少年素质教育范文10篇

一、研究方法

(一)文献资料法。大量阅读素质教育方面的书籍，体育教育对青少年的影响方面的文章，搜索了中国知网、万方数据库上面的有关于素质教育和体育教育方面的文章，了解最新研究的前沿和动态，寻找研究内容的创新性。

(二)问卷调查法。调查问卷的方法采用现场发放、当面填写、现场回收的方式，保证调查问卷的真实有效。

(三)专家访谈法。在确定研究题目前，咨询教育学和体育学方面的专家，为本文提出宝贵的指导意见。

(四)数据分析法。运用数据分析软件，对所发放的调查问卷进行整理和分析。

二、结果分析

一、青少年科技素质教育存在的问题

1.对全面推行科技素质教育缺乏认识

科技素质教育的开展离不开全面的科技素质教育课程的支撑。全面的科技素质课程应包含科技知识理论课程以及科技应用实践课程。然而，当前科技素质教育课程大多数是传授科技理论知识的课程，涉及科技应用实践的课程少之又少。其主要原因在于大多数学校没有认识到仅设置科技理论知识的课程难以真正培养青少年的科学素养。学生仅通过“死记硬背”的方法掌握科技知识，这种课程设置不全面的状况难以促使科技素质教育全面推行。青少年科技素质教育应该是面向全体青少年学生开展的。然而，大多数学校在科技素质教育过程中只重视对少部分优秀学生进行科技素质培养，目的是培养他们去参加各种科技竞赛，为学校争荣誉。这种做法明显是对全面普及科技素质教育的精神缺乏必要认识，导致青少年学生科技素质整体偏低，影响科技素质教育的全面推行。

2.教学资源缺乏

人力资源方面，高水平科技教师短缺。在我国，高水平的科技教师非常短缺，这主要是由于大多数年长教师过去因条件限制，并没有接受过专门的科技素质教育。大部分年轻教师虽然受过一定程度的科技素质教育，但科学技术的发展日新月异，他们也没有及时补充新的科技知识。高水平科技教师短缺，使得青少年想要接受良好的科技素质教育非常困难。科技教育专用实验设施设备欠缺。科技教育专用实验设施设备是保障科技素质教育正常开展的必需品。调查发现，大多数学校在开展科技素质教育活动时并没有专用的实验设施设备，其所使用的实验设施设备均是与物理、生物、化学等其他学科共享的。由于物理、生物、化学等均为升学必考科目，实验设施设备会被优先安排给这些学科使用。专用的实验设施设备欠缺无法保障科技教育实践活动正常开展，科技素质教育也达不到应有的效果。数字化科技教学新资源不足。随着科学技术不断发展，科技知识时刻都在更新，数字化科技教学资源也在不断更新。一直以来，我国的科技素质教育所使用的数字化教学资源大多比较陈旧，与青少年学生的现实生活严重脱节。在科技与生活高度融合的今天，陈旧的数字化科技教学资源无疑难以提高学生学习科技知识的兴趣，科技素质教育也难以高水平地开展。

3.教学方法单一

【摘要】素质教育是我国当前教育的发展方向，体育教育对青少年的素质教育有着重要的作用。本文通过查阅文献、走访专家等方式，对体育教育对青少年素质教育的影响进行调查研究，整理当前体育教育存在的问题，提出应对方案，为进一步进行体育教育改革奠定了基础。

【关键词】体育教育;素质教育;影响

素质教育的目标是提高受教育者各方面素质，它不光重视个人能力的培养、个性的发展，对受教育者思想道德、身体健康和心理健康教育等也同样重视，素质教育是社会发展和教育改革的必然趋势。青少年时期是人生理、心理、品德、审美等方面变化最大的阶段，是素质教育培养的重要阶段。

一体育教育对素质教育的重要意义

第一，体育教育能够促进青少年的身体发展，锻炼强健的体魄，为各项素质的发展奠定基础。青少年时期是人身体成长的重要时期，学生需要足够的时间锻炼身体，促进身体发育。开展科学的体育教学，为学生营造一种和谐宽松的学习氛围，调动学生的积极性，让学生主动参与体育活动，综合运用多种教学方法，开展丰富多彩的体育活动，为学生提供平等、自由的活动机会，让学生在快乐中掌握和提高锻炼技能，养成长期锻炼、终生锻炼的生活习惯，最终成为祖国的合格建设者。第二，体育教育有利于培养学生良好的心理素质。现代社会竞争无处不在，必要的承受能力是每个青少年必备的素质。体育教育中可以设计一定的比赛，让学生在活动过程中既能体验成功的喜悦，也能体会失败的感受。通过反复的锻炼和正确的引导，让同学们认识到胜败不必过于在意，失败并不可怕，重要的是有没有在失败中吸取教训，一时的情绪低落是人的正常情绪状态，但怨天尤人、萎靡不振的心态不可取。第三，体育教育有利于培养集体主义精神和合作意识。当下的青少年仍以独生子女为主，家庭的过度照看和迁就使得有些孩子以自我为中心，不太能顾全大局，缺乏集体意识和基本的协作能力。体育教育中非常方便设计集体活动，只有团结一致才能发挥集体的强大力量，才能取得成功，光靠个人的力量而不注意合作则会功败垂成。在活动中，学生们会亲身体验集体力量的强大，逐渐培养出合作的意识和能力。

二素质教育背景下体育教育存在的问题和对策

摘要：素质教育舞蹈，首先它不是面向少数人，而是面向全体学生的舞蹈教育；其次它不是纯技能化教育，而是以培育普通人所应具有的素质为主要目标的教育；再次它不是以舞台表演为最终目的，而是为开发全体学生的天资潜能，培育和培养创造能力为最终目的的教育。我国在对青少年的教育上一直讲究德、智、体、美、劳的全面发展，通过对孩子们对喜爱事物引导，把素质教育的内容融入到舞蹈中，孩子们可以一边玩一边学习，寓教于乐。本文的重点内容就是介绍素质教育舞蹈的重要性。

关键词：少儿舞蹈；素质；教育；重要性

一、舞蹈就是美育

中国的美育理论，早在西周就已形成。“乐论”可以说就是最早的美育概念。“乐教是儒家美育的基本形态。当然，乐教并不是音乐教育的简单指称，它具有很强的综合性，音乐、诗歌、舞蹈不用说，绘画、雕镂、建筑等造型艺术也包含着。”中国现代引进西方美学第一人王国维和中国当代第一代教育家蔡元培二位先生的美育观自然受到了席勒的影响。但他们显然也受到中国传统美育思想的影响。如王国维在《孔子之美育主义》一文中，就根据孔子的“兴于诗”“立于乐”认为孔子的美育观是“始于美育”而“终于美育”。我们还可以看到，蔡元培先生在当时风靡文坛的有关“艺术的起源”的研究中，对舞蹈艺术的先知先觉。他在《艺术的起源》一文中直接讨论了舞蹈的美育意义：“舞蹈的快乐，是用一种运动发表他的情感的冲刺。要内部冲刺得非常，外部还要拘束就觉得不快。所以不能不为感情的运动。但是这种运动，过度放任，很容易疲乏，由快感变为不快感了。所以不能不有一种规则。初民的舞蹈，无论活动到何等激烈，总是按着节奏，这是很合于美感上的条件的。”舞蹈的表达方式主要是通过动作、表情、姿态，这些行为可以抒发自己的内心情感。所以在学习舞蹈的过程中对于美的追求，是少儿乐于接受的。所以舞蹈可以用具体的形式让少儿知道什么是真，什么是美，通过不同的舞蹈类型，孩子还能接受到一些少数民族的传说，这些传说一方面可以让少儿增长知识，还能感受不同地区的文化特色进而陶冶情操。不同区域的美也是不同的，所以在学习的过程中少儿还能进一步的增强动态美感。所以，面对全面素质教育的今天，舞蹈更能发挥独特的作用，舞蹈更能增强孩子对美的感受和对美的认识。

二、舞蹈可以培养孩子的综合能力

素质教育舞蹈三大理念：1.教育对象：全体学生优点：教育观的转变，素质教育舞蹈队当代每个学生都是有益的。作为一门面向全体同学的课程，“面向全体同学就不是一句空话，它必须贯彻到教育教学的每个环节，时时处处不能离开全体学生这一轨道。2.教育内容：以素质培育为主优点：素质教育舞蹈拥有人文性、愉悦性、整合性、创造性。3.教育方法：以学生为主体优点：学生的学习热情空前的高涨。“素质教育舞蹈课”的教育对象是“全体学生”教育内容乃“醉翁之意不在舞”，教育目的是“让人成为人”。少儿在通过对舞蹈动作的简单记忆和模仿，可以加深他们对事物的认知，而舞蹈最具独特的地方是需要少儿通过不断的想象才能得到更多的表达方式，在这一过程中，少儿需要不断的丰富自己的想象力，不断进行思考，才能对舞蹈有更多的感悟。在经过一段时间的学习后，让少儿释放天性用自己的方式去表达，可以更好地开发他们的创造力。舞蹈是一种需要不断创造的艺术表演，它可以更好的培养孩子的思维模式和观察能力，可以提高孩子的感知、幻想、想象能力，从而促使有少儿的全方面发展。

在当下崇尚素质教育的大环境下，单纯的追求学生的学习成绩已经成为了过去式，当下人们越来与重视青少年的身心的健康与个人素质的发展。校外教育也就成为了引导青少年形成良好的个人素质。随着素质教育的深入展开，各个学校都开始深入的开展校外教育。校外教育是素质教育的实施过程中不可或缺的教学工具，同时也为广大的青少年提供更加完善的教育环境，为青少年的身心健康的发展都有着非常重要的意义。在当下崇尚素质教育的大环境下，单纯的追求学生的学习成绩已经成为了过去式，当下人们越来与重视青少年的身心的健康与个人素质的发展。校外教育也就成为了引导青少年形成良好的个人素质。

一、有利于培养青少年的兴趣以及其特性的发展

当下我国的教学形式都是统一的教学模式，在教学计划、教学内容以及课程标准中都是采用的都是统一的，这种教学方式对于学生的全面的发展有着重要的意义，也是其他的教学方式无法取代的。但与此同时，也造成了当下的学校强调学生之间的共性，对于学生的个性的发展以及特长的培养都有一定的局限性。虽然当下的教育对青少年的成长有着非常重要的作用，但是仍然存在一定的弊端，这种教学方式在促进了学生的发展的同时也一定程度上抑制了青少年的发展，抑制其特长及兴趣爱好的发展，不利于青少年的个性的发展。而校外教育并不属于统一的教学模式之内，相对来说是非常灵活的，学生可以根据自己的兴趣爱好来选择教育的内容，明确的体现了以学生为主的教学方式，充分的尊重了学生的个性的发展，这种模式的教学方式取得的成果是在学校教育中无法实现的，校外教育中是音乐、美术、舞蹈和体育等活动为主的教学活动，而这些活动通常也是广大青少年感兴趣的活动，在长期的高压的状态下学习，身体里积压了很多的想要表达的东西，青少年在参与校外教育的过程中就可以通过这些活动进行释放。除此之外，在校外教育的过程中经常以小组的形式出现，并且各自小组之内都是具有相同兴趣的成员，这些具有共同兴趣的成员之间就可以相互交流、相互合作，更加积极主动的参与到活动中来，并且还可以增强青少年的团体精神。

二、有利于培养青少年的实践能力与创新意识

在素质教育深入推行的今天，对创新精神的培养已经成为当下教育中的核心。在校内教育中受多方面的影响，无法深入的培养学生的创新能力。在校外教育的过程中，由于其具有非常强的灵活性，所以在教学的过程中就可以提供一些创新的活动，并且活动内容可以随时的调整，在教学的过程中不断的探索创新，为学生创造一个培养其创新能力、树立创新意识的环境。同时青少年在参与到校外教育的过程中，这些教育的项目通常都是学生自己选择的，并且是学生自己感兴趣的，所以学生有非常大的积极性来参与实践。虽然校外教育中也有教师在指导，但学校的主体仍然是学生，学生可以在实践中学习知识、培养自身的素质，同时培养学生的独立自主的能力，帮助学生树立充足的自信心。学生在自己感兴趣的内容中往往会展现出超前的积极性，并且思维也会变得非常的敏捷，在这种状态下学习的效率也会变得高涨。青少年在校外学习中激发了学习的自信，使其在学习的过程中更加的主动，对培养青少年的创新精神以及实践能力都有着非常重要的作用。

三、有利于加强青少年的思想道德的社会化教育

摘要:我们的先祖以他们过人的聪明智慧、丰富的生活阅历创造了绚烂多彩的优秀传统文化。伟大的华夏民族精神滋养了一代又一代中华儿女。但现如今，优秀传统文化对青少年的教育现状却十分令人困扰，相当一部分的我国青少年在当下流行文化的影响下，对传统文化表现出冷漠与排斥的现象十分不容乐观。博大的民族精神、优秀的传统文化，是我们在新时期进行青少年人文素质教育中不可多得的思想养分。所以，在对当代我国青少年的教育过程中，应重视发掘传统文化的精华，用创新的理念与人文素质教育相结合，这将对新时期的我国青少年的人生观、世界观、价值观的正确培养有着极为重要的导引作用。

关键词:青少年;优秀传统文化;人文素质教育

一、当代青少年与优秀传统文化

近年来我国社会主义市场经济飞速发展，高速运行的社会环境改变着我们的生活方式，以至在三观、人文素质方面也都受到了一定的影响。特别是对于身心尚处发育阶段的青少年，更容易受到其影响。总的来说，健康的精神世界依然是我国青少年的主流，但当前我国青少年的人文素质教育尚在起步阶段，其中不少亟待解决的问题不容忽视，具体如下。目标理想不明朗。目前，我国青少年学习压力较大，其中厌学、逃学的现象普遍存在。课堂上无精打采;课下作业借鉴抄袭;考试作弊屡见不鲜。他们不仅不为此自觉羞愧，反而还有侥幸心理甚至以此为荣耀。这些青少年，不仅没有明确的人生目标，积极向上的心态，可以说连最基本的荣辱观都无法辨识。长此以往，将直接酿成整个社会道德观“走下坡路”的恶果。心理素质较差。一部分青少年由于是独生子女，从小娇生惯养、养尊处优依赖长辈，而且经常会因为一些小事就发脾气，不懂得礼让尊重长辈，这现象在当代青少年中表现的比较突出。这一部分青少年他们在学校和家庭教育中缺乏挫折教育，所以当他们面对人生道路上的阻力时，有一丝半毫的打击，便会产生很强的挫败感，会因此丧失对生活的积极性。一旦不能得以及时正确地引导，便很容易陷入错误三观之中走向歧途，对他们的身心发展和社会都会产生极大的影响。感恩之心缺失。社会主义市场经济的飞速发展带来了我国物质上的极大丰富，有的青少年不仅没有对国家抱有感恩之心，相反总是各种抱怨;特别是在学习上，无论是面对父母苦口婆心、还是学校老师好言好语的教导，一部分青少年不仅不感恩图报，反而厌憎烦躁［1］。抱怨多过体谅，叛逆胜过顺从，缺乏换位思考和设身处地的意识。我国优秀传统文化经历史变迁和时展，对青少年的影响主要表现在下述方面:培养道德素养。道德是一种社会意识形态，又是人类社会特有的一种文化现象。青少年时期是一个人道德素养形成的关键时期，一旦得到优秀传统道德文化的哺育和熏陶，对良好的道德素养的形成将产生不可低估的作用。［2］树立行为规范。自古以来我国传统教育就十分注重伦理教育以及日常行为规范的养成。《论语》、《弟子规》、《三字经》也是一直以来我国历朝历代青少年养成优秀品德、树立良好心性的经典。因此，要让青少年了解孔孟之道，待人接物才能通情达理，心平气和。改善文化结构。我国传统文化发展历经几千年，一直以来以儒学为主，兼取佛教、道教所长，一步步形成了蕴藏着丰富哲理的中华民族的精神文化。时至今日，传统文化仍对我们的日常行为规范都有着极其重要的影响力。因此在当今社会，对青少年进行人文素质教育的过程中，应重视对学生的传统文化的教育，在教学中不断发掘我国优秀传统文化的精华，赋予其时代新内涵。优秀传统文化的继承与弘扬有对改善青少年各方面文化的认知结构、对孩子们的自身成长、素质全面提高具有十分深远的影响。

二、新时期青少年人文素质教育的构建

素质文明建设，是一项关系到国家命运和民族前途的希望工程，是中华民族伟大复兴之路中一项刻不容缓的任务，特别是青少年人文素质教育的构建，更应爱受到全社会的关心、参与和全力支持。

【摘要】健全人格与心理素质养成教育中，民办院校省内学缘青少年由于人文素质的缺失、心理素质偏差等，民办院校青少年学生的发展更加迟缓，更容易受外界影响，不利于民办院校青少年学生教育。因此，本文从心理素质养成教育逆向研究入手，基于心理素质教育、养成教育与人文素质教育的共性入手，针对省内学缘青少年的群体特征，分析青少年健全人格塑造与教育发展的因素，寻求提高学缘青少年心理素质养成教育的途径。

【关键词】民办院校；互联网+；养成教育

近几年内我省民办院校发展迅速，办学规模逐步扩大，在我国产业结构调整与优化升级背景下，民办院校更加注重教育质量，基于现代化社会对人才的心理素质，例如环境适应性、人际交往关系处理等等多种素质需求，积极探索提高民办院校省内学缘青少年的心理素质养成教育的途径，提高学生社会责任感以及奉献精神，在民办院校教育过程中逐步转变为合格的社会建设者，实现青少年心理健康、文化素养等全面发展，实现民办院校教育水平的持续性提升，促使民办院校省内学缘青少年树立正确的道德观、价值观、世界观与人生观。

一、互联网+背景下民办院校省内学缘青少年心理素质的逆向分析

互联网+背景下，民办院校省内学缘青少年学生，由于学科教育以及学术流派、教育层次的统一，青少年的群体特征比较显著，首先由于互联网+的影响，青少年在各大网络平台与新媒体中比较活跃，多数青少年在线上交流比较频繁，交友范围从周边扩展到全网，打破了传统的时空限制，影响青少年心理素质的环境，也从周边环境拓展到网络环境中，其中家庭环境、网络环境与学校环境是影响青少年心理素质的三大要点。在互联网+背景下民办院校省内学缘青少年心理素质养成教育研究中，选用逆向研究，是利用逆向研究的特性，基于事物之间的共性，将各种矛盾统一于一个概念，实现矛盾的协调统一，从而制定针对性的改进策略，实现青少年养成教育的改革与创新。其次，由于素质教育的各个教育层次中的全面落实，民办院校青少年在学校中接受的心理教育、人文教育等提升，素质教育从生理素质科学文化素质以及思想道德素质、心理素质等角度，促进青少年学生的全面发展，虽然网络环境对学生思想、价值取向、观念和文化影响较深的，但心理素质逐步受重视背景下，青少年的心理素质普遍处于亚健康状态。再者，由于以往民办院校心理素质教育中，院校总是将青少年与少年儿童的养成教育联系一起，没有尊重青少年群体特征，针对青少年的个性、人格、素质以及文化等进行教育，使得心理教育与养成教育质量较低，院校中青少年对心理素质和养成教育并不重视，不利与青少年的心理发展与行为约束，容易造成青少年行为与思想的偏激，特别是民办院校中青少年的行为约束中，由于养成教育的指向性明确，直接针对青少年展开知、情、意、行训练与指导，但思想与行为的分离，只能从外界管理约束与规范学生行为，却不能从思想进行行为的根本就纠正，导致养成教育与心理素质教育各自为政，独立运行。最后，青少年在发展中追求“个体本位”，致力于在发展中实现自身利益的独立、足有支配，与社会中流行的“自我”中心相似，但由于商业化服务和消费，导致青少年群体中消费主义、享乐主义、功利主义特征明显，加重了民办院校心理素质教育和人文教育的负担，青少年发展与主流文化背道而驰，网络文化与思想影响不容小觑，不过民办院校青少年教育停留在课堂与课本中，对学生思想、文化、心理与素质的引导作用削弱。

二、互联网+背景下民办院校省内学缘青少年心理互联网+背景下民办院校素质养成教育改革措施

摘要：素质教育是现代教育发展的整体趋势，本文从素质教育的视角出发，解读青少年心理健康教育的任务、意义及心理问题，提出素质教育观念下青少年心理健康教育的针对性措施，以期能够为青少年的心理健康教育提供理论与实践方面的思考与借鉴。

关键词：素质教育；青少年；心理健康教育；策略

心理健康教育是实现素质教育的重要方面，它是青少年素质全面发展的前提条件，为青少年的健康成长提供了有效途径，也是现代社会对青少年教育提出的迫切要求。基于素质教育观念，审视青少年的心理健康教育，从青少年实际的心理素质情况出发，构建素质教育观念下青少年心理健康教育的策略是素质教育整体改革的关键环节。

一、素质教育观念下青少年心理健康教育的解读

1.素质教育观念下青少年心理健康教育的任务与意义。青少年心理健康教育的任务主要分为两个方面，一是普及心理健康的卫生内容与常识，一方面帮助青少年学习解决与处理常见心理问题的技巧，另一方面帮助青少年适应学习、生活与社会做准备；二是预防重大心理问题与疾病的发生，学校通过开展一系列的心理教育与心理咨询活动，帮助青少年及时发现心理问题，利用学校提供的心理资源寻求帮助，做到防患于未然。青少年心理健康教育对青少年的成长与发展具有十分重要的意义。首先，心理健康教育会影响青少年思想与品德方面的形成与发展，有利于青少年形成正确的价值观、人生观。其次，心理健康教育能够帮助青少年实现人格的健全与完善，促进青少年健康水平的提高。再次，心理健康教育能够开发青少年的心智潜能，通过情绪、心态、信念等方面的心理教育，充分开发青少年的心智潜能，促进青少年心理的健康发展。

2.素质教育观念下青少年主要的心理问题。素质教育观念下青少年在心理方面仍然存在着一系列问题，这些问题主要表现在四大方面:一是学业适应问题，由于课业负担过重与升学竞争过强，很多青少年难以适应学业的开展，出现考试焦虑情绪、厌学情绪、抗挫折能力差等方面的心理问题；二是人际交往萎缩问题，现在的青少年基本为独生子女，他们从小娇生惯养，形成自我中心的孤僻性格，很难融入到人际交往的过程之中；三是情绪情感问题，这种心理问题的内在表征为恐惧，如心理症状的恐惧、社会评价的恐惧等，容易使青少年产生焦虑、敏感的情绪；四是社会适应问题，青少年由于个性发展的不成熟与不完善，存在薄弱的意志力、较差的承受力、不稳定的情绪等各种个性发展问题，这使得青少年很难适应社会的发展。综上所述，素质教育观念下青少年的心理健康问题仍然存在，这些心理问题会阻碍青少年的全面发展，不利于青少年的人格发展与健康成长。因此，要加强青少年的心理健康教育，探寻素质教育背景下青少年心理健康教育的策略，为青少年形成健全的心理提供途径与保障。

尊敬的各位来宾、同志们、朋友们：

秋高雁飞大江奔腾水欢笑，彩旗高飘锣鼓喧天庆落成！xx县青少年活动中心胜利竣工是我县广大教育工作者和青少年学生的一大喜事。在此，我代表xx县教育委员会和全县□万中小学生向青少年活动中心胜利竣工表示热烈的祝贺！向关心我县教育事业的各位领导和各位来宾表示衷心的感谢！

随着我国教育体制改革和素质教育的深入推进，校外教育在整体教育中的作用日益增强，青少年学生对接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已经成为教育体系中重要的有机组成部分，在整合教育资源、拓展教育渠道、推进教育改革、促进青少年成才方面发挥着越来越重要的作用。青少年活动中心的落成是我县校外教育发展的一个重要里程碑，标志着我县校外教育进入了阵地化、规范化、规模化的发展时期，这给我县素质教育插上了腾飞的翅膀，给我县教育事业的发展增添了新的活力。

作为教育行政部门，我们愿增进与团县委、县青少年宫的亲密伙伴关系，加强与团县委、县青少年宫的坚强有力合作，发扬团教一家的优良传统，促进学校教育与校外教育的和谐发展。积极为青少年活动中心的发展提供师资、生源、培训、管理和学术支持，协助青少年活动中心的建设发展，使青少年活动中心真正成为素质教育的基地、人才成长的摇篮、学校教育的前台。充分利用青少年活动中心的校外教育阵地作用，加强对青少年学生的素质锻炼和能力培养，发展青少年学生的个性特长和实践能力，培养创新型、能力型、复合型人才。改革学校教育囊括校外教育不合规定、不合时宜的做法，突出学校教育的重点和优势，减轻学生的课业负担，给学生更多的参加校外培训、锻炼的时间和自由，为青少年活动中心的发展创造良好的外部条件和环境，促进学校教育和校外教育的有机结合和协调发展，共同开创我县教育事业新局面。

我们有理由相信，青少年活动中心竣工正式投入使用，必将给我县青少年学生的素质拓展提供广阔的舞台，给我县素质教育的发展提供有力的支撑，给我县教育事业的发展带来积极的推动。青少年活动中心必将谱写我县校外教育新的辉煌篇章！最后,祝青少年活动中心竣工庆典圆满成功!

谢谢！

一、统筹协调、明确分工，认真落实“折子工程”各项工作

团区委高度重视城乡居民素质教育工作，认真学习了区委、区政府下发的《关于实施××区城乡居民素质教育工程的意见》、《××区2009年城乡居民素质教育计划》以及《××区城乡居民素质教育折子工程》文件精神，结合工作实际，分解细化了区委、区政府文件要求，制定了本部门落实城乡居民素质教育的工作方案。同时，充分发挥××团区委的区未成年人保护委员会、预防青少年违法犯罪、区志愿者协会、区青年联合会、区志愿服务指导中心、区创业促进中心工作职能，统一部署，形成体系，规范和完善对城乡居民素质教育的工作体系和监督机制，进一步加强对基层团干部的管理和培训，加强队伍建设。5年来，团区委充分发挥职能，广泛开展各种形式的宣传、学习和实践教育活动达100余次，扎实推进城乡居民素质教育工作，不断完善工作机制的实效性和长效性。

二、提高认识、整合资源，加强青少年思想道德教育

（一）依托节日、纪念日契机开展教育纪念活动

团区委在全区各级团组织和广大青少年中间开展爱国主义教育。主要围绕热爱中国共产党、建立社会主义新中国重大历史意义、新中国成立60年特别是改革开放30年辉煌成就、中国特色社会主义、民族精神和时代精神以及基本国情和形势政策的宣传教育，引导青少年正确认识我国的基本国情，增强广大青少年的民族自信心和自豪感，培养青少年的爱国情怀。通过开展中国青年志愿者日、国际志愿者日志愿服务、少先队北京市××区第二次代表大会、“迎奥运、讲文明、树新风”活动、健康使者火炬行动、乡村青年文化节、科普教育活动、节能环保宣传教育活动以及自觉排队日、助残日、北京国际长走大会、假日文明行动等教育实践活动，进一步加强和改进全区青少年思想政治素质。

此外，团区委结合“中国人民抗日战争胜利60周年”、“85周年”、“中国共产党建党85周年”、“少先队建队60周年”、“建国60周年”、“奥运倒计时500天”、“奥运倒计时一周年”、“奥运倒计时100天”等历史契机，结合增强团员意识教育、树立社会主义荣辱观教育等新时期教育契机和重大节日、纪念日，积极探索新形势下加强和改进青少年思想道德建设的新途径、新载体、新办法，通过集中力量举办优秀青年座谈会、先进青年事迹报告会、组织中小学生瞻仰革命烈士纪念碑、重温入团誓词、到西柏坡、中国人民抗日战争纪念馆、军事博物馆等爱国主义教育基地参观学习，加强对未成年人的成才教育和爱国主义教育。每逢国际儿童节，团区委都举办大型未成年人思想道德建设教育宣传、咨询活动，并联合少工委、区教委召开庆祝“六一”国际儿童节大会，表彰优秀少先队员和辅导员，收到了良好的社会宣传效果。