生物调查范文10篇

1材料与方法

1.1猪场选择。1.1.1发病场。选取辽宁省内的有代表性的2个发生非洲猪瘟疫情的猪场。1.1.2非发病场。选取辽宁省内56个规模猪场或饲养大户，其中种猪场22个、商品代场34个，分布于14个地级市28个县市56个乡镇。饲养模式大部分为自繁自养，只有个别场从外场购进仔猪进行育肥饲养。1.2调查方法和内容。通过现场访谈与问卷调查，完成辽宁省内发病和非发病猪场的生物安全情况调查，结合公开发表文献资料[2]开展分析，了解各猪场基本养殖情况、生物安全管理情况，具体包括养殖场分区、布局、人员、物料、猪只进出、车辆、风险动物、生产、防疫管理等内容。1.3数据处理。将调查数据录入MicrosoftOffice2010Excel软件，对其进行整理、保存和分析。

2结果

2.1疫情猪场。2.1.1辽宁省沈阳市首例疫情猪场。2018年8月3日发现疫情时，该场存栏生猪336头，死亡2头；该猪场生物安全条件较差，紧临交通流量很大的乡级公路，场区周边没有围栏，运猪车辆和人员均可随意进入场区；场内没有无害化处理设施，场区出入口等处没有设置消毒池；场区内没有分区，没有划分净污道，没有出猪台；该场用废弃酸乳和泔水喂猪，在场区靠近乡级公路位置有一直径约3m的大锅，用来盛装废弃酸乳和泔水；场内共有3排猪舍，每排猪舍大约有10个猪圈，发生疫情的是第3排猪舍，调查时存栏的47头猪全部发病死亡。2.1.2辽宁省某大型规模猪场。2018年10月报告发生疫情时，该场产房存栏母猪32头，死亡9头，妊娠舍存栏母猪70头，死亡2头；猪场周边以平原为主，小丘陵为次，地形起伏不大；场内未严格划分管理区、生产区和隔离区，场内道路未设置净道、污道；场内饲养员虽有分工，但串舍现象十分普遍；饲料或兽药销售人员平时每隔2~3d就会进场推销产品，车辆和人员进入生产区时没有采取清洗消毒等措施；疫情发生前，曾有猪贩运人员进育肥圈挑选收购生猪；猪场外购运输饲料车辆的路线、停留地等信息均不清楚；猪场不饲喂泔水，以商品饲料为主，配以玉米、豆粕等；猪场采用自繁自养方式；经林业部门证实，该区域无野猪活动。2.2无疫情猪场。对省内56个无疫情规模猪场开展了生物安全现状调查，具体统计见表1。2.2.1场内区划管理及生物安全设施建设。调查的56个场中，实施生产区、生活区等区划管理的有46个场，占82.14%；在场区、生产区和猪舍入口均建有消毒设施的有31个场，占55.36%，个别场在猪舍入口处也没有建立消毒设施；场内道路进行净污道划分的有46个场，占82.14%；建有出猪台并投入使用的有47个场，占83.93%。2.2.2人员及车辆管理。调查的56个场中，售猪时内部饲养人员同外部买猪人员有接触的有16个场，占28.58%，其中有2个场允许经纪人进场挑选生猪，2个场允许外来人员不经消毒直接进场；养殖人员从场外采购生猪产品食用的有7个场，占12.5%；外来车辆可进入场区的有6个场，占10.71%；场区内人员串舍以及工具经常串舍使用的有17个场，占30.36%。2.2.3日常饲养管理。所调查的56个饲养场大多采取人工授精方式进行配种，个别采用本交方式，也有个别猪场仅从场外购进仔猪育肥，但购进时没有采取隔离措施；有6~7个场没有建立日常检查制度和灭鼠、灭蚊、灭蝇计划，即使有简单的制度，也不能覆盖重要的生物安全环节；在目前非洲猪瘟疫情形势下，所有调查饲养场的消毒制度和措施均执行到位，但猪场饮用水大部分为深井水，没有采取一定的消毒措施；所调查的猪场均没有使用泔水喂猪。2.2.4防疫管理及疫病控制。调查的56个场均对口蹄疫和猪瘟进行了免疫，约90%的猪场进行了圆环病毒病免疫，约65%的场进行了伪狂犬病和流行性腹泻免疫，约40%的场进行了高致病性猪繁殖与呼吸综合征免疫，约30%的场进行了猪肺疫、猪丹毒和猪肺炎支原体免疫，约10%的场进行了猪传染性胸膜肺炎、猪细小病毒、仔猪副伤寒和副猪嗜血杆菌病的免疫；饲养场认为，近几年猪群死亡与疫病的相关性从高到低依次为猪流行性腹泻、猪瘟、口蹄疫、圆环病毒病、高致病性猪繁殖与呼吸综合征、副猪嗜血杆菌病；大部分猪场（83.93%）开展了疫病检测，其中32个猪场（68.09%）由疫病控制机构完成，仅有1个猪场自建有实验室，其他的均由第三方或疫苗生产厂家负责检测；大部分饲养场的病死猪由当地无害化处理中心负责处理，个别小型猪场自行采取深理的处理方式。2.2.5生物安全及非洲猪瘟知识掌握。从重点调查的易感动物、感染途径、临床症状、灭源方式的掌握情况来看，饲养场对易感动物和传播途径的相关知识掌握较好，但对临床症状和有效的灭源方式相关知识掌握较差。

3分析与讨论

有研究[2]分析表明，我国各类生猪养殖场户40%以上的疫情，以及2000头以上规模猪场几乎100%的疫情，是由人员或车辆携带病毒传入引起的；统计表明，非洲猪瘟病毒传入风险随猪场规模的增大而提高，运输淘汰母猪的外部车辆与场内车辆和人员反复接触，是多数超大型猪场传入病毒的主要原因。综合各方信息分析发现，早期发生疫情的省外大型养殖企业具有诸多相似病因[2]。这些疫情猪场都没有专门的淘汰母猪出猪设施，集中淘汰母猪时，内部运转车不得不反复与外部车辆接触，导致外部病毒进入场内，再加上内部清洗消毒设施未能有效运行，最终导致病毒进入母猪舍；病毒进入场内后，随场内运转车（可检出病毒核酸）、兽医和饲养人员不断扩散，待最终确诊时，疫情已在场内全面暴发。随着养殖业的快速发展，养殖主体对生物安全的认识也有所提高。但是，非洲猪瘟疫情能在9个月时间内在传至全国各省份，证明我国猪场的生物安全水平没能经受住考验。对有非洲猪瘟疫情史的养猪场进行流行病学调查分析发现，人员流动、饲料等物资进出、运输车辆管控、蚊虫消杀、病死猪处理等是这些养猪场发生疫情的主要风险因素[3]。在上述调查的规模场中，即便是存栏近十万头猪的超大规模猪场，也存在内外车辆接触、外来人员进场、场内生物安全制度执行不严等生物安全措施落实不严的情况。调查发现，辽宁省生猪养殖业的生物安全水平与疫病防控需要仍然有很大差距。我国传统散养、放养等生物安全管理水平低下的养猪模式仍然存在[3]，有的几乎没有生物安全防护可言。在当前一段时期内，这些猪场的数量还会占有很大的比例。调查表明，辽宁省未发生疫情猪场在生物安全建设上也存在以下问题：一是缺乏最基本的防护隔离硬件设施。有近20%的规模饲养场没有进行区域划分，净道和污道没有分开，没有建立出猪台。严格来说，拉猪需设置二次转运台，外部拉猪车辆禁止靠近猪舍[4]。约45%的猪场在场区入口处未设置消毒设施。二是日常管理制度执行不严或缺乏有效的规章制度和操作规程。在目前的非洲猪瘟疫情防控形势下，仍然有16%以上的猪场存在人员和车辆的内外接触，外来人员和车辆进场进舍等情况；30%的场仍有场内人员串舍和工具串舍使用现象；还有一部分猪场的生物安全日常检查制度覆盖不全，执行不到位。三是缺少验证消毒灭源效果的经验和方法。调查发现，各饲养场采取生物安全措施后，对效果仅凭经验和效仿判断。四是疫病防控管理不到位。被调查的56个场中，仅猪瘟和口蹄疫的免疫覆盖率达到100%，而对目前影响生猪产业较严重的疾病，如腹泻、伪狂犬病、圆环病毒病、高致病性猪繁殖与呼吸综合征等，免疫覆盖率仍然不高。疫病主动监测没有开展，仅仅参与当地兽医部门的被动抽样检测。五是对非洲猪瘟等疫病的知识掌握不全，缺乏专业的风险分析和评估等技术人员。由于辽宁省生猪保险工作开展较好，对病死猪的处理比较到位。调查发现，相关从业人员对生物安全知识的掌握和理解还处于初级水平。本次调查问卷设计了一个关于灭源方法的问题，反馈结果显示，答卷人普遍都知道消毒能有效消除病源，但对高温也能消除病源的认知还不是很清楚；他们在执行消毒时没有理解消毒的必要性，对消毒药物的选择与配制、消毒原理、消毒效果的验证等问题知之甚少，所以现实中就出现了的流于形式的消毒、频繁消毒、用原液消毒、酸碱性消毒液同时使用、使用无效消毒药等问题。当被问及消毒药性质、消毒程序、作用时间、工作浓度、温度等技术细节时，他们知之甚少，甚至一无所知。因此，消毒流于形式的现象归因于操作者的“知信行”水平低。在实际中，这种情况还表现在免疫、日常管理、病死动物处理等方面。所以，相关从业人员缺乏生物安全意识和知识是生物安全防控效果不理想的主要原因。

【摘要】高等院校专科教育是我国培养技术人才的重要渠道之一，也是社会技术型人才的重要来源。不同于普通的大专院校，五年制大专院校为学生的校园学习和社会实践提供了宽广的学习天地和学习锻炼机会，漫长的学制有利于学生对教学知识进行更好的吸收。以五年制大专的生物教学为例，通过前期的课堂教学与后期的实习调查，学生的知识水平和工作技能普遍提高。但是目前在一些五年制的大专院校中出现了不良教学问题，导致大专院校课堂教学质量水平低下，学生的学习能力不高，无法有效地实现促进学生就业和为社会提供优质人才的目的。现在，对生物教学中实习和调查的方法进行应用与探究，希望能为提高我国专科生物教学水平带来帮助。

【关键词】五年制大专;生物教学;实习与调查;学习方法

一、五年制大专生物教学概述

我国传统的大专院校学习方式主要是以三年制学习，学生在以高中知识为基础的进行大学专业知识的学习。而五年制大专院校是对传统大专院校的丰富和发展，采用“二年+三年”的模式，前两年以基础知识为主，后三年重点考察学生的社会实践与工作能力。生物学科作为一门实践性、应用性较强的学习，传统的以教材为主导的学习模式效果较差，一些学生理工类知识基础薄弱，也无法跟随教师的教学进度。这时五年制的教育模式在生物学科的学习上就体现出巨大的教学优势，前两年的基础知识学习，具有较强的针对性和指导性，再通过后三年的学习与调查，实践与实验，学生加深了对于基础知识的理解，就能体现出较好的学习优势，学生在生物专业方面的职业技能和综合能力也大大提高。

二、大专院校生物教学中存在的不良现状和问题

五年制大专院校主要针对特定的学习人群，即一些学习能力较差、缺乏学习兴趣但是又渴望掌握一技之长的学生，以其创新的办学方式、综合性的办学模式受到这些同学的支持与追捧。但是由于我国缺乏较为成功的办学经验，我国五年制大专在生物教学方面存在一些问题。1.学生成绩较低，生物实验技能匮乏。在我国，五年制大专院校的招生对象主要是初中毕业生或者高中未毕业的学生，就直接导致学校的入学门槛较低，学生普遍学习成绩较差，基础知识薄弱。生物学科作为一门理工类学习，学生需要学习的内容不仅是教材理论还包括实验技能，但我国很多小学、中学都不具备完备的实验器材，学生缺少参与实验的机会，造成对于生物知识学习的片面性。对生物学科缺乏认识，对实验器材陌生，又缺乏生物理论知识作为支撑，这些问题的存在直接导致了教师在生物课堂的教学困境。此外，在一些院校，为了扩大办学规模形成品牌效应，就会降低入学标准，相应的降低招生分数，导致学生的教学基础知识较差，教师课堂教学困难；在中学时期学生错误的学习方法，平时课堂上消极懈怠、敷衍应付的学习态度，学生的学习自主性低下，无法有效地在学校形成尊重知识、热爱学习的学习氛围，长此以往，造成课堂教学秩序混乱，学校的生物教学质量也只能徘徊在中低档水平。2.实习内容重复单一，缺乏创新性。五年制大专的教学方式亮点在于不在单纯依赖教材、死记硬背的学习方式，而是为学生提供实习的与锻炼的机会，以生物知识的学习为例，学习的前前以教材为主，实验为辅，后半期则更加注重实习、调查和实验的作用。但是有些院校未能充分发挥五年制大专的办学优势，课堂教学缺乏新意，要么一概而论，不论学生的学习能力、知识水平，统统采用单一重复的教学方式，无法根据学生的设计学习情况进行区分，专业知识针对性弱，教学的实习与调查内容缺乏创新性。要么矫枉过正，在实际教学中，低年级学生专注基础知识、理论的学习，高年级学生重点是单位实习、工作实践能力的锻炼，基础知识教学阶段专注理论，无法与生物专业知识相结合；高年级的实习阶段，过分重视生物技能的使用，忽视知识体系的建设，课堂教学形同虚设，学生只是具备解决问题的技巧和方式，却不了解生物学原理。

一、调查概况

通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于2010年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、学生在课前与课后预习复习情况；

2、学生上课情况；

－－生物能源发展调查之一

国际市场油价的日高一日，日前超出每桶70美元，给我国高速发展的社会经济带来越来越大的压力。近一个多世纪来，石油是应用最为广泛的化石能源，有“现代社会血液”之称。它不仅仅是能源之母，还是纺织、电子、化工、材料等现代工业产品的基础原材料。油价高涨、资源短缺、环保压力和高速增长的需要，形成无法调和的矛盾，直接制约我国加速建设“全面小康”和国家安全。记者调查采访了解到，我国有能力替代石油的生物能源和生物材料产业研究有数十年历史，在生物质能加工转化及相关环保技术方面有了一定的积累。专家认为，我国有条件进行生物能源和生物材料规模工业化和产业化，可以在2020年形成产值规模达万亿元，在“石油枯竭拐点”形成部分替代能力。

石油消费仍是我国国民消费水平标志，巨量进口危及社会经济发展和国家安全

进入本世纪，石油价格上涨已让很多平常百姓感到压力。以车用93号汽油为例，目前价格已经从2000年前的1.8元左右上涨到现在的4.4元左右。中国工程院院士、清华大学原副校长倪维斗教授日前接受记者采访时介绍：据美国能源部和世界能源理事会预测，全球石化类能源的可开采年限分别为石油39年、天然气60年、煤211年，而其分布主要在美国、加拿大、俄罗斯和中东地区。中国是石油资源相对贫乏的国家，专家测算石油稳定供给不会超过20年，很可能我们实现“全面小康”的2020年就是石油供给丧失平衡的“拐点年”。

根据国家海关总署提供的资料，我国由1993年变为石油净进口国。过去的10年中，我国石油需求量几乎翻了一倍。2004年进口原油1.2亿吨，比上年增长34.8%，占国家石油总供给量40%以上。今年石油进口依存度将上升到57%。到2010年，我国石油消费总量将达4亿吨。而国内生产能力仅为1.6亿吨到1.7亿吨。公务员之家版权所有!

另外，我国以石油为原料的能源、材料，如乙烯、醇类，需求量激升。2004年实际消费量1600多万吨，进口量占40%以上。专家预测，到2010年，此类产品的需要量将上升到3000万吨左右。这些是化工、电子、汽车、纺织、塑料、能源产品等的基础原料。而且，目前这类石油加工品的成套设备均为国外大公司垄断。

近年来，我县全面贯彻落实科学发展观，按照统筹规划、因地制宜、多能互补、清洁高效、规模开发、注重实效的原则，积极开发利用各种生物质能源，在局部区域已初步形成生物质能源开发利用格局，带动了农民增收，促进了我县社会主义新农村建设和县域经济的科学发展。

一、生物质产业发展现状

（一）农作物秸秆的综合开发利用

为认真贯彻落实《国务院办公厅关于加快推进农作物秸杆综合利用的意见》文件精神，建设资源节约型、环境友好型社会，实现节能减排总目标，我县在农作物秸杆综合利用方面做了大量的工作，对农村秸杆露天焚烧、乱堆乱弃、污染环境、破坏土壤表层有机质、影响交通安全等问题进行了综合治理，科学系统地制定了农物作秸杆综合利用发展规划。2009年，我县秸杆综合利用总量约53万吨，其中用于养殖21万吨(青贮饲料占16万吨)，全县食用菌主要利用玉米秸杆，转化秸杆总量25万吨，农作物秸杆资源得到了有效、合理的综合利用和发展。

1、结合配方施肥项目，大面积极推广秸杆还田技术

在该项目的核心区率先推广大面积的秸杆还田技术，同时制定出秸杆还田的技术规程，包括还田方式、秸杆数量、施氮量、土壤水分、还田时间以及防治病虫害、防止杂草方面的技术要求，并分析秸杆还田增产效果的作用机理。

市第三次党代会提出：“把建成西部现代生物医药安康财产新兴基地，重点开展新兴财产，重点开展特征‘巴药’等绿色财产，构成新的工业增进亮点”。这对我们医药行业来讲是一件振奋人心的事。

一、优势

（一）现代生物医药财产出路黑暗。现代生物医药是生物技能财产最主要的构成局部，占生物技能财产60%以上，并且生物技能在制药技能上的使用也最成熟。因为传统的新药研制办法难度越来越大，研制开拓本钱不时上升，成功率越来越低。因而，世界较大的制药公司中，当前有70%的项目是运用生物技能开拓。加之，国际上又呈现了超等病菌，让生物医药又被抬升到国际位置，由于研制和霸占一些疑问病症都是需求生物医药来完成的。21世纪，整个医药工业面对运用生物技能进行更新革新，将会有更多使用生物技能制成的全新药品上市，现代生物医药财产将是全世界最有潜力的财产。

（二）国度十分注重开展生物医药。我国生物技能药物研讨和开拓起步较晚，已有20多种基因工程药物和疫苗上市，正在进行临床实验的种类有近100种。当前，国内的生物医药行业开展不平衡，具有生物研发实力的企业不是良多。国内的生物医药财产开展根本坚持在15％左右不变的增速，跟着生物医药产物外包（世界良多生物制药企业都已直接或直接进入我国市场，他们不只将本人已取得同意的药品敏捷来中国注册，甚至将出产线或新药实验基地都建在中国）的逐步鼓起，生物医药市场开端健壮生长。国度生物医药“十二五规划”确定了生物医药开展的重点，包罗基因药物、卵白药物、单抗克隆药物、医治性疫苗、小分子化学药物等。国度出台生物医药开展规划，首要是把生物医药行业作为主要的开展偏向。还，国度将拿出100多亿元来支撑严重新药创制，均匀每个新药可取得500-1000万元的项目资金，这是一次可贵的开展时机。

（三）藏有丰厚的药业资本。现有地产药材1500多种。个中植物类药材1400多种，动物类药材58种，矿物类及其它药材20余种，常用大宗药材80余种，宝贵中药材10余种，稀少濒危药材30余种，请求国度重点维护种类20个，中药材种类占全省的三分之一，估量野生药材资本储量在10万吨左右。川银花、川明参、银耳、丹参、桔梗、栀子、杜仲、虎杖、黄柏、厚朴、天麻、蕏苓、旱半夏等20余种药材是地产的主干种类。川银花中绿原酸含量为10.2％（四川省中药材规范为2.0％），丹参中丹参酮ⅡA含量为1％（国度药典规范为0.2％），栀子中栀子苷含量问为6.5％（国度药典规范为1.8％），栽培一年的桔梗中桔梗皂苷D含量为0.4％（国度药典规范为0.1％），栽培三年的虎杖中大黄素、虎杖苷含量辨别为2.63％、1.05％（国度药典规范为0.6％、0.15％），它们的有用成份含量均高于其他产区，质量名列全国前茅。

二、坚苦

【摘要】笔者从理论到实践再到认识，经过市场经济调研的基础上收集资料，用科学方法，对楚雄天然生物彝药产业的基本情况及成长现状、发展机遇和挑战、发展目标、存在问题进行了系统研究分析，发展楚雄天然生物彝药产业是事关楚雄州国民经济增长及彝州人民生活水平提高和发展潜力巨大的重要骨干支柱产业。首次进行了系统论述，为产业建设发展提供了重要理论依据和经验借鉴。产业研发符合中国西部大开发战略，符合云南省楚雄州产业结构调整政策，顺应了中国加入WTO和“国药”走出国门的时代潮流，符合“一带一路创新”发展现代彝药经济的突破口，有利于促进彝药经济繁荣与区或经济合作，共同发展。楚雄州境内的野生彝药中药材资源品种齐全。贮量丰富，具备产业发展的资源优势和较好的发展潜力。楚雄彝药产业已形成多门类综合协调发展的生态型经济产业。产业发展中存在的主要问题：认识有差距，服务不到位；产业规模小，难于支撑；中药材种植技术基础薄弱；企业市场营销信息网落滞后；企业技术创新发展滞后，缺乏彝药品牌核心竟争力。

【关键词】楚雄;彝药产业;发展经济

一、问题背景

楚雄彝族自治州是一个以彝族为主体的少数民族自治州，是我国仅有的两个彝族自治州之一，地处滇中高原，位于云南中部，地形复杂、地势雄奇、江河纵横，境内因乌蒙山余脉逶迤于东北、百草岭雄歭于西北、哀牢山绵亘于西南、金沙江自北入境浩荡东流、礼舍江顺哀牢山蜿蜒南流，而有“三山鼎立、二水环流”之称。全州地处北纬24°13′到26°30之间,气候属亚热带季风气候,季节变化不明显,年温差小，日温差大，干湿季节分明，霜期短、日照充足,年降雨量偏少,因地形复杂，素有“一山分四季，十里不同天”的立体气候特点,年均辐射量125～135千卡/平方厘米,年均相对湿度69%，年均降雨量800～1000毫米。楚雄彝族自治州历史悠久，文物古迹众多，堪称天然人类历史博物馆和古生物宝库。境内有以一亿八千万年以前的禄丰恐龙化石为代表的古生物和距今170万年以前的‘元谋人’为代表的古人类和以彝族十月太阳历为代表的古文化等丰富的“三古”旅游资源。楚雄州的彝族医药具有三早一多的特点（民族药普查最早、发掘彝药文献最早、出版彝族医药专著最早、研究彝族医药成果最多）。“现存于北京图书馆、台湾、日本、美国、德国等海内外的彝医药文献大都出自楚雄州。”“楚雄全州辖9县1市，2015年总口2725535万人，其中少数民族人口占35.7%，主要有彝、苗、傈僳、回、哈尼、傣族等25种少数民族。境内东西最大横距175公里，南北最大纵距247.5公里，全州总面积29258平方公里，山地面积占总面积的92%，是一个典型的山区半山区。文化程度不高，市场经济发展缓慢，贫穷、落后、科技含量低，以农业经济为主体的经济，工业基础单一和脆弱，思维观念落后，是楚雄经济的主要特征。经过38年的改革开放，楚雄州的经济取得了长足的发展。中国加入WTO后，中国经济的市场化、国际化进程加快，加之中国政府实施了西部大开发战略和产业结构调整政策，中国政府把云南省政府列为国家“中药现代化科技产业（云南）基地”，云南省政府又将楚雄列为云南省“中药现代化科技产业(楚雄)基地”，为楚雄州生物彝药产业经济发展提供了一个非常良好的外部环境。2016年,面对复杂严峻的经济形势和多重困难叠加的特殊挑战，在州委、州政府的坚强领导下，全州各级各部门深入贯彻落实党的十八届三中、四中、五中、六中全会精神；面对楚雄彝州经济当下的困局，仅从需求侧着手已经很难有所突破，供给侧与需求侧双侧入手改革，增加有效供给的中长期视野的宏观调控，才是结构性改革。牢牢把握“稳中求进”工作总基调，主动适应经济发展新常态，紧紧围绕年初确定的奋斗目标，全力“稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险”，全州呈现经济平稳增长、民生持续改善、社会全面进步的良好局面。实现了“十二五”圆满收官，为“十三五”经济社会发展、全面建成；小康社会奠定了坚实基础，医药制造业实现增加值142.98亿元，增长7.7%，占全部工业增加值的66.8%，占规模以上工业增加值的69.7%。符合“一带一路创新”发展现代彝药经济的突破口，有利于促进彝药经济繁荣与区或经济合作，共同发展。

二、研究的问题

《楚雄天然生物彝药产业发展研究》这一课题系特指楚雄彝族自治州辖区内就天然生物彝药产业发展研究中涉及到的发展规模化种植业、制药业、加工业、市场营销、彝药品牌等为核心所进行的经济发展研究，在对产业发展趋势构成影响的相关因素进行综合思考和彝药市场经济分析研究的基础上，为楚雄州天然生物彝族医药重要骨干支柱产业的健康发展提供重要理论依据和发展思路。

一、教学目标：

（1）知识目标：

1、比较生物和非生物的区别，记住生物具有的共同特征。

2、理解生物的特征及它们的生活环境，学会调查的一般方法、设计调查方案。

（2）能力目标：

1、培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。

林业有害生物普查及问题探讨摘要：文章根据国家林业局关于开展《全国林业有害生物普查工作的通知》，呼玛县林业局森防站于2014年进行了为期3a的林业有害生物普查工作，前两年进行前期准备、野外调查、标本采集及制作，第三年对在普查中采集到的标本进行鉴定和贴签，对普查的整体数据进行总结并汇总。关键词：林业有害生物；普查技术；问题及探讨林业有害生物普查是一项重大的基础性、公益性的林情调查工作。对维护林木资源和国土生态安全,促进生态文明建设具有重要意义。通过林业有害生物普查，可以全面准确地掌握本地区内的林业有害生物发生的种类、分布、危害、寄主等方面的基本情况，建立和完善呼玛县林业有害生物数据库，为呼玛县区域内科学防治制订规划，在以后的防治中提供全面、准确、客观的林业有害生物信息。呼玛县政府高度重视这次普查工作，根据国家林业局《关于开展全国林业有害生物普查工作的通知》精神，成立了呼玛县林业有害生物普查工作领导小组并明确了领导小组成员的工作职责。同时组建了素质较高的普查队伍。结合呼玛县的实际，制定出《呼玛县林业有害生物普查工作方案》和《呼玛县林业有害生物普查技术方案》，明确了普查的组织方法、对象和范围及普查时间等内容。根据省林业厅相关文件精神，积极筹措资金，用于普查工具的购置和普查外业补助。为普查的顺利开展提供了组织保障和物质保障。经过3a的努力，圆满完成了本次林业有害生物普查工作。

1呼玛县林业的基本情况

呼玛县林业局归呼玛县管辖，是大兴安岭山脉东坡黑龙江西岸，是呼玛县的行政职能机构，管辖金山、三卡、嘎拉河、十二站4个国有林场和1个中心苗圃。呼玛县林业局施业区总面积为250214hm2，经营总面积243169hm2。林业局地处北温带北部边缘，属寒温带大陆性季风气候，气候寒冷而干燥，积雪时间长达150d，冻土可达5个月之久，冻土层深达3m。森林植被主要有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉和朝鲜柳，还有原生植被破坏后形成的次生白桦林、柞树林和山杨林，并常与兴安落叶松构成白桦、山杨、落叶松混交林。代表种有：兴安落叶松、白桦、越橘、笃斯，窄叶杜香等，几乎包括了全部西伯利亚植物属种。

2普查技术及采取的方法

2.1有林地的普查采取以人工踏查为主，在虫害调查中采用了诱虫灯和引诱剂。根据本地森林资源类型、地理特点，以及有害生物的种类、分布和发生情况，合理确定踏查路线。每条踏查线路由主线和支线组成，主线设置以道路为主，踏查支线优先选择生长异常林分；踏查支线在林分内的长度要＞200m；尽量与主线垂直，并记录起始点坐标，记录图片编号。踏查时记录有害生物种类、寄主植物填写记录表内，拍摄图片，并将其做成标本。重点区域及经过踏查发现有疫情的区域，设立标准地进行详查，必要地点要辅以灯诱、性诱进行辅助调查。标准地的设置必须具有代表性，不能跨越河流和道路，不能跨越林分和小班，且应离开林缘和林中道路20m以上；标准地内寄主树种、林分密度要有代表性，并且分布均匀。标准地大小为100×100（m2）。详细记录每个标准地地所在的位置（林班、小班和GPS点）以及有害生物发生的种类、寄主植物、发生的虫口密度、发生面积大小以及危害程度等，并采集成卵、幼虫、成虫、蛹等标本，制作昆虫生活史标本，最后拍摄有关生物学或危害状的照片。危害程度中的“轻、中、重”等级。根据《林业有害生物发生及成灾标准》（LY/T1681-2006）填写，成灾情况根据《主要林业有害生物成灾标准》填写。每个标准地的调查结果填入《标准地调查记录表》。利用灯诱、性诱进行辅助调查，必须严格按照《诱虫灯林间使用技术规范》（LY/T1915—2010）和引诱剂相关标准以及产品使用说明书进行，辅助调查的结果填入诱虫灯或引诱剂调查登记表中。2.2地下害虫调查采取挖土坑法。同一类型的林地设1块标准地，面积0.2hm2左右，每块标准地土坑总数不少于3个。土坑大小一般为1×1（m）或0.5×0.5（m），深度到没有发现害虫为止。2.3对木材及其制品的生产和经营场所调查。调查采用随机抽样法或机械抽样法抽取样品。抽样比例参照《林业主要有害生物调查总则》（LY/T2011—2012）进行，发现检疫性有害生物的应全部调查，调查结果填入《有害生物调查记录表》。2.4对种实、果品、花卉的生产和经营场所调查。调查采用随机抽样法或机械抽样法抽取样品，抽样数量为货物总量的0.5%～5.0%。发现检疫性有害生物的应全部调查，调查结果填入《有害生物调查记录表》。2.5对苗圃有害生物调查。采用在每个苗圃的对角线上（或按照棋盘式）设置若干个样方（靠近圃地边缘的样方应距离边缘2～3m）。样方累计面积不少于栽培面积的5%。样方大小根据苗木种类和苗龄而定。针叶树播种苗一般0.1～0.5m2，或以1～2m长播种行作为一个样方；阔叶树苗的样方应在1m2以上，每个样方上的苗木应在100株以上。按对角线抽样法（或棋盘式）抽取样株（针叶树播种苗300株以上、阔叶树苗100株以上）进行调查。对于大苗或绿化苗，可适当扩大样方面积与抽样比例，调查结果填入《苗圃有害生物调查记录表》。

3普查结果总结

摘要：以江西省赣州一中为例，进行主题为高中生物“理实一体”教学现状的调查。具体采用问卷法、访谈法等策略，选取该校一线生物教师22人及各年级学生145人展开调查。结果显示：该校生物“理实一体”教学推行现状整体良好，但在教师教法认知、教学资源库建设及教学方法多样性等方面仍存在不足，基于此提出了针对性的教学优化建议，希望能够为该校生物“理实一体”教学实效性的提升提供借鉴。

关键词：高中生物；“理实一体”教学；问题与建议

1．“理实一体”教学概述

“理实一体”教学，即：将理论与实训教学过程进行有机整合，在理论教学中渗透实训教学，在实训教学中穿插理论教学，从而使理论和实训教学形成无缝结合的整体，为学生充分掌握理论和实训内容提供一体化的帮助。近年来，“理实一体”教学被广泛应用在我国各层次教学实践中，并取得了良好的效果，对于一体化教学效果的提升确实起到了重要的推动作用，在高中生物课程教学中推行“理实一体”教学模式，尝试创设理论和实训有机融合的教学情境，有利于学生更好地掌握生物学科中的知识点。

2．调查基本情况概述

2.1调查对象。以江西省赣州一中为例，选取该校一线生物教师22人及各年级学生145人展开调查。受访教师中，男老师15人，女老师7人，均为从教生物学科5年以上的教师；受访学生中，高一年级45人，高二年级57人，高三年级43人。2.2调查方法。首先，问卷法。编订《高中生物“理实一体”教学体验问卷》，于课后时间发放给受访学生，问卷所设均为客观题，要求学生匿名作答，后期回收有效问卷132份，有效问卷回收率为91%。其次，访谈法。与受访教师进行一对一访谈，了解他们进行生物“理实一体”教学的方法、意见和建议。最后，统计法。对调查所获数据运用EXCEL软件进行统计分析。