商业管理学范文10篇

摘要：工商业管理是政府对经济发展的一种合理介入，工商管理使市场经济更加规范。随着我国工商业进入国际市场，工商业管理的作用更加凸显。为了进一步促进社会主义经济的发展，应进一步加强工商管理，尊重市场经济的特点，对经济市场进行有效的调控，发挥工商管理的积极作用。基于此，分析了西藏工商管理的特点和职能，并且重点阐述了其对经济发展的促进作用。

关键词：新时代；西藏；工商业管理；富民兴藏；作用

工商业管理在我国社会主义市场经济体制下起重要的作用，是推动经济发展的重要手段。随着市场经济的发展，我国的工商业发展面临着各种各样的问题和困扰，包括产品的质量和价格，缺乏高端产品市场监护等。在这种现状下，规范工商业发展的策略，改变思路，对市场经济体制下的工商业进行调控显得尤为重要。当前，西藏经济正处于转型发展的关键时期，工商业的发展是推动经济发展的重要因素，因此对工商业正确的引导也至关重要。在对工商业管理调控中，需重点考虑相关从业人员的业务素质，加强从业人员对工商业标准化的深刻理解。

一、工商业管理在经济发展中的作用

工商业管理的落脚点是国家工商局，各个地方的工商管理部门在国家工商局的总体带领下对工商行业进行规范管理。工商管理部门在遵循市场经济的前提下以行政手段对工商业进行有效的管理，对从业者进行约束、监督和指导调控，保证其在符合规范的情况下运营，不破坏市场秩序，合理合规经营。[1]目前国际形势仍然是和平发展，我国的工商业经济体系丰富，但是与国际上其他国家的交流合作也至关重要，闭门造车的思想是行不通的，对于工商业的管理既要保持自己的优势，又要与国际上接轨，寻求多方面的合作，扬长避短。同时，我国工商业管理方面起步较晚，无论是从规模技术上，还是从思想观念具体操作规范上有与国外有着一定的差异，在全球化发展的今天，我们要保证自己的理念和产品更规范和成熟，这些方面需要政府工商管理部门在宏观和微观上精准调控，减少不利的发展因素，对工商业的发展约束其行为使其规范化。[2]我国的工商业管理部门是比较特殊的存在，独立运行，却无独立的资金和项目，他的主要职能就是保持市场的规范运行，为我国的市场经济发展提供良好的环境，使工商业的发展处于良好的氛围合理可控的竞争中。

二、工商业管理对富民兴藏的重大现实意义

20世纪70、80年代以来，由于公共部门在管理实践中遇到了来自各方面的困难与挑战，带来了新公共管理运动的兴起。学者波兹曼和史陶斯曼认为，政府部门必须进行战略管理，才能解决公共部门中所发生的问题，提高公共部门的效率。

公共部门战略管理研究的兴起

战略一词在我国古代是指指导战争的谋略，即克敌制胜的良策。比如，春秋时代，孙武的《孙子兵法》就蕴含着丰富的战略思想。在西方，战略（strategy）一词来源于希腊语strategos或演变出的stragia，前者意为将军，后者意为战役、谋略，均指指挥军队的艺术和科学。二战后，战略概念开始应用于工商管理领域。在20世纪60年代至70年代，西方的学者们主要强调战略计划的必要性，在70年代后，人们又在企业战略研究中引入了战略管理一词，战略管理的思想和方法随后得到了广泛地应用。战略管理能提高企业的经济效益，已成为不争的事实。

在20世纪80年代初，战略管理引起了公共部门的重视。自60年代末70年代初起，特别是1973年的第一次石油危机过后，所有西方发达国家无一例外地出现了经济停滞、高失业和高通货膨胀并存的滞胀现象。滞胀导致了政府的严重财政危机、人们对政府的信心受挫。然而，对于政府所面临的一系列社会、政治问题，传统的公共行政学根本无能为力。因此，为了提高政府行为能力，增强公众对公共权力效能和未来的希望，政府部门迫切需要采用新的管理技术或管理系统，以提高政府管理绩效，摆脱困境。新公共管理运动就是在这一历史背景下兴起的。

新公共管理运动以20世纪70年代末西方各国的政府改革为先导，迅速席卷了世界各国。尽管各国政府改革的起因、议程、战略、改革范围和改革力度等不尽相同，但都具有一个相同或相似的基本取向，这就是采用商业管理的理论、方法及技术，引入市场竞争机制，提高公共管理水平，例如，波立特（C·Plitt）在《管理主义和公共服务：盎格鲁和美国的经验》一书中认为，新公共管理主义主要由本世纪初发展起来的古典泰勒主义的管理原则所构成，即它强调商业管理理论的理论、方法、技术及模式在公共部门管理中的运用。在这一时期，私营部门的大量的管理理论、方法和技术被应用到公共部门中，比如，绩效管理、目标管理、组织发展、人力资源开发和战略管理等。由于公共管理研究没有一个统一的研究角度，来自不同学科背景的学者通常从自己的学科角度来研究公共管理。布鲁得利、沃图勒和雷利指出，公共管理研究者主要来自三个领域：公共行政学、商业或管理学和公共政策学。其中，一些来自工商管理领域的学者从战略管理理论出发，试图将企业战略管理理论应用于公共部门；同时，一些公共行政学者、公共政策者也认识到战略管理理论对公共管理研究的重要意义，他们开始大胆地借用企业战略管理理论。正是来自于工商管理领域、公共行政学和公共政策学的学者们的推动，公共部门战略管理于20世纪80年代初在公共管理研究的浪潮中诞生了。比如，哈伯德（MHubbard）将管理主义模式（即新公共管理）的内容归纳为十大趋势中就提到战略管理，主管的战略角度和战略管理实践的强化；政策制定与执行的分离，即核心部门集中于战略管理和计划，设立独立执行机构来执行政策。

公共部门战略管理研究内容的发展

［摘要］旅游管理作为一门热门专业，绝大多数学校都开设有此专业，市场缺口也很大，但实际情况却不容乐观，市场需求与人才之间信息的不对称导致两者之间的矛盾越发难以调和。故以洛桑管理学院为蓝本，分析我国应着重培养的人才类型。

［关键词］旅游管理；服务；实践

1旅游管理应用型人才特征分析的必要性

高等教育是整个社会人才资源的素质和能力的风向标，其根本目的是为社会培养有用人才，关系到社会人才素质结构的形成问题，所以国家对高等教育的支持力度是很大的。而旅游业自身的行业特点迫切要求高层次人才的加入，但目前旅游行业最突出的问题是可用人才少，专业对口的要么转行，要么不符合企业的当前要求，需要再培养，且流动性大，满足不了企业当前对人才的迫切需求。随着改革开放的深入，旅游管理专业从一个新兴专业发展到热门专业再到普及专业，截至2013年末，全国共有高等旅游院校及开设旅游系（专业）的普通高等院校959所，在校学生49．44万人，中等职业学校873所，在校学生27．72万人，全年全行业在职人员培训总量达427．3万人次。旅游管理专业的普及性可见一斑。旅游管理作为工商管理下属的二级学科，就其专业特点而言，应用性、操作性强是其突出特点，特别是高职高专院校的旅游管理专业，应用性更强。而旅游管理的本科院校却因为入学门槛较高，对学生素质培养的偏重，反而易使学生养成眼高手低的习惯，就业情况不容乐观。因此对旅游管理应用型人才特征的分析就显得尤为重要。

2瑞士洛桑酒店管理学院的人才培养模式分析

随着瑞士经济发展的结构转型，相对于十九世纪末期蓬勃的旅游业的发展，二次世界大战后，旅游业对瑞士经济的贡献相对下降。瑞士的酒店管理教育也经历着角色转换，从服务于旅游业的专业教育演变成一项重要的教育出口产业，并奠定了瑞士酒店管理教育的世界声誉。受不同文化影响，瑞士酒店管理、服务接待业及旅游管理有明确的区分，其中最为旅游业者熟悉的当属瑞士洛桑酒店管理学院，此学院不仅提供专业技能培训，还设有职业教育、学士和硕士学位的课程。以欧洲中世纪的公司学徒制为蓝本的瑞士酒店管理教育，是以专业技能教育为基础的。且瑞士因注重培养学生的专业精神和实践能力，培养出了大量杰出的以专业化技能和精致优雅服务著称的应用型人才，故本文将以瑞士洛桑酒店管理学院为例，对其人才培养模式进行分析。学院对学生的培养涵盖了对实用技能、艺术和专业管理能力等方面的训练，还有一些典型餐饮服务情境下各种操作技术和艺术的学习，如酒店、餐厅、面包店以及酒吧等。专业技能教育和实践教育相辅相成，成为学生日后在工作中知行合一的保障：四年制的本科教育大致可以划分为六个阶段：（1）预备期（6个月）：在此期间学生需要在厨房、餐厅、品酒室、客房、管理和后勤部门等各类酒店接待情境中学习所需的服务技能学习，这阶段侧重的是酒店服务技能操作。同时，学生还需要了解和掌握酒店与旅游业的基本特征和文化。（2）第一年课程（440学时）：此阶段可视为经管类课程在旅游业中的应用，为学生下一阶段的实习打基础的。主要包含旅游市场营销、旅游经济学、客房运营与管理等酒店管理基础类课程，还有经济学、金融分析、财会以及数学和统计学等管理学和经济学基础课程，主要培养学生的基本理论的学习和分析工具应用的能力，另外还注重语言和商务沟通能力的培养。（3）第二年课程（340学时）：这一阶段可作为第一年课程的强化训练，侧重于学生解决实际问题的能力，课程包含了收益管理、管理财务和会计、顾客信息和供应链管理等课程。（4）企业实习（24周）：通过这一阶段的实习，学生将理论不断应用到实践，提升认识和解决问题的能力，培养敏锐的商业嗅觉和市场判断能力。（5）第三年课程（470学时）：这一阶段会着重培养学生整合管理学基础理论和行业实践的思维，从而提升他们解决行业实际问题的能力。（6）毕业设计（10周）：毕业设计学生可以采取论文的形式或者为其他国际性企业做企业诊断的形式完成。这种阶梯式的产教结合的人才培养模式赋予学生以适应和挑战，更有利于学生能力循序渐进的提升。培养的人才的去向并不局限于旅游行业，据统计，毕业生中40％从事于房地产、金融、咨询等行业，且都取得了很好的成绩。在对洛桑酒店管理学院的培养模式的总结中，陈勇和DelleaDAMIE（2015）认为是学院以亲身实践为哲学原则，并将抽象理论贯穿于实践当中，转化为具体的服务细节，塑造了独有的服务文化；且课程设置与行业实践相互促进，培养了学生适应性和生命力强的专业素养。

一、国内外工商管理的研究过程

1.国外对工商管理的研究过程。工商管理的分析，在国外已经有了数百年的历史，而且也形成了较完善的企业管理理论体系。基于数据的调查，国外在对企业管理的关键问题的研究这方面在每个时间段都是不一样的，如今现代社会经济全球化，企业如何应在更广泛的地区做到合理配置资源，如何获得更多的成熟稳定的客户，使企业在资本操作的工商管理研究市场及其他问题更具有竞争力，因此理论分析仍然是占主导地位。2.国内对工商管理的研究过程。国内一些工商管理的研究所取得的成果表明，我国对工商管理的研究的活跃度在不断上升，特别是对企业的经营管理，营销很快在人力资源管理等领域得到研究与开发。主要是因为我国近年来，开始由政府作为经济主体向市场经济体制企业为主体转型，在这一过程中，企业也需要面对很多不适应的情况，这对于电力，工业和商业的发展来说将是一个主要的管理理念。另外，我国将工商管理学科和工程学科放在一起，这些数据表明，企业管理已慢慢被社会所认可，正在一步步迈向更成熟的道路上。

二、国内外工商管理方面发展现状的对比

1.在数量上进行对比。国外一些国家对工商管理研究所取得的数据分析，使我们的结果更加清楚明了，企业管理已经成为一个成熟的相对完善的体系，但对我国工商管理的研究也经历了快速的增长情况。在国外，其分析的主要部分是企业的经营管理、营销管理、企业管理和财务管理方面，我们的分析主要针对的是企业在运营过程中的市场管理所涉及到的企业理论以及财务管理，本文对我国工业和商业的出版管理不仅在数据上改进进行了定量分析，其对关键问题的分析所取得的成果已经与国际水平差不多。虽然现在我们在工业和商业管理方面虽然有一些小的突破，但在理论研究的深度上与发达国家还是有很大差异的。2.在重点问题上进行对比。近十年来，社会的发展随着网络技术的发展改变了不少，对企业这一新的技术管理提出了新的要求，开发集成管理模式已无法满足市场需求，随着市场的变化，供应链管理也需要改变，这就造成了一些与其相关的研究。国内和国外的差距比较大体现在对营销的研究上。在今天的现代社会中，企业必须面对的消费者越来越成熟，这部分正在发生深刻的变化。据统计，在营销和推广方面，国外传统的品牌策略和对广告的研究非常稳定。在我国的市场上研究的是其主要的品牌，广告等，在营销理念上加入新的概念，如网络营销和绿色营销等，但实际应用较少。

三、促进国内工商管理发展的几点建议

1.国内比国外发展慢。例如，在海外第一已经成为研究的热点是研究和分析市场营销及跨国并购等。在国内，研究者对提出的相关概念进行了介绍和研究。我国更是对一些具体的实际问题特性进行了分析与研究，但很多的管理理念和认识介绍都是在西方文化及管理经验的基础上形成的，这些通常是当前研究的热点，是首先在国外形成的。2.关注工商管理学科各个部分之间的相互渗透。例如，新技术企业的技术组织结构和业务模式的影响，是基于信息设计和生产新产品的，还有电子商务与供应管理系统等。3.国内外在研究方法和内容上的不同。国外在进行工业管理理论研究的同时，还特别重视将理论成果与实际问题相结合并应用到实际中解决实际问题。我国对工商管理的研究带来的仅仅只是一些理论成果，没有将这些理论成果应用于实践中，对实践的研究还不够全面和深入。企业管理研究是一个实践性很强的学科，我国的研究需要更加重视工商管理在实践中的应用，我们需要在实践中不断的进行检验和改进理论。在分析中，处了相对于标准的研究外，我国对工商管理的研究主要还是思辨研究，实验的定量研究较少。4.国内的工商管理研究论文和作品缺乏实用性。向发达国家吸收先进的管理方式，这表明，我国工业和商业这种管理学科仍然处于发展初级阶段，缺乏将理论与我国工商管理具体实践相联系进行创新。5.实施企业管理的内部控制制度，加强企业的内部控制。企业管理应随着外部环境和内部情况的变化而进行改变，要进行独立的经济监督，提高企业管理水平和风险防范能力。另一方面，加强内部审计机构。内部审计机构应当向单位负责报告，使内部审计机构真正发挥作用。需要定期评价内部控制制度对本单位实施效果的有效性，并加强对服务监督的改进。

电子商务论文

一张从北美寄往国内亲人的照片可能需要花价格不菲的邮寄费，如果经过互联网传送，在中国当地城市代为印制，并附上热情洋溢的问候祝福、精美的包装，甚至送上一束鲜花，一定会让在国内的家人倍感亲切。

对很多留学生和其他海外同胞来说，这是一项非常普通的服务项目，花钱不多，需求却不少。就在这项普通的服务项目中，已经蕴含了很多“服务计算”的概念。

2004年9月15-18日，著名的IEEE计算机学会专门成立的服务计算技术委员会在上海召开首届服务计算国际会议(SCC2004)，包括IBM研究中心著名专家、著名大学的学者、企业界领袖等300多人出席了这次专题学术会议，并发表了数百篇学术论文和六个主题与专题报告。

据悉，包括IBM在内的众多国际知名的IT企业已经纷纷把自己的研究发展方向转向以“服务计算”为核心的经营思路。

到底“服务计算(ServicesComputing)”是一个什么概念？它为什么会引起研究、产业、商业和技术等众多方面的热烈追捧？它会对未来的商业、技术、研究发展带来怎样的影响和指导？本文试图探索对上述这些问题的解答。

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服务需求催生下的新学科

摘要:案例教学是一种以学生为主体、案例为载体，在教师的引导下通过真实案例再现去激发学生的学习兴趣，强调师生互动，激发学生主动探索与思考知识的一种教学方法。管理学是一门理论性和实践性高度结合的课程，传统的教学方法偏向于理论讲述，不利于民办高校学生知识的吸收和学习积极性的提升，采用案例教学可以规避传统教学方法以理论教学为主、考核形式单一、学生上课积极性不高的缺陷。

关键词:民办高校；管理学；案例教学；方法

管理学作为管理类专业的基础必修课，具有理论性和艺术性高度结合的特点。为提高学生在学习过程中理论与实践相结合的能力，在教学过程中应以学生学习的创造性和灵动性为教学重点。民办高校与公办高校相比，生源质量普遍不高，学生基础知识较为薄弱，学习兴趣普遍不高，并且大多缺乏自主学习的意识[1]。面对民办高校的这种情况，传统的以教师为中心、以理论教学为主导的管理学教学模式显然不能与民办高校学生的实际情况相匹配，也无法调动学生的学习兴趣。案例教学是一种以学生为主体、案例为载体，在教师的引导下激发学生的学习兴趣，使学生从机械地听和记，变为主动探索与思考知识的一种教学方法。用案例教学法来实施管理学课程的教学可以更好的培养学生理论联系实际的能力，促进教学质量的提升。

一、民办高校《管理学》课程的教学现状

(一)课堂设计以教师为主，偏向于理论知识的讲授

管理学主要对管理活动的基本规律和一般方法进行研究，是一门理论性很强的学科。在教学过程中，需要通过教师的授课，让学生理解管理理论的发展过程、管理者在管理过程中的计划、组织、领导和控制等职能的基本含义和实施过程。由于知识点较多，课时安排又比较紧凑，在课堂教学中很容易使教师成为教学活动的主体，学生处于辅助地位。而民办高校的学生对理论知识的学习兴趣普遍不高，很容易出现授课过程中注意力不集中、学习兴趣大幅下降的现象。

瑞士位于欧洲的心脏地带，其地理位置和非中央集权的政府结构使得这个国家成为多种文化和多种语言的交汇点。瑞士是一个高度多样化的国家，20%以上的居民是外国人。

虽然不是欧盟成员国，但是有85万多欧盟公民在瑞士工作，占其职员人数的20%以上，称得上是欧洲的“大熔炉”。

瑞士有4种官方语言——德语、法语、意大利语和罗曼司语。众多国际组织都在瑞士设立有总部或办事处，英语在这里自然也被广泛地使用，并日益成为商务和科研所使用的主要语言。瑞士国际化环境为学习和研究提供了机会。

研究型与实践性并重

瑞士的孩子大约6岁时进入小学校，16岁左右进入中学校。学生中学毕业后可以针对自身的需要进行两种不同的选择：一是选择上大学；而另一条路是根据自身的就业方向，选择接受职业教育，接受专业化的教育。选择接受职业教育后，学生仍可在今后通过学习取得学士或更高的学位。这两套平行的体系非常灵活，也为学生更好地进行个人规划提供了更多选择的机会。同时这两套体系平行且平等，无论是通过普通高等教育体系还是职业教育体系都可以走上很好的职业道路。

瑞士有12所授予博士学位资格的研究型大学，7所应用科学大学，15所示范学院，3所专业高等学校。具有博

摘要：自上世纪80年代以来，我国高等教育国际化得到较好的发展。培养具有全球视野和国际化意识，具备能把国情特点和国际通行规则结合起来的金融人才，已经成为当前高等教育人才培养的新趋势。文章以美国著名常青藤高校———康奈尔大学为例，介绍其应用经济学金融方向的人才培养方案。提出明确金融学科人才定位，突出金融人才培养的差异性；适当增加金融定量分析的内容，合理布局金融知识点，推进金融课程体系重构以及充分发挥课程组织者的能动作用，提高课程学习的效率的建议，以期对我国金融人才培养的国际化起到一定的借鉴作用。

关键词：金融教育；国际化；课程模块

一、概述

我国于2001年12月11日正式加入世界贸易组织（WTO），成为其第143个成员。自此，我国经济全面步入全球化的轨道。我国高等教育顺应经济全球的要求，实时加快国际化人才培养的节奏。自上世纪80年代以来，我国高等教育事业国际化得到较好的发展。改革开放的总设计师邓小平于1983年首先提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，其中面向世界为教育国际化指明了方向。随后，中共中央于1985年颁布《关于教育体制改革的决定》，决定指出我国大学要积极借鉴国外大学的办学规律和经验，促进了我国大学国际化步伐加快进行。2010年7月20日，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，纲要指出我国高等教育要瞄准世界教育发展变革前沿，提高我国教育国际化水平。我国国家留学基金委、各省教育厅设立留学项目，鼓励大学教师跨国研修、学习。同年9月，教育部出台《留学中国计划》。2015年3月的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》提出，设立“一带一路奖学金”，每年向沿线国家来华留学生提供1万个政府奖学金名额。中国大学每年吸引不少的留学生，拟于2020年，让我国成为亚洲最大的留学目的地国家，达到15万人。金融是经济的核心，当前金融创新工具不断出现，金融自由化趋势不断加强，不同金融市场风险相互传染，金融国际化已经成为未来不以个人意志转移的趋势。金融国际化具有世界范围内金融融合的特征，指不同国家（或经济体）的金融活动的主体跨越国界（或行政区划）参与到另一国（或经济体）的金融活动中去的状态和过程。金融业的高度开放和国际化特征要求国内外高等教育相互交流，尤其是我国需要学习借鉴国外知名大学的经验。金融人才是金融国际化的主导因素，国际化过程中其涉及的金融风险监管需要人才参与，不同国家的金融合作需要人才推动。培养基础扎实、知识面宽、分析和解决问题能力强，具有全球视野和国际化意识，具备能把国情特点和国际通行规则结合起来的金融人才，已经成为当前高等教育急需解决的问题。本文以美国著名常青藤高校———康奈尔大学为例，介绍其金融专业的人才培养方案和模式，以期对我国金融人才培养的国际化起到一定的借鉴作用。

二、康奈尔大学以及金融学科简况

康奈尔大学（CornellUniversity）于1865年建立，校训为：“这是一所任何人可以学习任何知识的学校”。主校区位于美国纽约州伊萨卡（Ithaca），另有两所分校位于纽约市和卡塔尔教育城，历史悠久，学术氛围浓厚，是著名的常春藤联盟（IvyLeague）名校成员，一所位于的世界顶级私立研究型大学。康奈尔大学办学理念曾影响了整个美国高等教育，规模为当时全美高校之最。截止2017年，共有56位康奈尔大学的校友或教研人员曾荣获诺贝尔奖，在全球高校中列第12位，居全美第十位，目前有在校生12904人，有教授1648人，教工共2718人。康奈尔大学名列2017-18年USNews全美大学本科排名第14。2017年世界大学排名机构CWUR排名世界第12；2017年世界大学学术排名世界第13；2018年QS世界大学排名世界第14、泰晤士高等教育世界大学排名世界第19、USNews世界大学排名世界第23，世界大学学术排名世界第6。康奈尔大学正式开学的第三年，亦即1870-1871学年，学校即开设了中文课，曾为中国培养了大量有卓越贡献的人才，包括中国新文化运动领袖胡适，中国桥梁之父茅以升，中科院奠基人赵元任，近代外交家施肇基等，在中国的现代化进程中发挥了重要作用。当今康奈尔大学是中国问题的科研重镇，研究的深度和广度均居世界前列。经济领域的研究覆盖广泛，包括农村发展和城市化、工业增长和基础设施建设、金融和房地产市场、消费者行为和市场改革、国际金融和贸易、以及环境和能源问题。康奈尔大学金融学科属于商学院，后者是全美最佳商学院之一。学院建立于1946年，随后于1984年更名为约翰逊管理学院研究生院。2016年康奈尔大学校董会投票通过，合并酒店管理学院（SchoolofHotelAdministration，SHA）、查尔斯•戴森应用经济和管理学院（CharlesH.DysonSchoolofAppliedEconomicsandManagement，Dyson）和塞缪尔•柯蒂斯约翰逊管理研究生院（SamuelCurtisJohnsonGraduateSchoolofManagement，Johnson）院，成立全新的“康奈尔商学院”（CollegeofBusiness），提供从本科到博士后的全阶段各种人才培养服务。商学院已经成为美国学科最全面的超级商学院。康奈尔商学院有145研究教师以及近2900名本科生和研究生，2018年美国USNews商学院排名第16名。

【摘要】通过我国标准化人才培养模式和国外标准化人才培养模式的对比,争取应用对方的优点弥补自身的不足,加强标准化人才的培养。

【关键词】标准化人才培养模式MOT

在经济全球化的进程不断加快的今天,国际标准的地位和作用越来越重要,标准成为各国进行国际市场竞争的焦点。“主导、参与制定国际标准”成为各国推行的主要策略,这必然引发对高层次复合型标准化人才的大量需求,所以美国、日本等发达国家越来越看重标准化人才的培养,建立完善的人才培养体系,应对经济发展的需求。而我国现有的标准化人才严重短缺,人才培养起步晚,没有建立健全的标准化人才培养体系,因此在国际标准建立的工作中,我国处于不利的位置,这无疑不利于我国的经济的持续发展。我国应该借鉴国外的人才培养模式,引用适合我国国情的发展模式,建立标准化人才培养体系,培养满足社会各层次要求的标准化人才。

一、我国的标准化人才培养模式:

目前,我国培养标准化人才的途径主要有三条:

1、“师傅带徒弟”,即以原有的标准化人员为“师傅”进行“传帮带”。这种传统的师徒传承的培养机制具有很大的局限性,不但培养数量少,也不容易培养出出色的标准化工作者。