规划，定期检查规划实施情况，并督促引导学生完成规划、实现目标。（2）实行低年级早晚自习制度，并由辅导员、班主任负责督促检查学生利用早晚自习时间进行晨读晚学的情况。（3）辅导员、班主任实行听课制，做好听课记录，汇总学生课堂学习情况，针对个别学习困难学生进行单独指导。（4）定期或不定期走访学生宿舍，关心了解学生公寓内学习生活情况，及时发现问题，引导学生努力营造寝室良好学习风气。（5）在学期中和学期末，各学生班组织召开考风考纪主题班会，认真学习学校考试违规处理办法，加强诚信教育；考试时，辅导员、班主任配合监考老师严格考试纪律，对考试作弊学生进行严肃的教育，并给予相应的处分。从生活到学习，再从学习到考试；从宿舍到教室，从教室到校园，再从学校到社会。学校应高度重视对学生学习的指导、督促和关心，将学生学习动机外化为具体行动，再通过外在学习目标引领、督导，教会学生学会学习。（二）文化辅学：将文化底蕴融于学生活动，拓宽学生的见识度和知识面，增强学生的人文底蕴。为繁荣校园文化，拓宽学生的见识度和知识面，陶冶情操、启迪智慧，增强学生的文化底蕴，促进学生多维度发展，高校各院系可结合专业特色开展系列活动。（1）举办常规文化节活动，如中英文演讲比赛、写作比赛、书法比赛、诗歌朗诵比赛等，加强基本技能训练，培养基础文化修养。（2）举办系列高水平学术讲座，让学生聆听大师，与大师为伍，借此充分提升学生的专业水平和文化素养。（3）结合专业特点举办系列活动，帮助学生进一步了解专业文化知识，增进学生对专业文化的认识和理解，强化专业文化培养。丰富多彩的校园文化活动形成健康的校园文化氛围，不仅能培育优良学风，还可以陶冶学生情操、启迪学生心智，更可以实现增强学生人文底蕴，促进学生全面发展的目标。

[摘要]农村中小学布局调整是我国近年为解决农村中小学生源急剧下降、办学条件较差、教育教学质量较低等问题而采取的一项重要教育政策，目的是优化农村中小学教育资源配置、提高农村中小学办学水平、促进农村基础教育均衡发展。但此项工作在实施过程中引发了一些人身安全、健康安全问题，这会对学生、家庭乃至社会造成不良影响，不利于农村义务教育的普及。针对这一现象，农村中小学布局调整应结合实际，因地制宜，统筹规划，区别对待，分步推进，以减少或避免安全问题的发生。

[关键词]农村；学校布局；学生；人身安全；身心健康

目前，全国范围内的农村中小学布局调整正在深入推进和更广泛铺开。这项工作自2001年实施以来，确实收到了一定的成效，改善了一部分农村中小学的办学条件，使农村中小学的办学资源得到一定程度的整合与优化配置，对促进农村基础教育的均衡发展起到相应的积极作用。然而，这项工作在开展过程中却引发了许多新的矛盾和问题，其中之一就是给广大农村中小学生的健康和人身等方面的安全带来极大的风险。这个问题目前日益凸显，在农村中小学校近年来布局调整之后因交通、住宿等引起的重、特大学生人身伤害事故时有发生，给学生及其家庭带来巨大的伤痛，给学校和国家造成重大损失和不良社会影响。

一、农村中小学布局调整中引发的问题

(一)人身安全问题

人身安全的问题是指可能造成的危及学生生命安全和肌体健全方面的事故风险。这主要表现为以下四个方面。

摘要：新课程大纲赋予体育教育以新的时代内涵，“学生主体、健康第一”的授课理念要求体育教师对传统教学思想进行有建设性地突破和变革，努力创设适用于当代中学生身心发展的体育教学模式。拓展训练在中学体育课上的适时引进，对保证学生身心健康，推动中学体育课程内容向多元化方向发展意义重大。本文通过探究拓展训练在初中体育与健康课堂上的应用内容、应用方法、应用意义，有利于更好地指导拓展训练在中学体育课程中的应用。

关键词：拓展训练；初中体育；方法；策略

拓展训练起源于二战后OutwardBound的管理培训，并于70年代中期被正式引入中国，其实训环节分为：体验、分享、交流、整合、应用。而这些环节的设置又与初中体育教育的新课程目标有着异曲同工的效果，教育部对初中体育与健康课程内容的规划原则主要包括：教育性与发展性、理论性与实践性、科学性与可行性、健身性与文化性、统一性与选择性。将拓展训练有机地融入到初中体育课堂中，对整个体育教学发展将起到重要的推动作用。

一、应用内容——因时因地制宜

围绕“学生主体，健康第一”的教学指导思想，在拓展训练内容的选择上，既要满足学生对体育运动课程的渴望度，又要保证学生通过课程学习后身心健康得到长足的发展。拓展训练主要包括“海陆空”三类，因此，在课程内容选择上还要考虑时间、地点的制约因素。水上类拓展，游泳、跳水、皮划艇等项目，只能在夏季进行，其它季节水温较低，场地选择有限，不便于拓展活动的顺利开展。新课程纲要要求学生在课堂上达到全面锻炼身体、增进身心健康、掌握基本技能、提高体育与健康意识的结果，因此，在拓展内容的选择上主要要做到以下几点：一是依时间、地点和课标而定；在体育课程的时间规划上，春秋季节以团体户外活动为主，如踏青、春秋游、中长跑接力拉练等拓展训练内容都是比较合适的。夏季以水上活动的选择较为适宜，如游泳、龙舟。冬季以户外冰雪活动为主，考虑到户外冰冻严寒的情况，可将拓展训练场所安排在室内，进行团体互动心理游戏训练。二是依教师所掌握的拓展课程而定；不论哪位教师，在课堂之外都会有自己的兴趣爱好和擅长的活动项目，在拓展内容的选择上，体育教师应该尽可能挑选自己熟悉的活动项目进行，既能考察和总结活动带来的实际效益，也能在活动中检验教师掌握活动细节的程度。三是依学生年龄、心理特征而定。初中学生正处于青春期，而当下独生子女较多的背景环境下又极容易形成“早熟”的心理状态，他们渴望去接触异性又为此种行为感觉到害羞和难堪，纠结的心理状态势必会影响到他们正常的学习和生活。针对学生特定的心理发展状态，或者拥有特殊心理问题的学生群体，制定面向全体学生的团体体育课程教案，将有针对性的拓展训练穿插其中，在体育课进行的过程中解决学生的心理问题，从而达到教学与心理疏导的双重作用。

二、应用方法——因人因材而异