社会专业论文范文10篇

摘要：随着全民健身口号的提出，人们的健身意识逐渐增强，健身市场也得以快速发展，尤以社会体育最为突出。社会体育指导和管理专业有利于人们更好的开展体育运动。在进行社会体育指导和管理专业的学习时，理论和实践的结合非常重要。本文主要分析了社会体育专业实践教学的基本内涵、市场需求情况，以及当前的教学现状，并提出了针对性的；解决措施，以期培养出面对该专业的综合型人才。

关键词：市场；社会体育；管理专业；实践教学；体系分析

社会体育人才的培养是一个极其复杂的过程，必须具备管理性、服务性和应用性，由此可看出，对于人才素质的要求非常的高，而我国体育事业的现状是缺乏具有实践创新能力和综合素质的复合型人才，这就造成了一定的矛盾，社会体育指导与管理专业可以缓解这一现状，通过该专业的实践不但可以让学生积累实践经验，还可以进行学习方向的定位，帮助学生更好的适应社会。

1．社会体育专业实践教学的基本内涵

1．1社会体育专业

社会体育作为体育学类的专业学科，学制设置为四年，完成学业后要授予教育学学士学位，以培养出德、智、体、美全面发展的高素质人才为目标，结合现在社会主义市场经济的需求，学生的体育素质，丰厚的知识面，独到的创新意识是高素质人才需要具备的条件，通过提高学生的理论知识和技能，培养出社会所需的健身指导、体育指导、体育管理及科研领域的人才［1］。

一、大数据背景下社会学类专业创业教育内涵

(一)高校社会学类专业培养特征

社会学类专业以追求社会效益、实现社会公平为培养目标，重点培养学生掌握社会学的理论和社会调查技能，能够从事社会及区域规划、组织及行政管理，劳动管理与人力资源开发、市场调查与咨询、发展项目评估等科研、教学及实际工作。人才目标定位与大数据运用密切相关，由于社会学的发展与现代化进程密切相关，因而成为近年来各种新兴学科中发展最为迅速、最为活跃的一个领域。目前在西方发达国家里，社会学的发展已经成为仅次于经济学的一门重要的社会科学学科。随着我国改革的进一步深化、社会变迁的加速、人们生活方式的变化，各种新的现象、新的事物、新的矛盾、新的社会问题将出现，为专门解决社会问题的社会学创造了一个大好的发展机会。另一方面，随着我国的进一步开放，与社会学相关的产业也必然会进一步完备，从而使社会学的教、学、研、应用密切结合，迎接大数据时代的挑战。

(二)大学生创业教育内涵

“创业教育”是由英语中“enterpriseeduca-tion”翻译而来的，创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。现代意义的创业主要是指创业主体为了尽可能地满足自身需求，充分运用现有的知识、经验、信息与技能等，通过认真思索、勇于创新、大胆实践，创造新业绩的一种社会实践活动。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。大学生创业教育应将创业精神、创业意识、创业知识、创业能力、创业人格以及开创型个性人才培养作为教育课程的主要内容，根据教育对象分类实施。

二、大数据背景下地方高校社会学类专业创业教育的意义

1促进市场营销专业与社会实践相融合的重要性

首先，市场营销专业自产生之初，就与社会实践息息相关，社会经济的发展，企业销售的需求量增加、市场份额的重要性都是市场营销专业产生的直接原因，这就决定了市场营销专业的实践性与应用性。其次，任何一门学科的开设最终都是要满足社会的需要，在实际工作中企业要求营销主体在实实在在的竞争中占据市场，这就强调了这门专业的实际操作性和应用性。最后，这是一门必须在实践中才能历练的学科，脱离了社会实践，市场营销就失去了赖以生存的基础，成为无根之树，必然不能获得长久的发展。

2当前市场营销专业脱离社会实践的表现

2.1教材缺乏更新，与实际市场脱轨由于市场发展的日新月异性，传统教材的更新速度无法与实际市场变化保持一致，实际存在的教材落后现象使得教师为学生传授的知识与现实存在一定的滞后性，在这过程中，市场营销专业与社会实践的脱离与高速发展并变化的市场的脱轨是造成营销专业供需矛盾的重要原因。虽然教材中不乏经典案例的传承，但实际上有许多教材引用的案例年代已久，客观背景的变化，政策的调整，企业的转型，营销领域的新思想，新方法都缺少系统的补充与介绍。

2.2课程设置趋向理论化，缺乏实际操练目前，大多数高校对市场营销专业学生的培养依然选择单一的课程设置，具体表现在过多侧重于纯理论的灌输。在实际教学过程中，这种课程设置直接带来的弊端就是学生被动接受枯燥、抽象的理论知识，而一旦走上工作岗位，随着时间的推移，理论知识的遗忘，将出现理论知识无法指导实践的尴尬情况，这也是不少用人单位招收市场营销人员时不设置专业限制的重要原因。不少高校与企业的联系不紧密，导致实践条件不具备，缺乏可供大规模学生实践操练的平台，影响了教学效果和人才培养。

2.3考核方法不科学，延续应试教育评价体系受整体大环境的影响，市场营销专业的考核也与其他专业相似，多以闭卷考试的形式进行。学生出于自身评奖评优需要，把大量精力应付于考试上，靠死记硬背来获得分数，这中考核方式存在很多不合理地方，并不能客观真实地反映出学生的潜力和水平。从某种意义上说，这种以应试考试为方法的考核体系，也会一定程度上制约了学生主动参与社会实践的积极性，导致学生埋头于理论的死记硬背，限制了学生的眼界，不利于学生综合素质的提高和整体专业的发展。

论文摘要：我是计算机专业软件学院的大学生，今年暑期我参加了相关专业的社会实践，实践的主题为:“网络宽带普及”调查实践，成立了计算机学院“网络宽带普及”小分队，我们一行十二人，将在宜城展开为期十二天的暑期社会实践，希望通过此次调查，深入了解城镇的的宽带普及以及使用情况，以及对当地科技的传播和市场的扩展的影响。而这次社会实践，也是给我们一个小小的锻炼机会，让我们每个人能够展现出在社交上的能力。

关键词：城乡、宽带、发展、模式、前景

调查方式：此次社会实践调查，走访了当地政府科局,获得相关统计资料,并以设计调查问卷为思想主线，对当地不同层次居民进行实地访谈。

调查目的：通过此次调查，深入了解城镇的的宽带普及以及使用情况，以及对当地科技的传播和市场的扩展的影响。

在宜城的十二天里，我们开展了宣传绿色上网、问卷调查、电脑义务维修等活动。这些活动得到了当地市政府、市团委的大力支持，也得到了当地居民的高度赞扬。我们还参观采访了燕京啤酒（襄樊）有限公司、电信局、交通局、市团委、市政府。通过对他们的参观采访，进一步了解到电脑以及网络宽带对企业办公带来的巨大便利。正因为有了这些技术，才能促进和谐社会的快速发展。

通过为期十二天的社会实践调查，我们也对当地的网络宽带普情况及有了一定的了解，首先我们了解到网络宽带为我们的生活带来了诸多便利：

摘要：本科生毕业论文质量是衡量学校教学工作的一个重要环节，由于各种原因存在一定问题，要提高毕业生综合素质，切实改变毕业论文中存在的问题，应该优化课程体系设置，增强实习实践的效果，提高教师学术水平和责任意识，转变学生观念，加强日常论文训练，对论文工作过程进行科学化管理。

关键词：本科生；论文；质量；思考

本科毕业生学位论文是对大学课程学习、实习、实践的阶段性总结，也是学生科研能力的体现，是衡量学校教学工作水平和进行教学评估检查的重要内容，对学生进一步深造和就业都具有基础性意义。由于社会发展对人才素质的需要不断提高，用人单位对本科毕业生的专业知识、实践技能、综合文化素养都较以往要求更严、更高。因此，高校应该加强本科毕业生学位论文的写作和指导工作，进一步提高学生毕业论文质量，培养专业化高素质人才。由于种种原因，长期以来，本科毕业生的学位论文工作存在一些问题。

（一）学生缺少充足的时间进行论文调研和写作。一般院校毕业设计（实习）在第七个学期（大四上半年），同时还安排一部分专业课，毕业论文写作在第八学期，表面看起来时间是一年比较充裕，但是如果第七学期不能做开题报告，寒假期间学生仍没有确定论文题目，具体的资料搜集工作就难以进行，事实上就变成只有一个学期进行开题答辩和论文写作，而这个时间恰好是毕业学期，常常是考研的同学复试、面试，不考研的同学找工作，甚至部分同学已经实习就业，很少和指导教师联系，也没有充分的时间保证认真查资料、做实验、搞调研，集中精力写作毕业论文。因此，学生为了毕业往往会七拼八凑“组合”一篇论文，或者把别人的论文拿过来改头换面变成自己的，因而论文质量普遍存在一定问题，缺少创新性，并且形成不好的学术风气。（二）缺少必要的方法论和写作基础知识。相当多的高校没有在本科生中开设自然科学方法论和社会科学方法论的课程。学生做毕业论文实际上是一次科研活动，但他们绝大多数不知道怎样进行科研，用什么方法把获得的经验和数据通过逻辑加工上升到理论的高度。有些学校文科专业开应用文写作选修课，学生对选修课普遍不太重视，还有的指导教师在论文写作前专门召集学生讲论文写作知识。但即使如此，学生写的论文初稿也难以让人读懂，文法不通，结构混乱，错字连篇的并不少见，指导教师不得不亲自“操刀动斧”，在学生论文初稿上留下一片片红色的修改痕迹，甚至为了不影响自己指导老师的声誉而亲自改写。这样指导论文既不能提高学生的科研能力，也无法提升学生的论文写作水平，甚至还给指导教师带来繁重的工作负担。（三）学生实习、实践活动和毕业论文的联系不够紧密。课程设置一般把实习、实践安排在论文写作前完成，目的是使学生结合实习、实践的内容去做论文，尽量理论联系实际，由感性上升到理性。但是，由于有些实习、实践本身内容与专业联系不够密切，有待改进，另外，学生实习过程中缺少问题意识，没有为毕业论文写作找到切入点、选好题，而是等着老师给命题作文，这就有些被动。有些学生的实习，和专业结合度不够高，每天做简单的事务性工作，接接电话、做做表格、准备点会议资料等，对专业问题缺乏实际接触和深度思考，从实践的角度研究专业问题不够，因此对论文写作很难有更多的帮助。（四）个别指导教师学术水平低、责任心不强。个别老师在科研上投入不够，自己很少撰写学术论文，甚至几年都写不出一篇高质量的文章发表。由于缺少专业的高职称、高水平教师，不得不用非专业的甚至行政管理干部、助教带学生毕业论文。俗话说“隔行如隔山”，那些对专业并不熟悉的管理人员指导论文，对于专业的基本理论和学术思想缺乏足够的了解，这在某种程度上影响了学生论文的质量。还有些老师由于教学工作和科研任务较重，在指导学生论文上花的时间少，指导得不认真，不能帮助学生提升论文质量。另外，也有论文题目专业技术性很强，但指导教师该方面的专业知识欠缺，懂专业的老师由于指导学生人数受到规定数量的限制无法多带，使学生论文在专业深度上难以提高。论文指导不是学生根据自己的学习、研究兴趣找对应专业或有某些方面研究特长的老师指导，而是随机分配给每一个老师几个学生，这样有些师生可以在共同关注的研究问题上相互帮助的机会就少了，也不利于学生的论文写作。针对以上问题，应该从课程体系设置，课堂教学和实习、实践整体优化，提高教师指导水平和论文写作过程管理水平入手，提高学生毕业论文的规范性、创新性，使之成为学生进一步深造从事科学研究和提升就业素质的良好基础。

（一）优化课程体系设置。在本科学生中，分别开设自然科学方法论（包括自然辩证法）和社会科学方法论课，加强每个学科发展史的教育。北京大学校长许智宏曾在大学校长论坛上说：“大学教师很重要的是，通过自己的教学思想，不仅仅只把知识灌输给学生，而是能够培养学生各方面的素质和能力，启发学生思维的能量。”“智慧就是获得知识的方法。”因此，培养学生智慧的思维离不开方法，方法论越来越被理论研究和实践应用重视。国外学术界对新的研究成果首先提出的问题是：用的什么研究方法？我们的课程体系设置缺少方法论的课，使学生在培养过程中先天具有某种缺憾。所以，应该在学生开始大学生活的初期，教会他们一系列思维和科学研究的方法。此外，目前高等学校课程设置中对学科发展史的重视不够。例如，一些理工科院校学科专业的课程设置缺少“自然科学史”“化学史”“物理学史”“地理学史”“天文学史”等的课程。社会科学、管理科学专业的学生，有的直到大学毕业都不知道学管理的还有“管理思想史”课程应该学习，社会发展史、人类思想史等都是文科学生应该掌握的知识基础。因为读史使人明智，从学科发展历史可以找到本学科发展的规律性、本学科的研究发现问题的方法等。学生学懂了学科发展史，掌握了科学研究方法论，既能帮助他们学好大学各门专业知识，又能指导他们完成学业、写好毕业论文，同时，也有利于提高他们的综合素质，进一步进行科学研究或就业。（二）增强实习、实践课的效果。实习、实践课是学生理论联系实际的有效途径。实习、实践要有明确的目的性，并尽可能具体化为可操作的问题，使学生带着问题去实习、实践，并学会运用科学的研究方法，在实习、实践中解决问题有所收获。例如：在组织公共事业管理专业学生进行认识实习时，结合专业特点和北京市“挑战杯”社会实践大赛的选题，选择了政府部门、企业、公共组织、农村等单位，把学生分成几组，布置若干个问题，每组带着问题到相应的单位去实习，由于他们开设“社会调查方法论”课，要求运用一定的方法完成选题。实习结束时提交调查报告或论文。优秀的报告和论文公开发表，为转型时期社会公共管理实践提供一定参考。同时，学生从实践中获得的资料和切身感受为他们写作毕业论文奠定了良好基础。特别是公共事业管理专业本身就是面向社会、面向实践的社会科学，没有走向生活调查研究的精神，不可能产生好的工作效果。（三）提高指导教师责任意识和学术水平。首先选拔高职称、高学历、教学效果好、科研水平高、责任心强的教师作为毕业论文指导教师，然后学生根据自己的兴趣特长和关注问题自主选择具有指导资格的相关教师，教师根据自己专业特长和科研方向与学生共同研究论文选题。选题确定后，学生做开题报告，教师了解学生对题目的把握程度、资料的准备、写作的思路、研究方法等问题。对学生来说，开题往往比较难，也是论文能否做下去的前提，需要老师做细心的指导。目前影响老师指导积极性的是对指导工作的考核缺少质的标准和量的精确性，指导时间多和时间少没有区别，指导好和坏看不出差异。尽管我们对学生优秀毕业论文的指导教师加大了奖励力度，但教师自己也承认，优秀毕业论文更多是因为学生本人一直是勤奋学习成绩优异的，并非完全取决于指导教师的工作。因此，加强对论文指导工作的科学考核，促使指导教师增强责任意识，无疑会提高整个工作的质量。除教师工作态度影响论文指导质量外，更为关键的因素是教师的学术水平。提高教师学术水平是一个需主客观因素共同发挥作用的过程。一方面，教师要勤奋学习新知识、新理论、新方法、新技术，打好科学研究的理论基础，保证多出成果，出高水平成果；另一方面，学校和基层组织要给教师提供科学研究的宽松条件，保证科研时间充足，科研设备齐全，有广泛的学术交流机会，形成良好的科学研究氛围，建立良好的科研激励机制。目前，我校已经在科研设备支持、奖励机制方面加大力度，但仍需在教师论文指导和学生论文水平提高方面增加投入，形成良性循环。最后，要快速提升教师学术水平，还要多和名校、大校、企业和政府机关及社会组织加强联系，实行开放式办学。“智者借智而行”，通过和外界的资源互补建立起产、学、研合作平台，开拓我们的视野，增加合作共赢，增强科研实力，提高综合竞争力。（四）转变学生观念、强化论文训练。论文工作的主体是学生，因此，提高毕业论文质量还应主要从学生入手。尽管学生知道毕业论文是大学四年最后的“绝唱”，但因以往很少有毕业论文不通过不能毕业的先例，很多学生觉得只要拿出一篇论文来，无论质量如何都可以通过，差别只是60分和80分不同而已。加之，做论文期间和考研、面试、复试、求职等相冲突，所以，有的学生对毕业论文采取马马虎虎的态度，质量不高也就难以避免。还有些学生对论文的基本规范不了解，引用文献不做任何标注，有的写作知识欠缺，语句不通、结构混乱，甚至还有错别字。还有的学生不能准确理解指导教师的指导意见，修改不到位，把修改论文推给指导教师去做。凡此种种，都不利于学生综合素质提高和毕业论文质量提高。写作能力是学生走向社会无论从事什么工作都需要的基本能力之一。教育发达的国家都很重视学生写作能力的培养，从小学开始，就布置作业让学生回去查资料，自己写体会和小论文。我们的教育受应试教育影响，重记忆轻思维能力培养，使得学生自己写东西不知该说什么、怎样论述自己的观点。所以，一些课程的作业，可以锻炼学生写论文，同时，专业论文训练要认真给学生讲清论文写作知识和技巧，通过开展学生论文比赛等形式，引导学生重视论文写作和训练，切实提高毕业论文水平。（五）对论文工作实行专人负责科学管理。负责论文指导工作涉及系内外多个教师，工作周期长、责任大、影响面广、困难多，遇到工作不配合的老师还生气，许多老师不愿承担这项工作。因此，采取指导教师轮流负责制，让每一个人都体会一下这项工作的程序和不易，凡是做过这项工作的老师都能积极配合他人做好这项工作。但是，由于频繁换人工作不稳定，每个人都有自己的灵活性，刚开始熟悉就交给下一个人，无法形成严格的制度规范，不利于总结经验形成优势，每一个新接手的人都处在学习和适应阶段，对学生论文指导存在一定影响。为了避免以上不利因素，建议选择工作认真、责任心强、有一定沟通协调能力、综合素质较好的老师专人负责论文工作。同时，制订了包括论文写作讲座、选题、开题答辩、论文指导等重要环节的详细工作计划，通过指导教师发给学生任务书，使老师和学生了解工作进度，自觉按进度提交资料。对学生论文的指导，首先从提纲入手，严格把关。题目确定后，提纲是关键，提纲是论文的框架，架子搭好了，基本形式就确定了下来，然后对内容精雕细琢。对论文工作的科学管理，就是既保质、保量完成任务，同时又不给老师和学生带来额外负担。比如，开学初学生学业任务不重，所以，论文讲座和选题、选择指导教师一般安排在开学初，和专业论文训练结合在一起。把具有指导资格的教师名单交给学生，由学生选择教师，然后，师生共同商讨论文题目，使学生具有一定的主动权，做他（她）感兴趣、擅长的符合学习专业特长和科研方向的题目。题目确定后，学生查阅资料、做开题报告，学生经过10周到13周的调研、实践，在秋季学期15—17周期间做开题答辩。答辩通过后，学生可以充分利用寒假时间进一步查资料、调研，甚至开始论文初稿的写作。对于个别考研同学可以适当放宽到春季学期开学前3周内完成开题答辩。这样大部分同学用春季学期1—15周时间进行论文写作和修改。16—17周内毕业论文答辩，个别毕业生的补考课程基本不受影响，找工作的同学面试也比较从容，毕业生办离校手续更是一身轻松，都不会因论文答辩冲突、紧张而影响效果。对指导教师而言，17周论文答辩结束，期末考试、判卷等工作丝毫不受影响，工作负担不至于太重。而且，整个论文的检查、签字、上交档案等一系列后续归档工作，我们都在20周前后完成，使本学期工作本学期了结，减少了办公室人员的加班加点工作，新的学期老师没有包袱开始新的工作。

总之，适应现代高等教育质量提高的要求，规范学术活动方式，养成学生良好的科研习惯和严谨的科研工作作风，无论教师还是学生都应该对毕业论文工作高度重视。论文指导工作要科学统筹、合理计划安排，充分调动老师和学生的积极性，不仅可以顺利完成毕业论文指导，而且可以通过毕业论文工作的整个过程，推动教师科研活动和科研成果形成，并提升高等学校学生科学研究、就业和升学的综合竞争力，为社会发展和进步培养具有科学研究方法和手段、逻辑思维能力、严谨规范的工作作风、明确的语言表达和写作能力的高素质优质人才。

一、什么是毕业论文

毕业论文是高等院校毕业生提交的一份有一定的学术价值的文章。它是大学生完成学业的标志性作业，是对学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，是在教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。

毕业论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类。所谓议论文，它是一种证明白已观点正确的文章。它包括政论、文论、杂论在内的一切证明事理的文章，或说理、或评论、或辩驳、或疏证，以达到明辨是非，解除疑惑、综陈大义，驳斥谬误等等目的。毕业论文就其内容来讲，一种是解决学科中某一问题的，用自己的研究成果加以回答；一种是只提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向；再一种是对所提出的学科中某一问题，用自己的研究成果，给予部分的回答。毕业论文注重对客观事物作理性分桥，指出其本质，提出个人的学术见解和解决某一问题的方法和意见。毕业论文就其形式来讲，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。

毕业论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点：

一是指导性。毕业论文是在导师指导下独立完成的科学研究成果。毕业论文作为大学毕业前的最后一次作业，离不开教师的帮助和指导。对于如何进行科学研究，如何撰写论文等等，教师都要给予具体的方法论指导。在学生写作毕业论文的过程中，教师要启发引导学生独立进行工作，注意发挥学生的主动创造精神，帮助学生最后确定题目，指定参考文献和调查线索，审定论文提纲，解答疑难问题，指导学生修改论文初稿，等等。学生为了写好毕业论文，必须主动地发挥自己的聪明才智，刻苦钻研，独立完成毕业论文的写作任务。

二是习作性。根据教学计划的规定，在大学阶段的前期，学生要集中精力学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能；在大学的最后一个学期，学生要集中精力写好毕业论文。学好专业知识和写好毕业论文是统一的，专业基础知识的学习为写作毕业论文打下坚实的基础；毕业论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。写作的主要目的是为了培养学生具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，为将来作为专业人员写学术论文做好准备，它实际上是一种习作性的学术论文。

一、职称论文规定的反思

迄今为止，各职称系列（专业）仍沿袭传统的、滞后的职称论文规定，评价效果不甚理想；乃至评价机制本身的缺陷，所带来的导向偏差及其负面作用，已经直接影响到职称评审的质量和声誉，须予以认真反思。

职称论文规定，涵盖了所有职称系列（专业）中、高级职务，界面过大，层面过宽，不切实际。

国家制定并实施的工程技术、农业技术、卫生技术、各类教师、经济专业等计29个职称系列（专业）。目前为止，会计、审计、统计、经济、卫生等专业中级职务任职资格，采取“以考代评”获得，论文条件被自然免除，其余的仍要求论文作为申报评审的必备条件之一。

评价各类专业技术人员，确需执行同一性、普遍性的评审标准，方可起到综合平衡的作用。但是，切不可忽视不同职称系列（专业）之间、即使同一职称系列（专业）中、高级专业技术人员之间的差异性、特殊性。

仅举科学研究人员与艺术专业人员为例。社会科学研究人员、自然科学研究人员，主要从事基础理论、应用基础和应用技术研究，工作性质有较强的探索性、挑战性和创见性。其研究课题、水平能力、创新思维、应用价值、科研成果、业绩贡献等，通常以学术论文、论著等方式反映出来。对科研系列中、高级专业技术人员，尤其破格申报副研究员、研究员的对象，要求高水平、多篇数的专业论文，实不为过。但是，艺术专业职务（艺术等级）则不然。

一、应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系构建的原则

随着我国高等教育进入大众化发展阶段，应用型本科院校迎来了前所未有的发展机遇。作为高等教育体系的重要组成部分，应用型本科院校主要培养具有一定知识、能力和综合素质，面向生产、建设、管理、服务一线或岗位群并适应其要求，具有可持续发展潜力的高级应用型专门人才，以满足区域和地方经济社会发展对基层一线人才的需求。相对于其他本科院校，应用型本科院校在人才培养上更加强调实践性、应用性和技术性，相对于其他专业，经管类专业在人才培养上又具有其特殊性。作为人才培养的重要环节，毕业论文（设计）必须适应经管类专业应用型人才培养的需要，有助于夯实应用型人才的知识、能力和素质结构。因此，应用型本科院校经管类专业在构建毕业论文（设计）质量评价体系的过程中，应坚持五个原则，即实用性原则、专业性原则、学术性原则、全过程评价原则和多主体评价原则。

（一）实用性原则

应用型本科院校人才培养强调实践性、应用性和技术性的特点，凸显出实践教学体系在整个教学环节中的重要性。作为实践教学体系的重要组成部分，毕业论文（设计）在培养学生创新能力、动手能力、分析与解决实际问题的能力方面发挥着重要作用，对于应用型本科院校人才培养目标的实现意义重大。因此，应用型本科院校经管类专业毕业论文（设计）质量评价体系的构建，首先应该遵循实用性原则。坚持实用性原则，一是要求学生提高毕业实习的效果。毕业实习是学生在毕业论文（设计）撰写前的最后一次实习，要求结合实习企业尽可能搜集与毕业论文（设计）撰写相关的资料，为毕业论文（设计）写作打下坚实基础。二是要求毕业论文（设计）在选题上多联系社会和行业实际。结合实习企业来选择毕业论文（设计）题目，鼓励学生撰写实习企业调研报告，解决实习企业的实际问题。对于拥有意向就业单位的学生，应结合意向就业单位确定毕业论文（设计）题目。论文（设计）选题联系实际的好处是，一方面学生容易驾驭，完成的论文（设计）对于实习企业（意向就业单位）具有直接的应用价值；另一方面也便于学生提前熟悉企业，有利于学生就业。三是要求实习企业（意向就业单位）参与到毕业论文（设计）的评价中，以毕业论文（设计）的研究结果是否为实习企业（意向就业单位）采纳应用，是否适应企业需要，帮助企业解决了经营中遇到的实际问题为评价标准，对毕业论文（设计）质量进行评价。

（二）专业性原则

相对于其他专业，经管类专业本科毕业论文（设计）具有自身的特点和特殊性：一是经管类毕业论文（设计）的研究对象主要是社会经济与管理领域的理论与实践问题，研究对象兼具研究“人性”和研究“科学性”两个方面；二是研究所依据的第一手资料不可能通过在实验室开展实验来获得，而是需要通过开展大量的社会调查活动来获得。开展广泛深入的社会调查，进行大量的资料收集，是做好经管类专业本科毕业论文（设计）工作的关键。上述专业性特征决定了经管类专业应构建适应自身特点的本科毕业论文（设计）评价指标体系，而不应使用适应所有专业的本科毕业论文（设计）评价体系。

摘要：市场营销专业本科生毕业论文是市场营销专业人才培养的重要实践性教学环节，反映了该学校对于本专业的教学水平，是学士学位评定的重要依据。受各种因素影响，当前大学生在本科毕业论文教学这一环节出现了许多严重的问题。本文首先分析了目前市场营销专业本科生毕业论文的现状，然后找出影响论文质量下降的因素，并就毕业论文的教学改革提出了个人的一些新见解，以望提高本科毕业论文的整体质量。

关键词：市场营销；毕业论文；教学改革；研究

随着当前经济的不断发展，企业之间竞争的逐渐加剧，社会对市场营销类人才素质的要求越来越高，这也就要求各高校在学生的教育教学工作中要不断加强市场营销专业学生的专业能力、实践能力和创新能力。因此，在高校人才专业能力培养体系中，市场营销专业本科生毕业论文作为教学过程中的重要实践环节，在整个高校教育教学过程中发挥着重要作用。同时，市场营销专业毕业生毕业论文质量也是衡量高校教学水平、进行学位资格认证的重要依据。但目前由于种种原因，很多高校的市场营销专业毕业论文的总体质量和水平不容乐观，对毕业论文教学环节的改革已经十分迫切和必要。

一、市场营销专业毕业论文存在的问题

近年来，大多数市场营销专业学生对论文写作认识不够，认为只是一篇文章而已，对毕业论文的写作兴趣不高，同时还受到当前的大学生就业情形的影响，忽视了论文的重要性，市场营销专业学生本科毕业论文存在许多问题，具体表现如下。

1.论文选题缺乏新意，甚至跟专业无关

考生获得成绩的时间一般在6月15日和12月15日前后,地点在各区县.

自学考试本科生撰写本科毕业论文的程序：

自考本科生撰写毕业论文，一般要经历下列几个过程：1、资格审定；2、交费并指定指导教师；3、听论文讲座；4、考生撰写论文提纲并接受指导教师指导；5、论文答辩。

1、资格审定

凡按专业考试计划取得本科规定的全部课程(含笔试及课程实践考核)合格成绩的考生，可在规定的时间(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具体日期详见当月《北京考试报》)，携带：准考证、专接本证明(或专科毕业证书原件)、各科考试成绩单及免考证明、个人的论文选题方向，到指定地点进行资格审定，符合要求者，即可进入下一程序。

2、交费并指定指导教师